2025年重庆市四川外国语学校中考二模语文试卷

重庆实验外国语学校2024一2025（下)期 初三第二次诊断考试 语文试题 (满分150分，120分钟完成) 命题人 初中语文命题组 审题人 初中语文命题组 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，由监考人员统一收取答题卡。 一、语文知识及运用（30分) 学校举办以读密典，品文化”为主愿的书香文北节，请你◆与活动并完成以下任务。 任务一：探访家乡领略巴渝文化 阅读下面的文段，完成1~3题。 重庆的优秀传统文化犹如绚丽夺目的宝藏，散发着迷人魅力。①大足石刻一是一题闪 趯在华夏大地上的艺术明珠，尽显人超迅的艺术造诣。工匠们凭借巧妙绝伦之技，将佛教 典故、市并百态以精英的雕1u（）展现于石壁之上，翻相如生。家喻户晓的钢梁龙舞则 是巴渝文化的生动写服。②舞龙者边作行云流水，巨龙翻腾舞动，尽显“火树银花不夜天， 祥龙舞动韵连绵。”的热闹。龙身灵动摇曳，所到之处，喝彩声前仆后继，彰显出巴渝人民 的豪迈热情。③匹有细膩坚初的荣昌夏布，织造过程独县匠心每一根经纬线，都演1() 羞重庆悠悠岁月的故事…④这些文化遗产，历经岁月洗礼“薪火相传”、“历久弥新”一 让重庆的文化魅力愈发熠熠生辉。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 绚丽（)雕1如■ 摇曳()演y 2.文段中画横线的词语使用不当的一项是( )(3分) A.巧妙绝伦 B.栩栩如生 飞家喻户晓 D.前仆后继 3.文段中画波浪线的句子标点使用正确的一项是()(3分) A.°， B.② 0.® D 4.地方美食是地域文化的缩影。请从以下三种重庆美食中任选其一，仿照示例，写一句话来 突显它所蕴含的巴渝文化。（4分) 示例：小面一劲道面条，饱含巴渝质朴；麻辣汤汁，彰显山城豪爽。 重庆美食：火锅榨菜脐橙 初三（下)语文二诊考试 第1页共8页 任务二：闵读经典一感倍前人智营 5.书香文化节要求阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，请你完成下列读书任务。 【书签制作】 (1)·下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是( (3分) 经 兵籍：《尚书》 典精：《史记》 人物：孔子 人物：胸渊 描速：由卜盆 横述：作壹司 精递：第一个 明 官将卦克醉 马迁，我耳第 将多雀民众 猫递：第一 按著卦芝的 一部纪使体 化的人，开了 个在语里用 微序编掉而 史花，以人妆 进学和游说 全力刘画山 成，现在是儒 为中心，长毛 的风气，主张 水的人，是 家经典的第 描写，据乎实 人性本善。 千古“隐选 一部。 领。 诗人之常”， C D 【心得分享】 (2)心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》或《钢铁是怎样 炼成的》的具体内容，补全发言稿提纲。(5分) 中心论，点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典 依据：① 能中富文化知识。 (2分) 分论点二：阅读经典 依据：② 能塑造精神品格。 (2分) 分论点三：③】 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络， 揭示了 (1分) 传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 任务三：继承传统一漫润家西文化 6.书香文化节准备围绕“家国文化”举办诗词朗诵会，请你参与筹备工作。（8分) (1)小语准备朗通艾青的《我爱这土地》，请帮他为画线句进行朗读设计，标出停顿和重 音（各一处），并简要说明设计理由。（4分) 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深况 注：用“v”表示停顿，用“。”表示重读。 (2)朗诵会现场想挂一副对联营造氛用，请从A、B中选择一副，并说明理由。（4分) A.上联：家国情怀心中燃 下联：华夏大地展雄颜 B.上联：家承美德千秋盛 下联：国沐祥光万代昌 选择； 理由： 初三（下)语文二诊考试 第2页共8页 二、古诗文积暴与阅滨(25分》 (-·)古诗文积累(10分) 7.请按要求填空。（10分) 古诗文中的想象携我们饱览世间万千气象。“ ① 一，道阻且长。溯游从之，宛 在水中央”(《诗经·蒹葭》）想象追寻伊人的艰难曲折：“长风破浪会有时，②” (李白《行路难》）想象沧海杨帆的美好前程；“③一，④一”（李清照 《渔家傲》)想象辽阔壮美的星云图卷：“⑤一，五十弦翻塞外声”（辛弃疾《破 阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)想象雄壮豪迈的军旅生活。 夸张与比喻助力想象振翅翔翔。“怒而飞，⑥”（《北冥有鱼》）夸张展现 了鹂的形体之大：“⑦一，关山度若飞”（《木兰诗》)夸张了木兰的行军速度之 快；“⑧ ”（李贺《雁门太守行》)用比喻这染出敌军压境、我 军警戒的紧张气氛；“@，水中藻、荇交横，盖竹柏彩也”（苏轼《记承天寺夜 游》)以比喻突显月光的澄澈。 (二)阅读下面的文言文，完成8~11题。(15分) 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遮观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾 耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负篮曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，藤人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容奥，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐 备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】 范练，字子真，南乡舞阴人也。续少孤贫，$母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘棘聚众讲说， 始往从之。卓越不弹而勤学，独甚奇之，亲为之冠。在獭门下积年，去来归家，恒芒属”布衣， 徒行于路。独门多车马责游，练在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。性质 直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛相善，琛名曰口辨，每服鎮简诣。 (节选自《梁书·范缜传》) [注]①刘琳(hun)：南朝人，通博五经，世推为大儒。②芒餍(jue):草链。 8.下列句中加点词意思相同的项是()(3分) A.益慕圣贤之道 斟酌损益（诸葛亮《出师表》） B.主人日再食 一食或尽粟一石（韩愈《马说》） C.始往从之 民弗从也(《曹刿论战》) D.尤精《三礼》 水尤清洌（柳宗元《小石禪记》） 初三（下）语文二诊考试 第3页共8页 9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)琳甚奇之，亲为之冠。 10.下对选文的理解与分析不正确的一项是(）（3分) A.甲文作者现身说法，讲述自已嗜学的故事，情真意切，令人感动。 B.甲文多处运用对比，如将同舍生装束篆华与自己“缊袍敝衣”对比，突出作者的谦卑。 C.乙文结尾处借范缤外弟萧琛，侧面体现出范缜言论的简洁深刻。 D甲、乙两文中，宋濂和范缤所从之师都学问渊博，但对学生的态度不同。 11.古人认为“有千古品格，方有超凡学问”，这句话在宋濂和范缜的身上分别是如何体现 的？请结合选文内容具体分析。(5分) 三、规代文阅滨（(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成12~16题。(22分) 瓦片的命运进行曲 简福海 ①乡下的老宅，屋顶上铺著的是瓦片，层层叠叠，像丰富多变的音符。瓦片，有自己的 命运进行曲。 ②刚出窑的瓦片，睛空一殷的蓝，一片挨一片，密密麻麻地铺在新盖的层顶上。最喜悦 的当数房主，头顶上终于有？几片瓦”了，风雨不侵，人生的安慰和生命的⑧托全在此了。 这时的瓦片，是家的代名询半音循环，奏出纯粹明媚的曲调。 ③人一旦入住，瓦房便开始弥漫依厚的烟火气。就连小小的瓦檐，都箴气成一个丰富幽 深的世界。瓦檐上，有月光莹莹皎皎；瓦檐下有虹光扑扑簌轶：瓦檐内直叮吃，戏、 或喳喳：瓦檐外，有脚並、铿铿饿继。椽柱上垂着几捆山上采来的草药，头疼脑热方便管用； 倚着檐下的土墙，叔婆伯婶们端着碗边吃边向阻的檐角，有燕子在忙兼衔泥筑巢。偶尔， 暴雨突降，毫无防备没伞缺笠的路人缩在宜檐下躲雨瓦掀巨，汇聚生活的各种音响，热闹 喀腾。烟火生治的交响曲，就这样昼夜上演，精彩鲜活。 ④不曾想，这小小的瓦片竟也凝成了我们心中漂流的砂。小时候，我们站在河边，和小 伙伴们比赛掷瓦片打水漂。瓦片在水面不停地飞掠弹跳叮咚叮咚。我们目不转晴地注视善 瓦片，它“嗖嗖”飞奔的身形，就是水上行舟的意象，摆波着我们的快乐，现在想来那时， 瓦片用最轻的身体，发出张涛脆的重音，承载了最大的重量一立年远航的梦想 ⑤时光的手。悄然抚过瓦房。瓦房里的小弦长成音年，母亲变成祖母，瓦片也同岁县 起成长老去。一个月色清凉的夜晚，有风哗哗地吹，我敏感而安静的心，听见老去的瓦片在 我无眠的头项纵婚歌唱，一年四季，瓦片的吟唱本富圆满。冬日煦暖的阳光敲打在瓦片上， 如小提琴缓缓推搏愁天飒飒的风在瓦面跑过，悠扬趾跃；春夜的细雨，二胡般如泣如诉， 夏季的桑西，自是钟鼓饶线急管繁往的文响乐。 ⑧小小的瓦，还有另一种风情可读可赏。偶尔遇着一块瓦片似的厚重刘海的妙龄少女 民国女于的遗的，让人无城猜底地小时候是否把玩过瓦片。尽爸明，古人生女虽称“弄瓦”， 这里的“瓦”绝不是泥瓦，而是然纸但我想.倘若尘土有幸破制瓦匠牙手抟制成别敌的瓦」 又经如花女子的纤手细细把玩，那寒寇塞窄摩挲出的也是珍珑妙曲一如粲然的心事和等待 的青眷。也一直为“宁为玉碎，不为瓦金”这个成语震越感动，那里有爱峰的竖贞，有气节 的凛然，有哭魏的不屈。有正义的呐喊。 ⑦方正的瓦年，一如文化的书东，一页压盖一页，层层登叠。 初三（下)语文二诊考试 第4页共8页 ⑧这瓦片一路从西周走来，从祖先的双手上走来，从远土中走来，从火窑里走来，已然 穿梭了数壬年。遮蔽了无数的风霜雪而。这时，总想起母亲的形争。松软的土坯变成坚硬的 瓦片，再变成家园的守望，其间历经了多少粘击、眸踏烧铸、风吹、日的…承我∫多少， 获取又几何？原来，时光背后，瓦片一直在苦难和幸献的路上默默行进。它的价值，只有“母 亲”这个词堪以度量。 ⑨然而，现代城市文明遗弃了瓦片推土机“轰隆隆”推到了老房子，瓦坠了、碎T 肤获有声那是生命的绝号，不尽的悲凉。就这样，瓦片一具有硬度温的瓦片，具有中 国传统文化元素的瓦片，具有母性色彩的瓦片，立足之地越来越少，被逼得淡出人们的视 线。 @故乡的瓦房仍立在国畴之上，静默无声。总有一天，故乡的瓦片也会为它的命运进行 曲画上体业特。可任南的而终究要来的.没有瓦片的遮蔽，何处去躲开那一音的潮湿？ ①听，那是浓得化木开的乡愁！ (选自《福建乡土》，有删改) 【散文·强内容】 12.本文题目为《瓦片的命运进行曲》，这曲子记载着哪些内容？请通读文章，补全表格。 (4分) 时间及场景 调音及特点 刚出窑的瓦片铺在新盖的屋顶上 ① 当人们入住瓦房 烟火生活的交响曲，热闹喧腾 ② 最清脆的重音，快乐喧闹 ③ 纵情歌唱，丰富圆满 当妙龄女子把玩瓦片 玲珑妙曲，粲然美妙 瓦坠了碎了 ④ 【散文·探深意】 13.文章第①段和第⑦段都提到了“层层叠叠”，请结合文章内容，理解其不同含义。(4 分) (1)乡下的老宅，屋顶上铺着的是瓦片，层层叠叠，像丰富多变的音符。 (2)方正的瓦片，一如文化的书页，一页压着一页，层层叠叠。 【散文·品语言】 14.本文语盲极具表现力。阅读第③段画线句，从词语或句式的角度进行赏析。（4分) 瓦檐上，有月光，莹莹皎皎；瓦檐吓，有灯光，扑扑簌获；瓦檐内，有叮咛，城哦 喳哑：瓦檐外，有脚步，缕经饼饼。 【散文·折形象】 15.第⑧段写道：“这时，总想起母亲的形象。”瓦片为何会让作者想到母亲？(5分) 【做文·语主合】 16.作者在结尾感叹“那是浓得化不开的乡愁”，这“乡愁”中有着怎样浓烈而丰富的情感？ 请结合余光中的《乡愁》和本文内容，补全下列诗行。(5分) 初三（下)语文二诊考试 第5页共8页 小时候， 乡愁是邮票里蕴戴的对母亲的惦念， 也是那瓦片里① 长大后， 乡愁是船兼里寄托的对妻子的不舍， 也是那瓦片里②」 现在啊， 乡愁是遥望大陆时③ 也是回望瓦片时④ (二)阅读下面的实用类文本，完成17~20题。(18分) 班敏开展我们的互联网时代”实线话动，你们小组将国饶兼字化学习”进行分享， 请你完成以下任务。 材料一： 数字化环境指通过网继与多蝶体莓信息技术将课程散笋与数字化信息管源进行有放管 理、泊通、传播而形成的信息化人培养环境，对青少年学生的自主学产生了新的影响， 互联网拥有海量的庇质救有资源，包格在线课霜电子书籍、学术论文等。聊使学生身 处偏远地区，也能通逃网络学到项尘学府的课程，获取与城市学生粗似萌学习机会。数字化 学习工县还可以根据学生的学习进度、能力和偏斑等进行量身定制，比如侑的学习软件能够 根据学生的答题情况自动调整后续的学习内容和难唐。这种个性化的学习方式能够满足学生 独特的学习需求。 此外，社交软生、在线学习平台等的在线答疑、讨论区互动等功能，让学生能够与同学、 老师基至国内外学习者进行流和合作。同时，在数字化环境下青少年学生可以根据需要， 在课余时回求假湖进行学习，不再局琅于固定的深堂时间和学校教室，更加自由灵活。 青少年学生地何在数字化环境下更好地牙展自主学习？一、在进行数字化环境下的学习 之前，学习者要先明确自已的学习水平和期望达成的用标。次便之后有针对性地搜常和利用 资源。二、培养获取和筛进信息的能力，学会存效运甩多种数字化学习工县提高学习效率， 并通过查验权威来源、多个渠道比较等方式5隨保获取的信息准确可靠，三、定期回顾和反 思自已在数字化环地下的学习过程和成果、及时总培经验教训尽快调整学习计划和策珞鲁。 (节选自《数字化环境对骨少年学生自主学习的影响》，有删改) 材料二： 互联网中的学习空河可以按照群体和个体、 接受和发现的学习方式，分为五种类型。 接受 ! 直播 深程 教学 敢学型 服务型 资源型 …个体 华习 角色 杜区型 扮演型 发现 (选自《数字化学习：“互联网+”时代学习科学与思维》) 初三（下)语文二诊考试 第6页共8页 材料三： AI(人工智能)技术为数字化学习提供了新的工具和思维方式。善用AI,可以让白主学 习更高效。 因材施教，自适应学习 AI可以报据学生的学习风格、强项种需禹提升的地方，龊供个性化弹习路径，提升学生 的信心和学习效果，使学生成为主动的、自适应的学习者。比如，我们可以创建4虹提示摸板 “请根据我在…（知识点)方面的掌握情况或存在问题（详述），设计造合哦的学习计划”， 使AI成为我们的个性化学习助手。 拆解雕题，俯序渐进 复杂任务戴大型计住往让人感到无从工玉A虹可以将共分解为若千小任条战小目桥， 每完鼎一静分就前进一步，逐步化解难点。拆解避题的过程本身就是对思雄能力的控养，能 让学生养成面对换战冷静分析以逐步解决的习惯。借助AI绘制“问题树”，就是拆解难题 的一个好方法。它可以将主问题分解为考干子问题，帮功我们迅个击破。 捉问多思考、警惕“认知外包” 如果长期满足于用AI获取现成答案，把认知“牛包”给算法，我们的思维肌肉会逐业萎 缩，还可能形成作赖心理。遇到问题的第一反应永远是寻求外部帮助。我们要在使丹妊前先 行思考，形成自己的初步想法。之后，我们还便警惕任可能生成假消息，需要进一步核实信 息的可信度，从而缔选出最可靠最优质的解答。比如，可以使用不同AI王共对同一问题提 问，比越答案差异，培养信息甄别能力，或提出歪少3个追问或质疑，培养批判性思维。 ←节选自《中小学生“A1+学习”的10条建议》，有删改) 【裤折表述】 17.下列语句摘自组长准备的发言稿，他对以上材料的理解或推断正确的一项是（)(4 分) A数字化学依赶网络或媒体等催息技术，比传统的学习方式具有更多优势。 B.只要会运用数字化学习工具，包括教有网站AI工具等，就可以提高学丑效率。 C.课程服务型网络学习空间跳服务于学习个体，也服务于学习群体，受众面广。 ®使用AI拆解复杂任务，有助于降低任务难度，从而帮助学生克服依趣心堡 【提族要点】 18.小组成员准备制作PPT来突出发言要点，请你结合材料一，完善本页PPT上的内容。（每 条不超过10个字)(4分) 数字化环境对青少年学生自主学产生的积越影响 ① ② 7a花西 西 ③ 29a 9腺岁 密器”2 ④ 初三（下)语文二诊考试 第7页共8页 【进泽示例】 19.小组成员想在分享时，举例分绍网络学习空间。请你结合材料二和以下链接材料，判断 这陋个网站可以分别作为哪两种网络学习空间的例壬，并说明理由。（4分) 【链接材料】 学习网站 相关介级 具有世界级影响尚的和迟金享平台，提供科学、商业、批膏： TED 艺术等多领域的高盾量祖频资源。学习者可棉提自己的所求，从网 站上自击浏跑成下载相米演讲视领。 知乎 中文互联网沟答社区，包含“话题广场”（学习者相互交流）、 “知乎热榜”（讨论热点时事）、“知乎学习”（精进学习课程， 汲取学习经验)等版块。 【学以致用】 20.班上有同学听完分享后，想借助A虹为自已制定议论写作提升计划。请你结合材料一、 三，给他设计一个操作流程。(6分) ① ⑤ 根据自己前一阶段使用 AI提升议论文写作的过 程和成果，进一步调整 提升计划和策略。 四、作文(55分) 21.阅读下面文字，完成写作。(55分) 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大 写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 坚，本义为坚硬、坚固，引申为坚定。有人说“舟行千里定于锚，浪掀万丈坚于心”， 有人却说“物过坚则易折，心过刚则易碎”。对此，你有怎样的感悟？请选择一项任务， 完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与“坚”相关的经历或故事 记叙类 任务二 发农你对“坚”的认识与思考 议论类 回望初中三年，根据你对“坚”的感悟，给即将升入初中 的学弟学妹们写一封信，让他们做好开启初中阶段学习和生活 任务三 的准备。 书信 (注意：请在作文答卷第一行居中写“给学弟学妹们的一封 信”，落款为“小语”，时间为“5月12日”。) 初三（下)语文二诊考试 第8页共8页重庆实验外国语学校2024一2025（下)期 初三第二次诊断考试语文参考答案 一、语文知识及运用(30分) 1.(4分)xudn镂ye绎 2.(3分)D(前仆后继的意思是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺性。不能 用来形容喝彩声。) 3.(3分)C(A,破折号不能与“是”等表解释性的字词连用：B,引文作为句子的一个组成部分时，句末 标点应放在引号外或不用：D,标有引号的并列成分之间通常不用顿号。) 4.(4分) 参考示例： 火锅——红油底色，尽显江湖豪情：汤卤滚烫，沸腾巴渝热辣。 榨菜一一三腌三榨，沉淀巴地底蕴：咸香脆爽，蕴藏传统坚守。 脐橙一一扎根厚土，汲取山城灵秀：汁水甜蜜，绽放巴渝生机。 5.(8分) (1)(3分)B(A,典籍是《周易》，不是《尚书》：C,主张人性本善的是孟子，不是孔子：D,陶渊明 是第一个将田园生活描写进诗里的诗人，谢灵运是第一个在诗里用全力刻画山水的人。) (2)(5分)评分标准：依据可以整体概述书的内容，也可以就《经典常谈》的某一篇章或《钢铁是怎样 炼成的》的某一情节谈：分论点三围绕“文化认同”或“文化传承”答都可以。 示例： ①(2分)《经典常谈》介绍了中华经典和文化流派的演变历史，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 ②(2分)保尔在战争创伤、身体残疾的困境中，仍坚守革命理想，靠着钢铁般的意志顽强奋斗，坚韧不拔。 ③(1分)阅读经典能传承文化根脉。 6.(8分) (1)(4分)因为v我对这土地爱得深沉…/因为v我对这土地爱得深沉“/因为我对这士地v爱得深 沉…/因为我对这土地v爱得深沉…(2分) 理由：（停顿和重音分别答到任一理由即可得分） 在“因为”后停顿，引出后面对原因的阐述，起到强调作用，让句子层次更清晰。（或在“土地”后停顿， 突出“土地”这一核心意象，强调它是诗人热爱的对象，为后面情感的抒发蓄势。)(1分) 重读“爱得深沉/深沉”，突出强调了诗人对土地浓烈真挚的爱（或对土地爱的程度之深），更能突显诗歌 的主旨。(1分) (2)(4分，分层赋分，选B可得满分，选A最多得2分。理由要从对联的特点和家国文化主题两方面答， 对联的特点答到其中两点即可得2分。只有选择没有理由不得分。) 选择：B。理由：上下联结构相同，词性相对，对仗工整，仄起平收：符合对联的特点：(2分)内容紧扣 家国文化主题，既体现家庭美德传承的深厚底蕴，又展现国家繁荣昌盛的气象。(2分) 选择：A。理由：上下联围绕“家国情怀”主题表达意思，符合展览主题，读起来朗朗上口。(2分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)7.(10分，每空1分) ①溯洄从之②直挂云帆济沧海③天接云涛连晓雾④星河欲转千帆舞⑤八百里分麾下炙 ⑥其翼若垂天之云⑦万里赴戎机⑧黑云压城城欲摧⑨甲光向日金鳞开⑩庭下如积水空明 (二)(15分) 8.(3分)D解析：A.更加/益处B.供养，给…吃/吃C.跟随/听从，顺从D.格外 1 9.(4分) (1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（(2分) (2)刘瓛对他（范缜）的才华感到十分惊异，亲自为他举行加冠礼。(2分) 10.(3分)B解析：应为突出作者内心的充实，意志的坚强。 11.(5分)这句话的意思是具有流传千古的高尚品格，才会有卓越不凡、超乎常人的学问。(1分)宋濂 勤奋好学，不柏学习和生活之苦，（或虚心求教，尊师重道：内心充实，意志坚强：谦虚低调等）终有成 就，受到赏识，“日侍坐备顾问”。(2分)范缜未弱冠就前往刘瓛门下求学，勤奋苦读，（或专注于求学） 最终“博通经术，尤精《三礼》”。(2分) 【译文】范筑，字子真，是南乡舞阴人。范镇年少时父亲去世，家中贫困，侍奉母亲孝顺恭谨。年纪还不 到二十岁的时候，听说沛国的刘嫩聚集众人讲学，便前去跟随他学习。（范镇）才能出众、不同一般而且 勤奋好学，刘嫩对他的才华感到十分惊异，亲自为他举行加冠礼（以示成人）。在刘獭门下（求学）多年， (范鎮)往来家中时，总是穿着草鞋、粗布衣服，徒步行走在路上。刘嫩的门生大多是乘坐车马的王公贵 族子弟，范鎮在他们中间，丝毫没有羞愧之感。成年后，范镇博通儒家经典和学说，尤其精通《三礼》。 他性格质朴正直，喜欢发表正直而高超的言论，不被士大夫朋友们所接纳。只和表弟萧琛交好，萧琛以能 言善辩闻名，却每每佩服范鎮的简约而深刻（的见解）。 三、现代文阅读(40分) (一)(22分) 12.(4分，每空1分)①单音循环，纯粹明媚：②年少时掷瓦片打水漂：③在月夜听瓦片吟唱（或者：一 年四季倾听瓦片吟唱)；④生命的绝唱，不尽悲凉。 13.(4分)(1)层层叠叠是一层层重叠的意思(1分)，在文中指瓦片在屋顶重叠摆放，写出瓦片的繁多、 密集(1分)；(2)指瓦片里浸润了深厚的中华传统文化，藏着数千年苦难和奉献的历史印记，写出瓦片 所代表的文化的丰富。(2分) 14.(4分) 词语角度： 多用“莹莹皎皎”等叠词，(1分)“扑扑簌簌”“嘁嘁喳喳”“篷铿锵锵”等拟声词，(1分)模拟生活 中的各种音响，更好地突显烟火生活的热闹喧腾，(1分)形式整齐，且有音乐的美感。(1分) 句式角度： 多用短句、(1分)体现出烟火生活的交响曲节奏明快的特点，(1分)运用对仗句、排比句，(1分)句 式整齐，上下、内外对举，从更多角度展现瓦檐下人们丰富热闹的生活。(1分) 15.(5分)①瓦片经历了历史的风霜雪雨，坚硬刚强，替儿女们遮风避雨，任劳任怨、不思回报、歌默奉 献，如同我们民族自古以来传统的吃苦耐劳、坚韧顽强的母亲形象：(3分)②瓦片具有母性色彩，代表中 国传统文化，她庇护着华夏子孙，孕育了现代文明。(2分) 16.(5分)①弥漫的对烟火生活的喜爱（或藏着的对童年远航的畅想）；(1分)②饱含的对四季自然的 沉醉：(1分)③对祖国的思念(1分)：④对传统文化的热爱，对传统文化逐渐消亡的担忧。(2分) (点明文章主旨即可，句式不限。) (二)(18分) 17.（4分)C解析：A项无中生有，文中未将数字化学习与传统的学习方式进行比较；B项“只要…就…” 表述绝对化，材料一提到要“学会有效运用多种数字化学习工具”；D项属于张冠李戴，善提问多思考，相 信自己的能力，可以帮助学生克服依赖心理。 18.(4分)①提供海量优质教育资源：②满足个性化（或独特的）学习需求：③便于学习者交流和合作： ④突破时间和空间的限制。 19.(4分)①TD可以作为教学资源型空间的例子，(1分)因为TED提供高质量视频资源，学习者根据自 己的学习需求，倾听演讲者分享，属于个体、接受的学习方式：(1分)②知乎可以作为学习社区型空间的 例子，(1分)因为知乎是问答社区，网站内部各版块可以让学习者相互交流，主动讨论、学习和汲取经验， 属于群体、发现的学习方式。(1分) 20.(6分)①使用I前，先对自己的议论文写作水平进行分析，明确提升目标，如增强议论思路的严密性 (或能够撰写论证有力、富有文采的议论文)：(1分) ②制定提升计划（或拆解提升计划）：（任答其中一点即可得1分） ③创建AI提示模板，如“请根据我在议论文写作方面存在的论证思路逻辑混乱的问题，设计适合我的提升 计划”（或绘制“问题树”，从确立论点、选用论据、理清结构、优化语言等角度拆解提升计划）；（任 如“中一点即可得1分) 、核实信息可信度：(1分) ⑤使用不同AI为自己列出议论文写作提升计划，比较差异（或采用查验权威来源、进行追问或质疑等方式， 筛选出最可靠、优质的议论文写作提升计划)。（任答其中一点即可得1分） ⑥定期回顾反思（或进行自我反思）。(1分) (若①③⑤没有结合议论文写作来分析，不得分。) 四、写作(55分) 21.作文 参考重庆市中考作文阅卷标准。