八年级下册（Word教参）-【指点中考】2025年湖北中考语文记背本

八年级下册

22．关雎　《诗经·周南》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去求取它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采摘它。那美丽贤淑的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。参差不齐的荇菜，从左到右去挑选它。那美丽贤淑的女子，敲钟击鼓使她快乐。

【手法】开篇以关雎和鸣起兴，引出青年男子对美丽贤淑的女子的爱慕之情，渲染了和谐悠扬的气氛。

【语言】①重章叠句(复沓)。“左右流之”“左右采之”“左右芼之”等句运用重章叠句的艺术形式，反复咏唱、富于变化，使得诗歌朗朗上口。②用词讲究、音调和谐。多处运用“参差”等双声词和“窈窕”等叠韵词，增强了音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。

【主旨】这首诗描写了一个男子对美丽姑娘的爱慕、思念和追求过程，表现了古代青年对美好爱情和婚姻大胆执着的追求。

23．蒹葭　《诗经·秦风》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【译文】河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那

一方。逆着流水去找她(他)，道路险阻又太长。顺着流水去找她(他)，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她(他)，道路险阻攀登难。顺着流水去找她(他)，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她(他)，道路险阻曲难求。顺着流水去找她(他)，仿佛就在水中洲。

【语言】三章构成一个相对完整的时空序列。白露“为霜”“未晞”“未已”的变换，暗示了时光的流逝和追寻者的深情执着。“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”几个词，从此岸到彼岸，从上游到下游，通过地点的变换，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了意中人踪迹飘忽、难以寻觅。

【手法】①每章开头都以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了主人公所思不得见的怅惘之情。②全诗采用了重章叠句(复沓)的形式，每章都是前两句写景，三、四句点明主题——追寻在水一方的伊人，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。

【主旨】这首诗含蓄委婉地抒发了对可望而不可即的“伊人”的无限情意，塑造了一个不懈追求心上人的追寻者的形象，表现了古代人民对爱情的执着追求。

24．送杜少府之任蜀州　王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】三秦大地辅卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀州。和你离别心中怀着无限情意，因为我们都是在宦海中浮沉的人。只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。请不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪沾手巾。

【语言】“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象宏大。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，不仅暗示了惜别的情意，还拓宽了诗歌的意境。

【手法】颈联运用了对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整