3 2022年河北省初中毕业生升学文化课考试-【一战成名新中考】2025河北中考语文·真题与拓展训练

真题与拓展·河北语文　 5-1 真题与拓展·河北语文　 5-2 真题与拓展·河北语文　 5-3 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 5　 　 　 3　 　 2022 年河北省初中毕业生升学文化课考试 部分 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 满分:120 分　 　 考试时间:120 分钟 第一部分　 (1~ 4 题　 20 分) 　1. 阅读下面文字,回答后面的问题。 (共 3 分) 　 　 塞罕坝,位于河北省最北端,这里的百万亩林海堪称目前世界上面积最大的人工林,阻挡着南 侵的风沙,是护卫京津的生态屏障。 这里是“水的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”。 春天,群 山抹绿,雪映杜鹃;夏天,百花烂漫,林海滴翠;秋天,赤橙黄绿,层林尽染;冬天,白雪皑皑,　 示例: 银装素裹　 。 三代育林人的青春与汗水抹去了(huāng mò)与森林之间不可逾越 ∙∙ 的距离。 塞罕坝 是一座书写人力奇迹的丰碑,镌刻着人与自然和谐共生的密码。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语,给文段中加着重号的词语注音。 (2 分) ①(huāng mò)　 荒漠　 　 　 　 　 　 　 ②逾越　 yú yuè　 (2)在上面文段横线空缺处,填入一个符合语境的四字词语。 (1 分) 2. 阅读下面文字,回答后面的问题。 (每空 1 分,共 5 分) 　 　 【甲】“蒹葭苍苍, 　 白露为霜 　 。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之, 　 宛在水中央　 。”所写的是一些事物、一种情境,而所表现的却是一种情致。 　 　 【乙】李白的诗里有一种豪迈之气。 他偏好那些宏大的、壮观的物象,如大鹏、沧海 ∙∙ 、长风 ∙∙ 、雪山 等,构成了雄奇壮伟的诗歌意象。 　 　 【丙】雨中登香山,水秀山青,除了密林深处间或有小鸟啁啾声外,几乎是万籁俱寂。 此时此地 我心中溢满了诗意。 “此中有真意,欲辨已忘言”,实不足为外人道也 ∙∙∙∙∙∙∙∙ 。 (1)请在甲段文字空缺处填上相应的诗句。 (2)乙段文字中,加着重号的词语可以使我们联想到李白《行路难》 (其一)中的诗句“ 　 长风破浪 会有时　 ,　 直挂云帆济沧海　 ”。 (3)丙段文字中,加着重号的句子可以让我们联想到课文中陶渊明的名篇《　 桃花源记　 》。 3. 鲁迅先生是修改文章的典范。 比较下面的原稿和改定稿,谈谈这些修改好在哪里。 (每小题 3 分, 共 6 分) 题　 号 原　 稿 改定稿 出　 处 (1) 在我一生之中认为我师的之中,他 是最使我感激,给我奖励的一个 在我所认为我师的之中,他是最 使我感激,给我鼓励的一个 《藤野先生》 (2) 三味书屋后面也有一个园,虽然小, 但在那里也可以采腊梅花…… 三味书屋后面也有一个园,虽然 小,但在那里也可以爬上花坛去 折腊梅花…… 《从百草园到 三味书屋》 (1) 把“一生之中”改为“所”,删去“一生之中”表达更简洁;把“奖励”改为“鼓励”,“鼓励”侧重精 神上的勉励,表示更准确。 (2) 把“采”改为“爬上花坛去折”,“爬上花坛”,生动传神,充满童趣;用“折”更符合当时的情境, 用词更加准确。 4. 对联是汉语独特的艺术形式,是我国传统文化的瑰宝。 你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实 践活动,一位同学抄录了一副对联:风调雨顺年年丰稔,国泰民安岁岁祥和。 请你帮助同学解决下列 问题。 (共 6 分) (1)班里有同学不认识上联中的“稔” 字,你使用《现代汉语词典》 中的部首检字法检索,应先查 　 禾　 部,再查　 八(8) 　 画,查到这个字读“ rěn”。 (2 分) (2)在《现代汉语词典》中查到了“稔”字有三个义项,你认为该字在这副对联中的意思是(2 分) ( A ) A. 庄稼成熟 B. 年 C. 熟悉 (3)该同学在抄录这副对联时,没有抄录横批。 结合对联内容,如果从范仲淹的《岳阳楼记》中选取一 个四字词语作为这副对联的横批,你认为最恰当的是　 政通人和　 。 (2 分) 第二部分　 (5~ 21 题　 50 分) 一、阅读下面诗歌,回答 5~ 6 题。 (5 分) 茅屋为秋风所破歌(节选) 杜　 甫 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 新制布裘 白居易 桂①布白似雪,吴②绵软于云。 布重绵且厚,为裘有馀③温。 朝拥坐至暮,夜覆眠达晨。 谁知严冬月,支体暖如春。 中夕④忽有念,抚裘起逡巡⑤。 丈夫贵兼济,岂独善一身。 安得万里裘,盖裹周四垠⑥。 稳暖皆如我,天下无寒人。 ①桂:地名。 ②吴:地名。 ③馀:同“余”。 ④中夕:半夜。 ⑤逡巡:迟疑徘徊,欲行又止。 ⑥垠:边际。 5. 《茅屋为秋风所破歌》中,杜甫因　 　 　 　 　 　 　 一事,产生联想,表达内心的愿望;《新制布裘》中,白 居易因新制布裘这件事,产生联想,表达自己的愿望。 (2 分) 6. 杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。 这两首诗中作者的境况不同,但抒发的情感有相 同之处,都抒发了诗人　 关心民生、心忧天下　 的情怀。 (3 分) 二、阅读下面文言文,回答 7~ 10 题。 (13 分) 【甲】苟堪励志勤读,自能循序渐进。 惟单读时文①,无裨实益,宜加以看书功夫。 凡经史子集,皆宜 涉猎,但须看全一种,再易他种,切不可东抓西拉,任意翻阅,徒耗光阴,毫无一得。 阅书时见有切②于实 用之句,宜随手摘录。 若能分门别类,积成巨册,则作文时可作材料,利益无穷也。 【乙】读书宜勤恳勿懈,看书宜细心有恒。 现看《史记》,颇切实用,每日规定看十页,必须自首至尾, 逐句看下,有紧要处,摘录读书日记簿。 有费解③ 处,另纸摘出,求解于先生。 今年若能看完《史记》,明 年更换他书。 惟无益之小说与弹词④,不宜寓目⑤,观之非徒无益,并有害处也。 (均节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿⑥》) ①时文:时下流行的文体,多指科举应试之文。 ②切:切合。 ③费解:不好理解。 ④弹词:一种把故事编 成韵语,有白有曲,以弦索乐器伴唱的说唱文学。 ⑤寓目:过目,观看。 ⑥这是郑板桥在潍县官署中写给 儿子的家书。 谕,告诉,使人知道。 麟儿,郑板桥之子。 7. 下列句子中,加着重号词语的意思不相同 ∙∙∙ 的一项是(3 分) ( D ) A. 苟 ∙ 堪励志勤读　 　 　 　 　 　 　 苟 ∙ 富贵,无相忘(《陈涉世家》) B. 无裨 ∙ 实益 必能裨 ∙ 补缺漏(《出师表》) C. 凡经史子集,皆宜涉猎 ∙∙ 但当涉猎 ∙∙ ,见往事耳(《孙权劝学》) D. 若 ∙ 能分门别类 皆若 ∙ 空游无所依(《小石潭记》) 8. 请将下列句子翻译成现代汉语。 (每小题 2 分,共 4 分) (1)阅书时见有切于实用之句,宜随手摘录。 读书时见到有切合实用的句子,应该随手摘录。 (2)观之非徒无益,并有害处也。 看这些书不只是没有好处,并且还有害处啊。 9. 从选文中你学到了哪些读书的方法? 请列举其中的三种。 (3 分) 广泛涉猎;读完一种再换一种;随手摘录;分类积累;读书有计划;不理解的地方求教老师;读书要 有选择。 (任举三点即可) 10. 选文中郑板桥多次使用“宜”字,你从中感受到了怎样的情感? (3 分) 多次使用“宜”字,反复叮咛,殷殷教诲中饱含着深切的爱子之情。 三、阅读下面文字,回答 11~ 13 题。 (9 分) 略谈文章的结尾 　 　 ①略知文章甘苦的人一定有这么一种经验:找到适当的结尾好像行路的人遇到了一处适合的休 息场所,在这里他可以安心歇脚,舒舒服服地停止他的进程。 若是找不到适当的结尾而勉强作结,就 像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁,总觉得不是个妥当的地方。 至于这所谓“找”,当然要在计划全 篇的时候做,结尾和开头和中部都得在动笔之前有了成竹。 如果待临时再找,也不免有盲人骑瞎马的 危险。 　 　 ②结尾是文章完了的地方,但结尾最忌的是真个完了。 要文字虽完了而意义还没有尽,使读者好 像嚼橄榄,已经咽了下去而嘴里还有余味,又好像听音乐,已经到了末拍而耳朵里还有余音,那才是最 好的结尾。 归有光《项脊轩志》的补记既已叙述了他的妻子与项脊轩的因缘,又说了修葺该轩的事, 末了说:“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”这个结尾很好。 骤然看去,也只是记 叙庭中那株枇杷树罢了,但是仔细吟味起来,这里头有物在人亡的感慨,有对亡妻的追忆,虽则不过一 句话,可是含蓄的意义很多,所谓“余味”“余音”就指这样的情形而言。 　 　 ③结尾有回顾开头的一式,往往使读者起一种快感:好像登山涉水之后,重又回到原来的出发点, 坐定下来,得以转过头去温习一番刚才经历的山水一般。 极端的例子是开头用的什么话结尾也用同 样的话。 如林嗣环的《口技》,开头说:“京中有善口技者。 会宾客大宴,于厅事之东北角施八尺屏障, 口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”结尾说:“忽然抚尺一下,群响毕绝。 撤屏视之,一 人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”前后同用“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,用设备的简单冷落反 衬口技表演的繁杂热闹,使人读罢了还得凝神去想。 如果只写到“忽然抚尺一下,群响毕绝”,虽没有 什么不通,然而总觉得这样还不是结束呢。 (选自夏丏尊 叶圣陶《文章讲话》,有改动) 11. 结合语境,说说选文第①段中“盲人骑瞎马”是指什么。 (3 分) 没有计划全篇,临时再找结尾。 12. 选文第③段举林嗣环《口技》中的例子,有什么作用? (3 分) 具体而有力地论证了回顾开头式结尾让人愉悦的观点。 13. 选文提出了最好的结尾要有“余味”“余音”。 请从下面提供的两篇课文结尾中任选其一 ∙∙∙∙ ,简要分 析其“余味”“余音”。 (3 分) 【甲】在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 (《紫藤萝瀑布》) 【乙】孔子云:何陋之有? (《陋室铭》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 真题与拓展·河北语文　 6-1 真题与拓展·河北语文　 6-2 真题与拓展·河北语文　 6-3 6　 四、阅读下面文字,回答 14~ 18 题。 (15 分) 　 寻找“红衣姐” 李春雷 　 　 吃完早饭,她去缴纳社保金。 出门时,特意穿上了那件崭新的红上衣。 　 　 镇上的社保所,就在她居住的小巷口。 小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树,蓊蓊郁郁的。 　 　 小榄,是广东省中山市的一个镇,以盛产菊花闻名,是珠三角的工商重镇,这里是一个财富的世界。 　 　 但是她啊,却是一个经历坎坷的女人。 她生于一个偏远农村。 后来,经人介绍,她嫁到了小榄 镇上。 　 　 缴纳社保金的人太多了,队伍排得长长的。 她叹一口气,先回去吧,反正还有时间。 　 　 婚后,她和丈夫挤在一间逼仄的小屋内。 几年后,两个儿子相继出生,丈夫也下岗了。 生活,变得 愈发窘困起来。 　 　 那些年的苦日子,真是羞于言说啊。 　 　 后来,她和丈夫临街开起一个小吃店,经营最简单的饭菜。 还买来一台电磨,加工大米,做米浆、 米粉,或酿酒。 　 　 5 年前,因为旧城改造,小吃店关闭了。 似乎是转眼间,两个儿子长大了,先后考上大学。 每年的 费用,要两万元,而家里的外债,还没有结清呢。 每当孩子开学,那些日子都是她最尴尬的时光。 丈夫 老实、木讷,没有技术,只得去干点零活儿。 而她呢,不得不去捡废品。 　 　 她继续往回走着,拐进了小巷里。 　 　 她常常在这儿拾废品,刚开始不好意思,慢慢地也就无所谓了,她也感谢这个小巷呢,这是她的领 地啊,在这里,她每天能够捡到那么多的废品。 　 　 夏天太热了,汗流不止,可她,从未买过一瓶矿泉水,有时候,看看街边商铺里芳香四溢的小镇名 吃———菊花肉,她也从不舍得掏钱买一盒。 　 　 社区干部调查走访后,为她一家办理了“低保”,还为她安排了工作,在一家商场当清洁工,每月 1400 元。 自己的工资,正好是大儿子的学费和生活费。 而丈夫的辛苦钱,又可以供养小儿子。 　 　 她已经好多年没有如此开心了。 　 　 现在是早晨 9 点 30 分,小巷里空空荡荡的。 　 　 突然,一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来,急火火的,似有天大事情发生。 果然,“啪”的一声,男 子口袋里掉下一沓钱。 红花花的,散落在地上…… 　 　 看着地上的钞票,她惊呆了。 这些钱足足有上万元。 　 　 “老板,老板,丢钱了,丢钱了!”她大声喊道。 　 　 可是,“黄衣男”戴着头盔,根本听不见,风一样,跑远了。 　 　 她的双脚,紧紧地踩住钞票,唯恐被风吹去。 　 　 她瞪大眼,呆呆地站着,不敢弯腰,双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。 她害怕混淆,说 不清楚。 唉,这个善良的女人啊! 　 　 足足过了 5 分钟,“黄衣男”终于急火火地跑回来了。 　 　 她还在那里站着,直挺挺的。 　 　 她吼道:“你带这么多钱,为什么不小心? 喊得我喉咙疼。” 　 　 20 多年来,在人前,她总是自卑,畏畏缩缩的。 而现在,那么理直气壮、堂堂正正。 这在她的人生 中,绝对是第一次。 　 　 “黄衣男”涨红了脸,蹲下去,低着头,匆匆忙忙地捡钱。 　 　 “你的钱一张也没有丢! 你慢慢捡吧。”她再次大声说,那么笃定。 　 　 说完,她就转过身去,走了,走进了小巷深处。 　 　 这件事,就这样过去了。 压根儿,也算不上什么新闻。 　 　 只是,事件现场的远处,正好有一个看风景的人,他感觉好奇,便掏出手机,顺手定格了这一瞬间。 这一举手之拍,打破了小镇的平静。 　 　 这位不知名的旁观者,虽是有心人,却不够专业。 他只是拍了两个背影:一个穿红上衣的女人,双脚 踩住钞票,等待失主到来的背影;还有一个她悄然走开的背影。 　 　 微博发表之后,开始,只有几个人,最多几十个人关注。 谁也没有想到,很快,就产生了蝴蝶效应。 于是,小镇上的数十万根手指,不约而同地按动着同一个程序…… 　 　 在这样一个快递创造财富的南方小镇上,发生了这样一件温馨小事,真情! 暖人! 　 　 一颗心,感染另一颗心;一群人,感染另一群人。 这股热流,一夜之间,蔓延了小镇,成为人们当天晚 餐热议的话题。 　 　 第二天早晨,这则消息,赫然登上了本地报纸。 　 　 于是,小镇上的 20 多万人振奋不已,纷纷感叹,想要把这个“红衣姐”找出来。 　 　 然而,我们的主人公,根本无意识。 　 　 她只收旧报纸,不看新报纸,更不关注新闻。 　 　 当天下午,当地多家媒体和镇政府一起组织数十个人,开始在监控显示“红衣姐”消失的地带进行 地毯式搜寻。 他们把所有晒红色衣服的家庭都问遍了,把所有的门板都敲响了…… 　 　 傍晚时分,仍然没有踪迹。 　 　 太阳消失到地平线以下去了。 　 　 大家有些失望了。 　 　 她家的小楼临近河边,屋门紧闭着。 　 　 一位阿婆前来磨粉,敲门,无声,便大喊:“阿娣,阿娣,磨粉呢。” 　 　 “好呢。”门开了。 她,探出头来。 　 　 这时,在河边一筹莫展的记者发现了她,急忙跑上前,“阿姐,你认识这个人吗?”说着,打开报纸。 　 　 她一看,惊呆,“你找她干嘛?” 　 　 记者敏锐地捕捉到她脸上的细微变化,“阿姐,这是你吗? 我们是记者。” 　 　 她吓得脸色煞白,“出了什么事?” 　 　 记者已经认出她,上前一把抓住,唯恐她跑掉似的,“终于找到你了!” 　 　 她更害怕了,浑身颤抖,惊骇万分,“是不是钱少了? 我没有拿,连腰也没有弯一下!” 　 　 “阿姐,不是的,不是的,你误会了!” 　 　 …… 　 　 一会儿后,她开心地笑了,笑成了一朵花———菊花。 　 　 那,是小镇的图腾! 　 　 当晚,大儿子打来电话:“红衣姐,你真棒!” 　 　 而小儿子,则戏谑地与她谈判:以后称呼要变一变,不叫妈,改称“红衣姐”,哈哈。 　 　 半夜时分,丈夫也回来了。 他把买来的一盒菊花肉,双手捧给“红衣姐”。 她一时无语,脸色羞红。 　 　 自己的丈夫啊,还是那个憨人。 但是蛮可爱的,那是她的最爱。 　 　 这是她喜欢的生活———踏踏实实的生活! 　 　 是啊,生活正在变得好起来,自己的工资已经涨到了 2000 元;儿子的对象也确定了,这件红上衣,正 是女孩儿前几天主动送她的。 　 　 小巷里的芒果树,在悄悄结籽儿。 小小的青胎,像一个个感叹号,像一枚枚宝葫芦,更像一颗颗普普 通通却又朴朴实实的心…… 　 　 是的,不能成为一棵大树,做一株小草也好啊,只要心是绿的。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 　 只要拥有一颗爱心,自己,就是富有的! 　 　 …… 　 　 我们的主人公,名叫冯欢娣。 　 　 这个故事呢,发生在 2014 年 6 月 17 日。 (选自 2015 年 4 月 15 日《人民日报》,有删改) 14. 阅读选文,说说文章为什么取题为《寻找“红衣姐”》。 (3 分) 设置悬念,引起读者阅读兴趣;点出文章的主人公;概括文章内容;蕴含着对美好精神的歌颂。 15. 选文中多处出现前后照应的语句,请找出一例。 (3 分) 16. 请品味选文中画横线句子的表达效果。 (3 分) 示例:运用神态、动作、心理描写,生动形象地写出了“红衣姐”为失主守护现金时紧张慌乱的状 态,突出了“红衣姐”的善良和朴实。 17. 联系上下文,说说你对选文中画波浪线句子的理解。 (3 分) 只要拥有一颗爱心,即使不能成为了不起的人,做一个平凡的人也是很好的。 18. 选文中,“红衣姐”具有哪些优秀品质? 请简要概括。 (3 分) 拾金不昧;善良朴实;勤劳节俭;坚韧乐观。 五、阅读下面从《西游记》中摘录的文字,回答 19~ 21 题。 (8 分) 　 　 摘录一:行者见三个老道士,披了法衣,想是那虎力、鹿力、羊力大仙。 下面有七八百个散众,司鼓 司钟,侍香表白,尽都侍立两边。 行者暗自喜道:“我欲下去与他混一混,奈何‘单丝不线,孤掌难鸣’, 且回去照顾八戒、沙僧,一同来耍耍。” (第四十四回 法身元运逢车力 心正妖邪度脊关) 　 　 摘录二:长老道:“不曾与他见个胜负,只这般含糊,我怎敢前进!”大圣笑道:“师父,你也忒不通 变。 常言道:‘单丝不线,孤掌难鸣。’ 那魔三个,小妖千万,教老孙一人,怎生与他赌斗?”长老道:“寡 不敌众,是你一人也难处。 八戒、沙僧他也都有本事,教他们都去,与你协力同心,扫净山路,保我过 去罢。” (第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真) 19. 根据摘录文字的内容,说说“单丝不线,孤掌难鸣”的意思。 (2 分) 一根单丝不能成线,一个巴掌难以拍响。 比喻力量单薄,难以成事。 20. 阅读名著,可以丰富心灵、陶冶情操,也可以汲取人生经验、提升思想境界。 请你联系生活实际, 谈谈对《西游记》中“单丝不线,孤掌难鸣”这句话的感悟。 (3 分) 21. 探究摘录文字的回目,你发现章回体小说《西游记》的回目具有哪些特点? (3 分) 多用对偶句;概括故事内容。 第三部分　 (22 题　 50 分) 22. 作文。 (50 分) 　 　 在生活中,一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。 那“境”那“情”, 常常可以引发你的联想和思考。 请你任选一个角度,自拟题目,写一篇作文。 　 　 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不要 出现真实的地名、校名和人名;⑥不少于 600 字。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·河北语文 河 北 真 题 深沉的忧国忧民之情如同一股清泉,流淌在我们心间, 让我们被他那为国为民的博大胸怀和高尚的忧乐观深 深触动。 我们青少年生逢盛世,享受着国家繁荣带来的 种种福祉。 在努力学好科学文化知识的同时,更要胸怀 天下,心系祖国。 读古人之书,守勤劳勇敢文化之常。 “唧唧复唧唧, 木兰当户织”,那清脆的织布声仿佛穿越时空,一位对门 而织的勤劳姑娘形象生动地跃然纸上。 木兰,这位平凡 而又伟大的女子,在国家有难之时,毅然挺身而出。 “东 市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”,她果 敢地踏上征程,在战场上浴血奋战,历经十年艰辛,最终 凯旋而归。 勤劳勇敢,是中华民族的传统美德,几千年 来,正是依靠这种精神,中华民族才得以在历史的风雨 中历经沧桑而不衰。 我们青少年作为国家的未来和希 望,更应传承这种美德。 在生活中,要敢于吃苦,用勤劳 的双手创造美好的未来;在面对困难和挑战时,要勇敢 无畏,以坚韧不拔的毅力去战胜一切艰难险阻。 读古人之书,守自强不息文化之常。 “天行健,君子 以自强不息。”古老的话语振聋发聩。 女娲补天,那是对 天地秩序的勇敢修复;夸父逐日,那是对光明与希望的 不懈追逐;愚公移山,那是对困境的顽强抗争。 在这些 古老的故事里,先民们往往终其一生从事一项近乎不可 能完成的事业。 他们的这份执着追求,并不是为了向谁 邀功,也不是为了流芳百世,只是为了更好地完成自己 的使命。 这种自强不息的精神,如同璀璨的星辰,照亮 了中华民族的历史天空。 作为新时代的青少年,我们应 立志成为一个自强不息的人。 当我们怀揣着梦想,踏上 人生的征程时,要勇敢地到祖国需要的地方去,挥洒青 春的汗水,实现我们的青春梦。 古人之书,精神源泉,读之胸中块垒豪爽,更应化作 报国之志。 我们要守文化之常,铸盛世功业! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3. 2022 年河北省初中毕业生升学文化课考试 第一部分 1. (3 分)(1)(2 分)①荒漠　 ②yú yuè (2)(1 分)示例:银装素裹 2. (5 分)(1)(2 分)白露为霜　 宛在水中央 (2)(2 分)长风破浪会有时　 直挂云帆济沧海 (3)(1 分)桃花源记 本题中“宛” “长” “沧” “源”等字易错,请 细心书写。 3. (6 分)(1)把“一生之中”改为“所”,删去“一生之中”表 达更简洁;把“奖励”改为“鼓励”,“鼓励”侧重精神上的勉 励,表意更准确。 (2)把“采”改为“爬上花坛去折”,“爬上花坛”,生动传 神,充满童趣;用“折”更符合当时的情境,用词更加准确。 本题考查语言审美鉴赏。 答题时首先逐字 对比,找出改动之处,然后再分析改动之处的妙处。 可从 词语运用、情感表达、语言风格特点去分析。 4. (6 分)(1)(2 分)禾　 八(8) (2)(2 分)A　 【解析】“风调雨顺”是指风雨适合农时,据 此可推测有相关性的“年年丰稔”是年年丰收的意思,因 此应选择的“稔”的义项为“庄稼成熟”。 故选 A。 (3)(2 分)政通人和 第二部分 一、古诗文阅读 5. (2 分)茅屋为秋风所破 6. (3 分)关心民生、心忧天下(意思对即可) 【解析】本题考查对诗人情感的把握。 本题为课内外对 比,情感相同,可由课内诗歌情感入手分析作答。 如是分 析不相同情感,则可通过题目、诗歌中关键词、表达情感的 句子去做分析。 “新制布裘”可由“安得万里裘……天下 无寒人”等句可知,作者具有关心人民,心忧人民的情怀, 与课内篇目情感一致。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 【参考译文】【乙】洁白的桂布好似白雪,柔软的吴 绵赛过轻云。 桂布多么结实,吴绵多么松厚,做一件袍 子穿,身上有余温。 早晨披着坐,直至夜晚;夜晚盖着 睡,又到早晨。 谁知道在这最冷的寒冬腊月,全身竟暖 得如在阳春。 半夜里忽然有一些感想,抚摸着棉袍,起 身逡巡。 啊,男子汉看重的是救济天下,怎么能仅仅照 顾自身! 哪里有长达万里的大袍,把四方全都覆盖,无 边无垠。 个个都像我一样安稳温暖,天下再没有受寒挨 冻的人。 　 　 主旨:此诗描述了诗人严冬季节身穿布裘温暖如春 的感受,由此推己及人,慨然以救济天下寒人为己任,反 映出他能跨越自我、“兼济”天下的博大胸襟。 这首诗 虚实相生,想象丰富,造语精奇,表面上写“稳暖”,实质 是表达“仁政”思想,显示出诗人爱民“如我”的人道主 义精神和惠及百姓的进步思想。 7. (3 分) D　 【解析】 A 项“苟”的意思都为“如果”;B 项 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 参考答案与 8 维解析·河北语文 河 北 真 题 “裨”的意思都为“增加”;C 项“涉猎”的意思都为“粗略 地阅读”;D 项“若”的意思为“如果 / 好像”。 故选 D。 8. (4 分)(1)(2 分)读书时见到有切合实用的句子,应该随 手摘录。 (2)(2 分)看这些书不只是没有好处,并且还有害处啊。 9. (3 分)广泛涉猎;读完一种再换一种;随手摘录;分类积 累;读书有计划;不理解的地方求教老师;读书要有选择。 (任举三点即可) 本题考查信息提取概括。 两个文段都是 郑板桥对儿子读书的教诲,找出郑板桥关于读书的观点 进行概括即可。 10. (3 分)多次使用“宜” 字,反复叮咛,殷殷教诲中饱含着 深切的爱子之情。 　 　 【参考译文】【甲】如果能够立志勤读,自然能够循序 渐进。 只是如果仅仅阅读时下流行的文体,不能增加什 么实在的益处,应该提升自己看书的功夫。 凡是经史子 集之书,都应该有所粗略地阅读。 只是需要看完其中的 一种,再更换其他的种类,切不可东抓西拉,随意翻看,白 白浪费时光,没有任何收获。 读书时见到有切合实用的 句子,应该随手摘录。 如果能够分门别类积累成厚重的 册子,那么写文章的时候可以作为材料,收获无穷啊。 　 　 【乙】读书应当勤恳,不要懈怠,看书应当仔细,有恒 心。 现在看《史记》颇为实用,每天规定自己看十页,必 须从头至尾逐句去看,看到特别关键的地方,摘录到读书 笔记本上。 有不好理解的地方,另外拿纸摘录出来,向先 生求教。 今年如果能看完《史记》,明年再换别的书。 只 是没有什么益处的小说和弹词,不应当观看,看这些书不 只是没有好处,并且还有害处啊。 二、现代文阅读 11. (3 分)没有计划全篇,临时再找结尾。 词语指代义 　 　 确定词语指代义。 一般要从上文中找,而且要由近 及远地去找,找出所指代的内容后可用“代入法”检验, 即把指代的具体对象和内容直接代入原句中,看与原文 的思路、意思是否一致。 12. (3 分)具体而有力地论证了回顾开头式结尾让人愉悦的 观点。 论据的作用 (1)事实论据:真实有力地论证了论点,增强了文章的说 服力。 (2)道理论据:具有权威性和科学性,使论证更具说服力。 13. (3 分)【甲】结尾的“加快脚步”,写出了作者受紫藤萝顽 强生命力的鼓舞,精神振奋。 给人留下了无尽的联想空 间,余味无穷。 【乙】结尾引用孔子的话,暗含以“君子”自居的意思,表 现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 用问句, 引人思考,言有尽而意无穷。 14. (3 分)设置悬念,引起读者阅读兴趣;点出文章的主人 公;概括文章内容;蕴含着对美好精神的歌颂。 标题的作用 (1)内容上:概括了文章内容,交代了时间、地点、人物 等;点明故事发生的背景;渲染气氛,营造氛围,奠定全文 的感情基调。 (2)主旨上:暗示(点明、揭示、凸显)了文章主旨,对主题 的表现起画龙点睛作用。 (3)表达效果上:设置悬念,激发读者的阅读兴趣;运用 修辞手法,生动形象;用词新颖别致,吸引读者;引用古诗 词(歌词、俗语等),富有文学色彩(诗意)。 15. (3 分)示例一:“小巷里的芒果树,在悄悄结籽儿”与“小 巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树,蓊蓊郁郁的”相照应。 示例二:“他把买来的一盒菊花肉,双手捧给‘红衣姐’” 与“有时候,看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃———菊 花肉,她也从不舍得掏钱买一盒”相照应。 示例三:“她开心地笑了,笑成了一朵花———菊花”与“小 榄,是广东省中山市的一个镇,以盛产菊花闻名”相照应。 示例四:“红衣姐” 向记者表明“连腰也没有弯一下” 与 “红衣姐”“呆呆地站着,不敢弯腰”相照应。 本题考查前后照应的表现手法。 一般指 开头(前段)和结尾(后段)在内容上有着极其密切的联 系,是对同一情况做出的解释、说明和交代。 答题时据此 在文中找到前后相关的内容组织作答即可。 16. (3 分)示例:运用神态、动作、心理描写,生动形象地写出 了“红衣姐”为失主守护现金时紧张慌乱的状态,突出了 “红衣姐”的善良和朴实。 本题考查句子赏析。 答题时首先找准赏 析角度,看句子是否运用了修辞手法、表现手法、描写方 法或句式有无特点,然后再结合句子的具体内容进行赏 析即可。 17. (3 分)只要拥有一颗爱心,即使不能成为了不起的人,做 一个平凡的人也是很好的。 【解析】本题考查句子理解。 答题时可先从关键词入手, 本句中“大树”喻指了不起的人,“小草”喻指平凡的人, “心是绿的”联系下文可知指“富有爱心”。 再据此组织 答案即可。 18. (3 分)拾金不昧;善良朴实;勤劳节俭;坚韧乐观。 河北中考试题问人物形象,注意题干如没 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 参考答案与 8 维解析·河北语文 河 北 真 题 有说结合原文,直接回答概括的形象特点即可。 三、整本书阅读 19. (2 分)一根单丝不能成线,一个巴掌难以拍响。 比喻力 量单薄,难以成事。 20. (3 分)示例一:《西游记》中唐僧师徒同心协力,克服千 难万险,取回了真经。 一个团队,只有形成合力才会成 功。 比如,拔河要劲儿往一处使,篮球、排球等项目也需 要队员相互配合。 体育运动中有很多集体项目,运动员 都需要借助团队的力量。 在生活中,我们要懂得与他人 团结协作。 示例二:《西游记》中唐僧师徒同心协力,克服千难万险, 取回了真经。 同心协力也是我国科学界的优良传统。 我国载人航天、探月工程、“中国天眼”工程等,无一不是 团队联合攻关、群策群力的智慧结晶。 可见,只有同心 协力,事业才能成功。 本题考查对句子的理解及拓展表达能 力。 注意题干要求集合生活实际,要先结合名著阐述对 这句话的理解,再结合实际生活事例谈感悟。 21. (3 分)多用对偶句;概括故事内容。 勾连·团队精神 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 唐僧团队:师徒四人取经途中,唐僧是领导者和核 心,孙悟空排除了绝大多数艰险,猪八戒是取经队伍的 调和剂,沙僧在取经途中任劳任怨。 　 　 被捕的共产党员:被捕入狱的共产党员面对敌人的 折磨,决不肯出卖同志,始终坚韧不拔、彼此扶持、毫不 妥协、坚持与敌人作斗争,最终迎来了胜利。 　 　 工农红军:中国工农红军在以毛泽东、周恩来等为 代表的红军领袖的领导下团结一致,突破敌军的层层封 锁,不畏艰难险阻,最终赢得胜利。 第三部分 22. (50 分)【写作指导】本题考查材料作文。 写作时首先要 抓关键语句,明确中心话题。 “生活中” “场景” “风景” “境遇”“触‘境’生情”等都是材料的关键词句。 “生活 中”指的是我们的选材需要来自我们日常的生活(学校 生活、家庭生活、社会生活),不能脱离日常生活;“场景” “风景”“境遇”这是让我们“触‘境’生情”的关键。 然后 明确材料侧重点,材料重点在于“触‘境’生情”,因此文 章需要分为两部分:一部分是对于“境”的记叙或描写; 一部分是由“境”而生的“情”。 这两部分也可以结合起 来进行写作,但重点在于“情”,对于情感的表达一定要 真情实感。 最后可考虑以下立意角度:上课时的场景— 回忆校园时光、难忘师生情深等;生活中的场景—亲情友 情、懂得某种道理等;自然环境—爱护自然、人人有责,学 习到“坚持不懈”的道理等;学习、生活遇到困难—被帮 助知感恩,不惧困难、逆境重生等。 生如花火 　 　 就做烟花吧,用灿烂的印迹证明我美丽地存在过。 ———题记 　 　 夜,深沉如墨,唯有路灯散发着暖黄的光,宛如一位 忠实的守护者,为行人指引着夜路。 在这静谧的夜里,我 的思绪如脱缰的野马,肆意奔腾,突然忆起那曾璀璨绽放 的焰火,那一束束燃亮夜幕的花火,让我沉醉其中,心潮 澎湃。 幼时,我曾随家人一同前往河岸边,满心欢喜地期待 着焰火表演。 仲夏夜的燥热难耐,却丝毫无法阻挡人们 的热情。 大家静静地等候着,仿佛在等待一场盛大的奇 迹。 终于,河对岸的烟花秀如约而至。 伴随着第一声清 脆的鸣响,一束光芒如利箭般直冲云霄,瞬间刺破了苍 穹。 在最高点,它倏然绽放,光华璀璨,如同翻涌不尽的 后浪,一浪接着一浪,一束又一束的焰火相继点亮夜空, 华美盛放。 那是流星划过沉闷的夜,带来瞬间的绚烂与 希望;那是萤火虫闪耀在今夏,用微弱的光芒点亮黑暗; 那是星星漫散在寂寞的天宇,编织出一幅璀璨的画卷。 我徜徉在如此的美景当中,物我两忘,仿佛整个世界都只 剩下这绚丽的花火。 “东风夜放花千树,更吹落、星如雨。”跨越了千百年 的时空,我正和辛弃疾仰望同一片夜空。 然而,彼时欣赏 烟花的身影,早已定格在历史的长河中,再也追寻不到。 不知怎的,我的心中突然生出丝丝惆怅。 韶光易逝,美好 的事物为何总是惊鸿一瞬? 人生亦是如此,辛弃疾以及 古时所有存于世的身影,也终如烟花般消逝。 我们每个 人都无法逃脱时间的洪流,终将面临生命的终结。 烟花渐盛,人声鼎沸。 身旁的人感慨道:“这么美的 烟花,真是一辈子都忘不掉了!”我的思绪不禁一滞,随即 豁然开朗。 烟花易逝,然而它灿烂的一瞬却能成为永恒, 刻印在人们的脑海中,或是化作诗文恒存于世。 每每看 见盛放的烟花,我就不由自主地想起辛弃疾,想起那个时 代欢笑着的人们。 其实,万事万物都未曾消逝,不过是换 了一种方式留存于这世上。 就如同烟花,虽然绽放的时 间短暂,但它留下的美丽却永远铭刻在人们心中。 逐渐从回忆中抽离,我的目光停留在路的尽处,那看 不见光的地方。 那场花火秀已深深烙印在我的记忆深 处,我将它连同这千秋万代的人们一同铭记。 就做烟花 吧,纵然是刹那芳华,但存在过,曾美丽地存在过。 思及 此,我大步向前走去,再不畏惧黑暗。 因为我知道,我便 是一束能照亮黑暗的火花,即使生命短暂,也要绽放出最 绚烂的光芒。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9