足球运球突破组合练习（教学设计）-2024-2025学年通用版体育五年级下册

 

学习运球突破    培育    文化

——五年级足球运球突破组合练习(18-10)课的设计

 

 

 

一、本单元内容单元整体教学设计与思考

（一）指导思想

本单元设置“发展学生在复杂比赛情境中合理选择运球突破技术的能力”的核心任务，以学科核心素养培育为根本目的，通过结构化、问题化及情境化的教学策略，提升学生参与学习的主动性和实效性。面向全体学生，培育健康学习意识和健康行为，确保“健康第一”思想落到实处。在实战中加以运用所学知识及技能，把课堂学习和课内外足球活动体验结合起来，将校园足球文化与健康活动有效贯穿起来，让学生在学习中逐步学会合作、在交往中增强积极体验。

（二）单元设计思路

将“发展学生在复杂情境中合理选择运球突破技术的能力”设置为本单元核心任务，将足球运球技术融入于真实的比赛情境中，通过攻防对抗游戏竞赛提升学生运球控球能力，在“足球初体验”、“学生学本领”、“学生练技能”、“绽放绿茵场”四个教学环节中实施结构化教学。

（三）单元学习目标

（四）单元内容解析

教材特点结合学生水平特点，围绕运传、运传射门组合练习以及小范围内的战术配合来展开学。

 

（五）单元流程设计

本单元共设计18课时，本次课为第10次课，为新授课，学习运球假动作突破并尝试组合技术应用。

（六）单元评价方案

 

依据核心素养培育要求，为更好落实到常态课下学生的过程性评价，更好关注学生的课堂学习，对学生的学习进行定量评价和定性评价，分别采用提问、测试和课堂观察记录与评测，并及时做出反馈，通过教师、学生和小组的共同参与，让学生感受主动学习带来的积极感受，从而更好提升学习自觉。加强学生在单元学习中的学习表现和学习质量评价，关注学习进步程度，以积极客观评价帮助学生核心素养力的有效提升。

 

 

 

 

 

二、本节课教学设计

五年级足球运球突破组合练习(18-10)课时设计

(一) 指导思想（核心素养、五育融合）

本课以“健康第一”为指导思想，遵循福建省校园足球教师指导用书和新课标要求，注重体育与健康课程的基础性、实践性、健身性和综合性。课程注重教学实践探索，合理选择和设计教学内容，运用有效的教学方法，使学生都能学到实用的知识。发展学生体育认知，提升智能；锤炼意志，培育良好德行，增强学生体质，通过观摩足球比赛，感受运动美感和认识，通过合作竞赛，提升劳动协作意识，在德智体美劳五育融合方面加强提升，为今后的技能学习打下坚实基础。

（二）教材分析

本教学单元共设置18个课时，本课是第10课次，为新授课。基于学生学习实际，本节课侧重把握右侧突破技术及组合应用教学。

1.主教材

足球教材是小学五年级专项运动技能的重要学习内容,运球作为足球不可或缺的基本技术之一，要求运动员巧妙运用脚部不同部位对球进行精确控制。通过灵活调整运球的方向、速度和节奏，使足球按照预设的运动轨迹行进。