第三章 足球— 脚内侧传接球教学设计 -2024—-2025学年人教版初中体育与健康八年级全一册-

第三章 足球 脚内侧传接球教学设计2024—2025学年人教版初中体育与健康八年级全一册

【教学目标】

（1）运动能力：掌握脚内侧传接球的核心技术，能在35米距离内完成准确传接，提升足球基本技术运用能力；发展下肢力量、协调性及空间感知能力，形成足球运动专项体能基础。

（2）健康行为：通过科学练习建立“循序渐进、安全第一”的锻炼意识，养成主动参与足球活动的习惯；在团队练习中学会观察同伴状态，形成互助保护的健康行为。

（3）体育品德：在小组合作中增强责任意识，主动为同伴提供技术反馈；通过模拟比赛情境培养公平竞争、尊重对手的体育精神，体会足球运动的团队协作价值。

【教学重难点】

（1）重点：脚内侧传接球的技术动作要点——支撑脚站位（距球1015厘米，脚尖指向接球方向）、触球部位（脚内侧中部）、摆腿发力（大腿带动小腿，推送式击球）；接球时的缓冲动作（脚内侧主动迎球，触球瞬间顺势后撤）。

（2）难点：传接球的准确性控制（力量与方向的协调）；动态情境下（如移动中、对抗干扰）的传接配合能力；团队练习中“一传一接”节奏的同步性。

（3）关键：通过分解练习建立动作表象，借助辅助器材（标志盘、目标圈）强化空间感知，利用游戏化情境提升技术应用能力。

【教学准备】

（1）场地器材：标准足球场1块（划分4个5米×8米练习区）、标志盘80个、标志桶20个、足球60个（学生2人1球）、软式标志背心（分组用）10件、目标圈（直径60厘米）12个、心率监测手环（教师用）1个。

（2）安全物资：急救箱（含云南白药喷雾、创可贴）、运动护踝10副（备用）。

（3）多媒体设备：便携式音响（用于节奏提示）、运动摄像机（用于动作

回放分析）。

【教学过程】

一、情境导入（5分钟）

1. 真实情境创设：播放校园足球联赛精彩片段（本校上届比赛中因传接球失误导致丢球的画面+成功传接发起进攻的画面），教师提问：“大家注意到吗？很多进攻机会的关键都是一次精准的脚内侧传接球！如果我们能掌握这一技术，就能成为球队的‘关键先生’！今天我们就来学习‘脚内侧传接球’，为下一次联赛蓄力！”

2. 热身活动：

（1）动态拉伸：“足球明星模仿操”（8×8拍）。动作包括：梅西变向跑（侧滑步+高抬腿）、贝克汉姆摆腿（单腿后摆+转髋）、拉莫斯扑救（半蹲跳+手臂伸展），配合足球主题音乐（《We Are the Champions》片段），提升关节活动度和兴奋性。

（2）趣味游戏：“足球接力赛”（4组×6人）。规则：起点线后学生成纵队站立，第1名学生用脚内侧推球（5米直线）到标志桶处，绕过桶后用脚内侧将球传回起点，击掌下一名学生，先完成的组获胜。要求：推球时必须用脚内侧触球，球不能出界。

（学生表现：前2组因触球部位错误（脚尖推球）导致球速过快或偏离，后2组逐渐调整，动作规范性提升；游戏中学生主动提醒同伴“用脚弓推”，体现互助意识。）

二、技术学习（18分钟）

1. 动作讲解与示范（3分钟）

（1）教师用“分解+连贯”示范法展示脚内侧传球与接球动作：

① 传球：侧身对目标→支撑脚前跨（距球1015厘米，脚尖指向目标）→踢球腿后摆（大腿带动）→小腿加速前摆→脚内侧中部击球后中部→推送式发力（随前摆腿）。

② 接球：判断来球方向→支撑脚站位（与来球方向成45°，脚尖指向传球者）→接球腿屈膝前迎（脚内侧对准来球）→触球瞬间顺势后撤（缓冲卸力）→控制球于体前1米内。

（2）结合慢动作视频（提前拍摄的标准动作）标注关键细节：支撑脚与球的距离（用标志盘标注10厘米位置）、触球部位（脚内侧“鞋底与鞋面接缝处”）、摆腿轨迹（水平平面内直线摆动）。

2. 分解练习（8分钟）

（1）练习1：“固定球传球模仿”（2人1组，1人踩球，1人做传球动作）

要求：① 支撑脚站位：踩球者用标志盘标出支撑脚应站的位置（球侧方10厘米）；② 摆腿轨迹：传球者膝盖对准目标（用标志桶标注），同伴用手触摸其大腿、小腿感知摆动顺序；③ 触球部位：传球者触球后，踩球者检查球上的触球印（应在球后中部）。

（学生表现：初始阶段60%学生支撑脚过近（58厘米）导致身体前倾，经同伴提醒调整后，85%能达到10-15厘米要求；部分学生摆腿时“小腿先动”（错误），经教师用“大腿先向后引”口诀提示后，动作规范性提升。）

（2）练习2：“自抛自接缓冲”（个人练习）

方法：学生将球抛至体前1米高度，用脚内侧接球（模拟低平球），要求：① 迎球时脚尖稍上翘（脚内侧呈水平）；② 触球瞬间屈膝后撤（幅度约15厘米）；③ 接球后将球控制在脚边（用标志盘圈定0.5米范围）。

（教师指导：重点纠正“死脚接球”（膝盖僵硬）和“后撤过晚”（球反弹过高），用“像接鸡蛋一样轻”“触球时说‘软’”等提示语帮助学生建立缓冲意识。）

3. 连贯练习（7分钟）

（1）练习3：“5米固定距离传接”（2人1组，相距5米）

规则：① 传球方用脚内侧推地滚球（球速慢中）；② 接球方用脚内侧缓冲接球，控制球后立即回传；③ 连续完成10次，记录成功次数（球未出界、触球部位正确为成功）。

（教学例题：题目1：两人一组，A传球给B，要求A的支撑脚距球12厘米，脚尖指向B；B接球时脚内侧对准来球，触球后后撤10厘米。完成5次后交换角色，统计成功次数。题目2：若A传球时球偏向左侧，B应如何调整接球脚位置？（答案：B需向左跨步，使脚内侧对准来球方向。））

（学生表现：第1轮平均成功次数4.2次，主要问题：传球时“脚内侧外