习作：插上科学的翅膀飞 课件-2025-2026学年统编版语文六年级下册

该小学语文课件聚焦六年级下册习作“插上科学的翅膀飞”，引导学生围绕科幻主题展开想象，通过《月球之旅》《意外》等范文展示故事结构（背景、装备、情节）及细节描写方法，搭建从想象构思到具体写作的学习支架。 其亮点在于以多元范文为依托，通过“超强大脑”知识拷贝器、月球土壤加工厂等科学想象培养思维能力，结合评价标准与技巧总结提升语言运用，科幻情节中的情感表达（如曼尔牺牲精神）涵养审美创造。学生能激发想象并掌握写作方法，教师可直接利用评价工具与支架高效教学。

习 作 插上科学的翅膀飞 语文 六年级 下册 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 月球之旅 公元2050年的一天，天刚蒙蒙亮，我就起床了。因为今天，我要随着访月旅行团到月球上进行为期一天的参观旅行。 一切准备就绪，我便乘着宇宙飞船以每秒钟100公里的速度向月球出发了。刚抵达月球，我就看见有很多游客已经到了，导游让我们都穿上了特制的重力感应鞋，这是为了防止我们头重脚轻飘起来。 等游客都到齐了，我们上了观光车，前往月球村。一路上，我们一边观赏着月球上道路两旁的月桂树，一边吃着特产月桂饼，十分愉快。马路上汽车来来住往，可奇怪的是竟然没有一点儿声音，没看见一丝尾气。这时，导游为我们解开了疑感。原来，这些车辆是绿色环保的，是利用热能行驶的，没有噪音，没有污染。 不知不觉中我们来到了参观的第一站——土壤加工厂。这里的土壤肥沃，都是经过特殊方法加工而成的，不仅含有适合植物生长的有机成分，还能够释放氧气，吸走二氧化碳等废气。 接下来我们又参观了医院。这座医院里的手术室拥有最先进的太空仪器，尤其是太空矿石制造的手术刀，可以将肿瘤完全切除，不会扩散到身体其他器官。切除掉肿瘤的地方，不会出血。只需要经过简单的药物治疗就可以出院了。药房里的药品都是用太空水和太空植物制成的，治疗作用十分显著。医院里还设了一个有氧健身房，不仅有各种各样的健身器材，还备有有氧太空舱，病人进入恢复期后就可以进入那里，健全各个器官功能。病人在太空中行走，可以让体能快速恢复。这在地球上是从来没有听说过的。 太空医院里还有一个无菌实验室，在那里做医学研究，研究出的医学成果让更多的病人解除痛苦。宽敞的营养餐厅，供病人就餐，营养美味。 最后我们又参观了氧气加工厂、养殖场、学校等地方、看见了很多从来没有看见过的东西，了解了很多知识，真是让我大开眼界啊…… 一天很快就过去了，我乘着宇宙飞船回到了地球…… 月球之旅 背景：2050年的一天，参观月球 宇宙飞船（快速到达月球）、重力感应鞋（增加重力，适应月球行走）、绿色环保车（热能行驶、无噪音、无污染） 参加土壤加工厂和医院（太空诊疗仪、太空药物、有氧健身房、无菌实验室等） “意外” “萧遥，2200年出生，今年26岁，剑眉星目，一头飘逸的白发。22岁，清华大学信息技术与工程双系博士毕业；24岁，与好友陈志远一起研发的‘现实触感’模拟VR技术取得成功，获得诺贝尔科技奖，现正在研究空间穿梭技术，改进VR技术……” 听着电视上的报导，萧遥一阵骄傲。喝完咖啡，吃完早餐后，他坐着电梯来到地下三层充满科技感的由机器人小A主控的超大实验室，超大的3D屏幕映入眼帘。 萧遥正准备开始研究穿梭空间技术，突然，“嘀！嘀！”传送门正在开启的系统警报声响起。萧遥心中一惊：传送门还不稳定，必须马上关闭！他三步 并作两步，跑到了电脑前，手指翻飞，修改数据，可为时已晚，他被吸进了传送门中。 萧遥的意识先是一阵模糊，接着迷糊地睁眼，“我这是休眠了吗？”他虚弱地呻吟。“不是哟，主人。”一阵机器声在他脑海中响起，他立刻惊得坐了起来，连忙问：“这是哪里？” “这里是蜀国，现在是三国中期。任务：阻止马谡丢失街亭！任务奖励：回到现实世界！任务失败：诛杀！” 萧遥又一惊：什么！任务失败，诛杀！但是很快他又冷静了下来，想起了马谡失街亭的前因后果。马谡舍弃了水源，选择把军队安排在街亭沿线的山坡上，被张郃包围，断了水道，军心溃散，一败涂地。阻止失街亭的方法只有一 个，那就是劝马谡固守。 说干就干，萧遥来到了大堂。当即向马谡反对驻军山坡，马谡闻言却一脸疑问：为何？萧遥连忙拱手回答：“水源者，乃兵家必争之地，若拱手相让，后果不堪设想，还请将军三思！”，马谡闻言十分赞同：“那就遵从先生所言。” 这时，我脑中声音响起：“恭喜主人完成任务，回到现实世界！”紧接着，萧遥又是双眼一黑，睁眼就看到了好兄弟陈志远正朝着自己挥手，床边还有一些模拟设备。陈志远一脸坏笑：“哈，哈哈……说出来你可别揍我呀，我请你亲身试验了一下我的新发明……”萧遥这才恍然大悟，原来是模拟技术啊！等等，他什么时候升级了接连感官、触摸虚拟世界且能对话的技 术，连我也没发现？ 萧遥赶紧起身想问个明白，陈志远早已“逃窜”，只剩下从远处飘来的回声：“嘿嘿，我厉害吧……” “意外” 2226年，萧遥与好友研发“现实触感”模拟VR技术取得成功 “意外惊喜”降临 入传送门，穿越“三国时代”，改变马谡失街亭的历史 你好，新地球 公元3701年，地球的科技发展已呈现登峰造极的态势，随之出现的却是肆意的破坏，能源的枯竭。为了夺取最后的能源，欧美国家和亚兰大陆发生第六次世界大战，双方兵力速减，两败俱伤…… 早在百年前，我国最后的五级科学家利用伽马射线盒子发现玛雅人留下的玛雅语：在距离这里54亿光年的地方，他们克隆了一个“地球”，气温在零下7摄氏度左右，甚至已有生物在那生活过的足迹。在一致同意下，大家将它取名为新地球C24。 万事俱备，只欠东风。一场等待百年的“陨石雨”终于来临！ “第二设备准备——接入成功——”“第三设备接入成功——”“第四设 备接入成功——” “第五设备接入成功！”一名年轻的科学家大声宣布，寂静的实验室中突然爆发响彻天地的欢呼声。。 “曼尔，我们有救了！”站在年轻科学家身旁的老博士激动地呼唤着他的全名，几天前，科学家们发现在距离地球60光年外，有大群陨石飞来，这将是促使地球脱离太阳系，与新地球C24融合的最好助力。战斗开始了。 “警告！警告！”无数感叹号出现在屏幕上，刺目又刺耳。“博士，C24中发现新能源，可能与地球相排斥！”曼尔紧急呼叫。 “行动取消！曼尔，撤退！”老博士迅速下达指令。 “博士，B计划，我留下启动太空天梯，留下地球，其他人迅速实行太空移 民……”“不行，停止——”博士打断了曼尔，话还没说完，警告指示灯猝然熄灭，在地球与陨石相撞的一瞬间，曼尔果断按下了天梯启动灯…… 短暂的黑暗之后，光明乍现，人们呼吸着C24的清新空气，绿草映入眼帘。“你好，新地球！”在铺天盖地的欢呼声中，只有老博士泪流满面，轻声呼唤：“曼尔，曼尔……” 你好，新地球 3701年，能源枯竭，世界大战频发，亟需转移至C24新地球 C24中新能源与地球排斥，曼尔助所有人实现太空移民，牺牲自己 成功实行移民，老博士怀念曼尔 开门见山，概括介绍故事的时间、人物、地点。 结合现实，想象高科技产品的先进功能，符合科幻故事的特点。 从________、_________等方面介绍高科技产品的特殊功能，想象力丰富。 紧张惊险的情节，为科幻故事锦上添花。 运用________描写，淋漓尽致地写出了_______，在科幻故事中宣扬_________的高尚品质。 时空切换，自然结尾。 结尾意犹未尽，展望未来。 运用省略号，给读者想象的空间，余味无穷。 这篇科幻故事，小作者以丰富的想象力为依托，生动地描述了 ___________的故事，情节跌宕起伏，扣人心弦，条理清晰，语言流畅。 小作者依据现有知识，展开对星际探索的想象。以父子二人的行程为线索，虽然没有奇特的经历，却有惊奇的发现与重大的突破，科学性与故事性双管齐下。 这篇科幻故事，小作者凭借着丰富的想象、生动的语言，将未来世界科技高速发展的状况呈现在读者面前。习作中心突出，首尾呼应。 为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，李博士发明了一种最先进的知识拷贝器——“超强大脑”，让你的大脑能直接从书上拷贝知识。 消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技效果，邀请了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本《中国通史》，真是厚厚的一本呀！ 开门见山，介绍高科技产品——知识拷贝器。 神奇的知识拷贝器 “这本书记述了中国历史知识，实验前，我先来考查乐乐小朋友历史知识学得怎样。明朝在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案是唐朝末年。”…… 乐乐一连错了五道题。“现在，我们给乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。 实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效作铺垫。 想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。 “下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”“苏角。”“正确。”“《左传》纪元从鲁国哪位国君开始?”“鲁隐公。”“正确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签订的？请说出具体年月日。”“1842年8月29日。”“正确。”……“正确。”………“正确。”……乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。 台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台“超级大脑”。有了这台“超级大脑”，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！ 科学就是这么神奇！ 这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。 结尾点题。 点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑能直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器“超级大脑”。文中虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了介绍。 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 所写故事有一定的情节。 有大胆奇特的想象。 故事内容具体详细。 有人物动作、神态等细节描写。 技巧总结 多关注一下热点科学事件，便于选材。 可以结合科幻电影情节，展开想象。 科幻情节要细致描写，突出真实性。 要有人物心理、神态、语言等细节内容。 Lavf60.16.100 Lavf57.62.100 $