22文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学年级

课题

《伯牙鼓琴》

教

学

目

标

1. 学生能够熟练朗读并背诵课文，理解文中重要文言实词和虚词的含义，掌握文章大意及叙事脉络。

2. 通过角色扮演、小组讨论、拓展阅读等活动，提升学生的文言文阅读能力、语言表达能力与合作探究能力，体会侧面描写等写作手法的妙处。

3. 深刻感受伯牙与子期之间真挚的友情，理解友谊的珍贵，引导学生珍惜身边友情，培养重情重义的价值观。

4. 体会文中描绘的高山流水意境之美，感受音乐与文学融合所产生的独特艺术魅力，提高学生的审美感知能力。

5. 从伯牙为子期破琴绝弦的行为中，领悟诚信、坚守承诺等道德品质的重要性，培养学生良好的道德情操。

                                        高阶目标：

创造（3）

                                                    评价（3）

                                                    分析（2）

                                        低阶目标：

  应用（3）

                                                    理解（2）

                                                    记忆（1）

重、难点

1. 教学重点：理解文言字词，流畅准确地翻译全文，体会伯牙与子期的知音之情以及文章所营造的意境。

2. 教学难点：深入理解知音难觅的内涵以及这种情感在现代社会中的价值与意义，学会在生活中用恰当方式表达和珍惜友情。

流  程

 活  动  过  程

预学

：

创

情

激疑

一、导入课题

播放古筝曲《高山流水》，引导学生闭目聆听，想象乐曲所描绘的画面，然后请学生分享感受，顺势引出课文《伯牙鼓琴》。

同学们，这节课我们继续学习一篇关于友情的文言文，一起读课题。——伯牙鼓琴，从课题你知道了什么？

生回答，教师相机点拨“鼓”字义，补充介绍琴及伯牙背景资料

   再读课题

研

·

共

学：互助释疑
 

二、合作学文

1.上节课，我们一起学习了《书戴嵩画牛》，通过学习，也掌握了不少学习文言文的方法，你还记得吗？（生回顾）这节课就让我们用上这些方法，一起来合作学习《伯牙鼓琴》

2.出示小组学习任务单一：

自读课文一遍后，小组合作读，读准字音，读出节奏停顿

展示小组分享收获，其他同学倾听并点评、补充，教师相机引导。正音、划分节奏后，生齐读。

3.出示小组学习任务单二：