2.2023年云南省初中学业水平考试-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

3-1 3-2 3-3 3-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 3　 　 2 2023 年云南省初中学业水平考试 (全卷四个大题,共 25 个小题;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要我们志存高远,脚踏实地。 志存高 远,方能登高望远;脚踏实地,才能行稳致远。 实现梦想的旅途上,二者缺一 不可。 志存高远,脚踏实地,意味着不仅要　 　 　 　 远大志向,还要坚持从实际出 发,以锲而不舍 ∙∙∙∙ 的精神走稳走实人生的每一步。 一分耕(gēng)耘一分收获,道 虽远,不行不至;事虽小,不为不成。 不论学习还是工作,成功都源于深入实践、 苦干实干的结果。 志存高远,脚踏实地,还意味着在日复一日的努力中,以矢志不渝 ∙∙∙∙ 的精神牢 记最初的梦想,守住内心的志向。 真正踏上追梦旅途后,沿路有平川也有丘壑 (hè),有缓流也有险滩,有丽日也有阴霾(mái)。 拥有高远的志向,才能在奋进 路上引亢高歌 ∙∙∙∙ 。 走在梦想的路上,难免遇到挫(cuō)折。 我们应目标坚定、　 　 　 　 ,不因 一时一事而　 　 　 　 ,也不因暂时的困难停下前行的脚步。 或许一个愿望没有 实现,或许一次比赛结果不够称心,或许客观条件暂时受限,只要志气在,人生 便有无限可能。 志存高远不是好高骛远 ∙∙∙∙ ,脚踏实地不是因循守旧。 只有在不断的　 　 　 　 与实践中,我们才能将高远的志向变成可及的未来。 1. 文中注音不正确的一项是 ( D ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 耕(gēng) B. 壑(hè) C. 霾(mái) D. 挫(cuō) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( C ) A. 锲而不舍 B. 矢志不渝 C. 引亢高歌 D. 好高骛远 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ( A ) A. 树立　 处变不惊　 困惑　 探索 B. 建立　 宠辱不惊　 疑惑　 探查 C. 树立　 处变不惊　 疑惑　 探索 D. 建立　 宠辱不惊　 困惑　 探查 4. 对文中划线句子病因的分析,正确的一项是 ( B ) A. 不合逻辑 B. 句式杂糅 C. 缺少主语 D. 搭配不当 5. 按新闻稿的要求,下列内容排序正确的一项是 ( D ) 北京时间 4 月 12 日,在哈萨克斯坦阿斯塔纳举行的 2023 年亚洲摔跤锦 标赛女子 65 公斤级决赛中, 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 在接受记者采访时,龙佳表示将会再接再厉,为国争光。 ①形势不利的龙佳没有放弃,充分发挥自身技战术水平,反超对手 ②凭借永不放弃的坚定信念和必胜信心,龙佳战胜了对手,勇夺冠军 ③龙佳以全胜战绩闯入半决赛,又以良好的竞技状态击败对手,顺利进入 决赛 ④来自云南的中国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军 ⑤在决赛中,对手吉竹真弘显示出强大实力,曾一度领先龙佳 A. ②⑤①③④ B. ④⑤②①③ C. ②③⑤①④ D. ④③⑤①② 6. 名篇名句默写【(1)~(4)题中任选两题作答,(5)(6)题必答,每空 1 分,共 6 分】 (1)念天地之悠悠,　 独怆然而涕下　 。 (陈子昂《登幽州台歌》) (2)　 征蓬出汉塞　 ,归雁入胡天。 (王维《使至塞上》) (3)可怜身上衣正单,　 心忧炭贱愿天寒　 。 (白居易《卖炭翁》) (4)　 何处望神州　 　 ? 满眼风光北固楼。 (辛弃疾《南乡子·登京口北固亭 有怀》) (5)《陋室铭》中,表明作者因远离了世俗的娱乐和繁琐的公务,而感到无比喜 悦的句子是“　 无丝竹之乱耳　 ,　 无案牍之劳形　 ”。 (6)古文中不乏以早晚天气的变化写山水之美的佳句,如《醉翁亭记》 中的 “日出而林霏开,云归而岩穴暝”; 《岳阳楼记》 中的“ 　 　 　 　 　 　 , 　 气象万千　 　 ”。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 学校将举办首届课本剧展演活动,班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。 根据要求,完成 7~ 8 题。 7. 学校面向全体同学征集活动宣传标语,请你拟写一则(至少使用一种修辞手 法)。 (2 分) 示例一:品人生百味,展青春风采(其他示例详见答案册) 8. 孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑,辩解时表现出“颓唐不安”的神情。 导演对这一 情节进行了如下舞台表演设计,请找出不合理的一处,并作具体分析。 (2 分) 　 形象 设计 　 　 穿着又脏又破的长衫,乱蓬蓬的胡子,脸上满是深陷的皱 纹,伤疤清晰可见。 动作 设计 　 　 左手端着酒碗,右手重重地拍在柜台上,抬头望向 店外。 语言 设计 　 　 (语调高傲)“君子固穷! 子曰‘贤哉,回也! 一箪食, 一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。’读书人的 事,你们不懂,不懂……” 示例一:“重重地拍”这一动作不合理。 颓唐不安是指精神萎靡,内心惶恐。 这样的舞台设计过于理直气壮或愤怒,与人物的心理状态不符合。 (其他示 例详见答案册) (二)名著阅读(4 分) 9. 经典名著能够开阔我们的视野,滋养我们的心灵。 从经典中我们不仅可以看 到一位位鲜活的人物,还可以收获良多的感悟。 (1)把下面表格中①②处的内容补充完整。 (2 分) 原著内容 人物特点 人　 名 　 　 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军 官,他长着一脸大胡子。 他走上前来,用温和 文雅的口气向我招呼:“哈啰,你想找什么人 吗?”他是用英语讲的! 温和文雅 平易近人 知识渊博 ①　 周恩来　 　 　 1927 年,国民党右派发动政变。 他立刻 组织了一个中国共产党的支部;同时,组建了 17 人的湖北工农军,队伍只有一把手枪八粒 子弹。 后来红四方面军的六万人,就是从这个 核心组织发展开来的。 ② 　 　 　 　 　 徐海东 (2)从下列名著中任选一部,谈谈你从该部名著中读出了什么? (2 分) 《昆虫记》　 　 《骆驼祥子》　 　 《钢铁是怎样炼成的》　 　 《简·爱》 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 10. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个简体汉字,用正楷临写在田字格 内。 (2 分) 　 　 　 11. 颜真卿的书法作品具有“点画丰厚饱满,结构端正阔大”等特点,下列属于颜 真卿书法作品的一项是(2 分) ( A ) 三、阅读(12~ 24 题,共 32 分) (一) 阅读下面这首唐诗,完成 12~ 13 题。 (4 分) 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 12. 对这首诗赏析有误的一项是(2 分) ( C ) A. “次”有“依次”“停留”“接连”等意思,标题中的“次”指停留、停宿。 B. 首联运用互文的修辞手法,写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C. 颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D. 颈联蕴含着时序变迁的自然理趣,以及新事物必将取代旧事物的哲理。 13. 杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象,请分析其蕴含的情感有何不同。 (2 分) 《春望》中的“书”主要表达因战乱没有家人音信而产生的担忧、思念之情; 《次北固山下》中的“书”主要表达诗人漂泊在外,临近新年,产生了对家乡和 亲人思念的愁绪。 (二)阅读下面文言文,完成 14~ 17 题。 (10 分) 【甲】 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐 公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。 忌不 自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外 来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公 来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。 暮寝而思之,曰:“吾妻之美 我者,私 ∙ 我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之 客欲有求于臣,皆以美于徐公。 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王, 朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者, 受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市; 数月之后,时时而间 ∙ 进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝 于齐。 此所谓战胜于朝廷。 (节选自《战国策》) 【乙】 魏庞共与太子将质[作为人质]于邯郸。 谓魏王曰:“今一人言市中有虎,王 信之乎?”王曰:“不信也。”曰:“二人言,王信之乎?”曰:“寡人疑也。”曰:“三人 言,王信之乎?”曰:“寡人信之矣。”庞共曰:“夫市之无虎明矣,三人言而成有虎。 今邯郸去 ∙ 魏远于市,议臣者过三人,愿王察 ∙ 之也。”魏王曰:“寡人知之矣。” 及庞共自邯郸反,谗言果至矣,遂不得见。 (节选自《群书治要》) 14. 解释下列句中加点词的意思。 (2 分) (1)私 ∙ 我也　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 私: (2)时时而间 ∙ 进　 　 　 　 间: (3)今邯郸去 ∙ 魏远于市　 去: (4)愿王察 ∙ 之也 察: 15. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)窥镜而自视,又弗如远甚。 照镜子审视自己,更觉得远远不如徐公美。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4-1 4-2 4-3 4-4 4　 (2)及庞共自邯郸反,谗言果至矣,遂不得见。 等到庞共从邯郸返回,诬陷他的话果然传到了魏王那里,庞共最终没能见到 魏王。 16. 邹忌对身边小事观察得出的结论,对当时的齐国产生了哪些深远的影响? (2 分) 让齐威王清醒认识到自身的处境;促使齐威王广开言路,除弊革新;使得齐 国大治,四国皆朝于齐。 (答出两点即可) 17. 【甲】文中的齐威王和【乙】文中的魏王,在处事的风格上有何不同? (2 分) 齐威王言行一致,魏王则言行不一;齐威王用人不疑,魏王则多疑善变;齐威 王行事果断,魏王则敷衍应付。 (答出两点即可) (三)阅读下面文章,完成 18~ 20 题。 (7 分) 巧夺天工的扬派盆景 江　 华 ①扬派盆景始于唐代,是中国盆景“五大流派”之一,融“诗、书、画、技”于 一体,以飘逸、清秀、古雅、写意而著称,堪称中国盆景艺术的代表。 它以小见 大,以景抒怀,将大自然的美景浓缩于方寸之间,具有极高的艺术价值。 诗人杜 甫赞誉扬州盆景:“一匮功盈尺,三峰意出群。 望中疑在野,幽处欲生云。”扬派 盆景历经几代艺人的锤炼,不仅造型精巧、意境深邃,富于装饰性;而且端庄大 气、清丽古雅,是技艺与文化的完美结合。 ②扬派盆景的植物选材是造景的灵魂。 在扬派盆景中,常见的植物有松、 柏、榆、杨四种。 松有黑松、罗汉松等,柏有桧柏、刺柏等,榆有榔榆、白榆等,杨 指的是黄杨。 黄杨是扬派盆景中的常用树种之一,明代散文家张岱在《陶庵梦 忆》中就记载了一则关于黄杨盆景枯干复活的逸闻。 传统的扬派盆景以幼树为 主,谓之“自幼栽培”,但成型缓慢。 现代的扬派盆景大多采用自然树桩,以缩短 成型年限。 挑选树本时,首观其根,次看其本。 首选主根短、分根健硕、须根茂 密的树本。 选本则要根据创作立意审视形态,一定要选理想之材,否则容易前 功尽弃。 之后审视其枝条,特别是分枝和分布要有韵律。 分枝是“云片”(指盆 景主体造型)出片的基础,虽可“因枝而宜”,但分布不理想,也将有碍“云片”的 层次与姿态。 ③扬派盆景的剪扎技艺需要深厚功力,如无多年的刻苦研习,很难掌握其 精髓要领。 “剪”,指剪去不需要的部分;“扎”,指用棕榈树叶撕成的棕丝,将留 下部分进行绑扎,形成理想的形态。 在剪扎过程中,扬派盆景强调依据中国画 “枝无寸直”的画理,组合运用不同的绑扎方式,使不同部位的寸长之枝能有三 弯,将枝叶剪扎成“枝枝平行而列、叶叶俱平而仰”的形态,以形成鲜明的层次 感,营造出工笔细描之美。 ④扬派盆景的个性在于“云片”,“云片”的布局在于立意,立意的显现在于 树本。 缘于此,在创作扬派盆景时,主要是剪扎出形态各异的“云片”。 那么,如 何制作“云片”呢? 首先,应在剪扎树木的基础上制作圆形顶片,即根据“枝”的 原有形态不同,组合使用不同的绑扎方式,形成主枝或小枝,然后将枝叶剪平。 其次,从上至下剪扎成中下“云片”,即将中下层的侧枝剪扎成掌状形态,并剪去 余枝,然后剪扎成型。 可以说,扬派盆景的美感在于“云片”,“云片”的美感在 于挺拔。 要实现挺拔,其关键在于功底,而这功底指的就是娴熟掌握各类剪扎 技巧。 ⑤扬派盆景的造型并无固定程式,因“本”制宜,特别是残桩,经盆景艺人改 造,定能变废为宝。 扬派盆景最经典的造型是游龙弯式,一般采用“S”曲线矮化 树本高度,同时通过上下、左右不同走向变化展现曲线美,使其有凤翔之姿,龙 舞之韵。 ⑥2008 年,扬派盆景技艺被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。 2009 年,在扬州瘦西湖风景区的万花园内,建设了功能齐全的扬派盆景博物馆,成为 扬州盆景的重要展示窗口。 (摘编自《百科知识》,有删改) 18. 根据文章内容,制作好一盆扬派盆景的关键步骤有哪些? (2 分) 精心挑选树本(1 分);运用剪扎技艺形成理想造型(1 分)。 19. 第①段在文中的作用是什么? 请简要分析。 (2 分) 点明说明对象:扬派盆景;总说扬派盆景特征和艺术价值(1 分);引出下文 对扬派盆景制作技艺和艺术追求方面的具体介绍(1 分)。 20. 联系文章相关内容,说说右图扬派盆景的特点。 (3 分) (四)阅读下面文章,完成 21~ 24 题。 (11 分) 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天,孩子们在房前空地上,斩草挖土,开辟出来了一个一丈见方的 小花园。 周围用竹竿扎了一个篱笆,移来了一棵玉兰花树,栽上了几株月季花, 又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。 土壤并不肥沃,虽然也铺上了 一层河泥,但估计不会起很大的作用,大家不过是玩玩而已。 ②过了不久,丝瓜竟然长了出来,而且日益茁壮。 这当然增加了我们的兴 趣,但是我们也并没有过高的期望。 我自己每天早晨工作疲倦了,常到屋旁的 小土山上走一走,站一站,看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗,顾 而乐之,只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物,我也并没有想到会有什么神奇之处。 可是忽然有一 天,我发现丝瓜秧爬出了篱笆,爬上了楼墙。 以后,每天看丝瓜,总比前一天向 楼上爬了一大段;最后竟从一楼爬上了二楼,又从二楼爬上了三楼。 说它每天 长出半尺,绝非夸大之词,丝瓜的秧不过像细绳一般粗,如不注意,连它的根在 什么地方,都找不到。 这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养 料,供应前方,使得上面的叶子长得又肥又绿,爬在灰白色的墙上,一片浓绿,给 土墙增添了无限活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇,我的兴趣随之大大地提高。 每天早晨看丝瓜成 了我的主要任务,爬小山反而成为次要的了。 我往往注视着细细的瓜秧和浓绿 的瓜叶,陷入沉思,想得很远,很远…… ⑤又过了几天,丝瓜开出了黄花。 再过几天,有的黄花就变成了小小的绿 色的瓜。 瓜越长越长,越长越大,重量当然也越来越增加,最初长出的那一个小 瓜竟把瓜秧坠下来了一点,直挺挺地悬垂在空中,随风摇摆。 我真是替它担心, 生怕它经不住这一份重量,会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了,我这种担心是多余的。 最初长出来的瓜不再长大, 仿佛得到命令停止了生长。 在上面,在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台 上,却长出来了两个瓜。 这两个瓜后来居上,发疯似的猛长,不久就长成了小孩 胳膊一般粗了。 这两个瓜加起来恐怕有五六斤重,那一根细秧怎么能承担得住 呢? 我又担心起来。 没过几天,事实又证明了我是杞人忧天,两个瓜不知从什 么时候忽然弯了起来,把躯体放在老太太的窗台上,活像两个粗大变弯的绿色 牛角。 ⑦不知道从哪一天起,我忽然又发现,在两个大瓜的下面,在二三楼之间, 在一根细秧的顶端,又长出来了一个瓜,垂直地悬在那里。 我又犯了担心病:这 个瓜上面够不到窗台,下面也是空空的;总有一天,它越长越大,会把上面的两 个大瓜也坠了下来,一起坠到地上,同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨,我却看到了奇迹 ∙∙ 。 同往日一样,我习惯地抬头看瓜:下面 最小的那一个早已停止生长,孤零零地悬在空中,似乎一点分量都没有;上面老 太太窗台上那两个大的,似乎长得更大了,威武雄壮地压在窗台上;中间的那一 个却不见了,我看看地上,没有看到掉下来的瓜。 等我倒退几步抬头再看时,却 看到那一个我认为失踪了的瓜,平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上。 这真让 我大吃一惊。 这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢? 这个凸出的台子人是无法上去的,绝不会有人把丝瓜摆平。 ⑨我百思不得其解,徘徊在丝瓜下面。 我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想,它 能考虑问题,而且还有行动。 丝瓜用什么来思想呢? 丝瓜靠什么来指导自己的 行动呢? 上下数千年,纵横几万里,从来也没有人说过,丝瓜会有思想,我无法 同丝瓜对话,而丝瓜则似乎心中有数,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对 秋阳。 (选自《心里那一片天地》,有删改) 21. 第⑨段说“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想,它能考虑问题,而且还有行动。” 丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么? 请简要概括。 (3 分) 它能让无法承担重量的瓜停止生长(1 分);它能给处在有利地形的大瓜找 到承担重量的地方(1 分);它能让悬垂的瓜平身躺下(1 分)。 22. 结合文章内容,回答下列问题。 (3 分) (1)第⑧段中加点词语在文中的含义是什么? (1 分) 然而今天早晨,我却看到了奇迹 ∙∙ 。 奇迹,在文中指“我”认为失踪了的瓜,又平着身子躺在楼墙的台子上。 (2)请对第⑥段中划线句子作简要赏析。 (2 分) 两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来,把躯体放在老太太的窗台上,活 像两个粗大变弯的绿色牛角。 运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了丝瓜形态的可爱(1 分), 揭示其有思想、会行动的特点(1 分)。 23. 本文的语言具有哪些特点? (3 分) 生动形象;平实质朴;平中见奇;富有哲理;生活化。 (任意答出三点即可) 24. 联系生活实际,谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。 (2 分) 示例一:要学会适应环境去成长。 (其他示例详见答案册) 四、写作(40 分) 25. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 题目一:劳动的遐想 题目二:留住　 　 　 　 的味道 要求:(1)若选题目二,须将题目补充完整; (2)立意自定,文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息; (4)不少于 600 字。 书写工整,字迹清楚。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案与 8 维解析·云南语文 云 南 中 考 真 题 紧扣“长”字抒写作者生活轨迹,从室内到室外,从生活 情趣到亲情呈现,看似平淡,实则用心。 文脉清晰,结构 合理。 (2)文笔优美,情感真挚。 作者用清新秀逸的语言 将生活琐碎点染,小中见大,无论是书香的浸润,新绿的 怡人,还是父亲的质朴都令人感动,于平凡中见真情,于 朴素中显超凡,极具特色。 无论是对一草一木的喜爱,还 是对美食的垂涎,无论是对月光的抒写,还是对萤火虫的 刻画,无不透露出作者对生活的热爱与眷恋,读来使人精 神振奋,意蕴绵长。 2. 2023 年云南省初中学业水平考试 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)D　 【解析】本题考查字音的识记能力。 D 项“挫” 应读“cuò”。 故选 D。 2. (2 分)C　 【解析】本题考查字形的识记能力。 C 项“引亢 高歌”应为“引吭高歌”。 故选 C。 3. (2 分)A　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “树 立”指建立(多用于抽象的好的事情);“建立”指开始成 立。 第一空用来形容“远大志向”,用“树立”恰当。 “处变 不惊”指面对变故或变乱,能镇定自若,不惊慌;“宠辱不 惊”指受宠或受辱都不为所动,形容对得失不在乎。 结合 “难免遇到挫折”可知,第二空用“处变不惊”恰当。 “困 惑”指感到疑难,不知道该怎么办;“疑惑”指怀疑困惑。 结合“不因一时一事”可知,第三空用“困惑”恰当。 “探 索”指多方寻求答案,解决疑问;“探查”指深入检查,查 看。 结合语境,第四空用“探索”恰当。 故选 A。 4. (2 分)B　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 划线 句“源于……的结果”句式杂糅,应删去“的结果”或将“都 源于”改为“是”。 故选 B。 辨明句式杂糅需“3 看” 1. 看主干:提取句子主谓宾,看句子的结构是否混乱。 2. 看句子两头:如果感觉语句不通,就看句子两头是否运用 了某些固定句式,看改换或者去掉其一后句子是否通顺。 3. 看语言标志:如介宾短语、关联词、否定词、并列词等。 5. (2 分)D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读各 句可知,④句承接文中“决赛中”总的结果,这是最重要的 信息,放在开头作为导语;③⑤①句按“闯入决赛” “决赛 中对手一度领先” “形势不利……反超对手”的比赛过程 进行排列;②句是决赛的结果,也是总结夺冠原因。 因此 正确排序为④③⑤①②。 故选 D。 6. (6 分)(1)独怆然而涕下　 (2)征蓬出汉塞　 (3)心忧炭 贱愿天寒　 (4)何处望神州　 (5)无丝竹之乱耳 无案牍 之劳形　 (6)朝晖夕阴 气象万千(凡出现加字、漏字、错别 字中的任何一种情况,该空不得分) 本题“怆”“蓬” “贱” “牍” “晖”等字易错,请 细心书写。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例一:品人生百味,展青春风采 示例二:演绎经典作品,传承戏剧文化 示例三:戏如人生,你我皆是主角 本题考查拟写宣传标语。 答题前一定要注意 是否有“限制性要求”,如本题题干中“至少使用一种修辞手 法”就是限制要求,作答时要紧扣展演活动“孔乙己”这一主 题,具有号召性,语言简洁明了,要至少使用一种修辞手法, 据此作答即可。 8. (2 分)示例一:“重重地拍” 这一动作不合理。 颓唐不安 是指精神萎靡,内心惶恐。 这样的舞台设计过于理直气壮 或愤怒,与人物的心理状态不符合。 示例二:“高傲”的语调不合理。 高傲是指自以为了不起, 看不起别人。 这样的舞台设计与“颓唐不安”的状态相矛盾。 示例三:说话的内容不合理。 孔乙己在批驳短衣帮时,完 整引用《论语》原句进行反击与他此时内心极为惶恐、无 理可辩的状态不相符。 (二)(4 分) 9. (4 分)(1)(2 分) ①(1 分)周恩来 　 ②(1 分)有领导才 能;敢于斗争;大胆无畏;有很强的军事、指挥能力。 (答 出一点即可) (2)(2 分)示例一:《昆虫记》中法布尔在自然中观察蝉的 生命过程,不是把它们放在木匣中或浸在酒精中。 他发现 蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面,却只能在阳光下生 存五个多星期。 在生活中,我们也应该尊重每一个生命。 示例二:《骆驼祥子》通过描写祥子一生的三起三落,揭示 了战乱频繁、黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫 害,同时批判了旧社会人民的愚昧、保守和落后,表达了作者 对底层劳动人民生存状况的关注和同情,对罪恶社会的痛恨。 示例三:《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔,在战场上,他是 敢于冲锋陷阵的战士;在工地上,他是能够吃苦耐劳的勇 士;失明后,他用顽强毅力坚持写作,用另一种方式继续实 践革命理想。 我们要学习保尔身上为实现理想而不懈奋 斗的精神。 示例四:《简·爱》 中的简·爱是一个人格独立的女性。 她在桑菲尔德爱上了罗切斯特,虽然他们地位悬殊,但她 坚信每个人在精神和人格上是平等的,敢于追求一份有尊 严的爱情。 此书呼吁,每个人都要有尊严地生活,有自己 的独立人格。 名著勾连:人生追求 人生 追求 《骆驼祥子》 初到京城的祥子追求幸福生 活,想要赚钱买一辆洋车,在 烈日和暴雨下拼命奔波 《钢铁是怎样炼成的》 保尔追求世界上最壮丽的事 业———人类的解放 《简·爱》 简·爱是一位不甘忍受社会 压迫,努力追求自由平等的 女性,她不惧与罗切斯特社 会地位的悬殊、勇敢追求爱情 《红星照耀中国》 “红小鬼”追求平等,他们虽 然年纪小,却事事参与,并不 认为自己应该受到优待 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 参考答案与 8 维解析·云南语文 云 南 中 考 真 题 (三)(4 分) 10. (2 分)示例: (根据临写与原帖楷书的接近程度给分。 凡书写混乱、 潦草、涂改、字迹模糊、错别字不给分) 11. (2 分)A　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 A 项为颜真 卿的楷书,选自《颜氏家庙碑》,符合“点画丰厚饱满,结 构端正阔大”的特点;B 项为欧阳询的楷书,选自《九成宫 醴泉铭》;C 项为柳公权的楷书,选自《玄秘塔碑》;D 项为 赵孟 的楷书,选自《寿春堂记》。 故选 A。 三、阅读(12~ 24 题,共 32 分) (一)(4 分) 12. (2 分)C　 【解析】“潮平两岸阔”指“潮水涨满,两岸与江 水齐平,整个江面十分开阔”,并不是 C 项中说的“春潮 渐退”的景象。 故选 C。 13. (2 分)《春望》中的“书”主要表达因战乱没有家人音信 而产生的担忧、思念之情;《次北固山下》中的“书”主要 表达诗人漂泊在外,临近新年,产生了对家乡和亲人思念 的愁绪。 (二)(10 分) 14. (2 分)(1)偏爱　 (2)间或　 (3)距离　 (4)明辨 (1)去:距离　 例:我以日始出时去 ∙ 人近。 《两小儿辩日》 (2)察:明辨　 例:虽不能察 ∙ 。 《曹刿论战》 15. (4 分)(1) (2 分)照镜子审视自己,更觉得远远不如徐 公美。 (2)(2 分)等到庞共从邯郸返回,诬陷他的话果然传到 了魏王那里,庞共最终没能见到魏王。 翻译时应注意以下重点词语(1)窥镜:照镜 子;弗:不;(2)及:等到;反:同“返”,返回;至:到。 16. (2 分)让齐威王清醒认识到自身的处境;促使齐威王广 开言路,除弊革新;使得齐国大治,四国皆朝于齐。 (答 出两点即可) 17. (2 分)齐威王言行一致,魏王则言行不一;齐威王用人不 疑,魏王则多疑善变;齐威王行事果断,魏王则敷衍应付。 (答出两点即可) 【参考译文】【乙】魏国的庞共将陪同太子到邯郸作人质。 临行前,庞共对魏王说:“现在一个人说集市中有老虎, 君王相信吗?”魏王说:“不相信。”庞共说:“两个人说有 老虎,君王相信吗?”魏王说:“寡人会怀疑。”庞共说:“三 个人说有老虎,君王相信吗?”魏王说:“寡人相信了。”庞 共说:“集市上不会有老虎是很明确的,三个人说有虎就 变成真的有老虎了。 现在邯郸距离魏国比集市远很多, 议论我的人不止三个,希望君王能明辨他们所说的话。” 魏王说:“寡人知道了。” 等到庞共从邯郸返回,诬陷他的话果然传到了魏王 那里,庞共最终没能见到魏王。 (三)(7 分) 18. (2 分)精心挑选树本(1 分);运用剪扎技艺形成理想造 型(1 分)。 本题考查内容的理解与概括。 根据题干“哪 些”一词和分值,可知此题需要回答至少 2 点,多则 4 点;“根 据文章内容”是本题的限制要求,解答此题需要理清文章写 作思路,快速定位答案所在的段落范围,例如本题的答案范 围应该为第② ~ ⑤段,从中筛选并整合有效语句,分点作答 即可。 19. (2 分)点明说明对象:扬派盆景;总说扬派盆景特征和艺 术价值(1 分);引出下文对扬派盆景制作技艺和艺术追 求方面的具体介绍(1 分)。 分析段落的作用:可以依据段落的位置,从内 容与结构两方面分析判断。 段落的位置 作用 开头段 内容上:交代事件发生的时间、地点、背景 等,引出叙述(说明)对象;开篇点题;为下 文作铺垫;设置悬念,吸引读者 结构上:总领全文(引出下文);照应标题 中间段 内容上:概括具体内容;表达情感;点名中 心(主旨);丰富文章内容 结构上:承上启下(承上 / 启下);照应标题 或前文;使文章脉络清晰 结尾段 内容上:概括具体内容;点名(揭示)中心; 升华主题思想;意味深长、发人深省 结构上:总结上文(收束全文);照应标题、 前文内容,使文章结构完整 20. (3 分)云片层次丰富,挺拔,体现了“枝枝平行而列、叶叶 俱平而仰”的特点(1 分);造型优美,游龙弯式造型,采用 “S”曲线矮化树本高度,展现曲线美,有凤翔之姿,龙舞 之韵,体现“枝无寸直”的画理,寸长之枝有三弯(1 分); 意境深邃,端庄大气,清丽古雅,富有诗情画意(1 分)。 (答出三点或就其中一点进行细致、深入分析均可) (四)(11 分) 21. (3 分)它能让无法承担重量的瓜停止生长(1 分);它能 给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方(1 分);它 能让悬垂的瓜平身躺下(1 分)。 22. (3 分)(1)(1 分)奇迹,在文中指“我”认为失踪了的瓜, 又平着身子躺在楼墙的台子上。 本题考查词语的含义。 理解词语含义,不能 仅局限于词语本身,要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则, 联系上下文或文章主旨,在具体的语境中理解。 (2)(2 分)运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写 出了丝瓜形态的可爱(1 分),揭示其有思想、会行动的特 点(1 分)。 本题考查句子的赏析。 解答此题关键在于赏 析角度的选择。 结合该句“两个瓜……弯了起来……活像 两个粗大变弯的绿色牛角”,可知从修辞手法(拟人和比喻) 角度赏析,答题模式:词句运用了……修辞手法+表达效果 (如生动形象、生动细腻)+写出了……内容+表达了……情感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 参考答案与 8 维解析·云南语文 云 南 中 考 真 题 23. (3 分)生动形象;平实质朴;平中见奇;富有哲理;生活 化。 (任意答出三点即可) 分析文章语言特点 第一步:审题,明确题目是直接分析还是举例分析语言特点, 如本题为直接分析(概括),需注意关键词“哪些”及分值“3 分”,说明本题至少应答 3 点。 第二步:读语句,多角度分析 分析角度 语言特点 看语言风格 质朴与华丽、庄严与幽默、直白与含蓄 看语言特色 从语言的地域特色、时代特色、生活特点等 角度考虑 看句式特点 关注长短句的作用、整散句的搭配以及排 比句、对偶句、反复句等的使用 看语体色彩 书面语:文学性、艺术性等; 口语:朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩 看表现手法 主要有衬托、对比、欲扬先抑、象征、铺垫等 看语言运用 叠词、关联词、动词、形容词等 第三步:结合分析,概括作答 常用答题术语:①遣词造句方面:长短句结合、句式富于变 化、节奏感强、运用反问、增强语言气势、语言精练、句式整 齐、用词准确,生动而形象、词语丰富而多样,词语概括力强。 ②语言风格方面:语言典雅而有韵味、幽默风趣、含蓄凝练、 文辞优美,诙谐幽默、富有生活气息、质朴自然、清新雅丽、灵 活生动、自然流畅、通俗朴实。 24. (2 分)示例一:要学会适应环境去成长。 示例二:成长需要我们每天都努力。 示例三:要懂得取舍。 示例四:坦然面对生活中的挫折、困难,并想办法解决。 (结合文章,联系实际,围绕一点进行细致、深刻分析或 答出两点均可) 本题考查阅读启示,是一道开放性试题,需结 合自己对文章的理解和生活实际作答,表达明确,言之有理 即可。 四、写作(40 分) 25. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 题目关键 词是“劳动”和“遐想”,“劳动”指的是人类创造物质或精 神财富的活动,或专指体力劳动;“遐想”指悠远地思索 或想象。 由题目结构可知,中心词是“遐想”,这是作文 的重点,更是难点,“遐想”不是对某次劳动的记录,也不 是脱离劳动进行空想,既要有铺垫,又要有畅想,这样才 能通过一场普通的劳动挖掘出劳动背后深刻的意义。 ②精构思立意。 围绕劳动话题来写。 可以表达对劳 动的畅想和情感,或者是对劳动的体验和成果的思考与 期待;可以想象自己从事一种有意义、充满挑战和成就感 的劳动的情景;还可以写对未来某项劳动的期待和幻想, 考生可以想象自己通过某项劳动不断提升技能,在成长 道路上取得长足发展和进步,从而实现个人目标和理想。 【范文赏析 1】 劳动的遐想 提起劳动,我就想起祖母;想起祖母,我就想起她的 绣花针。 小时候,我最爱看祖母绣花。 每每闲下来,我都会求 着祖母绣花给我看。 祖母向来亲切和蔼,在我“苦苦哀 求”下总会取出她那精美的针线盒。 而我便会屁颠屁颠 地跟在祖母身后,搬着小板凳坐在院落里静静地看祖母 绣花。 祖母取出她那根修长的绣花针,穿针引线,在一块 青绿色的布上绣了起来。 那根绣花针在祖母的牵引下穿 梭在布块的两侧,祖母的手指十分灵活,那根绣花针在她 的手中来去自如,手指和绣花针默契地跳起了舞。 我深 深地痴迷其中,望着五彩的线一丝一丝挂上布,我越发敬 佩祖母。 不一会儿,一朵鲜艳的牡丹便开在了青绿的 布上。 上学后,我便学着祖母绣花。 有了多年看着祖母绣 花的经历,我胸有成竹。 可谁知第一步———穿针就难倒 了我。 针眼那么小,线头那么大,如何才能穿得进? 我无 助地望向祖母,祖母笑了笑,接过我手中的针,先用小剪 子斜着剪尖了线头,然后轻轻地捻了捻线头,看准时机一 下穿进了针眼。 穿好了针接下来就是绣花。 我费尽九牛 二虎之力绣了一整个上午,终于绣好了我人生中第一幅 作品。 我兴冲冲地拿着给祖母看,祖母点点头:“好漂亮 的小鸭子,真可爱!”我先是一怔,随后解释道:“祖母,这 是天鹅!”祖母一愣随后笑出声来:“好可爱的小天鹅,像 我家囡囡一样古灵精怪。”后来,我又对比了自己的作品 和祖母的作品,当真是丑小鸭遇见白天鹅。 几年前,祖母去世了。 在整理遗物时,我又望见了那 个针线盒,打开盖子,里面还是和祖母在时一样。 我取出 祖母的绣花针,穿针引线于我而言不再是难题,取出一块 黄色的布按着祖母教我的方法开始绣。 祖母年轻时,女 工已在村里数得上名。 祖父去世得早,祖母便用一针一 线替有钱人家纳鞋底、绣手绢,一针一线绣出了母亲和舅 舅的美好前程,一针一线绣出了我们家的幸福生活…… 思绪到这里戛然而止,手中的布块上已经出现了一 朵向日葵,它向阳而开,盛放在了夏天。 人们都说,劳动创造幸福。 是啊,祖母用小小的绣花 针,撑起了整个家,成就了我们家美满幸福的生活! 【名师点评】(1)内容丰富,引人入胜。 本文以“祖母的绣 花针”为线索,生动叙述了“我”看祖母绣花、“我”学祖母 绣花、祖母去世留下绣花针、“我”怀念祖母等故事,内容 十分丰富,可读性较强。 (2)动作描写,生动传神。 本文作者善于运用动作 描写刻画人物形象、营造现场氛围、推动情节发展,如描 写祖母绣牡丹花、教“我”穿针等情景,通过一些传神的 动词,三言两语就勾画了生动的情景,给人身临其境 之感。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 这是一道半命题作 文,需要先把题目补充完整。 纵观这个半命题作文的题 目,首先要明确“味道”和所补内容的关系,横线上可以 补写某样具体事物,如奶糖、苦瓜等,写该事物具体的味 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 参考答案与 8 维解析·云南语文 优 质 模 拟 卷 道;也可以补写抽象事物,如苦难、墨香等,写该事物触发 的心灵感受等。 “留住”是留下,把“味道”留存在记忆中 的意思,补题完成后,写作的重点就是要把该事物“最受 触动、最想念、最难舍……”的味道写出来并触发和升华 自己的情感,表达自己对该味道的深刻感受和独特思考, 真正凸显“留住”该味道的意义和价值。 ②精构思立意。 在选材上,考生要打开思路,亲情、 友情、师生情、乡情等生活情感类的素材皆可入手,立意 上要立足高远,眼界开阔,熔铸更高情感的宣泄和哲理思 考的升华。 如果仅仅写某事物味道的特点,立意就很平 淡;如果能结合味道的象征意义,或是由味道联想相关的 人、事等等,立意就会丰满很多,这样的文章才容易出彩, 才能真正写出“味道”。 【范文赏析 2】 留住诗歌的味道 中国古代诗歌,有一种自带风骨的韵味,细细品读, 便能在心中泛起阵阵涟漪。 诗词是千年时光积淀下来的 人生百味,收藏着中国人的喜怒哀乐。 留住古典诗歌的 味道,便能在抑扬顿挫中寻觅民族之骄傲,在平平仄仄中 探寻中华文化之美。 诗歌如酒,经过千年岁月堆叠,显得更加醇香。 月下 谪仙舞,倚剑侠客游,我想,酒最能诠释李太白诗歌的味 道,酒入豪肠,剑气呼啸,酒杯邀长天对酌,他用酒为盛唐 喝彩,北斗酌美酒,劝龙各一觞,人生百年,倏忽一瞬,对 永恒的探寻,对无垠的追求,对古今共有的浪漫的迷恋, 都藏在这酒的味道里。 诗歌如花,人间可亲,田园足乐。 有这样一位躬耕 者,隐逸客,嫩黄的菊花见证了他的精神坚守,他是智人, “弃仕———离市———厌势”,足以概括他的一生,他说“吾 生梦幻间,何事绁尘羁”,从此给不得志的人一个精神归 宿。 竹影横斜,暗香浮动,皓月当空,望云卷云舒,赏花开 花落,看雁飞雁倦,抚松,折菊,抱怀,入眠,醒梦,以此,一 生。 好一个陶潜,他告诉我们要留住诗词的味道,才能把 生活过成诗的模样,只有随心灵漫游,才能踏进纯净真实 的世间。 诗歌如茶,总有人识遍人间烟火,仍坚守草木之心。 诗歌的味道,必少不了暖暖茶香。 “寒夜客来茶当酒,竹 炉汤沸火初红”,薄雪寒酥,温酒热茶,南宋大诗人杜耒寒 夜会友访客,闲谈忧喜,杯中所泡,不仅是清茶一杯,更是 满载的愁情。 茶叶的烘焙,似是古人对待人生修之持之, 褪去杂质,洗尽铅华。 留住古典诗歌的味道,品味古人为时、为事、为己、为 人的本真,最终读到某处相似的自己,在漫长的黑夜中找 到前进的方向。 留住古典诗歌的味道,在极致功利化的社会里留住 本真,喝用心酿造的酒,品醇香的茶,留住心中的柔软,去 嗅一朵人性的花。 今夜入梦听谁吟,万古诗香道不完。 中华古典诗歌, 是一朵葳蕤不败的花,是一坛醇香的酒,是一杯淡雅的 茶,留住诗的味道,滋养生生不息的生活,让国人自信自 强,向一场场明月山海进发。 【名师点评】(1)内容丰厚。 本文以“诗歌的味道”为主 线,阐明了古典诗歌“如酒” “如花” “如茶”的三种韵味, 言之有物,见解独到。 不仅如此,作者在阐述三种诗味 时,还巧妙关联诗人及其诗中情景,真正做到“言中有诗, 人物合一”。 营造优美的意境,揭示古典诗歌独特的艺术 魅力,内容十分丰厚。 (2)结构严谨。 整体来看,本文采用“总—分—总” 式结构,条理清晰,结构井然。 开头引出话题,点明“留住 古典诗歌的味道”的主题,总领下文。 中间三个段落,依 次从“诗歌如酒”“诗歌如花”“诗歌如茶”三个方面,阐明 了古典诗歌的三种韵味。 结尾三段,阐明“留住古典诗歌 味道”的意义,表达真切的感悟。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 云南优质模拟卷 3. 2024 年昆明市初中学业质量 诊断性检测改编卷 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)B　 【解析】本题考查字音的识记能力。 B 项“惩” 应读“chénɡ”。 故选 B。 2. (2 分)C　 【解析】本题考查字形的识记能力。 C 项“一脉 相成”应为“一脉相承”。 故选 C。 3. (2 分)A　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “息 息相关”指呼吸相关联,形容关系密切;“休戚相关”指彼 此间祸福互相关联。 此处表达的语意是影片中的人物和 事件来自普通观众的生活,所以关系密切。 故第一空用 “息息相关”更恰当。 “战胜”指在战争或比赛中取得胜 利;“克制”指抑制(多指情感)。 根据第二空后面的“自身 心魔” 可知,用 “战胜” 更恰当。 “引发” 指引起;触发。 “触动”指因某种刺激而引起(感情变化、回忆等)。 根据 第三空后面的“中国人的情感共鸣”可知,用“引发”更恰 当。 “热血沸腾”形容情绪高涨、激动;“热情洋溢”指热烈 的感情充分地流露出来。 根据第四空前面的“观众齐诵 唐诗的场景”可知,用“热血沸腾”更恰当。 故选 A。 4. (2 分)B　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 画线 句中“中华文明”和“卓越追求”搭配不当,“中国电影人” 和“独特魅力”搭配不当,应改为“国产电影彰显了中国电 影人的卓越追求,展现出中华文明的独特魅力”。 故选 B。 5. (2 分)D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读各 句可知,⑤句中的“摄影展”紧承空白处前句“主题摄影 展”,是首句。 ③句中的“空间折叠篇章”和①句中的“时 间折叠篇章”照应⑤句中的“云南独特的自然风光”。 ④ 句中的“人文历史篇章”照应⑤句中的“人文历史”。 故中 间三句为③①④。 ②句中的“三个篇章”总结了语段,为 末句。 故排序为⑤③①④②。 故选 D。 6. (6 分)(1)思而不学则殆　 (2)兔从狗窦入　 (3)城阙辅 三秦　 (4)风烟望五津　 (5)人有悲欢离合　 (6)月有阴 晴圆缺(每空 1 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8