5 2024年河北省保定市竞秀区一模-【一战成名新中考】2025河北中考语文·真题与拓展训练

真题与拓展·河北语文　 9-1 真题与拓展·河北语文　 9-2 真题与拓展·河北语文　 9-3 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 9　 　 　 5　 　 2024 年河北省保定市竞秀区一模 部分 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 满分:120 分　 　 考试时间:120 分钟 第一部分　 (1~ 2 题　 12 分) 1. “我为河北举大旗,河北保定欢迎你。”小语为文旅宣传活动写了解说词,请你帮他完善。 (共 9 分) 　 　 ①这里是一座　 　 　 　 名城。 自古北控三关,雄冠中原,有永保安定之名。 华北平原的辽阔, yùn( 　 )育了它的理想;太行山脉的巍峨,强健了他的脊 ∙ 梁。 蔺相如让我们懂得了宰相的肚量,荆 ∙ 轲让我们看到了侠客的悲壮,桃园三结义是历史的赞歌,狼牙山五勇士是中华儿女的 kǎi( 　 )模, 在新中国的征程里,这里到处都是慷慨悲歌,气壮山河。 　 　 ②这是一座　 　 　 　 之城。 映日莲池红,照月太行白,这里是华北平原上的一幅水彩画;鱼游 易水湖,鸟飞白石山,这里是宛若仙境的世外桃源。 　 　 ③这是一座　 　 　 　 之城。 卢照邻的诗篇是文学的浪漫,祖冲之的圆周率是数学的惊叹,郦 道元的《水经注》是地理的赞美,关汉卿的《窦娥冤》是戏曲的经典。 刘伶在徐水醉酒,李白在易水 赏砚,苏东坡和定瓷结下了一生的情缘。 　 　 ④故事在路上,诗意在风中。 醒来携高山流水,醉后陪满天星河。 在饱含岁月的太行里撒野, 在写满故事的易水边放歌。 出发吧,朋友! 想你的风已吹到保定,爱你的“驴火”已热气腾腾。 (1)第①段中两个加点字怎么读? 请帮他标注拼音。 (2 分) ①脊 ∙ 梁　 jǐ　 　 　 　 　 　 ②荆 ∙ 轲　 jīnɡ　 (2)第①段中有两个字的字形把握不准,用拼音代替了,请帮他补充。 (2 分) ①yùn　 孕　 育 ②kǎi　 楷　 模 (3)文段中横线处应分别选用下面哪个词语? 请结合语境,正确排序。 (2 分) ①文化　 　 　 　 　 　 　 ②历史　 　 　 　 　 　 　 ③生态 (4)第②段画线句运用了什么修辞手法? 有什么表达效果? (3 分) 这句话运用对偶的修辞手法,通过动态的描写,形象地展现出易水湖和白石山世外桃源般的生态 环境,突出了保定是生态之城的特点,句式整齐,节奏感强。 2. 保定还是一座冠军之城,请结合下面材料探究保定能获此殊荣的原因。 (3 分) 　 　 材料一:2021 年 12 月 27 日,保定被中国奥委会授予“奥运冠军之城”纪念奖杯,是全国首个 获此殊荣的城市。 多年来,保定为国家培养输送了众多优秀体育人才。 截至 2023 年底,保定共输 送了以郭晶晶等六名奥运冠军为代表的 24 名世界冠军、35 名亚洲冠军和 165 名全国冠军。 2024 年又新增 5 名全国冠军,目前保定输送的全国冠军已经多达 170 名。 　 　 材料二:近年来,保定市政府不断加大财政投入力度,促进群众体育事业发展。 仅 2022 年,建 成环城水系马拉松赛道,完成 90 处体育场地配套建设,打造口袋公园、健身步道、社区运动场等健 身空间,一批运动场馆见缝插针地“嵌入”市民生活圈,城市空间的“边角余料”成为全民健身的 “金角银边”。 浓厚的体育氛围助力保定体育不断前行。 　 　 材料三:保定市体育局相关负责人介绍,保定市着力推进体教融合,建立起小、初、高各学段 “一条龙式”的人才培养链条,让学生从小学到高中都有学校可选、有项目可练,青训更加系统化、 科学化。 现在,许多中小学已经从“一校一品”实现“一校多品”,体育后备人才培养效果显著。 冠军数量多;政府加大财政投入,促进群众体育事业发展;重视体育后备人才培养(推进体教融合, 培养后备人才)。 (意思对即可) 第二部分　 (3~ 20 题　 58 分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(7 分) 3. 网友对保定的自然风光和人文景观都很感兴趣,小语结合一些古诗文句子向大家进行了形象的介 绍。 请你将下表中空缺的内容填写完整。 (7 分) 主题 诗句 出处 江河风光 “①　 天接云涛连晓雾　 ,　 星河欲转千帆舞　 ”白洋淀辽阔壮美, 水天一色,形成一种浑茫无际的境界。 李清照《渔家傲》 山林野趣 狼牙山春意悄至,花草复苏,“②　 乱花渐欲迷人眼　 ,　 浅草才能没 马蹄　 ”一派生机盎然。 ③ 　 白居易　 《钱塘湖春行》 历史古迹 观古莲花池的莲花,“中通外直,④　 　 　 　 不蔓不枝　 ”,不禁令人 想到君子行为方正,通达事理,不攀附权贵。 周敦颐《爱莲说》 莲池书院曾培养出一批经世致用的人才,他们常怀“知之者不如好之 者,⑤　 好之者不如乐之者　 ”的求知精神,不倦乐学。 《论语·雍也》 (二)古代诗歌阅读(共 6 分) 阅读下面两首诗,完成 4~ 5 题。 (6 分) 【甲】饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 此中有真意,欲辨已忘言。 【乙】春晚山庄率题①(其二) 卢照邻 田家无四邻,独坐一园春。 莺啼非选树②,鱼戏不惊纶③。 山水弹琴尽,风花酌酒频。 年华已可乐,高兴复留人④。 【注释】①率题:很快地、不经意地写作诗文。 ②非选树:表现了是树皆好,树树可停。 ③不惊纶:不会惊 扰(钓鱼人的)鱼线。 表示无垂钓者,鱼得以恣意地乐游。 ④留人:使人不忍离去。 4. 甲诗中的画线句与乙诗中的哪句表现了相似的意境? 这两首诗表达了作者怎样的思想感情? (3 分) 田家无四邻,独坐一园春。 两首诗都表现了作者悠闲自得的心境和对自由、宁静的田园生活的喜爱。 5. 乙诗颔联使用了否定句式,请结合此联内容赏析其表达效果。 (3 分) (三)阅读下面文言文,回答 6~ 10 题。 (共 14 分) 　 　 【甲】夫过者,自大贤所不免,然不害① 其卒为大贤者,为其能改也。 故不贵于无过,而贵于能改过。 诸生自思,平日亦有缺于廉耻忠信之行者乎? 亦有薄于孝友之道,陷于狡诈偷刻之习者乎? 诸生殆不至 于此。 不幸或有之,皆其不知而误蹈②,素无师友之讲习规饬③也。 诸生试内省,万一有近于是者,固亦 不可以不痛自悔咎,然亦不当以此自歉,遂馁④于改过从善之心。 但能一旦脱然洗涤旧染虽昔为盗寇今 日不害为君子矣。 (节选自王守仁《教条示龙场诸生》) 　 　 【乙】人非圣贤,安能无所不知? 止知其一,惟恐不止其一,复求知其二者,上也;止知其一,因人言始 知有其二者,次也;止知其一,人言有其二而莫之信者,又其次也;止知其一,恶人言有其二者,斯下之 下矣。 (节选自张潮《幽梦影》) 【注释】①害:妨碍。 ②误蹈:错误遵行。 ③规饬(chì):以正言劝诚。 ④馁:丧失勇气。 6. 解释下列句子中加着重号的词语。 (3 分) ①然不害其卒 ∙ 为大贤者　 　 　 　 　 卒:　 　 　 　 　 　 ②诸生试内省 ∙ 省:　 　 　 　 　 　 ③复 ∙ 求知其二者 复:　 　 　 　 　 　 7. 请用“ / ”给下面的句子断句。 (断两处)(2 分) 但 能 一 旦 脱 然 洗 涤 旧 染 虽 昔 为 盗 寇 今 日 不 害 为 君 子 矣 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 (4 分) ①故不贵于无过,而贵于能改过。 所以不是贵在没有过错,而是贵在能够改正过错。 ②人非圣贤,安能无所不知? ( 一般)人不是圣贤,又怎么可能什么都知道呢? 9. 用自己的话说说甲文中诸生偶尔有过失的客观原因是什么。 (2 分) 缺少老师的讲习、规劝,教导。 10. 谈谈你从乙文中获得了怎样的启示。 (3 分) 一般人不可能什么都知道,有求知的态度最重要。 二、现代文阅读 (一)(依据 2024 年中考新变化改编·热点信息)阅读下面文字,回答 11~ 13 题。 (共 9 分) 【材料一】 ①食品质量安全是指食品质量状况对食用者健康、安全的保证程度。 包括三方面内容:一是食品 的污染导致的质量安全问题。 例:生物性污染、化学性污染、物理性污染等。 二是食品工业技术发展 所带来的质量安全问题。 如:食品添加剂、食品生产配剂、介质以及辐射食品、转基因食品等。 三是滥 用食品标识。 例:伪造食品标识、缺少警示说明、虚假标注食品功能或成分、缺少中文食品标识(进口 食品)等。 ②现在不少人在选购时更热衷于“零添加”“纯天然”的产品,认为这样才是对人体无害的, 但事实上,有时候零添加不一定就更安全、健康。 就以食品防腐剂来说,一些高蛋白食物必须用到它, 不然很容易变质,而它可帮助我们延长食品保鲜期、储存期,防止食物腐败变质。 超出时间期限,这些 食物因不使用防腐剂,危害会更大,不仅会因腐败造成大量营养损失,还会因微生物作用造成食源性 疾病。 另外,市面上一般能够购买到的主打“纯手工制作”“无添加”的食品,很多时候都只是商家的 一种宣传手段,如果商家或多或少使用了添加剂,但没有标示,那就是一种欺骗行为了。 食品添加剂 本身“无害”,但不按国家标准使用食品添加剂或者加入了非法添加物,就可能会对健康造成损害。 (摘编自《“食”刻关注,健康守护》2023. 10. 5《中国食品报》) 【材料二】 　 　 民以食为天,食以安为先。 3. 15 前夕 40 省市消协(消委会、消保委)与中国消费者报社、中国消 费网共同发布的《全国食品安全调查报告》抽样采访消费者的图表显示: 　 　 (摘编自“中国消费网”2024. 3. 15) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 真题与拓展·河北语文　 10-1 真题与拓展·河北语文　 10-2 真题与拓展·河北语文　 10-3 10　 【材料三】 　 　 ①“预制菜”问题正在多地引发争议。 预制菜有不少优点,保质期长、食用方便,食品安全相对有 保证。 但预制菜的食材有限,营养可能不均衡,且脂肪含量高,含钠高,常吃不利于健康。 同时,维生 素损失、油盐糖添加、再次烹调后口味的改变等问题都是消费者关注的重点。 ②如果在外出就餐或者点外卖时想尽量避免吃到预制菜,可以看看下面这几个小方法,也许能 提供一定的帮助。 能否根据口味烹制。 现炒的菜可以根据顾客的个性化需求进行一定的调整,比如 调整辣度、不放葱姜蒜、更改配菜等。 而预制菜已经提前制作完成了,很难根据顾客的需求进行调整。 观察上菜速度。 现炒的菜肴一般需要更多的时间来准备和烹饪,而如果一家餐馆能在短时间内上齐 大量菜品,很有可能使用的是预制菜。 但也要根据餐馆的繁忙程度来判断,时间只能作为一种参考因 素。 观察菜品的色泽、味道。 一般来说,现炒的食材颜色更加鲜艳,而且炒制之后会产生一些汤汁,口 感比较好。 ③即便常吃预制菜可能对健康不利,但对于时间紧张的上班族或学生党来说,预制菜确实是工 作之时填饱肚子的刚需,难以割舍。 更何况,即便是点个外卖都逃脱不了预制菜。 在这种情况下,如 何才能兼顾“吃饱”和“营养”呢? 点餐的时候尽量选择有肉有菜的菜肴;尽量避免点水煮鱼 / 肉片、锅 包肉、干煸豆角等菜肴,这类菜都是油盐的重灾区;对于平时经常点外卖的小伙伴,建议自行带些方便 的蔬菜,比如生菜、黄瓜、圣女果、西红柿、紫甘蓝、胡萝卜,这些都可以清洗干净后直接生吃。 还可以 带烤红薯、煮玉米、燕麦片做一部分主食,增加粗粮摄入。 ④2024 年 3 月 21 日,国家市场监督管理总局等六个部门联合发布了《关于加强预制菜食品安全 监管促进产业高质量发展的通知》。 首次在国家层面上,对预制菜的定义和范围进行了明确,并从标 准体系建设、食品安全监管和推进产业高质量发展等方面作出要求,预制菜产业规范化发展的进程 正在加速,市场更具备广阔的发展前景。 同时,预制菜市场也需要加强质量管理,以确保产品的安全 和品质,赢得消费者的信赖,因为预制菜市场规模是否能发展壮大,还要看消费者的接受度。 (摘编自“西部网”2024. 3. 25) 11. 请根据材料二针对食品安全为政府部门和消费者各提两条建议。 (4 分) 对政府部门:进一步加强食品安全监管力度,严格执法;加大对食品安全知识的宣传普及,提高消 费者的认知。 对消费者:增强食品安全意识,购买食品时仔细查看相关信息;遇到问题食品积极通过合法途径 进行维权。 12. 小北根据材料三出了一块题为“预制菜来了,怎么办?”的展板,目的是让大家识别预制菜并在食 用预制菜时一定程度保证饮食健康,请你帮他把展板补充完整。 (2 分) 预制菜来了,怎么办? 识别预制菜有技巧 口味定制更放心 ①　 上菜快慢细分辨　 色艳汁多君可选 食用预制菜不用慌 荤素搭配营养全 油重盐多要避免 ②　 自带食材巧搭配　 13. 下列对材料相关内容的表述,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3 分) ( D ) A. 食品质量安全需要保证食品不产生污染导致的质量安全问题,不产生食品工业技术发展带来 的质量安全问题以及不滥用食品标识,让食用者能健康、安全地饮食。 B. 市面上一般能够购买到的主打“纯手工制作”“无添加”的食品,很多时候都只是商家的一种宣 传手段,如果商家使用了添加剂,但没有标示,那就是欺骗行为。 C. 预制菜的食材有限,营养可能不均衡,且脂肪含量高,含钠高,常吃不利于健康。 D. 今年国家层面发布的《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》将会使预 制菜规范化发展加快速度,市场规模也会发展壮大。 (二)阅读下面文字,回答 14~ 17 题。 (共 15 分) 外公的菜园子 邓宗良 　 　 ①外公的菜园子在镇子西北边缘,一个池塘围堰的后面。 它北边是镇子的屠宰场。 西边是荒坡,十 天半个月不下雨,那些高高的野草就开始枯黄。 这样的周边环境里,菜园子看上去,就像一小片绿洲。 　 　 ②外公肩膀上挑着浇菜水桶,水桶斜插着两个用竹筒做的喷头,水桶往下倾斜,水像雨点一样喷洒 出来,逆光看过去,两扇水雾都挂着小小的彩虹。 田垄上长的菜,沾上水,忽然鲜艳起来,活跃起来,好像 两个小小的喷头洒下的不仅仅是水。 外公的菜园子,像一个巨大的调色板,韭菜的苍翠,盖菜的幽蓝,青 菜花的嫩黄,长茄子的紫黑,旱黄瓜的乳白,在屠宰场灰暗沉闷墙壁的衬托下,是一片跳动着的、洋溢出 来的色彩。 这个调色板像一池春水,一年四季不干枯。 当然,并不适宜把这想象成外公在地里作的画, 外公只是个农民。 　 　 ③外公总是穿着一身黑衫裤,一年到头都是如此。 他看上去大大咧咧,实际上心思缜密。 他把这块 菜园子收拾得井然有序,时下种什么菜应季好卖,他了然于心。 大家都种同样的菜,他的第一个上市。 他的菜从种下到收割,周期比别人短一些。 他比别人能吃苦,更重要的是他凡事都爱琢磨。 他早上割了 这茬菜,下午新的菜苗就栽上了。 其间的翻地、耙地、备苗等等,环环相扣,如行云流水。 外公的菜园子, 不能比喻为时髦橱窗,却引领着时蔬的上市。 　 　 ④在广州读大学时,校后门有一片菜地。 一个个陶土做的酒瓶大小的圆管,套在里面的应该是一丛 丛的韭菜,到了收割时,出来的不是绿油油的韭菜,而是嫩黄可爱的韭黄。 寒假回家,跟外公讲起,他好 像发现新大陆,兴趣十足。 他推断,琢磨,怎么让韭黄不见太阳还能长得那么好。 外公后来一定试种过 吧。 他遇到问题,会自言自语,又像对菜园子说,对土地说,谁都能听出来,这是对老朋友说话的口吻。 　 　 ⑤菜园子只是外公的自留地。 他更大的本事不在这儿。 他是生产队的田间管理的“总工程师”,生 产队什么时候小田育种,什么时候大田插秧,什么时候灌溉或者排水,什么时候施肥,什么时候开镰,都 是外公说了算。 他心里有一本账,但不是死账。 他要考虑变量因素,比如天气,要看冷暖的变化,雨水的 多少。 看眼前的,想先前的,预见之后的。 那些农谚,那些节气,在他心里是鲜活的。 　 　 ⑥他还是镇子里最有口碑的牛市中间人。 外公深得买卖双方的信任,在外公的撮合下,买卖双方都 觉得合算,自己不是吃亏的一方,这实在不是件易事。 外公对每头牛特点的把握令人叫绝,好像掀开牛 皮看透了牛的一切。 千百年来,农民跟耕牛相依为命,对耕牛的了解,胜于对自己的了解。 外公对行情 心中有数,他说的价格八九不离十,对于预先算过账的买卖双方来说,完全契合心理预期。 外公能拿捏 卖家和买家的心态,不太了解农民的人也许觉得外公身上有农民的狡黠。 说句公道话,这种常理范围内 有点小技巧的交易,更多地体现了农民的纯朴、真诚、善良和实在,没有什么需要藏着掖着的,坦诚相见, 与人为善。 　 　 ⑦外公的粗犷外形,与种地能人、走南闯北的副业经营能人的形象很是吻合。 结结实实的高个子, 酱色的脸庞像石头般坚硬,鼻梁高高的,目光不时习惯性地投向远处。 那双大手,皮肤粗糙黝黑,血管凸􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 起,骨节粗大而柔韧。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 外公不去人多的地方,不玩牌九,不约人喝酒,不凑婚丧嫁娶的热闹,甚至也不听 歌看戏。 他是生产队里的顶梁柱,大家信任他。 尽管他游刃有余,责任却让他有些压力。 　 　 ⑧在菜园子,外公找到了乐趣,这里是他排解压力的好去处。 在菜园子里,外公想种什么,怎么种, 想改变什么,怎么改变,都随心所欲,好与坏自己承担就是了。 他不开心时,到菜园子里走走,心底会舒 坦起来。 他的菜园子,就没有不中看的时候。 他有时抓一把泥土,摊开在手心看一看,皱着眉头对它说, 伙计,你瘦了,该给你补点儿好的了。 他将一片菜叶翻过来瞅一眼,便知道什么虫儿来过。 菜园子顺着 他的脾气,但有时也给他出些难题,闹点小别扭,好在外公有的是办法应对和化解。 这时,他就当菜园子 像小孩子那样调皮了一回。 　 　 ⑨外公是农民户口,是绑在土地上的老农民。 他的菜园子,使他与土地有了一条更紧的纽带,这不 是约束的纽带,而是甜美的纽带。 在菜园子里,常常看到外公弯腰在那里细心播下种子,看到他左手抱 着装着肥料的粪箕,右手洒脱地抛洒着,看到他挑着水桶,水桶的喷头洒出一团水雾。 晨光里,夕阳下, 斜斜照过来的阳光里,有外公移动的剪影,水桶里洒出的水花,在阴影中是雪白的,在阳光里是金黄的。 外公长长的影子落到地上,似乎要与菜园子融为一体。 小时候,每当看到这个情景,总觉得外公离土地 那么近,离我们那么远。 　 　 ⑩外公这一代农民,跟土地,跟耕牛,跟他种过的每一种作物,跟传统的耕作,水乳交融,构成那个年 代农村的经典风光。 他们对土地专注倾心,他们对土地温情脉脉,他们像土地的主人,又像土地的仆人。 他们将自己和家人的命运交给了土地,将心糅进了田间劳作。 我作为农民的子弟,常常为之感慨,为之 动容。 (选自《光明日报》2023 年 08 月 09 日 16 版,有删改) 14. 选文第①段详细介绍菜园子周边的环境有什么作用? (3 分) 周边环境缺少生机,灰暗沉闷,与菜园子充满勃勃生机形成鲜明的对比,反衬出菜园子的鲜艳和 活力。 15. 请结合语境,品味下面句子,回答括号中的问题。 (6 分) (1)第⑦段画波浪线语句“那双大手,皮肤粗糙黝黑,血管凸起,骨节粗大而柔韧。” (这句话运用 了什么描写方法? 有什么作用?) 外貌描写。 外公的手宽大粗糙,皮肤黝黑,表明他常年劳作,作者通过对手的描写,赞美了外公的 勤劳品质。 (2)第⑩段画横线句“他们像土地的主人,又像土地的仆人。”(“既像主人”“又像仆人”这种说法 是否前后矛盾?) 不矛盾。 “主人 ”表明土地由外公他们管理,他们自己决定土地上的播种和收获; “仆人 ”表明外 公他们全身心服务于土地,为了土地全力付出,不辞辛劳,表现出他们对土地的热爱。 16. 阅读选文,概括外公是一个怎样的人。 (3 分) 朴素、勤劳而智慧(心思缜密); 能吃苦、凡事爱琢磨;有丰富的生产经验;纯朴、真诚、善 良和实 在(待人坦诚、与人为善);有责任心;对土地有深厚的感情。 17. 选文表达了作者怎样的情感? (3 分) 为外公他们对土地的感情而感动,对外公和他这一代农民精神的赞美。 三、整本书阅读 　 　 结合整本书的阅读,回答 18~ 20 题。 (7 分) 　 　 4 月 23 日“世界读书日”,小语所在班级将举行名著阅读活动。 请你按照下面名著阅读任务单要 求,和他共同参与活动。 任务一:检索目录 　 　 第七回　 　 　 花和尚倒拔垂杨柳　 　 　 　 豹子头误入白虎堂 　 　 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 　 　 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 　 　 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 　 　 第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 18. 《水浒传》中的林冲是读者广为关注的一个人物形象,如果分析他被逼上梁山的原因,应该选择重 点阅读第　 十　 回。 (1 分) 任务二:分享情节 19. 《朝花夕拾》中的许多人和事都给鲁迅带来了恒久的温暖,请你结合阅读体验,分享一个鲁迅倍感 温暖的情节。 (3 分) 示例一 :藤野先生对“我 ”的关爱和帮助。 藤野先生耐心批改鲁迅的笔记、纠正解剖图、 关心解 剖实习,使得鲁迅在异国他乡倍感温暖,一直心怀着对老师的感激和怀念。 (其余示例见答案册) 任务三:畅谈感悟 20. “阅读是文字和思想交融的过程。 书籍的生命是被阅读唤醒的,阅读能带给我们强大的精神力 量,丰盈我们的人生。”请从下列人物中选择一位,结合具体故事情节来谈一谈你从他身上获得的 精神力量。 (3 分) 祥子(《骆驼祥子》)　 　 　 简·爱(《简·爱》)　 　 　 江姐(《红岩》) 第三部分　 (21 题　 50 分) 21. 阅读下面文字,根据要求写作。 (50 分) 　 　 人生需要四面“镜子”。 拿起“放大镜”,欣赏别人的优点;用好“显微镜”,做事注重细节;善 用“广角镜”,察觉身边的美好,拓展生命的宽度;端起“望远镜”,不计眼前得失,登高望远看未 来。 不管一面还是几面,只要你手里有镜子,认真观察,定会发现身边的风景。 　 　 请根据材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 　 　 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少 于 600 字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名;⑦书写工整,卷面整洁。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 5. 2024 年河北省保定市竞秀区一模 第一部分 1. (9 分)(1)(2 分)①jǐ　 ②jīng (2)(2 分)①孕　 ②楷 (3)(2 分)②③① (4)(3 分)这句话运用对偶的修辞手法,通过动态的描 写,形象地展现出易水湖和白石山世外桃源般的生态环 境,突出了保定是生态之城的特点,句式整齐,节奏感强。 2. (3 分)冠军数量多;政府加大财政投入,促进群众体育事 业发展;重视体育后备人才培养(推进体教融合,培养后备 人才)。 (意思对即可) 第二部分 一、古诗文阅读 3. (7 分)①天接云涛连晓雾　 星河欲转千帆舞　 ②乱花渐 欲迷人眼　 浅草才能没马蹄　 ③白居易　 ④不蔓不枝　 ⑤好之者不如乐之者 本题中“晓” “雾” “帆” “舞” “蹄” “蔓”等 字易错,请细心书写。 4. (3 分)田家无四邻,独坐一园春。 两首诗都表现了作者悠 闲自得的心境和对自由、宁静的田园生活的喜爱。 5. (3 分)乙诗颔联意为黄莺自在地啼鸣,并不选择栖落在哪 一棵树上 ;鱼儿自由地游乐,并不惊扰(钓鱼人的)鱼线。 描绘出一幅生机勃勃的春景,使用否定句式,更加突出地 表达了诗人对春光的喜爱和内心的愉悦之情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【参考译文】田家山庄四周没有邻居,独自占有这 一园春光。 黄莺啼叫不会选择树木,鱼儿嬉戏不会惊扰 钓丝。 欣赏着高山流水尽情抚琴歌唱,微风吹拂下在繁 花前多次饮酒作乐。 美好的年华已经足够喜人了,高涨 的兴致又留人住下。 作者:卢照邻,初唐诗人。 与王勃、杨炯、骆宾王以 文词齐名,为“初唐四杰”之一。 主旨:乙诗写诗人独坐春园,在宜人的景色中抚琴 饮酒作乐。 诗人对山庄景色的描写,体现出了其淡泊宁 静的高洁志趣,其中也含有孤芳自赏之意,同时也体现 出诗人对山水风光、山村生活的喜爱之情。 6. (3 分)①终,最终　 ②自我检查、反省　 ③又 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋(1)卒:终,最终　 　 例:故余虽愚,卒∙获有所闻《送东阳 马生序》 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(2)省:自我检查,反省　 　 例:吾日三省 ∙ 吾身《〈论语〉 十二章》 (3)复:又 例:复 ∙ 前行《桃花源记》 7. (2 分)但能一旦脱然洗涤旧染 / 虽昔为盗寇 / 今日不害为 君子矣 8. (4 分)①(2 分)所以不是贵在没有过错,而是贵在能够改 正过错。 ②(2 分)( 一般)人不是圣贤,又怎么可能什么都知道呢? 9. (2 分)缺少老师朋友的讲习、规劝教导。 (如翻译全句也 可得分) 10. (3 分)示例一:一般人不可能什么都知道,有求知的态度 最重要。 示例二:面对新知的态度有四种,其中积极主动地求知是 最佳的学习态度。 　 　 【参考译文】【甲】说到过失,有德行有才能的人也不 能避免,然而也没有影响他们最终成为有德行有才能的 人,是因为他们能知错就改。 所以不是贵在没有过错,而 是贵在能够改正过错。 各位同学自己想想,日常也有缺 少于廉耻忠信的德行吗? 也有轻视于孝顺友爱的道理, 陷入在狡猾奸诈苟且刻薄的习气吗? 各位同学恐怕不至 于这样。 不幸或者有此情形,都是他不能自知而误犯过 错,平日没有老师朋友讲解学习规范、勤加约束的缘故 啊。 各位同学试着反省,万一有近似这样的行为,固然是 不可以不极力的悔过;但是也不应当因此自卑,以至于没 有了充分地改过从善的心了,只要能有一天完全除掉旧 有的恶习,虽然从前做过强盗贼寇,今天仍不妨碍他成为 一个君子啊。 【乙】( 一般)人不是圣贤,又怎么可能什么都知道 呢? 只知道其中一点,唯恐不只是这一点,而想方法去寻 求另外的内容,这是最聪明的求知者;只知道其中一点, 因为听别人说还有另外的含义,这是差一些的求知者;只 知道其中一点,有人说还有另外的意思却不敢相信,这是 又差一些的求知者;只知道其中一点,讨厌别人说还有另 外的意思,这是最差等的求知者。 二、现代文阅读 11. (4 分)对政府部门:进一步加强食品安全监管力度,严格执 法;加大对食品安全知识的宣传普及,提高消费者的认知。 对消费者:增强食品安全意识,购买食品时仔细查看相关 信息;遇到问题食品积极通过合法途径进行维权。 开放性试题,本题要求从“政府部门和消 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 费者”两个不同的对象提出建议,答题时要注意正确把握 政府部门的职能和权力,再从实际生活出发作答。 12. (2 分)①上菜快慢细分辨　 ②自带食材巧搭配 本题考查材料内容的理解与概括。 根据 题干要求锁定答题范围,再联系所给出的展板内容进行 概括即可。 13. (3 分)D　 【解析】D. 依据材料三第④段“《关于加强预 制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》……因 为预制菜市场规模是否能发展壮大,还要看消费者的接 受度”可知,原文只是说市场更具备广阔的发展前景,能 否发展壮大还取决于消费者的接受度,概括不全面,故 选 D。 14. (3 分)周边环境缺少生机,灰暗沉闷,与菜园子充满勃勃 生机形成鲜明的对比,反衬出菜园子的鲜艳和活力。 环境描写的作用 (1)自然环境描写的作用:①交代故事发生的时间、地 点;②烘托人物心情;③渲染气氛,奠定感情基调;④推动 故事情节发展;⑤突出、深化主题;⑥使读者有身临其境 之感,增强文章感染力。 (2)社会环境描写的作用:①交代故事的时代背景;②渲 染故事的环境氛围;③烘托人物的心情;④暗示人物的前 途命运;⑤推动情节的发展;⑥深化文章的主旨。 15. (6 分)(1)(3 分)外貌描写。 外公的手宽大粗糙,皮肤黝 黑,表明他常年劳作,作者通过对手的描写,赞美了外公 的勤劳品质。 (2)(3 分)不矛盾。 “主人”表明土地由外公他们管理, 他们自己决定土地上的播种和收获; “仆人”表明外公他 们全身心服务于土地,为了土地全力付出,不辞辛劳,表 现出他们对土地的热爱。 16. (3 分)朴素、勤劳而智慧(心思缜密); 能吃苦、凡事爱琢 磨;有丰富的生产经验;纯朴、真诚、善良和实在(待人坦 诚、与人为善);有责任心;对土地有深厚的感情。 河北中考试题考查人物形象,注意题干如 没有说结合原文,直接回答概括出的形象特点即可。 17. (3 分)为外公他们对土地的感情而感动,对外公和他这 一代农民精神的赞美。 三、整本书阅读 18. (1 分)十 19. (3 分)示例一:藤野先生对“我”的关爱和帮助。 藤野先 生耐心批改鲁迅的笔记、纠正解剖图、 关心解剖实习,使 得鲁迅在异国他乡倍感温暖,一直心怀着对老师的感激 和怀念。 示例二:阿长对“我”的关爱。 不识字的阿长想方设法为 “我”买来“我”心心念念的“三哼经”,使 “我”对阿长产 生新的敬意。 示例三:儿时“我” 在百草园中玩耍的快乐。 在百草园 里,“我”翻断砖,按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子,还有雪地 捕鸟的经历趣味无穷,这个回忆很温暖。 示例四 :在三味书屋读书时,虽然寿镜吾老先生刻板又 严厉,但是他对学生很好,有一根戒尺,却不常用,慈祥又 关心学生,同时“我们”还可以去折腊梅、寻蝉蜕,捉了苍 蝇喂蚂蚁,生活十分有趣,这些都是温暖的回忆。 (答案 不唯一,只要体现“温暖”即可) 20. (3 分)示例一:祥子梦想在城市买车自立,却多次遭遇挫 折:车被抢、钱被敲诈、婚姻不幸。 尽管遭遇了重重困难,祥 子仍依靠个人的辛勤劳动努力化解与抗争。 虽然祥子最终 沉沦了,但他曾经展现出的面对困境仍坚持梦想、勇往直前 的精神力量仍值得我学习。 示例二:简·爱具有自尊自爱,敢于反抗的精神。 寄居在 舅妈家里时,简·爱和骄横残暴的表哥约翰发生冲突,瘦 小的她敢于和表哥扭打,并指责冷酷护短的舅妈,表现出 她敢于反抗的性格和捍卫独立人格的特点。 我也要像她 一样,面对不公敢于反抗,捍卫自己人格独立和人格尊 严。 示例三 :江姐被叛徒出卖,不幸被捕,关押在渣滓洞,经 受各种酷刑,但她始终坚定自己的信念不动摇。 在渣滓 洞监狱里,江姐听说新中国成立的喜讯,带领狱友绣红旗 喜迎解放。 江姐身上表现出的坚定的理想与信念带给我 强大的力量。 (合情合理即可) 注意要结合具体情节来作答,获得的力量 要是积极正向的,可从“祥子”前期表现出的对梦想的坚 持,“简·爱”的自尊自爱、勇敢、反抗精神,“江姐”的爱 国、坚定信念、坚贞不屈等展现美好品格的点去组织作 答。 勾连·人物品质 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 坚强勇敢　 敢于追求 简·爱命运坎坷,在舅母家和学校被欺负,但她没 有被困难打倒,敢于反抗,表现出坚强勇敢的一面,面对 罗切斯特,她敢于追求平等自由;江姐被捕后忍受敌人 的严刑拷打,坚决不透露党的任何秘密,坚强勇敢,坚贞 不屈,敢于追求心中的理想。 第三部分 21. (50 分)【写作指导】本题考查材料作文。 材料通过“四 面镜子”的比喻引导我们从不同角度审视生活,发现生活 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 参考答案与 8 维解析·河北语文 模 拟 改 编 的美好及多样的风景。 写作时首先要理解“镜子”的寓 意,即放大镜代表学习优点,显微镜象征精细入微,广角 镜意味着开阔视野,望远镜则是预见未来。 其次要挖掘 深层含义:理解“镜子”象征着自我反省与对外界的观 察,是个人成长与发现生活之美的工具。 最后确定写作 方向:选择一个或几个“镜子”作为切入点,如“放大镜” 下的友情互助,“广角镜”中的自然与人文之美,“望远 镜”视角下的梦想与规划等。 要遵循写作要求:确保文章 内容健康向上,情感真挚,不要抄袭,字数达标。 【范文展示】 四镜相伴,美好常存 成长恰似一场奇妙的旅行,在这漫长的旅程中,我有 幸收获了四面别具一格的“镜子”:放大镜、显微镜、广角 镜和望远镜。 它们宛如人生路上的明灯,引领着我领略 每一处美好,使我在成长的征途上光彩夺目。 放大镜教会我懂得欣赏。 在一次班级合作的项目 里,我惊奇地察觉,平素里看似普普通通的同学们,在团 队协作中竟然绽放出如此众多的光芒。 这些意外的发现 促使我重新打量身边的伙伴,学会了欣赏他们的长处,也 让我愈发珍视与他们之间的情谊。 显微镜让我明白注重细节的重要性。 在进行科学实 验时,我慢慢学会调整心态,耐心地对实验细节进行雕 琢,只为求得更精准的结果。 当那一刻的成就感涌上心 头,我深深地领悟到专注和精确所蕴含的重大意义。 广角镜引领我拥有广阔的胸怀。 在一次户外写生活 动中,我领略到了大自然的雄伟壮丽以及和谐共生的人 文之美。 这次经历教会我运用更为宽广的视野去审视世 界,去接纳不同的文化和思想。 望远镜则助力我目光长远。 在设定长期目标并为之 拼搏的进程中,我深切明白成功需要时间的沉淀和汗水 的浇灌,需要持续不断的努力与坚守。 故而,我不再计较 短期内的失败与挫折,而是坚定不移地朝着目标奋勇迈 进。 当我站在领奖台上的那一刻,我深刻领会了坚持和 远见的宝贵价值。 每一回举起这些“镜子”,都是一次对自身的省察, 对世界的全新认知。 它们不但让我目睹了外在的美妙, 更点亮了我内心的成长之路。 这些镜子,不单单是工具, 更是心灵的窗口,它们让我洞悉了世界的缤纷多彩与纷 繁复杂,也让我在追寻美好的道路上愈发坚毅和自信。 尤为重要的是,这四面镜子向我传授了一个深邃的 道理:生活中的美好并非凭空出现,而是需要我们用心去 探寻、去珍视、去塑造。 诚如一位哲人所言:“世界并不缺 乏美,而是缺乏发现美的眼睛。”只要我们用心去观察、去 感受、去思索,便能发掘那些隐匿在平凡之中的非凡,便 能在成长的道路上阔步前行,铸就属于自己的精彩人生。 所以,让我们怀揣这四面镜子,持续行进在成长的道 路上。 不管前方存在多少艰难险阻,我们都要笃定信念, 奋勇向前。 因为,只要我们用心去寻觅、去塑造美好,那 么,美好定会永远与我们相伴,让我们的人生之旅绚烂多 姿。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6. 2024 年河北省唐山市一模 第一部分 1. (7 分)(1)(3 分)畅 搏 觅 (2)(2 分)①jié　 ②cuò (3)(2 分)示例:关键字:学。 理由:初中生活是学习的关 键阶段,这个阶段的学习成果直接影响到高中乃至大学的 学习。 在这个阶段,我们会接触到很多的学科知识,这些 学科知识能为今后的学习和生活打下基础。 2. (5 分)(1)(1 分)示例:设置 (2)(2 分)示例一:同意。 同学们已经确定了班史的名 称,而“拟”的意思是“打算,想要”,用“拟”说明班史的名 称还没有确定,与事实不符。 示例二:不同意。 “拟”的意思是“打算,想要”,虽然已经 确定了名称,但是在编写班史的过程中也可能对名称进行 修改。 (3)(2 分)将“大家必须积极参与”改为“请(欢迎)大家积 极参与”。 第二部分 一、古诗文阅读 3. (6 分)①山重水复疑无路　 ②柳暗花明又一村　 ③了却 君王天下事　 ④赢得生前身后名　 ⑤行拂乱其所为 ⑥抟扶摇而上者九万里 本题中“疑” “柳” “赢” “拂” “抟” “摇”等 字易错,请细心书写。 4. (5 分)(1)(2 分)到,往。 (2)(3 分)与友人离别时的不舍之情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【参考译文】两湖之间与江浙地区紧密相邻,交汇 之地水道纵横。 您离开的时候春江上烟波浩淼,雨雾蒙 蒙。 日暮时分,孤舟一叶停泊在何方? 我的心随着友人 一同飘望远方的天际,思念如潮水般涌上,让人痛断肝 肠。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51