6 2024年河北省唐山市一模-【一战成名新中考】2025河北中考语文·真题与拓展训练

真题与拓展·河北语文　 11-1 真题与拓展·河北语文　 11-2 真题与拓展·河北语文　 11-3 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 11　 　 　 6　 　 2024 年河北省唐山市一模 部分 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 满分:120 分　 　 考试时间:120 分钟 第一部分　 (1~ 2 题　 12 分) 　 　 相识犹如昨天,离别却又在即。 回首逝去的日子,我们相聚在这个校园、这个班级,一起洒下过无 数的汗水,共同收获过无尽的欢乐,而今不免涌起缕缕怅惘。 班级组织“毕业季———回望初中生活” 系列活动,请你参与。 1. 初中生活关键字竞猜。 同学们围绕初中生活确定自己的关键字,并陈述理由和提示信息,供其他 同学猜测。 (共 7 分) 　 　 小唐:我的关键字读作“chàng”。 初中生活中,我结 ∙ 识了许多好朋友,我们在一起努力学习, 尽情玩耍,总是觉得很舒心。 　 　 小山:生活对我们不总是“笑脸相迎”,有时也会“横眉冷对”。 面对挫 ∙ 折,我们没有选择逃避, 而是迎难而上,奋力斗争。 所以,我的关键字是“bó”。 　 　 小乐:我的关键字是一个动词,它是“寻找”的意思,但不是“寻”和“找”。 初中生活中,我们在 不断地寻找自我,寻找梦想。 寻找的过程中,我们不知不觉长大了。 (1)请猜测三位同学的关键字并依次写在下面的横线上。 (3 分) 小唐:　 畅　 　 　 　 　 小山:　 搏　 　 　 　 　 小乐:　 觅　 (2)同学们发言时个别字的发音有误。 请写出下面加点字的正确读音。 (2 分) ①结 ∙ 识　 jié　 ②挫 ∙ 折　 cuò　 (3)请写下你的初中生活关键字,并陈述理由。 (2 分) 示例:关键字:学。 理由:初中生活是学习的关键阶段,这个阶段的学习成果直接影响到高中乃至 大学的学习。 在这个阶段,我们会接触到很多的学科知识,这些学科知识能为今后的学习和生活 打下基础。 2. 班史制作———审读征稿启事。 同学们准备编辑一本班史,定名为《奔跑》。 下面是班史编委会起草 的征稿启事,请审读。 (共 5 分) 征稿启事 亲爱的同学们: 　 　 为了给三年的青春时光留下一份永久的纪念,本班同学将分工合作,制作一本班史。 班史拟 取名为《奔跑》,布置 ∙∙ “班级史话”“感念师恩”“同学画像”三个板块。 “班级史话”,勾勒班级三年 来的学习生活、课外活动等,侧重集体群像的刻画。 “感念师恩”,记录关于老师的事件,表达我们 的崇敬之心和感谢之情。 “同学画像”,以文字素描的形式,为每位同学“画像”。 　 　 大家必须积极参与,用文字记录我们的故事,珍藏我们的回忆! 稿件文体不限,字数不限,请 以 word 形式编辑,插入相关照片或手绘图画,于 5 月 20 日前发送至编辑部邮箱(bsbjb2024@ 126. com) 。 班史编委会 2024 年 3 月 20 日 (1)加点的“布置”应改为　 设置　 。 (1 分) (2)小唐同学认为“班史拟取名为《奔跑》”中的“拟”字应去 掉。 请参照右图,说说你的看法。 (2 分) 示例一:同意。 同学们已经确定了班史的名称,而“拟”的意 思是“打算,想要”,用“拟”说明班史的名称还没有确定,与事实不符。 (其他示例见答案册) (3)小山同学发现画线句表达不得体。 请提出修改意见。 (2 分) 将“大家必须积极参与”改为“请(欢迎)大家积极参与”。 第二部分　 (3~ 18 题 58 分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6 分) 3. 班主任写了一段“青春寄语”作为班史的序言。 因时间匆忙,有几句诗文未填写。 请你补充完整。 (6 分) 　 　 仰首是春,俯首是秋,紧张忙碌的初中生活即将结束。 生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能 是没味的。 在未来的人生旅途中,即使学习路上困难重重,你也要坚信终有陆游所言“①　 山重水复 疑无路 　 ,②　 柳暗花明又一村　 ”(《游山西村》) 的一天;即使壮志难酬,你也要如辛弃疾一样,胸 怀“③　 了却君王天下事　 ,④　 赢得生前身后名　 　 ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 的理 想。 愿你眼中有光,用孟子的“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, ⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《生于忧患,死于安乐》)的心态,面对人生困境;愿你心中有梦,毕竟你们是 庄子笔下“水击三千里,⑥　 抟扶摇而上者九万里　 ,去以六月息者也”(《北冥有鱼》)的大鹏。 愿你 们怀揣真诚与感动,挥洒汗水与豪情,收获自己的精彩与幸福! (二)古诗词阅读(共 5 分) 4. 阅读下面的古诗,回答问题。 (5 分) 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正淼茫。 日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。 (1)解释题目中“之”的意思。 (2 分) 到,往。 (2)意象是诗中寄寓诗人主观情感的事物。 这首诗中,“天涯”这一意象寄寓了诗人的什么情感? (3 分) 与友人离别时的不舍之情。 (三)文言文阅读(共 13 分) 　 　 程先生名贲,字季长,自号丘园子,江阳人也。 世习儒。 少孤,力学,立身介洁①。 跬步② 一言,必循 礼③则④。 虽家童稚子,应对进退,不逾规矩。 先生尤嗜酒,复喜藏书,自经史子集之外,凡奇诀要录,未 尝闻于人者,毕珍收之,亦多手写焉。 其间复混以名画古琴,瑰异雅逸之玩⑤,无所不有。 虽年齿已暮,而 志好益坚。 目游简⑥编⑦,未少暂息。 每谓所知者曰:“余五十年简册铅椠⑧ 未尝离手。”其勤至也如此。 尝撰《太玄经义训》,功未就,寝疾而卒,年七十有四。 《易》曰:“不事王侯,高尚其事。”其是之谓乎? (选自《茅亭客话》卷十) 【注释】①介洁:品德高洁。 ②跬步:古时一举足叫跬(半步),再举足为步。 ③礼:规定社会行为的法则、 规范、仪式的总称。 ④则:法则。 ⑤玩:可供玩赏的东西。 ⑥简:竹简。 古代的书写材料,用竹片削制而 成。 ⑦编:古代用来穿联竹简的皮条或绳子。 引申为书或书的一部分。 ⑧铅椠:铅粉笔与木板,古人 记录文字的工具。 5. 下列选项中加点字的意义不同 ∙∙ 的一项是(3 分) ( D ) A. 先生尤嗜 ∙ 酒　 　 　 　 　 余幼时即嗜 ∙ 学(《送东阳马生序》) B. 毕 ∙ 珍收之 毕 ∙ 力平险(《愚公移山》) C. 尝 ∙ 撰《太玄经义训》 予尝 ∙ 求古仁人之心(《岳阳楼记》) D. 功未就 ∙ 持就 ∙ 火炀之(《活板》) 6. 用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分) (1)虽年齿已暮,而志好益坚。 虽然年纪很大了,但是志趣爱好更加坚定了。 (2)其是之谓乎? 说的就是这种情况吧? 7. 文中写了家童稚子的表现,其用意是什么? (3 分) 侧面烘托程贲的言行守礼,从而突出他的立身介洁。 8. 选文是从哪三个方面表现程贲“力学”的? (3 分) 喜藏书;勤于读书;有学识(写过书)。 二、现代文阅读 (一)(依据 2024 年中考新变化改编·百科知识)阅读下面文字,回答 9~ 11 题。 (共 9 分) 保护野生动物 【材料一】 ①2022 年 2 月 24 日,十三届全国人大常委会第十六次会议表决通过了《关于全面禁止非法野生 动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》。 《决定》在野生动物保 护法的基础上,以全面禁止食用野生动物为导向,扩大法律调整范围,建立全面禁止食用野生动物的 制度。 对违反现行法律规定的,要在现行法律基础上加重处罚,以体现更加严格的管理。 ②2022 年 12 月 30 日,十三届全国人大常委会第三十八次会议表决通过了修订后的《野生动物 保护法》,将于 2023 年 5 月 1 日起施行。 新修订的《野生动物保护法》加强了对野生动物栖息地的保 护,明确依法将野生动物重要栖息地划入国家公园、自然保护区等自然保护地进行严格保护。 将有重 要生态、科学、社会价值的陆生野生动物纳入应急救助范围,加强野生动物收容救护能力建设,建立收 容救护场所,配备相应的专业技术人员、救护工具、设备和药品。 (选自《禁止非法野生动物交易正当其时》,有删改) 【材料二】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 真题与拓展·河北语文　 12-1 真题与拓展·河北语文　 12-2 真题与拓展·河北语文　 12-3 12　 【材料三】 ①人是万物之灵,人类的智慧和科技的高度发达,把人推到了食物链的顶端,似乎也推到了生态 链的顶端。 但在生物进化的进程中,人类却是杂食动物。 今天的有些人却把自己当成了肉食动物、野 生动物。 这样的生活方式显然有悖科学,甚至有悖生理。 重新真正认识人类自己,可以保护野生 动物。 ②保护野生动物,就要保护生态系统。 在生态系统之中,包括野生动物、人类在内的各个物种之 间不仅相互依赖,彼此制约,而且生物与其周围的各种环境因子也是相互作用的。 大部分新型传染性 疾病都来自野生动物。 据世界卫生组织和粮农组织统计,在 200 多种动物传染病和 100 多种寄生虫 病中,至少有 160 多种可以传染给人。 由此可见,我们还要提高防范传染性疾病意识。 要避免传染性 疾病,野生动物应该待在野外,要尽量少养野生动物,更不能吃野生动物。 (选自《保护野生动物就是保护人类自己》,有删改) 9. 阅读材料二,从“病毒传播示意图”中你可以得到哪些信息? (3 分) 示例:①野生动物体内自带的病毒,通过野生动物吃野生动物造成传播;②人类因吃野生动物会被 传染病毒;③病毒会通过唾沫或接触造成人传播人。 10. 为保护野生动物,人类要怎么做? 请根据材料三简要概括。 (3 分) ①要重新真正认识人类自己;②要保护生态系统;③要提高防范传染性疾病意识。 11. 下列对以上材料的理解,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3 分) ( C ) A. 为遏制非法野生动物交易,我国对违反法律行为予以更加严格的管理和严厉打击。 B. 箭头图标能使“病毒传播示意图”更直观,让人一目了然,易于理解。 C. 有些人把自己当成了肉食动物、野生动物,虽然有悖科学,却可以保护野生动物。 D. 野生动物身上有许多传染性疾病,而且有些会传染给人,所以我们不能吃野生动物。 (二)阅读下面的文章,回答 12~ 16 题。 (16 分) 已然逝去(节选) 陶丽群 　 　 ①“怎么是你来了? 学委呢?”“他有事,让我替他送过来。”班主任接过我给他送来的东西,打量 了一下我挂在脖子上的回力牌球鞋。 我将它们的鞋带互绑起来,挂在脖子上了。 这是我上初中增添 的唯一一件新物品,我非常珍惜,走这样的野路,我是舍不得穿的。 　 　 ②“你没回家?”班主任慢悠悠地问我一句。 我看见他身边的水桶里已经放了几条比巴掌还大的 罗非鱼了。 在所有的鱼中,我只认得罗非鱼,因为每年大年三十家里都会买一条,寓意年年有余。 　 　 ③“没。”我羞愧地回答,垂下头,目光落在自己光着的脚板上,直后悔自己粗心大意,应该在见老 师前把鞋子穿上的。 　 　 ④“你忙吗?”他又问我。 我忙不迭地摇头。 “你去拾一点柴火来,烧一堆火,会吗?”他又问。 我 又一次忙不迭地点头。 柴火捡回来了,他又让我把桶里的罗非鱼收拾干净。 这个难不倒我。 我把罗 非鱼从水桶里捞出来,痛快地用石头砸了鱼头,鱼没怎么蹦跶就死了,我又将鱼拿到水边处理干净。 回来时发现班主任已经烧起了火堆。 　 　 ⑤“你来烤鱼!”他又吩咐我。 这时候,我快乐的心情再也掩饰不住了。 烤鱼跟烤老鼠能有什么 两样? 而烤老鼠是我从小学三年级起就开始干的事,这对我们那一带的农村孩子来说太平常不过了。 鱼香味很快弥漫出来。 我利索地转动戳着鱼的小木棍,烤好一条后递给这个常常被老婆怒骂的可怜 男人。 　 　 ⑥“你吃!”他温和地说,“想吃多少烤多少。”我永远都无法忘记那一刻的心情。 我想吃,非常想吃, 随着烤鱼弥漫出来的香味越来越浓,嘴里的口水都快兜 ∙ 不住了。 我都不记得多久没吃过一顿像样的荤 菜了。 他到底是从哪里看出来的? 我哪里露出了破绽? 我心里又委屈又伤心,跟受多大的冤枉似的,脸 慢慢开始灼热起来。 我站在他身边,一只手垂着,一只手擎着那根叉着烤鱼的小木棒。 　 　 ⑦“吃吧! 我早就吃腻了!”他安稳地坐在马扎上温和地说,并不看我,而是一脸平静地盯住水面。 　 　 ⑧班主任叫张道然,四十多岁,大骨架,高个子,因此即便他瘦,看起来块头也很大。 浓黑的眉毛,普 通的五官,总是挂着一副无所谓的表情。 那天他穿一件皱巴巴的黑色圆领棉 T 恤,下身一件宽大的卡其 色大中裤,脚上一双九十年代非常流行的土黄色塑料凉鞋,这种鞋子其实很便宜,八块钱一双。 就是这 样一副如今看起来土得掉渣的模样,他居然讲得一口纯正英语。 没错,他是位英语老师。 　 　 ⑨我默默地瞧着我的班主任,幸亏他不看我,不然他会看见我慢慢涨红的脸和在眼眶里打转的泪 水。 我从他身旁走开,背对着他在那堆火边蹲下来,开始吃那条烤鱼。 后来我又烤了两条鱼,并且全部 吃掉。 然后他叫我先回去了。 　 　 ⑩此时已是下午。 我记得那种秋天下午旷野中的宁静。 在那片长满灌木和矮树的河边,其实有不 少垂钓者,他们和草木一样清宁。 微风轻拂,阳光明亮,静静落在万物之上。 我心里充满了难言且奇异 的感激,感激草木、阳光、清风、寂静、烤鱼、班主任。 我并没有往回走,告别班主任后沿着水边朝水库下 游走去,很快越过高大的大坝。 大坝周围有很浓密的树林,一条掩映在绿荫下的柏油路也满是周末出来 游玩的游人。 我记得我是慢慢从那些游人身边走过的,其实也并不想去哪里。 一种吃了美食,并且还吃 饱的充实和喜悦感充盈着我。 我就这样走出澄碧湖水库大门,从大门边一条两边长满杂草的小路向下 面的河边走下去。 就这样来到了坝脚,这里是下游了,蓄水的大坝像一座庞大的高山耸立在我面前,我 看见大坝中间那条道上的游人变得像蚂蚁一样渺小。 我就这样发现了那片浅水滩,那里有很多野生的 小西瓜。 我的周末从此又多了一个去处,当然是为了吃。 　 　 􀃊􀁉􀁓班主任也常常在周末托人从水库边给我带回口信,让我给他带去各种各样“忘记带”的东西。 我 理解他的好意,或许他也明白我的理解,而我们都心照不宣。 对于每逢周末见到同学回家改善伙食或拿 零钱,我再也没有任何伤感。 我拥有令我一辈子都无法遗忘的喷香烤鱼,以及浅滩边上一片任由我取之 食用的瓜地。 (选自《小说月报》2023 年 8 期,有改动) 12. 阅读①~ ⑩段,从“原因(条件)→结果(逻辑)”这个角度梳理故事情节,完成示意图。 (4 分) 13. 揣摩句中加点词表情达意的效果。 (3 分) 我想吃,非常想吃,随着烤鱼弥漫出来的香味越来越浓,嘴里的口水都快兜 ∙ 不住了。 “兜”是口袋一类的东西,在这里指“我”用下巴努力兜住口水的动作,写出“我”极力忍住口水外流 的情态,生动传神,表现出“我”内心的自尊。 14. 第⑩段画线句的环境描写蕴含着“我”怎样的心境? (3 分) 宁静、平和、自在、愉快、充实、喜悦、幸福等。 15. 由第􀃊􀁉􀁓段“常常”“让我给他带去各种各样‘忘记带’的东西”可以看出班主任是一个什么样的人? (3 分) 关心“我”(善良),保护“我”的自尊,心思细腻,体贴(有智慧)。 16. 罗非鱼并不名贵,每年大年三十“我”都能吃到,但文章最后却说是“令我一辈子都无法遗忘的喷 香烤鱼”,为什么? (3 分) 三、整本书阅读(共 9 分) 17. (依据 2025 样卷变化改编)阅读下面的材料,请你围绕“毅力”这一主题,写下自己的感想。 (要 求:不少于 70 字)(4 分) 　 　 历史上勇猛精进的高僧,到了《西游记》中,变得离开了徒弟的帮助,简直寸步难行,甚至连一 碗斋饭都化不到。 一有风吹草动,就吓得魂飞魄散。 同时还有是非不分、昏庸偏执、心胸狭窄、自 私嫉妒等弱点。 不过,他依然表现了虔诚悟道、持戒精进的高僧品格,是取经队伍不可替代的精 神领袖……事实上,没有唐僧的坚持不懈,取经队伍早就作鸟兽散了。 有时候,一个坚强有力的 人完成某种事业并不足为奇,而一个软弱无能的人要做出同样的业绩,更让人感佩不已,因为他 不仅在战胜困难,还要战胜自己。 (节选自《西游记》·前言) 70 字 100 字 18. 请从下列人物中任选一个,列举出堪称“人物命运重要节点”的一个情节,并说明该情节对人物命 运产生的影响。 (5 分) 保尔　 　 　 林冲 人物:　 林冲　 　 　 　 情节:　 豹子头误入白虎堂　 影响:　 自此事件后,林冲被诬陷刺配沧州,由禁军教头沦为阶下囚。 (其余示例见答案册) 　 第三部分　 (19 题　 50 分) 19. 写作。 (50 分) 　 　 回望初中生活,既是个人经历的反省,更是人生经验的总结。 让我们一起参加“学弟学妹,请 听我说”活动,为即将入学的七年级新生介绍语文学习的经验和教训。 　 　 请写一篇文章,围绕初中语文学习讲故事、说体会、谈看法、提建议。 　 　 提示:①全面回顾你的初中语文学习经历,评估得与失,梳理出值得记取的经验和教训。 ② 要考虑七年级新生的学习需求,确定文章的内容。 ③结合学习经历写,可以使文章内容充实,更 有感染力。 ④文中不要出现真实的人名、校名、地名。 ⑤不少于 600 字。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 的美好及多样的风景。 写作时首先要理解“镜子”的寓 意,即放大镜代表学习优点,显微镜象征精细入微,广角 镜意味着开阔视野,望远镜则是预见未来。 其次要挖掘 深层含义:理解“镜子”象征着自我反省与对外界的观 察,是个人成长与发现生活之美的工具。 最后确定写作 方向:选择一个或几个“镜子”作为切入点,如“放大镜” 下的友情互助,“广角镜”中的自然与人文之美,“望远 镜”视角下的梦想与规划等。 要遵循写作要求:确保文章 内容健康向上,情感真挚,不要抄袭,字数达标。 【范文展示】 四镜相伴,美好常存 成长恰似一场奇妙的旅行,在这漫长的旅程中,我有 幸收获了四面别具一格的“镜子”:放大镜、显微镜、广角 镜和望远镜。 它们宛如人生路上的明灯,引领着我领略 每一处美好,使我在成长的征途上光彩夺目。 放大镜教会我懂得欣赏。 在一次班级合作的项目 里,我惊奇地察觉,平素里看似普普通通的同学们,在团 队协作中竟然绽放出如此众多的光芒。 这些意外的发现 促使我重新打量身边的伙伴,学会了欣赏他们的长处,也 让我愈发珍视与他们之间的情谊。 显微镜让我明白注重细节的重要性。 在进行科学实 验时,我慢慢学会调整心态,耐心地对实验细节进行雕 琢,只为求得更精准的结果。 当那一刻的成就感涌上心 头,我深深地领悟到专注和精确所蕴含的重大意义。 广角镜引领我拥有广阔的胸怀。 在一次户外写生活 动中,我领略到了大自然的雄伟壮丽以及和谐共生的人 文之美。 这次经历教会我运用更为宽广的视野去审视世 界,去接纳不同的文化和思想。 望远镜则助力我目光长远。 在设定长期目标并为之 拼搏的进程中,我深切明白成功需要时间的沉淀和汗水 的浇灌,需要持续不断的努力与坚守。 故而,我不再计较 短期内的失败与挫折,而是坚定不移地朝着目标奋勇迈 进。 当我站在领奖台上的那一刻,我深刻领会了坚持和 远见的宝贵价值。 每一回举起这些“镜子”,都是一次对自身的省察, 对世界的全新认知。 它们不但让我目睹了外在的美妙, 更点亮了我内心的成长之路。 这些镜子,不单单是工具, 更是心灵的窗口,它们让我洞悉了世界的缤纷多彩与纷 繁复杂,也让我在追寻美好的道路上愈发坚毅和自信。 尤为重要的是,这四面镜子向我传授了一个深邃的 道理:生活中的美好并非凭空出现,而是需要我们用心去 探寻、去珍视、去塑造。 诚如一位哲人所言:“世界并不缺 乏美,而是缺乏发现美的眼睛。”只要我们用心去观察、去 感受、去思索,便能发掘那些隐匿在平凡之中的非凡,便 能在成长的道路上阔步前行,铸就属于自己的精彩人生。 所以,让我们怀揣这四面镜子,持续行进在成长的道 路上。 不管前方存在多少艰难险阻,我们都要笃定信念, 奋勇向前。 因为,只要我们用心去寻觅、去塑造美好,那 么,美好定会永远与我们相伴,让我们的人生之旅绚烂多 姿。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6. 2024 年河北省唐山市一模 第一部分 1. (7 分)(1)(3 分)畅 搏 觅 (2)(2 分)①jié　 ②cuò (3)(2 分)示例:关键字:学。 理由:初中生活是学习的关 键阶段,这个阶段的学习成果直接影响到高中乃至大学的 学习。 在这个阶段,我们会接触到很多的学科知识,这些 学科知识能为今后的学习和生活打下基础。 2. (5 分)(1)(1 分)示例:设置 (2)(2 分)示例一:同意。 同学们已经确定了班史的名 称,而“拟”的意思是“打算,想要”,用“拟”说明班史的名 称还没有确定,与事实不符。 示例二:不同意。 “拟”的意思是“打算,想要”,虽然已经 确定了名称,但是在编写班史的过程中也可能对名称进行 修改。 (3)(2 分)将“大家必须积极参与”改为“请(欢迎)大家积 极参与”。 第二部分 一、古诗文阅读 3. (6 分)①山重水复疑无路　 ②柳暗花明又一村　 ③了却 君王天下事　 ④赢得生前身后名　 ⑤行拂乱其所为 ⑥抟扶摇而上者九万里 本题中“疑” “柳” “赢” “拂” “抟” “摇”等 字易错,请细心书写。 4. (5 分)(1)(2 分)到,往。 (2)(3 分)与友人离别时的不舍之情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【参考译文】两湖之间与江浙地区紧密相邻,交汇 之地水道纵横。 您离开的时候春江上烟波浩淼,雨雾蒙 蒙。 日暮时分,孤舟一叶停泊在何方? 我的心随着友人 一同飘望远方的天际,思念如潮水般涌上,让人痛断肝 肠。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 主旨:这是一首送别诗。 诗歌从写景入笔,通过渺 茫春江与孤舟一叶的强烈对照,发出深情一问,表现了 诗人对友人的依依不舍之情,也体现出诗人与友人之间 的真挚友谊。 5. (3 分)D 　 【解析】A. 都是“爱好”的意思;B. 都是“全部” 的意思;C. 都是“曾经”的意思;D. 意思分别为“完成 / 靠 近”;故选 D。 6. (4 分)(1)(2 分)虽然年纪很大了,但是志趣爱好更加坚 定了。 (2)(2 分)说的就是这种情况吧? 7. (3 分)侧面烘托程贲的言行守礼,从而突出他的立身介 洁。 本题属于问次要人物的作用。 在偏写人物 的文言文中,次要人物主要是起到衬托作用(正衬或反 衬),从而使主要人物的形象更加鲜明。 8. (3 分)喜藏书;勤于读书;有学识(写过书)。 　 　 【参考译文】程先生名贲,字季长,自己取号叫做丘园 子,是江阳人。 家里世世代代是读书人。 小时候父亲就去 世了,他努力学习,品德高尚。 举手抬足,一定要遵循礼 法。 即使是他的家童,也应对自如,从来不超过规矩。 先 生特别喜欢喝酒,还喜欢藏书,除了经史子集之外,凡是奇 异的书籍,别人没有听说的书籍都收录了,也有很多手写 的书籍。 这中间还收藏了许多名画古琴,珍奇异宝有很 多,几乎都有。 虽然年纪很大了,但是志趣爱好更加坚定 了。 每天都读书,很少有休息的时候。 经常对他所认识的 人说:“我五十多年书籍和纸笔未曾离开过。”他勤奋到如 此程度。 曾经写《太玄经义训》这部书,没有写完,就因病 去世了,时年七十四岁。 《易经》上说:“不事奉王侯,乐意 做自己愿做的事,以保持自身品德的高尚。”说的就是这种 情况吧? 二、现代文阅读 9. (3 分)示例:①野生动物体内自带的病毒,通过野生动物 吃野生动物造成传播;②人类因吃野生动物会被传染病 毒;③病毒会通过唾沫或接触造成人传播人。 10. (3 分)①要重新真正认识人类自己;②要保护生态系统; ③要提高防范传染性疾病意识。 11. (3 分)C　 【解析】C. 依据材料三第①段“有些人却把自 己当成了肉食动物……重新真正认识人类自己,可以保 护野生动物。”可知,“虽然有悖科学,却可以保护野生动 物”理解有误;故选 C。 12. (4 分)(1)(2 分)“我”给老师送东西 (2)(2 分)老师请“我”吃烤鱼 注意题干是要求从“原因→结果”角度梳 理,即一事是“因”,下一事就是“果”,已经给出的前两个 事情是“原因”,需要概括其分别导致的结果事件是什 么。 13. (3 分)“兜”是口袋一类的东西,在这里指“我”用嘴巴努 力兜住口水的动作,写出“我” 极力忍住口水外流的情 态,生动传神,表现出“我”内心的自尊。 14. (3 分)宁静、平和、自在、愉快、充实、喜悦、幸福等。 15. (3 分)关心“我”(善良),保护“我”的自尊,心思细腻,体 贴(有智慧)。 16. (3 分)烤鱼是老师请“我” 吃的,饱含老师的关心与爱 护,化解了“我” 的伤感。 因此,一辈子无法遗忘的不只 是烤鱼,更包括老师对“我”真诚、细腻的关爱,以及“我” 对班主任的感激。 (意思对即可) 本题考查对文章主旨的理解。 记叙文类 文章阅读时要透过表面看实质,要分析事件的写作最终 是要表现出作者或人物怎样的思想情感。 本文写的是师 生之间的事,通过老师请“我”吃烤鱼一事,表现的是老 师对学生深深的关爱之情,学生对老师的感激之情。 17. (4 分)毅力是成功的基石,就像唐僧,他没有高强的本 领,却凭借着惊人的毅力,带领取经队伍一路西行。 面对 无数的艰难险阻,他从未放弃。 这种毅力让我明白,只要 有坚定的信念和不懈的努力,再大的困难也能被克服,再 遥远的目标也能实现。 18. (5 分)示例一:人物:林冲 情节:豹子头误入白虎堂 影响:自此事件后,林冲被诬陷并刺配沧州,由禁军教头 沦为阶下囚。 示例二:人物:林冲 情节:林教头风雪山神庙 影响:林冲在山神庙中得知陆虞候的阴谋后,不再忍让, 奋起反抗,雪夜上梁山。 示例三:人物:保尔 情节:保尔主动出手解救朱赫来 影响:这一事件体现了保尔从开始支持革命到主动成为 一名真正革命战士的转变。 示例四:人物:保尔 情节:保尔在得了伤寒病和大叶性肺炎后,第四次死里逃 生 影响:病好后,保尔开始参加国民经济恢复和建设,到新 的战场锻炼自己。 勾连·人生转变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 祥子:积极向上→不甘失败→自甘堕落 在当时混乱、阶级压迫严重的黑暗社会环境下,祥 子制订的人生计划三次破灭。 第一次希望破灭,祥子重 拾信心,再次上路;第二次希望破灭,祥子心死,妥协回 到车厂;第三次希望破灭,祥子再也无法鼓起生活的勇 气,堕落为个人主义的末路鬼。 　 林冲:安分守己→委曲求全→被迫反抗 他最初是一名禁军教头,后因高俅的多次陷害,身 陷牢狱之灾,甚至性命都难以保全。 社会黑暗势力的逼 迫促成了林冲命运及性格的变化发展,在山神庙中侥幸 免于被火烧死的林冲怒杀陆虞候等人后离开草料场,冒 着风雪连夜投奔了梁山泊。 第三部分 19. (50 分)【写作指导】本题为话题作文。 要求围绕“初中 语文学习”的话题讲故事、说体会、谈看法、提建议。 话题 明确,也给了写作提示,重要是前 3 条:一是要写的全面, 学习总的收获和不足要写出来,分享好的经验和总结的 教训;二是“考虑七年级新生的学习需求”,即写的学习 建议和经验是七年级新生以后学习中能借鉴的,具有一 定的普遍适用性的东西;三是要结合自己的经历。 写作 时,先思考新生常见的语文学习需要得到帮助的点是什 么,把其作为写作切入点选取素材。 比如,课外阅读可以 选什么书? 怎么提升写作能力? 如何记忆繁杂的知识 点? 如何提升古诗文的学习? 如何培养对语文的学习兴 趣? 等等。 本文可以写成记叙文或者议论文。 记叙文可 通过讲述自己语文学习的故事,分析得失,从而提出建 议;议论文可阐述自己语文学习的看法和认知,或具体介 绍自己学习语文好的方法和良好的学习习惯等,结尾可 以采用直接抒情的方式,号召新生们要努力学好语文,弘 扬传统文化,升华主题。 写作可以考虑以下立意:语文学 习不是简单的死记硬背,也需要讲究方法;写作能力要提 高,一定要阅读课外书,并坚持写日志,学习并锻炼自己 的写作能力;语文学习打好基础很重要,不要小瞧字词积 累,基础知识的识记和练习也很重要。 学生也可结合自 己的经历立意。 【范文展示】 初中语文学习经验小谈 初中三年的语文学习之旅,有收获的喜悦,也有失误 的遗憾。 如今,我将这段宝贵的经历梳理成经验与教训, 分享给学弟学妹们,期望能为七年级的新生们开启语文 学习的智慧之门。 首先,务必培养对语文的浓厚兴趣。 古人把培养语 文学习兴趣分为三个阶段:“知之”阶段,要以平和的心 态走进语文的世界,不被过去对老师、教材或考试的不良 印象所左右,不抵触、不反感语文,如此方能初尝语文如 甘霖般的美妙。 接着是“好之”阶段,需日日勤勉学习, 全情投入,不松懈、不放弃,不因外界干扰、其他学科的压 力或考试分数而远离语文,这样才能领略语文那漫天红 霞般的绚丽。 最后是“乐之”阶段,做到处处留意语文, 养成良好习惯,让言谈举止、一颦一笑都充满语文的韵 味,如此便可踏入语文的神仙洞天。 其次,上课要专心致志地听讲并认真做好笔记。 学 习语文没有捷径可走,唯有依靠自身的努力。 在课堂上, 一定要聚精会神地听老师讲课,切勿开小差。 积极回答 老师的提问,紧跟老师的思路进行思考。 学会做笔记,并 且善于整理笔记,将老师所讲的重点用笔画出来做好标 记。 再者,广泛阅读课外书籍。 除了认真研读语文课本 之外,还应大量阅读课外读物,这里涵盖小说、诗歌、散 文、古文等多种文体。 七年级的同学往往不清楚读哪些 课外书有益,我建议从经典名著入手。 阅读名著可以让 我们掌握多种阅读方法,如快速阅读、精读、略读等。 初 中有十二本必读名著,都值得我们精心精读。 学弟学妹 们可以制订具体的阅读计划,按部就班地进行阅读。 最后,一定要做到学以致用。 知识的积累程度和运 用的好坏,在作文中会充分体现出来。 正如古人云:“读 书破万卷,下笔如有神。”七年级同学最常出现的语文问 题就是学与写分离,学归学、写归写。 不会模仿名篇的构 思布局,学了那么多优美的词语却不能灵活运用到自己 的文章中,导致文章内容空洞、乏味。 学习与运用是相辅 相成的,经常运用可以巩固所学知识,而学习又为写作提 供了源头活水。 建议大家采用记周记的方式,从七年级 开始就养成良好的习作习惯。 愿以上经验能助力新生们在语文学习的道路上稳步 前行,让我们一同在语文浩瀚的知识海洋中满载而归,收 获属于自己的璀璨宝藏。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7. 2024 年河北省邯郸市经开区二模 第一部分 1. (8 分)(1)(2 分)①元宵　 ②朔风 (2)(2 分)①pí fá 　 ②xiāo sè (3)(2 分)C　 【解析】C. 俯拾皆是:只要低下头来捡取,到 处都是,形容多而易得。 此处用来形容“腌菜”这一习俗 在河北很常见,使用对象有误。 故选 C。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71