14.2025新中考方向性试题组合卷(五)-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

27-1 27-2 27-3 27-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 27　 　 14 2025 新中考方向性试题组合卷(五) (全卷四个大题,共 26 个小题;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 对喜欢阅读的人来说,看书是一种享(xiǎnɡ)受。 书是我们最好的伙伴,在 寒冷的冬天送来温暖,在炎热的夏季 凉爽;在你痛苦的日子递上安慰, 在你快乐的时候播放笑声。 从书中,你看遍悲欢离和 ∙∙∙∙ ,享尽侠骨柔情。 “有气则有势,有识则有度,有情则有韵,有趣则有味。”古典文化 了精华和珍品,我们应在传统文化中汲( jí)取营养和智慧 ∙∙ ,穿越时空,与历史人 物对话。 在浩瀚无际 ∙∙∙∙ 的书的海洋里,熏(xūn)染古人逸飞的豪情、横溢的才华、 博大的胸怀、独具的人格。 经验告诉我们,一个人要有书卷气,不但要善读书, 还要爱读书。 唐代皮日休认为,书籍 ∙∙ “譬乎药,善服有济,不善服反为害”。 所谓 善读、善服,包括许多内容,主要有三点,即读旨端正、选读好书、方法得当。 读 书具备了这三点,方能长智怡情,提高气质。 读书妙诀有千条万条,但最重要的 一条是“通”字。 茅盾的“穷本溯(shù)源”,是为求通;秦牧的“牛嚼鲸吞”,是为 求通;华罗庚的“厚书薄读”,是为求通;钱锺书的“ ”,是为求通;冯友兰 的“知音解味”,是为求通。 把握了“通”的原则,我们在读书中 做到学 贯中西、识透古今。 1. 文中注音不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( D ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 享(xiǎnɡ) B. 汲( jí) C. 熏(xūn) D. 溯(shù) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( A ) A. 悲欢离和 B. 智慧 C. 浩瀚无际 D. 书籍 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ( C ) A. 挥洒　 　 充斥　 　 取长补短　 　 就能 B. 挥洒　 　 充满　 　 扬长避短　 　 完全 C. 泼洒　 　 充满　 　 取长补短　 　 就能 D. 泼洒　 　 充斥　 　 扬长避短　 　 完全 4. 文中画线句子有语病,修改正确的一项是 ( D ) A. 经验告诉我们,一个人要爱读书,不但要有书卷气,还要善读书。 B. 经验告诉我们,一个人要有书卷气,即使要爱读书,还要善读书。 C. 经验告诉我们,一个人要善读书,不但要爱读书,还要有书卷气。 D. 经验告诉我们,一个人要有书卷气,不仅要爱读书,还要善读书。 5. (2024 文山一模)下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是 ( A ) 经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了; ; ; , 。 , 每读一次都会觉得开卷有益。 ①有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得 ②因此,重要的书必须常常反复阅读 ③或者一本书读了前面有许多不懂的地方,后面才豁然贯通 ④后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思 ⑤也有的似乎已经看懂了,其实不大懂 A. ③①⑤④② B. ③②⑤④① C. ⑤④①②③ D. ⑤④②①③ 6. (2024 安徽宿州一模改编)名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 学校举办“我爱记诗词”比赛,用意不在评出奖次高低,正如欧阳修《醉翁 亭记》中所说(1)“　 醉翁之意不在酒　 ,　 在乎山水之间也　 ”,学校的真正 用意在于让同学们认识诗词的美,让同学们在诗词中感受(2) “ 　 　 　 　 大漠 孤烟直　 ,　 长河落日圆　 　 ”的“千古壮观”的塞外风光(王维《使至塞上》), 欣赏(3)“　 几处早莺争暖树　 ,　 谁家新燕啄春泥　 ”的“莺燕争春”的钱塘 湖美景(白居易《钱塘湖春行》)。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(2024 泸州改编)学习与探究(4 分) 某校九年级一班在“世界读书日”开展“共建书香社会”综合性学习活 动,同学们在语文老师指导下,根据 2021—2023 年的全国国民阅读调查报告 的数据,绘制了下面两个图,请你按要求完成相关任务。 图 1　 国民各种媒介阅读率 图 2　 国民人均纸质图书阅读量 7. 请根据图 1、图 2 各得出一条结论,不出现具体数据。 (2 分) 图 1:传统媒介如报纸的阅读率逐年下降,数字化阅读率逐年上升。 图 2:国民人均纸质图书阅读量三年间变化不大。 8. 结合材料,就纸质图书阅读的发展趋势进行探究,联系实际,谈谈你在纸质图 书阅读方面的计划。 (2 分) 我认为纸质图书阅读可能会　 示例:继续保持其独特的地位和价值　 ,我的 计划: 　 　 (二)名著阅读(4 分) 9. (2023 江西改编)下面文字选自《昆虫记》,请简要谈谈其中的理趣和情趣。 (2 分) 萤火虫可以说是一个双腿残疾者,它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白 色玫瑰花,一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子,而这种 管状的趾肢节,并非抓住而是黏附着物体。 这个器官还有一个用途,它可以 当作海绵和刷子来使用。 示例:这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途,不仅准确细致,体现作者 的探究精神,还用白色玫瑰花作比,生动形象,兼有理趣和情趣。 10. (2024 宜宾改编)请从“追求美好生活”的角度,从下列备选作品中任选一部 给学弟学妹写名著阅读推荐语,字数 80 字以内。 (2 分) 备选作品:《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《朝花夕拾》 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个不同的简体汉字,用正楷临写在田 字格内。 (2 分) 　 　 　 12. (2024 禄丰市模拟)唐代张旭的书法作品具有“笔画连绵不断,运笔遒劲,气 势奔放纵逸”等特点,下列属于张旭书法作品的一项是(2 分) ( A ) 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面唐诗,完成 13~ 14 题。 (4 分) 晚　 春 韩　 愈 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 13. 对这首诗的理解和赏析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( C ) A. 这是一首写暮春的诗,从题目和“不久归”“斗芳菲”等可以看出。 B. 诗人不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景, 构思巧妙。 C. 诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写,表达了无限感伤的情感。 D. 此诗熔景与理于一炉,可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理。 14. (勾连阅读·意象)请说说本诗中的落花和《己亥杂诗(其五)》中“落红不是 无情物,化作春泥更护花”的落花分别蕴含着怎样的情感或哲理? (2 分) 韩愈《晚春》中的落花蕴含着一个人“无才思”并不可怕,重要的是要珍惜光 阴,不失时机的哲理;《己亥杂诗(其五)》中,作者借“落红”自喻,表达了自 己至死仍牵挂国家的一腔热情。 (二)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】 水陆草木之花,可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益 ∙ 清,亭亭 净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 噫! 菊之􀪍􀪍 爱,陶后鲜 · 有闻。 莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 水仙一花,予之命也。 予有四命,各司一时 ∙ :春以水仙、兰花为命,夏以莲为 命,秋以秋海棠为命,冬以蜡梅为命。 无此四花,是无命也;一季缺予一花,是夺 予一季之命也。 予之钟爱此花,非痂癖① 也。 其色其香,其茎其叶,无一不异群葩。 妇人中 之丰如牡丹、芍药,而瘦比秋菊、海棠者,在在有之;若如水仙之淡而多姿,不动 不摇,而能作态者,吾实未之见也。 以“水仙”二字呼 ∙ 之,可谓摹写殆尽。 使吾得 见命名者,必颓然下拜。 (节选自李渔《闲情偶寄》,有删改) 【注释】①痂癖:指怪异的嗜好。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)香远益 ∙ 清　 　 　 　 　 　 益: (2)陶后鲜 ∙ 有闻 鲜: (3)各司一时 ∙ 时: (4)以“水仙”二字呼 ∙ 之 呼: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28-1 28-2 28-3 28-4 28　 16. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 我则只喜爱莲———莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来,却不沾染(污 秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。 (2)一季缺予一花,是夺予一季之命也。 如果哪一季缺了这一种花,那就等于夺去了我这一季的生命。 17. 甲文中画波浪线的句子在写“菊”和“牡丹”时,用了陈述句;在写到“莲”时, 用了问句。 这样安排有什么用意? (2 分) 这种句式上的变化既能引起读者注意,又能表达写作目的,即感叹爱莲的人 太少,像作者一样不慕名利、洁身自好的人太少。 18. (对比点·写作手法)古之文人笔下,花草万物皆成品格。 甲、乙两文在赞颂 莲和水仙的品格时都采用了衬托的写作手法,请结合具体内容简要分析。 (2 分) 甲文用“隐逸”的菊花和“富贵”的牡丹衬托莲,表现莲的高洁,赞美了莲不慕 名利、洁身自好的“君子”形象;乙文用丰满的牡丹、芍药和清瘦的秋菊、海棠 衬托水仙,突出水仙淡雅多姿的形象。 (三)读书学习(2024 昆明盘龙区开学考)阅读下面文章,完成 19~21 题。 (7 分) 阅读之道 ①阅读的功效为何因人而殊? 因为,阅读是有门道的。 作为一个探求知识 的有心人,究竟该怎样去阅读呢? ②重经典阅读,也重时尚阅读。 阅读,可以是一件简单的事情,也可以是不 简单的事情。 说它简单,是因为阅读之人可以随心随意,挑自己喜欢的文字浏 览,脑子里能贮存多少算多少,不去强求;说它不简单,是对有心研究学问的人 而言,它是一种高强度的脑力劳动,通过他人的文字从中发掘自己想要的东西。 后一种阅读属于经典阅读,比如刘心武解读《红楼梦》,随之创作出一系列让人 鼓掌叫好的红学新解文字;而前一种阅读没有压力,在轻轻松松地阅读中,从 “鸡汤”里喝出人生甜美,从平凡的生活中体会到人生真谛,找到自己的人生密 码,产生心灵的共鸣和震撼,比如文学爱好者读一些文学书,像莎士比亚作品, 趣味就是从中获得对人生的感悟,算得上是时尚阅读。 不管是时尚阅读还是经 典阅读,都可以令人睿智豁达、优雅美丽。 通过阅读,梦想的翅膀就会更有力 量,生命的延伸就会有突破的方向。 ③善于浏览阅读,学会捕捉知识。 我们在幼年时期总习惯于将到手的图书 一翻再翻,直到满足了好奇心为止。 这样的浏览让人生充满了乐趣。 稍大一些 的时候,我们爱东走西逛,哪里热闹往哪里凑。 一只蚂蚁、一株草、一朵花,都是 诱惑。 正因为这样,童年的生活才显得别有滋味。 正是这样的东走西逛,开发 了我们的智力,活跃了我们的思维。 再大些,我们阅读的选择性就越来越强了。 我记得有一次在图书馆,见一个读者很短时间内就将厚厚一摞报纸“看”完了。 我问他怎么看得这么快,他说:“我读报的习惯是先将标题浏览一遍,一看标题 就明白的,不会往下看;若是不符合自己阅读意向的,也不会往下看;只看那些 符合自己阅读倾向的、感兴趣的内容。”那一刻,他给我的感觉就是“善于浏览”。 所谓“阅人无数”“阅尽人世沧桑”,其实就是浏览人生的一种经历。 人们就是 在这种看人生、看社会、看世界的过程中,不断地积累经验,不断地增长见识。 ④学会利用零星时间,并存有“拜读”之心。 零散的时间,在生活中俯拾皆 是,就看你是否有心加以利用。 很多人认为鲁迅是天才。 鲁迅却说:“哪里有天 才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”他从不把时间浪费在闲谈上, 即使在养病时也抓紧时间看书。 有的古人在读书前先焚香净手,端正衣冠,然 后才静坐阅读。 还有的古人甚至在读书前会向书行礼。 ⑤我们所处的时代,音像网络的普及让人难免心浮气躁。 许多书,任它多 好,也处于可有可无的境地。 但正如高尔基所说:“书籍是人类进步的阶梯。”没 有书的记载和累积,人类活动就会举步不前。 一个人,只有不断地从书本中汲 取前人的知识、智慧和力量,才有超越“圣贤”的可能。 19. 文章的中心论点是什么? (2 分) 阅读是有门道的,要掌握阅读之道,勤勉读书。 20. 下面的材料可以放到文章哪一段作论据? 请说明理由。 (2 分) 材料:元末明初著名学者陶宗仪,搬到穷乡僻壤的南村,一边耕种,一边研 修,将耳闻目睹的一切重要事情、阅读前人著作的心得,随时记录在顺手采 摘的树叶上,然后将树叶放进瓦缸里积存起来,整整十年,从未间断。 第③段。 以著名学者陶宗仪的例子来证明阅读时要“善于浏览阅读,学会捕 捉知识”这一观点。 21. 作者认为作为一个探求知识的有心人应该怎样去阅读? (3 分) 要重经典阅读,也重时尚阅读;要善于浏览阅读,学会捕捉知识;要学会利用 零星时间,并存有“拜读”之心。 (四)(2024 绥化改编)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 母亲是人生所有问题的答案 ①母亲是孩子的第一任老师,耳濡目染,潜移默化,每一个孩子身上都会打 上母亲给予的烙印。 母亲是人生所有问题的答案。 ②东晋名将陶侃出身贫寒,少年丧父,与寡母相依为命。 后来陶侃做了一 个管理鱼梁(在水中筑堰用于捕鱼的装置) 的小官。 一天,他把鱼品腌制坊的 一罐鱼干托人送给母亲。 陶母经年累月吃着粗茶淡饭,面对如此美味的食物和 儿子的拳拳孝心,她没有欣然接受,相反忧心忡忡。 她把鱼干重新封好,让来人 带了回去,并给儿子写了一封信:汝为吏,以官物见饷,非唯无益,乃增吾忧也。 意思是说,你用官家的东西来孝敬我,对我来说非但无益,相反让我很为你担 忧。 陶侃看到母亲的信后非常羞愧,从此清白做人,廉洁为官,为后世景仰。 ③陶母真不愧是一位贤德的母亲。 她终日以粗糙的饭菜果腹,面对从天而 降的美味佳肴,却没有喜出望外,大快朵颐。 相反,她保持了足够的冷静,她清 醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口,必将如洪水泛滥,一发而不可收拾,所以她 流露出对儿子深深的忧虑。 她的信如当头棒喝,给陶侃敲响了警钟,从此时刻 保持警惕,严于律己。 ④苏轼的母亲程夫人也是一位见识不凡的母亲。 苏轼幼年时,程夫人曾以 古代志士的事迹勉励儿子砥砺名节。 一天,程夫人给苏轼兄弟讲《范滂传》。 范 滂为官忠贞不阿,最后受到奸党陷害而死,临行前母子诀别。 范滂说:“我今天 离您而去,请您不要太过悲伤。”母亲含泪说:“你今日有了这样好的名声,我还 有什么好悲伤的呢?” ⑤故事讲完后,苏轼说:“母亲,我长大了要做范滂那样的人,您允许吗?”程 夫人微微一笑:“如果你能做范滂那样的人,我难道就不能做范滂母亲那样的 人吗?” ⑥正是因为少年时经常得到母亲的勉励,苏轼不仅从小立下远大志向,而 且养成了坚毅豁达的性格,尽管一生历尽磨难,饱尝贬谪之苦,但总能苦中作 乐,从容地面对人生的风霜雨雪。 ⑦作家梁晓声的母亲亦是如此。 梁晓声在长篇小说《母亲》中记述了这样 一件事:小时候,家里缺粮,饥饿困扰着他们。 一天,他拿着布袋到母亲工作的 厂子里摘了满满一袋榆钱儿。 心想,终于可以填饱肚子了。 回家的路上,遇到 几个同样饥肠辘辘的孩子。 其中一个孩子央求说:“给我一点儿吧。”梁晓声紧 紧捂着袋子,坚决地说:“不给。”另一个孩子也苦巴巴地请求道:“给我一点 儿。”他还是说不给。 后来,一个孩子喊道:“抢!”瞬间,五六个小孩围了过来,梁 晓声拔足狂奔。 他跑得快,后边的人追得更快。 最后,榆钱儿被抢光了,连袋子 也被抢走了。 回到家里,他哭着告诉了母亲。 母亲说:“孩子,这事怪你,好东西 哪里能独自享用呢? 你只要分给每个人一点儿,就不会发生这样的事了。” ⑧我们不得不佩服梁母对人情的练达。 梁母的教导影响了儿子,梁晓声后 来为人处世总是关怀别人,设身处地地为别人着想,他的作品中充满浓厚的悲 悯情怀。 ⑨名人的母亲能给孩子以人生的指引,作为普通人的母亲又何尝不是如此 呢? 每个人的性格和命运,都能从母亲身上找到遗传密码。 民间有一种说法: 好女人福泽三代。 可见母亲在家庭中所起的作用是多么重要。 ⑩母亲是人生所有问题的答案。 22. 梳理文章内容,完成下面的表格,将对应内容补充完整。 (4 分) 人物 教子事件 产生影响 感悟主题 陶母 ② 　 　 陶侃从此清白做人,廉洁为官 ①　 苏母　 讲范滂的故事 苏轼从小立志,养成坚毅豁达 的性格,饱受贬谪之苦也能从 容面对人生风雨 梁母 教导孩子学会分享 ③ 　 　 ④ 　 　 　 　 　 　 　 23. 请从修辞手法角度赏析下面的语句。 (2 分) 她清醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口,必将如洪水泛滥,一发而不可 收拾。 运用了比喻(夸张)的修辞手法,把贪欲一旦打开缺口比喻成洪水泛滥,生动 形象地写出了人的贪欲一旦形成危害程度之大,表达了陶母对儿子深深的 忧虑。 24. (勾连教材)母亲在苏轼幼年时的教育,对他的人生态度产生了很大的影响。 请结合下列苏轼作品简要分析。 (任意联系一句即可)(3 分) 链接材料: ①回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 ———《定风波·莫听穿林打叶声》 ②何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。 ———《记承天寺夜游》 ①人生的聚散离合,如明月的阴晴圆缺一样,并非人力所能左右,这是人生 无法摆脱的遗憾,不必为此悲伤。 这是苏轼对人生的感悟,表现了他的旷达 胸襟和乐观精神。 (其他示例详见答案册) 25. 读完本文,相信你也会想起自己的母亲,请联系生活实际举一例,说说母亲 给了你哪方面人生的答案。 (2 分) 示例一:和同学发生矛盾时,母亲告诉我要学会宽容和理解。 示例二:学习中遇到困难,想要放弃学习时,母亲鼓励开导我人生不如意事 常八九,要学会战胜困难。 四、写作(40 分) 26. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 题目一:(2023 包头改编)成长,从告别开始 题目二:(2024 昆三中模拟) 大有裨益 要求:(1)若选题目二,须将题目补充完整; (2)立意自定,文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息; (4)不少于 600 字,书写工整,字迹清楚。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·云南语文 方 向 性 试 题 组 合 卷 建“阅江楼”的原因:上以其地雄胜,诏建楼于巅,与民同 游观之乐。 【参考译文】【乙】京城的西北方有座狮子山,长江有如一 线长虹,盘绕着流过山脚下。 皇上因为这地方雄伟壮观, 下诏在山顶上建楼,与百姓同享游览观景之乐。 于是赐 给它美好的名字叫“阅江”。 登上楼极目四望,万千景色 次第罗列,千年的大地秘藏,似乎顷刻显露无遗。 士人有 登上此楼观看此江的,应当想到皇上的恩德有如苍天。 忠君报国的心情,难道还有不油然而生的吗? 我没有才 能,奉皇上旨意撰写这篇记文,于是准备将心中替皇上考 虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处,铭刻于石碑。 (三)(7 分) 19. (2 分)标题“四季星空为何不同”以疑问句的形式,交代 了本文的说明对象即“四季星空不同的原因”,同时引发 读者的思考,激发读者的阅读兴趣。 20. (2 分)此句运用打比方的说明方法,将“银河系”比作一 个巨大的“星盘”,说明了银河系的形态,进一步说明了 太阳系、星星和银河系之间的关系,使得说明更加生动 形象。 21. (3 分)示例一:我喜欢秋季的星空,因为秋季我可以看到 “秋季四边形” 和明亮的仙女星座,它是那么灿烂夺目, 令人神往。 示例二:我喜欢冬季的星空,因为冬季天空中明亮的星星 特别多,我可以看到“冬季大三角”,还可以看到辨识度 极高的“猎户座”,十分有意思。 (四)(11 分) 22. (3 分)强调了时间紧,任务重,责任大;突出了王小同勇 于担当的精神。 (只答出“时间紧,任务重,责任大” 或 “突出王小同勇于担当的精神”给 2 分,答出两方面给满 分。 意思对即可) 23. (2 分)王小同签下 “ 军令状”。 王小同连夜赶到生产 厂家。 24. (3 分)这群建设者具有日夜奋战、苦中作乐、齐心协力的 特点。 (答出一点给 1 分,答出三点给满分。 意思对 即可) 25. (3 分)结尾段的议论和抒情,点明了中国北斗的意义,赞 美了北斗人的贡献,讴歌了北斗人甘于奉献、攻坚克难、 探索创新的精神;起到收束全文、升华主旨、照应标题的 作用。 (只答“起到收束全文、升华主旨、照应标题的作 用”给 1 分。 意思对即可) 四、写作(40 分) 26. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 这是一篇 命题作文。 题目关键词“韧战”的意思是坚决、持久不断 的战斗。 可以解读为百折不挠、锲而不舍、笃定从容、坚 忍不拔、坚强不屈的精神。 结合材料中作家茅盾对于“韧 战”的解读,我们可以提炼出两个关键词“信念”与“坚 持”,只有拥有坚定的信念并坚持不懈地奋斗才能“韧 战”,这也就把握了题目的写作重心;再由材料后半部分 可知,“韧战”的写作对象可以是文艺作品中的革命先 辈,可以是现实生活中各行各业的先进人物,也可以是未 来世界中的奋斗者等,由此我们就可以确定选材范围。 把握了写作重心和选材范围,文章就不会跑偏。 ②精构思立意。 写作时,要写出“韧战”的过程,更 要展现出“韧战”的意义和价值,一定要扎根现实,真实 可信,集中笔墨突出“韧战”的难忘,以及带给“我”的感 受。 写作此文可以从生活中选材,从生活中的人物入手, 也可以从文学作品中的名人轶事来论述主题。 例如可以 写保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下,如何克服种种困 难成功写出了文学巨著;也可以写疫情防控期间,医护工 作者克服各种困难,舍小家,为大家,与病毒奋战,同时间 赛跑,最终成功控制了疫情的蔓延等。 文中写人记事,围 绕自己在学习生活中的经历和体会来组织材料,或者引 用名人事迹,旁征博引,写出真情实感。 可以以议论或抒 情来结尾,升华主题,总结全文。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查半命题作 文。 首先,我们需要明确题目的核心元素和关键词。 题 目“ 如花儿一样绽放”中的空白处需要我们补 充完整,同时整个句子传递了一个重要的隐喻:某个主体 或某种品质、情感如同花儿一样绽放,展示出它的美丽和 价值。 这里的“如花儿一样绽放”是一个生动的比喻,它 暗示了成长、变化、展现美好等积极向上的内涵。 ②精构思立意。 我们可以从多个角度进行思考。 例 如,可以从个人成长的角度,写自己或某个人的成长经 历,如何像花儿一样经历风雨后绽放。 如补题为“青春如 花儿一样绽放”,紧扣自己的青春成长选材,记叙自己升 入初中以后,为了升入理想中的高中一直努力奋斗,从来 没有懈怠,只是为了自己的青春如花儿一样绽放的那个 瞬间。 又如,补题为“生活如花儿一样绽放”,记叙自己 的家庭生活和学校生活,家庭里亲情弥漫,自己的青春在 亲情的滋养下更加丰富多彩,学校里拼搏奋斗,自己的青 春在学校里不断茁壮成长。 也可以从社会现象或国家发 展的角度,写某个社会群体或国家如何像花儿一样在困 难中绽放光彩。 无论选择哪个角度,都要确保文章主题 积极、健康,能够传递出正能量。 14. 2025 新中考方向性试题组合卷(五) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)D　 【解析】本题考查字音的识记能力。 D 项“溯” 应读“sù”。 故选 D。 2. (2 分)A　 【解析】本题考查字形的识记能力。 A 项“悲欢 离和”应为“悲欢离合”。 故选 A。 3. (2 分)C　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “挥 洒”指洒(泪、水等);挥毫洒墨,指运笔写文章、画画儿等; “泼洒”指泼下(液体等),洒。 此处指书在夏天给人带来 清凉,故第一空用“泼洒”恰当。 “充斥”指充满,塞满(含 厌恶意);“充满”指填满,布满;充分具有。 根据语境,第 二空用“充满”恰当。 “取长补短”指吸取长处来弥补短 处;“扬长避短”指发扬长处,避开短处。 根据语境,第三 空用“取长补短”恰当。 第四空,根据语境和句子通顺要 求可知,用“就能”恰当。 故选 C。 4. (2 分)D　 【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。 画 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63 参考答案与 8 维解析·云南语文 方 向 性 试 题 组 合 卷 线句子语病为语序不当,关联词语搭配不当,应将“善读 书”和“爱读书”互换位置,并将“不但”改为“不仅”。 故 选 D。 5. (2 分)A　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 根据前 两空前后的分号可知,前两空与前文为并列句式。 ③句提 到了“一本书读了前面有许多不懂的地方,后面才豁然贯 通”,这描述了阅读过程中逐渐理解的情况,承接空格前 的“有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得 了”,故为首句。 ①句描述了某些书需要过些日子再看才 懂得,这与③句是类似的情境,但侧重于时间的流逝带来 的理解,故承接③句。 ⑤句则讲述了另一种情况,即某些 内容看似看懂,实则不然。 ④句解释了有了实际知识后才 能真正懂得,这与⑤句紧密相连。 最后,②句衔接后文得 出结论。 故排序为③①⑤④②。 故选 A。 6. (6 分)(1)醉翁之意不在酒　 在乎山水之间也　 (2)大漠 孤烟直　 长河落日圆 　 (3)几处早莺争暖树 　 谁家新燕 啄春泥 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)图 1:期刊、报纸的阅读率逐年下降,数字化阅读率 逐年上升。 图 2:国民人均纸质图书阅读量三年间变化不大。 8. (2 分)示例:继续保持其独特的地位和价值 ①继续保持 纸质图书阅读的习惯,定期选择优质的纸质图书进行阅 读;②充分利用学校图书馆进行广泛阅读。 (任选一点作 答即可,观点、理由充分均可得分) (二)(4 分) 9. (2 分)示例:这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用 途,不仅准确细致,体现作者的探究精神,还用白色玫瑰花 作比,生动形象,兼有理趣和情趣。 10. (2 分)示例一:《红星照耀中国》是一部揭示中国革命真 实面貌的纪实作品,它用生动的笔触描绘了中国共产党 和红军的英勇斗争,展现了他们坚定的信念和不屈的精 神。 阅读这部作品,你将更加珍视今天来之不易的幸福 生活。 示例二:《钢铁是怎样炼成的》是一部激励人心的成长小 说,主人公保尔·柯察金的坚韧不拔和顽强拼搏的精神 将深深感染你。 它将激励你勇敢面对困难,追求更高层 次的生活质量和精神境界。 示例三:《简·爱》 是一部经典的女性成长小说,主人公 简·爱的坚韧和勇敢将触动你的心灵。 她在困境中坚守 自尊,追求真爱,最终实现了自我救赎。 这部作品将启发 你珍视内心的力量,勇敢追求属于自己的幸福。 示例四:《朝花夕拾》 是鲁迅先生的散文集,他以独特的 视角和细腻的笔触回忆了童年的点滴和成长的轨迹。 这 部作品充满了对故乡和亲人的深切思念,你将领略到鲁 迅先生的文学魅力,感受作者对美好生活的向往与追求, 以及那份对纯真年代的无限怀念。 (三)(4 分) 11. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 12. (2 分)A　 【解析】本题考查书法鉴赏。 根据题干关键词 “笔画连绵不断,运笔遒劲,气势奔放纵逸”,可知这是草 书的特点。 A 项笔画连绵,运转龙蛇,纵横洒脱,符合草 书的特点;B 项潇洒飘逸,行云流水,是行书;C 项字体方 正,笔画平直,规矩严整,是楷书;D 项字形宽扁,横长竖 短,讲究蚕头燕尾,一波三折,是隶书。 故选 A。 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)(4 分) 13. (2 分)C　 【解析】诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的 场景描写,写花木像是知道春天即将归去,便各自施展出 浑身解数,吐艳争芳,表现出对春天大好风光的珍惜之 情,同时也表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 故 选 C。 14. (2 分)韩愈《晚春》中的落花蕴含着一个人“无才思”并 不可怕,重要的是要珍惜光阴,不失时机的哲理;《己亥 杂诗(其五)》中,作者借“落红”自喻,表达了自己至死仍 牵挂国家的一腔热情。 (二)(10 分) 15. (2 分)(1)更加　 (2)少　 (3)季节　 (4)称呼　 16. (4 分)(1)(2 分)我则只喜爱莲———莲从河沟、池塘里积 存的污泥里生长出来,却不沾染(污秽),经过清水洗涤 但不显得妖艳。 (2)(2 分)如果哪一季缺了这一种花,那就等于夺去了 我这一季的生命。 17. (2 分)这种句式上的变化既能引起读者注意,又能表达 写作目的,即感叹爱莲的人太少,像作者一样不慕名利、 洁身自好的人太少。 18. (2 分)甲文用“隐逸”的菊花和“富贵”的牡丹衬托莲,表 现莲的高洁,赞美了莲不慕名利、洁身自好的“君子” 形 象;乙文用丰满的牡丹、芍药和清瘦的秋菊、海棠衬托水 仙,突出水仙淡雅多姿的形象。 【参考译文】【乙】水仙这种花,是我生命的一部分。 我有 四条命,各自存在于一年的一个季节:春天以水仙、兰花 为命,夏天以莲花为命,秋天以秋海棠为命,冬天以蜡梅 为命。 如果没有这四个季节的花,也就没有我这条命了; 如果哪一季缺了这一种花,那就等于夺去了我这一季的 生命。 我钟爱水仙花,不是因为怪异的嗜好。 它的颜色、香 气、茎、叶,没有一样与其他花相同。 女子之中,丰满如牡 丹、芍药,而瘦弱比之秋菊、海棠的人,大有人在;像水仙 这样淡雅多姿,不摆动不摇曳,却能做出如此形态的,我 从未见过。 用“水仙”两个字称呼它,可以说是描述得淋 漓尽致了。 要是我见到了给它起名字的人,一定要恭顺 地下拜。 (三)(7 分) 19. (2 分)阅读是有门道的,要掌握阅读之道,勤勉读书。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 73 参考答案与 8 维解析·云南语文 方 向 性 试 题 组 合 卷 20. (2 分)第③段。 著名学者陶宗仪的例子证明了阅读时要 “善于浏览阅读,学会捕捉知识”这一观点。 21. (3 分)要重经典阅读,也重时尚阅读;要善于浏览阅读, 学会捕捉知识;要学会利用零星时间,并存有 “ 拜读” 之心。 (四)(11 分) 22. (4 分)①苏母　 ②退回鱼干并写信教育儿子　 ③梁晓声 学会关怀别人,作品充满浓厚的悲悯情怀　 ④母亲对孩 子教育的影响是一生的,母亲的教育至关重要(每空 1 分,①写“苏轼的母亲”或“程夫人”也可以得分;②写清 事件即可得分,只答“退回鱼干”不得分;③写出学会关 怀别人和作品充满悲悯情怀即可得分;④体现母亲教育 的重要即可得分。 答“母亲是人生所有问题的答案”不 得分。) 23. (2 分)运用了比喻(夸张)的修辞手法,把贪欲一旦打开 缺口比喻成洪水泛滥,生动形象地写出了人的贪欲一旦 形成危害程度之大,表达了陶母对儿子深深的忧虑。 24. (3 分)①无论是风吹雨打,还是阳光照耀,都不必在意; 不管顺境还是逆境,都坚守自己的精神世界,表现了苏轼 乐观旷达的生活态度。 ②月夜常有,竹柏也是寻常景物,只因我们两个“闲人” 在欣赏,景也就不同了。 政治失意仍有赏月的雅趣,显示 了苏轼在逆境中的旷达。 25. (2 分)示例一:和同学发生矛盾时,母亲告诉我要学会宽 容和理解。 示例二:学习中遇到困难,想要放弃学习时,母亲鼓励开 导我人生不如意事常八九,要学会战胜困难。 四、写作(40 分) 26. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查 命题作文。 由题目关键词“成长”和“告别”可知,写作主 题是探讨成长与告别的关联,这意味着文章需着重展现 告别对成长的重要性。 告别是一种仪式,宣告旧的已然 过去,意味着新阶段新的变化即将开始,催促我们朝着新 的目标不断前行,在生活中,我们经常需要告别。 有时需 要告别自私,在分享中感受快乐;有时需要告别胆怯,在 前进中培养勇敢;有时需要告别沮丧,在拼搏中感受成 功……在这一次次的告别中我们渐渐成长。 我们的“成 长”也可以是多方面的,有品德、学习、能力等方面的成 长,如学会帮助同学,能恪守诺言坚持原则;能主动探索 知识,能体会到大人的苦心;会合理解决同学之间的矛 盾,会真心对待朋友…… ②精构思立意。 我们可以定格一次难忘的告别场 景,可以聚焦几个典型的告别镜头,可以回忆一起走过的 日子里发生的动人的故事等,来表达自己对告别的思考。 在写作过程中需注意“成长”是一种变化,是一个蜕变的 过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深 刻,在写作时要表现出这种变化。 例如:告别沉溺。 当我 熬夜打游戏的时候,我会突然想到别人的挑灯夜战,于是 丢掉游戏,专心投入到学习上去。 例如:告别胆怯。 记得 在一个夏天的夜晚,姥姥派我去地里给浇地的姥爷送饭, 农村的夜晚一片漆黑,我很害怕,可是一想到干活的姥爷 还饿着肚子,我鼓起勇气,一路狂奔找到姥爷,姥爷看到 我欣慰地笑了,那一刻我也不觉得黑夜可怕了等等。 关 于告别的内容很多,选择那些激荡你内心的、最有震撼力 的材料,用诗意的文笔将它再现出来。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查半命题作 文。 题目关键词“大有裨益”形容益处很大。 对我们“大 有裨益”的事物很多,如亲情、友情、师生情等,可以强调 这些情感在成长道路上的陪伴与支持;又如勇气、坚持、 自信、乐观等精神品质,可以阐述这些精神力量如何帮助 自己克服困难,实现自我超越;也可以是知识与技能,如 某种技能或知识的习得,让自己在学业、生活或兴趣爱好 上取得进步,促进个人成长;还可以是经历与体验,如一 次难忘的经历或挑战,如旅行、比赛、志愿服务等,这些经 历如何拓宽视野,丰富人生经验,助力成长。 围绕补充完 整的题目展开写作。 这个题目旨在引导学生思考并表达 在个人成长过程中起到关键作用的因素或力量。 题目中 的“大有裨益”明确了文章的中心思想,即要阐述某一事 物或情感如何促进了“我们”的成长。 ②精构思立意。 本文可以写作记叙文。 可以写亲情 大有裨益:选择一次家庭变故或困难时期,父母无私的爱 与鼓励如何让自己学会了坚强与责任,从而助力自己的 心理成长;可以写勇气大有裨益:通过描述自己克服恐 惧、挑战自我的一次经历(如公开演讲、攀岩等),展现勇 气如何让自己变得更加自信与勇敢,实现了自我成长;可 以写阅读大有裨益:讲述书籍如何成为自己的良师益友, 通过阅读不同类型的书籍,拓宽了知识面,提升了思考能 力,进而促进了个人成长等。 写作时注意运用细节描写, 增强文章的真实感和感染力。 也可以写议论文,如以“学 会反省大有裨益”为中心论点写一篇文章,列举古今中外 通过“反思自己”从而反败为胜的事例来证明论点,也可 选择反面的事例做论据来论证论点,最后得出结论,强调 论点,注意既可以谈到个人反思,也可以谈到国家民族整 个人类社会的反思,以增强论证的充分性。 15. 2025 新中考方向性试题组合卷(六) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)(1)pǔ　 (2)捷 2. (2 分)(1)(不同的民族)合为一体。 (2)伟大的功绩。 3. (2 分)A　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “巧 妙绝伦”指精巧奇妙到了极点,在同类事物中没有能与之 相比的。 “名副其实”指名称或名声与实际相符合。 “多 多益善”指越多越好。 “相得益彰”指互相帮助,互相补 充,更能显出各自的好处。 文本介绍的是青铜器何尊的纹 饰精巧奇妙到了极点,应使用“巧妙绝伦”。 故选 A。 4. (2 分)③　 修改:删去“大概”或“可能”一词。 5. (2 分)示例:我是一面铜镜,来自西汉。 我的表面整体鎏 金;正面平滑光洁;背面布满瑞兽、博局纹样,十分精美;我 的背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的 52 字铭文。 6. (6 分)(1)山肴野蔌　 杂然而前陈者　 (2)一箪食　 一瓢 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 83