4.云南省昆明市官渡区2024年初中学业水平考试第一次模拟测试改编卷-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

7-1 7-2 7-3 7-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 7　 　 4 昆明市官渡区 2024年初中学业水平考试 第一次模拟测试改编卷 (全卷四个大题,共 25 个小题;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 　 　 阅读下面的文字,按要求完成 1~ 4 题。 　 　 戏曲是中国之美的　 　 　 　 。 它是以演员表演为中心,以唱、念、做、打等 手段为基础,融文学、音乐、美术、舞蹈、武术、杂技等为一体的综合性舞台艺术。 　 　 戏曲之美,美在语言。 戏曲语言节奏鲜明,韵律和谐,可以达到因情赋声、以 声传情的　 　 　 　 。 唱腔既有豫剧的锵(qiāng)然大气、抑扬顿挫 ∙∙∙∙ ,又有黄梅戏的 淳朴 ∙∙ 流畅、明快宛转。 　 　 戏曲之美,美在色彩。 朱红、大绿的“中国色”用于装饰和美化舞台,既契 (qì) 合了人物个性,又烘托了演出氛围。 舞台背景图案样式多变,或是草长莺 ∙∙∙飞 ∙ 的田园风光,或是　 　 　 　 的宫殿庙宇。 　 　 戏曲之美,美在意境。 戏曲继承了我国古代诗歌情景交融,注重意境美的 艺术传统。 譬(pì) 如被誉为离愁别绪之绝唱的《长亭送别》,全折以写景始,以 写景终,给观众展现了一派箫索 ∙∙ 凄凉的景象,与离愁相应和(hé),意境优美。 　 　 戏曲之美,美在传承。 经过曲艺人的发扬和继承,中华戏曲呈现出百花齐􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 放的景象􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 我们应守正创新,探索行之有效的推广模式,让拥有数千年历史的 中国戏曲艺术　 　 　 　 新时代的活力。 1. 文中注音不正确的一项是 ( D ) A. 锵(qiāng)　 　 　 　 B. 契(qì)　 　 　 　 C. 譬(pì)　 　 　 　 D. 和(hé) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( D ) A. 抑扬顿挫 B. 淳朴 C. 草长莺飞 D. 箫索 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ( B ) A. 缩影　 结果　 琳琅满目　 迸发 B. 缩影　 效果　 富丽堂皇　 迸发 C. 掠影　 效果　 富丽堂皇　 迸溅 D. 掠影　 结果　 琳琅满目　 迸溅 4. 对文中画线句子病因的分析,正确的一项是 ( C ) A. 缺少主语 B. 重复累赘 C. 语序不当 D. 搭配不当 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是 ( A ) 　 　 火彩是戏曲舞台上表现火焰、烟云各种特技的统称。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 此类特技在不少剧种中已渐失传。 ①今天,随着时代的发展,由于传统技艺和现代舞台的要求产生了矛盾,“撒 火彩”逐渐退出了城市舞台 ②此技由汉代百戏“吞刀吐火”演化而来,唐、宋时已用火彩为鬼神舞蹈制造 气氛 ③近代,川剧将火彩的精妙绝伦展现得淋漓尽致,表演者们用细草纸摺作引 火,夹在手指间,手中握松香粉,冲火以出,撒出的火彩花式甚多 ④如绕成一大圈的叫“月亮门”,接连不断的叫“连珠炮”,劈空飞出的叫“过 梁” ⑤到了明代的弋阳诸腔中,火彩不仅渲染鬼神表演,还用于某些军事场面,以 刻画人物,烘托气氛 A. ②⑤③④① B. ④⑤②①③ C. ②⑤③①④ D. ④⑤③①② 6. 名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 舞剧《永不消逝的电波》 时间:1946~ 1949 年上海解放前夜　 　 地点:上海,李侠与兰芬的家 人物:李侠———中共秘密谍报员 兰芬———以夫妻身份掩护李侠的上海青年女工 　 　 李侠和兰芬正紧张地阅读情报……突然断电。 　 　 敌人随着测向仪信号向弄堂口走来。 街灯忽明忽灭,电波声忽隐忽 现,警报声此起彼伏。 此刻,有一种(1) “ 　 黑云压城城欲摧　 ,甲光向日 金鳞开”(李贺《雁门太守行》)的紧张情形。 　 　 李侠端坐桌前,一边向党组织发送电报,一边示意兰芬赶紧撤离,在生 死关头他用行动诠释了革命者的选择是:(2) “二者不可得兼,　 舍生而取 义者也　 　 ”(孟子《鱼我所欲也》) 。 　 　 兰芬离开后,她无限深情地望向天上的那轮明月:(3) “ 　 我寄愁心与 明月　 ,　 随君直到夜郎西　 ” (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),希 望它能将深情带给所挂念之人。 　 　 李侠换上军装,戴上军帽,目视远方,他坚信(4) “ 　 沉舟侧畔千帆过　 , 　 病树前头万木春　 ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》),新一代的革 命力量必将涌现。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 阅读下面的材料,完成 7~ 8 题。 　 　 关关和小渡邀请你一同参与今年“校园开放日”的筹备活动。 　 　 【材料一】戏剧教育综合性、集体性较为突出,对受教育者在综合学习训练、 自我意识表达与社会交往、协同合作等能力的培养方面具有显著作用。 中小学 阶段是人格养成的重要时期,戏剧教育对学生的个性培育、社会属性培养发挥 了较为重要的作用。 ——— 《人民日报》 　 　 【材料二】 2021-2023 年全国演出票房收入统计图 2023 年全国各类型演出票房贡献统计图 7. 【商讨形式】关关提出举办“校园戏剧节”,小渡认为戏剧排演没有意义且太小 众。 结合上面两则材料,你是否认同小渡的看法? 请说明理由。 (2 分) 示例:不认同,由材料一可知:戏剧对表达、人格培养等都很重要,由材料二数 据可见:2023 年全国演出票房收入已远超前两年,其中戏剧类演出场次占比 将近一半,说明人们对此类型的演出兴趣较大,所以举办“校园戏剧节”是合 适的。 8. 【选择剧目】为选出展演的剧作,请你为下面的戏剧评选表补充两个要点。 (2 分) 评选要点 剧本理解 舞台表现 正确理解剧本的主题 表演自然,落落大方 准确把握戏剧冲突 感情充沛,表情丰富 ①　 对人物的个性和思想理解到位　 ② 　　 (二)名著阅读(4 分) 　 　 下面是小渡关于道具的专题探究,请你参与。 理论摘录 案例探究 　 　 道具是影视场景中与 人物相关的各种物体的总 称,属于舞美的一部分。 　 　 道具大致分两类:陈 设道具和戏用道具。 前者 是舞台场景布置,后者是 参与表演的器具。 　 　 二者往往都能起到表 现环境、营造气氛、明确社 会背景等作用;或能表现 人物的身份、性格、爱好, 是刻 画 典 型 人 物 的 造 型 因素。 ——— 《中外影视大辞典》 步骤一:道具选搭 步骤二:探究作用 作用:在观音授意下,唐僧给 悟空戴上了金箍。 它帮助悟 空从一个任性的、贪玩的猴 子转变为一个能够完成使命 的英雄,是他成长的标志。 作用:花果山是悟空的“老 家”,是他当“美猴王”的地 方。 它展现了书中最自然、 自由的一面,也表现着悟空 未经成长的样子。 作用: 　 9. (1)参照案例,从以下角色与道具中任选一组搭配起来,完成探究步骤一。 (2 分) 角色 道具 周进、简·爱 祥子、尼摩 　 　 陈设道具:洛伍德学校、鹦鹉螺号潜艇 　 　 戏用道具:人力车、贡院号板 (2)从“理论摘录”中选择一个角度,结合相关情节完成探究步骤二。 (2 分) (三)书法临写与鉴赏(4 分) 10. 张照是清末著名戏曲家和书法家,请观察他的书法作品,从中挑选八个不同 的简体汉字,用正楷临写在田字格内。 (2 分) 　 　 　 11. 苏轼作为行书四大家之一,他的作品“用墨丰韵,结字扁平,左低右高,笔画 舒展”。 下列四个“戏”的集字中属于苏轼行书作品的一项是(2 分) ( C ) 三、阅读(12~ 24 题,共 32 分) 　 　 小渡想将古诗文改编为课本剧,请你参与。 (一)阅读下面这首诗,完成 12~ 13 题。 (4 分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 12. 下列解说词的表述有误 ∙∙ 的一项是(2 分) ( B ) 课本剧脚本 剧幕号 场景 解说词 A. 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 “遭逢”指遇到朝廷选拔,“干戈”代指战争,诗 的开头回顾身世,暗示自己久经磨炼。 B. 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 颔联运用比喻手法,将个人命运与国家兴亡联 系起来,诗人内心纠结,其言辞倍增激昂。 C. 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 颈联运用了地名与心情的双关语,文天祥在江 西兵败,经惶恐滩退往广东,被俘押经零丁洋。 D. 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 以议论的表达方式直抒胸臆,是诗人用自己的 鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。 13. 本诗画线句和杜甫《茅屋为秋风所破歌》 中“吾庐独破受冻死亦足” 都以 “死”明志,二者蕴含的情感有何不同? (2 分) 示例:《过零丁洋》“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”一句表现了诗人舍 生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志(崇高的民族气节)(1 分);《茅屋 为秋风所破歌》“吾庐独破受冻死亦足”一句表达了诗人渴望广济苍生的广 博胸怀(1 分)。 (二)阅读下面文言文,完成 14~ 17 题。 (10 分) 【甲】 　 　 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐 ∙ 之。 伐竹取道,下见 小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树 翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 　 　 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 佁然不动,俶尔 远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 　 　 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙差互,不可知其源。 　 　 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清 ∙ ,不可 久居,乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 　 　 背香山之额,是谓万安山,刹庵绮错之中,有寺不甚弘敞①。 门有渠,天雨则 飞流自山颠来,岩吼石击,涛奔雷震,直走原麓,洞骇心目。 刹后石路百级,及 ∙禅院,四周皆茂树。 万岁山与白塔寺,了了 ∙∙ 可指。 出门,即为登眺;入门,即就枕 簟②。 虽夜色远来,犹可不废览瞩③。 有泉甚清,可煮茗,遂宿焉。 风起,松柏怒 号,震撼冲击。 枕上闻其声,如在扬子舟中,驾风帆破白头浪也。 予遂定计,九 夏④居此,以避长安尘⑤矣。 (节选自袁中道《西山十记·记六》,有删改) 【注释】①弘敞:高大宽敞。 ②枕簟:枕席,泛指卧具。 ③览瞩:犹眺望。 ④九 夏:夏季,夏天。 ⑤尘:世俗。 导演手记 疏通 剧本 14. 解释实词 (2 分) 15. 翻译句子 (4 分) (1)心乐 ∙ 之 　 (2)以其境过清 ∙ 　 (3)及 ∙ 禅院 　 (4)了了 ∙∙ 可指 　 (1)日光下澈,影布石上。 　 (2)有泉甚清,可煮茗,遂宿焉。 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8-1 8-2 8-3 8-4 8　 给演员 说戏 16. 品析文本 (2 分) 17. 敲定戏名 (2 分) 【甲】文通过什么方法来表现小石潭水“清”的特点? 请 结合具体内容分析。 　 　 　 你认为【甲】 【乙】 两幕剧合在一起后,应取名《山青水 绿》还是《山情水意》? 请结合具体内容说明理由。 　 　 　 　 　 　 (三)阅读下面文章,完成 18~ 20 题。 (7 分) 舞台样式 　 　 ①演戏必须有一块场地,这就是舞台,或称戏台。 在人类几千年的戏剧发 展史上,曾经出现过各式各样的舞台,主要有拱框式、伸出式、中心式、黑箱子式 四种样式。 　 　 ②最常见的是拱框式舞台。 拱框式舞台最早出现于文艺复兴时期的意大 利,其特点是与观众席相对而立,台口有一类似镜框式的装饰,原为拱形,故称 拱框,后成矩形,亦叫“镜框”。 拱框前边是略微伸出的台唇,常做成凹形,下边 可以设置乐队或灯具之类。 里边是表演区,宽而深,两侧及上方留有较大空间, 以便及时迁换布景。 灯具设于台口内外,上下左右都有,可以把光投射到舞台 上的每一个地方。 从观众席看上去,拱框后边的演出宛若一幅幅连续的立体 图画。 　 　 ③其次是伸出式舞台。 古希腊剧场里的歌舞场、中国传统戏台等,都是伸 出式的。 这种舞台,有的露天,有的上覆顶盖,有的有着高达两三层的楼台,可 以制造降神、飞升的效果;观众三面环绕着看戏,离演员较近,便于交流,剧场 气氛亲近热烈。 大约 ∙∙ 从 17 世纪后期开始,欧洲各国建起了大量室内剧场。 演 区逐渐退缩到台口后面,伸出式舞台也就逐渐被新兴的拱框式舞台取代了。 当 代中国,除了少量实验戏剧偶尔一用之外,即便是传统戏,也很少再用伸出式舞 台演出。 在晋南乡野、北京故宫、绍兴街衢、津门会馆里,伸出式舞台已经成为 供人凭吊的历史陈迹。 　 　 ④中心式舞台也许最为古老,但比较少见。 从古今中外民间艺人的撂地演 出,以及某些傩戏跳神活动中,可以看出它的原始形态:观演距离近,交互感强, 容易形成互动;演区无所遮拦,看起来一目了然,也省去了大笔舞台装饰费用。 所以,当代有些实验性剧目,为了追求互动效应,或者出于经济原因,临时将舞 台搭建在剧场中央,而把一部分观众请到原有的舞台上去,形成四面围观的情 形,演毕即拆,还剧场以本来面目。 全世界有着固定中心式舞台的剧场并不多 见,比较著名的是美国加利福尼亚圣地亚哥市的“老地球剧场”。 中心式舞台多 用于小型实验剧目,而不太适合大型剧目或商业性演出,这是它的一大局限。 　 　 ⑤黑箱子剧场和二十世纪早期兴起的欧洲先锋派运动有关,大概在战后 60 年代普及开来,先做为排练厅,后成为剧场……从一定意义上来说,黑箱子也可 以是白箱子、彩色箱子、军械库或角斗场。 　 　 ⑥除以上这几种形式之外,还存在许多实验性质的舞台样式。 比如多点 式、扩展式、流动式、创造式等。 当代导演彼得·布鲁克说:“对我而言,任意的 空间都可以是一个舞台”,对艺术家来说,一片空间也有不够的时候,所以我们 会看见戏剧实践者们到海边、乡村、山间、博物馆———于每一个热爱艺术的我们 而言,任何能实践理想的地方都可以是舞台。 (选自董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》,有删改) 18. 分析第③段句子中加点词语的表达效果。 (2 分) 大约 ∙∙ 从 17 世纪后期开始,欧洲各国建起了大量室内剧场。 示例:“大约”是大概、可能的意思,表推测(0. 5 分),说明“从 17 世纪后期开 始”是推测的(1 分),“大约”一词体现了说明文语言的准确性(0. 5 分)。 (言之成理即可) 19. 文章第⑥段有何作用? (2 分) 示例:补充说明了其它实验性质的舞台样式(1 分),表明任何能实践理想的 地方都可以是舞台(1 分)。 (言之成理即可) 20. 关关与同学即将在校园戏剧节中展演话剧《天下第一楼》,在选择舞台样式 时,关关犯了难,请结合文章内容,给出你的建议。 (3 分) 选择一:拱框式 　 选择二:伸出式 　 选择三:中心式 (四)阅读下面剧本,完成 21~ 24 题。 (11 分) 京剧《司马迁》 　 第二场 廷祸(节选) 郭启宏 时间:汉武帝天汉二年(公元前 99 年)。 　 　 　 　 地点:长安,未央宫武台殿。 人物:司马迁———字子长,太史令,后拜中书令。 刘　 彻———汉武帝。 李和嫣———都尉,贰师将军李广利之族弟。 杜　 周———廷尉,后擢升御史大夫,司马迁好友 ∙∙∙∙∙ 。 黄　 巫———宫廷巫师。 文官、武将、黄门、侍卫若干。 黄门甲　 李陵将军麾下骑郑履忧有军情禀报。 刘　 彻　 宣上殿来。 黄门甲　 万岁有旨,宣郑履忧上殿! 〔郑履忧上。 郑履忧　 参见万岁! 刘　 彻　 有何军情? 郑履忧　 万岁容奏。 李陵将军到达浚稽山,刻石立碑之后,挥师南下。 不料途 中遭遇匈奴主力。 单于八万兵马将我军团团围住了! 刘　 彻　 呵? 五千步卒怎挡八万兵马? 郑履忧　 五千步卒,一以当百。 李陵将军身先士卒,振臂一呼,全军死战! 杀伤 匈奴一万余人,突出重围…… 刘　 彻　 壮哉李陵! (举杯) 众　 人　 万岁天威! (举杯) 郑履忧　 不料叛将向匈奴告密,贰师将军又无救兵来援,我军矢尽粮绝,全军 覆没! 刘　 彻　 那李陵呢? 郑履忧　 李陵将军被俘! 刘　 彻　 怎么讲? 郑履忧　 李陵将军他,他……被俘了! 刘　 彻　 (震怒)呵! (掷杯) 〔气氛骤变,【甲】 　 　 刘　 彻　 (唱)只恐战旗变降幡…… 宣李陵全家宫门听旨! 命黄巫观看李陵老母脸上气色可有死丧之相! 黄门甲　 遵旨。 (引郑履忧下) 〔众官坐。 李和嫣　 哼,李陵既然打了败仗,就该以身殉国,为什么活着被俘呢? 这不就是 投降匈奴了吗? 文官甲　 哼! 叛国投敌,罪不容诛! 杜　 周　 万岁! 叛将一家,全该斩首! 众　 人　 是呀,全家该斩! 司马迁　 且慢! 万岁暂息雷霆之怒。 草芥愚臣,冒奏一言。 刘　 彻　 讲! 司马迁　 臣观李陵平素为人,颇有国士之风,他今战败被俘,未能自尽,或许别 有良图…… 刘　 彻　 (沉吟)莫非他想寻找机会报效汉室么? 〔黄门甲引黄巫上。 黄门甲　 启奏万岁,黄巫来到。 黄　 巫　 (念)脂粉队里无颜色,巫觋丛中第一名。 参见万岁! 刘　 彻　 黄巫,李陵之母气色如何? 黄　 巫　 启奏万岁! 李陵之母天庭昏暗,地阁幽深,瞳孔无光,白眼失神。 她是 一副死丧之相啊! 刘　 彻　 嗯。 (焦躁地挥手) 〔黄巫随黄门甲下。 李和嫣　 万岁! 听黄巫之言,李陵死心塌地投降匈奴,是没说的了! 刘　 彻　 (暴怒)全家抄斩,灭门九族! 司马迁　 哎呀,万岁! 巫觋之言,安能凭信! 倘若灭门九族,岂不绝了李陵归来 之路? 细论起来,李陵之败,也因孤军深入未有援兵…… 刘　 彻　 未有援兵? 你是说李陵之败,责在国舅贰师将军?! 司马迁　 臣无此意。 李和嫣　 太史令! 你不要徇了私情枉了国法呀! 司马迁　 我与李陵各尽职守,从未登堂过府,私情二字从何说起? 李和嫣　 听说你写的《太史公书》里有一篇《李广列传》,你既然称颂李陵的爷 爷李广,你跟李陵能没交情? 分明是欺君罔上! 司马迁　 写史就须录实。 欺君罔上之人,倒有一个! 李和嫣　 你说谁? 司马迁　 就是你! 李和嫣　 你! 你不要反咬一口! 司马迁　 你身居高位,不报君恩! 尽日秾歌艳舞,阿谀逢迎,难道不是欺君? 结 党营私,巧取豪夺,难道不是罔上? 如今长安街市三尺童子纷纷传唱: 要当官,珠宝奉献李和嫣;要免罪,黄金孝敬李都尉…… 刘　 彻　 呵? 李和嫣! 先皇有律,受贿贪赃处以极刑! 李和嫣　 (惊慌地)万岁爷,奴才一不问刑狱诉讼,二不管钱财器物,哪儿来的贿 赂呢? 刘　 彻　 难道说民谣无据? 李和嫣　 他司马迁是耍笔杆儿的,笔尖一挥,要编派什么民谣民歌,还不容易! 万岁爷不信,请问朝廷大臣。 刘　 彻　 杜卿可知此事? 杜　 周　 臣公务繁忙,不曾出入长安街市,实在不知。 刘　 彻　 众卿呢? 众　 官　 (嗫嚅地)臣等不知其详。 司马迁　 万岁呀! (唱)开疆土平山寇连年用兵,徭役频赋税重民生艰辛。 徇私舞弊无穷尽,贪官污吏应运生。 愿陛下亲君子远小人,把朝纲肃整,方保得祖宗基业永世长存! 刘　 彻　 大胆! (唱)作史官你应当讴歌炎汉,却为何越职守指点江山! 我汉家历百年尧天舜甸,你竟说苛政猛生灵涂炭国运艰难! 说什么整朝纲把小人疏远,弦外音分明骂我无道昏君信谗养奸! 一定是通李陵预谋叛汉,鼓唇舌呼风雨推波助澜! 司马迁　 (惶恐地)万岁容奏…… 刘　 彻　 (大怒)嘟! 司马迁为叛将游说,又诽谤孤王,该当何罪? 李和嫣　 按律当斩! 刘　 彻　 (怒冲冲,脱口而出)斩! 〔一庭震恐。 司马迁木然。 刘　 彻　 (渐冷静,自觉失言)呀! 【乙】 　 　 (扫视臣下,计上心来)杜卿! 司马迁交与你这刑狱之官! 杜　 周　 遵旨! (唱)看天子有悔意进退两难,想必是借助我顺水推船。 三尺法本是他皇家刑典,执法官须揣摩圣意御言。 我何不一箭三雕运手腕? 赢得个救友、升官、护龙颜! 启奏万岁,司马迁诬罔主上,理当重判,念他世代史官,还望万岁从宽发落。 刘　 彻　 依卿之见? 杜　 周　 罢官,留命,押天牢。 刘　 彻　 依卿所奏。 司马迁押入天牢,听其筹金自赎;如不赎罪,处以宫刑! 〔司马迁跌坐地上。 殿前武士剥其衣冠。 众官垂首。 (选自《郭启宏剧作选》,有删改) 21. 【戏剧冲突】《司马迁》中人物众多,戏剧冲突此起彼伏。 梳理全剧,概括剧本 的主要情节,并思考这些戏剧冲突是围绕什么展开的,完成下面图表。 (2 分) 22. 【戏剧语言】按要求完成下列问题。 (4 分) (1)在文中【甲】处补充场面描写。 (2 分) (2)在文中【乙】处补充此刻刘彻的心理。 (2 分) 23. 【戏剧手法】舞台说明里特别交代了杜周是“司马迁好友”,请结合相关内容, 说说有何用意。 (2 分) 示例:杜周口称“友”,但行事圆滑,不顾道义,只关注自己的仕途,讽刺了以 杜周为代表的官场小人。 (分析内容 1 分,手法 1 分。 意对即可。) 24. 【戏剧评议】从下面话题中任选一个,围绕本剧进行阐述。 (3 分) 话题一:司马迁之“真”　 话题二:司马迁之“勇”　 话题三:司马迁之“忠” 示例一:我选择司马迁之“真”这个话题,司马迁坚守“史官须记录真实的历 史”(1 分),面对雷霆之威,仍能保持本色,力做真我。 他体恤李陵未有援兵 被迫投降的无奈,无任何私心,真心为李陵辩护,体现其“真”(2 分)。 (其他 示例详见答案册) 四、写作(40 分) 25. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 题目一:一出好戏　 　 　 　 　 题目二:不要小看 　 　 　 　 　 要求:(1) 若选题目二,须将题目补充完整;(2) 立意自定,文体自选(诗歌 除外);(3) 不得在文中泄露个人和学校信息;(4) 不少于 600 字。 书写工 整,字迹清楚。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 4. 昆明市官渡区 2024 年初中学业水平考试 第一次模拟测试改编卷 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)D　 【解析】本题考查字音的识记能力。 D 项“和” 应读“hè”。 故选 D。 2. (2 分)D　 【解析】本题考查字形的识记能力。 D 项“箫 索”应为“萧索”。 故选 D。 3. (2 分)B　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “缩 影”指同一类型的人或事物中具有代表性的一个。 “掠 影”一掠而过的影像,指某些场面的大致情况(多用于标 题)。 根据语境,此处指的是戏曲以具体而微的方式呈现 中国之美,故第一空用“缩影”更恰当。 “结果”指在一定 阶段,事物发展所达到的最后状态。 “效果”指由某种力 量、做法或因素产生的结果(多指好的)。 结合语境,第二 空用“效果”更恰当。 “富丽堂皇”形容场面、建筑或陈设 等宏伟华丽、气势盛大;“琳琅满目”形容各种美好的东西 很多(多指书籍或工艺品)。 此处指的是宫殿庙宇很宏伟 豪华,故第三空用“富丽堂皇”更恰当。 “迸发”指由内而 外地突然发出,“迸溅”指向四外溅。 结合语境,第四空用 “迸发”更恰当。 故选 B。 4. (2 分)C　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 “继 承”和“发扬”有逻辑先后顺序,此句属于语序不当,应将 “发扬”和“继承”的位置对调。 故选 C。 5. (2 分)A　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 语段的 主要内容是介绍戏曲舞台上的火彩。 ②句中的“此技”承 接前句中的“各种特技的统称”且介绍了火彩从汉代演化 而来,在唐宋得以发展,为首句;⑤句按时间顺序接着介绍 火彩在明代的继续发展,与唐宋形成对比;③句中“近代” 点明时间发展顺序,并点出火彩在川剧中效用显著;④句 承接③句中的“撒出的火彩花式甚多”进行举例;①句顺 应时间顺序,介绍“今天”火彩的发展情况。 故排列顺序 为②⑤③④①。 故选 A。 6. (6 分) ( 1) 黑云压城城欲摧 　 ( 2) 舍生而取义者也 　 (3)我寄愁心与明月　 随君直到夜郎西　 (4)沉舟侧畔千 帆过　 病树前头万木春 本题“摧” “随” “郎” “畔”等字易错,请细心 书写。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例:不认同,由材料一可知:戏剧对表达、人格培 养等都很重要,由材料二数据可见:2023 年全国演出票房 收入已远超前两年,其中戏剧类演出场次占比将近一半, 说明人们对此类型的演出兴趣较大,所以举办“校园戏剧 节”是合适的。 (表态 0. 5 分,意义 0. 5 分,分析图表的信息 0. 5 分,能总结结论 0. 5 分,意对即可。 答认同,不得分。) 8. (2 分)示例:①对人物的个性和思想理解到位 / 注意到剧 本的语言特点 / 较好地利用(或补充)舞台说明　 ②动作、 手势熟练而准确,有表现力 / 吐字清晰,语言流利,语速、语 调恰当 / 与其他角色配合默契(任选两点,各 1 分,言之成 理即可,酌情给分。) 本题考查戏剧评选要点的理解和补充。 根据 已知信息“正确理解剧本的主题” “准确把握戏剧冲突”可 知,剧本理解主要围绕剧本的几个要素———剧本主题、戏剧 冲突、人物台词、舞台说明等展开;舞台表现是演员在舞台上 的具体活动。 可以从演员如何表达人物情感和内心世界的 角度进行补充(包括动作、手势、吐字、语速、语调等方面), 据此作答即可。 (二)(4 分) 9. (1) (2 分)示例:祥子———人力车;周进———贡院号板; 简·爱———洛伍德学校;尼摩———鹦鹉螺号潜艇(A、B 处 搭配正确各 1 分,搭配错误不得分,错别字扣 1 分) (2)(2 分)示例一:人力车对于祥子来说就是他的梦想, 祥子终其一生都在为买一辆自己的车而奋斗,经历三起三 落,梦想破灭后逐渐走向堕落。 这辆车承载着祥子的梦想 (祥子曾经的努力),也展现了底层人民悲惨的生活境遇。 示例二:尼摩船长打造了鹦鹉螺号,它是一艘装备先进的 潜艇。 它展现了尼摩船长作为设计者的博学,也承载着他 的理想。 示例三:简·爱在洛伍德学校遭受了诸如恶劣饮食、恶毒 压迫、压抑天性等对待,也让她最终能克服困难,成为一名 性格独立坚强的女性。 示例四:周进渴望考取功名,在贡院勾起伤心事,一头撞到 号板上大哭,由此可见他深受科举制度毒害的悲惨命运。 (结合名著内容 1 分,分析正确 1 分,言之成理即可。) (三)(4 分) 10. (2 分)示例: (间架结构不合理酌情扣 0. 5 分,每错一字扣 1 分,扣完 为止。) 11. (2 分)C　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 审清题目, 了解所给的字体特点———“用墨丰韵,结字扁平,左低右 高,笔画舒展”。 对比各选项可知:A 项结构严整、平稳匀 称,为楷书;B 项字形工整、线条粗细均匀,为篆书;C 项 左低右高,笔画舒展,为苏轼的行书;D 项整体细长,八面 出锋,为米芾的行书;故选 C。 三、阅读(12~ 24 题,共 32 分) (一)(4 分) 12. (2 分)B　 【解析】本题考查诗句赏析。 颔联的意思是: 大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将覆灭,我身世坎坷, 如同雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。 诗人以“风飘絮” 比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮,无可挽回;以“雨打 萍”比喻自己身世坎坷,如雨中浮萍,漂泊无依,时起时 沉。 把国家的破败与个人的不幸联结在一起,形象地展 现风雨飘摇的政治形势,抒写了国破家亡的悲哀,言辞倍 增凄楚。 故 B 项“诗人内心纠结,其言辞倍增激昂”表述 有误,故选 B。 13. (2 分)示例:《过零丁洋》 “人生自古谁无死? 留取丹心 照汗青”一句表现了诗人舍生取义、视死如归的坚定信 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 念和昂扬斗志(崇高的民族气节) (1 分);《茅屋为秋风 所破歌》“吾庐独破受冻死亦足”一句表达了诗人渴望广 济苍生的广博胸怀(1 分)。 (文天祥侧重舍生取义,杜甫 侧重舍己为人,意对即可。) (二)(10 分) 14. (2 分)(1) 以……为乐(把……当作快乐) 　 ( 2) 凄清 (冷清)　 (3)到(等到)　 (4)清楚(清晰) (1)及:到　 例:及 ∙ 郡下,诣太守,说如此《桃花源记》 (2)了了:清楚,清晰　 例:钩画了了 ∙∙ 《核舟记》 15. (4 分)(1)(2 分)阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石 头上。 (2)(2 分)(寺里) 有一眼泉水,非常清澈,可以用来煮 茶,于是(我决定在这里)住宿。 (重点实词“澈” “布” “遂”翻译出来,省略句需补充内 容,意对即可。) 16. (2 分)示例:正侧面描写相结合,“水尤清冽” 正面写出 水清,用鱼、石侧面衬托水的清澈。 (正侧面描写可结合 作答,也可分开作答,手法 1 分,分析 1 分,言之成理 即可。) 17. (2 分)示例:我认为叫《山情水意》 比较好,两文写景都 是为了寄情。 【甲】文借描绘小石潭的景象,引发作者由 乐转悲的心情,传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境 (1 分)。 【乙】文作者寄情山水,这里风景宜人宜览宜居 (这里可赏美景、听泉声、可煮茶,隐含避开长安城的世 俗生活的愿望),表现作者内心的闲适、惬意 ( 1 分)。 (如果选《山青水绿》,此答案只从景物描写的角度回答 的,按照分层赋分原则,只给 1 分。) 【参考译文】【乙】背靠香山山头的地方,有一座山叫做万 安山。 在万安山上众多的寺庙庵堂中,有一座寺庙不算 十分高大宽敞。 寺庙的门前有一条水渠,每当天下雨时, 山上的雨水就会从山巅汹涌而来,水流在山岩间吼叫,冲 击着石块,声如波涛奔腾,雷震轰鸣,一直流到原野山脚 下,惊心动魄。 寺庙后面有一条百级石阶路,到了禅院, 禅院四周都是茂密的树木。 (从这里望去,)远处的万岁 山和白塔寺都清晰可见。 出了寺门,就可以开始登山远 眺;进了寺门,就可以马上枕卧休息。 即使晚上来到这 里,也还可以尽情观赏四周的景色。 (寺里)有一眼泉 水,非常清澈,可以用来煮茶,于是(我决定在这里)住宿。 夜晚,风吹起来,松柏怒号着,声音震撼冲击着人的心灵。 枕卧在床上听着这声音,就仿佛自己正乘坐着一叶扁舟, 在扬子江上乘风破浪,穿越白头浪一般。 于是我便决定, 整个夏天都住在这里,以便避开长安城里的世俗。 (三)(7 分) 18. (2 分)示例:“大约” 是大概、可能的意思,表推测(0. 5 分),说明“从 17 世纪后期开始”是推测的(并不表示欧 洲各国建起了大量室内剧场一定是从 17 世纪后期开始 的)(1 分),“大约”一词体现了说明文语言的准确性(0. 5 分)。 (言之成理即可) “分析加点词语的表达效果”是“说明语言考 点”的变形,常见的设问方式还有“加点词能否删去,为什 么”。 答题步骤:1. 不能删去(询问能否删去时答);2. 解释 加点词语的常用义以及在本句中的意思;3. 作用:此词体现 了说明文语言的……特点。 19. (2 分)示例:补充说明了其他实验性质的舞台样式(1 分),表明任何能实践理想的地方都可以是舞台(1 分)。 (言之成理即可) 20. (3 分)示例一:关关可以选择拱框式舞台(1 分)。 表演 《天下第一楼》会用到很多道具,拱框式舞台便于及时迁 换布景(1 分);另外,从观众席上看去,演出宛若一幅幅 连续的立体图画,能给人带来很好的视觉效果(演员区 和观众区分开,《天下第一楼》 不需要互动,拱框式舞台 适合演员沉浸式演出,观众沉浸式观看,两者互不打扰) (1 分)。 示例二:关关可以选择伸出式舞台(1 分)。 《天下第一 楼》演员众多,伸出式舞台便于营造气氛(1 分);观众多 角度观演,离演员较近,便于交流,剧场气氛亲近热烈(1 分)。 示例三:关关可以选择中心式舞台(1 分)。 《天下第一 楼》的戏剧冲突既有在店内的,也有在厨房的(1 分);中 心式舞台演区无所遮拦,看起来一目了然,也省去了大笔 舞台装饰费用(1 分)。 (言之成理即可) 本题考查对文章内容的理解和运用。 解答此 题,需要对文章三个舞台样式的特点进行了解和概括,再根 据话剧《天下第一楼》进行针对性分析,选出自己认为最恰 当的一种舞台样式,回答要有理有据。 (四)(11 分) 21. (2 分)示例:A. 李陵兵败被俘如何处理(1 分) 　 B. 李和 嫣说司马迁徇私枉法,司马迁点破李和嫣受贿贪赃(1 分)。 (意对即可) 22. (4 分)(1)(2 分)示例:鸦雀无声,众官肃立,空气仿佛凝 固住。 (意对即可) 上文刘彻带领群臣为李陵庆贺,气氛热烈欢 快,下文听闻李陵被俘气氛骤变,场面描写可扣“凝重、紧 张”气氛。 (2)(2 分)示例一:司马迁虽忤逆却不失为良才,的确不 当斩,但若改口我颜面何存! 示例二:我怎么能让一个进尽忠言的史官被斩呢? 我这 样子与昏君有什么区别? 还是交给他的好朋友去处理 吧。 (可从汉武帝反思用才和君王的颜面方面来描写, 意对即可。) 23. (2 分)示例:杜周口称“友”,但行事圆滑,不顾道义,只 关注自己的仕途,讽刺了以杜周为代表的官场小人。 (分析内容 1 分,手法 1 分,意对即可。) 24. (3 分)示例一:我选择司马迁之“真” 这个话题,司马迁 坚守“史官须记录真实的历史” (1 分),面对雷霆之威, 仍能保持本色,力做真我。 他体恤李陵未有援兵被迫投 降的无奈,无任何私心,真心为李陵辩护,体现其“真”(2 分)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 示例二:我选择司马迁之“勇” 这个话题,司马迁明知龙 颜大怒,还冒死为李陵辩护,斥责李和嫣(1 分),他不畏 权势,直言敢谏,可见其“勇”(2 分)。 示例三:我选择司马迁之“忠” 这个话题,司马迁苦劝刘 彻体恤民生,整肃朝纲,远离小人(1 分),他心系江山社 稷,同情百姓,对国家忠心耿耿(2 分)。 (能找出恰当事 例 1 分,分析透彻有深度可得 2 分,只是分析合理可得 1 分,意对即可。) 司马迁,西汉时期著名的史学家、文学家,他 的作品《史记》被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 《史记》 是中国史学史上的一部不朽之作,以其真实、客观的叙述,记 述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 司马迁之“真”, 体现在他对历史的真实记录和对人物的客观评价上;司马迁 之“勇”,主要体现在他不畏权势,勇于坚持真理的精神品质 上;司马迁之“忠”,主要体现在他对国家、民族的忠诚,以及 对历史的责任感上。 四、写作(40 分) 25. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查 命题作文。 “一出”一般指一折、一件,限制了数量。 “好 戏”意思是演得好的戏剧,吸引人的戏剧。 可以写与戏剧 有关的故事,如写关于传统文化方面的文章,观看戏剧下 乡演的好戏、自己学唱京剧的故事等;同时生活中任何一 件有波澜的事均可算“戏”,如邻居夫妻吵架、同学之间 的小矛盾等。 所以选材内容较广,可以包含校园生活、家 庭生活、社会生活各方面。 作文应注意叙事的生动,应写 出“戏”所具有的起伏、波折、悬念、冲突等。 ②精构思立意。 应先根据对题意的理解,明确“好 戏”具体指的是什么,如我们排演课本剧《孔乙己》、观看 话剧《一代廉吏》、交警处理交通事故、老师和调皮学生 斗智斗勇等。 然后叙写有关的故事,要写清楚时间、地 点、人物,起因、经过和结果;要写出矛盾冲突,一波三折; 可以运用心理描写表达自己的感受,可用议论抒情语句 点明“好戏”好在何处。 【范文赏析 1】 一出好戏 对秦腔这种咿咿呀呀、吵吵闹闹的腔调,我向来是不 喜欢的。 我诧异于父亲对它无端的钟爱,至于我甚至是 有些反感和厌恶。 但对那次,我记忆颇深。 那一年我回到农村老家,就发现三爷、四爷、五爷在 忙着搭一个高台子,上面铺着红红的绸带。 台上左右两 侧有两具庞然大物,结结实实地蹲在那里,我问爷爷才知 道那是“双龙戏珠”。 看那大龙,好不雄伟:身上涂着五 颜六色的彩,嘴里叼着黄色的大珠子,怒目圆睁,直勾勾 地盯着我———不管从哪看都一样;那老龙须,竖直向天 上、向四周伸展开来;龙身上画着一块块,一条条:红的、 绿的、黄的、蓝的、青的,还有一些叫不上名字的颜色,将 它衬托得栩栩如生;那四只钢爪腾空跃起,整体如盘虬卧 龙,苍劲有力。 台下不远处,是即将成熟的水稻,田间充满了淡淡的 稻香,使人陶醉其中;风吹拂过来,稻田成了稻浪,让人心 旷神怡。 我不禁靠在一棵老槐树下,把草帽搭在脑袋上, 沉沉地在这稻海中睡着了…… 突然我似被一声惊雷震醒,一骨碌爬起来,看看四 周,却是万里无云,当视角转到台上,表演者已粉墨登场, 只看他打着节奏,踩着鼓点,大踏步走上台来。 我定了 眼,看见一个身着戏服,涂着花脸的戏人,是个圆脸红腮、 皂衣白褂、腰系腰带、头顶红帽的长髯人物。 一声颤音, 跌宕 起 伏,脚 踏 开 嗓,如 同 惊 雷 滚 滚,电 闪 雷 鸣——— “啊———啊———”地拖着长音,定住后,突然又压着快板 转过身来,开始唱戏。 那戏人一吼像要吼醒天唤醒地一 般,使人立马从困倦中醒来———也不得不醒来,一跃被带 到这无穷的吼声中。 这粗犷的,有灵的,自然的,不羁的, 欢腾的,形象的,在戏人的一声一动、一步一眼中表现了 出来,活灵活现。 我被震撼着,被洗礼着。 这时爷爷来了,拉起我,走 到戏台前,自己也唱起来。 我坐在他的身边,静静地听 着,突然“嘿嘿”地笑了———爷爷把激昂的秦腔唱得软绵 绵的,而台上那炸裂般的秦腔也好像在我耳边低低絮语。 突然,我明白了爸爸对秦腔的钟爱,应该也源于此吧! 我 改变了,我喜欢它了! 真是一出好戏! 这好戏自从登场,就很久未散。 我坐在爷爷身边,听 完一曲又一曲,直到夕阳西下。 一轮明月在稻香中升起, 静静地看着我———夜,来了…… 【名师点评】①选材得当,行文流畅。 作者描写了一次自 己在农村老家看秦腔的经历,由此理解了爸爸和爷爷对 秦腔如此钟爱的原因,自己也转变了对秦腔的态度:由刚 开始的不喜欢甚至反感到后来的喜欢和沉醉。 ②刻画细致,描写生动。 作者在描写“好戏”登场时 运用了语言、动作、外貌描写等手法,生动形象地刻画了 秦腔表演者的形象以及带给“我”的震撼,刻画细致,画 面感强。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 本题考查半命题作 文。 首先要将题目补充完整,并围绕补充的内容进行写 作。 在“不要小看　 　 　 　 ”这个结构中,可以补充的对 象非常多,可以是具体的人、事、物,如“他人”“同桌”“自 己”“一滴水”“一粒沙”“一分钟”等;也可以是抽象的概 念,如“微笑”“坚持”“努力”等。 本题意在探讨即使看似 微不足道的事物,也有可能产生巨大的影响力。 写作时 通过对所填内容的思考和阐述,表达不要轻视、小看某事 物的观点,每一点小小的努力,每一点看似微小的贡献, 都有可能汇集成巨大的力量,从而推动事物的进步和 发展。 ②精构思立意。 本题可以写记叙文或议论文。 写记 叙文时,可以讲述自己或他人的经历,通过具体事例来体 现不要小看某事物的道理。 比如写“不要小看自己的潜 力”,通过克服困难、取得进步的故事来表达主题。 写作 议论文时,可以先提出不要小看某事物的观点,然后通过 举例、说理等方式进行论证,最后得出结论。 比如论证 “不要小看一滴水”,首先,可以列举一些生活中的例子 和自然现象,如滴水穿石、河流汇聚成海等,来阐述即使 是微小的力量,如果持续不断地作用,也能产生惊人的效 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 果。 接着,进一步从不同的层面,论述“不要小看一滴水 的力量”的重要性。 最后,以总结的方式,再次强调不要 小看任何微小的力量,鼓励人们在生活和工作中,都要珍 惜每一份微小的付出,相信它们最终会汇集成巨大的力 量,推动个人和社会的进步。 【范文赏析 2】 不要小看一滴水 一滴水,微不足道,在浩瀚的宇宙中,它甚至可以忽 略不计。 然而,就是这样一滴不起眼的水,却蕴含着无尽 的力量和价值。 一滴水,是生命的源泉。 没有水,地球上的生物将无 法生存。 从植物的生长到动物的繁衍,水都扮演着至关 重要的角色。 它滋养着大地,孕育着万物,让生命得以延 续。 当我们看到那生机勃勃的世界时,怎能忘记这小小 的一滴水所做出的巨大贡献呢? 一滴水,能折射出太阳的光辉。 当它在阳光下闪烁 时,那晶莹剔透的模样让人不禁为之动容。 它虽然渺小, 却能反射出整个世界的美好。 它让我们明白,再微小的 事物也有其独特的魅力和价值。 一滴水,还能汇聚成江河湖海。 无数的水滴聚集在 一起,便有了波澜壮阔的力量。 它们奔腾不息,勇往直 前,创造出壮丽的自然景观。 这让我们懂得,团结的力量 是无穷的,即使是最弱小的个体,只要凝聚在一起,也能 爆发出惊人的能量。 在生活中,我们常常会小看那些平凡的人或事。 我 们可能会忽视一个善意的微笑,小看一句鼓励的话语,或 者轻视一个小小的善举。 然而,这些看似微不足道的东 西,往往能给我们带来温暖和希望,改变我们的生活 轨迹。 所以,不要小看一滴水,因为它代表着一种坚韧、一 种坚持、一种奉献。 它让我们懂得珍惜每一个微小的存 在,尊重每一份努力和付出。 让我们用敬畏的心去对待 每一滴水,用欣赏的眼光去发现身边的美好,让我们的世 界因为这些小小的水滴而更加绚丽多彩。 不要小看一滴水,因为它蕴含着无限的可能。 让我 们从这一滴水中汲取力量,去创造更美好的未来! 【名师点评】本文是一篇议论文,论述合理有力,观点明 确。 作者从“一滴水,是生命的源泉”“一滴水,能折射出 太阳的光辉”“一滴水,还能汇聚成江河湖海”三个方面 论证“一滴水”的重要作用,通过举例我们可能会忽略生 活中的小小善举,强调不要小看任何微小的力量,鼓励人 们在生活和工作中,要珍惜每一份微小的付出,相信它们 最终会汇集成巨大的力量,助力我们创造美好未来。 5. 曲靖市 2023-2024 学年春季学期 教学质量监测 一、积累与运用(1~5 小题每题 2 分,第 6 小题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)B　 【解析】本题考查字音的识记能力。 B 项“渲” 应读“xuàn”。 故选 B。 2. (2 分)C　 【解析】本题考查字形的识记能力。 C 项“形消 骨立”应为“形销骨立”。 故选 C。 3. (2 分)B　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “凄 凉”指寂寞冷落。 “苍凉”指荒芜悲凉,经常用于形容环境 破落。 此处写深秋枯黄的荷叶给人以荒芜悲凉的感受,第 一空用“苍凉”恰当。 “幽静”指寂静;“安静”指没有声音, 没有吵闹和喧哗;安稳平静;沉静稳重。 结合语境,第二空 用“安静”恰当。 “精妙绝伦”指精致巧妙,无与伦比。 “精 彩绝伦”指精彩美妙到了极点。 “精妙绝伦”更侧重于工 艺制品的制作,故第三空用“精彩绝伦”恰当。 “解释”口 语化;“诠释”书面语,更能体现文雅的语言特征,故第四 空用“诠释”恰当。 故选 B。 4. (2 分)D　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 由画 线句子可知“因为……却……”关联词搭配不当,应改为 “尽管不常见面,却在心里常挂念。”故选 D。 5. (2 分)A　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读各 句可知,⑤句中的“这些所见所感”紧承空白处前句“先有 所见,先有所感”,是首句;④句中的“不作……而作……” 承接⑤句中的“不作……而作……”;②①③句以“准备 写”“动手写”“审查那些写下来的文字”的顺序展开。 故 排序为⑤④②①③。 故选 A。 6. (6 分)(1)采菊东篱下　 悠然见南山　 (2)最爱湖东行不 足　 绿杨阴里白沙堤　 (3)斯是陋室　 惟吾德馨(每空 1 分,凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该空不 得分) 本题“篱”“阴” “堤” “惟” “馨”等字易错,请 细心书写。 二、综合性学习(7~ 11 小题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)人工智能代表了未来科技发展方向(人工智能已站 在科技发展之巅)。 8. (2 分)寓意:①讽刺了人类对于人工智能的过度依赖,而 却忽视了作为父母对子女教育与关爱的责任。 ②科技会 改变人们的生活方式,让人们过上美好的生活。 (任意答 出一点即可) 本题考查对漫画寓意的解读。 1. 可以结合漫 画主题和构图要素之间的联系,以及漫画中的文字、符号等 夸张、变形之处来思考;2. 可以联系社会现实,透过现象看本 质,理解漫画歌颂、赞扬 / 讽刺、批判 / 揭示了……行为 / 现象。 据此作答即可。 (二)(4 分) 9. (4 分)(1)(2 分)示例:语言上,引用完古诗之后,作者用 近乎口语的形式对诗句进行注释与翻译,如引用“巧笑倩 兮,美目盼兮,素以为绚兮”这句诗,作者用浅如白话的语 言进行解释。 (只要能够围绕“口语化”“语言通俗”即可) (2)(2 分)示例 1:保尔当骑兵,修铁路,做肃反工作,以坚 毅之躯承担着对国家的责任,从保尔身上我们要学会承担 责任。 示例 2:阿龙纳斯博古通今,对海底生物如数家珍,从阿龙 纳斯身上我们要学会努力学习,用知识武装自己。 示例 3:朱德有坚定的共产主义信念,在实现梦想的过程 中,即使遇到种种难以预测的困难,他也能顽强地战胜困 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51