6.2024年云南省大理州九年级质量监测-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

11-1 11-2 11-3 11-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 11　 　 6 2024 年大理州九年级质量监测 (全卷四个大题,共 25 个小题;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 　 　 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 　 　 俯瞰 ∙∙ 神州,有一个地方,它坐拥雪山雨林、花海草甸、溶洞奇观,大自然　 　 　 　 的力量令人惊叹。 无论是过去还是现在,它的风情总能让未曾涉足的人心 ∙ 弛神往 ∙∙∙ ,让游历过的人念念不忘。 这,就是大美云南! 　 　 这里文化底蕴深厚。 一套西汉滇王编钟,　 　 　 　 了古滇王国的恢宏气 度;一轴《张胜温画卷》绘就了边疆与内地文化融合的璀(cuǐ)璨历程;一部《滇 南本草》成为我国中医药研究领域名副其实 ∙∙∙∙ 的至宝。 　 　 这里人杰地灵。 郑和七下西洋,创造了航海史的奇迹;聂耳谱写战歌,奏响 了抗日救亡;一代药王曲焕章,锲(qì)而不舍研制良方,倾尽所有支援抗战。 云 南人根植于心的家国情怀,亘(gèn)古不变。 　 　 在这片土地上,世代　 　 　 　 着彝、傣、白、藏、纳西等 25 个少数民族。 泼 水节、火把节、目瑙纵歌节等　 　 　 　 的节庆,宛若朵朵鲜花点缀着美丽的云岭 大地,被誉为世界“民族文化活化石”和“民族文化基因库”。 　 　 这里自然风光无限,这里人间烟火升腾,这里民族多样,这里是生命的摇 篮,是文化的融合,更是诗意的栖居 ∙∙ ……在这里,每一个方面都诠(quán)释着 “有一种叫云南的生活”。 这,就是大美云南! 1. 文中注音不正确的一项是 ( B ) A. 璀(cuǐ) B. 锲(qì) C. 亘(gèn) D. 诠(quán) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( B ) A. 俯瞰 B. 心弛神往 C. 名副其实 D. 栖居 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ( C ) A. 鬼斧神工　 　 显示　 　 孕育　 　 丰富多彩 B. 巧夺天工　 　 彰显　 　 孕育　 　 绚丽多姿 C. 鬼斧神工　 　 彰显　 　 繁衍　 　 丰富多彩 D. 巧夺天工　 　 显示　 　 繁衍　 　 绚丽多姿 4. 对文中画线句子病因的分析,正确的一项是 ( D ) A. 句式杂糅 B. 语序混乱 C. 语意不明 D. 成分残缺 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是 ( B ) 　 　 目前,国外现役航母固定翼舰载机的起飞方式主要有垂直 / 短距滑跑起 飞,滑跃起飞和弹射起飞等。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 。 　 　 　 　 ,还有一个致命缺陷是不能部署固定翼舰载预警机,直接影响航母 的作战力。 弹射起飞方式是利用飞行甲板上布置的弹射装置,在一定行程内 对舰载机施加推力来达到舰载机的离舰起飞速度。 ①其主要应用于轻型航母上,如英国“无敌”级轻型航母的“海鸥”舰载机 ②但滑跃起飞的飞机,不仅起飞重量小导致滞空时间短 ③滑跃起飞方式是采用航母舰舷部的上翘甲板结合舰载机发动机的推力实 现起飞 ④垂直 / 短距滑跑起飞方式是利用舰载机发动机推力矢量的控制实现起飞 ⑤其优点是技术简单、维护方便、节约淡水 A. ③①⑤②④ B. ④①③⑤② C. ④⑤②①③ D. ③①④②⑤ 6. 名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 　 　 古诗文常给我们启迪。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的(1) “沉 舟侧畔千帆过,　 病树前头万木春　 ”让我们坚信光明就在前方;苏轼《水调 歌头》中的(2)“　 人有悲欢离合　 ,月有阴晴圆缺”让我们知道要有乐观旷 达的胸襟;陆游《游山西村》中的(3) “ 　 山重水复疑无路　 ,　 柳暗花明又一 村　 ”让我们懂得,人生即使遇到曲折坎坷,也要乐观自信;庄子《北冥有鱼》 中的(4) “　 水击三千里　 ,　 抟扶摇而上者九万里　 ”借大鹏的形象让我们 明白,人应该有一飞冲天、一鸣惊人的高远志向。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 阅读下面材料,完成 7~ 8 题。 　 　 材料一:2024 年是农历龙年,在十二生肖中,龙是唯一虚构的兽,是祥瑞的 象征。 在我国,龙文化有着悠久的历史、丰富的思想内涵和多彩的艺术形式。 经过不断想象与艺术加工,龙已然形成千变万化、种类繁多的形象。 作为一种 想象力的创造物,龙很早就出现在中国古代的建筑、器物、织物之上,体现不同 时代古人的审美趣味。 唐宋之后,龙的神秘性逐渐隐退,闪现更多的人性,老百 姓也将帝王扮相套用在龙身上,创造出丰富的龙王形象。 在民间,龙一直是吉 祥的化身,舞龙灯、赛龙舟、打龙船、分龙节……人们希望通过这些民俗活动保 佑五谷丰登、人间太平。 现实中虽然没有“龙”这种动物,但中国人的日常生活 中,“龙”却无处不在。 　 　 材料二:古代用龙比喻豪杰的例子很多。 曹操手下著名的叔侄谋士———荀 彧和荀攸,都出自颍川著名的荀氏家族。 史载荀彧的爷爷荀淑生有八子,个个 文采飞扬,合称“荀氏八龙”。 《世说新语》在写与“龙”相关的人物时,以“龙”指 代皇帝仅出现一次,更多指代有才之士。 在中国文化里,各行各业中的佼佼者、 成功者都可称“人中之龙”,所以才有父母“望子成龙”的期盼。 古代科举考试 把考中三甲称跃龙门。 　 　 材料三:桂林遇龙河龙灯表演图 7. 请结合以上材料说说“龙”的寓意。 (2 分) 龙是祥瑞、吉祥的象征;也用来比喻豪杰,指代有才之士、成功者,以及各行各 业的佼佼者。 8. 龙文化节目录制组已选中桂林遇龙河龙灯表演作为拍摄素材,请你再向节目 组推荐两种上述材料以外的龙文化拍摄素材。 (2 分) 屋顶上的龙图腾;以“龙”来命名的泉水;民间龙图案的刺绣;龙图案的雕刻 等。 (符合题意即可,答出一点给 1 分) (二)名著阅读(4 分) 　 　 班上正在开展“感受文字之美,享受阅读之乐” 主题活动,请按要求回答 问题。 　 　 A 手拿短刀,挺身跟鲨鱼搏斗,在 A 被鲨鱼的巨大躯体所压倒,危在旦夕 时,尼德·兰迅速投出利叉,击中鲨鱼的心脏。 A 救起那个穷苦的采珠人,又从 自己口袋里取出一包珍珠送给他。 9. (1)上面这段文字出自名著《　 海底两万里　 》,A 是　 尼摩船长(内莫船长、 尼莫船长) 　 。 (2 分) (2)小说善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象,请从下面名著中任选一 部,仿照示例进行简析。 (2 分) 　 　 示例:《水浒传》中通过林冲与高俅父子及其帮凶的矛盾冲突,如被高俅 父子设计献刀陷害,被发配沧州途中多次险些被害等,刻画了林冲对待压迫 先是妥协退让,最后被迫奋勇复仇的形象。 《简·爱》　 　 《骆驼祥子》　 　 《儒林外史》 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 10. 观察下面的书法作品,从中挑选八个不同的简体汉字,用正楷临写在田字格 内。 (2 分) 　 　 　 11. 柳公权的书法匀衡瘦硬,点画爽利挺秀,骨力遒劲,结体严紧,有“柳骨”之 称,下列属于其作品的一项是(2 分) ( B ) 三、阅读(12~ 24 题,共 32 分) (一)阅读下面这首诗,完成 12~ 13 题。 (4 分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 12. 对这首诗的理解和赏析有误的一项是(2 分) ( D ) A. 首联写了诗人一生中的两件大事:一是经过科举考试进入仕途;二是在国 家危急存亡关头起兵抗元。 B. 颔联运用比喻的修辞手法,把危难的国势比作风中的柳絮,把坎坷的身世 比作雨中的浮萍,形象地写出了国破家亡的悲哀。 C. 颈联巧妙设计了地名与心情的双关,“惶恐” “零丁”是诗人当时所处环境 的真实体现,也是诗人对前途的忧虑。 D. 全诗前两联以叙述、描写为主,后两联以抒情、议论为主,作品风格慷慨激 昂,苍凉悲壮,具有强烈的感染力。 13. 请简析该诗尾联和陆游的“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,在抒情方式 上的区别。 (2 分) 该诗尾联直抒胸臆,以磅礴的气势、高亢的情调,表达出诗人为正义事业视 死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国情怀;陆游的诗句则采用间接抒情的方 式,将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦境,强烈地抒发了报国之志和忧国忧 民之情。 (二)阅读下面文言文,完成 14~ 17 题。 (10 分) 【甲】 　 　 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 伐竹取道,下见 小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树 翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 　 　 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈 ∙ ,影布石上。 佁然不动,俶尔 远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 　 　 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙 ∙∙ 差互,不可知其源。 　 　 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可 久居,乃记之而去。 　 　 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。 隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 　 　 自渴①西南行不能百步,得石渠。 民桥其上。 有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。 渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许 ∙ 步。 其流抵大石,伏出其下。 逾石而往有 石泓,昌蒲被之,青藓环周。 又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。 潭幅员减百尺, 清深多倏鱼。 又北曲行纡馀,睨若无穷 ∙ ,然卒入于渴。 其侧皆诡石怪木,奇卉美 箭②,可列坐而庥③焉。 风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远。 (节选自柳宗元《石渠记》) 【注释】①渴(hé):指袁家渴,溪水的名字。 ②箭:小竹。 ③庥(xiū):同“休”, 休息。 14. 解释下列句中加点词的意思。 (2 分) (1)日光下澈 ∙ 　 　 　 　 澈: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12-1 12-2 12-3 12-4 12　 (2)其岸势犬牙 ∙∙ 差互 犬牙: (3)其长可十许 ∙ 步 许: (4)睨若无穷 ∙ 穷: 15. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时 隐时现。 (2)又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。 (渠水)又转而往西流,依傍着岩石边流入石隙里,(像瀑布一样地)落入北边 的小潭中。 16. 请自选一个角度,对下面的句子进行赏析。 (2 分) 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 运用动静结合的手法,通过描写游鱼自由自在、活泼快乐的情态,从侧面表 现出潭水的清澈。 (也可以从侧面描写、动词的使用等角度赏析) 17. 你和同学围绕两文的写作手法和作者情感展开了讨论,请你完成下面的分 析。 (2 分) 　 　 甲乙两文都主要采用了　 移步换景(或情景交融、动静结合) 　 的手法, 甲文表达了　 作者被贬后的孤独、寂寞、凄凉　 ,乙文表达了作者对潭水美 景的喜爱之情,也表现出作者内心的闲适。 (三)阅读下面文章,完成 18~ 20 题。 (7 分) 青年人就要“自找苦吃” 　 　 ①近日,习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出: “你们在信中说,走进乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系 群众,青年人就要‘自找苦吃’,说得很好。 新时代中国青年就应该有这股精气 神。”这告诉我们,青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 　 　 ②当下,有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。 河北省滦平县青年包村干 部侯忠林就是一个典型代表。 从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策,从 检查水体污染到入户指导厕改,从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使 用……这名青年包村干部要操心的事,远比工作本上的记录更加琐碎。 可侯忠 林不管多苦都拼尽全力,把每一件小事做好,成为扎根乡村的青年表率。 　 　 ③习近平总书记强调:“无数人生成功的事例表明,青年时代,选择吃苦也 就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚”。 所谓的“苦”,看似是品尝生活的味 道,更是对青年人精神的淬炼。 人们所说的“年轻就是资本”,并不单单是指青 春焕发的身体,还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。 温室里长不出参天 大树,懈怠者干不成宏图伟业。 只有经历过无数困难的磨炼,才能收获成长,不 断进步。 青年人应该坚信,人生没有白走的路,也没有白吃的苦。 　 　 ④青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程。 青年在成长 的过程中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力,很可能尝到失败的苦楚。 在现实生活中,有些青年人过于计较得失,甚至遇到挫折和苦难就放弃,以致走 不长远。 与之相反,更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅,在不断战胜 各种挑战中超越自我,最终苦尽甘来。 　 　 ⑤当然,这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦,更不是用吃苦来安慰自己, 麻木度日,青年人要在吃苦中锻炼才干,增强斗争本领。 不可否认,青年人胜在 年轻,但也囿于年轻,毕竟人生阅历、工作经验不足,面对各种错综复杂的局面 难免手足无措、进退失据。 一滴水的力量虽然微弱,但日复一日、年复一年对着 一个点,终能滴水穿石。 青年人的成长发展也是如此,唯有秉持一步一个脚印 的实干精神和锲而不舍的韧劲,在挫折挑战中迎难而上,在经历风雨后愈挫愈 勇,逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”,才能成为可堪大用、能 担重任的栋梁之材。 　 　 ⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 只有如此,才能摒弃骄娇二 气,争做新时代的好青年,书写无悔青春。 因此,在全面建设社会主义现代化国 家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中,要做有理想、敢担当、能吃苦、肯 奋斗的青年一代。 (摘自《中国纪检监察报》,有删改) 18. 本文的中心论点是什么? (2 分) 19. 第④段画线句子运用了哪两种论证方法? 有何作用? (3 分) 举例论证,对比论证。 具体、有力地突出了青年“自找苦吃”的过程,正是本 领提升、内心充盈的过程,进而论证了“青年人就要有‘自找苦吃’、艰苦奋斗 的精神”的中心论点。 20. 你将如何成为一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年? (2 分) 示例:树立远大的理想,并且坚定信念,承担学习上的责任,克服困难,用汗 水、泪水谱写自己的学习生涯。 (四)阅读下面文章,完成 21~ 24 题。 (11 分) 有温度的包子 钱国宏 　 　 ①阿桃下岗后,和老爹在闹市的拐角租来一个门面,开了一间包子铺。 　 　 ②包子铺不大,主要经营小笼包。 开店前,阿桃曾做过多方调查,发现小镇 虽有几家早点铺,但没有一家卖包子。 开张前,阿桃下了一番功夫:到外地学了 半个月的面点技术;而老爹则数月前就开始钻研和馅的技巧了。 所以包子铺开 业后,爷俩蒸出的小笼包个个白净,玲珑剔透,从褶皱里还可依稀瞧见包子馅。 另外,为吸引食客,阿桃还采取了一系列促销措施:开发出不同馅的小笼包以满 足食客的口味需求;实行“免费赠送小菜”等活动。 早点加宵夜,一早一晚,解决 了下晚班的人无处吃饭的难题。 因此包子铺刚刚开业,便“客满如云”。 　 　 ③其他早点铺发现“客流”都被阿桃的包子铺吸引过去,很是嫉妒,便偷偷 传言:“哎呀,你们还不知道吧,阿桃家的包子啊,那肉馅是用病死猪做的哩! 那 些青菜呀,农药超标不说,还懒得洗哩!”三人成虎,一周后,阿桃的包子铺变得 冷清起来。 　 　 ④阿桃很着急,遍寻原因———她当然不知道有人在背后使坏,还以为自家 包子不够保温呢,便搬来火炉。 这下,从早到晚,笼屉里的包子总是热气腾腾 的,食客无论何时进店,都可以吃到热乎乎、香喷喷的包子。 　 　 ⑤这项举措虽将一部分食客又吸引了回来,但上座率还是不如开业时。 　 　 ⑥这天早上,阿桃刚打开店门,端出几屉包子放在火炉上,猛然瞧见门外台 阶上坐着位衣衫褴褛的老人。 老人蓬头垢面,两眼无神,衣服黑黢黢地泛着油 光,脚上趿拉着一双破鞋。 阿桃也没理会———这会儿正是“饭口”,她得忙着招 待陆陆续续进店的食客。 　 　 ⑦正忙间,阿桃眼角的余光不经意间瞥见老人。 她看看手里端着的一盘包 子,心头一震,稍作思忖,便径直走向老人:“大爷,您还没吃早饭吧,这几个包子 您先吃着,不够我再给您拿!” 　 　 ⑧老人没有料到阿桃会这样做,他惴惴不安地嗫嚅着:“我、我、我没钱、 钱……”阿桃笑了,贴近老人的耳朵提高声音说:“大爷,您吃吧,本店搞活动,这 盘包子不要钱!”老人哦哦两声,哆哆嗦嗦地伸手接过盘子,蹒跚地走到门口,坐 在台阶上,抓起包子狼吞虎咽起来。 店内的食客边吃边说笑着,谈论着老人的 不雅吃相。 　 　 ⑨有时阿桃见店里有空座,便示意老爹把老人搀到店里。 老爹把老人领到 空桌前,阿桃便麻利地端来热气腾腾的包子、咸菜和稀粥。 　 　 ⑩店内食客窃窃私语起来,几位常来的食客甚至笑着打趣:“阿桃,老头是 你亲戚?”阿桃笑而不语,只顾忙着料理生意。 　 　 􀃊􀁉􀁓此后一连几天早上,老人都会出现在阿桃的包子铺门口,阿桃也会准时 将一盘准备好的热包子端给老人。 有空桌了,阿桃就把老人让进屋。 食客们见 怪不怪了,一致猜测老人肯定是阿桃的亲戚或老乡什么的。 　 　 􀃊􀁉􀁔周日早上,阿桃照例给坐在门口那张餐桌旁的老人端去包子。 这时,忽 见一男一女急匆匆走进店里,来到老人面前,扑通就跪下了:“爹,您让我们找得 好苦啊! 爹,咱们回家吧!”一番解释,阿桃和食客们这才明白:原来老人是位走 失的失忆老人。 　 　 􀃊􀁉􀁕老人被儿子、儿媳搀上车接走了。 临走时,老人的儿子、儿媳一个劲儿地 向阿桃和老爹鞠躬感谢。 阿桃哪见过这世面,羞得不知如何是好,面色绯红,手 足无措。 　 　 􀃊􀁉􀁖不知什么原因,第二天,阿桃的包子铺门前突然间排起了长队,每天早上 准备的 30 屉包子,不到 20 分钟就卖光了! 阿桃和老爹忙着继续和面包包 子———店门外还有好多食客在眼巴巴地等着买包子呢! 其中,居然有几位是另 外几家早点铺的老板! 　 　 􀃊􀁉􀁗阿桃一见“同行”,诧异中多了几分警觉。 这时只听有人喊:“张老板,你 家也开早点铺,咋不在自家店里吃,却来这儿买早餐啊?”那位张老板操着大嗓 门答道:“因为这家店里的包子有温度!” 　 　 􀃊􀁉􀁘话音刚落,门外竟有掌声传来,“说得好哎———!” 　 　 􀃊􀁉􀁙此后,阿桃店里的生意一天比一天红火———没办法,谁不爱吃有温度的 包子呢! (摘编自《淮南日报》,有删改) 21. 阿桃的包子铺还没有店名,请你结合文章内容帮她取一个,并简要阐述理 由。 (2 分) 22. 结合文章内容,回答下列问题。 (4 分) (1)第⑧段中,阿桃为什么要说谎? (2 分) 阿桃看出老人的窘迫,于是用谎言来呵护老人的自尊。 (2)请简要赏析第⑥段中画线的句子。 (2 分) 　 　 老人蓬头垢面,两眼无神,衣服黑黢黢地泛着油光,脚上趿拉着一双 破鞋。 运用肖像和神态描写,通过细致描绘老人的神态和穿着,突出老人的窘迫无 助,为下文阿桃帮助他埋下伏笔,突出了阿桃的淳朴和善良。 23. 请简要分析老人在文中的作用。 (2 分) 用老人得到阿桃的尊重和照顾来衬托阿桃的真诚和善良;推动了故事情节 的发展;丰富了“温暖”的含义,深化了文章的主题。 (答出两点即可) 24. “身边的好人”评选活动开始了,大家决定推荐阿桃,请你为她写一段推荐 词。 (3 分) 示例:她自立自强、聪明能干,下岗后勤奋好学,用双手为家人撑起一片天; 她真诚善良、淳朴热情,用爱温暖了人心,将温暖无声传递,她就是有温度的 包子铺老板阿桃。 四、写作(40 分) 25. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 题目一:这是我的选择 题目二:　 　 　 　 是一味良药 要求:①若选题目二,请在横线上将题目补充完整; ②立意自定,文体自选(诗歌除外); ③不得在文中泄露个人和学校信息; ④不少于 600 字。 书写工整,字迹清楚。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 回家的路上。 阳光穿透树叶,正好落在分数栏的位置。 我的心,沉了下来。 终于走到了家门口,我不由得发出一 阵苦笑。 “嘭嘭———”此时的我正无力地拍打着课桌。 历史, 我的软肋。 那些地名、日期在我的脑海里就如同一盘散 沙。 再看看外面,已经开始下雨,正符合我的心情———迷 茫且无助。 天渐渐晴了,可我仍在复习,机械地复习历史。 因为 其他学科的成绩都很优异,但唯独历史,让我堕入了万丈 深渊。 况且,下一次的测试也已经近在眼前,只能多下功 夫了。 这时,你走进来和我聊天,我静静等待着你来询问我 的成绩。 可你似乎看出了什么,只说让我陪着去阳台上 走走。 阳台上,空气很是清新,天边也挂上了一道弯弯的彩 虹。 阳台上种植的花儿都显得那么生机勃勃。 你指着开 得最艳的那朵花儿,说:“孩子,你看! 它美吗?”我毫不 犹豫地说:“是的,它很美。”你又说:“你再仔细看看。”我 走过去,突然发现,那饱满的花朵中,也有已经枯萎了的 花瓣。 “啊!”我不经意间叫出了声。 我终于明白你的良苦 用心。 你轻轻抚摸着我的头,说:“孩子,哪朵花是十全十美 的呢? 但它们在阳光的照耀下,不也一样绚丽多彩吗?” 我看着那朵花,心中的难过已是荡然无存。 我知道,我不 一定是最优秀的,但是,我可以做到更优秀。 你看着我豁然开朗的样子,笑着说:“如果你想提高 历史成绩,可以在这方面多下功夫。 但其他学科也不要 落下!”我点点头,回了房间。 不一会儿,我又重新返回阳 台,将那盆花搬进屋,放在窗户边。 我知道花儿和我一样 都不是十全十美,但我们都可以通过努力来改变自己、提 升自己。 每当拿起那张刚刚及格的历史试卷,我都会想到你 当时说的话,就会感到有一缕光,射进了我的心房。 你的 话语,是引我走出失望的明灯,更是我心中的光,使我感 到无比的温暖。 你不仅是我的父亲,还是我的朋友,更是 我心中最特别的存在。 感谢有你,我亲爱的父亲。 【名师点评】本文通过描写父亲通过花朵来开导“我”的 故事,表现了父亲的教育智慧以及“我”对父亲的感激。 文中运用了恰当的环境描写、语言描写、动作描写来表达 人物形象和心情。 整篇文章流畅自然、表达真切,值得 学习。 6. 2024 年大理州九年级质量监测 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)B　 【解析】本题考查字音的识记能力。 B 项“锲” 应读“qiè”。 故选 B。 2. (2 分)B　 【解析】本题考查字形的识记能力。 B 项“心弛 神往”应为“心驰神往”。 故选 B。 3. (2 分)C　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “鬼 斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧;“巧夺天工”指精 巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。 这里主语是“大 自然”,因此第一空用“鬼斧神工”恰当。 “显示”指明显地 表现;“彰显”指明显,显著;鲜明地显示。 “彰显”的程度 要比“显示”深,故第二空用“彰显”恰当。 “孕育”指怀胎 生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物;“繁衍”指逐渐增 多或增广。 结合语境,第三空用“繁衍” 恰当。 “丰富多 彩”指内容丰富,种类多样;“绚丽多姿”指灿烂美丽,色彩 和形态各异。 这里形容节庆内容丰富,故第四空用“丰富 多彩”恰当。 故选 C。 4. (2 分)D　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 “奏响 了抗日救亡”缺少宾语中心语,成分残缺,应在其后加“的 最强音”。 故选 D。 5. (2 分)B　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 第④句 照应上文“国外现役航母固定翼舰载机的起飞方式主要 有垂直 / 短距滑跑起飞,滑跃起飞和弹射起飞等”中的“垂 直 / 短距滑跑起飞”,介绍“垂直 / 短距滑跑起飞方式”的原 理,为首句;第①句介绍“垂直 / 短距滑跑起飞方式”应用 的范围,是第二句;第③句介绍“滑跃起飞方式”的起飞特 点,照应上文“国外现役航母固定翼舰载机的起飞方式主 要有垂直 / 短距滑跑起飞,滑跃起飞和弹射起飞等”中的 “滑跃起飞”,是第三句;第⑤句介绍“滑跃起飞方式”的优 点,是第四句;第②句介绍“滑跃起飞的飞机”的不足之 处,与后文的“还有一个致命缺陷”相照应,是第五句;故 排序为④①③⑤②,故选 B。 6. (6 分)(1)病树前头万木春　 (2)人有悲欢离合　 (3)山 重水复疑无路　 柳暗花明又一村 　 (4) 水击三千里 　 抟 扶摇而上者九万里(每空 1 分,凡出现加字、漏字、错别字 中的任何一种情况,该空不得分) 本题“病树” “疑” “抟” “扶摇”等字易错,请 细心书写。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)龙是祥瑞、吉祥的象征;也用来比喻豪杰,指代有才 之士、成功者,以及各行各业的佼佼者。 8. (2 分)屋顶上的龙图腾;以“龙”来命名的泉水;民间龙图 案的刺绣;龙图案的雕刻等。 (符合题意即可,答出一点 给 1 分) (二)(4 分) 9. (4 分)(1) (2 分)海底两万里　 尼摩船长(内莫船长、尼 莫船长) (2)(2 分)示例一:《简·爱》中通过简·爱与舅妈、表哥、 校长等人的矛盾冲突,如她反抗舅妈、表哥、校长等人的欺 负,刻画出简·爱从小勇敢坚强,敢于追求自由、平等的 形象。 示例二:《骆驼祥子》 中通过祥子与孙侦探、刘四爷、虎妞 等人的矛盾冲突,如辛苦攒钱买的车被大兵抢走,被孙侦 探敲诈等,刻画出祥子从一个有理想、有追求的青年逐渐 失去了生活的斗志,最终成为自暴自弃之人的形象。 示例三:《儒林外史》中通过严贡生与船夫的矛盾冲突,如 先讲好雇船的价钱,后设计让船夫吃下云片糕,谎称那是 自己的药,讹下船钱,扬长而去,刻画出严贡生贪婪狡诈的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 81 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 形象。 (也可选择其他人,说出矛盾冲突 1 分,结合内容分 析人物形象 1 分) (三)(4 分) 10. (2 分)示例: (要求用正楷。 规范、端正、美观、结构合理、大小适中得 满分,有重字、错字、涂改、大小不适中等酌情扣分。) 11. (2 分)B　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 要注意抓住 柳体“匀衡瘦硬,点画爽利挺秀,骨力遒劲,结体严紧”的 特点来判断。 A 项出自《曹全碑》,属隶书的代表作品之 一;B 项出自《玄秘塔碑》,是柳公权的作品,字体匀衡瘦 硬,骨力遒劲,结体严紧;C 项是行书作品,作品内容是 《归去来兮辞》,行笔连绵,气韵通畅,而富有韵味;D 项 出自《颜勤礼碑》,是颜真卿的楷书作品,具有端庄豁达、舒 展开朗、动静结合、巧拙相生、雍容大方之特点。 故选 B。 三、阅读(12~ 24 题,共 32 分) (一)(4 分) 12. (2 分)D　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 D 项有 误,诗歌前两联以叙述为主,未用描写的手法。 故选 D。 13. (2 分)该诗尾联直抒胸臆,以磅礴的气势、高亢的情调, 表达出诗人为正义事业视死如归、忠贞不屈的民族气节 与爱国情怀;陆游的诗句则采用间接抒情的方式,将自己 渴望杀敌报国的梦想付诸梦境,强烈地抒发了报国之志 和忧国忧民之情。 (二)(10 分) 14. (2 分)(1)穿透 　 ( 2) 像狗的牙齿那样 　 ( 3) 表示约数 (多,左右)　 (4)尽头 (1)许:表示约数　 例:潭中鱼可百许 ∙ 头《小石潭记》 (2)穷:尽,尽头 例:欲穷 ∙ 其林《桃花源记》 15. (4 分)(1)(2 分)向小石潭的西南方看去,(溪水)像北 斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 (2)(2 分)(渠水)又转而往西流,依傍着岩石边流入石 隙里,(像瀑布一样地)落入北边的小潭中。 翻译时应注意以下重点词语(1)西南:方位 名词作状语,向西南;斗折:像北斗星那样曲折;蛇行:像蛇那 样蜿蜒前行;(2)西:方位名词作状语,向西;堕:落,坠落。 16. (2 分)运用动静结合的手法,通过描写游鱼自由自在、活 泼快乐的情态,从侧面表现出潭水的清澈。 (也可以从 侧面描写、动词的使用等角度赏析) 17. (2 分)移步换景(或情景交融、动静结合) 　 作者被贬后 孤独、寂寞、凄凉。 【参考译文】【乙】从袁家渴往西南走不到百步,就看见一 个石渠。 村民在渠上建有一座桥。 有一眼泉水幽静地流 淌,它流淌时的声音时大时小。 泉渠的宽度有时一尺,有 时则有二尺宽,它的长度有十步左右。 它的水流遇到一 块大的石头,就从石头下潜流出来。 跳过大石头再往前 走,就发现一个石泓,菖蒲覆盖着它,碧绿的苔藓环绕着 它。 (渠水)又转而往西流,依傍着岩石边流入石隙里, (像瀑布一样地)落入北边的小潭中。 小潭方圆还不足 一百尺,潭水清澈且较深,有许多快速游动的鱼。 (渠 水)又往北迂回绕行一些,看上去好像没有尽头,就这样 最终流入渴潭。 潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、 奇异的花草、美丽的小竹,人可以并列坐在那里休息。 风 吹动着树梢,悦耳的声音,在山崖和山谷间回荡。 看它已 经很宁静,它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。 (三)(7 分) 18. (2 分)青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 19. (3 分)举例论证,对比论证。 具体、有力地突出了青年 “自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程,进 而论证了“青年人就要有‘自找苦吃’、艰苦奋斗的精神” 的中心论点。 常见的论证方法及其作用(答题公式): 1. 举例论证:使用了举例论证的论证方法,通过列举……的 例子,具体有力 / 真实可信地论证了……论点,使论证更具体 客观,增强了说服力。 2. 对比论证:使用了对比论证的论证方法,将……和……加 以比较,突出强调了……的观点,使论点更加鲜明,更有说 服力。 3. 道理论证:使用了道理论证的论证方法 / 引用了……的话 作为道理论证,有力地论证了……的观点,使论证严密、更具 说服力。 4. 比喻论证:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……, 论证了……的观点,把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅 显易懂。 20. (2 分)示例:树立远大的理想,并且坚定信念,承担学习 上的责任,克服困难,用汗水、泪水谱写自己的学习生涯。 (四)(11 分) 21. (2 分)示例:取名为“有温度的包子小店” (1 分)。 这个 名字既突出了小店包子热气腾腾的特点,又暗示了阿桃 和父亲的热情善良温暖人心(1 分)。 (取名有特点,理由 充分有理即可) 22. (4 分)(1)(2 分)阿桃看出老人的窘迫,于是用谎言来呵 护老人的自尊。 (2)(2 分)运用肖像和神态描写,通过细致描绘老人的 神态和穿着,突出老人的窘迫无助,为下文阿桃帮助他埋 下伏笔,突出了阿桃的淳朴和善良。 本题考查句子的赏析。 解答此类题关键在于 赏析角度的选择,需结合具体语句进行分析。 可采用的答题 模式是:此句运用了……手法 / 方法(修辞手法、人物描写方 法、词语、表现手法)+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写 出了……内容+体现了……人物形象 / 表达了……情感。 23. (2 分)用老人得到阿桃的尊重和照顾来衬托阿桃的真诚 和善良;推动了故事情节的发展;丰富了“温暖”的含义, 深化了文章的主题。 (答出两点即可) 24. (3 分)示例:她自立自强、聪明能干,下岗后勤奋好学,用 双手为家人撑起一片天;她真诚善良、淳朴热情,用爱温暖 了人心,将温暖无声传递,她就是有温度的包子铺老板阿桃。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 四、写作(40 分) 25. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 题目中的 “这”是指示代词,在文中需要明确。 “我”是第一人称, 因此这篇文章要围绕“我”来写。 “选择”的意思是挑选, 选取。 在漫长而又短暂的人生旅途中,我们面临着各种 各样的选择,它们有大有小、有好有坏、有轻有重,一个个 的选择构成了我们的人生。 在进行写作时,要把“选择” 细化到具体的内容上。 要写清楚在什么样的情境下, “我”做了什么样的选择,“我”做出这个选择的原因是什 么。 “选择”背后应该体现积极向上的情感,不宜单纯地 叙写一次关于选择的事件。 ②精构思立意。 写作时可以围绕“选择”,以“我”身 边的事件为素材,展开叙述,表现主题。 选材时要捕捉生 活素材,从生活细节中挖掘“选择”的深层次意义,在小 事中表现对他人、对社会、对自己人生的态度。 如可以写 一次外出旅游时,面对朋友随手丢垃圾的行为,“我”坚 持选择把垃圾丢进距离很远的垃圾桶,从中体现“我”对 环境保护的重视和坚守道德的品质;也可以写“我”在与 朋友外出游玩和独自复习功课的选择中,经过激烈的思 想斗争,最终选择复习功课,表现追求理想需要坚持的主 题;还可以写在街头遇到老人摔倒,面对周围人的冷漠与 嘲讽,“我”毅然选择站出来扶起老人,守住了社会的善 良;还可以写家庭生活中,“我”选择了承担自己力所能 及的家务劳动,表现成长和责任的主题。 在进行写作时, 要善于利用语言、心理、动作等描写方法,表现人物面临 “选择”时的矛盾与纠结,还可以利用其他人物形象的反 衬来表现人物性格,从而体现文章主题,深化主旨。 【范文赏析 1】 这是我的选择 军训是很辛苦的,面对逃避和坚持这两个选项,我选 择了后者,坚强面对炎炎烈日,笔直地站在那里。 刚开学,同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马, 无法收回。 校长看到此景,可能想收回我们这些小野马 暑假跑野了的心,于是就向全体师生宣布军训三天。 军训首先学习的就是站军姿,每天我们都必须站够 两个小时。 而面对如此严格的要求,我有些担忧。 因为 我最受不了太阳的烘烤。 时值夏末,太阳光线极强,我刚 站了不一会儿,那不争气的小汗珠就受不了了,一个个都 溜了出来,在我脸上爬来爬去。 而教官,他冷酷的表情时 不时在我的面前闪过,我连手指都不敢动一下,又岂敢用 手去擦小汗珠呢。 小汗珠就更肆无忌惮地在脸上爬了, 我咬牙坚持着。 时间过了快一半,其他班的个别同学实 在受不了,就出列休息,休息一会儿后再入列。 看到此情此景,谁能不心动呢? 是选择打报告休息 一会儿,还是选择坚持下去? 此时,我已大汗淋漓,于是 就想打报告,但是当我看到同样站在炎炎烈日下的同学 们纹丝不动,老师和教官也站在阳光下注视着我们时,这 种想法又收回了。 我选择了坚持,我忍耐着、坚持着、等 待着,盼望着时间快快流逝。 终于教官吹了一下哨子,示 意我们可以活动一会儿了。 我庆幸自己坚持下来了。 我 想只要自己肯坚强地面对,就没有什么克服不了的困难。 哨声过后,同学们又是揉胳膊又是捏腿的,老师见状 也来安慰我们,虽然当时的我们感到很痛苦,但事后想一 想,只要坚强面对,多么大的困难都能迎刃而解;只要坚 强面对,就一定会迎来希望。 汗擦干净了,我们依然像往日那样英姿飒爽,只不过 我们的意志更加坚定了。 这是我做过的一次最艰难的选择,更是一次无悔的 选择。 【名师点评】本文写了“我”在一次军训时矛盾的心理状 态,军训艰苦,是选择坚持还是选择放弃,“我”在纠结, 在思考。 最终还是强大的意志力战胜了逃避心理,“我” 选择了坚持。 作者通过自己的亲身经历告诉我们一个道 理:只要坚强面对,就会迎来希望,带来新的收获。 文章 叙述完整,心理描写丰富、细腻,动作描写生动形象。 开 篇点题,文末扣题,首尾呼应,结构完整。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查半命题作 文。 根据题目“ 　 　 　 　 是一味良药”可知,题目关键词 是“良药”。 “良药”是好药的意思。 良药苦口,这里用的 应是其比喻义,是指某人、某物对自己起到了积极的作 用,治愈了自己心灵上的某种缺陷,让自己走出黑暗,迎 来光明。 故横线处可填写友谊、爱、时间、书籍、微笑、挫 折等。 ②精构思立意。 写作之前,先把题目补充完整,比如 “挫折是一味良药”,这个题目可以强调挫折在成长过程 中的重要性,以及自己如何通过克服挫折来获得成长。 可以从挫折对个人成长的影响、如何克服挫折、挫折的积 极作用等方面展开论述。 文章也可以从家人、老师、朋 友、书籍等不同的方面来阐述自己得到的帮助,以及这些 帮助如何促进自己的成长和发展。 无论选择哪个角度, 都应该注重文章的逻辑性和连贯性,让读者能够清晰地 理解自己的观点和想法。 同时,还可以结合自己的亲身 经历和感受,让文章更加真实、有说服力。 【范文赏析 2】 书籍是一味良药 “读书之美,在于启迪心智,开发智性,积极思考”。 余以为,书乃余之良药,百用无碍。 ———题记 书是时代之船的风帆,推动时代的发展;书是午夜星 空的北极星,指引前进的方向;书更是难得的良药,治愈 我们内心的创伤。 失落之时,书是我的良药。 期末考试结束后的一天早晨,我满怀信心地去领成 绩单,中午却沮丧地走在回家的路上,太阳恶狠狠地散发 着毒辣的光,花草软趴趴地瘫在地上。 为什么? 这是为 什么? 不是说付出和回报是成正比的吗? 回家后我径直走向书房,我想只有书能够治愈我内 心的创伤。 无意间,在一本作文书的扉页,我看见了一排 大大的艺术字———“方法不对,努力白费! 方向不对,不 进而退!”我茅塞顿开,仿佛柳暗花明又一村,我决定根据 实际来调整自己的学习方式。 不得不说,书籍真是我的 一味良药。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 骄傲之时,书是我的良药。 在我的不懈努力之下,我语文月考取得了 90 分这个 不错的成绩。 虽然老师说这次试题较简单,但我还是很 兴奋,甚至于有些骄傲,拿着我的试卷到处炫耀。 又到周末,我照例来到书房看书,这会儿一句醒目的 格言引我深思:“虚心建得千层塔,骄傲难犁半亩田。”而 后,我向同学们挨个道歉,我们又成了好朋友。 书籍使我 明白:骄傲会使人坠入深渊。 书籍真是一味良药。 彷徨之时,书是我的良药。 一天,班主任把我叫到走廊,告诉我有一个数学奥 赛,希望我能参加,我明白我并不是十分擅长数学,所以 只说回家和父母商量。 家里,父母也不好为我决定,我又一次来到书房,我 深信:书,能够为我指明前进的方向。 不出我所料,我在 书中看到一句林肯说过的话:“事情的对错、难易,我们无 从得知,但只要我们尽力去做,哪怕失败,也不留遗憾。” 于是我决定参加这场奥赛。 书籍使我在彷徨时明确方 向,书籍真是一味良药。 书籍可以医治愚昧,也可以医治心灵,是全世界的精 神财富,是全人类的心灵鸡汤。 书籍,真是一味良药。 【名师点评】作者开篇引用名言,照应题目,点出文章中 心———“书籍是一味良药”。 在文章中作者结合自身成 长经历和感受,分别讲述了在不同时期书籍对自己的影 响,文章内容连贯、具有层次感、真实可信。 告诉我们书 籍可以启迪心智,开发智性,促使人积极思考,启示我们 多多读书。 7. 2024 年玉溪市初中学业水平考试 模拟检测 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)B　 【解析】本题考查字音的识记能力。 B 项“喧” 应读“xuān”。 故选 B。 2. (2 分)A　 【解析】本题考查字形的识记能力。 A 项“风光 漪旎”应为“风光旖旎”。 故选 A。 3. (2 分)C　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “注 脚”指解释字句的文字;“脚本”指表演戏剧、曲艺,摄制影 视剧等所依据的本子,里面记载台词、故事情节等。 根据 语境,第一空用“注脚”更恰当。 “描画”指照底样或实物 画,泛指画;“写意”指国画的一种画法,用笔不求工细,注 重神态的表现和抒发作者的情趣。 根据语境,第二空用 “写意”更恰当。 “抚慰”指抚恤、安慰;“安慰”指使心情安 适;因精神上得到满足而心情安适。 根据语境,第三空用 “抚慰”更恰当。 “植根”指根植;“厚植”指深厚地培植,多 用于比喻加强、加深积累。 根据语境,第四空用“厚植”更 恰当。 故选 C。 4. (2 分)B　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 画线 句中的“成了这座城市独特亮丽”后面缺少宾语中心语, 应在其后加上“的风景线”。 故选 B。 5. (2 分)D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 语段首 先提及玉溪市和辽宁省的合作,可以推断接下来应该提到 合作的措施以及合作的目标等。 ③句中的“双方共识” “双边优势”承接上文的“两地合作”,提出了合作所需的 共识和力量整合,为首句。 ⑤句进一步说明了合作中需要 挖掘特色资源,与上文提到的“红色文化”相呼应,为第二 句。 ④句提出了具体的合作方式,为①句提及的一体化建 设提供了具体的路径。 ②句进一步强调了合作的目的,与 上文中的“合力共建、合作共赢”相呼应。 ⑥句总结了合 作的目标,与横线前的结尾相呼应。 因此,根据上下文的 逻辑和内容的连贯性,正确的排序应该是③⑤④①②⑥。 故选 D。 6. (6 分)(1)乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄　 (2)虽乘 奔御风　 不以疾也 　 (3)落红不是无情物 　 化作春泥更 护花(每空 1 分) 本题“渐” “蹄” “御” “疾”等字易错,请细心 书写。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例:互联网应用带动了各个领域创新进步,助力 社会经济发展(1 分);互联网服务惠及千家万户,人们尽 享互联网发展的成果(1 分)。 (意思对即可得分) 8. (2 分)示例:消费者向平台下订单,平台同时向商家和骑 手派送订单,再由骑手向商家取件,最终骑手将商品送达 消费者手中。 (二)(4 分) 9. (4 分)(1)(2 分)示例一:“入云龙”公孙胜:自幼好习枪 棒,精通道术,能够呼风唤雨,驾雾腾云,故称“入云龙”。 示例二:“混江龙” 李俊:因为李俊的水下功夫非常好,像 龙在水中一样游刃有余。 因此他便被人称之为 “ 混江 龙”。 示例三:“九纹龙” 史进:因为史进身上有着九条龙的纹 身,喜欢练功习武,结交江湖人士,为人仗义,因此人们都 称史进为“九纹龙”。 示例四:“独角龙” 邹润:头上长了一颗大肉瘤,并没有多 少头发,一看跟独角兽一样,因此他有了 “ 独角龙” 的 称号。 (2)(2 分)示例一:东海龙王敖广:孙悟空野性未改,当着 唐僧的面打杀了六个强盗,受唐僧责罚埋怨,一气之下脱 离队伍,要返回花果山。 途中东海龙王敖广用张良为黄石 公取鞋的故事劝孙悟空返回队伍继续保唐僧取经。 示例二:井底龙王:乌鸡国国王被妖道所害淹死,井底龙王 帮他在水晶宫内保存尸体,在水晶宫内,乌鸡国国王容颜 不变不坏,直至遇救复活。 示例三:小白龙:小白龙在西天取经队伍中平素不开口说 话,不和师兄们争宠,默默无闻守候在大家身旁。 但是关 键时刻毫不含糊、挺身而出,拯救唐僧于危难。 (三)(4 分) 10. (2 分)示例: (书写正确、工整、规范) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12