2025年中考语文二轮复习专项讲义：小说阅读分析小说人物

2025届中考语文二轮复习专项讲义：小说阅读分析小说人物

【考点突破】

近年来，全国各地中考语文试题中，小说类文本阅读受到重视，而赏析人物形象又成了小说阅读的必考题目，因此，熟练掌握一些赏析人物形象的答题技法就显得尤为重要。

小说的人物形象

一、人物形象分析题目解题的本质

人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。

二、人物形象分析题的提问方式

人物形象分析题在考试中十分常见，出题形式主要有如下几种：

1.结合全文，简要分析文中×××的形象。

2.结合划线句子，可知×××有何性格特点/优秀品质。

3.你对文中的×××有何评价。

三、人物形象分析题的答题技巧

1.从掌握人物描写的方法入手。

（1）人物描写的方法：

①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。

②语言描写：反映人物心理，推动情节发展。

③心理描写：直接揭示人物思想与内在情感，表现人物思想品质。

2.从分析人物活动的环境入手。

环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等。社会环境人物活动的时代特征，人物思想性格总是在特定的社会环境中成长起来的。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，显露其性格。

3.从分析故事情节入手。

情节是人物性格的历史。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。

根据故事情节分析人物性格特征，必须注意以下四点：

（1）全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。

（2）注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。

（3）分清主次，把握其主要性格特征。

（4）把握人物性格的发展变化。

4.从人物之间的关系入手。

许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。

5.从分析小说的主题入手。

主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。

四、人物形象分析题的考查注意事项

1．常见题型：结合全文，简要分析人物形象/XX是一个怎样的人物/XX有哪些优秀的品质/分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

2．解题思路：通过人物的描写（语言、动作、心理、肖像、神态）分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。

3．小说对人物进行描写的具体方法：以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用，常用语就是“通过以上描写，充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感”。

概括指出人物的性格特征：要全文阅读，首先看文中有无对其人性格特征直接概括的词语，如乐观向上,自私等；然后要根据针对其人的描写和情节，来概括人物在其中所体现出来的性格特征。

4．在答题时要对性格特征进行归类整理，使答案更加清晰。如对内与对外分开，正面与反面分开,前期与后期分开等。

概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题在答题模式上常采用以下形式：一般要首先加以概括，然后再分别在文中找到体现点。小说塑造了一个（或A是一个）XX的人物形象。由……可见A……；由……可见B……

5．对文中人物或人物的行为进行客观公正的评析。

对此，一般可从以下四个方面把握：

（1）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

（2）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物时还要把他们放在一定的社会历史背景中去理解。

（3）通过主要人物与次要人物之间的关系,尤其是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。

（4）注意作者对人物的介绍和评价。在回答时，首先要明确自己的态度。然后结合小说情节、人物描写来分析观点。

思维导图：

 

 

【典题例析】

与周瑜相遇

>>>题目富有浪漫主义色彩，吸引读者。

迟子建

①一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜——那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。（语言平淡自然，娓娓道来，“我”入梦便与周瑜相见，照应文章题目。）

②因为月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。

>>>本自然段以景物描写为主，突出了梦境清澈、素雅、荒凉、安静、开阔的特点，营造了一种战前宁静、祥和的氛围，同时为下文的情节发展和刻画周瑜这一形象做了铺垫。

③我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的两个人，一个是我，一个就是周瑜了。

④因为见到了我最想见到的一个男性（根据下文叙述，周瑜英俊潇洒，拥有一股“逼人的英气”，此外尽管其“英雄气短”却是真实的人，不是“永远不倒的神”，所以周瑜是“我”最想见到的一个男性。）所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。（初见周瑜，我便倾心。）

⑤周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。（通过外貌和神态描写，周瑜英气的战将形象跃然纸上。）

⑥“战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。

⑦我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。（周瑜英气逼人、不可抗拒的魅力，令“我”发抖心醉。）

⑧我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来。（通过心理描写，表现战争的无情残酷和给百姓造成的巨大的伤害，进一步表达了作者反对战争、渴望和平生活的深厚情感。）

⑨周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？

⑩周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。（通过对周瑜一系列的动作描写，表现了周瑜沉迷战争的心理。）

⑪我说：“这鼓角声令我心烦。”

⑫周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦？”

⑬我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。”（或是自然之声，或是人文之声，声声入耳，和睦美好，令人神怡。）

⑭周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。

⑮我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。”

⑯周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？”（周瑜之意是战争锻造了他英雄的气质，同时他也热衷于战争。）（通过语言描写，进一步表现周瑜沉迷于战争、颇为自负的形象。）

⑰我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。”（真正的英雄并非要在战场上，在血腥的搏杀里，脱下铠甲，成为一个布衣与和平的守卫者，更是作者心中的大英雄。作者在此并不赞同把以周瑜为代表的杰出人物夸大为主宰历史、创造历史的英雄史观，而是认同群众史观，即人民群众是社会历史的主体，是推动社会历史发展的根本力量。）

⑱我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。