1 2024年河北省初中毕业生升学文化课考试-【一战成名新中考】2025河北中考语文·真题与拓展训练

参考答案与 8 维解析·河北语文 真题与拓展·2025 河北语文 河 北 真 题 河北近 3 年中考真题 1. 2024 年河北省初中毕业生升学文化课考试 第一部分 1. (10 分)(1)(2 分)①凌晨　 ②秉持(每小题 1 分,有错该 小题不给分) (2)(2 分)B (3)(2 分)甲:坐落　 乙:激励(每空 1 分,有错该空不给分) (4)(2 分)① (5)(2 分)①保定　 ②涿县(每空 1 分,有错该空不给分) 本题考查文图转换,答题时首先要阅读题 干和图表,明确要求;然后分析语段材料和图表,确定答题 范围,提取关键词,路线图可把文段信息与图表信息比对, 理清路线顺序,提取信息作答即可。 2. (4 分)(1)(2 分)C　 【解析】文段两处分句之间应是递进 关系。 故选 C。 (2)(2 分)示例:同意。 画线句子的前后句都在表达对家 乡河北的情感,画线句子与前后句话题不统一。 本题考查句子衔接。 答题时首先阅读题 干,明确作答要求和方向,本题需要分析画线句子前后句 围绕什么主题进行表述,表达了什么情感主旨(观点态 度);然后分析该句的话题,确定其表达的内容、情感,将两 者进行对比,确认其在话题或情感方面是否一致;最后组 织语言,陈述理由即可。 第二部分 一、古诗文阅读 3. (6 分)①杂然而前陈者　 ②丰年留客足鸡豚　 ③一箪食 　 ④一瓢饮　 ⑤不知其旨也　 ⑥以中有足乐者 本题中“豚” “箪” “瓢” “旨”等字易错,请 细心书写。 4. (4 分)(1)听凭,听任,任凭　 (2)选择,挑选　 (3)跟随, 跟从　 (4)害怕,恐惧 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(2)择:选择,挑选　 例:择 ∙ 其善者而从之《〈论语〉十二章》 (3)从:跟随,跟从 例:隶而从 ∙ 者《小石潭记》 (4)惧:害怕,恐惧 例:一怒而诸侯惧 ∙ 《富贵不能淫》 5. (2 分)B　 【解析】本句句意:苏轼在黄州和岭南时,每天 早上起来,不招待客人和他一起聊天,就一定会出门拜访 客人。 故断为:子瞻在黄州及岭表 / 每旦起 / 不招客相与 语 / 则必出而访客。 故选 B。 断句标志词 (1)常见代词:吾、余、予、尔、汝、卿、君、若、彼、此、其。 (2)常见虚词:夫、盖、焉、惟、斯、且夫、若夫等,一般在这 些词语前要断开。 (3)复句中的关联词:虽、假使、故、是故、然则、或、况、至 若、已而、于是等,一般在这些关联词前要断开。 (4)对话标志词:曰、云、言等,可根据上下文判断对话双 方来断句。 6. (4 分)(1)不久(天)就晴了,所以写作了这首词。 (2)黄州东南三十里(的地方)是沙湖,也叫螺师店,我在 这里买(了)田地。 7. (2 分)苏轼在东坡居住、耕作。 8. (3 分)回头(回头看);回忆(回想)。 本题考查词语理解。 词语含义一般作答要答 出其表层含义和深层含义。 表层含义可从词语的本义来作 答;深层含义则需要联系作品的内容和作者的情感作答。 9. (3 分)示例一:他们(苏轼和谢安)的做法,启发我在困境 中可以高声吟咏长啸,以便排解烦恼,稳定情绪,镇定从容 地面对生活的风雨。 示例二:他们在困境中吟咏长啸,启示我要胸怀坦荡,可以 包容,听任自然,遇到困难不害怕,就会减少些烦恼,多些 宁静和快乐。 示例三:苏轼在雨中吟咏长啸,启示我遇到困难时,要保持 乐观旷达的心态。 谢安在风浪中吟啸,他的做法启示我遇 到困难时不要害怕,要学会沉得住气。 本题考查谈启示。 答题时首先审题,题干 是否要求结合内容分析。 如无,则直接回答自己的启示感 悟即可。 本题需注意题干关键词:“苏轼”“谢安”“困境”, 即答题时要结合二者在困境中给你的启示组织作答,切忌 偏题。 　 　 【参考译文】资料一:【甲】苏轼因为一首诗获罪,被贬 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 参考答案与 8 维解析·河北语文 河 北 真 题 到黄州。 【乙】苏轼在黄州和岭南时,每天早上起来,不招待客 人和他一起聊天,就一定会出门拜访客人。 同他自己交往 的人,也不怎么挑选。 【丙】苏轼在黄州,在山坡的下面耕种了五十亩水稻, 自己养了一头牛。 　 　 资料二:黄州东南三十里(的地方)是沙湖,也叫螺师 店,我在这里买(了)田地。 　 　 资料三:苏轼戴着幅巾穿着草鞋,跟随着乡间老农一 起在山溪野谷中游玩,在东坡盖了房子。 　 　 资料四:曾经和孙绰等乘船泛海,风起浪急,众人都害 怕,谢安诵唱自如。 二、现代文阅读 10. (3 分)习性　 (中国主要)产区　 用途 【解析】“资料一”画横线部分共五句话,可分为三层:第 1、2 句为第一层,写玉米在光热、肥料、水土方面的习性, 需理解之后概括作答;第 3 句为第二层,写玉米在中国的 主要产区,可直接提取关键词作答;第 4、5 句为第三层, 写玉米的广泛用途,也可直接提取关键词作答。 11. (2 分)异花授粉。 【解析】“资料二”画波浪线部分与“资料一”属于补充说 明关系,“资料一”对玉米生长过程进行简单介绍,“资料 二”是具体说明。 画波浪线部分主要围绕的是“开花” “授粉”这两个关键词,由此可对应“资料一”中的“异花 授粉”。 12. (3 分)D　 【解析】结合资料三“生物育种研究只有同国 家需要、人民要求、市场需求相结合,实现从‘实验室’到 ‘田间’的应用转化”可知,“从‘田间’到‘实验室’”错 误。 故选 D。 13. (3 分)强调了时间紧,任务重,责任大;突出了王小同勇 于担当的精神。 答题格式:“XX”突出 / 强调 / 表现了……(词义),描写 / 表现了……(情景 / 特征),体现了……(人物)的……(情 感 / 形象 / 精神)。 14. (4 分)王小同签下“军令状”。 王小同连夜赶到生产厂家。 15. (3 分)这群建设者具有日夜奋战、苦中作乐、齐心协力的 特点。 人物形象分析 (1)从人物描写方法(肖像、动作、语言、心理、神态等)入手。 (2)从典型事例入手。 典型事例往往能反映出人物的性 格特点。 (3)从侧面描写入手。 (4)从分析人物与人物之间的关系入手。 从关系中分析 表现出的性格特点。 (5)从作者的评价入手。 作者对人物的评价直接反映出 人物的性格特点。 16. (3 分)营造了紧张、急迫的氛围;表现李明伟奋不顾身, 技术精湛,处事果断。 独句成段的作用:①点明文章主旨,表达 观点态度,引起读者注意,起到凸显强调的效果;②节奏 比较明快、有力,渲染紧张急迫的气氛,表现人物……的 形象;③若干文字近似的句子多次独句成段,抒发了作 者……的情感,显示了文章的主题线索,给读者留下深刻 印象;④有时候是过渡标志,起到承上启下的过渡作用。 17. (1 分)…… 省略号的基本用法 (1)标示引文的省略。 (2)标示列举或重复词语的省略。 (3)标示语意未尽。 (4)标示说话时断断续续。 18. (3 分)结尾段的议论和抒情,点明了中国北斗的意义,赞 美了北斗人的贡献,讴歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、 探索创新的精神;起到收束全文、升华主旨、照应标题的 作用。 本题考查句段作用。 答题时,可从内容和 结构等方面分析。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 参考答案与 8 维解析·河北语文 河 北 真 题 三、整本书阅读 19. (7 分)①阿长与〈山海经〉 　 ②从百草园到三味书屋 　 ③杨志 　 ④示例:武松打虎 　 ⑤示例:祥子的‘ 笑’ 和 ‘哭’　 ⑥示例:孙悟空如何解决问题　 ⑦示例:精读 【解析】本题考查名著阅读。 ① ~ ④空考查基础名著知 识,根据学习积累作答即可;⑤ ~ ⑥空考查补充专题探 究,可结合对话内容进行分析概括;第⑦空,根据题干要 求可知,要选择能够深入、仔细阅读的方法,即精读。 第三部分 20. (50 分)【写作指导】 【审题】①抓关键词句,理解话题材 料。 材料关键词是“定心丸”,主要分为两部分:前一句 是“定心丸”的字典释义,后一句进行了思维的发散,列 举了生活学习中“定心丸”的示例,提示取材角度,学生 可据此进行写作。 ②理解话题的内涵,抓住关键问题思考。 根据字典 解释可明白“定心丸”是指能使思想、情绪安定下来的言 论或行动,所以写作的关键就在于在日常生活和学习中, 哪些言论或行为能够给予我们安定和信心,它们是怎样 让我们的思想情绪安定下来的。 ③看清话题及写作要求,避免写作偏离命题范围。 必须围绕“定心丸”进行写作,不能只写鼓励的话语、有 力的承诺……却不涉及这些东西和“定心丸”之间的关 系。 【立意】 【范文展示】 良言如定心丸,激励人生向前 　 　 在人生的漫长旅程中,我们会遭遇无数的风浪与挑 战,有时会感到迷茫、彷徨,甚至失去前行的勇气。 而此 时,一句鼓励的话语、一个肯定的眼神、一个温暖的拥抱, 就如同定心丸一般,能让我们的思想和情绪安定下来,重 新找回前进的动力。 　 　 良言一句三冬暖,鼓励的话语是最直接的定心丸。 当我们在学习上遇到困难,对自己的能力产生怀疑时,老 师的一句“你可以的,只要再努力一点”,就能让我们重 拾信心,继续攻克难题;当我们在生活中遭遇挫折,心灰 意冷时,家人的一句“失败是成功之母,相信你下次一定 能做好”,就能让我们振作起来,勇敢面对困难。 这些鼓 励的话语,如同黑暗中的一盏明灯,为我们照亮前行的道 路。 　 　 肯定的眼神也是一颗强大的定心丸。 在课堂上,当 我们勇敢地回答问题后,老师投来赞许的眼神,那一刻, 我们会感到无比自豪,对自己充满信心;在比赛中,当我 们全力以赴地拼搏时,队友们投来肯定的眼神,那一刻, 我们会充满力量,为了团队的荣誉而战。 这种眼神的交 流,无需言语,却能传递出无尽的力量和支持。 　 　 温暖的拥抱更是一种治愈系的定心丸。 当我们经历 了生活的打击,心情低落时,家人的一个拥抱,能让我们 感受到无尽的温暖和关爱,所有的痛苦和委屈都在那一 刻得到释放;当我们与朋友发生矛盾、陷入冷战时,一个 主动的拥抱,能化解所有的误会和隔阂,让我们的友谊更 加深厚。 拥抱,是一种无声的语言,它能让我们的心紧紧 相连。 　 　 除了这些具体的形式,默默地陪伴也是一种珍贵的 定心丸。 在我们孤独无助的时候,有一个人默默地陪在 我们身边,不说话,只是静静地倾听我们的心声,这种陪 伴能让我们感到安心,知道自己不是一个人在战斗。 无 论是家人还是朋友,他们的陪伴都是我们人生中最宝贵 的财富。 　 　 定心丸的力量是无穷的,它能让我们在困境中坚守 信念,在挫折中不屈不挠,在迷茫中找到方向。 在我们的 生活中,要学会给予他人定心丸,用我们的鼓励、肯定、拥 抱和陪伴,去温暖他人的心灵,让他们感受到世界的美 好。 同时,我们也要珍惜身边的定心丸,当我们遇到困难 时,不要忘记那些一直支持我们、鼓励我们的人,他们是 我们前进道路上最坚实的后盾。 　 　 人生之路,漫长而崎岖,但有了定心丸的陪伴,我们 将不再畏惧风雨,勇敢地向前迈进。 让我们用定心丸传 递爱与力量,共同创造一个更加美好的世界。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 真题与拓展·河北语文　 1-1 真题与拓展·河北语文　 1-2 真题与拓展·河北语文　 1-3 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 1　 　 　 1　 　 2024 年河北省初中毕业生升学文化课考试 部分 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 满分:120 分　 　 考试时间:120 分钟 第一部分　 (1~ 2 题　 14 分) 　 　 今年是中共中央“进京赶考”75 周年,学校开展“红色‘冀’忆”主题活动。 1. 阅读下面文字,回答后面的问题。 (共 10 分) 　 　 太行巍巍,滹沱滔滔。 河北省平山县中部,滹沱河北岸一处松柏苍郁 ∙ 的坡岭上,　 甲　 (落成 / 坐落)着革命圣地西柏坡。 西柏坡是一个永载史册的名字,它被称为解放全中国的“最后一个农 村指挥所”。 在这里,中共中央指挥了三大战役,召开了党的七届二中全会,擘画了新中国的宏伟 蓝图。 1949 年 3 月 23 日,中共中央从西柏坡动身前往北平,毛泽东同志称之为“进京赶考”。 23 日 11 时,“赶考”的人们乘汽车从西柏坡出发,17 时到达唐县淑闾村;24 日 4 时出发,11 时许到达保 定,傍晚到达涿县并留宿;25 日改乘平汉线火车,( líng chén)出发,6 时到达北平清华园站。 这一 路风尘仆 ∙ 仆,向着新中国走去。 75 年过去了,重温“进京赶考”这段历史,老一辈无产阶级革命家的伟大精神不断　 乙　 (激 励 / 激荡)着我们,(bǐng chí)理想信念,砥砺奋斗前行。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 (2 分) ①( líng chén) 　 凌晨　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②(bǐng chí)　 秉持　 (2)文段中加点字的读音,正确的一项是(2 分) ( B ) A. 松柏苍郁 ∙ (yú)　 风尘仆 ∙ 仆(pú) B. 松柏苍郁 ∙ (yù)　 风尘仆 ∙ 仆(pú) C. 松柏苍郁 ∙ (yú)　 风尘仆 ∙ 仆(pū) D. 松柏苍郁 ∙ (yù)　 风尘仆 ∙ 仆(pū) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。 (2 分) 甲　 坐落　 乙　 激励　 (4)有同学读到“擘画了新中国的宏伟蓝图”时,思考“擘画”的意思。 依据“擘”的字形,他想到 “擘”的意思可能与部首“手”有关。 结合语境推测,“擘画”的意思应该是　 ①　 (①筹划　 ②一幅 画　 ③管理)。 (请从括号内选择,只填序号)(2 分) (5)有同学手绘了“进京赶考”路线示意图(下图),请根据文段内容在序号处补充出对应的地名。 (2 分) 2. “红色‘冀’忆”主题活动结束后,小冀同学写了一段话。 请阅读后回答问题。 (共 4 分) 　 　 通过这次主题活动,我(甲)了解了西柏坡,(乙)了解了“进京赶考”那段历史。 家乡河北,真是 一片红色热土! 主题活动中,班长把我们分成了几个小组,我们在活动中成为了好朋友。 能生活在 这片热土,我们何其有幸! 我要努力学习,为建设美丽家乡做出贡献。 (1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(2 分) ( C ) A. 只有　 就　 　 　 　 　 B. 无论　 都　 　 　 　 　 C. 不仅　 还　 　 　 　 　 D. 即使　 也 (2)有同学认为画线的句子放在这里不合适,你同意吗? 请说明理由。 (2 分) 示例:同意。 画线句子的前后句都在表达对家乡河北的情感,画线句子与前后句话题不统一。 　 第二部分　 (3~ 19 题　 56 分) 一、古诗文阅读 (一)默写(共 6 分) 3. 10 月 16 日是“世界粮食日”,学校举办主题活动。 请补全本次活动开场白。 (6 分) 　 　 饮食与诗文,自古就有着千丝万缕的联系。 “山肴野蔌,①　 杂然而前陈者　 ,太守宴也”,山野 风味散发着与民同乐的欢愉;“莫笑农家腊酒浑,②　 丰年留客足鸡豚　 ”,丰盛的食物洋溢着待客的 热情;“③　 一箪食　 ,④　 一瓢饮　 ,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,粗茶淡饭彰显了安贫乐 道的情操;“虽有嘉肴,弗食,⑤　 不知其旨也　 ”,美味菜肴隐喻了一心向学的智慧;“ ⑥　 以中有足 乐者　 ,不知口体之奉不若人也”,内心丰盈源自精神食粮的营养。 味蕾的享受,文化的传承,让美食 与诗文交相辉映! (二)阅读(共 18 分) 　 　 学习九年级下册“课外古诗词诵读” 《定风波》时,小冀同学查找了一些资料。 请阅读下面文字,回 答 4~ 9 题。 (共 18 分) 资 料 夹 资料一: [甲]苏子瞻以诗得罪,贬黄州。 [乙]子瞻在黄州及岭表①每旦起不招客相与语则必出而访客;所与游者,亦不尽择。 [丙]东坡在黄,即坡之下,种稻为田五十亩,自牧一牛。 (选自《苏东坡轶事汇编》) ①〔岭表〕古地区名。 即岭南、岭外。 资料二: 黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间。 (选自《东坡志林》) 资料三: 公幅巾①芒 ②,与田父野老相从溪谷之间,筑室于东坡。 (选自《东坡乐府笺》) ①〔幅巾〕裹头用的丝巾。 ②〔芒 〕芒,一种多年生草本植物,可用以编织草鞋。 ,草鞋。 资料四: 尝与孙绰①等泛海,风起浪涌,诸人并惧,安②吟啸自若。 (选自《晋书》) ①〔孙绰〕东晋文学家。 ②〔安〕即谢安,东晋政治家。 死后追赠为太傅。 4. 解释下列句子中加点的词语。 (4 分) (1)一蓑烟雨任 ∙ 平生(《定风波》)　 　 　 　 　 　 任:　 　 　 　 　 　 　 (2)亦不尽择 ∙ (资料一·乙) 择:　 　 　 　 　 　 　 (3)与田父野老相从 ∙ 溪谷之间(资料三) 从:　 　 　 　 　 　 　 (4)诸人并惧 ∙ (资料四) 惧:　 　 　 　 　 　 　 5. 下列对“资料一·乙”中画线语句的断句,正确的一项是(2 分) ( B ) A. 子瞻在黄州 / 及岭表每旦起 / 不招客相与 / 语则必出而访客 B. 子瞻在黄州及岭表 / 每旦起 / 不招客相与语 / 则必出而访客 C. 子瞻在黄州 / 及岭表 / 每旦起不招客 / 相与语则必出而访客 D. 子瞻在黄州及岭表 / 每旦起不招 / 客相与语 / 则必出而访客 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)已而遂晴,故作此词。 (《定风波》)不久(天)就晴了,所以写作了这首词。 　 (2)黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间。 (资料二) 黄州东南三十里(的地方)是沙湖,也叫螺师店,我在这里买(了)田地。 　 7. 从小冀同学查找的资料看,苏轼号“东坡居士”的原因可能是什么? (2 分) 苏轼在东坡居住、耕作。 　 8. “回首向来萧瑟处”中的“回首”有两个意思,请写出来。 (3 分) 回头(回头看);回忆(回想)。 　 9. 苏轼在风雨中“吟啸”,谢安在风浪中“吟啸”。 他们在困境中的做法给了你什么启示? (3 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 真题与拓展·河北语文　 2-1 真题与拓展·河北语文　 2-2 真题与拓展·河北语文　 2-3 2　 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字,回答 10~ 12 题。 (共 8 分) 　 　 学习了生物学,小冀同学搜集了一些有关“玉米”的资料。 资料一: 【玉米】亦称“玉蜀黍”“包谷”“珍珠米”“棒子”。 禾本科。 一年生草本。 根系强大。 秆高,粗壮。 叶宽大,带状披针形。 异花授粉。 果穗圆柱形或长圆锥形,外被数张苞叶。 籽粒大,扁长型或方圆形。 喜温暖,喜光。 需肥、水多,较耐旱、耐瘠。 中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地。 籽粒除供食 用或作饲料外,工业用途极广,可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。 秆、叶可青饲或作青贮原料,苞叶可作编织 工艺品的原料。 (摘录自《辞海》) 资料二: 到了玉米开花的季节,雄花开花会稍微早于雌花开花。 雄穗在开花的 5 天到 8 天时间里,能产生􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2000 万粒以上花粉粒。 玉米的花粉很小很轻,有点微风,成熟的花粉撒落,就会给长在同一株植株上􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 或周边其他植株上的雌蕊授粉(传粉)。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 随后,玉米须变暗并开始变干,籽粒呈白色水泡状,里面有清 澈透明的液体,这时籽粒的含水量高达 85%。 接着玉米须变干,玉米籽粒内的物质呈浆糊状,淀粉和 营养物质迅速积累,并且顶部开始凹陷。 随着淀粉含量的增加,籽粒的水分下降到 55%。 最后,成熟 的玉米籽粒基部形成黑色层,黑色层的作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。 到了收获的季 节,剥去玉米的苞叶,我们就能看到金黄的玉米了。 (摘编自《玉米的一生》) 资料三: 一个基因可以关联农业未来,一粒种子能够造福万千苍生,优良品种是保障粮食安全的关键所 在。 生物育种研究只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合,实现从“实验室”到“田间”的应用转 化,才能真正实现创新价值。 我们团队针对黄淮海、西南山区玉米品种在抗病、品质、产量等方面存在 的突出问题,选育了 20 多个玉米新品种,创制出大量热带玉米新种质,供国内选育出的品种占西南玉 米片区种植面积 50%以上。 (摘编自 2023 年 7 月 31 日《中国教育报》) 10. 分层概括“资料一”中画横线部分的内容,依次填入下面的空格内。 (3 分) 11. “资料二”中画波浪线的部分,可以解释“资料一”中的哪一句话? (2 分) 异花授粉。 　 12. 下列对资料的理解分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是(3 分) ( D ) A. “资料一”介绍了玉米的知识,内容简明扼要,语言精练,条理清晰。 B. “资料一”按照逻辑顺序来安排内容,“资料二”采用时间顺序进行说明。 C. “资料二”和“资料三”都使用了数字,使内容更加真实可信,确切具体。 D. “资料三”中的育种研究实现了从“田间”到“实验室”的应用转化。 (二)阅读下面文字,回答 13~ 18 题。 (共 17 分) “北斗”建设者之歌 　 　 1999 年 12 月 23 日,是北京卫星导航中心成立的第五天,也是中心负责 人王小同上任的第五天。 这一天,一份“军令状”摆在王小同面前,要求必须在 2000 年 10 月前完 成建站任务,确保北斗首星按时发射。 王小同知道,这字不好签啊。 此时的导航中心还是一片空地。 基建面 积多达十多万平方米 ∙∙∙∙∙∙ ,还有七个 ∙∙ 分系统、上百个 ∙∙∙ 子系统,都要研制,测试,联 调,上千台 ∙∙∙ (套 ∙ )设备要进场安装,任务非常繁重,时间却只有九个月零八天 ∙∙∙∙∙∙ 。 建设一个现代化卫星导航地面运控系统,至少得两三年。 九个月零八天,除 非奇迹出现! 13. 联系上下文,分析 这一段中加点词 语的 表 达 效 果。 (3 分) 强调了时间紧,任 务重,责任大;突 出了王小同勇于 担当的精神。 　 　 　 他也知道,航天工程绝不能“卫星等地面”,必须“地面等卫星”,因为卫 星造价昂贵,它在天上空转一天耗资巨大。 因此,导航中心一天不建好,卫 星就一天不能上天。 王小同拿起签字笔,在“军令状”上郑重签下自己的名字。 眼前的使命, 容不得他有半点瞻前顾后。 他向全站工作人员发出了“机房就是战场,施工 就是战斗,岗位就是战位”的动员令。 一天,下着大雪,王小同在施工现场突然接到报告:信号收发分系统设 备生产计划严重滞后! “走,咱们现在就赶过去!”他带着工作人员,回到办公室抽出桌子底下 一直备着的行囊,往背上一甩就来到火车站,连夜赶到生产厂家,提着行囊 来到厂领导办公室。 厂领导感叹:“你们的工作作风真是令人佩服啊!”厂家 立刻调整生产计划,加快生产进度,确保了按时完成设备生产任务。 北京的郊区天寒地冻,白雪茫茫。 北京卫星导航中心的运控大楼施工 现场机器昼夜轰鸣,唤醒了沉睡的大地。 施工人员日夜奋战,还不忘苦中作 乐,在工地的木牌上“发表”诗作: 　 　 稻田窝棚青蛙, 　 　 白天黑夜专家。 　 　 庄稼地里创业, 　 　 浩瀚苍穹绣花。 随着运控大楼落成,北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。 无论是站 领导,还是年过花甲的高级工程师,或是刚出校门的博士、硕士,都是战斗 员。 机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声,汇集成旋律激昂的乐曲,在运控 大厅昼夜回旋。 一天,供电部门电路升级,临时拉闸一刻钟,机器设备的轰鸣停下不到 两分钟,大厅里便响起了此起彼伏的鼾声:有人趴在机桌上入睡了,有人倚 着墙角睡着了,有人仰靠在椅背上进入了梦乡…… 西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务,成功率达到 100%。 奇迹的背后,站立着一支素质过硬的航天发射队伍。 运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料:当它的浓度达到一定程度时, 一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量,就会引起爆炸。 因此,大家都 说,液氢加注队是“刀尖上的舞者”。 李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。 一天上午,李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。 “各操作手注意,开始检查管道情况,确认状态!” “1 号管道正常!” “2 号管道正常!” 　 　 “各操作手注意,开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。 因为, 他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样,仔细一听,是槽车操作 柜传来的声音有些异样。 李明伟心头一紧:槽车氢气泄漏! 他做出的第一个反应,就是关闭供气阀门,立刻向上级报告。 在得到上级“立刻解决,确保安全”的指令后,李明伟向队员们下命令: “赶紧撤离! 我留下!” 14. 文章写了王小同的 哪两件事? 请概括 出来。 (4 分) 王小同签下 “军令 状”。 王小同连夜 赶到生产厂家。 　 15. 文章描写了北京卫 星导航中心建设现 场的多个场景,塑造 了建设者的群体形 象。 这群建设者具 有 哪 些 特 点? ( 3 分) 16. 文章写李明伟从发 现险情到排除险情 这一部分, 段落较 多,有的一两个句子 就是一段。 请分析 这样写的好处。 (3 分) 营造了紧张、急迫的 氛围;表现李明伟奋 不顾身,技术精湛,处 事果断。 　 17. 在文章画线处填入恰 当的标点。 (1 分) 　 　 话音未落,他就拿起氢浓度探测仪,独自向操作柜走去。 从理论上 讲,氢气泄漏五六分钟,爆炸随时可能发生。 而此时,发现泄漏已有三分 钟了。 他沉着冷静地打开操作柜,探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。 泄漏点如针眼,眼睛看不到;操作柜管路复杂,找到泄漏点非常困难。 时间一秒一秒过去,危险在不断增加。 千钧一发之际,李明伟放下探测仪,把脸贴向那一个个管路连接处, 通过气流变化判断泄漏点。 当他把耳朵靠近液面计下的管路时,感到有 股气流冲进耳朵。 用肥皂水进行喷洒检验,连接焊缝上果然产生大量 泡沫。 李明伟当机立断,火速处理,按应急程序给槽车泄压,异响立刻消失。 这时,发现氢气泄漏已有五分钟了。 李明伟坐在地上,额头上冒出一层豆大的汗珠　 ……　 “北斗”,一个寓意深远的代号。 北斗七星,自古以来就是中华儿女生 命的坐标。 今天的中国北斗就像“天外慧眼”,帮助人们知道自己身在何 处,又可以去往何方。 为了这一天,北斗人夜以继日,披荆斩棘,攻坚克 难,探索创新,谱写了一首首壮丽的建设者之歌! (根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编) 18. 结尾段的议论 和抒情,有什么 作用? 请结合 文章分析。 (3 分) 结尾段的议论 和抒情,点明了 中国北斗的意 义,赞美了北斗 人的贡献,讴歌 了北斗人甘于 奉献、攻坚克 难、探索创新的 精神;起到收束 全文、升华主 旨、照应标题的 作用。 　 三、整本书阅读 19. 阅读下面文字,完成填空。 (7 分) 老师:我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法,那就是关注书中反复出现的内容。 今 天,我们围绕这个话题来交流一下。 小冀:老师,读《朝花夕拾》时,我发现很多篇文章提到“书”。 《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经 历,还有《①　 阿长与〈山海经〉 　 》《② 　 从百草园到三味书屋　 》等文章也写到了书。 老师:好啊! 你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。 小语:我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。 比如,“智取生辰纲”中多次写到“椰 瓢”,吴用等人巧用它智取了③　 杨志　 负责押送的生辰纲;④　 示例:武松打虎　 这个情 节中反复写“哨棒”来表现武松形象。 这些也可以进行专题探究。 小文:《骆驼祥子》中多次写祥子的笑,比如,他逃出军营拉出骆驼时,忍不住笑了出来;我还发现 书中写了祥子处于不同情境中的哭。 我想以“⑤　 示例:祥子的‘笑’和‘哭’ 　 ” 为探究 专题。 小冀:我想分享阅读《西游记》时的发现。 刚开始,孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解 决;后来,他还学会了团结他人,求教他人。 我就想以“⑥　 示例:孙悟空如何解决问题　 ” 为专题进行探究。 老师:确定了专题,我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。 阅读挑选出的这些内 容,可以用哪种读书方法呢? 小语:我觉得应该运用⑦　 示例:精读　 的读书方法。 老师:可以的。 希望大家今后经常这样交流研讨,积累阅读整本书的经验。 第三部分 　 (20 题　 50 分) 20. 阅读下面文字,根据要求写作。 (50 分) 　 　 定心丸,《现代汉语词典》(第 7 版)解释为:“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。” 生活学习中,“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信,也可以是赞许 的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 　 　 请以“定心丸”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 可以讲述故事,可以发表看法,也 可以抒发感想。 　 　 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少 于 600 字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋