精品解析：山东省枣庄市峄城区2024—2025学年九年级下学期期中质量检测化学试题

2024—2025学年度第二学期期中质量监测 九年级化学试题 本试卷共8页。满分100分。考试用时60分钟。考试结束后，仅将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 0 16 一、选择题(本题共15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分每小题只有一个选项符合题目要求。) 1. 泉州是“海丝名城”，下列做法与“做强文旅经济，提升城市品质”不相符的是 A. 提倡公共交通出行 B. 推广城市露天烧烤 C. 提倡使用节水设备 D. 推广垃圾分类回收 2. 下列图标表示“国家节水标志”的是 A. B. C. D. 3. 《神农本草经》中有石胆“能化铁为铜”的记载。石胆的主要成分是，溶于水得到硫酸铜溶液。下列说法不正确的是 A. 石胆溶于水，溶液呈蓝色 B. 石胆化铁为铜发生了置换反应 C. 石胆也能化锌为铜 D. 铁、铜都能与稀盐酸反应产生氢气 4. 某实验小组用菱镁矿(主要成分是MgCO3)为原料制备高纯氧化镁，需要经历酸浸、调节pH、过滤、洗涤、加热等操作。下列相关实验操作规范的是 A. 配制稀硫酸 B. 测定溶液的pH C. 过滤得到Mg(OH)2 D. 加热得到Mg(OH)2 5. 2025央视春晚“宇树机器人”精彩一跳，让世人看到机器人正在重塑人类生活，其中镓的作用不可替代。下图是镓原子的结构示意图和镓元素在元素周期表中的信息。下列说法错误的是 A. B. 镓的相对原子质量是69.72 C. 镓原子核内质子数为31 D. 镓在化学反应中易得到电子 6. 四川博物院收藏的唐代邛窑绿釉省油灯，展现了我国古代的生态智慧。省油灯用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，如图所示。下列说法不正确的是 A. 使用过程中水和油在一起燃烧 B. 照明过程中，可燃物是油和炷 C. 用嘴吹灭的原理是降温至着火点以下 D. 能省油的原因是利用下层盏内水吸热降温，减少油挥发 7. 跨学科实践活动有助于培养学生综合素养。下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是 选项 跨学科实践活动 涉及的化学知识 A 水质检测及自制净水器 净化后得到纯水 B 调查家用燃料的变迁 柴草燃烧不会造成污染 C 用微型空气质量检测仪测SO2含量 SO2属于空气污染物 D 用橡皮泥制作甲烷分子（CH4）的结构模型 甲烷由碳原子和氢原子构成 A. A B. B C. C D. D 8. “艾灸”是中华医学的瑰宝，利用艾草燃烧的热刺激体表特定部位达到防病治病目的。艾草含有的黄酮素(化学式为C15H10O2)具有很高的药用价值。下列有关说法中正确的是 A. 黄酮素属于氧化物 B. 黄酮素中含有1个氧气分子 C. 黄酮素中氢、氧元素的质量比为5：1 D. 黄酮素中氢元素的质量分数最小 9. 观察和实验是科学研究、探索大自然的重要方法。下列实验现象描述错误的是 A. 打开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白烟 B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 灼烧羊毛制品，会产生烧焦羽毛的气味 10. 构建模型是科学学习的重要方法，有助于认识难以直接观察或较为复杂的事物。下列模型正确的是 A. 原子结构 B. 物质的组成和构成 C. 溶液特征 D. 空气的成分 11. 利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，下图各装置气密性均良好，有关说法正确的是 A. 甲测得空气中氧气的体积分数偏小，一定是红磷量不足 B. 乙向试管中加入氧化钙，石灰水溶质质量增大，玻璃弯管左侧水面降低 C. 丙根据观察到的实验现象，说明铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触 D. 丁氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应 12. “天气瓶”内结晶形态与天气的对应关系几乎成随机分布，原材料中KNO3和NH4Cl在水中的溶解度如图所示，下列说法正确的是 A. KNO3的溶解度比NH4Cl大 B. 40℃时，NH4Cl的饱和溶液溶质质量分数为50% C. 将饱和KNO3溶液进行降温，会有晶体析出 D. “天气瓶”可以准确预测天气 13. 设计实验方案是科学探究的要素，下列不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验氧气 将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象 B 除去空气中的氧气 将空气通过足量的灼热铜粉 C 除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠 加过量澄清石灰水，过滤 D 鉴别氯化钙溶液和氢氧化钙溶液 分别滴入几滴无色酚酞试液，观察溶液颜色变化 A. A B. B C. C D. D 14. 我国研发出一项将甲烷转化成乙烷的新技术，涉及的物质种类变化示意图如下。下列说法错误的是 A. 乙烷的化学式为 B. 反应中的最小粒子是原子 C. 反应前后，催化剂的质量不变 D. 参加反应的两种分子个数比为 15. 湿法炼铜产生酸性废水，含有的CuSO4、ZnSO4可用铁炭混合物(铁粉和活性炭的混合物)除去。其他条件不变，废水pH对Cu2+、Zn2+去除率的影响如图。下列说法正确的是 A. Cu2+的去除率随pH的增大而一直增大 B. 金属离子的去除只发生碳吸附物理变化 C. 相同pH条件下，Cu2+的去除率远低于Zn2+ D. pH＜3时，铁炭混合物表面有大量气泡是由于铁与酸反应产生 二、填空题(本大题包括6小题，共65分。) 16. 是我们非常熟悉的一种化学物质。 （1）的吸收、转化 我国力争在2060年前实现“碳中和”，抵消自身产生的排放，实现“零排放”。自然界也有多种途径吸收，随着科技发展，的转化也越发成熟。 ①绿色植物通过___________吸收。 ②海水也可以吸收，该反应的化学方程式为___________；为增加海水吸收二氧化碳的能力，可增大压强将二氧化碳压入海水下面，变为液态二氧化碳，实现二氧化碳的封存，封存技术可行的微观解释是___________。 ③空间站中的水、气整合循环系统利用“萨巴蒂尔反应”，借助某种催化剂将转化为，配合氧气生成系统实现的再生，流程如图所示，请写出发生反应的化学方程式___________。 （2）的利用 我国科学家在世界上首次实现了用二氧化碳人工合成淀粉。 ①上图所示物质中，属于有机物的有___________。 ②吸收44kg二氧化碳，生成甲醇的质量为_______？(请写出计算过程) 17. 垃圾分类具有经济和环境双重价值。在一次实践活动中，兴趣小组同学开启了对垃圾的分类与回收利用的探究之旅。 活动一：参观垃圾分类处理厂 小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图1所示。在参观时获悉城市生活垃圾可分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 （1）铝质易拉罐属于___________(选填“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”或“其他垃圾”)。 （2）小组同学同时往铝质易拉罐的罐体和罐盖(均已除去表面的油漆涂层)上各滴1滴稀盐酸，后观察到罐体材料上产生明显气泡而罐盖仍无气泡。罐体上产生气泡的化学反应方程式是___________。 活动二：探究垃圾焚烧产生的气体成分 为探究垃圾燃烧产生，小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中体积分数变化如图3所示。 （3）时间段内体积分数出现异常的原因是___________。 活动三：设计垃圾分类回收的宣传活动 （4）小组同学通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在实践活动的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议。为了强化垃圾分类处理意识，请你设计一条垃圾分类回收的宣传语：___________。 18. 古代科技——井盐的开采。 将凿空内部的楠竹伸入井底，卤水进入竹子内部装满后再将竹筒打捞上来。 将卤水输送到高高架起的枝条架上，经晾晒浓缩后，进入滤缸。待卤水中的泥沙等杂质滤掉后，再放入盐锅中煎盐。 用竹简输送“火气”至锅底点燃，只见热气腾腾，卤水很快沸腾，制得井盐。打开竹简一看，竹筒没有一点烧焦的痕迹。 （1）“汲卤”：卤水中含有的氯化钠由：和___________(填符号)构成。 （2）“晒卤”：晾晒使水蒸发的过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）“滤卤”：滤掉的泥沙等杂质属于___________(填“难溶性”或“可溶性”)物质。日常生活中诸如此类的例子不少，请试举一例：___________。 （4）“煎盐”：点燃“火气”卤水很快沸腾，制得井盐，此过程卤水的主要变化是___________(填“饱和变为不饱和”或“不饱和变为饱和”)。 19. 兴趣小组进行“氧气制取与性质”实验。 Ⅰ.氧气的制取 如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）仪器④的名称是___________。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为___________；若用装置③④⑥收集氧气，将导管伸到集气瓶口的最佳时机是___________。 （3）同学们做实验时发现产生氧气的速率太快，为获得平稳的气流，对实验装置进行了如下图改进，图中发生装置能达到最佳效果的是___________(填序号)。 Ⅱ.性质实验 （4）将燃着的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶(底部加少量水)，集气瓶炸裂，可能的错误是___________； （5）硫在氧气中燃烧产生___________色火焰，结束后，迅速取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，毛玻璃片不脱落，此时装置内压强___________(选填“大于”“等于”或“小于”)外界压强。 20. 钼(Mo)是制作特种钢的重要添加剂。工业以辉钼矿(主要成分为及少量的)为原料制备金属钼的主要流程如下。回答下列问题。 （1）在焙烧炉中，矿石要粉碎处理并从上部加入，其目的是___________。炉内主要反应，X的化学式为___________。 （2）反应器1中浓氨水可以溶解粗产品。搅拌器相当于实验室中的玻璃棒，要实现废渣和溶液的分离，需要进行的主要操作是___________(填名称)。 （3）反应器3中发生反应的化学方程式为___________。 （4）为减少废气X对环境的影响，可用上述流程中的___________溶液进行吸收。 21. 牙膏是保障口腔健康的日用品，化学兴趣小组的同学对某品牌牙膏产生了浓厚的兴趣，并展开了项目式学习活动。 任务一：了解牙膏中的酸碱度调节剂 食物残渣发酵产生的乳酸可能使唾液的pH5.5，使牙齿脱矿化，所以牙膏中需添加酸碱度调节剂。 （1）下列选项中可作为牙膏酸碱度调节剂的是_____（填字母）。 A. 氯化钠 B. 氢氧化钠 C. 碳酸氢钠 D. 铜粉 （2）用葡萄糖溶液漱口模拟进食，测定“进食后”口腔酸碱度变化如图所示。相同条件下，龋齿患者比无龋人群在用餐后口腔环境酸性更_____（填“强”或“弱”）。 任务二：探究牙膏中的其他成分 某牙膏成分中可能含有下列物质中的若干种，它们的溶解性如下表所示： 碳酸钙 水合硅石 羟苯甲酯 氯化钠 在水中的溶解性 不 不 微 溶 在酒精中的溶解性 不 不 溶 不 为探究牙膏的成分，进行如下实验： 【查阅资料】 ①水合硅石、羟苯甲酯不和稀盐酸反应。 ②羟苯甲酯与硝酸银溶液不反应。 【学习交流】 （3）步骤II中有气泡产生，说明牙膏中含有_____。写出该步骤中发生反应的化学方式_____。 （4）步骤III中观察到_____现象，说明牙膏中含有氯化钠。 【提出问题】沉淀D的成分是什么？ 【做出猜想】猜想1：水合硅石 猜想2：羟苯甲酯 猜想3：水合硅石和羟苯甲酯 【实验验证】 （5）同学们设计如下实验方案，请补全下表。 实验操作 实验现象 结论 _____ 猜想3成立 任务三：动手制作牙膏 （6）按照水合硅石50%、碳酸氢钠20%、甘油15%、草莓香料10%、水5%的配料完成牙膏制作。可以在牙膏中加入适量含氟物质，有效预防龋齿。氟的元素符号为_____。 【成果分享】通过小组合作，同学们学习到了牙膏的成分，理解了化学对人们身体健康的重要作用，领略化学学科的魅力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中质量监测 九年级化学试题 本试卷共8页。满分100分。考试用时60分钟。考试结束后，仅将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 0 16 一、选择题(本题共15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分每小题只有一个选项符合题目要求。) 1. 泉州是“海丝名城”，下列做法与“做强文旅经济，提升城市品质”不相符的是 A. 提倡公共交通出行 B. 推广城市露天烧烤 C. 提倡使用节水设备 D. 推广垃圾分类回收 【答案】B 【解析】 【详解】A、提倡公共交通出行，节约能源，减少二氧化碳排放，保护环境。A不符合题意； B、推广城市露天烧烤，污染空气，危害人体健康。B符合题意； C、提倡使用节水设备，节约用水，保护水资源。C不符合题意； D、推广垃圾分类回收，节约资源，保护环境。D不符合题意。 综上所述：选择B。 2. 下列图标表示“国家节水标志”的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示是节能标志，故A不符合题意； B、图示是国家节水标志，故B符合题意； C、图示是可循环利用标志，故C不符合题意； D、图示是是当心火灾——易燃物质的标志，故D不符合题意。 故选B。 3. 《神农本草经》中有石胆“能化铁为铜”的记载。石胆的主要成分是，溶于水得到硫酸铜溶液。下列说法不正确的是 A. 石胆溶于水，溶液呈蓝色 B. 石胆化铁为铜发生了置换反应 C. 石胆也能化锌为铜 D. 铁、铜都能与稀盐酸反应产生氢气 【答案】D 【解析】 【详解】A、石胆溶于水得到硫酸铜溶液，溶液呈蓝色，说法正确； B、石胆化铁为铜的原理是硫酸铜与铁反应生成铜和硫酸亚铁，该反应符合一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，说法正确； C、锌的金属活动性比铜强，锌能与硫酸铜反应生成铜和硫酸锌，因此石胆也能化锌为铜，说法正确； D、根据金属活动性顺序：铁>氢>铜，铁能与稀盐酸反应生成氢气，铜与稀盐酸不反应，说法错误。 故选D。 4. 某实验小组用菱镁矿(主要成分是MgCO3)为原料制备高纯氧化镁，需要经历酸浸、调节pH、过滤、洗涤、加热等操作。下列相关实验操作规范的是 A. 配制稀硫酸 B. 测定溶液的pH C. 过滤得到Mg(OH)2 D. 加热得到Mg(OH)2 【答案】C 【解析】 【详解】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时散失，一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，图示操作错误； B、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图示操作错误； C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，需要用玻璃棒引流，防止液体溅出，图示操作正确； D、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图示操作错误； 故选C。 5. 2025央视春晚“宇树机器人”精彩一跳，让世人看到机器人正在重塑人类生活，其中镓的作用不可替代。下图是镓原子的结构示意图和镓元素在元素周期表中的信息。下列说法错误的是 A. B. 镓的相对原子质量是69.72 C. 镓原子核内质子数为31 D. 镓在化学反应中易得到电子 【答案】D 【解析】 【详解】A、原子中质子数=核外电子数，则31=2+x+18+3，得x=8，故选项说法正确； B、根据元素周期表的信息可知，元素名称下方的数字表示相对原子质量，则镓的相对原子质量是69.72，故选项说法正确； C、根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数，则镓的原子序数为31，原子中原子序数=质子数，所以镓原子的质子数为31，故选项说法正确； D、镓原子的最外层电子数为3，小于4，在化学反应中易失去电子，故选项说法不正确。 故选D。 6. 四川博物院收藏的唐代邛窑绿釉省油灯，展现了我国古代的生态智慧。省油灯用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，如图所示。下列说法不正确的是 A. 使用过程中水和油在一起燃烧 B. 照明过程中，可燃物是油和炷 C. 用嘴吹灭的原理是降温至着火点以下 D. 能省油的原因是利用下层盏内水吸热降温，减少油挥发 【答案】A 【解析】 【详解】A、水没有可燃性，不能燃烧，故A符合题意； B、油和炷（用棉绳做炷）具有可燃性，能燃烧，则省油灯照明过程中，可燃物是油和炷，故B不符合题意； C、省油灯用嘴吹灭，可以降低温度至着火点以下，达到灭火的目的，故C不符合题意； D、省油灯能省油的原因是利用下层的水吸热降低油的温度，从而减少上层油的蒸发，故D不符合题意。 故选A。 7. 跨学科实践活动有助于培养学生综合素养。下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是 选项 跨学科实践活动 涉及的化学知识 A 水质检测及自制净水器 净化后得到纯水 B 调查家用燃料的变迁 柴草燃烧不会造成污染 C 用微型空气质量检测仪测SO2含量 SO2属于空气污染物 D 用橡皮泥制作甲烷分子（CH4）的结构模型 甲烷由碳原子和氢原子构成 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、自制净水器一般通过过滤、吸附等操作，只能除去水中的不溶性杂质和部分可溶性杂质、色素及异味等，不能除去所有杂质，净化后得到的不是纯水，该选项错误； B、柴草燃烧会产生烟尘、一氧化碳等污染物，会造成空气污染，该选项错误； C、二氧化硫（SO2​）会导致酸雨等环境问题，属于空气污染物，可用微型空气质量检测仪检测其含量，该选项正确； D、甲烷（CH4）由甲烷分子构成，甲烷分子由碳原子和氢原子构成，该选项错误。 故选C。 8. “艾灸”是中华医学的瑰宝，利用艾草燃烧的热刺激体表特定部位达到防病治病目的。艾草含有的黄酮素(化学式为C15H10O2)具有很高的药用价值。下列有关说法中正确的是 A. 黄酮素属于氧化物 B. 黄酮素中含有1个氧气分子 C. 黄酮素中氢、氧元素的质量比为5：1 D. 黄酮素中氢元素的质量分数最小 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，黄酮素是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故A错误； B、黄酮素是由黄酮素分子构成的，不含氧气分子，故B错误； C、黄酮素中氢、氧元素的质量比为：(1×10)：(16×2)=5：16，故C错误； D、黄酮素中碳、氢、氧元素的质量比为：(12×15)：(1×10)：(16×2)=90：5：16，故黄酮素中氢元素的质量分数最小，故D正确。 故选D。 9. 观察和实验是科学研究、探索大自然的重要方法。下列实验现象描述错误的是 A. 打开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白烟 B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 灼烧羊毛制品，会产生烧焦羽毛的气味 【答案】A 【解析】 【详解】A、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴，故打开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白雾，说法错误，符合题意； B、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，说法正确，不符合题意； C、铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，说法正确，不符合题意； D、羊毛制品主要成分是蛋白质，灼烧羊毛制品，会产生烧焦羽毛的气味，说法正确，不符合题意。 故选：A。 10. 构建模型是科学学习的重要方法，有助于认识难以直接观察或较为复杂的事物。下列模型正确的是 A. 原子结构 B. 物质的组成和构成 C. 溶液特征 D. 空气的成分 【答案】B 【解析】 【详解】A、原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成，故A不符合题意； B、物质是由元素组成的，原子、分子和离子是构成物质的三种基本粒子，原子得失电子形成离子，离子得失电子也可以变成原子，分子是由原子构成的，在化学反应中，分子可以分为原子，故B符合题意； C、溶液是均一稳定的混合物，但不一定是无色透明的，如硫酸铜溶液是蓝色的，故C不符合题意； A、空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、其他成分：1%，而不是质量分数，故D不符合题意。 故选B。 11. 利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，下图各装置气密性均良好，有关说法正确的是 A. 甲测得空气中氧气的体积分数偏小，一定是红磷量不足 B. 乙向试管中加入氧化钙，石灰水溶质质量增大，玻璃弯管左侧水面降低 C. 丙根据观察到的实验现象，说明铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触 D. 丁氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、甲装置测得空气中氧气的体积分数偏小，可能是红磷量不足，也可能是没有冷却到室温就打开止水夹等，故A不符合题意； B、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，消耗水，溶质氢氧化钙析出，反应中放热，温度升高，氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，有氢氧化钙析出，石灰水中溶质质量减少，瓶内温度升高，压强变大，玻璃弯管左侧液面降低，故B不符合题意； C、左边试管中水面上的铁钉生锈，水中部分不生锈，说明铁生锈需要氧气；左边试管中水面上的铁钉生锈，右边试管中的铁钉不生锈，说明铁生锈需要水，所以铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触，故C符合题意； D、氢氧化钡溶液变浑浊，是因为通入二氧化碳后，左边试管内压强增大，将碳酸钠压入右边试管中，碳酸钠和氢氧化钡反应生成了碳酸钡和氢氧化钠，故D不符合题意。 故选C。 12. “天气瓶”内结晶形态与天气的对应关系几乎成随机分布，原材料中KNO3和NH4Cl在水中的溶解度如图所示，下列说法正确的是 A. KNO3的溶解度比NH4Cl大 B. 40℃时，NH4Cl的饱和溶液溶质质量分数为50% C. 将饱和KNO3溶液进行降温，会有晶体析出 D. “天气瓶”可以准确预测天气 【答案】C 【解析】 【详解】A、比较溶解度大小需指明温度，未指明温度时，无法确定KNO3的溶解度比NH4Cl大，该选项错误； B、40℃时，NH4Cl的溶解度是50g，其饱和溶液溶质质量分数为，而不是50%，该选项错误； C、由图可知KNO3的溶解度随温度降低而减小，将饱和KNO3溶液降温，溶解度减小，会有晶体析出，该选项正确； D、“天气瓶” 内结晶形态与天气的对应关系几乎成随机分布，不能准确预测天气，该选项错误。 故选C。 13. 设计实验方案是科学探究的要素，下列不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验氧气 将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象 B 除去空气中的氧气 将空气通过足量的灼热铜粉 C 除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠 加过量澄清石灰水，过滤 D 鉴别氯化钙溶液和氢氧化钙溶液 分别滴入几滴无色酚酞试液，观察溶液颜色变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、检验集气瓶中是否是氧气，应将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明集气瓶中是氧气，故A不符合题意； B、除去空气中的氧气：将空气通过足量的灼热铜粉，氧气和铜粉在加热的条件下反应生成氧化铜，可以除去空气中的氧气，实验方案能达到实验目的，故B不符合题意； C、除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠：加过量澄清石灰水，石灰水与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，过滤除去碳酸钙，得到溶液中含有氢氧化钠和过量的氢氧化钙，实验方案不能达到实验目的，故C符合题意； D、鉴别氯化钙溶液和氢氧化钙溶液：取样，分别滴入几滴无色酚酞试液，观察溶液是否变红，变红色的是氢氧化钙溶液，不变色的是氯化钙溶液，实验方案能达到实验目的，故D不符合题意。 故选C。 14. 我国研发出一项将甲烷转化成乙烷的新技术，涉及的物质种类变化示意图如下。下列说法错误的是 A. 乙烷的化学式为 B. 反应中的最小粒子是原子 C. 反应前后，催化剂的质量不变 D. 参加反应的两种分子个数比为 【答案】D 【解析】 【分析】由微观示意图可知，该反应的化学方程式为：。 【详解】A、由分析可知，乙烷的化学式为C2H6，故正确； B、在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子，最小的粒子是原子，故正确； C、依据催化剂的性质可知，质量不变，故正确； D、由化学方程式可知，反应物的微粒个数比为2:1，故错误。 故选D。 15. 湿法炼铜产生酸性废水，含有的CuSO4、ZnSO4可用铁炭混合物(铁粉和活性炭的混合物)除去。其他条件不变，废水pH对Cu2+、Zn2+去除率的影响如图。下列说法正确的是 A. Cu2+的去除率随pH的增大而一直增大 B. 金属离子的去除只发生碳吸附物理变化 C. 相同pH条件下，Cu2+的去除率远低于Zn2+ D. pH＜3时，铁炭混合物表面有大量气泡是由于铁与酸反应产生 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知，Cu2+的去除率随pH的增大先增大后减小，不符合题意； B、金属离子的去除不仅发生碳吸附物理变化，还发生了铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、由图可知，相同pH条件下，Cu2+的去除率高于Zn2+，不符合题意； D、pH＜3时，溶液中含氢离子，铁炭混合物表面有大量气泡是因为铁与酸反应生成氢气，符合题意。 故选D。 二、填空题(本大题包括6小题，共65分。) 16. 是我们非常熟悉的一种化学物质。 （1）的吸收、转化 我国力争在2060年前实现“碳中和”，抵消自身产生的排放，实现“零排放”。自然界也有多种途径吸收，随着科技发展，的转化也越发成熟。 ①绿色植物通过___________吸收。 ②海水也可以吸收，该反应的化学方程式为___________；为增加海水吸收二氧化碳的能力，可增大压强将二氧化碳压入海水下面，变为液态二氧化碳，实现二氧化碳的封存，封存技术可行的微观解释是___________。 ③空间站中的水、气整合循环系统利用“萨巴蒂尔反应”，借助某种催化剂将转化为，配合氧气生成系统实现的再生，流程如图所示，请写出发生反应的化学方程式___________。 （2）的利用 我国科学家在世界上首次实现了用二氧化碳人工合成淀粉。 ①上图所示物质中，属于有机物的有___________。 ②吸收44kg二氧化碳，生成甲醇的质量为_______？(请写出计算过程) 【答案】（1） ①. 光合作用 ②. ③. 二氧化碳分子间有间隔，受压后，分子间间隔变小 ④. （2） ①. ②. 32kg 解：设生成甲醇的质量为x。 答：吸收44kg二氧化碳，生成甲醇的质量为32kg。 【解析】 【小问1详解】 ①绿色植物通过光合作用吸收； ②二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为；为增加海水吸收二氧化碳的能力，可增大压强将二氧化碳压入海水下面，变为液态二氧化碳，实现二氧化碳的封存，封存技术可行的微观解释是二氧化碳分子间有间隔，受压后，分子间间隔变小； ③由流程图可知，“萨巴蒂尔系统”中发生的反应是氢气与二氧化碳在催化剂作用下反应生成甲烷和水，化学方程式为； 【小问2详解】 ①有机物是含碳元素的化合物，则图中所示物质中，属于有机物的是，二氧化碳虽然含有碳元素，但二氧化碳不属于有机物； ②由流程图可知，该反应为二氧化碳与氢气在催化剂作用下反应生成甲醇和水，化学方程式为，计算过程见答案。 17. 垃圾分类具有经济和环境双重价值。在一次实践活动中，兴趣小组同学开启了对垃圾的分类与回收利用的探究之旅。 活动一：参观垃圾分类处理厂 小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图1所示。在参观时获悉城市生活垃圾可分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 （1）铝质易拉罐属于___________(选填“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”或“其他垃圾”)。 （2）小组同学同时往铝质易拉罐的罐体和罐盖(均已除去表面的油漆涂层)上各滴1滴稀盐酸，后观察到罐体材料上产生明显气泡而罐盖仍无气泡。罐体上产生气泡的化学反应方程式是___________。 活动二：探究垃圾焚烧产生的气体成分 为探究垃圾燃烧产生，小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中体积分数变化如图3所示。 （3）时间段内体积分数出现异常的原因是___________。 活动三：设计垃圾分类回收的宣传活动 （4）小组同学通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在实践活动的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议。为了强化垃圾分类处理意识，请你设计一条垃圾分类回收的宣传语：___________。 【答案】（1）可回收垃圾 （2） （3）氧气不足，垃圾燃烧可能不完全，导致产生的一氧化碳增多 （4）垃圾分类，人人有责(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 铝质易拉罐的主要成分是铝，铝属于金属材料，金属材料可以回收再利用，所以铝质易拉罐属于可回收垃圾； 【小问2详解】 往铝质易拉罐的罐体和罐盖(均已除去表面的油漆涂层)上各滴1滴稀盐酸，后观察到罐体材料上产生明显气泡而罐盖仍无气泡，罐体上产生气泡，是因为铝与稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，化学方程式为； 【小问3详解】 在时间段内，氧气不足，垃圾燃烧可能不完全，导致产生的一氧化碳增多，所以CO体积分数出现异常升高； 【小问4详解】 设计的宣传语要能体现垃圾分类回收的重要性和意义即可，例如垃圾分类，人人有责(合理即可)。 18. 古代科技——井盐的开采。 将凿空内部的楠竹伸入井底，卤水进入竹子内部装满后再将竹筒打捞上来。 将卤水输送到高高架起的枝条架上，经晾晒浓缩后，进入滤缸。待卤水中的泥沙等杂质滤掉后，再放入盐锅中煎盐。 用竹简输送“火气”至锅底点燃，只见热气腾腾，卤水很快沸腾，制得井盐。打开竹简一看，竹筒没有一点烧焦的痕迹。 （1）“汲卤”：卤水中含有的氯化钠由：和___________(填符号)构成。 （2）“晒卤”：晾晒使水蒸发的过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）“滤卤”：滤掉的泥沙等杂质属于___________(填“难溶性”或“可溶性”)物质。日常生活中诸如此类的例子不少，请试举一例：___________。 （4）“煎盐”：点燃“火气”卤水很快沸腾，制得井盐，此过程卤水的主要变化是___________(填“饱和变为不饱和”或“不饱和变为饱和”)。 【答案】（1）Cl- （2）物理 （3） ①. 难溶性 ②. 茶杯内的滤网滤掉茶叶 （4）不饱和变为饱和 【解析】 【小问1详解】 卤水中含有的氯化钠由钠离子和氯离子构成，氯离子符号为Cl-。 【小问2详解】 晾晒使水蒸发，水蒸发只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问3详解】 “滤卤”时滤掉的泥沙等杂质属于难溶性物质；日常生活中类似的例子，如：茶杯内的滤网滤掉茶叶等。 【小问4详解】 “煎盐”时，“火气”燃烧释放热量，使卤水温度升高，水分不断蒸发，在这个过程中，溶质氯化钠的质量不变，溶剂水的质量减少，卤水由不饱和变为饱和，最终析出晶体制得井盐。 19. 兴趣小组进行“氧气制取与性质”实验。 Ⅰ.氧气的制取 如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）仪器④的名称是___________。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为___________；若用装置③④⑥收集氧气，将导管伸到集气瓶口的最佳时机是___________。 （3）同学们做实验时发现产生氧气的速率太快，为获得平稳的气流，对实验装置进行了如下图改进，图中发生装置能达到最佳效果的是___________(填序号)。 Ⅱ.性质实验 （4）将燃着的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶(底部加少量水)，集气瓶炸裂，可能的错误是___________； （5）硫在氧气中燃烧产生___________色火焰，结束后，迅速取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，毛玻璃片不脱落，此时装置内压强___________(选填“大于”“等于”或“小于”)外界压强。 【答案】（1）水槽 （2） ①. ②. 导管口有连续均匀气泡冒出时 （3）③ （4）铁丝触碰到集气瓶内壁（合理即可） （5） ①. 明亮的蓝紫 ②. 小于 【解析】 【小问1详解】 由图知，仪器④的名称是水槽。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化下生成氧气和水，反应的化学方程式为：；若用装置③④⑥收集氧气，导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸到集气瓶口，开始收集。 【小问3详解】 ①将过氧化氢溶液加入含有水的锥形瓶中，可稀释过氧化氢溶液浓度，但过氧化氢溶液一次性加入，浓度较大不能获得平稳的气流，故①不符合题意； ②将水后加入过氧化氢溶液中，高浓度的过氧化氢溶液先与二氧化锰接触发生反应，后加水不能获得平稳的气流，故②不符合题意； ③水可以稀释过氧化氢溶液，分液漏斗可以控制过氧化氢溶液的加入速率，从而控制反应速率，能获得平稳的气流，故③符合题意； ④将水通过分液漏斗后加入过氧化氢溶液中，高浓度的过氧化氢溶液先与二氧化锰接触，后加水不能获得平稳的气流，故④不符合题意。 图中发生装置能达到最佳效果的是③。 【小问4详解】 将燃着的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶(底部加少量水)，集气瓶炸裂，操作上可能的错误是铁丝触碰到集气瓶内壁，即使集气瓶底部有水，也会导致集气瓶炸裂。 【小问5详解】 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫；硫燃烧实验中需要在集气瓶底部加少量水，吸收生成的二氧化硫，防止污染环境，结束后，迅速取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，二氧化硫溶于水，瓶内气体减少，压强减小，悬空倒置，毛玻璃片不脱落，此时装置内压强小于外界压强。 20. 钼(Mo)是制作特种钢的重要添加剂。工业以辉钼矿(主要成分为及少量的)为原料制备金属钼的主要流程如下。回答下列问题。 （1）在焙烧炉中，矿石要粉碎处理并从上部加入，其目的是___________。炉内主要反应，X的化学式为___________。 （2）反应器1中浓氨水可以溶解粗产品。搅拌器相当于实验室中的玻璃棒，要实现废渣和溶液的分离，需要进行的主要操作是___________(填名称)。 （3）反应器3中发生反应的化学方程式为___________。 （4）为减少废气X对环境的影响，可用上述流程中的___________溶液进行吸收。 【答案】（1） ①. 增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 ②. （2）过滤 （3） （4）浓氨水 【解析】 【小问1详解】 在焙烧炉中，矿石要粉碎处理并从上部加入，其目的是增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分； 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有2个钼原子、4个硫原子和14个氧原子，反应后有2个钼原子、6个氧原子和4个X分子，则4个X分子中含有4个硫原子和8个氧原子，则1个X分子中含有1个硫原子和2个氧原子，故X的化学式为； 【小问2详解】 搅拌器相当于实验室中的玻璃棒，要实现废渣和溶液的分离，需要进行的主要操作是过滤； 【小问3详解】 由流程图可知，反应器3中发生的反应是与氢气在高温条件下反应生成Mo和水，化学方程式为； 【小问4详解】 由第（1）小问分析可知，X为，二氧化硫有毒会污染空气，二氧化硫是酸性气体，可用碱性溶液来吸收，故为减少二氧化硫对环境的影响，可用上述流程中的浓氨水进行吸收。 21. 牙膏是保障口腔健康的日用品，化学兴趣小组的同学对某品牌牙膏产生了浓厚的兴趣，并展开了项目式学习活动。 任务一：了解牙膏中的酸碱度调节剂 食物残渣发酵产生的乳酸可能使唾液的pH5.5，使牙齿脱矿化，所以牙膏中需添加酸碱度调节剂。 （1）下列选项中可作为牙膏酸碱度调节剂的是_____（填字母）。 A. 氯化钠 B. 氢氧化钠 C. 碳酸氢钠 D. 铜粉 （2）用葡萄糖溶液漱口模拟进食，测定“进食后”口腔酸碱度变化如图所示。相同条件下，龋齿患者比无龋人群在用餐后口腔环境酸性更_____（填“强”或“弱”）。 任务二：探究牙膏中的其他成分 某牙膏成分中可能含有下列物质中的若干种，它们的溶解性如下表所示： 碳酸钙 水合硅石 羟苯甲酯 氯化钠 在水中的溶解性 不 不 微 溶 在酒精中的溶解性 不 不 溶 不 为探究牙膏的成分，进行如下实验： 【查阅资料】 ①水合硅石、羟苯甲酯不和稀盐酸反应。 ②羟苯甲酯与硝酸银溶液不反应。 【学习交流】 （3）步骤II中有气泡产生，说明牙膏中含有_____。写出该步骤中发生反应的化学方式_____。 （4）步骤III中观察到_____现象，说明牙膏中含有氯化钠。 【提出问题】沉淀D的成分是什么？ 【做出猜想】猜想1：水合硅石 猜想2：羟苯甲酯 猜想3：水合硅石和羟苯甲酯 【实验验证】 （5）同学们设计如下实验方案，请补全下表。 实验操作 实验现象 结论 _____ 猜想3成立 任务三：动手制作牙膏 （6）按照水合硅石50%、碳酸氢钠20%、甘油15%、草莓香料10%、水5%的配料完成牙膏制作。可以在牙膏中加入适量含氟物质，有效预防龋齿。氟的元素符号为_____。 【成果分享】通过小组合作，同学们学习到了牙膏的成分，理解了化学对人们身体健康的重要作用，领略化学学科的魅力。 【答案】（1）C （2）强 （3） ①. 碳酸钙## ②. （4）有白色沉淀产生 （5）部分沉淀D溶于酒精中 （6）F 【解析】 【小问1详解】 乳酸可能使唾液的pH5.5显酸性，所以牙膏中需添加显碱性的调节剂来中和乳酸； A.氯化钠显中性，此选项错误； B.氢氧化钠显碱性，但氢氧化钠的碱性太强，不适合做牙膏中的酸碱度调节剂，此选项错误； C.碳酸氢钠显弱碱性，可以做牙膏中的酸碱度调节剂，此选项正确； D.铜粉属于氢后金属，不与酸反应，此选项错误； 故选C。 【小问2详解】 pH越小，酸性越强；由图可知，在相同条件下，龋齿患者用餐后口腔pH 值更低，环境酸性更强。 【小问3详解】 由溶解性表格可知，碳酸钙、水合硅石不溶于水，羟苯甲酯微溶于水，牙膏样品加水溶解得到沉淀B，所以沉淀B中可能含有碳酸钙、水合硅石、羟苯甲酯，因碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，水合硅石、羟苯甲酯不和稀盐酸反应，而步骤II中有气泡产生，说明牙膏中含有碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为 【小问4详解】 步骤III中加入硝酸银和稀硝酸，氯化钠与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀和硝酸钠，所以若牙膏中含有氯化钠，则步骤III中观察到有白色沉淀产生。 【小问5详解】 由实验结论：猜想3成立，则沉淀D的成分是水合硅石和羟苯甲酯，而水合硅石不溶于酒精，羟苯甲酯溶于酒精，所以实验现象为部分沉淀D溶于酒精中。 【小问6详解】 氟的元素符号为F。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $