13 2025方向性试题改编组合卷(一)-【一战成名新中考】2025河北中考语文·真题与拓展训练

真题与拓展·河北语文　 25-1 真题与拓展·河北语文　 25-2 真题与拓展·河北语文　 25-3 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 25　 　 　 13　 　 2025 方向性试题改编组合卷(一) 部分 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 满分:120 分　 　 考试时间:120 分钟 第一部分　 (1~ 2 题　 12 分) 1. (2024 长春改编)阅读下面文字,回答后面的问题。 (共 8 分) 　 　 学问是精神的食粮,它使我们的精神生活更加　 甲　 (丰富 /丰盛)。 肚皮装得饱饱的,是一件 乐事,心灵装得饱饱的,是一件更大的乐事。 一个人在学问上如果有(nóng hòu)的兴趣,精深的 造诣,他会发见万事万物各有一个妙理在内,他会发见自己的心涵蕴万象,澄 ∙ 明通达,时时有( jì tuō),时时在生展,这种人的生活决不会 　 乙 　 (干枯 /枯萎),他也决不会做出卑污下贱的事。 《论语》记“颜子在陋巷 ∙ ,一箪食,一瓢饮,人不堪其忧,回也不改其乐”。 孔子赞他“贤”,并不仅因 为他能安贫,尤其因为他能乐道,换句话说,他有极丰富的精神生活。 (节选自《朱光潜人生九论》) (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 (2 分) ①(nóng hòu)　 浓厚　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②( jì tuō)　 寄托　 　 (2)文段中加点字的读音,正确的一项是(2 分) ( B ) A. 澄 ∙ 明通达(dèng)　 陋巷 ∙ (xiàng)　 　 　 　 　 B. 澄 ∙ 明通达(chéng)　 陋巷 ∙ (xiàng) C. 澄 ∙ 明通达(chéng) 陋巷 ∙ (hàng) D. 澄 ∙ 明通达(dèng) 陋巷 ∙ (hàng) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。 (2 分) 甲　 丰富　 乙　 干枯　 (4)“子”是古代对男子的美称,如“孔子”“颜子”;也用以尊称对方。 下列词语同样可以用来尊称 对方的一项是(2 分) (　 　 ) A. 君　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 仆　 　 　 　 　 　 　 　 　 C. 愚　 　 　 　 　 　 　 　 D. 汝 2. (2024 四川乐山改编)阅读下面文字,回答后面的问题。 (共 4 分) 　 　 回眸历史,是劳动书写了灿若星河的中华文明;眺望征途,是奋斗铺就了抵达梦想的坚实路 基。 高速磁浮列车驰骋大地,拉林铁路穿梭雪域,“悬崖村”华丽蝶变,西海固千山披绿……每一处 风景背后,都有劳动者的身影。 他们攻关在日新月异的科技前沿,奋斗在乡村振兴的第一线,怀揣 热望,任劳任怨,(甲)筑牢了坚实的物质基础,(乙)铸就了宝贵的精神财富。 一个个幸福和美的 场景,汇聚成乡村全面振兴扎实推进的新图景。 “劳动是一切幸福的源泉。”让我们大力弘扬劳动 精神,承担历史使命,为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。 (1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(2 分) ( C ) A. 只要　 就 B. 因为　 所以 C. 不仅　 还 D. 无论　 都 (2)有同学认为画线的句子放在这里不合适,你同意吗? 请说明理由。 (2 分) 同意。 画线句子的前后句都在表达对劳动精神的赞美,画线句子与前后句话题不统一。 　 第二部分　 (3~ 19 题　 58 分) 一、古诗文阅读 (一)默写(共 6 分) 3. (2024 牡丹江改编)阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。 (共 6 分) 　 　 “山川之美,古来共谈”,古人用他们的妙笔,为我们描绘了一幅幅优美的画卷。 不经意间,陶渊 明笔下的“采菊东篱下,①　 悠然见南山　 ”(《饮酒》),映入了我们的眼帘,“②　 　 两岸连山　 ,略 无阙处”(郦道元《三峡》),三峡两岸的高山连绵不绝,巍峨壮观;再看王湾《次北固山下》中“③　 潮 平两岸阔　 ,④　 风正一帆悬　 ”的春潮涌涨,江水浩渺的壮阔景象,张养浩《山坡羊·潼关怀古》中 “⑤　 峰峦如聚　 ,⑥　 波涛如怒　 ”的胜景,无不酣畅淋漓地表现了中华山川的壮美。 经千重水,过 万重山,循路前行,行则必至。 (二)阅读(共 18 分) (2024 吉林中考改编)阅读下面古诗文,回答 4~ 9 题。 (共 18 分) 材料一: 　 　 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 　 　 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去! 材料二: 　 　 北冥有鱼,其名为鲲。 鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。 鹏之背,不知其几千里也;怒 而飞,其翼若垂天之云。 是鸟也,海运则将徙于南冥。 南冥者,天池也。 《齐谐》者,志怪者也。 《谐》之 言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之 以息相吹也。 天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至极邪? 其视下也,亦若是则已矣。 材料三: 　 　 故鸟有凤而鱼有鲲。 凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云翱翔乎杳冥之上,夫藩篱之鷃①,岂能 与之料天地之高哉! 鲲鱼朝发昆仑之墟②,暴鬐③于碣石,暮宿于孟诸④,夫尺泽之鲵⑤,岂能与之量江海 之大哉! 　 　 故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。 夫圣人瑰意琦行⑥,超然独处,世俗之民,又安知臣之所为哉! (节选自《古文观止卷四·楚辞》) 【注释】①藩篱:篱笆。 鷃:一种小鸟。 ②墟:山脚。 ③暴(pù) :暴露在阳光之下。 鬐(qí) :鱼脊鳍。 ④孟诸:泽名。 ⑤鲵(ní) :一种小鱼。 ⑥瑰意琦行:卓越不凡的思想行为。 4. 解释下列句子中加点词语的意思。 (4 分) (1)怒 ∙ 而飞 怒:　 　 　 　 　 　 　 (2)抟 ∙ 扶摇而上者九万里 抟:　 　 　 　 　 　 　 (3)鲲鱼朝发 ∙ 昆仑之墟 发:　 　 　 　 　 　 　 (4)暮 ∙ 宿于孟诸 暮:　 　 　 　 　 　 　 5. 下列对材料三中画线语句的断句,正确的一项是(2 分) ( A ) A. 凤凰上击九千里 / 绝云霓 / 负苍天 / 足乱浮云 / 翱翔乎杳冥之上 B. 凤凰上击 / 九千里绝云霓 / 负苍天 / 足乱浮云翱翔 / 乎杳冥之上 C. 凤凰上击 / 九千里绝云霓 / 负苍天 / 足乱浮云 / 翱翔乎杳冥之上 D. 凤凰上击九千里 / 绝云霓 / 负苍天 / 足乱浮云翱翔 / 乎杳冥之上 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 　 (2)故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。 因此不只是鸟中有凤,鱼中有鲲,士人之中也有英才。 　 7. 材料一中“九万里风鹏正举”化用了材料二的内容,请指出化用之处并分析其表达效果。 (2 分) 化用了材料二中的“抟扶摇而上者九万里”。 表达效果:通过化用,生动地展现出宏大的气势和豪 迈的情怀,表现了作者对现实的厌弃及对美好境界的追求,具有强烈的感染力。 　 8. 大鹏形象的塑造,是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。 请结合材料,分析这一形象对后世 产生深远影响的原因。 (4 分) 从“鹏之背,不知其几千里也”“其翼若垂天之云”,可见其硕大无比;从“鹏之徙于南冥也”,可见其 志向高远;从“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,可见其力大无穷;从“去以六月息者也”,可见 其善借长风。 后世人们常借这样的形象抒发自己的理想抱负。 　 9. 上述三则材料都运用了想象这一写作手法,请从中任选一例分析其妙处。 (2 分) 二、现代文阅读 (一)(2024 福建改编·跨学科)阅读下面文字,回答 10~ 12 题。 (共 9 分) 材料一: 　 　 木刻属于木板画,也称作板画或刻画,普通就称作木刻。 　 　 木刻的材料当然是木材。 木材以梨、枣、白杨最为合适。 这几种木材的质地都比较细密。 　 　 木刻最主要的工具当然是刻刀。 刻刀大致分成两种形式,一种是偏刀,一种是角刀。 偏刀用来刻 凸起的线条,把大片的木质铲去,剩下凸起的线条。 角刀是三角形的,为了使用的方便,又有大小宽狭 各种形式,都用来刻凹陷的线条。 　 　 有了木板和刀,就可以动手刻了。 木板有时候该用横断面的,有时候该用纵剖面的,大凡刻精细 的画,就得用横断面的。 因为横断面的木纹比较细。 普通木刻就用纵剖面的。 前者称为木口木刻,后 者称为木面木刻。 　 　 木板先要磨光,涂上一层墨,又用铅笔在上面把画稿打好,然后动刀。 　 　 把图画直接画在纸上,也就算了,为什么还要经过刻木的手续? 这不是浪费吗? 不,木刻非但不 浪费,还具备着更经济的条件。 普通一张图画,常常为一个人独占,供少数人欣赏。 木刻画却可以拓 成许多许多张,供许多许多人欣赏。 另一方面,木刻画具有明快、朴素、有力的特色,在艺术上有它独 特的价值。 (摘编自叶圣陶《木刻》) 材料二: 　 　 学生在创作一幅完整木刻版画之前,首先要绘制作品的初稿,通过“镜像”的形式把初稿画到木 刻板上,可以培养学生的空间思维能力;绘制结束以后,需要刻制图形,可以通过选择不同的刀具,刻 制不同的图案和形象,可以培养学生的艺术表达能力;刻制结束后,需要把图形印制到纸张上,同样的 图形,不同的压力,可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同,可以培养学生的开放性选择能力。 (摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 真题与拓展·河北语文　 26-1 真题与拓展·河北语文　 26-2 真题与拓展·河北语文　 26-3 26　 材料三: 古元版画《回忆延安》 　 　 《回忆延安》是古元(1919—1996)同志在 20 世纪 70 年代创作 的原拓木刻套色纸本版画,长方形,宽 60 厘米,长 80 厘米,画面主 题色调为黄色、蓝色和绿色,生动精细地展现了延安时期中国共产 党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰 苦奋斗的史诗般画卷。 (陕西省延安市延安精神研究中心) 美术老师要求摹刻古元版画《回忆延安》。 请你完成以下相关的语 文任务。 任务一:把握内容 10. 根据下面三个关键词,发挥联想和想象,描绘你体会到的这幅版画的情境。 (3 分) 关键词:宝塔山　 　 　 　 　 　 延河　 　 　 　 　 抗战军民 示例:清澈的延河水倒映着雄伟的宝塔山,在革命圣地延安城下缓缓淌过。 意气风发的骑兵连出 城巡逻,运粮队满载而归,抗战军民欢快的歌声响彻云天。 远处,我仿佛看到一队燃烧着希望的 青年,正走向这城门。 　 任务二:说明意义 11. 在你看来,摹刻这幅版画有什么意义? 请结合以上材料简要分析。 (3 分) ①进一步体认木刻之美;②提高动手能力和学习能力;③亲敬革命圣地延安,感受并传承革命 精神。 　 任务三:明确工序 12. 下列有关版画《回忆延安》摹刻工序的说法,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3 分) ( C ) A. 根据版画的线条特点选用适当的刀具。 B. 动刀前把临摹的画稿打在磨光的木板上。 C. 选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。 D. 把图形拓印到纸上要选好颜色,控制好压力。 (二)(2024 滨州改编)阅读下面文字,回答 13~ 17 题。 (共 17 分) 绽放的梨花 李　 汀 ①春风拂面,梨花仿佛一夜间绽开,满村弥漫着淡淡的梨花香。 梨花摇曳处,几位老人在梨花丛 里给花授粉,一手拿细竹签,一手拿花粉瓶。 阳光下蜜蜂舞动,梨花颤动,好一派生机盎然。 ②我问:“老人家,辛苦吗?”老人从花丛里探出头笑呵呵地说:“授粉是轻松活儿,你没见老陈干 的大家伙呢。” ③“老陈是谁? 干啥大家伙呢?”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍老人几步从梨花丛里跨出来,头发上还飘着两三瓣梨花:“走,去 看嘛。”来到一处老院子墙壁边,老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说:“这就是老 陈,搞水泥画的,干的大家伙呢!” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰,一会儿在墙上比划。 我担心地问:“您好大年纪了? 注意 安全哦。”老人头也不回地说:“八十了,干习惯了,安全着呢。” ⑤“八十了,还干这个呀?”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍我还是有些担心。 老人直起腰,回转身子,笑眯眯地说:“八十咋了? 这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树,又在树下添上几间茅草屋。 我问:“这是画什么 呢?”老人依然笑眯眯地说:“画迎客松呢。 这家主人的儿子选好日子要结婚了,送点什么呢? 就想着 还是送他水泥画。 迎客是迎,迎新娘子也是迎,祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间,只见老陈把草图改了一遍又一遍,已经可以看见迎客松的雏形了。 他手上没停,嘴里 念叨着:“涂在墙上的东西,不敢马虎,要精益求精呢。”我夸奖道:“已经很好了。”老陈说:“这手上的功 夫,自己心里清楚,要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好,老陈把混合好的水泥砂浆,沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。 树根 处用抹刀一边涂抹,一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。 在涂抹松树树叶时,为了防止水泥脱落,老陈 又在墙上钉上钉子,将堆砌好的块状水泥,用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。 抹刀在一堵墙上来 回舞动,叮当作响。 刀到,知深浅;刀到,景致出。 水泥砂浆在他手里像是有了生命一样,一会儿变出满 枝活灵活现的树叶,一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。 仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨,老陈是在用这浓 墨泼绘。 一会儿,一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力,便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问:“这水泥砂浆是特殊材料吗? 这么听话。”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆,笑着说: “啥子特殊材料? 只是说水泥标号要高,沙子要用细沙。 然后按比例混合好,就行了。” ⑩老陈一边干,一边语气自豪地跟我介绍:“我们村有三件老物件。 第一件就是这老水泥画,家家户 户墙上都有,有的是松鹤延年,有的是福禄寿喜,有的是柿柿如意,不重样。 我爱上这水泥画也是偶然机 会。 大概四十年前,我所在的厂子获得省先进称号,厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。 为了留得久 一些,我就想到做成水泥字。 做成后,我就想,水泥能写字,那也能作画。 从此,我就自己琢磨研究,爱上 这水泥画了。 这老手艺,村里几个年轻人也喜欢,跟我学上了呢。” 􀃊􀁉􀁓“第二件是啥?”我急于知道。 老陈从钢管架上下来说:“别急嘛。 这画正好需要时间沉淀。 走, 带你在村子里转一圈。” 􀃊􀁉􀁔村子四百多户人家,全是清一色的老房子。 白色工字脊,白墙壁,红门窗,褐色线条勾勒……我有 些惊讶:“村子里全是老房子?” 􀃊􀁉􀁕老陈笑答:“识货。 这就是我们村的第二件老物件了。 穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居,凭着 这,我们这的古村落名声在外呢。” 􀃊􀁉􀁖一处房子周围果树环绕,梨花李花正开,房顶爬满爬山虎。 老陈有些自豪地说:“这房子就是我家 的,冬暖夏凉。”他拿来木板凳,让我坐在几棵老梨树下。 阳光从雪白梨花间透下来,亮亮的,暖暖的。 我 笑着说:“这第三件嘛,我猜是这老梨树了。”􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍老陈不急不慢,点头应道:“这老梨树上百年了,村里这种上 百年的梨树有两百多棵。 除了卖梨子,还有不少人来我们这赏花品梨。 这老梨树是我们当之无愧的老 物件呢。” 􀃊􀁉􀁗坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边,我不由回想起第一次进村的情景。 景物浮现眼前,一时 间,满眼是画,满眼是光。 (选自《人民日报》2024 年 4 月 3 日,有改动) 13. 文章以“绽放的梨花”为题有什么好处? (3 分) 点明了故事发生的时间和环境,营造了美好的氛围;梨花作为乡村的一部分,象征着乡村的美丽和 生机,与村里的老物件一起,共同展现了乡村的独特魅力;同时,梨花也为文章增添了诗意,激发读 者的阅读兴趣。 　 14. 文章第①段画线句运用了什么描写方法? 有什么作用? (3 分) 运用了环境描写的方法,写春风拂面、梨花绽开的景象,营造了优美的氛围,为故事的展开奠定了美 好的基调;同时也引出了下文老人在梨花丛中授粉以及老陈对村里老物件的介绍,推动了情节的发 展。 　 15. 结合文中四处画波浪线的句子,概括“我”与老陈交往时的感情变化。 (4 分) 　 　 好奇 　 →担心→　 　 惊讶　 　 →赞叹 16. 请结合文章内容,简要分析老陈的人物形象。 (3 分) 老陈是一个热爱传统技艺、认真负责、技艺精湛、自豪于乡村文化的人。 他对创作精益求精,热爱水 泥画这一传统技艺,为村里的老物件感到自豪,积极传承乡村文化。 　 17. 文章结尾“景物浮现眼前,一时间,满眼是画,满眼是光”这句话有什么深刻含义? (4 分) 意味着作者被乡村的美景和老物件所深深打动,乡村的自然风光如同一幅美丽的画卷,而老物件 则散发着历史的光芒。 它表达了作者对乡村传统文化和自然美景的赞美与珍惜,也暗示了乡村 的价值和魅力不仅仅在于其外在的美丽,更在于其承载的历史和文化内涵。 　 三、整本书阅读 　 　 结合整本书的阅读,回答 18~ 19 题。 (共 8 分) 18. (2024 镇江)阅读《水浒传》中的两个片段,完成题目。 (共 5 分) 　 　 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。 林冲寻思:“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里,恐怕火 盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。 　 　 【片段二】杨志道:“都管,你不知,这里正是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈。 闲常太平时 节,白日里兀自出来劫人,休道是这般光景,谁敢在这里停脚!” (1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”,是“怕” 　 　 草料场 　 被烧毁;杨志不敢在黄泥冈“停 脚”,是“怕”　 　 生辰纲(金银担) 　 　 被劫。 (2 分) (2)有人说,林冲和杨志的“怕”,本质上是一致的。 你同意吗? 请陈述理由。 (3 分) 19. (2024 辽宁)经典寻途,启思明志。 请从下图中选取一个人物。 根据图中提示,结合所选人物的 一次选择经历,写出你感悟到的精神品质。 (3 分) 第三部分　 (20 题　 50 分) 20. (2024 德阳改编)阅读下面文字,根据要求写作。 (50 分) 　 　 有人说美丽的风光在高处,有人说更诱人的景致在少有人走的小路上,还有人说最壮丽的景 观还没看到。 说法不同,原来是每个人的体验和心理感受不一样罢了。 　 　 请以“因人而异,所见不同”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 可以讲述故事,可以 发表看法,也可以抒发感想。 　 　 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少 于 600 字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 我知道,在这个世界上,还有很多像你这样美好的 人。 我期待着在未来的日子里,能够继续遇见更多的温 暖与感动,让我的人生因为这些遇见而更加绚丽多彩。 因为遇见你而不平凡,感谢命运让你出现在我的生 命中,我会永远珍惜这份珍贵的情谊。 【范文展示 2】 门里门外 　 　 我轻轻推开这扇门,门里的世界是如此熟悉又陌生。 这是一扇通往回忆的门。 门后是儿时的小院,那棵 古老的槐树依然屹立,粗糙的树皮仿佛诉说着岁月的故 事。 我仿佛看到了小时候的自己在树下嬉戏玩耍,笑声 响彻整个小院。 曾经,这里是我的乐园,每一寸土地都承 载着我的欢乐与梦想。 如今,时光悄然流逝,那些无忧无 虑的日子已一去不复返,但记忆却如醇香的美酒,愈发浓 烈。 我轻轻关上这扇门,再推开另一扇门,这里是我的书 房。 整齐的书架上摆满了书籍,那一本本泛黄的书页散 发着知识的气息。 曾经无数个日夜,我在这里埋头苦读, 为了梦想而奋斗。 这里见证了我的努力与汗水,也见证 了我的成长与进步。 如今,我已不再是那个懵懂的少年, 但这里依然是我心灵的栖息地,每当我感到疲惫和迷茫 时,只要走进这里,翻开一本书,便能找到内心的宁静与 力量。 我继续推开一扇扇门,每一扇门后都有着不同的故 事和风景。 有和朋友们尽情欢笑的场景,有面对困难时 的彷徨与挣扎,有取得成功时的喜悦与自豪。 这些门里 门外的经历,共同构成了我的人生。 人生就像这一扇扇门,我们不断地推开,去探索未知 的世界。 有些门后是美好的风景,让我们欣喜不已;有些 门后可能是困难与挫折,但正是这些经历让我们变得更 加坚强。 我们不能因为害怕而停留在某一扇门前,而是 要勇敢地去推开,去迎接生活的各种挑战与机遇。 我轻轻推开最后一扇门,门后是一片广阔的天地,阳 光温暖地洒在身上,未来充满了无限的可能。 我知道,无 论前方有多少扇门等待着我去推开,我都将坚定地走下 去,因为每一次的推开都是一次成长,每一次的经历都是 人生宝贵的财富。 我缓缓地关上这扇门,带着对过去的怀念和对未来 的期待,继续前行。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025 方向性试题改编组合卷 13. 2025 方向性试题改编组合卷(一) 第一部分 1. (8 分)(1)(2 分)①浓厚　 ②寄托 (2)(2 分)B (3)(2 分)丰富　 干枯 (4)(2 分)A 2. (4 分)(1)(2 分)C　 【解析】文段两处分句之间应是递进 关系,故选 C。 (2)(2 分)同意。 画线句子的前后句都在表达对劳动精神 的赞美,画线句子与前后句话题不统一。 第二部分 一、古诗文阅读 3. (6 分)①悠然见南山　 ②两岸连山　 ③潮平两岸阔 ④风正一帆悬　 ⑤峰峦如聚　 ⑥波涛如怒 4. (4 分)(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀 　 (2)盘旋飞翔 　 (3)出发　 (4)傍晚 5. (2 分)A　 【解析】此句句意为:凤凰拍击空气,直上九千 里的高空,贯穿云霞,背负青天,用脚拨乱飘动的浮云,在 高渺的天空展翅翱翔。 故应断为:凤凰上击九千里 / 绝云 霓 / 负苍天 / 足乱浮云 / 翱翔乎杳冥之上。 故选 A。 6. (4 分)(1)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气 息吹拂的结果。 (2)因此不只是鸟中有凤,鱼中有鲲,士人之中也有英才。 7. (2 分)化用了材料二中的“抟扶摇而上者九万里”。 表达 效果:通过化用,生动地展现出宏大的气势和豪迈的情怀, 表现了作者对现实的厌弃及对美好境界的追求,具有强烈 的感染力。 8. (4 分)从“鹏之背,不知其几千里也” “其翼若垂天之云”, 可见其硕大无比;从“鹏之徙于南冥也”,可见其志向高 远;从“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,可见其力大 无穷;从“去以六月息者也”,可见其善借长风。 后世人们 常借这样的形象抒发自己的理想抱负。 9. (2 分)示例一:材料一中,李清照想象搏击长空的大鹏正 乘着风振翅高飞,希望自己也能像大鹏一样高飞远走,表 现了词人对美好境界的追求。 示例二:材料二中,庄子想象大鲲变为大鹏,其硕大无比、 扶摇直上,并能从北海飞往南海,想象雄奇,富有浪漫色 彩。 示例三:材料三中,作者想象凤凰翱翔九天的雄姿,鲲鱼遨 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 游万里的形象,表达了对高远壮阔生活境界的赞美。 　 　 【参考译文】材料三:故此,鸟中有凤凰而鱼中有大 鲲。 凤凰拍击空气,直上九千里的高空,贯穿云霞,背负青 天,用脚拨乱飘动的浮云,在高渺的天空展翅翱翔,而那跳 跃于篱笆之间的鷃雀,哪能和凤凰同样衡量天地的高大 呢! 鲲鱼早上从昆仑大山出发,在碣石晒背曝鳍,晚上在 孟诸大泽投宿,那处于小小池塘之中的鱼儿,怎能与大鲲 一样测量江海的浩瀚呢! 因此不只是鸟中有凤,鱼中有鲲,士人之中也有英才。 那些高洁的人物有卓越不凡的思想行为,超世独立,而那 些世上的凡夫俗子又怎能理解我的行为呢! 二、现代文阅读 10. (3 分)示例:清澈的延河水倒映着雄伟的宝塔山,在革命 圣地延安城下缓缓淌过。 意气风发的骑兵连出城巡逻, 运粮队满载而归,抗战军民欢快的歌声响彻云天。 远处, 我仿佛看到一队燃烧着希望的青年,正走向这城门。 11. (3 分)①进一步体认木刻之美;②提高动手能力和学习 能力;③亲敬革命圣地延安,感受并传承革命精神。 12. (3 分)C　 【解析】根据材料三“画面主题色调为黄色、蓝 色和绿色,生动精细地……”可知,《回忆延安》内容丰 富、精细,根据材料一第四段“大凡刻精细的画,就得用横 断面的”可知,C 项“纵剖面”表述有误,故选 C。 13. (3 分)点明了故事发生的时间和环境,营造了美好的氛 围;梨花作为乡村的一部分,象征着乡村的美丽和生机, 与村里的老物件一起,共同展现了乡村的独特魅力;同 时,梨花也为文章增添了诗意,激发读者的阅读兴趣。 14. (3 分)运用了环境描写的方法,写春风拂面、梨花绽开的 景象,营造了优美的氛围,为故事的展开奠定了美好的基 调;同时也引出了下文老人在梨花丛中授粉以及老陈对 村里老物件的介绍,推动了情节的发展。 15. (4 分)好奇　 惊讶 16. (3 分)老陈是一个热爱传统技艺、认真负责、技艺精湛、 自豪于乡村文化的人。 他对创作精益求精,热爱水泥画 这一传统技艺,为村里的老物件感到自豪,积极传承乡村 文化。 17. (4 分)意味着作者被乡村的美景和老物件所深深打动, 乡村的自然风光如同一幅美丽的画卷,而老物件则散发 着历史的光芒。 它表达了作者对乡村传统文化和自然美 景的赞美与珍惜,也暗示了乡村的价值和魅力不仅仅在 于其外在的美丽,更在于其承载的历史和文化内涵。 三、整本书阅读 18. (5 分)(1)(2 分)草料场　 生辰纲(金银担) (2)(3 分)示例一:同意。 二人都怕升迁之梦受到影响, 其本质是一致的。 此时的林冲还怀有安稳服刑,以后慢 慢升迁之梦;若看管的草料场被烧毁,不仅梦想断送,自 己也将是死罪。 此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子 的梦想,若押送的生辰纲被劫,不仅梦想断送,自己也将 获罪。 示例二:不同意。 此时的林冲只想做个平常人,安稳度 日,了此一生;若草料场被烧,自己的这一愿望不但无法 实现,还将葬送性命。 此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻 荫子的梦想,若押送的生辰纲被劫,不仅梦想断送,自己 也将获罪。 19. (3 分)示例一:从唐三藏(即唐僧)对磨难与安逸的选择 中,我深刻领悟到了坚韧不拔、持之以恒和慈悲为怀这三 种宝贵的精神品质,这些品质不仅对于个人的成长和成 功至关重要,也是构建和谐社会、推动人类文明进步的重 要力量。 示例二:从鲁迅弃医学文的选择中,展现了他勇于担当、 独立思考和不懈追求真理的精神品质。 这些品质不仅是 他个人成功的关键,也是激励后人不断前进、追求进步的 重要动力。 示例三:从简·爱留下还是离开的选择中,我深刻感悟到 了自尊自爱、追求真爱与平等以及勇敢与坚韧这些宝贵 的精神品质。 这些品质不仅是简·爱个人魅力的体现, 也是激励我们不断前行、追求美好生活的强大动力。 第三部分 20. (50 分)【写作指导】本题考查话题作文。 写作时要认真 审题,理解材料内容,把握话题内涵。 “因人而异,所见不 同”这个话题,重点在于“因人而异”和“所见不同”这两 个关键要素。 “因人而异”强调了个体之间存在的差异, 包括但不限于性格、兴趣爱好、成长背景、教育程度、人生 经历、价值观、思维方式等等。 “所见不同”则指由于个 体的差异,导致人们在面对相同的事物、情境、现象时,所 观察到的、理解到的、感受到的内容各有不同。 在立意 时,可以深入挖掘个体差异的根源和表现,以及这种差异 对我们的生活、社会和人生的意义和影响。 【范文展示】 心随境转是凡夫,境随心转是圣贤 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”苏轼的这句 诗形象地揭示了一个道理:因人而异,所见不同。 同样的 一座山,在不同人的眼中呈现出不同的姿态,这是因为每 个人的视角、心境和经历各不相同。 在生活中,我们常常会遇到这样的情况:面对同一件 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 事情,有人看到的是困难和挫折,而有人看到的却是机遇 和挑战;面对同样的风景,有人感受到的是宁静和美丽, 而有人感受到的却是孤独和寂寞。 这种差异并非是事物 本身发生了变化,而是我们的内心在作祟。 心随境转,是凡夫。 当我们的心情被外界的环境所 左右时,我们就会变得被动和消极。 比如,一次考试的失 利,可能会让一些人陷入自我怀疑和沮丧之中,他们会觉 得自己一无是处,未来毫无希望。 然而,同样是考试失 利,另一些人却能从中吸取教训,总结经验,将其视为提 升自己的机会。 他们不会被暂时的挫折所打败,而是以 积极的心态去面对,努力改变现状。 这种心态的差异,决 定了他们在面对困难时的不同表现和最终的结果。 境随心转,是圣贤。 那些能够掌控自己内心的人,无 论身处何种环境,都能保持乐观和坚定。 就像陶渊明,在 官场的黑暗和污浊中,他没有随波逐流,而是毅然辞官归 隐,回归田园。 在他的眼中,那片简陋的田园并非是贫困 和艰苦的象征,而是心灵的寄托和自由的乐土。 他用一 颗纯净的心去感受大自然的美好,写下了许多脍炙人口 的诗篇。 正是因为他能够境随心转,不被外界的环境所 影响,所以才能在艰苦的生活中找到内心的宁静和快乐。 “世界以痛吻我,我却报之以歌。”泰戈尔的这句诗 告诉我们,即使生活给我们带来了痛苦和挫折,我们也要 用积极的心态去面对,用微笑去回报。 每个人的人生都 是独一无二的,我们无法选择自己的出身和环境,但我们 可以选择自己的心态和态度。 当我们学会以一颗宽容、 豁达的心去看待世界时,我们就会发现,生活中的每一处 风景都有其独特的魅力,每一次经历都有其宝贵的价值。 让我们努力成为境随心转的圣贤,用积极的心态去 拥抱生活的多样性,去欣赏那因“因人而异,所见不同” 而呈现出的绚丽多彩的世界。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14. 2025 方向性试题改编组合卷(二) 第一部分 1. (8 分)(1)(2 分)①篇章　 ②演绎 (2)(2 分)C (3)(2 分)B　 【解析】望洋兴叹:望,看;德高望重:望,声 望,名望;望子成龙:望,希望;望文生义:望,看。 故选 B。 (4)(2 分)删去“使”。 2. (6 分)③(2 分)示例:爱护园内卫生 / 保持安静; ④(2 分)示例:请不要乱涂乱画; ⑤(2 分)日期与署名互换位置 第二部分 一、古诗文阅读 3. (6 分)①不求闻达于诸侯　 ②濯清涟而不妖　 ③千树万 树梨花开　 ④病树前头万木春　 ⑤千里共婵娟　 ⑥晴川 历历汉阳树 4. (4 分)(1)有人　 (2)应当　 (3)更加　 (4)美好,美景 5. (2 分)C　 【解析】此句句意为:先品尝了憨憨泉的泉水, 然后坐在吴王试剑石上,抚摸着石缝,凝视良久,陷入沉 思。 故应断为:酌憨憨泉 / 坐吴王试剑石 / 摩挲石缝 / 为凝 睇而沉思久之。 故选 C。 6. (4 分)(1)(坡石)可以排列几百座胡床,称作千人石。 (2)(这)又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。 7. (3 分)示例一:“浸”更好。 “浸”有浸泡之意,形象地写出 了山石没于剑池水中的景象,突出了剑池水深而清的特 点,给人一种宁静、幽美之感。 示例二:“镇”更好。 “镇”有压的意思,写出了剑池崖壁侧 立池上的气势,突出了剑池崖高水深,给人以庄严之感。 (言之成理,意对即可) 8. (2 分)老僧锁门是日常动作,作者却故意说老僧是因为怕 风景幽美的虎丘山离去,含蓄诙谐地表达对虎丘寺风景的 喜爱与赞美。 (意对即可) 9. (3 分)望月时可以欣赏到美景,从而获得审美体验;月亮 引人遐想,望月令人产生丰富想象;望月寄托情感,抒发思 念之情;望月发现自然规律,收获人生启迪。 (答出三点, 意对即可) 　 　 【参考译文】【甲】登上寺楼望月,只见远处海面水汽 迷蒙,近处剑池深窈,也已经掩没在了深山云起的地方。 寺中的老僧是怕山会移去吧,太阳刚刚落山就让小和尚锁 了寺门。 　 　 【乙】虎丘这个地方,是吴王阖闾用名剑扁诸来陪葬 的地方。 据说当时有白虎之气腾起,以至于后来秦始皇东 巡至此,还见到了奇异景象。 现在阖闾的墓已不知确切位 置,有人说在佛塔下面,又有人说在剑池之下。 剑池的两 岸陡峭的好像裂开(一样),高达十仞,这是自然形成的石 涧,清冷的泉水从石缝中涌出,积聚成池。 (不过,我猜 测)墓不应当在剑池之下,可能离佛塔更近一些。 　 　 从闾门出发乘船,行驶五里便到达虎丘寺的山门。 初 入寺内,先品尝了憨憨泉的泉水,然后坐在吴王试剑石上, 抚摸着石缝,凝视良久,陷入沉思。 再往里走,只见清泉潺 潺,白石嶙峋,像露齿的样子,更加奇特。 有一大片坚硬的 坡石,(坡石)可以排列几百座胡床,称作千人石。 在石板 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43