11.2025新中考方向性试题组合卷(二)-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

21-1 21-2 21-3 21-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 21　 　 11 2025 新中考方向性试题组合卷(二) (全卷四个大题,共 26 个小题;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 5 题。 何谓“国潮”? 国,即中国文化、中国元素。 至于“潮”,从供给 ∙ 端看,“潮”可 以解释为“潮流”,传统国货完成了新时代的新演译 ∙ ,新兴国货通过满足当代需 求确立位置;而中国品牌正进行着集体蜕 ∙ 变,品类创新和品牌革新成为市场中 的集体潮流。 在消费端,“潮”可以理解为“风潮”,消费者对新国货的消费习惯 开始形成,大众对新国货的认知、消费心理发生了从漠 ∙ 不关心到争相追逐的 转变。 国潮需包含三个元素。 首先,需要有中国 ,无论是来源于中华文 化,还是带有中国技术的 ,这是国潮产品区别于其他产品的基础因素。 其次,国潮需要符合前沿审美和技术趋势,尤其要 新生代的需求。 第 三,国潮还需要有世界视野, 中国自信。 让国潮崛起,不能只靠硬实 力,更要靠情怀,这样才能成为国家的新名片。 目前国潮的崛起已经从产业链变革、品牌高速发展这样的数据增长发展成 为消费者心智的转变。 这其中离不开国际局势[A]经济环境的外部推动[B]但 同样不可忽视的是[C]如今的中国消费者[D]尤其是年轻一代消费者已经从心 底树立起民族身份认同和文化自觉。 ①从消费层面看,年轻消费者成为国货消费的主力———《2020 国货消费趋 势报告》显示,在国货消费人群的订单量上,90 后占比 35. 7% ,00 后占比 16. 4% 。 ②《青年文娱大数据》报告显示,随着中国本土流行文化的崛起,国产电 影、中国流行音乐以及相声、曲艺等传统艺术也得到了当代年轻人的追捧。 ③ 由此可见,国潮的本质是文化自信潮。 ④ 1. 下列词语中加点字的字音或字形有误的一项是 ( B ) A. 供给 ∙ ( jǐ) B. 演译 ∙ C. 蜕 ∙ ( tuì)变 D. 漠 ∙ 不关心 2. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ( C ) A. 特点　 　 标签　 　 迎合　 　 展现 B. 特点　 　 标准　 　 关注　 　 呈现 C. 特色　 　 标签　 　 关注　 　 展现 D. 特色　 　 标准　 　 迎合　 　 呈现 3. 下列方括号中填入的标点符号,不正确的一项是　 　 　 ( D ) 这其中离不开国际局势[A]经济环境的外部推动[B]但同样不可忽视的 是[C]如今的中国消费者[D]尤其是年轻一代消费者已经从心底树立起民族 身份认同和文化自觉。 A. 、 B. , C. , D. 、 4. 文中画线句子有语病,修改正确的一项是 ( C ) A. 让国潮崛起,不能只靠情怀,更要靠硬实力,这样才能成为国家的新名片。 B. 让国潮崛起,不能只靠硬实力,更要靠情怀,这样才能成为国家的新名片。 C. 让国潮崛起,不能只靠情怀,更要靠硬实力,这样国潮才能成为国家的新 名片。 D. 让国潮崛起,不能只靠硬实力,更要靠情怀,这样国潮才能成为国家的新 名片。 5. 将“而在文化层面上,年轻人群对国潮的认同度也在提高”一句还原到文中, 最恰当的一处是 ( B ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. (2024 长春二模改编)名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) “江山可中意,绝景在华图”,在“航拍中国”的镜头里,你看到过怎样的中 国? 远望泰山,饱览杜甫眼中(1) “ 　 造化钟神秀　 ,　 阴阳割昏晓　 ” (《望 岳》)的秀丽巍峨;驻足西湖,领略白居易心中( 2) “ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 浅草才能没马蹄　 ”(《钱塘湖春行》)的花草向荣;放眼大漠,感受王维诗 中(3)“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ”(《使至塞上》)的雄奇壮丽。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(2024 安徽一模改编)学习与探究(4 分) 为提高学生卷面书写质量,提分赋能,走好语文中考最后一小步,复兴学校 针对中考考生开展了硬笔书法活动。 现为活动颁奖报道环节,请你完成以下 任务。 7. 假如你是校记者团记者李华,对本次活动“获奖感言”环节进行采访报道。 采 访特等奖获得者宇佳和思妍两位同学,分别设计一个问题进行提问。 (2 分) 李华:① 　 宇佳:“不积跬步,无以至千里”,在我的练字道路上得到了最好的诠释。 持之 以恒地付出努力,定能书写属于自己的精彩篇章。 李华:② 　 　 思妍:因人而异,我比较注重书写时运笔的力量,力量均衡,书写的字迹具有 整体性,赏心悦目。 8. (拓展探究)听了特等奖获得者两位同学的个人体会,结合中考卷面书写的实 际情况,请总结提升卷面书写质量的方法。 (2 分) ①在平时就注重练习,并坚持不懈。 ②卷面书写时要字迹工整,保持整体上 的协调美观。 ③书写时要不疾不徐,注意运笔力量张弛有度。 ④保持好的字 形间架结构,使阅卷者读来清晰明了。 (答出两点即可) (二)名著阅读(4 分) 学校开展“整本书阅读”系列活动,请按照要求完成下列题目。 9. (情境化)任选下面一个片段,结合知识卡片,参考示例,为祥子设计拍摄方 案。 (2 分) 知识卡片 1. 远景:有开阔的视野,除了拍摄人物,还可以拍摄环境等,以便渲染气氛。 2. 近景:表现人物和景物局部面貌的画面。 3. 特写:聚焦人物的某个细节,如外貌、动作、神态等。 示例:“祥子第一次车被抢”的片段,我选择用远景拍摄。 他被抢了车后,一个 人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去,走在开阔的城郊外,天渐渐露出鱼肚白,整 个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。 A. 孙侦探敲诈了祥子买车的钱以后　 　 　 　 　 B. 小福子自杀以后 10. (2024 长春一模改编)每个人都有长处,也都有缺点。 对于优点,我们不虚 美;对于短板,我们也不应讳过。 文学,是现实生活的加工创造,文学人物的 血肉丰富也在于“不虚美,不隐恶”。 请从下面小说人物中任选一个,结合作 品的具体情节,分析其人物形象的多面性。 (2 分) 尼摩船长(《海底两万里》) 　 猪八戒(《西游记》) 　 宋江(《水浒传》) 示例一:尼摩船长是一个极富爱心和正义感的勇士。 他曾经为了水手的死 难过得流下眼泪,曾经为了印度采珠人而和鲨鱼进行肉搏。 他热切地关注 并支持着陆地上人民的革命斗争,为他们提供物质援助。 但他也是残酷冷 漠的,他经常对他人施行暴力,还将阿龙纳斯等人囚禁起来,强迫他们睡觉, 并且强制他们留在诺第留斯号上。 他击沉了许许多多的战舰,制造了大屠 杀,并且看着渺小的人一点点沉到海底。 (其他示例详见答案册) (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个不同的简体汉字,用正楷临写在田 字格内。 (2 分) 　 　 　 12. 柳公权的楷书神采清俊,笔画骨力劲挺、起止清楚,横画大多方起圆收,短横 粗壮,长横格外瘦长。 以下属于柳公权楷书作品的一项是(2 分) ( A ) 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面唐诗,完成 13~ 14 题。 (4 分) 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯! 13. 对这首诗的理解和赏析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( C ) A. 首联一个“悲”字奠定了全诗凄苦忧愤的基调,不仅切合贾谊的一生,也暗 寓了诗人自己谪迁的悲苦命运。 B. 颔联写寒林日斜,斯人已去,即景生情,惆怅而又伤感,真切而又空灵。 C. 颈联表达出了诗人对贾谊幸逢明主的羡慕,道出了千古文人的悲剧命运。 D. 尾联中“君”既指代贾谊,又指代刘长卿自己;“怜君”,不仅是怜人,更是 怜己。 14. (勾连阅读·意象)“水”是中国古诗词中的常见意象,本诗中“湘水无情吊 岂知”的“湘水”与《南乡子·登京口北固亭有怀》中“不尽长江滚滚流”的 “长江水”分别有什么表达作用? (2 分) “湘水”:以“湘水无情”来烘托贾谊的痴心,道出了千古文人怀才不遇的苦 闷。 “长江水”:借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”, 透露作者无奈、伤感抑郁的情感。 (二)(2024 芜湖一模改编)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。 是故学然后知 不足,教然后知困 ∙ 。 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 故曰:教学相 长 ∙ 也。 《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎! 【乙】 孔子谓南宫敬叔① 曰:“吾闻老聃② 通礼乐之原,明道德之归,则吾师也,今 将往矣。”至周,问礼于老聃,访乐于苌弘③,历郊社④之所,考明堂之则,察庙朝⑤ 之度。 于是喟然曰:“吾乃今知周公之圣,与周之所以王也。”及 ∙ 去周,老子送之。 自周反鲁,道弥 ∙ 尊矣。 远方弟子之进,盖三千焉。 (选自《孔子家语卷三》,有删减) 【注释】①南宫敬叔:鲁国大夫。 ②老聃:即老子。 ③苌弘:周敬王大夫。 ④郊 社:祭祀天地。 ⑤庙朝:宗庙朝堂。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)教然后知困 ∙ 　 　 　 　 困: (2)教学相长 ∙ 也 长: (3)及 ∙ 去周,老子送之 及: (4)道弥 ∙ 尊矣 弥: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22-1 22-2 22-3 22-4 22　 16. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)虽有至道,弗学,不知其善也。 虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。 (2)吾乃今知周公之圣,与周之所以王也。 我现在才知道周公的圣明,以及周国称王天下的原因。 17. 甲文将“嘉肴”与“至道”作　 类比　 ,指出学习的重要性;乙文中孔子师从老 子的原因是 　 　 。 (2 分) 18. (对比点·学习方法)甲乙两文都谈到了学习方法,但各有侧重。 请分析两 文谈到的学习方法侧重点有何不同? 分别达到了怎样的成效? (请用自己 的话回答)(2 分) 甲文注重把教与学结合起来,这样教者才能自明不足和困惑,便于反思和勉 励自我上进;乙文注重把学习与拜师求教结合起来(或学习与实践结合起 来),达到深入理解,融会贯通的境界。 (意思对即可) (三)优秀传统文化(2024 哈尔滨二模改编)阅读下面文章,完成 19~21 题。 (7 分) 国风“出圈”背后是文化破壁 吕京笏 ①从国风好戏的爆火,到博物馆文化创意产品成为爆款,再到中华传统服 饰成为新一轮时尚热潮……今天,国风已经吹进现实的角落,成为一种生活习 惯与审美方式。 国风屡屡“出圈”,国风“出圈”背后是文化破壁。 ②当传统文化以新的面目回归,我们看到了“国风热”成为文化生活新时 尚。 京剧、黄梅戏等传统戏剧,以年轻人喜闻乐见的方式进行表演。 那些出现 在古装电视剧中的字画、乐器、服饰、礼仪等,无不因文化之美打动了年轻人。 ③最是文化韵流长,国风“出圈”背后恰是文化的破壁。 当“数字敦煌”“数 字故宫”等让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景,传 统文化实现了与现实的交融。 技术助力文化表达,这正是国风在今天重获新生 的重要原因。 ④需要警惕的是,不少人将“国风”看作了“流量密码”,在急功近利心理的 作祟下,打着“国风”的旗号粗制滥造,甚至坑蒙拐骗。 有的人把关于屈原的电 视剧拍得荒诞不经,有的人披着国学班的外衣行传销之事……这样的“国风”都 是空心、低质、无根的。 ⑤文化是国风的内功,那些停留于表演层面的国风只能是“伪‘国风’”,唯 有精心制作、用心打磨,才能真正触碰到传统文化的灵魂,并且赋予传统文化新 的时代内涵。 热播的电视节目《中国诗词大会》《中国智慧中国行》 《非遗里的 中国》,走红的甲骨文“表情包”、文物“戏精”等,都为我们树立了榜样。 创新先 要守正,国风之魅力不在“风”,而在“国”。 ⑥值得嘉许的是,不少年轻人不仅热爱国风,还能用自己的特长,借助网络 的力量传承与推广国风。 “95 后”彭静旋在法国街头弹古筝,引发了当地居民 对中国文化的兴趣,相关视频传到短视频平台后,也让更多国人感受到“音乐无 国界”的魅力。 峨眉武术传承人———1998 年出生的凌云爆红网络后,顺利打入 主流文化传播圈。 这些鲜活的例子说明,年轻一代弘扬和传播传统文化,未来 可期。 ⑦好的国风艺术,是能够自我生长的,而生长的养料,就在中华优秀传统文 化的肥沃土壤中。 扎下根去,用新时代的创意展现瑰丽的中华文明,唤醒国人 内心深处的文化基因,向世界展现东方之美。 (选自《中国青年报》,有删改) 19. 请写出本文的中心论点。 (2 分) 国风屡屡“出圈”,国风“出圈”背后是文化破壁。 20. 请写出画线句子运用的论证方法及其作用。 (2 分) 21. 本文引发我们对弘扬中华优秀传统文化的思考。 请根据文章内容,选择一 部有关弘扬中华优秀传统文化的电视节目,推荐给你的同学看,并说明理 由。 (3 分) 示例:《非遗里的中国》,这个节目带大家走近非遗,充分展示中华文化的历 史底蕴、匠心精神、东方美学、民族韵味和中国智慧,展现非遗在新时代迸发 出的“亘古亘今、日新又新”的活力。 在一舞一曲中阐释非遗所蕴含的东方 生活美学,让年轻人深入了解传统文化。 (四)(2024 重庆 A 卷改编)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午,天气好得出奇。 夹杂着黑丝的绯红色云朵,似乎要把西天点 燃。 看得久了,便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。 马上就要转业了,这雪原、边界、哨卡,他有太多的留 恋和不舍。 战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方,似自言自语:“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长 是连长心里永远的痛。 那是连长刚来雪原不久,一次和老班长巡逻,不慎摔下 悬崖,又恰逢雪崩,老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时,由于水土不服病倒了。 那天,连长偷偷塞给他 一个苹果,要知道,在零下三十摄氏度的雪原上,一个新鲜的苹果对于他们意味 着什么。 小洪吃完,顿觉神清气爽,病似好了大半。 这时,听到门外巍巍的哭 声:“我的苹果呢? 谁偷了我的苹果?”原来,连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来 雪原探亲,嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果,给见到的战士每人一个,最后一个 留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。 小洪抬起头,忽见大团的红云已变成灰云,滚动 着汹汹而来。 眨眼功夫,狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。 连长一把搂 住小洪,猛一侧身,靠在了一块巨石上。 只觉耳边山呼海啸、地动天摇,世界正 被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久,他们睁开眼睛,茫茫雪海中,二人渺小如蚁。 ⑦“连长,我们还能回去吗?”小洪快哭了。 ⑧“能! 当然能!”连长笑着说,“我当兵二十三年了,什么危险没见过! 等 天亮了,部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子,小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着,也不知几点几分了。 􀃊􀁉􀁓棉大衣被冷气穿透了,裹在身上像层铁皮。 小洪手脚麻木,茫然四望,看 着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长,心一点点沉下去…… 􀃊􀁉􀁔连长掏出一支烟,哆嗦着手点燃,递给小洪。 平时,连长是不允许他们抽 烟的。 过了会儿,连长又掏出一颗糖,想塞到小洪嘴里。 小洪摇摇头,他知道连 长患有低血糖,更需补充能量。 􀃊􀁉􀁕连长咳嗽了几声,问:“小洪,你父母最近来信了吗?”见小洪不回答,他又 说:“你是家里的独子,父母是不是特盼着你早点娶个媳妇?” 􀃊􀁉􀁖小洪的眼泪哗地流了下来。 连长拍拍小洪的肩:“我有个侄女,在我们县 医院当护士,人长得蛮漂亮。 我嫂子托我在部队里给物色个对象,我观察了很 久,觉得你最合适! 本想过几天再告诉你的……” 􀃊􀁉􀁗小洪抬起头,眼里闪烁着星光。 连长狡黠地问:“小洪,如果你俩成了的 话,你该称呼我什么?” 􀃊􀁉􀁘小洪红着脸说:“叔叔。” 􀃊􀁉􀁙连长说:“不对,是叔丈。” 􀃊􀁉􀁚小洪笑了。 连长一鼓作气,说:“来! 打起精神,先给叔丈捶捶后背揉 揉肩。” 􀃊􀁉􀁛…… 􀃊􀁊􀁒天终于亮了! 搜救的直升机出现了! 小洪激动地挥手,跳着喊着,可皑 皑雪原里,他的声音和身影实在太渺小了。 􀃊􀁊􀁓连长嘴唇青紫,喘息着说:“小洪,咱分头行动。 两个目标,更好。” 􀃊􀁊􀁔小洪手脚并用拼力朝东爬去。 过了一会儿,他惊喜地发现,直升机朝着 他们越飞越近。 􀃊􀁊􀁕“连长!”小洪猛一回头,惊呆了:只见一团熊熊烈火,燃烧,舞动,似一只 浴火的凤,似一条腾空的龙! ———是连长! 他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点 燃了…… 􀃊􀁊􀁖第二年,小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。 巍巍将一个苹果放在爸爸 墓前,他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 􀃊􀁊􀁗嫂子要回去了。 小洪鼓足勇气提起连长的侄女,嫂子很诧异:“他们家三 代单传,只有他这一个儿子,哪有什么侄女?” 􀃊􀁊􀁘小洪的眼泪瞬间决堤。 他抬头挺胸,朝着连长的墓碑,庄严地行了一个 军礼。 (选自《微型小说月报》2024 年第 2 期,有删改) 22. 梳理故事。 小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事,请梳理 并概括出来。 (3 分) ①老班长为救连长而牺牲;②连长将儿子的苹果拿给生病的小洪吃;③连长 说要将侄女介绍给小洪当对象。 (有其他合理答案亦可。 一点 1 分) 23. 赏析手法。 小说中的环境描写富有表现力,请赏析第⑤段中画线句的作用。 (2 分) 此景物描写,用“忽”“眨眼功夫”写出了暴风雪来势之迅猛,运用比喻(或夸 张),写出了暴风雪力量之大,突出天气的恶劣;揭示连长和小洪面临的危险 处境。 24. 品析物象。 小说中常有一些值得玩味的物象,本文在第④段和第􀃊􀁊􀁖段都写 到苹果,这在内容和结构上有何作用? (3 分) 内容上:第一处写苹果,体现连长对小洪的关爱;第二处写苹果,体现巍巍对 父亲的怀念。 结构上:使文章前后呼应,结构圆融。 25. 人物评述。 小洪想为连长撰写一段碑文,表达对连长的赞颂和敬意。 请你 替他完成。 (50 字以内)(3 分) 示例:这里长眠着一位军人。 二十三载岁月无声,守护边关无怨无悔,舍己 救人彰显大爱。 军人楷模,品行高标! (要求:彰显人物精神,表达崇敬之意 2 分;语言流畅 1 分) 四、写作(40 分) 26. (2024 武威改编)请从下面两个题目中任选其一,完成一篇不少于 600 字的 作文。 (40 分) 题目一:家门口的故事 题目二:穿越自然画卷,感受山川之美;游历四海八方,品味人间百态;漫步 历史长河,探寻文化瑰宝。 我们在旅游中邂逅美景,在旅游中洞明世事,在 旅游中增长智慧,在旅游中了解自己…… 请以“我的 之旅”为题写一篇作文。 要求:(1)若选题目二,须将题目补充完整; (2)立意自定,文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息; (4)不少于 600 字,书写工整,字迹清楚。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·云南语文 方 向 性 试 题 组 合 卷 为,认为这对她身体健康不好,直到用心聆听奶奶的话 语,才明白是她以前挨饿的艰苦经历,使得她对粮食极度珍 惜。 在写作时需抓住“用心”二字,表达出自己的真情实感。 11. 2025 新中考方向性试题组合卷(二) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)B　 【解析】本题考查字音字形的识记能力。 B 项 “演译”应为“演绎”。 故选 B。 2. (2 分)C　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “特 点”指人或事物所具有的独特的地方。 “特色”指事物所 表现的独特的色彩、风格等。 根据语境可知,这里形容中 国独特的地方,故应用“特色”。 “标签”指贴在或系在物 品上,标明品名、用途、价格等的纸片。 “标准”指衡量事 物的准则。 根据语境可知,这里形容“带有中国技术”的 纸片,故应用“标签”。 “迎合”指有意使自己的言语或举 动适合别人的心意。 “关注” 指关心重视。 根据语境可 知,这里指“国潮” 需要留意新生代的需求,故应用“关 注”。 “展现”指显现出,展示。 “呈现”指显出,露出。 根 据语境可知,这里形容显现出中国自信,故应用“展现”。 故选 C。 3. (2 分)D　 【解析】本题考查标点符号的运用能力。 结合 “如今的中国消费者[D]尤其是年轻一代消费者已经从心 底树立起民族身份认同和文化自觉”可知,“如今的中国 消费者”是指一类人,后面是对这类人的补充,不是并列 关系,故不能用顿号,应用逗号,表示句中的停顿。 故 选 D。 4. (2 分)C　 【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。 画 线句语序不当,只有“情怀”是不行的,我们要用“实力”说 话,后半句缺少主语,可改为:让国潮崛起,不能只靠情怀, 更要靠硬实力,这样国潮才能成为国家的新名片。 故 选 C。 5. (2 分)B　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 联系上 下文,结合前后句句意及语境综合分析,“而在文化层面 上,年轻人群对国潮的认同度也在提高”句意是“年轻人 在文化层面对国潮的认同度在提高”。 “《青年文娱大数 据》报告显示……曲艺等传统艺术也得到了当代年轻人 的追捧”是“年轻人在文化层面对国潮的认同度提高”的 具体体现。 因此应放在②处,故选 B。 6. (6 分)(1)造化钟神秀　 阴阳割昏晓　 (2)乱花渐欲迷人 眼 浅草才能没马蹄　 (3)大漠孤烟直　 长河落日圆 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)①宇佳同学,你好! 请谈谈你在练字道路上的感 悟。 　 ②请问思妍同学,你觉得同学们在书写过程中最应 该注重什么呢? 8. (2 分)①在平时就注重练习,并坚持不懈。 ②卷面书写时 要字迹工整,保持整体上的协调美观。 ③书写时要不疾不 徐,注意运笔力量张弛有度。 ④保持好的字形间架结构, 使阅卷者读来清晰明了。 (答出两点即可) (二)(4 分) 9. (2 分)示例一:A. “孙侦探敲诈了祥子买车的钱以后”,我 选择用近景镜头进行拍摄,祥子当时非常沮丧、无奈,他不 知道怎么办才好。 近景镜头可以表现他当时无处可去、无 家可归的窘迫心情,也可以把他在街头茫然闲逛、无措的 情景记录下来。 示例二:B. “小福子自杀以后”,我选择用特写镜头进行拍 摄。 小福子的死对于祥子来说是压死骆驼的最后一根稻 草,他绝望到只能往深渊里掉,无力反抗。 特写镜头可以 刻画他沧桑无奈、面如土灰的面部表情,又瘦又黑又脏的 落魄形象。 10. (2 分)示例一:尼摩船长是一个极富爱心和正义感的勇 士。 他曾经为了水手的死难过得流下眼泪,曾经为了印 度采珠人而和鲨鱼进行肉搏。 他热切地关注并支持着陆 地上人民的革命斗争,为他们提供物质援助。 但他也是 残酷冷漠的,他经常对他人施行暴力,还将阿龙纳斯等人 囚禁起来,强迫他们睡觉,并且强制他们留在诺第留斯号 上。 他击沉了许许多多的战舰,制造了大屠杀,并且看着 渺小的人一点点沉到海底。 示例二:猪八戒是集人、神、猪为一体的人物形象。 他好 吃懒做,见识短浅,爱搬弄是非,爱占小便宜,贪恋女色。 如在四圣试禅心中八戒迷恋女色,愿做女婿,被菩萨吊在 树上;但他憨厚忠实,当师徒受阻于流沙河,他几次潜入 水中勇斗妖怪,和孙悟空一起保护唐僧。 示例三:宋江为人仗义疏财、济弱扶贫、胸怀宽广、精明练 达、深通谋略,因私放晁盖等人,被阎婆惜捉住把柄,以至 于杀了阎婆惜后连夜逃走。 期间结交诸多英雄好汉,辗 转上了梁山,坐上大头领位置。 但其自身的忠君思想严 重,接受朝廷的招安,接连出征辽国、田虎、王庆、方腊等, 梁山好汉也死伤无数,他也被朝廷毒死,以“忠”灭“义” 导致起义的失败。 (三)(4 分) 11. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 12. (2 分)A　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 A 项作品方 正秀美,骨力劲挺,神采清俊,短横粗壮,长横瘦长,是柳 公权的楷书作品《千字文》;B 项作品笔法秀媚,苍劲浑 厚,于规整端严处见潇洒,点画顾盼有致,用笔沉着峻拔, 是赵孟 的楷书作品《胆巴碑》;C 项作品整体秀美刚 劲,用笔丰厚道美,腴润沉稳;横细竖粗,起笔多露锋,收 笔多回锋,转折多顿笔,结体严谨致密,紧凑规整,平稳匀 称,为颜真卿的楷书作品《多宝塔碑》;D 项作品风神洒 荡,长波大撇,提顿起伏,一波三折,意韵十足,为黄庭坚 的行书作品《松风阁诗帖》。 故选 A。 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)(4 分) 13. (2 分)C　 【解析】颈联意为:汉文帝治国有道仍然恩疏 情薄,湘水无情怎知你凭吊屈原的深情? 号称“有道”的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 参考答案与 8 维解析·云南语文 方 向 性 试 题 组 合 卷 汉文帝,对贾谊尚且这样薄恩,那么,当时昏聩无能的唐 代宗,对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。 诗人将暗讽 的笔触曲折地指向当今皇上,抒发了对自己被贬的悲愤 与对当时社会现实的不满。 C 项中“表达出了诗人对贾 谊幸逢明主的羡慕”表述有误;故选 C。 14. (2 分)“湘水”:以“湘水无情”来烘托贾谊的痴心,道出 了千古文人怀才不遇的苦闷。 “长江水”:借用杜甫《登 高》诗句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,透露作者 无奈、伤感、抑郁的情感。 (二)(10 分) 15. (2 分)(1)困惑　 (2)促进、推动　 (3)等到　 (4)更加 16. (4 分)(1)(2 分)虽然有最好的道理,不去学习,就不知 道它的好处。 (2)(2 分)我现在才知道周公的圣明,以及周国称王天 下的原因。 17. (2 分)类比　 老聃通礼乐之原,明道德之归(老子通晓礼 乐的起源,明白道德的归属)　 　 18. (2 分)甲文注重把教与学结合起来,这样教者才能自明 不足和困惑,便于反思和勉励自我上进;乙文注重把学习 与拜师求教结合起来(或学习与实践结合起来),达到深 入理解,融会贯通的境界。 (意思对即可) 【参考译文】【乙】孔子对南宫敬叔说:“我听说老子通晓 礼乐的起源,明白道德的归属,那么他就是我的老师,现 在我要到他那里去。”到了周国,孔子向老子询问礼,向 苌弘询问乐,走遍了祭祀天地之所,考察明堂的规则,察 看宗庙朝堂的制度。 于是感叹地说:“我现在才知道周 公的圣明,以及周国称王天下的原因。”等到离开周国 时,老子去送他。 孔子从周国返回鲁国,他的道更加受人 尊崇了。 从远方来向孔子学习的,大约有三千人。 (三)(7 分) 19. (2 分)国风屡屡“出圈”,国风“出圈”背后是文化破壁。 20. (2 分)举例论证,通过列举“95 后”彭静旋、峨眉武术传 承人凌云的事迹,论证了“不少年轻人不仅热爱国风,还 能用自己的特长,借助网络的力量传承与推广国风” 的 观点,使论证更真实可信、更具说服力。 21. (3 分)示例:《非遗里的中国》,这个节目带大家走近非 遗,充分展示中华文化的历史底蕴、匠心精神、东方美学、 民族韵味和中国智慧,展现非遗在新时代迸发出的“亘 古亘今、日新又新” 的活力。 在一舞一曲中阐释非遗所 蕴含的东方生活美学,让年轻人深入了解传统文化。 (四)(11 分) 22. (3 分)①老班长为救连长而牺牲;②连长将儿子的苹果 拿给生病的小洪吃;③连长说要将侄女介绍给小洪当对 象。 (有其他合理答案亦可。 一点 1 分) 23. (2 分)此景物描写,用“忽”“眨眼功夫”写出了暴风雪来 势之迅猛,运用比喻(或夸张),写出了暴风雪力量之大, 突出天气的恶劣;揭示连长和小洪面临的危险处境。 24. (3 分)内容上:第一处写苹果,体现连长对小洪的关爱; 第二处写苹果,体现巍巍对父亲的怀念。 结构上:使文章前后呼应,结构圆融。 25. (3 分)示例:这里长眠着一位军人。 二十三载岁月无声, 守护边关无怨无悔,舍己救人彰显大爱。 军人楷模,品行 高标! (要求:彰显人物精神,表达崇敬之意 2 分;语言流 畅 1 分) 四、写作(40 分) 26. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 这是一道 命题作文。 题目“家门口的故事”要求我们讲述一个与 家门口这个特定地点相关联的故事。 首先,我们需要明 确“家门口”的含义,它不仅仅是一个地理位置,更是一 个充满生活气息、人情味和故事性的地方。 在审题时,我 们要抓住“故事”这一关键词,明确要讲述的是一个具 体、生动、有情感的故事,而不是简单的叙述或描述。 ②精构思立意。 这个题目鼓励我们关注日常生活, 从细微处发现不平凡的故事。 选材上,可以选取家门口 的邻里关系、家庭变化、社区发展等素材,通过具体事件 展现人物性格、情感变化或社会现象。 例如,可以讲述家 门口老树的成长与社区变迁的关联,或邻里间因一次小 事而引发的温情互助。 构思时,可采用倒叙、插叙等手 法,增加文章的吸引力。 同时,注重细节描写,通过生动 的语言、动作、心理等刻画,使故事更加鲜活。 结尾可升 华主题,将家门口的小故事与更广阔的社会背景相结合, 引发读者对生活的思考和感悟。 写作的关键是要通过故 事传递出积极向上的价值观,如亲情、友情、邻里情谊、责 任感等。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 通过材料关键词 “邂逅美景” “洞明世事” “增长智慧” “了解自己”可知, 导语强调了旅游多方面的意义,包括感受自然美、了解世 间事、增长智慧、认识自己等。 题目“我的 之 旅”是一个半命题作文,关键在于补充完整题目中的空白 部分。 空白处可以填入的内容非常广泛,如“文化” “历 史”“科技”“心灵”等,这要求考生根据自己的生活经验 和思考角度来选择和填写。 ②精构思立意。 如果写记叙文,可以详细描述旅行 中的所见所闻所感,注重细节描写和情感抒发;如果写议 论文,可以围绕旅游的意义等展开论述,用具体事例来支 撑观点。 如补充为“我的文化之旅”,可以写在游览一些 历史古迹或文化名城时,对传统文化有了更深刻的理解 和感悟;若补充为“我的成长之旅”,则可以叙述在旅行 过程中遇到的困难和挑战,以及如何从中获得成长和进 步;若补充为“我的心灵之旅”,则可以侧重描写在特定 旅行中内心的触动和精神的升华等。 总之,要结合自己 补充的内容,有条理地展开叙述或论述,突出主题,传达 积极向上的情感和价值观。 12. 2025 新中考方向性试题组合卷(三) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)B　 【解析】本题考查字音的识记能力。 B 项“与” 应读“yù”。 故选 B。 2. (2 分)D　 【解析】本题考查字形的识记能力。 D 项“因地 治宜”应为“因地制宜”。 故选 D。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23