内容正文:
习作——插上科学的翅膀飞
统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件
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口语交际
在日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
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辩论会,也叫辩论赛。它是参赛双方就某一问题进行辩论的竞赛活动,是知识、思维能力、语言能力及综合能力的竞赛。
什么是辩论会?
问题思考
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1、辩论会根据不同观点,分为正反两方。每方
由四位辩手组成,即:一辩、二辩、三辩、
四辩。四位辩手分工不同,配合完成辩论。
2、辩论会分以下几个阶段:
开篇立论—攻辩盘问—自由辩论—总结陈词
(一辩) (二三辩) (所有辩手) (四辩)
辩论会规则和流程
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“电脑时代需要/不需要练字”
正方:电脑时代需要练字
反方:电脑时代不需要练字
辩论示例
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反方
我方一致认为电脑时代不需要练字。电脑已进入千家万户,我们写文章、写信都可以用电脑完成,而且用电脑打字,打印出来的字整齐美观,所以我方认为不需要练字。
辩论示例
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正方
使用电脑打字,并不一定环保,因为用电脑打字需要用电,打印时一样要使用纸张,对方辩友所说的练字不环保的说法是片面错误的。更何况,书法是中国的传统艺术,我们练一手好字,才能更好地传承中华优秀传统文化。
辩论示例
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习 作
你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在,却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响?
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知识拓展
让我印象最深的科幻故事是“科幻小说之父”凡尔纳的《海底两万里》,故事里写了一些当时并不存在却能让读者完全信服的科学技术,比如电力驱动的潜水艇,可在深海使用的潜水服等等,而且这些技术现在全部实现了。有了这些深海技术,人类就可以去探索那未知的、充满神秘色彩的海底世界、开发丰富的海底资源,我们的人民海军还可以借助核动力潜艇保卫海疆。
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知识拓展
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我印象最深刻的科幻故事是《流浪地球》,地球发动机让我十分信服。它能使地球向太阳移动,并且作者使用了很多科学用语,让我觉得这一切好像真的会在未来发生。第二个让我信服的就是他们的保温防护服,用环境描写来衬托,让我相信防护服功能强大。这些科学技术使我们的生活更加便利安全,但在科技发展的同时,我们也要更加保护大自然,这样我们才能更加幸福地生活在地球上。
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回顾课文
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那天晚上,玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。2155年5月17日这一天里她写道:“今天,托米发现了一本真正的书!”
读下面的句子,你通过什么内容可知,这是科幻故事,为了增强真实性,作者又是怎么写的?
“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的,为了增强真实性,作者写道:玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。
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回顾课文
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他们翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动,不像他们通常在荧光屏上看到的那样,顺序移动,真是有趣极了,你说是不是?读到后面,再翻回来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方?
“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书给人们的阅读带来了多大便利!
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欣赏范例
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为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题,中科院李博士发明了一种最先进的“超强大脑”,让你的大脑可以直接从书上拷贝知识。
消息一出,小朋友们可乐开了花,围着李博士直喊:“我要‘超强大脑!’我要‘超强大脑!’”李博士为了验证自己发明的高科技效果,拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本《中国通史》,厚厚的一本呀!
开门见山,介绍高科技产品——知识拷贝器。
神奇的知识拷贝器
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“这本书记述了中国历史所有知识,实验前,我先来考察乐乐小朋友,历史知识学得怎样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪位?”“朱元璋。”“错。答案是万历帝,他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候?”“明朝。”“错。答案:唐朝末年。”
乐乐一连错了五道题。“现在,我们现场给乐乐装上‘超级大脑’,让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本电脑一样大的电脑,将两根线在乐乐的太阳穴部位接住,只有一秒钟,知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕,可以使用”的声音。
实验前的试验阶段,为下文知识拷贝器的非凡功效做铺垫。
想象丰富,介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。
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“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方?”“马嵬驿。”
“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁?”“苏角”“正确。”“《左传》
纪元从鲁国哪位国君开始?”“鲁隐公”“正确。”“‘师夷长技以制夷’
是谁的主张?”“魏源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的?
请说出具体年月日。”“1842年8月29日”“正确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连答对十题,张口就来,真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了!”
最后,李博士给每一位小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑,
同学们在以后的学习过程中,真是如虎添翼呀!
科学就是这么神奇!
这一段内容提要写得非常充实,用具体的历史知识测试,来表明“超强大脑”的神奇作用。
结尾点题。
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范例点评
这篇科幻故事,作者从“如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚构出一个完整的故事情节,通过李博士与同学们的现场交流、验证,对这一高科技产品的功能进行了介绍,结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。
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随堂检测
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1.习作:《插上科幻的翅膀》本次习作要我们写的是( )
A.一件事情 B.一处景物 C.一个科幻故事 D.一个人物
C
解析:《插上科幻的翅膀》这一题目明确指出了本次习作的核心要求,即“插上科幻的翅膀”。这里的“科幻”是关键,意味着本次习作的内容需要具有科学性、幻想性和创新性。A.“一件事情”虽然可以写成科幻背景下发生的事情,但缺乏明确的科幻指向性。B.“一处景物”通常用于描写自然或人文景观,与科幻主题不符。C.“一个科幻故事”完全符合题目要求,可以充分发挥想象力和创造力,构建一个科幻世界和其中的故事。D.“一个人物”虽然可以设定在科幻背景下的人物,但同样缺乏明确的科幻主题性。故选C。
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2.科幻故事与一般想象性习作之间最大区别是( )
A.科幻故事具有一定的趣味性
B.科幻故事具有一定的可读性
C.科幻故事具有一定的幻想性
D.科幻故事具有一定的科学性
D
解析:科幻作文,是想像性习作,但它又不是一般的想象性习作,它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性,以科学知识作基础。故选D。
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3.判断下列素材是否适合本次习作《插上科学的翅膀飞》的主题,适合的打“√”,不适合的打“✕”
银河是由许多像太阳系一样的星云构成的,地球只是宇宙当中的一颗“小星星”。( )
×
解析:本次的习作主题是“插上科学的翅膀飞”,这个素材虽然描述了银河和地球在宇宙中的位置关系,但它是基于科学事实的客观描述,并不涉及个人的想象或故事情节的构建。因此,它并不符合习作中故事情节构建和想象的主题。所以,这个素材是不适合的。故本句错误。
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4.在适合本次习作《插上科学的翅膀飞》主题的素材后面打“√”,不适合的打“×”。
我用克隆技术克隆了自己,让真正的“我”有更多的时间做喜欢做的事。( )
√
解析:习作《插上科学的翅膀飞》主题需围绕科学幻想展开,体现科技对未来生活的影响。素材中“克隆技术”属于科学范畴,且通过克隆自己解决时间问题,符合科学幻想的创意性,能体现科技带来的可能性,因此适合主题。故本题判断正确。
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谢 谢 观 看
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1��涵
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44773.535
2赵唯程
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42072.0
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