15.2025新中考方向性试题组合卷(六)-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

参考答案与 8 维解析·云南语文 方 向 性 试 题 组 合 卷 20. (2 分)第③段。 著名学者陶宗仪的例子证明了阅读时要 “善于浏览阅读,学会捕捉知识”这一观点。 21. (3 分)要重经典阅读,也重时尚阅读;要善于浏览阅读, 学会捕捉知识;要学会利用零星时间,并存有 “ 拜读” 之心。 (四)(11 分) 22. (4 分)①苏母　 ②退回鱼干并写信教育儿子　 ③梁晓声 学会关怀别人,作品充满浓厚的悲悯情怀　 ④母亲对孩 子教育的影响是一生的,母亲的教育至关重要(每空 1 分,①写“苏轼的母亲”或“程夫人”也可以得分;②写清 事件即可得分,只答“退回鱼干”不得分;③写出学会关 怀别人和作品充满悲悯情怀即可得分;④体现母亲教育 的重要即可得分。 答“母亲是人生所有问题的答案”不 得分。) 23. (2 分)运用了比喻(夸张)的修辞手法,把贪欲一旦打开 缺口比喻成洪水泛滥,生动形象地写出了人的贪欲一旦 形成危害程度之大,表达了陶母对儿子深深的忧虑。 24. (3 分)①无论是风吹雨打,还是阳光照耀,都不必在意; 不管顺境还是逆境,都坚守自己的精神世界,表现了苏轼 乐观旷达的生活态度。 ②月夜常有,竹柏也是寻常景物,只因我们两个“闲人” 在欣赏,景也就不同了。 政治失意仍有赏月的雅趣,显示 了苏轼在逆境中的旷达。 25. (2 分)示例一:和同学发生矛盾时,母亲告诉我要学会宽 容和理解。 示例二:学习中遇到困难,想要放弃学习时,母亲鼓励开 导我人生不如意事常八九,要学会战胜困难。 四、写作(40 分) 26. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查 命题作文。 由题目关键词“成长”和“告别”可知,写作主 题是探讨成长与告别的关联,这意味着文章需着重展现 告别对成长的重要性。 告别是一种仪式,宣告旧的已然 过去,意味着新阶段新的变化即将开始,催促我们朝着新 的目标不断前行,在生活中,我们经常需要告别。 有时需 要告别自私,在分享中感受快乐;有时需要告别胆怯,在 前进中培养勇敢;有时需要告别沮丧,在拼搏中感受成 功……在这一次次的告别中我们渐渐成长。 我们的“成 长”也可以是多方面的,有品德、学习、能力等方面的成 长,如学会帮助同学,能恪守诺言坚持原则;能主动探索 知识,能体会到大人的苦心;会合理解决同学之间的矛 盾,会真心对待朋友…… ②精构思立意。 我们可以定格一次难忘的告别场 景,可以聚焦几个典型的告别镜头,可以回忆一起走过的 日子里发生的动人的故事等,来表达自己对告别的思考。 在写作过程中需注意“成长”是一种变化,是一个蜕变的 过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深 刻,在写作时要表现出这种变化。 例如:告别沉溺。 当我 熬夜打游戏的时候,我会突然想到别人的挑灯夜战,于是 丢掉游戏,专心投入到学习上去。 例如:告别胆怯。 记得 在一个夏天的夜晚,姥姥派我去地里给浇地的姥爷送饭, 农村的夜晚一片漆黑,我很害怕,可是一想到干活的姥爷 还饿着肚子,我鼓起勇气,一路狂奔找到姥爷,姥爷看到 我欣慰地笑了,那一刻我也不觉得黑夜可怕了等等。 关 于告别的内容很多,选择那些激荡你内心的、最有震撼力 的材料,用诗意的文笔将它再现出来。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查半命题作 文。 题目关键词“大有裨益”形容益处很大。 对我们“大 有裨益”的事物很多,如亲情、友情、师生情等,可以强调 这些情感在成长道路上的陪伴与支持;又如勇气、坚持、 自信、乐观等精神品质,可以阐述这些精神力量如何帮助 自己克服困难,实现自我超越;也可以是知识与技能,如 某种技能或知识的习得,让自己在学业、生活或兴趣爱好 上取得进步,促进个人成长;还可以是经历与体验,如一 次难忘的经历或挑战,如旅行、比赛、志愿服务等,这些经 历如何拓宽视野,丰富人生经验,助力成长。 围绕补充完 整的题目展开写作。 这个题目旨在引导学生思考并表达 在个人成长过程中起到关键作用的因素或力量。 题目中 的“大有裨益”明确了文章的中心思想,即要阐述某一事 物或情感如何促进了“我们”的成长。 ②精构思立意。 本文可以写作记叙文。 可以写亲情 大有裨益:选择一次家庭变故或困难时期,父母无私的爱 与鼓励如何让自己学会了坚强与责任,从而助力自己的 心理成长;可以写勇气大有裨益:通过描述自己克服恐 惧、挑战自我的一次经历(如公开演讲、攀岩等),展现勇 气如何让自己变得更加自信与勇敢,实现了自我成长;可 以写阅读大有裨益:讲述书籍如何成为自己的良师益友, 通过阅读不同类型的书籍,拓宽了知识面,提升了思考能 力,进而促进了个人成长等。 写作时注意运用细节描写, 增强文章的真实感和感染力。 也可以写议论文,如以“学 会反省大有裨益”为中心论点写一篇文章,列举古今中外 通过“反思自己”从而反败为胜的事例来证明论点,也可 选择反面的事例做论据来论证论点,最后得出结论,强调 论点,注意既可以谈到个人反思,也可以谈到国家民族整 个人类社会的反思,以增强论证的充分性。 15. 2025 新中考方向性试题组合卷(六) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)(1)pǔ　 (2)捷 2. (2 分)(1)(不同的民族)合为一体。 (2)伟大的功绩。 3. (2 分)A　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “巧 妙绝伦”指精巧奇妙到了极点,在同类事物中没有能与之 相比的。 “名副其实”指名称或名声与实际相符合。 “多 多益善”指越多越好。 “相得益彰”指互相帮助,互相补 充,更能显出各自的好处。 文本介绍的是青铜器何尊的纹 饰精巧奇妙到了极点,应使用“巧妙绝伦”。 故选 A。 4. (2 分)③　 修改:删去“大概”或“可能”一词。 5. (2 分)示例:我是一面铜镜,来自西汉。 我的表面整体鎏 金;正面平滑光洁;背面布满瑞兽、博局纹样,十分精美;我 的背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的 52 字铭文。 6. (6 分)(1)山肴野蔌　 杂然而前陈者　 (2)一箪食　 一瓢 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 83 参考答案与 8 维解析·云南语文 方 向 性 试 题 组 合 卷 饮　 (3)以中有足乐者　 不知口体之奉不若人也 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)B　 【解析】“均衡营养 健康饮食”主题展板应展示 饮食方面的内容。 ①“荤素搭配应合理”直接涉及饮食的 搭配,与健康饮食相关;③“饭菜里的营养素”有助于同学 们了解饮食中的营养成分,对健康饮食有指导意义; ⑤“绿色食品与健康”能让同学们明白选择健康食品的重 要性。 ②“体育运动要坚持”属于运动范畴,并非饮食方 面;④“种子培育我知道”介绍生物的知识,与健康饮食主 题无关。 所以适合放入展板的是①③⑤。 故选 B。 8. (2 分)①补充铁元素,预防贫血　 ②含有锌和碘元素 ③发育不良和甲状腺肿大　 ④适量 (二)(4 分) 9. (2 分)示例一:当保尔的身体情况恶化不能工作时,他曾 经想过开枪自杀,但最后战胜了懦弱,坚定了服务人民、使 生命有利于人民的信念,坚强地活下去并进行文学创作。 示例二:保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,继续进行党 员工作,借助广播学习,使用硬纸板写字,他战胜了自己, 创作出了《暴风雨所诞生的》。 10. (2 分)示例一:我推荐《西游记》,理由:这本书讲述了唐 僧师徒西天取经的故事。 他们一路上遭遇了无数的妖魔 鬼怪和艰难险阻,但始终没有放弃。 学弟学妹即将进入 初一,面对新的环境,可能也会遇到学习上的困难、与同 学相处的问题等等。 但要像唐僧师徒那样,坚定信念,勇 往直前。 读这本书,能让学弟学妹明白在面对新环境中 的种种难题时,只要有勇气和毅力,就一定能够克服。 示例二:我推荐《骆驼祥子》,理由:祥子从农村来到城 市,怀揣着梦想,渴望通过努力拥有自己的车,过上好生 活。 然而,残酷的现实一次次打击着他,让他逐渐失去了 希望。 初一对于学弟学妹们来说是一个新的开始,可能 会遇到各种挫折和不如意。 但从祥子的经历中你们要明 白,无论遇到多大的困难,都不能放弃对美好生活的追 求。 同时,也要学会适应环境的变化,不断调整自己的心 态和行动,勇敢地迎接新挑战。 示例三:我推荐《简·爱》,理由:简·爱自幼寄人篱下, 受尽舅妈的冷眼,但她从未放弃对平等和尊严的追求,在 面对爱情时,她也坚守自己的原则。 对于即将进入初一 的你们, 可能会觉得新环境有些陌生和不适应。 但 简·爱的经历会告诉你们,要勇敢地面对一切,保持独立 和自尊,相信自己有能力克服困难,去拥抱新的生活和 挑战。 (三)(4 分) 11. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 12. (2 分)A　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 仔细观察四 幅作品可知,A 项符合赵孟 小楷作品《道德经》的字体 特点“工整秀丽,笔法稳健”;B 项是王羲之的行书作品 《兰亭集序》;C 项符合“蚕头燕尾”的特点,是隶书;D 项 是赵孟 的楷书作品《三门记》。 故选 A。 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)(4 分) 13. (2 分)C　 【解析】“闲登小阁看新晴”意思是如今我闲散 无事,登上小阁,观赏雨后初晴的月夜美景,结合上文“二 十余年如一梦,此身虽在堪惊”可知,此句展现的是词人 悲凉寂寞的心境,C 项“愉悦与闲适”有误。 故选 C。 14. (2 分)示例:《登幽州台歌》 抒发了诗人壮志难酬,生不 逢时,怀才不遇的惆怅;本词体现了词人对往昔生活的怀 念,对国家沦陷、国破家亡的悲痛,在追昔抚今中,抒发了 落寞孤寂的情怀。 (二)(10 分) 15. (2 分)B　 【解析】本题考查文言句子断句。 本句句意为 慎东美,字伯筠,在一个秋天的夜晚,他来到钱塘江边等 待潮水,他在沙滩上露天而坐,摆放了一个大酒樽和一个 酒杯。 故应断句为:慎东美字伯筠 / 秋夜待潮于钱塘江 / 沙上露坐 / 设大酒樽及一杯。 故选 B。 16. (3 分)(1)自然,不变常态　 (2)正好　 (3)怀藏 17. (2 分)(1)(1 分)在湖中哪能还有这样的人呢! (2)(1 分)酒喝完了,各自散开。 18. (3 分)示例:①奇遇之乐 ②闲情逸致 ③钟情山水 ④崇 尚和合(任选 3 点作答即可) 【参考译文】【乙】慎东美,字伯筠,在一个秋天的夜晚,他 来到钱塘江边等待潮水,他在沙滩上露天而坐,摆放了一 个大酒樽和一个酒杯,独自对着月亮饮酒,神态高傲超 逸,吟诗长啸,自在悠然。 正好此时,顾子敦也来到了这 里,他同样怀藏着一杯酒,走到慎东美的大酒樽旁,两人 相对而饮。 在这个过程中,慎东美没有询问顾子敦的来 历,顾子敦也并未与他交谈。 酒喝完了,各自散开。 (三)(7 分) 19. (2 分)ChatGPT 是人工智能研究公司 OpenAI 研发的最 新聊天机器人模型,它能够通过理解人类语言与互动者 进行对话,还能根据聊天上下文进行互动等,学习能力最 强,“智慧” 等级最高,能够回答人类提出的各种复杂 问题。 20. (2 分)“仅两个月”表示时间很短,突出了 ChatGPT 对人 类社会产生影响的速度之快,体现了说明文语言的准确、 严谨。 21. (3 分)会影响。 有效举措:①从伦理、法律等多重角度审 视人工智能的发展,对其进行必要的约束;②加强对人工 智能的研究,提高人类对算法背后逻辑的理解能力,破解 算法“黑箱”;③引导人们保持独立冷静思考,把控人工 智能乃至科技发展的方向。 (四)(11 分) 22. (2 分)因为老木匠的活儿做得扎实精致,雕刻栩栩如生, 技艺高超,并且老木匠善良、谦虚,所以方圆几十里的人家 都喜欢找老木匠做活儿。 (其他答案言之有理可酌情给分) 23. (2 分)示例:本句是对新木匠的动作描写,单独成段,突 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 93 参考答案与 8 维解析·云南语文 教 材 基 础 知 识 归 类 卷 出强调“木鱼” 的栩栩如生,侧面表现老木匠雕刻技艺 高超。 24. (3 分)示例:①文章第②段写到木匠“活儿做得扎实精 致,尤善雕刻”。 ②第􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔段写吃收工饭时,木匠交代徒 弟这顿只吃鱼,且要吃完,但母女去收拾碗筷时,饭桌上 四个菜原封未动、完完整整。 ③第􀃊􀁉􀁓段木匠临走时告诉 母女“一个小玩意儿,留着耍”,暗示他留下了那条“木 鱼”。 ④第􀃊􀁉􀁗段写后生看到的那条鱼与多年前木匠师徒 吃的那条鱼一模一样,说明这个鱼很可能是假的。 (写 出三点,意思对即可) 25. (4 分)示例:苦涩:①文中可看却不可吃的“看菜” 显示 了当时物质条件的艰苦贫乏。 ②新木匠看不上老家具, 但技术却不如老木匠,显示了新时代冲击下传统技艺受 到冷落。 温情:①木匠把吃过一口的鱼翻过来,让这道菜继续出现 在饭桌上,他体谅殷家母女生活的艰难,维护她们的体面 和尊严,充满温情。 ②木匠收无家可归的孩子为徒,对徒 弟有耐心,充满温情。 ③徒弟犯错把“看菜” 吃了,木匠 没有苛责,充满温情。 ④木匠师徒在收工饭后,给殷家留 下一条栩栩如生的“木鱼”,充满温情。 ⑤新木匠敬佩老 木匠技艺高超,此后活儿“做得格外用心”,技艺的传承 充满温情。 (“苦涩”与“温情”各 2 分,各答出两点,言之 成理即可) 四、写作(40 分) 26. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查 命题作文。 由题目关键词“最动听”和“声音”可知,文章 的写作范围就是“声音”。 在成长路上,总有一些声音打 动着我们。 那是妈妈的唠叨,是爸爸的提醒;是师长的教 诲,是校园的钟声;是窗外的风雨,是新岁的爆竹;是梦中 的短笛,是美妙的音乐……听到了这样的声音,会丰富我 们的情感,净化我们的心灵,提升我们的境界……声音是 文章描写、叙述、议论的主体,既可指自然界的声音,如风 声、水声、鸟鸣声;也可指生活中的声音,如车声、音乐声、 人的话语声;也可指没有声响的心声。 写作时,可以叙述 聆听某种声音的经历,细致地描写这种声音,然后写出聆 听之后自己独特的体验和感受,也可以边叙述描写边抒 情,感情要真实。 ②精构思立意。 要写好此题,首先要明确所写的内 容。 可以是历史人物的豪言壮语、励志故事,可以是家 长、老师、同学、社会各群体的心声,或者时代的最强音, 还可以是自然的天籁、人间的美妙乐声。 还可以发挥想 象力,倾听穿越时空的对话,倾听地球母亲的诉说,倾听 饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。 在倾听中了解别 人,提升自己。 在倾听中了解社会,融入时代。 也可以从 反面立意,学生要求老师和父母倾听他们的心声,相互了 解,减少误会,从而让自己健康快乐地成长等。 文体上, 可以写成记叙文或议论文,记叙文要在细节描写上创造 亮点,议论文要以理服人,选取典型事例。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查半命题作 文。 “跨越”是关键词,意味着克服困难、突破障碍、实现 进步。 可以从个人成长、国家发展、历史进程等多个角度 去理解。 横线上可补充的内容丰富多样,如“跨越困难” 体现个人在面对困境时的勇敢突破;“跨越自我”展现自 我挑战与超越;“跨越距离”可以是物理距离也可以是心 灵距离的跨越等。 总体立意可以围绕成长、挑战、突破、 进步等展开。 ②精构思立意。 写作时可以多角度构思。 (1)个人 成长角度:可以写自己在学习中跨越难题,比如从数学成 绩不佳到通过努力取得进步。 或者写自己跨越心理障 碍,如曾经胆小怕事,不敢在公众场合发言,经过一次演 讲比赛的锻炼,战胜了怯懦,实现了自我跨越。 (2)社会 发展角度:以身边的变化为例,如家乡从贫困落后到如今 的繁荣富裕,人们跨越了贫穷,走上了小康之路。 也可以 写社区从环境脏乱差到整洁美观的跨越,通过居民们共 同努力,开展环保活动,改善了居住环境。 (3)历史文化 角度:回顾历史,写中华民族跨越重重危机,如古代跨越 自然灾害、战争等,始终坚守大好河山,屹立于世界东方。 也可以选取一个具体的历史事件,如抗日战争,讲述先辈 们凭借勇气和智慧跨越艰难险阻,保卫国家的故事。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教材基础知识归类卷 16. 九年级(上册)教材基础知识归类卷 一、根据拼音写字词,给加点的字词注音(每空 1 分) 第一组:第一~二单元 1. 娆　 2. 天骄　 3. 穗　 4. 嘶哑　 5. 黎　 6. 妍　 7. 润　 8. 逸 9. 诀　 10. 羡慕　 11. 妄　 12. 绸　 13. 骇　 14. 制裁　 15. 荡 16. 涵养　 17. 遵　 18. 汲　 19. 攒　 20. 烬　 21. 僵　 22. 彰　 23. 茧　 24. 霓　 25. 蔑 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1. zhé　 2. shāo xùn　 3. sù　 4. ɡōu　 5. xiōnɡ yǒnɡ 6. pīng　 7. yè 　 8. wǎng 　 9. wù 　 10. gōu lóu 　 11. guō 　 12. piē　 13. qiè 　 14. kè 　 15. zhēn 　 16. bīn 　 17. niǔ ní 　 18. yòu　 19. huì　 20. jiān　 21. jiū　 22. qù　 23. líng 24. tān　 25. zhēng 第二组:第四~六单元 1. 祭祀　 2. 惘　 3. 糟蹋　 4. 绰　 5. 别墅　 6. 俱　 7. 觅 8. 眺　 9. 嬉　 10. 渺茫　 11. 蒂　 12. 懦　 13. 逞　 14. 聒噪 15. 嘘　 16. 揖　 17. 梓　 18. 谒　 19. 疏懒　 20. 傲　 21. 鄙 22. 箪　 23. 恤　 24. 荆　 25. 筵 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1. zì suī　 2. bì　 3. jié jū　 4. zhàn　 5. lán lǚ　 6. shà 7. mǔ lì　 8. chá　 9. chuī　 10. chān　 11. liáo dòu 12. kuāng　 13. pū　 14. zhì　 15. yíng　 16. huàn　 17. chēn 18. pō　 19. háng　 20. xiù　 21. xǐnɡ　 22. tiě　 23. sè 24. guān　 25. zhù 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 04 29-1 29-2 29-3 29-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 29　 　 15 2025 新中考方向性试题组合卷(六) (全卷四个大题,共 26 个小题;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) (2024 广西改编)班级举行“文物里的中国”导览活动,同学们现场作了文 物介绍,请你参与并完成 1~ 5 题。 【红山玉龙】我是一枚玉龙玦,来自五千年前的红山。 我的造型古朴 ∙ ,线条 粗犷。 中华民族的先民将自己视为龙的传人,把我制成了蜷曲的龙形。 五千年 岁月悄然而过,我依然保持着腾空飞舞的轻 jié( 　 　 　 )姿态,在中华多民族大 融合􀪍􀪍的漫长时光中飞翔,起舞。 【何尊】①我是青铜器何尊,来自三千年前的西周,造型凝重雄奇,纹饰 。 ②主人铸造我时,把“宅兹中国”等文字镌刻在我的内胆底部,以铭 记先辈的丰功伟绩􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ③这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。 ④如今虽 然我光泽暗淡,但我身上的铭文将先人的荣光,展示在你们眼前。 红山玉龙 　 　 　 　 何尊 1. 请为“红山玉龙”介绍词中的加点字注音,根据拼音写汉字。 (2 分) (1)古朴 ∙ ( pǔ )　 　 　 　 (2)轻 jié( 捷 ) 2. 请结合语境,解释两则介绍词中画波浪线的词语。 (2 分) (1)融合: 　 (2)丰功伟绩: 　 3. 填入“何尊”介绍词横线处的成语,你认为最恰当的一项是(2 分) ( A ) A. 巧妙绝伦 B. 名副其实 C. 多多益善 D. 相得益彰 4. “何尊”介绍词中有一个句子有语病,请指出并修改。 (2 分) ③　 修改:删去“大概”或“可能”一词。 5. 请你根据以下资料夹信息,为铜镜作现场介绍。 要求:使用铜镜的口吻介绍, 说明顺序合理,信息完整。 (2 分) 铜镜背面 　 【资料夹】西汉铜镜 ▶背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的 52 字铭文。 ▶表面整体鎏金。 ▶背面布满瑞兽、博局纹样。 ▶正面平滑光洁。 示例:我是一面铜镜,来自西汉。 我的表面整体鎏金;正面平滑光洁;背面布 满瑞兽、博局纹样,十分精美;我的背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的 52 字铭文。 6. (2024 河北改编)(情境化)名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 10 月 16 日是“世界粮食日”,学校举办主题活动。 请补全本次活动开 场白。 饮食与诗文,自古就有着千丝万缕的联系。 (1) “ 　 山肴野蔌　 ,　 杂然 而前陈者　 ,太守宴也”,山野风味散发着与民同乐的欢愉;(2)“　 一箪食　 , 　 一瓢饮　 ,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,粗茶淡饭彰显了安贫乐道 的情操;(3)“　 以中有足乐者　 ,　 不知口体之奉不若人也　 ”(《送东阳马 生序》),内心丰盈源自精神食粮的营养。 味蕾的享受,文化的传承,让美食与 诗文交相辉映! 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(2024 贵州改编)学习与探究(4 分) 为帮助同学们树立健康生活的意识,班级开展“健康饮食”主题活动。 7. 宣传委员设计了“均衡营养 健康饮食”主题展板,下列选项内容全都适合放 入展板的一项是(2 分) ( B ) ①荤素搭配应合理　 　 　 ②体育运动要坚持　 　 　 ③饭菜里的营养素 ④种子培育我知道　 　 　 ⑤绿色食品与健康 A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②③⑤ 8. (跨学科·化学)生活委员准备以“食物与人体健康”为主题进行发言。 请整 合下表信息,将发言稿(片段)补充完整,要求表达简明、连贯、通顺。 (2 分) 元素 14~ 18 岁人群每天 推荐摄入量 摄入量过高或过低对 人体健康的影响 主要食物来源 铁 20~ 25 mg 缺铁会引起贫血 瘦肉、芹菜、肝 锌 15. 5~ 19 mg 缺锌会引起发育不良 奶类、海产品、小米 碘 150μg 缺碘或碘过量都会引起 甲状腺肿大 海产品、加碘盐 摘编自人教版《义务教育教科书　 化学》(九年级下册) 发言稿(片段) 日常食物里含有人体必需的一些微量元素,这些元素的类别和作用不 同,因此不同的食物对人体健康的作用也不同。 如:瘦肉、芹菜、肝等食物中 含有铁元素,食用这些食物,可以①　 补充铁元素,预防贫血　 ;海产品同时 ②　 含有碘和锌元素　 ,食用它能预防③　 甲状腺肿大和发育不良　 这两种 疾病。 需要注意的是,微量元素的摄入还须④　 适量　 　 ,因为过多、过少均 不利于人体健康。 (二)名著阅读(4 分) 9. (2024 周口一模改编)人最大的挑战就是战胜自己,能战胜自己的人才是真 正的强者。 保尔并不是天生的完人,他也是在战胜自己的过程中不断成长 的。 请联系原著,举例说明。 (2 分) 示例一:当保尔的身体情况恶化不能工作时,他曾经想过开枪自杀,但最后战 胜了懦弱,坚定了服务人民、使生命有利于人民的信念,坚强地活下去并进行 文学创作。 (其他示例详见答案册) 10. (2024 无锡改编)你准备给即将进入初一的学弟学妹推荐一本书,告诉他们 要正确面对“新的环境,新的挑战”,请选择下列一本书,结合作品内容阐述 推荐理由。 (2 分) 《西游记》 　 　 　 《骆驼祥子》 　 　 　 《简·爱》 我推荐　 《西游记》 　 ,理由: 　 　 　 　 　 　 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个不同的简体汉字,用正楷临写在田 字格内。 (2 分) 　 　 　 12. “楷书四大家”之一的赵孟 ,其楷书运笔自然,点画圆润多姿,具有行书的 笔意。 其小楷作品《道德经》字体工整秀丽,笔法稳健,请判断以下哪幅是他 的《道德经》(2 分) ( A ) 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面宋词,完成 13~ 14 题。 (4 分) 临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。 长沟流月去无声。 杏花疏影里,吹笛到 天明。 　 　 二十余年如一梦,此身虽在堪惊。 闲登小阁看新晴。 古今多少事, 渔唱起三更。 13. 对这首词的理解和赏析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( C ) A. 首句忆往昔,再现了二十多年前与豪英午桥宴饮的欢乐场景。 B. “杏花”与“吹笛”两个句子,有声有色,视听结合,画面感极强。 C. “闲”字写词人夜间登上小阁,赏雨后初晴之景的愉悦与闲适。 D. 上片重在记叙描写,下片重在议论抒情,今昔对比,浑成自然。 14. (勾连阅读·登高)古代文人墨客常有登高抒怀之举。 陈子昂《登幽州台歌》 中的“登台”与本词的“登阁”,各抒发了什么情感? (2 分) 示例:《登幽州台歌》抒发了诗人壮志难酬,生不逢时,怀才不遇的惆怅;本词 体现了词人对往昔生活的怀念,对国家沦陷、国破家亡的悲痛,在追夕抚今 中,抒发了落寞孤寂的情怀。 (二)(2024 福建改编)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】 崇祯五年十二月,余住西湖。 大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣,余 拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。 ……到亭上,有两人铺毡对坐,一童 子烧酒炉正沸。 见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。 余强饮三大白 而别。 问其姓氏,是金陵人,客此。 (节选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,对月独饮,意 象傲逸,吟啸自若 ∙∙ 。 顾子敦适 ∙ 遇之,亦怀 ∙ 一杯,就其樽对酌。 伯筠不问,子敦亦 不与之语。 酒尽,各散去。 (节选自陆游《老学庵笔记》) 15. 下列对乙文中画波浪线部分的断句,最恰当的一项是(2 分) ( B ) A. 慎东美字伯筠 / 秋夜 / 待潮于钱塘江沙上 / 露坐 / 设大酒樽及一杯 B. 慎东美字伯筠 / 秋夜待潮于钱塘江 / 沙上露坐 / 设大酒樽及一杯 C. 慎东美字伯筠 / 秋夜待潮 / 于钱塘江沙上 / 露坐 / 设大酒樽及一杯 D. 慎东美字伯筠 / 秋夜 / 待潮于钱塘江沙上露坐 / 设大酒樽及一杯 16. (新考法)根据“方法提示”,解释下列加点字词。 (3 分) 加点字词 方法提示 释义 吟啸自若 ∙∙ 联系成语解释词义。 神色自若 (1)自若: 　 　 顾子敦适 ∙ 遇之 查阅词典选择义项。 适:①适合;②满足;③正好。 (《汉语大词典》) (2)适: 　 亦怀 ∙ 一杯 根据形旁推断字义。 从心,褱声。 (《说文解字》) (3) 怀: 　 17. 用现代汉语翻译下列句子。 (2 分) (1)湖中焉得更有此人! 在湖中哪能还有这样的人呢! (2)酒尽,各散去。 酒喝完了,各自散开。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 30-1 30-2 30-3 30-4 30　 18. (对比点·内容)甲乙两文在内容上多有相同之处,请列举。 (3 分) 示例:①奇遇之乐　 ②闲情逸致　 ③钟情山水　 ④崇尚和合(任选 3 点作答 即可) (三)热点科技(2024 烟台一模)阅读下面文章,完成 19~ 21 题。 (7 分) ChatGPT 会影响到人类社会吗 ①面向普通受众的最新人工智能(AI)交互产品 ChatGPT,近来备受关注。 ②ChatGPT 是人工智能研究公司 OpenAI 研发的最新聊天机器人模型。 现 实生活中,各种应用软件里的机器人客服,以及苹果手机的 Siri,国产智能音箱 里的小度、小爱、天猫精灵等,广义上都是与 ChatGPT 类似的人工智能产品。 它 们能够通过理解人类语言与互动者进行对话,还能根据聊天上下文进行互动 等。 只不过,ChatGPT 学习能力最强,“智慧”等级最高,能够回答人类提出的各 种远超以往难度的复杂问题,致使其爆火全球。 ③ChatGPT 在和全球网友互动中,有着各种令人吃惊的成绩。 参加了美国 高校的入学资格考试,成绩为中等学生水平;用《坎特伯雷故事集》风格改写了 90 年代热门歌曲《Baby Got Back》;用《老友记》主角口吻创作了剧本对白;构思 了简短的侦探小说;简要阐释了经济学理论;给出了消除经济不平等的六点计 划……ChatGPT 甚至能够按照预设的道德准则,从“人类反馈中强化学习”,以 此识别恶意信息并拒绝给出有效回答。 ④在某种意义上,ChatGPT 越来越像一个“真实的人”。 理论上,只要算力 足够强大,ChatGPT 与人类的互动越多,它就将“成长”越快。 虽然大型语言模 型无法像人类一样思考,但基于模型算法得出的答案,在传播理论的助推下,越 来越具有迷惑性,也越来越真实。 这意味着 ChatGPT 能够形成具备一定逻辑的 “思考”结果,而基于这一能力,已经有很多人开始通过 ChatGPT 取巧逃避本应 需要人类大脑思考而进行的工作。 ⑤巴黎政治大学已宣布,禁止使用 ChatGPT 等一切基于 AI 的工具,旨在防 止学术欺诈和剽窃;外国专家表示 ChatGPT 将增加虚假信息风险;斯坦福团队 推出 DetectGPT,阻止学生用 AI 写作业。 ChatGPT 面世仅两个月 ∙∙∙∙ ,就已经影响到 了人类社会。 人们在畅想高科技的未来社会的同时,实际很难想象出下一代的 人工智能交互产品能够发展并影响人类到何种地步。 ⑥让人工智能不断进化演变,最终能够像人类一样思考,本是这一科研领 域的终极目标。 只要时间足够长,人工智能必然能够发展具备科幻电影里所描 绘的能力。 但正如科幻电影里的人工智能总会超出人类控制一样,当前基于大 数据学习和给定模型下的人工智能始终存在着近乎无解的“黑箱”弊端———人 们无法理解算法背后的各种逻辑,以及在这些逻辑下运行程序将会对人造成的 影响。 ⑦故而,虽然 ChatGPT 的出现并不令人意外,但还是让人类社会有点措手 不及。 可以预见的是,“真实的人”群体只会在未来社会中越来越多地出现,充 当各种各样的角色。 也因此,每每有更为先进的人工智能产品面世,人们都会 想要从伦理、法律等多重角度审视。 宏观层面对人工智能发展进行必要约束, 已经在人类社会取得共识。 这正说明,能够始终保持独立冷静思考的人类,最 终将会把控住人工智能乃至科技发展的方向。 基于这份清醒,人工智能的不断 迭代发展就有望保持平衡,算法“黑箱”也最终有望破解。 (选自“光明网”,有删改) 19. 阅读文章第②自然段,简要概括什么是 ChatGPT? (2 分) ChatGPT 是人工智能研究公司 OpenAI 研发的最新聊天机器人模型,它能 够通过理解人类语言与互动者进行对话,还能根据聊天上下文进行互动等, 学习能力最强,“智慧”等级最高,能够回答人类提出的各种复杂问题。 20. 结合下列句子中加点的词语,体会说明文语言的准确、严谨。 (2 分) 　 　 ChatGPT 面世仅两个月 ∙∙∙∙ ,就已经影响到了人类社会。 “仅两个月”表示时间很短,突出了 ChatGPT 对人类社会产生影响的速度之 快,体现了说明文语言的准确、严谨。 21. 结合对文章的理解,你认为 ChatGPT 会影响到人类社会吗? 我们应该采取 哪些有效举措? (3 分) (四)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 看　 菜 ①那是一九六零年的冬天。 木匠在早起上工的路上,碰见了这个十三四岁 的孩子。 孩子衣衫褴褛,正站在雪地里瑟瑟发抖,一副茫然不知所措的样子。 木匠停下来细问,原来,这孩子无家可归。 木匠于心不忍,说:“跟着我吧,做我 徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里,磕了个头,就跟他来了。 ②他是方圆几十里最有名的木匠,活儿做得扎实精致,尤善雕刻,在家具上 雕刻一些吉祥的图案,无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫,总能做到栩栩如生,方圆 几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。 ③木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。 殷家只有母女俩,闺女叫 梅,二十多岁了,母亲为她招了个上门女婿,成亲需要做些家具,就请了木匠。 ④教会一个徒弟是需要时日的,这要看徒弟的天资和领悟力,还要看他的 上进心。 木匠有了徒弟,便带来上工,安排做一些边边角角的活儿,顺便看看徒 弟的天资。 木匠知道,学艺这事急不得,一招一式都得慢慢来。 ⑤但有些事说晚了就容易出岔子,比如这吃饭上的事,木匠一个说不及,就 出岔子了。 手艺人上门做活儿,主家要管两顿饭。 通常,上工第一天,午饭和晚 饭都会上四个菜,这叫开工饭,再往后,午饭就只有两个菜了,但晚饭会保持四 个菜。 这几乎是一条不成文的规矩。 ⑥有的菜是可看不可吃的,手艺人管这叫“看菜”,比如说这鱼。 所有的主 家会在晚饭时上一条咸鱼,这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。 如若保存得当, 咸鱼好些日子也坏不了,让主家完整地撤下去,明晚再端上来,好凑齐四个菜。 日子艰难,大家都懂。 ⑦殷家没有男人,也就没人陪木匠吃饭。 前些天都是木匠一人一桌,今天 木匠有了徒弟,师徒俩一块儿用饭。 木匠好酒。 先呷上一口酒,微闭双目细细 品着。 等到他睁开眼来,要去夹菜的时候,才发现徒弟已经在鱼身上动了筷子。 ⑧木匠赶紧制止,赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩,徒弟羞愧难当,可是于 事无补了。 盘子里是一条白鳞鱼,大约有三两重,金黄色的鱼身,缀以白色的鳞􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 片,煞是喜人。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 现在,朝上的这面中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉,有了一 个不小的豁口,已经不是一条完整的鱼了。 这样的话,这条鱼就成了剩菜,以后 主家就不好意思再端上桌了。 ⑨徒弟自然不敢再去动那鱼。 吃完了饭,木匠用筷子夹起那条鱼,翻个个 儿,在盘子里摆好。 ⑩师徒俩走后,殷家母女收拾碗筷。 细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端 倪。 母亲知道这是木匠在体谅她们母女,是在告诉她这条鱼不需换,以后再端 上桌就是。 于是,这条鱼又被来来回回地端了十多天。 􀃊􀁉􀁓殷家的活儿做完了。 这天晚上,师徒俩在殷家吃收工饭。 拿起筷子,木 匠对徒弟说:“孩子,今天晚上,别的菜都别动,咱爷俩只吃鱼,把这条鱼吃完。” 吃完饭,师徒俩要走了,殷家母女送至院门口。 木匠说了句:“一个小玩意儿,留 着耍。”母女俩面面相觑。 􀃊􀁉􀁔等到回屋收拾碗筷的时候,方才明白了木匠的话———饭桌上四个菜原封 未动,完完整整地摆在那儿。 􀃊􀁉􀁕日月如梭。 一转眼,梅的儿子也二十多岁了。 梅要为儿子娶媳妇,做家 具。 这时候木匠已经老了,做不动了。 木匠的徒弟依然只能做一些粗枝大叶的 活儿,梅便请了一个新木匠。 􀃊􀁉􀁖新木匠是个年轻的后生,自幼就去了城里,在城里学的徒,他是见过大世 面、洋玩意儿的。 上工第一天,后生看了梅用的家具,脸上有些不屑,就拿了许 多早画好的新样子给梅看。 梅却说,咱庄户人家,结实耐用就行。 后生就有些 郁闷。 􀃊􀁉􀁗吃午饭了。 这第一顿饭是开工饭,按规矩上了四个菜。 一开吃,后生就 看上那条咸鱼了。 盘子里是一条白鳞鱼,大约有三两重,金黄色的鱼身,缀以白􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 色的鳞片,煞是喜人。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 后生可不懂“看菜”这一说,他的师父就没教过他。 他一 伸筷子便去夹那鱼。 􀃊􀁉􀁘却是怎么也夹不动。 􀃊􀁉􀁙后生明白了,这是一条木头鱼,是人工雕刻的。 后生的脸腾地红了。 自 此,后生少了话语,活儿却是做得格外用心了。 (作者:白金科。 有删改) 22. 为何方圆几十里的人家都喜欢找老木匠做活儿? 请结合文章内容简要分 析。 (2 分) 因为老木匠的活儿做得扎实精致,雕刻栩栩如生,技艺高超,并且老木匠善 良、谦虚,所以方圆几十里的人家都喜欢找老木匠做活儿。 (其他答案言之 有理可酌情给分) 23. 文章第􀃊􀁉􀁘段单句成段,分析这样写的好处。 (2 分) 示例:本句是对新木匠的动作描写,单独成段,突出强调“木鱼”的栩栩如生, 侧面表现老木匠雕刻技艺高超。 24. 看起来“煞是喜人”的咸鱼却是条“木鱼”,这一结果虽出人意料,但前文多处 伏笔,又使之合情合理。 请结合内容具体分析。 (3 分) 示例:①文章第②段写到木匠“活儿做得扎实精致,尤善雕刻”。 ②第􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔段 写吃收工饭时,木匠交代徒弟这顿只吃鱼,且要吃完,但母女去收拾碗筷时, 饭桌上四个菜原封未动、完完整整。 ③第􀃊􀁉􀁓段木匠临走时告诉母女“一个小 玩意儿,留着耍”,暗示他留下了那条“木鱼”。 ④第􀃊􀁉􀁗段写后生看到的那条 鱼与多年前木匠师徒吃的那条鱼一模一样,说明这个鱼很可能是假的。 (写 出三点,意思对即可) 25. 文章描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故,有评论家称“《看菜》 透露出苦涩,但也不乏温情”,请结合内容谈谈你对该评价的理解(各写两 点)。 (4 分) 四、写作(40 分) 26. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 题目一:在生命的长河中,总有一些动听的声音萦绕着我们。 山泉叮咚,是 来自自然的悦耳之音;生命拔节,是来自成长的顽强之音;关爱叮咛,是来自 师长的关怀之音;强国有我,是来自青年的奋进之音…… 请以“最动听的声音”为题写一篇作文。 题目二:跨越 要求:(1)若选题目二,须将题目补充完整; (2)立意自定,文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息; (4)不少于 600 字,书写工整,字迹清楚。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋