第1部分 专题4 病句的辨析与修改（Word教参）-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精讲
专题四 病句的辨析与修改
1．(2024湖北)见P5第2(3)题。
2．(2024武汉)下列对句子的修改，最恰当的一项是( )
用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。
A．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。
B．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。
C．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。
D．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。
3．(2024龙东)下列句子没有语病的一项是( )
A．学校要实施和制订绿色生态校园规划方案，为学生提供学习场域和教育资源。
B．能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。
C．我们要在学习红色历史中筑牢初心使命，传承革命先辈优良传统。
D．长江代表站大通水文站2013年至2022年的平均输沙量约为1.13亿吨左右。
考情分析
常见的病句类型包括成分残缺或赘余、搭配不当、句式杂糅、语序不当、表意不明、不合逻辑等，中考对病句的考查形式包括辨析病句题和修改病句题两种，题目分值一般为2分。2024年湖北省中考的病句修改题创设了日常生活的真实情境，贴近学生生活实际，形式上存在一定的创新性，同时注重考查实际生活中常见的表达错误，具有较强的针对性和实用性。
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一、常见病句类型及病因分析
病因 | 病因说明 | 病句示例 | 病句分析 |
搭配 不当 | 主语和谓语 搭配不当 | 狂风和暴雨哗哗地下。 | 主语“狂风”与谓语“下”搭配不当，可改为：狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 |
谓语和宾语 搭配不当 | 几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。 | 谓语“打破”与宾语“环境”搭配不当，可改为“打破了沉寂”，或将“环境”与“沉寂”调换位置。 | |
修饰语与中心 语搭配不当 | 中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。 | 修饰语“坚实的”与中心语“知识”搭配不当，可改为“中学时代打下的坚实的知识基础”。 | |
主语和宾语 搭配不当 | 秋天的北京是美丽的季节。 | 主语“北京”与宾语“季节”搭配不当，可改为：北京的秋天是美丽的季节。 | |
关联词语 搭配不当 | 只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 | 关联词语“只有”与“就”搭配不当，可把“只有”改为“只要”，或把“就”改为“才”。 | |
成分 残缺 | 缺主语 | 通过学习，使我提高了认识。 | 句子开头使用了介词“通过”，而后面用了“使”字，致使全句缺少主语。可去掉“通过”或“使”，使句子主语变为“学习”或“我”。 |
缺谓语 | 中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强 | 句中主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社 |
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| 国。 | 会主义强国”是一个介词结构，只能作状语，全句缺少谓语。可在句末加上谓语“努力奋斗”。 |
缺宾语 | 凿壁偷光、囊萤映雪，这两个成语是中华民族热爱读书、敬重知识与学问。 | 谓语动词“是”的宾语残缺，可在句末加上宾语“的体现”。 | |
缺定语、状语 | 我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 | 句中第二个“鸟类”之前缺少修饰语，可补上“栖息的”作定语。 | |
成分 赘余 | 主语赘余 | 我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。 | 句中后一个“我们”多余，应删去。 |
谓语赘余 | 欢迎领导到我校光临指导工作。 | “光临”与“到”意思重复，可以删去“光临”。 | |
宾语赘余 | 大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完工。 | 句中的宾语“任务”一词赘余，应删去。 | |
修饰语赘余 | 玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。 | 句中的定语“不干净的”和“没有消毒的”表意重复，应删去一个。 | |
语序 不当 | 多层定语 语序不当 | 他是一位优秀的有20多年破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。 | 正确的顺序应为：他是侦查大队(表领属)的一位(数量词)有20多年破案经验的(动词短语)优秀的(形容词)刑事侦查(名词短语)警察。 |
多层状语 | 在休息室里，许多老师 | 正确的顺序应为：许多老 |
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