四川省雅安市雨城区第八初级中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

20262027学年上学期九年级阶段目标教学实践 语文 (时间：120分钟满分：120分) 本试题卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，全卷满分120分，考试时间为120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号及座位号用0.5毫米黑色墨迹签字笔填写在答题卡上， 并检查条形码粘贴是否正确。 2.第I卷的1、2、3、4题和第Ⅱ卷的19题的答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号位置上； 第I卷和第Ⅱ卷的其它答案用0.5毫米黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并收回。 第I卷（14分) 一、语言积累（8分，每小题2分) 1.根据语境，下列加点字注音完全正确的一项是（2分) A.狂风卷着汹涌(iōng yong)的波涛，老船工嘶哑(（shiy)地呼喊，奋力稳住飘摇的渔船。 B.他想用假话诓骗(kuāng pian)同学，可谎言漏洞百出；面对大家的诘难（jiénn),他无言 辩驳。 C.暮色四合，满怀忧戚youqi)的他登高跳望(tiao wang）,远处村庄的炊烟(chui yān) 袅袅升起。 D.在空旷的原野上，矗立（zhd)着一块巨石，他反复掂量（diān liang),权衡此事的利弊得 失。 2.下列语句书写完全正确的一项是（2分) A.面对重重压力，切莫自抱自弃，坚守本心，方能冲破难关。 B.虚妄的传言经不起推敲，那些凭空捏造的说辞，终究不足为据。 C.无数志士前扑后继，舍身求法，为心中理想奋勇向前。 D.一味怀古伤今，沉溺于消积情绪，便难以静下心埋头苦干。 3.下列语句中加点成语使用有误的一项是(2分) A雅安警察认真取证，抽丝剥茧，终于确定了犯罪团伙的头目。 B.他本对书法一窍不通，却为了融人文人圈子刻意买砚台、练笔墨，不过是附庸风雅罢了。 C.面对突发的技术难题，攻关团队没有退缩，而是间不容发地反复试验，最终找到解决方案。 D.海珠湖畔花团锦簇，白色、红色、橙色的菊朵朵洒落在翠绿的草毯上，令人心醉。 4.下列语句中标点符号使用有误的一项是（2分) A.他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道一不过你既然来了， 就免得托人捎了。” B.从峰顶俯视黄山，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视黄山，它们如天女，亭亭而玉立。 第1页共8页 C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简 单得几乎到了“苦寒”的地步。 二、语言运用（6分，每小题2分) 阅读下面的文字，完成5-7题。 赤水竹编省级代表性传承人杨昌芹，与竹子相伴近二十年。 回顾创业历程，杨昌芹并非(A)。面对传统竹编市场的萎缩与创业初期的困顿，她没有(B), 而是选择沉下心来打磨技艺。①竹编不仅是她谋生的手艺，更是传承非遗文化的载体。她渐渐领悟， 面对因境要像竹篾一样顺势弯折才能成器，并将传统竹编融入现代美学。②通过她不断地创新与探 索，使赤水竹编从普通的日用品变成了精美的文创产品。 杨昌芹的成功，绝不是一蹴而就的奇迹，甲 。 近二十年来，她在枯燥的编织中 坚守，不仅传承了古老技艺，还带动了乡亲们就近学艺、增收致富。 5.请根据句子内容，在文中（A)(B)两处填入恰当的四字词语。(2分) 6.文中①②两句中有一句是病句，请找出来并修改。(2分) 7.请结合上下文补写出横线“甲”处空缺的句子。（不超过20个字)(2分) 第Ⅱ卷（106分) 三、名著阅读(6分) 阅读《简·爱》选段，完成8-9题。 【甲】 “你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器一一一架没 有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里 泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、短小，我就没有灵魂，没有心吗？一一你想错了！一 我跟你一样有灵魂，一一也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让 你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉 体几胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站 在上帝跟前一一因为我们本来就是平等的！”【乙】 迄今为止，对那些救过我的命的人，我只能空自爱着而无以为报，现在我可以有所报答了。他 们身负重轭一一我可以使他们得到解脱；他们东分西散一一我可以使他们欢聚一堂。我的自主，我 的富裕，同样也可以为他们所有。我们不是有四个人吗？两万英镑平分，正好每人五千一一足够宽 裕了。这样既可以做到公平对待，彼此的幸福也就有了保障。这样，这笔财富就不再让我感到是种 沉重的压力，它也不再仅仅是金钱的遗赠一一而是生活、希望和欢乐的遗产了。 的代表作《简·爱》成功塑造了一个独立的女性形象，该名著运用 (第几人称) 的叙事角度来确立女性叙事主体地位，有力传达对平等、尊严与精神自由的追求。(2分) 9.作为经典的文学形象，请结合甲乙两语段，说说简·爱有着怎样的人格魅力。（4分) 第2页共8页 四、现代文阅读理解(21分) (一)阅读下面语段，完成10-13题。（11分) 恩人 冯伟山 ①连长和小陈躲在一座大山半山腰的山洞里，已经两天两夜没吃东西了。 ②杨连长望着液弱的小陈，眼睛湿了。他吃力地从地上坐起来，拍了拍小陈的肩膀，说：“干革 命嘛，总有困难和牺牲的，咬咬牙，我们会挺过去的。”小陈是他的警卫员，刚满十六岁，身子骨瘦 小，但聪明机敏，杨连长很喜欢他。 ③已是深冬，从洞口向外望去，大山连绵，那些光秃秀的树木在寒风中战栗，满眼的萧瑟。小 陈说：“连长，这附近连个野果也没有，你又有伤，咱不能困死在这里啊。我下山看看附近有没有村 子，想法弄点吃的吧！”连长说：“也好，一定要注意安全啊。”小陈点了点头，为了便于隐藏身份， 他把旧军衣脱下来，又反着穿上了。 ④半夜时分，小陈悄悄下了山洞，他定了定方向，沿着崎岖的小路一直向西走去。走近村北的 一座屋子时，里面漏出了微弱的灯光，小陈停下脚步，竞隐约听到了说话声。他停顿了片刻，走到 后窗轻轻敲了几下。 ⑤里面问：“谁啊？” ⑥小陈说：“过路的，想讨碗水喝。” ⑦里面又说：“院子没有院门，进来就行。” ⑧小陈进去时，屋子里飘着一股直钻鼻孔的香气。他忍不住使劲吸了吸鼻子，又仔细看了看， 才发现屋里一男一女两个老人正在忙活着。老头很瘦，但精神挺足，他抬头打量了小陈几眼，和蔼 地说：“孩子，不光渴了，也饿了吧？” ⑨小陈赶紧说：“是啊，是饿了。” ①“这锅里烧的是豆浆，马上就好了。”老人说着，又往灶膛里添了一把柴。 ①通过简单交谈，小陈才知道老人是做豆腐的，每天都是这个时候忙活，等豆腐做好鸡就叫头 遍了。稍微打个盹儿，再早起到各个村子走街串巷去卖。每天起早贪黑，好歹能挣碗饭吃。等一碗 热气腾腾的豆浆递给小陈时，他竟有些不好意思了。推锌了一下，还是接过来一口气喝下了肚。老 人又给他盛了一碗，他说啥也不喝了，犹豫了一会儿说：“大伯，我还有个伙伴在挨饿呢，能不能给 我找点吃的捎着？”老人，点了下头，让老伴给拿了几个窝窝头，又用瓢盛了一些豆浆让小陈端着， 然后说：“走吧孩子，你的伙伴也许饿坏了。”小陈做梦也没想到，这老人太通情达理了，心里暖烘 烘的，说了声“谢谢”，转身走了。 ②隔了一天，小陈又来了。老人一点也没感到意外，他边做豆腐边和小陈聊天。他轻声问：“孩 子，你是队伍上的人吧？”小陈吃了一惊，还没回答，老人又说：“那晚你一进屋，虽然你特意反穿 了衣服，我还是一眼看出了军服。看你那么懂规矩，我猜你是共产党队伍上的人吧？”小陈警惕地 看着老人，一句话不说，下意识地用手碰了下腰里的盒子枪。老人一笑，低声说：“这个村里没有杂 七杂八的人，你就放心吧。我儿子也是共产党队伍上的人，比你大不少呢，他参军整整八年了。”老 人说得很自豪。小陈松了口气，说：“大伯，那咱们就是一家人了。”小陈就简单把连长如何带人去 村子里筹粮，如何遭到日本兵伏击，队伍如何被打散简单说了几句。老人皱眉听完，长长地“唉” 了一声。屋子里的香气又氤氲开来，豆浆在大铁锅里欢快地跳跃着。还和上次一样，小陈喝完，带 走了一些窝窝头和豆浆，这次还让老人给准备了一捆干草。老人说：“路上不好走，我帮你送去吧， 也顺便看看那位受伤的同志。”出于安全和警惕，小陈婉言谢绝了。 第3页共8页 ③小陈还和往常一样，隔一天来一次，算算也五六次了。每次老人都是竭尽所能，除了吃喝， 还去镇子土的药铺好说歹说买了一些消炎止痛的药物，并把自己平时不舍得穿的一件棉袄也送给了 小陈。 ④小陈最后一次来的时候，天快亮了。豆浆没喝上，却得到了老人割下来的一大块豆腐，热气 腾腾的，把小陈感动得不知说啥好。小陈说：“大伯，我俩要去找队伍了，您的恩情永世不忘，请您 留下名字，等革命胜利的那天，我们会来报答您的。”说完，从口袋里摸出仅有的一块银圆塞到了老 人手里。老人说哈也不要，银圆又塞回小陈的口袋里。他说：“孩子，这点小事不值得报恩，都是为 了革命嘛，你就知道这个村里有个做豆腐的卢老汉就行了。”小陈再三感谢，朝老人深鞠一躬，带着 豆腐走了。 ⑤五年后，杨连长带着队伍又打到了当年避难养伤的大山附近。这时，杨连长已经是杨团长了。 他没有忘记那位做豆腐的卢大伯，就让小陈去找，并一定把卢大伯请来当面感谢。当小陈高高兴兴 地把老人请来时，杨团长快步迎上前去。当两双手紧紧握在一起时，他一下愣住了。“爹！怎么会是 你呢？”老人听到喊爹，也愣住了，等看清真是自己儿子时，“哇”一声哭了。好久，老人才说：“那 年你跟八路军走了，地方反动武装就三天两头来家里折腾，实在没法活了，就和你娘逃到了一百里 外的卢村，多亏村里的族长相帮才住下来。因村里全是卢姓，为了亲近，也为了不暴露自己的身份， 就谎称也姓卢，还学了做豆腐的手艺，总算活下来了。活着，就是盼着全国解放的那天，咱们一家 团圆啊。” ⑥杨团长眼含热泪，意味深长地说：“是啊，全国解放的那天，团圆的何止咱一家啊，是千家万 家，这多亏了咱们军民的鱼水之情啊” （选自《彼岸花：2023年中国年度微型小说》，有删改) 【梳理故事】 10.小陈下山与卢老汉多次接触，请填写表格。（2分) 次数 情节 第一次 深冬连长伤困山洞，小陈下山遇卢老汉获食。 第二次 ① 多次（五六次) ② 最后一次 归队前夕卢老汉赠豆腐拒银圆，小陈鞠躬感谢。 【赏析景物】 11小说中的环境描写富有表现力，请赏析第③段中画横线句子的作用。（3分) 【品析人物】 12卢老汉形象鲜明，于文中熠熠生辉。请结合文本内容简析卢老汉的人物形象。（4分) 【主题评述】 13.全国解放后，杨团长想写一段文字铭记这段经历，感念军民鱼水情。请你替他完成，50字内。（2 分) 第4页共8页 (三)阅读下面语段，完成14-16题。（10分) 【材料一】 ①深度阅读是涵养心智、增长才干的重要方式，是现代人不可或缺的精神修行。数字时代背景下， 深度阅读在守正创新中焕发全新活力，形成了适配当代生活、兼具底蕴与新意的阅读新形态。这种阅 读模式，既不是固守纸质阅读的单一形式，也不是放任碎片化浏览泛滥，而是立足读书求知的本质， 在时代变革中构建的科学阅读体系。 ②如今，线上书库、电子读物、云端共读等新形式，让阅读突破时空限制。数字化阅读载体不断 丰富，拓宽了大众的阅读视野、丰富了阅读体验。新时代的阅读，将传统精读理念与现代数字载体相 结合，兼顾便捷性与深刻性，让人们在品读文字、思辨感悟中沉淀学识、滋养心灵，真正实现以读益 智、以读修身。 (节选自《光明日报》2026年4月《数字时代，坚守深度阅读的价值》) 【材料二】 ①读书求知，守的是一份沉静。 ②当下碎片化阅读盛行，很多人沉迷短视频速读、短文摘要，只求快速获取信息，不愿沉下心研 读整本书、细品文字内涵。浮躁的阅读心态，让人思维浅薄、认知零散，难以沉淀真正的学识。反观 真正的读书人，摒弃浮躁心态，静心伏案精读文本、反复品读思考，在慢读深悟中积累知识、提升素 养，长久受益。 ③读书求知，守的是一份思辨。 ④古今名家读书，皆重思考辨析。鲁迅先生读书注重批注推敲、辩证反思，从不被动接纳文本观 点；历代学者研读经典，坚持质疑探究、举一反三。唯有带着思考读书、带着思辩求知，才能跳出文 字表层，读懂文本深意，将书本知识转化为自身能力。 (节选自《思维与智慧》2026年第9期) 【材料三】 ①个人学识的提升、全民素养的培育，从来不能依靠被动接收、照搬模仿。一味跟风网络快餐阅 读、盲从流量读物，只会固化思维、弱化独立思考能力，难以实现自我成长，主动甄选经典文本、坚 持自主深度研读，深耕阅读、主动思辨，才能锤炼思维、丰盈精神、筑牢个人成长的根基。 ②自主深耕，之于读书求知、个人成长，是修身之本，更是成才之基。 (节选自《人民日报》2026年8月《深耕阅读沃土，厚植成长力量》) 14.阅读材料二，理清论证思路。（4分) 材料二提出了两个论点，分别是：（1)“ ”和（2)“ ”。在论证过程中， 作者首先以碎片化浮躁阅读为例，通过(3) 论证说明守住沉静的重要性；接着以鲁迅 读书思辨和（4) 为例，阐释守住思辨的意义。 15.请赏析材料三第①段运用的主要论证方法及其作用。(3分) 16.数字时代，我们该如何做好阅读、提升自我？请结合三则材料，提出三条建议。(3分) 五、古诗文阅读(23分) （一)名篇名句默写(6分) 17.用原文补写出名篇名句中的空缺部分。（每小题1分，有错别字该题不得分) （1)醉翁之意不在酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》) (2)寂寂江山摇落处， !(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (3)欲为圣明除弊事， !(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 第5页共8页 (4)槲叶落山路、 。(温庭筠《商山早行》) (5)李白在《行路难（其一）》中，以“ ”两句表现了对未来的信心和积极进取 的人生态度。 (6)苏轼《水调歌头》中，富含人生哲理，道出世间万事难以圆满的客观规律的句子： 0 (二)古代诗歌鉴赏（3分) (二)《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 18.额联在表现手法上有什么特点？运用这种手法有何作用？（3分) (三)课内文言文阅读(7分) 阅读下面课内文言文选段，完成19-20题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁 青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷 神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》) 19.下列加点实词意义相同的一项是（3分) A.而或长烟一空 空谷传响 B.云归而岩穴暝 微斯人，吾谁与归 C.把酒临风 有亭翼然临于泉上者 D.去国怀乡 游人去而禽鸟乐也 20.把下面文言句子翻译为现代汉语。（4分) ①不以物喜，不以己悲 ②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 第6页共8页 （四)课外文言文阅读（7分) 阅读下面文言文，完成24~25题。 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸 灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快 哉”。 今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不 快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振 之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 【注释】 ①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水 势浩大。⑥清河：张君（张怀民）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧会计：是指征收钱谷，管理财务行政等 事务。⑨蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。四乌：哪里。 (节选自苏辙《黄州快哉亭记》) 21把下面句子翻译成现代汉语。(3分) 今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间。 22.文中张君的“乐”内涵丰富，请结合选文简要分析。（4分) 六、综合性学习与语言运用(6分) 23.学校九年级（1)班承担了"自强·同行"主题文化展第一展厅"溯源·自强之魂"的策展工作。为办好 展览，请你完成下列任务。 (1)为渲染展厅的文化氛围，请你为第一展厅拟写一则宣传标语。（注意运用修辞手法)(2分) (2)班级围绕主题开展丰富多彩的活动，请你仿照示例，再设计两项活动。（2分) 活动一：召开"自强不息"主题班会 活动二：观看"自强不息"人物纪录片 活动三： 活动四： （3)策展组搜集了四幅关于"自强"典故的图片，请你仿照图①的文字格式，给另外三幅图片填写恰 当的文字。（2分) 【图①】断齑画粥【图②】 【图⑧】 【图①】 【图②】 【图③ 第7页共8页 七、作文（50分) 24.以下两题，选做一题。 要求：①不少于600字；②文体不限（诗歌除外)方；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书 写规范，卷面整洁；⑤不得抄袭套用本试卷上的阅读材料。 (1)生活中，总有一些人、事、物，让我们感受到温暖与力量。可能是父母的关爱，老师的鼓 励，朋友的陪伴；可能是一次难忘的经历，一处美丽的风景，一本启迪心灵的书…这些温暖与力量， 如同冬日里的暖阳，照亮我们前行的道路。 请以“，温暖了我的岁月”为题，写一篇不少于600字的文章，横线处可填写人物、群体、事物 或者抽象的概念；立意自定。 （2)近期，学校将举办“诚信伴我行”主题论坛，请同学们围绕坚守诚信的话题，为论坛写一 篇文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限。 小贴士：同学们可以参考以下思考路径一一我的核心观，点是什么？我选择用何种文体来呈现我的 观，点？我可以用哪些素材来支撑这个观，点？怎样表达才能更合乎逻辑、思路更清晰？ 第8页共8页