13《米字旁》教案-2024-2025学年人美版书法四年级下册

《米字旁》教学设计 一、教学目标 1. 掌握米字旁的形态特征和书写要领，正确书写米字旁及带有米字旁的例字，提升毛笔书法的基本书写技能。 2. 通过观察、临摹、练习等方式，培养学生的观察力、分析力和动手实践能力，体会书法书写的方法与技巧。 3. 感受汉字书法之美，激发学生对书法艺术的热爱，培养耐心、专注的学习品质和审美情趣。 二、教学重难点 1. 教学重点：明确米字旁的书写要点，包括笔画形态、比例结构以及与其他部件的搭配关系，熟练书写米字旁及相关例字。 2. 教学难点：把握米字旁在不同例字中的变化规律，灵活运用书写技巧，写出美观、协调的米字旁汉字，同时培养学生书法创作中的艺术表现力 。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 多媒体展示一幅精美的书法作品，其中包含多个带有米字旁的汉字，如“粮”“粉”“精”等。引导学生仔细观察作品，提问：“同学们，在这幅漂亮的书法作品中，大家有没有发现哪些字有相同的部分呀？”鼓励学生积极发言，引出本节课的主题——米字旁。 2. 讲述一个与“米”相关的小故事：“在很久很久以前，人们把米看作非常珍贵的东西。那时候，人们在造字的时候，很多和粮食、食物加工有关的字，都会用上‘米’这个部分，慢慢就形成了我们今天要学习的米字旁。米字旁就像一颗神奇的种子，种在汉字里，让这些字都和‘米’有着奇妙的联系。”通过故事激发学生的学习兴趣，让学生对米字旁有初步的感性认识。 （二）观察探究 1. 教师在黑板上板书米字旁，引导学生从笔画、形态等方面进行观察。提问：“同学们，仔细看看这个米字旁，它由哪几个笔画组成呀？”让学生举手回答，总结米字旁由点、撇、横、竖、撇、捺六个笔画组成。 2. 进一步引导学生观察笔画的特点和变化：“大家再看看，米字旁的点和我们之前学过的点有什么不一样？它的撇和捺又发生了什么变化呢？”组织学生小组讨论，每个小组派代表发言。教师总结：米字旁的点要写得小巧，位置偏上；横画稍短，向右上倾斜；竖画要写直，起笔在横画中间偏左；右边的撇和捺变成了两个点，这样是为了让出空间，方便和右边的部件组合。 3. 利用多媒体展示不同书法家书写的米字旁，让学生对比欣赏，感受米字旁在不同风格下的书写特点，同时引导学生发现米字旁书写的共性规律，加深对米字旁形态的理解。 （三）教师示范 1. 教师准备好毛笔、宣纸、墨汁等书写工具，在黑板前进行米字旁的书写示范。一边书写，一边用生动、简洁的语言讲解书写步骤和要点： - “首先，我们拿起毛笔，蘸好墨。笔尖轻轻落在纸上，起笔写点，就像小水滴一样，要干脆利落。”示范点的写法，强调起笔、行笔、收笔的动作。 - “接着写撇，从点的下方起笔，向左下方撇出，要写出尖尖的感觉，就像小匕首一样锋利。”示范撇的写法，注意角度和力度的变化。 - “然后写横，横画不要太长，从撇的中间位置起笔，向右上方轻轻提起，就像搭一座小桥。”示范横的写法，提醒学生注意横的倾斜角度。 - “再写竖，竖画要垂直向下，就像小竹竿一样挺拔，起笔在横画中间偏左一点的位置。”示范竖的写法，强调中锋用笔，保持笔画的挺拔有力。 - “最后，把右边的撇和捺变成两个点。先写左边的点，从竖的收笔处起笔，轻轻向右下方点出；再写右边的点，位置比左边的点稍高一点，从横和竖的交接处起笔，向左下方点出。”示范两个点的写法，让学生观察点的大小、位置和形态。 2. 教师完整地书写几遍米字旁，让学生从不同角度观察书写过程，同时提醒学生注意握笔姿势和书写坐姿。示范结束后，邀请几位学生上台，在黑板上模仿书写米字旁，教师对学生的书写进行现场指导和点评，及时纠正学生的错误写法，强化正确的书写动作。 （四）学生临摹 1. 给每位学生发放临摹用纸，纸上印有米字旁的范字。要求学生对照范字，认真观察米字旁的形态和笔画细节，然后用铅笔在范字上进行双钩描摹，熟悉米字旁的轮廓和笔画走向。 2. 学生完成双钩描摹后，开始用毛笔进行临摹练习。教师在教室里巡回指导，观察学生的书写情况，及时发现问题并给予个别指导。对于普遍存在的问题，如笔画的粗细不均匀、角度不准确等，教师集中进行讲解和示范。 3. 提醒学生在临摹过程中注意墨色的运用，不要蘸墨过多或过少，保持纸面的整洁。同时鼓励学生多观察、多思考，用心体会米字旁的书写要领，尽量做到临像范字。 （五）例字讲解 1. 教师选取“粮”“粉”“精”三个带有米字旁的例字，在黑板上进行书写示范。先整体观察每个例字的结构特点，引导学生分析米字旁与右边部件的比例关系和组合方式： - “我们来看‘粮’字，米字旁和右边的‘良’字，宽度差不多，米字旁稍微窄一点点，高度基本一致。” - “再看‘粉’字，米字旁要写得紧凑一些，右边的‘分’字，上面的‘八’要写得舒展，下面的‘刀’要写得稳重。” - “最后看‘精’字，米字旁和右边的‘青’字，相互呼应，米字旁的最后两点和‘青’字的横画，要在一条水平线上，这样整个字看起来才平稳。” 2. 逐笔讲解每个例字的书写方法，强调书写过程中的注意事项： - 书写“粮”字时，米字旁的写法和之前学的一样，右边的“良”字，点要写在竖中线的上方，横折的折角要干脆，竖提的竖画要直，提画要出锋。 - 书写“粉”字时，米字旁写好后，右边的“分”字，撇从竖中线起笔，捺变成点，写在撇的下方；下面的“刀”字，横折钩的横画稍短，折角处顿笔，钩要小而尖。 - 书写“精”字时，米字旁写紧凑，右边的“青”字，第一横短，第二横长，竖画在竖中线上，横折的折角处顿笔，最后两横平行且间距均匀。 3. 让学生仔细观察教师的示范书写，然后在练习纸上进行例字的临摹练习，每个例字临摹5 - 8遍。教师继续巡回指导，对学生的书写给予及时的反馈和鼓励，帮助学生掌握例字的书写技巧。 （六）创作实践 1. 布置创作任务：让学生选择自己喜欢的带有米字旁的汉字，或者用所学的例字进行组合，创作一幅书法作品。作品形式可以是条幅、扇面等，纸张大小和格式不限，鼓励学生发挥创意。 2. 教师为学生提供一些创作参考，如书法作品的布局方法、落款和盖章的位置等知识。同时提醒学生在创作过程中，要注意字与字之间的间距、行距，保持整体的协调性和美观性。 3. 学生开始进行书法创作，教师在教室里巡视，为学生提供必要的帮助和指导。对于有困难的学生，教师给予更多的启发和引导；对于创作表现优秀的学生，教师及时进行表扬和展示，激发全体学生的创作热情。 （七）课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课的主要内容，提问：“同学们，今天我们学习了米字旁的书写，谁能说一说米字旁的书写要点有哪些呀？”请几位学生回答，然后教师进行总结归纳，再次强调米字旁的笔画形态、结构特点以及在例字中的应用。 2. 鼓励学生在课后继续练习米字旁及相关汉字的书写，提醒学生养成每天练习书法的好习惯，不断提高自己的书法水平。同时，引导学生在日常生活中，留意身边的汉字，发现更多带有米字旁的字，感受汉字书法的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$