湖北省黄石市十四中教联体2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

黄石十四中教联体八年级下学期期中考试语文试卷参考答案 1. ①形声 ② 歌唱 2. 军歌/赞歌/歌曲 歌功颂德/歌功颂祖/可歌可泣/歌咏 3. 上联：D 下联： A 4. ①关关雎鸠 ②身长翅膀吧脚生云 ③如鸣珮环 ④微君之躬 ⑤蒹葭萋萋 ⑥气蒸云梦泽 ⑦无为在歧路 ⑧儿女共沾巾 5．(1)示例一：三则新闻标题都运用了对比手法。第一个通过“多”与“少”，突出低碳生活与雾霾的关系；第二个通过“一小步”与“一大步”的对比，突出垃圾分类对低碳生活的影响；第三个通过“小”与“大”的对比，突出厕所改造对低碳生活的影响。 示例二：三则标题都运用了修辞手法，表达生动形象。第一个采用谐音，突出低碳生活与雾霾的关系；第二、三个新闻标题通过对仗，分别突出了垃圾分类、厕所改造对低碳生活的影响。 6. （1）A.龟裂（jūn liè ） B.狩猎（shòu ） （2）A.销声匿迹  B.大彻大悟 （3）A.（在句尾加上“的能力”） B.笑纳：用于请对方收下自己的礼物。敬辞。将“笑纳”改成“接受” 7.重章叠句 娴静美丽 8.（2分）动作 焦急 9.（1）派 （2）邀请 （3）② （4）盛开 10.A“焉” B“之” C“而” 11.余招立恭起/东行数十步/过小冈 12.有一位大约七十多岁的老者，雪白的头发披在两肩上，面色红润，像喝过酒似的。（关键词：可、类） 13.①自然风光优美。乙文中“时风日和畅，草木之葩烂然”，展现了东山风和日丽、草木繁茂的自然美景。甲文中“芳草鲜美，落英缤纷”，也展现了桃花源草盛花繁的自然风光之美。 ②居民热情好客。乙文中主人“延余两人坐”“一媪捧茗盌饮客”，这体现了东山居民的热情好客。桃花源中，居民们“便要还家，设酒杀鸡作食”，也展示了他们的热情款待。 ③人们生活幸福安乐。乙文中描述山中人家“容色腴泽，类饮酒者”，这暗示了他们生活的惬意与满足。桃花源中，“黄发垂髫，并怡然自乐”，展现了一种和谐幸福的状态。 【点睛】参考译文： 甲文：略 乙文：天还没亮，我们就向东出发，走过洪山寺大约两里路后，向北转弯，穿过一条小路走了大约十里，再穿过一片松树林，跨过一条山涧。那山涧的水清澈透明，深处可以浮起小舟。旁边有一块大石板，能坐下十几个人。松柏竹树的树荫，茂密地分布着。当时风和日丽，草木的花朵盛开，香气飘飘地拂到衣服上，鸟儿的叫声各不相同。于是我们就清扫石板坐下。坐了很久，听到鸡叫和狗叫的声音。我招呼立恭起身，向东走了几十步，翻过小山冈，只见田野广阔，到处都是稻田，有十几间茅屋，于是就去拜访他们。有一位七十多岁的老者，雪白的头发披在两肩上，面色红润，像喝过酒似的。他手里拿着一卷书，坐在院子里，原来是《化书》。他请我们两人坐下，一位老妇捧着茶碗送茶给我们喝。 14． B  虽然材料一的第⑤段“DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们embracing开源方法，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展”可知，“解决了资源限制”错误，故选B。 15示例：①中学生依赖AI写作容易引起诚信危机。 ②中学生过分依赖AI写作会削弱个体生命的创造力。 16．示例一：人工智能+医疗：除多模态医疗大模型应用外，手术机器人提高手术精度，数字健康人、人工智能陪诊师等改善就医体验，推动医疗服务智能化高效化。手术机器人能够在医生的远程操控下，进行精准的手术操作，减少手术创伤和并发症的发生。数字健康人可以为患者提供全生命周期的健康管理服务，包括健康监测、疾病预警、康复指导等。人工智能陪诊师可以帮助患者完成挂号、就诊、检查等流程，提供就医指导和心理支持，缓解患者就医的焦虑和不便。 示例二： 人工智能 + 人才：在人才管理领域，人工智能可以通过智能招聘系统、人才评估工具和职业发展规划，帮助企业更高效地识别和培养人才。AI能够分析候选人的简历和面试表现，预测其职业发展潜力，并提供个性化的职业发展建议，帮助企业构建更强大的人才队伍。 示例三：人工智能 + 教育：在教育领域，人工智能可以通过个性化学习路径、智能辅导系统和自动化评估工具，提升教学效果和学习体验。AI能够根据学生的学习行为和表现，提供定制化的学习资源和反馈，帮助教师更好地理解学生的需求，优化教学策略。 17.C 18. 示例一： “垃圾堆”与“蒙尘明珠”形成强烈反差：前者象征被遗弃的平凡事物，后者比喻被忽视的美好。通过对比，强调美可以存在于最普通甚至被轻视的环境中，表达“平凡中见珍贵”的主题。 示例二： “自豪：老人因发现美的能力而骄傲，而非因花的名贵。体现了老人积极乐观的生活态度——即使身处底层（如收废品），也能通过用心观察获得精神满足。 示例三：“蒙尘明珠”加引号：突出特殊含义，运用了比喻的修辞手法，强调这朵花虽出身卑微（从垃圾堆捡来），但在老人眼中却如明珠般珍贵，说明真正的美不在于外在条件，而在于内心的热爱与发现。 19. ①引用典故，把章姐的“仿水仙”与芸娘荷茶熏香类比,以芸娘的形象衬托章姐的形象， 表达对章姐生活智慧的赞美之情。 ②承接上文，点明章姐行为的文化渊源； 为后文陶渊明事例的铺垫。 ③丰富文章内容，是文章更具文化内涵，增强了文章的趣味性和可读性。 20. ①是线索贯穿全文，文章以“花香”串联四个事例（马铃薯花、仿水仙、野菊、废品车上的菊），使文章形散神聚。 ② 点明主旨:“烟火气”：象征平凡琐碎的现实生活。 “花香”：象征自然或生活中的美好事物 。揭示了在普通人平凡的生活中，依然存在着如花香般的美好与诗意。 ③表达了对王老、章姐、陶渊明等在平凡生活中发现美、创造美、捍卫美的赞美。呼吁我们学会发现和珍惜平凡生活中蕴藏的诗意美。 21.D《史记》开创了纪传史的形式 22.内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓道来。（意思相近即可） 23.【答案】示例一：选择自己最感兴趣的部分作为切入点。比如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇。也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《<战国策>第八》。 示例二：带着某个具体目的去阅读。如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到某个问题等等，可以直接根据目的选择书中自最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经>二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》。 24.示例：“经典”：这是一部解读经典的文化启蒙之作。跟随作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的魅力。（意思相近即可） 25.（1）任务一：示例一：月：月是华夏诗坛永悬的玉璧，以缺圆为平仄，在夜幕上镌刻最古老的韵书。李太白杯中的琥珀光斟满整座盛唐，苏东坡把婵娟酿成江海不竭的意象，张若虚在春江潮水里淘洗出的那枚银钩，至今仍钓着二十四桥的箫声与敦煌飞天的璎珞。 它是游子怀揣的故乡铜镜，是离人的相思银锁，是禅者独坐的菩提玉盘，王维的松间明月，常建的山光潭影，在空寂中照见永恒的诗偈。 示例二： 雁：雁是云端的史官，以翅锋为笔，在二十四节气上镌刻水墨的契约。春秋迁徙的轨迹连成绵延千年的破折号——王维在陇西望断的归途，李清照卷帘点检的锦书，范仲淹羌管里漏出的斜行疏影，皆被这灵禽衔入苍茫诗简。 且看，当雁阵掠过敦煌飞天的飘带，所有未抵达的远方都化作了天空的留白。 （2）任务二：示例一：春 花瓣解开第七粒盘扣/柳枝便弹响风的空弦/雨在芭蕉上绣出虫洞/燕尾剪断天空的灰线头时/ 溪水开始融化掌心的绿/——所有褶皱都在抽芽声中舒展 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$null