8 2024年河北省唐山市路北区二模-【一战成名新中考】2025河北中考语文·真题与拓展训练

参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 8. 2024 年河北省唐山市路北区二模 第一部分 1. (6 分)(1)(2 分)①简陋　 ②消遣　 (2)(2 分)①zài tǐ　 ②gāo kàng (3)(2 分)“德先于艺”中“于”的意思是“表示比较”,“情 系于众”中“于”的意思是“在”。 2. (4 分)(1)(2 分)将唐山比作朝阳,生动形象地表现了唐 山这座城市的生机与活力。 (2)(2 分)近代中国的工业(中国近现代工业) 　 当代中 华民族精神 3. (2 分)崇山峻岭　 　 愚公移山 第二部分 一、古诗文阅读 4. (6 分)(1)将登太行雪满山　 (2)会当凌绝顶　 (3)一览 众山小　 (4)采菊东篱下　 (5)悠然见南山　 (6)有仙 则名 本题中“登”“凌”“篱”“悠”等字易错,请 细心书写。 5. (2 分)“东风”指春风。 6. (4 分)“曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天” (或前两句) 为虚写。 强烈抒发了作者对美好不再的哀叹之情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【参考译文】你曾经随着东风轻拂歌席舞筵,那时 正是繁花似锦的春日,人们在乐游苑中游玩。 又为何肯 捱到秋天来啊,现在已是夕阳斜照,秋蝉哀鸣的景象了。 　 　 主旨:《柳》是一首七言绝句,此诗借咏柳自伤迟 暮,倾诉隐衷。 诗写的是秋日之柳,但诗人不从眼前写 起,而是先追想它春日的情景,然后再回到眼前的柳上 来。 全诗通篇不着一个“柳”字,却句句关柳,句句是 景,句句咏物,而又句句写人,抒发对稀疏衰落之秋柳的 悲叹之情,而诗中那经历今昔荣枯、悬殊变化的秋柳亦 是诗人自叹身世的生动写照。 7. (4 分)完全　 甚,很　 什么　 等到 8. (4 分)(1)人大多有不如意的时候,难道只是我吗? (2)人们都认为两个人的交情就此背离了,但是少述并不 这样认为。 作答此题时要注意重点字词的翻译。 (1)适意:如意;岂:难道;独:只。 (2)谓:认为;睽:背离, 不合;以为:认为。 9. (3 分)“亟”为急速、赶快的意思。 写出了王安石想见到 孙少述的急切心情,体现了二人友情的深厚。 10. (3 分) 真正的友情不会受到时间、距离和地位的影响。 此类题目虽然有一定的开放性,但答案必 须以文本为依据,即不论从何角度探究,归根结底是基于 对文本的准确理解,从文本中提炼观点,切不可空发议 论。 再是解答时要注意题干要求,明确答题方向,然后从 文本中梳理出相关信息,再从分析这些信息入手,联系现 实谈自己得到的启示即可。 　 　 【参考译文】 【甲】 少述先生:我来到京城已经有几 个月了,想要谋个一官半职。 我没有得到自己想要的,船 也被火烧了,自己生活所用的器物也都被烧了,唯一没有 被烧的就是我这个人罢了。 人大多有不如意的时候,难 道只是我吗? 但是先生您喜爱我的善良淳厚,大概也想 知道我现在的处境是否安好,所以到了这里。 什么时候 能够相遇,以此来减轻我愁苦的心情呢? 我估计,过不了 多久,也应当能谋个官职,只是不知道去哪里罢了。 其他 的就不一一赘述,千万保重! 　 　 【乙】孙少述,字正之,和王安石交情最为深厚,所以 王安石《别少述》中有一句诗说:“应须一曲千回首,西去 论心有几人?”又说:“子今此去来何时? 后有不可谁予 规?”他们的感情大概如此。 等到王安石做了宰相,几年 不再相见,人们都认为两个人的交情就此背离了,但是少 述并不这样认为。 等到王安石再次被罢免宰相后回来, 经过高沙,少述恰好闲居在这里。 (王安石)于是急忙前 去拜访,少述出来迎接他,只是相互慰问,两人都忘了自 己政治上的失意和显达。 (孙少述)于是就留下王安石, 摆设酒宴,一起吃饭,畅谈经学,到晚上才分开。 二、现代文阅读 11. (3 分)B　 【解析】根据材料一第①段“相比之下,动植 物的灭绝速度慢得多”可知,B 项内容陈述混乱,应是 “动植物的灭绝速度比语言消亡的速度慢得多”。 故选 B。 12. (2 分)会失去一种人类财富,失去一个结构独特的人类 存在方式;同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪 以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、 历史、神话、音乐,以及种种日常事务的知识和思考。 13. (4 分)示例:制定相关政策,明确保护濒危语言的方向 和重点;收集濒危语言的语音、词汇、语法、民间故事、传 统歌谣等;建立濒危语言数字博物馆,将濒危语言等内 容进行数字化整理和展示;将濒危语言纳入教育体系, 培养新一代对濒危语言的认知和兴趣等。 开放性试题,本题是要求提出“保护濒危 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 语言”的建议,故不能答成概括材料内容,要从实际生活 出发,结合多种因素作答。 根据分值,至少要答出 4 点。 14. (4 分)成就(作品) 　 品行(做人) 　 比喻 　 沈老的文章 在文坛中像星星一样熠熠生辉 解答此题,先要理解题目的意思,“星斗 其文”的意思是说作品像星斗一样繁多而熠熠生辉;“赤 子其人”的意思是有着赤子之心的人。 根据题目的意思 锁定文中体现相关特点的段落,再结合段落内容进行梳 理分析即可。 15. (3 分)引用他人的评价,高度概括了沈从文的一生,表达 了作者对沈从文先生的缅怀与敬仰之情。 解答此类问题,先要明确文章开头段有什 么作用。 “联系全文,从内容方面分析”是本题答题的方 向,结合全文内容,看看作者写了什么,表达了什么,进行 分析即可。 16. (3 分)他做学问搞创作,锲而不舍,不怕费劲;对作品苦 心刻琢;喜欢反复修改自己的文章。 17. (3 分)运用语言和神态描写,生动传神地写出了沈从文 先生听到家乡戏后的反应,体现了他对家乡的热爱。 语言、神态描写的特点及作用 (1)语言描写:对人物的独白、对话或几个人物的谈话进 行描写。 反映人物的心理活动,表现人物的思想感情,使 人物形象丰满鲜活,可推动故事情节的发展。 (2)神态描写:对人物面部神情的描写。 更加凸显人物 个性,给读者以真实感,使人物形象栩栩如生,使文章生 动形象。 18. (2 分)豁达乐观,心地纯净(有赤诚之心的人)。 试题问人物形象,注意题干如没有说结合 原文,直接回答概括出的形象特点即可。 注意本题要求“第 ⑨段”,即需要从本段中概括提取作答。 三、整本书阅读 19. (4 分)示例一:《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔·柯察 金,是一个像山一样的人。 他在革命的大熔炉中经历了 艰难困苦的磨炼、生与死的考验,始终保持对革命的忠 诚,始终坚持为人类解放事业而奋斗的信念,让人敬重。 示例二:《红岩》中的江姐,像山一样坚强。 江姐被送到 重庆“渣滓洞”监狱后,惨遭手指钉竹签等毒刑的残酷折 磨,仍坚贞不屈,并领导狱中的难友同敌人展开英勇斗 争。 面对挑战,江姐像山一样沉稳无畏。 勾连·家国情怀 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 保尔历经四次死里逃生,最后双目失明,全身瘫痪, 但他并没有屈服于命运,而是凭着自己钢铁般的意志和 不懈的革命斗争精神仍然为国家做贡献;江姐面对敌人 的严刑拷打,始终不泄露党的秘密,体现了坚贞不屈、坚 守初心、对党忠诚的品质和家国情怀。 20. (4 分)“义” 是一种强大的精神力量。 在《水浒传》 中, “义”让不同身份背景的人凝聚成一个紧密的团体,彼此 间理解与支持。 在生活中,“义” 也同样重要。 真正的 “义”能让我们在困境中相互扶持,在追求理想的道路上 携手前行,让我们在人生的旅途中充满力量。 第三部分 21. (50 分)【写作指导】本题考查任务驱动型写作。 题目给 出的情境是小唐和妈妈产生矛盾,需要你作为好朋友进 行劝解,化解矛盾。 该类写作不仅强调写作对象和写作 目的,还需要考虑写作者的身份,将学生培养为在现实生 活中具备良好交流能力的写作者、交际者。 题目对写作 目的(化解矛盾)、写作对象(小唐)、写作者身份(小唐的 好朋友小山)、文章体裁(书信)进行了明确的规定。 选 择唯一的观点进行劝解,要么是帮助“小唐”想办法争取 妈妈的同意,要么是劝解“小唐”以学习为重。 题目中还 要求“结合自己的经历写,可以使文章内容充实,更有感 染力”,那么在书信中要写到自己的经历。 　 　 写作目的是化解矛盾,要先表达作为好朋友对“小 唐”苦恼的理解,然后选择一个观点进行劝解。 如果是想 办法争取妈妈的同意,可以让“小唐”和妈妈好好谈一 谈,保证不影响学习的前提下再创作美术作品,结合自己 的经历可以写自己很想去交响音乐会,但是父母不同意, “我”坐下来和父母好好谈,在不影响成绩的情况下去观 看,并保证在模拟考试中取得好成绩;如果劝解以学习为 重,可以和“小唐”说中考是人生的重要转折点,作品创 作什么时候都可以,但是中考只有一次。 还要结合自己 的真实经历,比如自己很想去学滑板,但是父母反对,让 以中考为重,“我”经过一番思想斗争,决定等中考结束 后再好好学习滑板技术。 内容要充盈丰富,有理有据,考 验的是思维的组织和语言的逻辑性。 写作时还要注意书 信的格式。 【范文展示】 给小唐的信 亲爱的小唐: 你好! 在这微风轻拂的日子里,我提起笔,思绪如飘 飞的柳絮,想与你聊聊你最近的心事。 作为与你相知相伴的挚友,你的苦恼我感同身受。 我深知你与阿姨之间的矛盾,一直困扰着你。 每一位母 亲,都怀揣着对孩子无尽的爱,阿姨亦如此。 她的爱如春 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 日暖阳,温暖而无私,默默为你付出,为你的成长与幸福 遮风挡雨。 近期,关于参加市群众艺术馆举办的画展一事,你与 阿姨产生了分歧。 你或许觉得阿姨的管束过严,束缚了 你的自由。 但阿姨的担忧不无道理,如今正值中考冲刺 阶段,她期望你能将重心放在中考上。 中考,无疑是人生 的重要关卡,它的意义非凡。 而画画,在未来的日子里随 时都可以进行,可中考的机会却仅有一次。 我也曾有过 类似的经历。 前几日,学习的重压让我喘不过气,我向妈 妈提出去游乐场放松一天,却遭到了拒绝。 那一刻,我满 心愤懑。 然而,当我静下心来与妈妈沟通后,我理解了她 的难处与压力。 在这中考的关键时期,妈妈内心的焦灼 并不亚于我们。 她以爱之名,默默守护着我们。 我决定, 待中考结束,邀上你这位好友,一同去游乐场尽情畅玩, 释放压力。 小唐,沟通是化解矛盾的桥梁。 当你心中有不满或 困惑时,切莫憋在心里,勇敢地与阿姨交流。 唯有如此, 你们才能相互理解,感情也会愈发深厚。 请记住,妈妈是 这世上最爱你的人。 无论何时何地,遭遇何种困境,她都 会坚定地站在你身旁,给予你支持与鼓励。 珍惜与妈妈 相处的时光吧,用爱与理解回报她的付出。 我坚信,只要 你用心去感受,定能体会阿姨的良苦用心。 让我们一同 努力,让妈妈感受到我们的爱与理解。 愿你一切顺遂! 你最好的朋友:小山 2024 年 10 月 18 日 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9. 2024 年河北省石家庄市第四十一中学二模 第一部分 1. (7 分)(1)(2 分)①依稀　 ②魅力 (2)(2 分)①zhì shēn　 ②fú dòng (3)(3 分)彡　 11(十一)　 ① 2. (7 分)(1)(3 分)料峭　 弥散　 色彩斑斓 (2)(4 分)运用了拟人的修辞手法,将红日人格化,形象 生动地写出了红日升起的过程及升起后美丽的景色,同时 也写出了作者观看日出所触发的温暖及对未来的希望。 (意思对即可) 第二部分 一、古诗文阅读 3. (6 分)①几处早莺争暖树　 ②谁家新燕啄春泥　 ③沿溯 阻绝　 ④长烟落日孤城闭　 ⑤庭下如积水空明　 ⑥水中 藻、荇交横 本题中“莺” “啄” “溯” “庭” “藻” “荇”等 字易错,请细心书写。 4. (2 分)汉江水汹涌澎湃地流向了天地之外,远山在水汽中 若有若无,时隐时现。 (意思对即可) 5. (4 分)[甲]诗中诗人用“征蓬”自喻,流露出身不由己的 无奈,表达了身受排挤离开朝廷的忧愁和愤懑。 [乙] 诗 尾联直抒胸臆,在襄阳的美好风光中,想留下来与山翁同 醉,表达了诗人追求美好境界,希望寄情山水的思想感情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【参考译文】【乙】汉江流经楚塞又折入三湘,西起 荆门往东与九江相通。 江水滔滔远去,好像一直涌流到 天地之外,两岸山色时隐时现,若有若无。 远处的城郭 好像在水面上飘动,波翻浪涌,辽远的天空也仿佛为之 摇荡。 襄阳的风景天气好,我愿在此地酣饮陪伴山翁。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【乙】主旨:此诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮 丽的景色,表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的 思想感情,也隐含了歌颂地方行政长官的功绩之意。 6. (3 分)(1)大概是　 (2)足够,充足　 　 (3)到,往 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(1)盖:大概是　 　 例:盖 ∙ 竹柏影也 《记承天寺夜游》 (2)足:足够,充足 例:是故学然后知不足 ∙ 《虽有嘉肴》 (3)之:到,往 例:已而之 ∙ 细柳军 《周亚夫军细柳》 虚词“之”的常考用法及意义 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋①第三人称代词,“她”“他”“它”;指示代词,这。 ②助词,相当于“的”;用于主谓之间,取消句子的独立 性;补足音节,无实义;宾语前置 / 定语后置的标志,不 译。 ③动词,往,到……去。 7. (2 分)昔孔子老而归鲁 / 六经之作 / 数年之顷尔。 8. (4 分)(1)求学的人未尝不想领会道(的境界),但是能达 到道的人却很少。 (2)这就是道不充分却勉强写作(立说)的例子。 9. (2 分)C　 【解析】文段中提到“若子云、仲淹,方勉焉以模 言语,此道未足而强言者也”,意思是说:像扬雄、王通勉强 模仿别人的语言模式,著书立说,这就是道不充分却勉强 写作(立说)的例子。 作者对于这种行为是持批判态度 的,是与“道为本,文为末”思想相悖的,故是从“反面论 证”。 故选 C。 10. (2 分)能作为选文的论据。 链接材料中陈忠实历时 6 年 著书成功的例子,有力地论证了“道胜者,文不难而自 至”的观点。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 真题与拓展·河北语文　 15-1 真题与拓展·河北语文　 15-2 真题与拓展·河北语文　 15-3 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 15　 　 　 8　 　 2024 年河北省唐山市路北区二模 部分 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 满分:120 分　 　 考试时间:120 分钟 第一部分　 (1~ 3 题　 12 分) 1. 阅读下面文字,回答后面的问题。 (共 6 分) 　 　 从远古走来的皮影戏以( jiǎn lòu) 舞台为阵地,表演者通过音、手、身、动基本功,使聚焦在影 窗上的皮影人栩栩如生,活灵活现地张扬着人世间的真、善、美,给观众带来视觉上的享受,是民间 百姓娱乐、(xiāo qiǎn) 、打发时光的一种文化载体 ∙∙ 。 一代代皮影艺人自觉坚持德先于艺、情系于 众、意在于传的创作理念,千方百计以人为中心,把丰富精神文化生活、寓教于乐作为无悔追求和 创作目的。 在走乡串村演出中,训练有素的皮影戏艺人以其优美高亢 ∙∙ 、带有浓郁乡土气息的唱腔 和一招一式精准到位的表演,给人的心灵带来震撼,给观众以感悟和启示,使人留下久久难忘的美 好印象。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 (2 分) ①( jiǎn lòu) 　 简陋　 　 　 　 　 　 　 　 ②(xiāo qiǎn) 　 消遣　 (2)给文段中加着重号的词语注音。 (2 分) ①载体 　 zài tǐ　 ②高亢 　 gāo kàng　 (3)下面是《现代汉语词典》(第 7 版)中“于”作介词时的七个义项。 文段中“德先于艺” “情系于 众”的“于”意思分别是什么? (2 分) “德先于艺”中“于”的意思是“表示比较”,“情系于众”中“于”的意思是“在”。 2. 在“家乡的名片”写作实践活动中,小唐同学为大家搜集了下面的文字。 请你阅读之后,完成问题。 (共 4 分) 　 　 唐山所在的这一块土地是一块古老的土地,它北枕燕山,南临渤海,土地肥美,物产丰富,文化 昌明,教育发达,在这里诞生了许多优秀作家、学者,更有众多中国著名作家、学者、政治家留下了 足迹,也留下了优美的篇章,这种文化积累成为唐山作为城市诞生的血脉,唐山就像从幽远的天海􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 之际喷薄而出的一轮朝阳􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,辉耀于世人眼前。 　 　 唐山,在为中国近现代工业披荆斩棘的同时,也为中华民族的精神文明作出了突出贡献。 在 这里产生了李大钊精神、特别能战斗精神、穷棒子精神、沙石峪精神、抗震精神,这些精神在中国的 历史进程中发挥过巨大作用,已经成为当代中华民族精神的重要基因,可以说,唐山不仅是(甲) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的摇篮,更是(乙) 　 的重要苗圃。 (1)文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法,有怎样的表达效果? (2 分) 将唐山比作朝阳,生动形象地表现了唐山这个城市的生机与活力。 　 (2)填写文段中甲、乙两处空缺的内容,使句子完整。 (2 分) 3. 板报小组要以“山”为主题制作板报,请你补充“成语中的山”栏目中空缺的成语。 (2 分) 第二部分　 (4~ 20 题　 58 分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(共 6 分) 4. 请你为板报小组补充“古诗文中的山”栏目中空缺的句子。 (6 分) 　 　 古诗文中的“山”同样意蕴丰富。 “山”生万物,就像“亭亭山上松,瑟瑟谷中风。”“山”是世事艰 难,就像李白所写“欲渡黄河冰塞川,(1) 　 将登太行雪满山　 ”。 “山”是坚定信念,如杜甫“望岳” 时的(2)“　 会当凌绝顶　 ,(3) 　 一览众山小　 ”。 “山”是自由闲适,如陶渊明的(4) “ 　 采菊东篱 下　 ,(5) 　 悠然见南山 　 ”。 “山” 也是品行高洁,如刘禹锡《陋室铭》 开篇所说: “山不在高, (6)　 有仙则名　 ”。 (二)古诗词阅读(共 6 分) 柳 [唐] 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。 【注释】①断肠天:指繁花似锦的春日。 5. 结合下列诗句,理解本诗中“东风”的意思。 (2 分) 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》) 相见时难别亦难,东风无力百花残。 (李商隐《无题》) 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 (朱熹《春日》) “东风”指春风。 6. 本诗运用了虚实结合的手法,哪两句为虚写? 全诗借这种手法抒发了诗人什么情感? (4 分) (三)文言文阅读(共 14 分) 　 　 【甲】少述足下:某①到京师已数月,求一官以出。 既未得所欲,而一舟为火所燔②,为生之具略 ∙ 尽,所 不燔者人而已。 人之多不适意,岂独我乎? 然足下之亲爱我良 ∙ 厚,其亦欲知我所以处此之安否也,故及 此耳。 何 ∙ 时当邂逅,以少③释愁苦之心乎? 某自度不能数十日,亦当得一官以出,但不知何处耳。 诸不一 一,千万自爱! (选自《临川先生文集》,有删改) 　 　 【乙】孙少述,一字正之,与王荆公④交最厚,故荆公《别少述》诗云:“应须一曲千回首,西去论心有几 人?”又云:“子今此去来何时? 后有不可谁予规?”其相与如此。 及 ∙ 荆公当国,数年不复相闻。 人谓二人 之交遂睽⑤,然少述不以为意也。 及荆公再罢相归,过高沙,少述适在焉。 亟往造之,少述出见,惟相劳 苦⑥,两公皆自忘其穷达⑦。 遂留荆公,置酒共饭,剧⑧谈经学,抵暮乃散。 (选自《老学庵笔记》,有删改) 【注释】①某:我,谦称。 这里是王安石自称。 ②燔:焚烧。 ③少:稍,略微。 ④王荆公:王安石。 ⑤睽:背 离,不合。 ⑥惟相劳苦:只是相互慰问。 ⑦穷达:政治上的失意与显达。 ⑧剧:流畅,痛快。 7. 积累文言词语,需要将课文内学过的文言词语迁移至新的语境中。 下列选文中加点词语的释义,均 与课内语境中相同,请填写表格。 (4 分) 文言词语 课内语境 选文语境 释义 略 略 ∙ 无阙处(《三峡》) 为生之具略 ∙ 尽 　 完全　 良 良 ∙ 多趣味(《三峡》) 然足下之亲爱我良 ∙ 厚 　 甚,很　 何 何 ∙ 以战(《曹刿论战》) 何 ∙ 时当邂逅 　 什么　 及 及 ∙ 鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) 及 ∙ 荆公当国 　 等到　 8. 将下面的句子译为现代汉语。 (4 分) (1)人之多不适意,岂独我乎? 人大多有不如意的时候,难道只是我吗? 　 (2)人谓二人之交遂睽,然少述不以为意也。 人们都认为两个人的交情就此背离了,但是少述并不这样认为。 9. 参考词典解释,谈谈“亟”在文中的表达效果。 (3 分) 亟往造之,少述出见,惟相劳苦,两公皆自忘其穷达。 《古代汉语词典》“亟”的义项:①急速,赶快。 ②危急。 ③同“极”,至。 10. 【乙】文中王安石和孙少述交往的故事,在交友方面给了你怎样的启示? (3 分) 真正的友情不会受到时间、距离和地位的影响。 二、现代文阅读 (一)(依据 2024 年中考新变化改编·传统文化)阅读下面文字,回答 11~ 13 问题。 (共 9 分) 材料一: ①语言濒危是一种全球现象。 根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》,全世界有 7000 种语言,其中一半以上的语言将在本世纪消亡,80% ~ 90%则在未来的 200 年灭绝。 相比之下, 动植物的灭绝速度慢得多。 ②语言的消亡速度远远超出人们的想象———平均每隔两个星期就会有一种语言消失,而且悄无 声息。 ③中国虽然不在语言濒危的热点地带,但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介 绍说,中国有 129 种语言,其中一半以上的活力都很低,至少二三十种语言处于濒危状态,比如云南的 阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。 材料二: 　 　 美国语言学家哈里森教授说:“想象一下,如果无缘无故的,鲸要灭绝了,或者金字塔要倒塌了, 亚马孙森林被砍伐,人们会非常气愤,并且想尽办法去阻止,因为那些是人类共同的遗产,是肉眼可见 的。 语言是更加古老、复杂精细的人类财富,每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。 每种语 言都有无限的表达可能性,无限的搭配可能性,它们的词汇、发音系统和语法,以精妙的结构组合起 来,比我们手建的任何建筑更伟大。”语言的死亡通常有两种方式:第一,说这种语言的人消失了;第 二,说这种语言的人放弃了自己的母语,转而使用另一种语言。 过去 200 年间,殖民主义是最大的破 坏者,欧洲殖民者在澳大利亚消灭了 150 多种土著语言,在北美扫荡了 300 多种土著语言;现在则是 全球化,经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市,他们的母语时时处在强势语言的压制之下。 材料三: 　 　 据统计,世界 80%的人口讲 83 种主要语言,剩下的 6000 多种语言,绝大多数从未有过文字记载, 没有字典,没有书,你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。 一切信息只储存在人们的记 忆里,因此尤其脆弱。 当我们失去一种语言,同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时 间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐,以及种种日常事务的知识和思考,哈里 森教授把这些统称为“人类知识库”。 人类学家玛格丽塔·米德,在去世之前谈到她对于这个世界最 大的忧虑:“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。 人类的全部想象可能要被囚禁在 单一的智力和精神形态里。”或许,语言的死亡,最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识 而是我们在某一个早晨醒来时,甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 真题与拓展·河北语文　 16-1 真题与拓展·河北语文　 16-2 真题与拓展·河北语文　 16-3 16　 11. 下面对材料的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3 分) ( B ) A. 中国有 129 种语言,其中一半以上的活力都很低,至少二三十种语言处于濒危状态。 B. 语言消亡的速度比动植物的灭绝速度慢得多。 C. 材料一的第③段运用了举例子和列数字的说明方法,准确具体地说明了语言的濒危现象。 D. 世界 80%的人口讲 83 种主要语言,剩下的 6000 多种语言,绝大多数从未有过文字记载。 12. 结合材料二、三,请说说语言消亡的危害有哪些。 (2 分) 13. 当前学术界已经意识到了濒危语言问题的重要性,积极倡导各国语言学家对本国语言,尤其是濒 危语言加以关注,并采取具体的行动对语言进行保存。 在这方面,你有哪些建议? (4 分) 示例:制定相关政策,明确保护濒危语言的方向和重点;收集濒危语言的语音、词汇、语法、民间故 事、传统歌谣等;建立濒危语言数字博物馆,将濒危语言等内容进行数字化整理和展示;将濒危语 言纳入教育体系,培养新一代对濒危语言的认知和兴趣等。 (二)阅读下面的文章,回答 14~ 18 题。 (共 15 分) 星斗其文,赤子其人 汪曾祺 　 　 ①沈先生①逝世后,傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞,只有四句:不折不从,亦慈亦让;星斗 其文,赤子其人。 这副挽辞把沈先生的一生概括得很全面。 　 　 ②沈先生的血管里有少数民族的血液。 他在填履历表时,“民族”一栏里填土家族或苗族都可 以。 可以由他自由选择。 湘西有少数民族血统的人大都有一股蛮劲,狠劲,做什么都要做出一个名 堂。 他少年当兵,漂泊转徙,很少连续几晚睡在同一张床上。 吃的东西,最好的不过是切成四方的大 块猪肉(煮在豆芽菜汤里)。 行军、拉船,锻炼出一副极富耐力的体魄。 二十岁冒冒失失地闯到北平 来,举目无亲。 连标点符号都不会用,就想用手中一支笔打出一个天下。 经常为弄不到一点东西“消 化消化”而发愁。 冬天屋里生不起火,用被子围起来,还是不停地写。 他真的用一支笔打出了一个天 下。 一个只读过小学的人,竟成了一个大作家,而且积累了那么多的学问,真是一个奇迹。 　 　 ③沈先生很爱用一个别人不常用的词:“耐烦”。 他说自己不是天才,只是耐烦。 他的“耐烦”,意 思就是锲而不舍,不怕费劲。 一个时期,沈先生每个月都要发表几篇小说,每年都要出几本书,被称为 “多产作家”,但是写东西不是很快的,从来不是一挥而就。 他年轻时常常日以继夜地写。 他的作品 看起来很轻松自如,看似不经意,但都是苦心刻琢出来的。 《边城》一共不到七万字,他告诉我,写了 半年。 　 　 ④沈先生爱改自己的文章。 他的原稿,一改再改,天头、地脚、页边,都是修改的字迹。 蜘蛛网似 的。 这里牵出一条,那里牵出一条。 作品发表了,改。 成书了,改。 看到自己的文章,总要改。 沈先生 的作品写得最快,最顺畅,改得最少的,只有一本《从文自传》。 这本自传没有经过冥思苦想,只用了 三个星期,一气呵成。 　 　 ⑤他很爱他的家乡。 他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。 他不止一次和我谈起棉 花坡,谈起枫树坳———一到秋天满城落了枫树的红叶,一说起来,不胜神往。 黄永玉画过一张沈家门 外的小巷,屋顶墙壁颇零乱,有大朵大朵的红花———不知是不是夹竹桃,画面颜色很浓,水气泱泱。 沈 先生很喜欢这张画,说:“就是这样!”八十岁那年,他在家乡听了傩戏,这是一种古调犹存的很老的弋阳 腔。 沈先生听了,说:“这是楚声②,楚声!”他动情地听着“楚声”,泪流满面。 他的家乡每年有人来看他, 沈先生非常亲切地和他们谈话,一坐半天。 　 　 ⑥沈先生很好客,朋友很多。 老一辈的有林宰平、徐志摩。 沈先生提及他们时充满感情。 我认识他 后,他经常来往的有杨振声、张奚若、金岳霖、朱光潜诸先生,梁思成林徽因夫妇。 他们的交往真是君子 之交,既无朋党色彩,也无酒食征逐。 清茶一杯,闲谈片刻。 　 　 ⑦沈先生对青年的帮助真是不遗余力。 他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。 诗人柯原的 父亲故去,家中拉了一笔债,沈先生提出卖字来帮助他,价款直接寄给诗人。 他对学生的作品细心修改, 寄给相熟的报刊,尽量争取发表。 他这辈子为学生寄稿的邮费,加起来是一个相当可观的数字。 我在昆 明写的稿子,几乎无一篇不是他寄出去的。 　 　 ⑧沈先生自奉甚薄,穿衣服从不讲究。 我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫,夹着一摞书,匆 匆忙忙地走。 但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。 《沈从文文集》的稿费寄到,九千多元,他又从存款中 取出几百元,凑成一万,寄到家乡办学。 　 　 ⑨沈先生也有生气的时候,也有极度烦恼痛苦的时候,但多数时候都是笑眯眯的。 他总是用一种善 意的、含情的微笑,来看这个世界的一切。 到了晚年,喜欢放声大笑,笑得合不拢嘴,且摆动双手作势,真 像一个孩子。 只有看破一切得失荣辱,全置度外,心地明净无渣滓的人,才能这样畅快地大笑。 　 　 ⑩沈先生家有一盆虎耳草,种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。 很多人不认识这种草。 这就是《边 城》里翠翠在梦里采摘的那种草,沈先生喜欢的草。 (摘自汪曾祺《慢煮生活》,有删改) 【注释】①沈先生:沈从文,湖南凤凰县人,中国著名作家、历史文物研究者,著有《边城》等小说。 ②楚 声:战国秦汉间楚地的音乐,也泛指江汉间及今湖南、湖北以至徐、淮一带的音乐。 14. 假如你所在的学习小组就选文题目“星斗其文,赤子其人”展开探究,请你完成下面的讨论。 (4 分) 小语:我非常喜欢这篇文章的题目! 因为它高度概括了文章的内容。 你:是的,文章正是记叙了沈老的　 　 　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 　 　 。 小文:我觉得这个题目还好在使用了修辞手法。 你:是的,题目使用 　 比喻　 的修辞,形象地表达了　 沈老的文章在文坛中像星星一样熠熠生辉　 , 同时赞扬他以一颗赤子之心,坦然面对生活。 15. 联系全文,从内容方面 ∙∙∙∙ 分析第①段在文中的作用。 (3 分) 引用他人的评价,高度概括了沈从文的一生,表达了作者对沈从文先生的缅怀与敬仰之情。 16. 请你依据③④段的内容,梳理出沈老创造“一个只读过小学的人,竟成了一个大作家”这一奇迹的原 因。 (3 分) 他做学问搞创作,锲而不舍,不怕费劲;对作品苦心刻琢;喜欢反复修改自己的文章。 17. 请从人物描写角度赏析第⑤段画线的句子。 (3 分) 沈先生听了,说:“这是楚声,楚声!”他动情地听着“楚声”,泪流满面。 运用语言和神态描写,生动传神地写出了沈从文先生听到家乡戏后的反应,体现了他对家乡的 热爱。 18. 阅读第⑨段,概括沈先生是一个怎样的人。 (2 分) 豁达乐观,心地纯净(有赤诚之心的人)。 三、整本书阅读 19. 板报小组想从大家读过的名著中选择一位像山一样的人物,作为板报图画素材。 请从下面两个人 物中选择一个,结合名著中的相关情节,为图画配写一段文案,简述他(她)像“山”的理由。 (4 分) 保尔·柯察金 　 　 　 　 　 　 江姐 20. (依据 2025 样卷变化改编)阅读下面的材料,请围绕“义”这一主题,写下自己的感悟。 (4 分) 　 　 《水浒传》中一个“义”字贯穿全书,并竭力以兄弟之谊建构梁山泊内部关系,所谓“四海之内 皆兄弟也”,这种兄弟情谊的形成,不仅源于共同目标的追求,如“替天行道”的责任与使命、正义 与公平的诉求,更是基于彼此之间的互相理解和支持。 ———李庆西 70 字 100 字 第三部分　 (21 题　 50 分) 21. 写作。 (共 50 分) 　 　 你的同学小唐喜欢画画,他想创作一幅美术作品,参加市群众艺术 馆举办的画展,但是他的妈妈反对,因为担心参加画展会影响学习。 为 此,小唐和妈妈产生了矛盾,非常苦恼,他发了一个朋友圈,如图。 　 　 作为小唐的好朋友,请你署名 ∙∙∙∙ “小山 ∙∙ ”,写一封《给小唐的信》,帮他 化解与妈妈的矛盾。 　 　 提示: 　 　 ①可以帮助小唐想办法争取妈妈的同意,也可以劝解他先以学习 为重,但观点要唯一。 　 　 ②结合自己的经历写,可以使文章内容充实,更有感染力。 　 　 ③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 　 　 ④不少于 600 字。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋