1.2024年云南省初中学业水平考试-【一战成名新中考】2025云南中考语文·真题与拓展训练

云南中考真题 1. 2024 年云南省初中学业水平考试 1…………………………………………………………… 2. 2023 年云南省初中学业水平考试 5…………………………………………………………… 云南优质模拟卷 3. 2024 年昆明市初中学业质量诊断性检测改编卷 8…………………………………………… 4. 昆明市官渡区 2024 年初中学业水平考试第一次模拟测试改编卷 12……………………… 5. 曲靖市 2023-2024 学年春季学期教学质量监测 15…………………………………………… 6. 2024 年大理州九年级质量监测 18…………………………………………………………… 7. 2024 年玉溪市初中学业水平考试模拟检测 21……………………………………………… 云南优质原创卷 8. 2025 年云南省初中学业水平考试优质原创卷(一) 24……………………………………… 9. 2025 年云南省初中学业水平考试优质原创卷(二) 26……………………………………… 2025 新中考方向性试题组合卷 10. 2025 新中考方向性试题组合卷(一) 29……………………………………………………… 11. 2025 新中考方向性试题组合卷(二) 31……………………………………………………… 12. 2025 新中考方向性试题组合卷(三) 32……………………………………………………… 13. 2025 新中考方向性试题组合卷(四) 34……………………………………………………… 14. 2025 新中考方向性试题组合卷(五) 36……………………………………………………… 15. 2025 新中考方向性试题组合卷(六) 38……………………………………………………… 教材基础知识归类卷 16. 九年级(上册)教材基础知识归类卷 40……………………………………………………… 17. 九年级(下册)教材基础知识归类卷 41……………………………………………………… 18. 七年级教材基础知识归类卷 42……………………………………………………………… 19. 八年级教材基础知识归类卷 44……………………………………………………………… 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 二轮必刷小卷 基础主题情境小卷 46…………………………………………………………………… 古诗文猜押小卷 53……………………………………………………………………… 现代文仿真小卷 59……………………………………………………………………… 新中考方向性试题———非连续性文本阅读专练 61…………………………………… 参考答案与 8 维解析·云南语文 云 南 中 考 真 题 云南中考真题 1. 2024 年云南省初中学业水平考试 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)C　 【解析】本题考查字音的识记能力。 C 项“间” 应读“ jiàn”。 故选 C。 2. (2 分)C　 【解析】本题考查字形的识记能力。 C 项“独竖 一帜”应为“独树一帜”。 故选 C。 3. (2 分)D　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “血 液”指血,比喻主要的成分或力量等;“血脉”指血统。 句 中要表达的意思是云南的非物质文化已经深深融入云岭 儿女的思想血统中,第一空用“血脉”更恰当。 “承载”指 托着物体,承受它的重量;“传承”指传授和继承。 根据后 文“古法技艺”可知,此处要表达对古法技艺的传授和继 承,第二空用“传承”更恰当。 “不可或缺”指不能有一点 点缺失;“不可多得”形容稀少珍贵,很难得到。 根据语 境,句中要表达的意思是食用茶在德昂的餐桌上很难得, 第三空用“不可多得”更恰当。 “大放异彩”比喻有着优异 的表现或是突出的成就;“精彩纷呈”指出色的地方接连 不断地表现出来。 根据语境,句中要表达的意思是云南非 物质文化遗产有着优异的表现,第四空用“大放异彩”更 恰当。 故选 D。 4. (2 分)A　 【解析】本题考查病句的辨析与修改能力。 画 线句“与众不同”与“独特”语义重复,应修改为“芒市德昂 族的酸茶,运用传统工艺精心制作,具有与众不同的风 味”。 故选 A。 辨明语义重复需“三抓” 1. 抓重点词:句子中有同义词出现时,检查句子是否重复 赘余。 2. 抓中心词:对照修饰语,分析中心词,看修饰语和中心词是 否多余。 3. 抓数量词:①看序数词(第几)与表前后顺序的副词(首 先、其次)或“蝉联”“首飞”等动词连用时,是否重复赘余。 ②看约数词:“大约” “左右” “上下” “超过”等词连用,造 成重复赘余。 附:常见的语义重复示例(括号内的词不能与对应的词并列 使用) 词语的使用 与众不同(独特)、忍俊不禁(笑)、漫山遍野 (到处)、真知灼见(意见) 文言词汇 诸(之于)、于(来自)、罕(十分)、其(这) 程度副词 所有(一切)、许多(大量)、总是(常常)、过 分(苛)、非常(特)、十分(更加)、格外(多) 约数词 大约(左右)、超过(以上)、多次(再三) 其他类型 一直(长时间)、第一趟 (首飞)、再次 (蝉 联)、长期 (夙愿)、无声 (潜台词)、涉及 (到)、亲眼(目睹) 5. (2 分)D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 这段话 主要讲了要实现劳动育人目标需要上好每一节劳动课,以 及上好劳动课的一些要点和要求等。 首先,②句承接前句 阐述了“好的劳动课”的具体内容和特点,为首句;接着① 句是对②句的进一步阐述,说明了好的劳动课可以让学生 参与劳动过程;③句从“还要”一词,可以看出该句阐述了 “好的劳动课”另一方面的具体要求,与②句构成并列关 系;⑤句“形成自觉的劳动意识” “养成良好的劳动习惯” 是③句中“注重教育效果”的具体体现;最后④句“上好劳 动课,对课程实施提出了更高的要求”与后文“需要学校、 家庭、社会共同努力”的具体措施衔接自然。 故正确排序 为②①③⑤④。 故选 D。 语句排序题解决方法:①寻头断尾,确定首尾 句;②把握语段顺序:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序;③把 握关联词的搭配;④把握话题衔接,尤其是重复出现的词语。 6. (6 分)(1)上下天光　 一碧万顷　 (2)乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄　 (3)莫笑农家腊酒浑 　 丰年留客足鸡 豚(凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该空不 得分) 本题“顷”“渐” “腊” “浑” “豚”等字易错,请 细心书写。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例一:保洁组,负责本班指定区域的清洁卫生。 示例二:宣传组,负责撰写班级新闻稿,报道比赛情况。 示例三:气氛组,负责组织班级同学在比赛时为运动员呐 喊助威。 (答出组名 1 分,答出工作内容 1 分) 常见的活动保障组有:应急救援组、后勤组、 通告组、宣传组、保洁组、气氛组等。 作答时可根据活动类型 选择一例并说清楚职责即可。 8. (2 分)示例:小云同学,你参加的女子跳高比赛,5 月 7 日 上午 9 ∶ 00 至 9 ∶ 15 在主席台前检录。 你检录完毕后到 田径场 B 区参加比赛。 (信息准确完备 1 分,有称呼、表 达通顺 1 分) 本题考查图文转换。 作答时要讲清楚女子跳 高比赛的具体检录时间、地点以及比赛场地。 (二)(4 分) 9. (2 分)示例一:有“过去的我”和“现在的我”两种叙述视 角。 《藤野先生》中过去的“我” 最初不服气甚至轻视先 生,现在的“我” 认为他是给“我” 鼓励最多、“我” 最感激 的老师。 示例二:“朝花”指过去的人和事,多以“过去的我”的视角 来叙述;“夕拾”是以“现在的我”的视角回忆过去的人和 事,生发新的思考和情感。 (答出对“叙述视角”的理解 1 分,结合整本书或单篇内容 1 分) 10. (2 分)示例一:《水浒传》 中的吴用,充分利用天时地利 和对手内部矛盾,智取生辰纲。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 参考答案与 8 维解析·云南语文 云 南 中 考 真 题 示例二:《红星照耀中国》 中的彭德怀,善于总结作战经 验,巧妙运用游击战术取得胜利。 示例三:《海底两万里》中的尼摩船长,被土著人围攻时, 给铁梯扶手通电,吓退土著人。 (写出名著中合适的人 物 1 分,概述相关情节 1 分) 梁山好汉的侠义精神 义 鲁智深 拳打镇关西,为弱者伸张正义; 大闹野猪林,一路保护林冲 林冲 火并王伦,义字当头 武松 醉打蒋门神,知恩图报 宋江 私放晁盖,深明大义 忠 对朝廷 宋江 忠君思想严重,接受招安,抗击 辽军 对兄弟 李逵 元夜闹东京;扯诏谤徽宗 智 吴用 智取生辰纲,巧用智慧; 三打祝家庄,学会借力 勇 武松 景阳冈打虎,英勇无畏 李逵 沂岭杀四虎,孝心可鉴 (三)(4 分) 11. (2 分)示例: (书写规范、正确、工整。 每重复一字、每错一字扣 1 分, 扣完为止) 12. (2 分)B　 【解析】本题考查书法鉴赏能力。 仔细观察四 幅书法作品,A 幅作品结构简省,笔画勾连,不拘章法,笔 势流畅,为草书,与“精工整练”不符合;B 幅作品是赵孟 所写的《洛神赋》,与“精工整练,潇散闲逸,形态妩媚, 韵致十足”相符;C 幅作品用笔方圆兼备,平正中有秀逸 之气,是汉隶成熟期的典型作品,与“潇散闲逸,形态妩媚” 不相符;D 幅作品稳重端庄、圆滑柔和、流畅对称,为篆书,与 “潇散闲逸,形态妩媚”不符合。 故选 B。 书法作品判断“三步走” 1. 审清题目,了解所给的书法特点。 如本题中的“精工整 练,潇散闲逸,形态妩媚,韵致十足”。 2. 观察四个选项,判断选项的字体特点。 3. 对比作答,选出与题目要求最贴切的一项。 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)(4 分) 13. (2 分)C　 【解析】C 项有误,“料峭”与“微冷”虽然描述 了词人感受到的寒意,但更多的是为了衬托下文“山头 斜照却相迎”的温暖和乐观,并没有表现出词人内心的 孤寂和凄凉。 故选 C。 14. (2 分)苏轼被贬黄州,出游遇雨,“谁怕” 表现他不惧人 生风雨、乐观旷达的人生态度(1 分);王安石推行新法 前,登飞来峰远眺,“不畏”表现他无所畏惧、勇往直前的 进取精神(1 分)。 (二)(10 分) 15. (2 分)(1)同“缺”,空隙、缺口　 (2)冲上、漫上　 (3)惊 奇、诧异;对……感到惊异　 (4)围绕、环绕 (1)异:惊异、诧异;对……感到惊异　 例:渔人甚异 ∙ 之《桃花 源记》 (2)环:围绕、环绕　 例:环 ∙ 滁皆山也《醉翁亭记》 16. (4 分)(1)(2 分)即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也没有 这么快。 (2)(2 分)客人们想休息,都说:“没有比这里更适宜的 地方。” 翻译时应注意以下重点词语(1)虽:即使; 奔:飞奔的马;御:驾。 (2)欲:想要;休:休息;咸:都;宜:适 宜,合适。 17. (2 分)示例一:选取典型景物,用“晴初霜旦,林寒涧肃” “高猿长啸”写出秋季的萧瑟肃杀;引用渔者歌谣,衬托 三峡秋季的悲凉凄清。 示例二:从视觉的角度写“晴初霜旦,林寒涧肃”,表现秋 季的萧瑟肃杀;从听觉角度写“高猿长啸”、渔者歌谣,衬托 出三峡秋季的悲凉凄清。 (参考示例,任选角度作答即可) 18. (2 分)山势连绵,如甲文“两岸连山,略无阙处”,乙文 “四山忽合,若拱而提、环而卫者”;高峻挺拔,如甲文“重 岩叠嶂,隐天蔽日”,乙文“山竦出,崭然露芒角”。 本题考查对内容的理解和分析。 根据题干 “哪些”一词和分值,可知此题需要回答至少 2 点,多为 4 点。 要答出两文中山的共同特征,需结合关键语句进行判断并用 简洁概括的词语进行作答,如由甲文中的“重岩叠嶂,隐天 蔽日”,乙文中的“山竦出”可推断出山的高峻挺拔这一特 点。 【参考译文】【乙】初入山谷,没有什么奇特的。 沿着溪水 曲折前行几里地,花草树木渐渐繁茂润泽起来,山势突然 高耸,显露的山峰尖锐而突出。 听到清脆的流水声在两 座山峰之间响起,心里才觉得诧异。 又沿着山路绕山前 行十几里,四面的山势忽然合拢起来,好像拱手相迎,又 好像环绕拱卫的样子。 山上覆盖着美好的树木和奇特的 花草,葱郁浓密。 又前行几里地,发现一股泉水,水深而 清澈,聚为池塘,缓缓流动。 水从石缝下流出,被石头阻 遏,形成湍急的水流。 茂盛的树木遮盖在溪水上面,繁密 的青草生长在溪水岸边。 客人们想休息,都说:“没有比 这里更适宜的地方。” (三)(7 分) 19. (2 分)示例一:需要稳扎稳打、久久为功的毅力恒心;要 潜心修为,不断提升自我能力。 示例二:要耐得住寂寞,忍得了冷清,沉得下心境;在日积 月累中厚积薄发。 (根据文章内容概括,意思对即可) 20. (2 分)首先,提出“年轻人最需要坐得住冷板凳”的分论 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 参考答案与 8 维解析·云南语文 云 南 中 考 真 题 点;然后,把坐得住冷板凳的人和坐不住冷板凳的人作正 反对比论证,突出分论点。 分析论证思路 1. 审读题干,明确答题范围:第×段 / 哪几段 / 全文。 如本题 中的“第②段”就是重要信息。 2. 划分层次,梳理逻辑关系。 提问第×段的论证思路时,应 以句子为单位划分层次;然后概述每层的主要内容;最后 总结归纳,整合串联,形成本段的论证思路。 注意:可使用“首先……然后……接着……最后……”等 连接词,力求逻辑清晰,表述流畅。 21. (3 分)示例:放第③段。 事实论据:“两弹元勋”邓稼先, 为了祖国的国防事业,二十多年来隐姓埋名,在茫茫戈壁 潜心研究武器装备。 (段落正确 1 分,事实论据内容恰 当、表述清晰 2 分) “以邓稼先的事迹” “拟写这个事实论据”是 题目中的重要信息,应按照“人物(邓稼先)+故事梗概(怎么 做+结果怎么样)”的格式进行拟写,注意事件真实典型、观 点明确、语言简洁明确。 (四)(11 分) 22. (3 分)连长带战士们救援老乡,4 名战士牺牲;老赵退伍 开茶馆;我们路遇老乡受困,老赵挺身而出,实施救援;下 山途中遇险,老赵沉着冷静,紧急避险,后来才知道他就 是连长。 (事件先后顺序正确、故事情节完整、语言简明 扼要) “按照……先后顺序”是本题的重要提示,答 题时需注意。 梳理故事情节的方法:可以先迅速浏览,获得 整体印象,再理出事件的要点,最后用恰当的词语和句子把 它简明扼要地表述出来。 最重要的原则一是尽量使用原文 的词句,二是有例句时,进行参照。 23. (2 分)白云和哈达的颜色、形态相似,表达了对烈士的崇 高敬意;反复写白云挂在山尖,突出了戍边战士守望家国 的情怀。 理解句子含义,就是要把句子放到文章当中, 联系文章的中心思想去分析。 写作用意,也要结合文章的中 心来探寻。 24. (3 分)英勇无畏:老乡遇险被困,带头救援;重情重义:身 受重伤后让老乡先救其他战士,退伍后一直守望战友;不 计名利:隐姓埋名,保持军人作风,生活简朴;经验丰 富:善于观察辨识天气,遇险冷静应对。 (答出三点,分 析合理即可) 问“是个怎样的人”,就是考查人物形象。 人 物形象是指人物的性格特征、精神品质,而不是指外表特征。 解题思路:从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动 作、心理描写等;从正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手 法等入手,抓住抒情和议论语句等进行分析。 最关键的是, 能用准确的词语来概括。 25. (3 分)示例一:①无论战争年代还是和平年代,人民军队 都以守护人民生命财产安全为己任;②人民军队不惧万 难,在祖国和人民需要的时刻,总是冲锋在前;③人民军 队为人民服务的奉献精神代代相传;④人民群众拥军、爱 军,是人民军队坚强的后盾;⑤人民群众继承发扬无私奉 献的精神。 示例二:无论战争年代还是和平年代,在祖国和人民需要 的时刻,人民军队不惧万难,总是冲锋在前,以热血和生 命践行军人的使命。 志愿军战士远赴朝鲜,舍生忘死,守 卫祖国人民的幸福生活;边防战士在百姓遇险时,总是挺 身而出,不惜流血牺牲。 (参考示例一答出三点即可;参 考示例二,展开深入分析亦可) 四、写作(40 分) 26. (40 分)题目一:【审题指导】①紧抓关键词。 题目“走在 山坡上”,“山坡”是中心词,也是重点叙写的对象。 首先 要深刻理解“山坡”的内涵,“山坡”既可以理解为自然界 的山坡,也可喻指挫折、困难等等。 “走在”意味着已经 在爬山途中或正在与挫折、困难等作斗争。 既要写走在 山坡的感受,又要有思考、有启发,这样才能挖掘出“走 在山坡上”背后的深刻意义。 ②精构思立意。 在选材上,命题者为避免学生写作 时天马行空,不着边际,所以在导语部分做了相关提示, 要围绕“在山坡行走”这个话题来写。 既可以写自己在 山坡上行走时发现的山顶胜景,产生“会当凌绝顶,一览 众山小”的豪情,也可以写驻足山坡,俯瞰众多高低起伏 的山峦,进而引发对人生的深刻感悟,还可以写在同挫 折、困难作斗争的过程中蓄积力量,一鼓作气战胜困难, 还可以写在同挫折、困难作斗争的过程中稳扎稳打,反思 总结,积累人生的阅历和经验。 在写作手法上,可采用虚 实结合的方式来写,将在山坡行走的场景和行走后的启 示、感悟有机结合起来。 通过“在山坡行走”引发的想象 或者联想,针对“在山坡行走”的表象挖掘其背后的价值 或意义,从而达到“产生感悟、诠释哲理、释放情感”的效 果,这样作文就扣紧了文题、立意的中心。 【范文赏析 1】 走在山坡上 山坡上,热烈的杨梅,映出璀璨的盛夏,诚心耕耘迎 来时间的答案。 ———题记 连绵起伏的山坡上,错落有致地排列着一棵棵杨梅 树。 微风轻拂,清新而甜美的空气迎面而来,混合着泥土 气息、青草芬芳和杨梅淡淡的果香。 晨光熹微,朝暾初 露,一颗颗杨梅从树叶间探出头来,红彤的,紫莹的,略带 青涩的,这是乡亲们璀璨的宝石,熠熠生光。 一声鸡鸣,似冲锋的号角,四面八方的人提着篮子奔 来。 每到杨梅丰收之际,走在山坡之上,采摘杨梅的男女 老幼随处可见。 男人们身手矫健,灵活地爬上杨梅树,站在粗壮的树 枝上,小心翼翼地伸手摘取那些熟透的杨梅。 他们的目 光专注而敏锐,不放过任何一颗饱满多汁的果实。 女人 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 参考答案与 8 维解析·云南语文 云 南 中 考 真 题 们则在树下,手持竹篮,采摘尚能触到的杨梅,动作娴熟 而利落。 天真烂漫的稚童跟在大人身边,兴奋地跑来跑 去,偶尔捡起掉落的杨梅,放进嘴里,酸甜的滋味激起他 们满足的笑容。 行于山坡,惬意如四溢的杨梅果香,充盈 着周围的每一个角落。 将一颗杨梅放入口中,瞬间绽放的甜蜜如同夏日里 最绚烂的烟花,在味蕾间璀璨盛放,犹如清晨第一缕阳光 洒向花瓣上的露珠,纯净而迷人,仿佛从童话世界里偷跑 出来的蜜汁,充满了梦幻和惊喜。 那是大自然与乡亲们 精心调制的礼物,细腻柔和,甜而不腻,让人欲罢不能。 这片山坡,处于偏远山区,过去交通不便,信息闭塞, 乡亲们守着绿水青山,却过着穷苦的日子。 “脱贫攻坚 战”打响后,当地基层工作者穿过崎岖的山路,细细倾听 民生疾苦,迈步在尘土征途中,寻找脱贫致富的出路。 经 过深入调研和精心规划,政府决定因地制宜,引入杨梅 种植。 随着杨梅种植的兴起,这片曾经寂静的山坡逐渐焕 发出新的生机。 乡亲们的生活也因此得到了改善,他们 在杨梅的甜蜜中感受到了生活的希望。 虫鸣低吟,月色显露,天色暗淡,金光已逝。 下山路 上,家家户户背着大筐的杨梅,三五成群,嬉笑着走在山 坡上,迈着稳健的步伐,脚踏实地地走在脱贫攻坚的山坡 上,道阻且长,行则将至,行而不辍,未来可期。 【名师点评】(1)主题宏大,寓意深远。 本文主要通过再 现乡亲们在山坡上采摘杨梅的动人情景,讲述了山坡上 的杨梅让乡亲们由贫困走向富裕的事实,热情地讴歌了 国家“脱贫攻坚战”所取得的杰出成果。 选材时代气息 浓厚,以“小小杨梅”反映时代的“宏大主题”,寓意深远, 鼓舞人心。 (2)场景描写,细腻生动。 作者以精美凝练的语言, 细腻生动的描写,生动地再现了采摘杨梅的场景,使文章 内容充满了鲜活灵动的画面感。 “瞬间绽放的甜蜜如同 夏日里最绚烂的烟花,在味蕾间璀璨盛放”这样的句子, 将杨梅的口感描绘得十分细腻,让人垂涎欲滴。 题目二:【审题指导】①紧抓关键词。 这是一道半命题作 文。 先要根据辅助词“长伴我左右”锁定补题的大致范 围,把题目补充完整。 纵观这道半命题作文“ 　 　 　 　 长伴我左右”,首先要明确“长伴我左右”和所补内容的 关系,横线上可以补写具体事物,如英雄、朋友、书籍等, 写该事物与“我”的亲密关系,也可以补写抽象事物或某 种品质,如母爱、温暖、坚持等,写该事物或品质对“我” 心灵的触动和洗礼等。 “长伴”凸显该事物陪伴“我”的 时间之久,从另一角度说明该事物对于“我”的重要性。 补题后,写作重点就是要把该事物在长期陪伴“我”的过 程中发挥的重要作用写出来,表达自己从中得到的启示 与感悟,真正凸显“长伴我左右”的意义和价值。 ②精构思立意。 在选材上,考生要宕开思路,传统文 化、生活情感、家国情怀等素材皆可入题,如围绕着“生 活情感”选材,可选取生活中几个充溢亲情的片段,表达 自己对亲情的感激与依赖。 不管从哪个角度选材,都要 表现该事物的长久陪伴给自己成长带来的积极影响。 【范文赏析 2】 幸福长伴我左右 氤氲书香中,幸福扑面而来;幽香草木间,幸福撞我 满怀;如豆灯火下,幸福萦绕心田……幸福长伴我左右。 书香缱绻,岁月生香 窗外,栾树花开正盛,似金蝶展翅,似星悬树梢,热烈 且绚烂。 窗内,书本挨挨挤挤,如少年并肩前行,如智者 沉默深思。 我沉浸在书的海洋里,沉浸在史铁生的《病 隙碎笔》间,感受他在疾病间隙的微光里,忍痛捡拾散乱 思绪,用心雕琢坚韧生命的力量。 我沉醉在汪曾祺高邮 鸭蛋的醇香里,苗族姑娘箩中火炭杨梅的甘甜里,干巴菌 缠绕于唇齿间的绵香里。 人间烟火气,最抚凡人心。 透 过这些平实的文字,我触到了“联大人”的风骨,没有对 物质匮乏的失望,没有对战火纷飞处境的绝望,而充满了 对生活与未来的热望。 阳光透过窗纱,斜斜照在那一排排抒写着命运悲喜, 饱含着生活热爱,蕴含着历史沧桑的书本上,散发出阵阵 幽香。 它是陶潜草堂边的淡淡菊香,周敦颐池中的清芬 莲香,陆游栈桥边的幽幽梅香……书香缱绻,温暖了岁 月,幸福了时光。 草木相伴,怡然自乐 “一草一木皆有灵,一枝一叶总关情。”对草木的痴 迷始于儿时得到的那本《草药图鉴》。 年龄渐长,稚气已脱。 对草木的深情却已深入骨髓, 侍花弄草已成为闲暇时生活的日常。 剪枝松土,浇水擦 叶,沉醉其间,怡然自得。 花中尤喜兰,木中尤爱松。 看 蕙兰抽穗,叶片弓垂间,翠穗立其中,翩然若仙子。 赏罗 汉松拔枝,干屈如虬,苍劲挺立。 不经意间,一个绽放的 花苞,一枝新抽的绿芽闯入眼帘,撞进怀抱,幸福之感荡 漾心间,欣喜之情油然而生。 一花一木间,寻找心灵的净土,享受岁月之静好。 家人围坐,灯火可亲 仲夏的晚风拂着院中的老柿子树,月光在宽大的柿 叶上跳跃,像极了儿时在奶奶温暖怀抱里撒娇耍赖的我。 一阵嗔怪打乱了我的思绪。 “天都黑了,让你别上 树,偏要逞强。”妈妈强装出的恼怒还是盖不住脸上散发 出的喜悦光芒。 原来是父亲为了让我吃上新鲜果子,乘 着月光上树去摘。 父亲慈爱地笑着,郑重其事地说:“树 尖上这几个,那天我就瞅准了,当阳,个大皮红,保准好 吃。”馋嘴的我等不及洗,抓起一个挂满了粉的紫皮牛心 李,狠狠咬上一口,汁水瞬间顺着金黄的果肉滴了下来。 父亲满眼宠溺地看着我,幸福从他深深的皱纹里漫溢出 来,荡漾开。 灯光下,月光中,老柿子树静静伫立着,萤火虫悠然 地嬉戏飞舞,我们一家人围坐在院中,拉着家常,忆着过 往,任欢笑的旋律在光阴里肆意穿梭。 其实,幸福真的很简单,只要你播种幸福的期望,美 好自会沐春而生。 【名师点评】(1)结构紧凑,主题鲜明。 文章结构紧凑,小 标题式结构别出心裁,三个片段紧紧围绕“幸福长伴我 左右”展开,将“幸福”这一抽象情感予以生活日常之中, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 参考答案与 8 维解析·云南语文 云 南 中 考 真 题 紧扣“长”字抒写作者生活轨迹,从室内到室外,从生活 情趣到亲情呈现,看似平淡,实则用心。 文脉清晰,结构 合理。 (2)文笔优美,情感真挚。 作者用清新秀逸的语言 将生活琐碎点染,小中见大,无论是书香的浸润,新绿的 怡人,还是父亲的质朴都令人感动,于平凡中见真情,于 朴素中显超凡,极具特色。 无论是对一草一木的喜爱,还 是对美食的垂涎,无论是对月光的抒写,还是对萤火虫的 刻画,无不透露出作者对生活的热爱与眷恋,读来使人精 神振奋,意蕴绵长。 2. 2023 年云南省初中学业水平考试 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 1. (2 分)D　 【解析】本题考查字音的识记能力。 D 项“挫” 应读“cuò”。 故选 D。 2. (2 分)C　 【解析】本题考查字形的识记能力。 C 项“引亢 高歌”应为“引吭高歌”。 故选 C。 3. (2 分)A　 【解析】本题考查词语的辨析与运用能力。 “树 立”指建立(多用于抽象的好的事情);“建立”指开始成 立。 第一空用来形容“远大志向”,用“树立”恰当。 “处变 不惊”指面对变故或变乱,能镇定自若,不惊慌;“宠辱不 惊”指受宠或受辱都不为所动,形容对得失不在乎。 结合 “难免遇到挫折”可知,第二空用“处变不惊”恰当。 “困 惑”指感到疑难,不知道该怎么办;“疑惑”指怀疑困惑。 结合“不因一时一事”可知,第三空用“困惑”恰当。 “探 索”指多方寻求答案,解决疑问;“探查”指深入检查,查 看。 结合语境,第四空用“探索”恰当。 故选 A。 4. (2 分)B　 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。 划线 句“源于……的结果”句式杂糅,应删去“的结果”或将“都 源于”改为“是”。 故选 B。 辨明句式杂糅需“3 看” 1. 看主干:提取句子主谓宾,看句子的结构是否混乱。 2. 看句子两头:如果感觉语句不通,就看句子两头是否运用 了某些固定句式,看改换或者去掉其一后句子是否通顺。 3. 看语言标志:如介宾短语、关联词、否定词、并列词等。 5. (2 分)D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读各 句可知,④句承接文中“决赛中”总的结果,这是最重要的 信息,放在开头作为导语;③⑤①句按“闯入决赛” “决赛 中对手一度领先” “形势不利……反超对手”的比赛过程 进行排列;②句是决赛的结果,也是总结夺冠原因。 因此 正确排序为④③⑤①②。 故选 D。 6. (6 分)(1)独怆然而涕下　 (2)征蓬出汉塞　 (3)心忧炭 贱愿天寒　 (4)何处望神州　 (5)无丝竹之乱耳 无案牍 之劳形　 (6)朝晖夕阴 气象万千(凡出现加字、漏字、错别 字中的任何一种情况,该空不得分) 本题“怆”“蓬” “贱” “牍” “晖”等字易错,请 细心书写。 二、综合性学习(7~ 11 题,共 12 分) (一)(4 分) 7. (2 分)示例一:品人生百味,展青春风采 示例二:演绎经典作品,传承戏剧文化 示例三:戏如人生,你我皆是主角 本题考查拟写宣传标语。 答题前一定要注意 是否有“限制性要求”,如本题题干中“至少使用一种修辞手 法”就是限制要求,作答时要紧扣展演活动“孔乙己”这一主 题,具有号召性,语言简洁明了,要至少使用一种修辞手法, 据此作答即可。 8. (2 分)示例一:“重重地拍” 这一动作不合理。 颓唐不安 是指精神萎靡,内心惶恐。 这样的舞台设计过于理直气壮 或愤怒,与人物的心理状态不符合。 示例二:“高傲”的语调不合理。 高傲是指自以为了不起, 看不起别人。 这样的舞台设计与“颓唐不安”的状态相矛盾。 示例三:说话的内容不合理。 孔乙己在批驳短衣帮时,完 整引用《论语》原句进行反击与他此时内心极为惶恐、无 理可辩的状态不相符。 (二)(4 分) 9. (4 分)(1)(2 分) ①(1 分)周恩来 　 ②(1 分)有领导才 能;敢于斗争;大胆无畏;有很强的军事、指挥能力。 (答 出一点即可) (2)(2 分)示例一:《昆虫记》中法布尔在自然中观察蝉的 生命过程,不是把它们放在木匣中或浸在酒精中。 他发现 蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面,却只能在阳光下生 存五个多星期。 在生活中,我们也应该尊重每一个生命。 示例二:《骆驼祥子》通过描写祥子一生的三起三落,揭示 了战乱频繁、黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫 害,同时批判了旧社会人民的愚昧、保守和落后,表达了作者 对底层劳动人民生存状况的关注和同情,对罪恶社会的痛恨。 示例三:《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔,在战场上,他是 敢于冲锋陷阵的战士;在工地上,他是能够吃苦耐劳的勇 士;失明后,他用顽强毅力坚持写作,用另一种方式继续实 践革命理想。 我们要学习保尔身上为实现理想而不懈奋 斗的精神。 示例四:《简·爱》 中的简·爱是一个人格独立的女性。 她在桑菲尔德爱上了罗切斯特,虽然他们地位悬殊,但她 坚信每个人在精神和人格上是平等的,敢于追求一份有尊 严的爱情。 此书呼吁,每个人都要有尊严地生活,有自己 的独立人格。 名著勾连:人生追求 人生 追求 《骆驼祥子》 初到京城的祥子追求幸福生 活,想要赚钱买一辆洋车,在 烈日和暴雨下拼命奔波 《钢铁是怎样炼成的》 保尔追求世界上最壮丽的事 业———人类的解放 《简·爱》 简·爱是一位不甘忍受社会 压迫,努力追求自由平等的 女性,她不惧与罗切斯特社 会地位的悬殊、勇敢追求爱情 《红星照耀中国》 “红小鬼”追求平等,他们虽 然年纪小,却事事参与,并不 认为自己应该受到优待 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 1-1 1-2 1-3 1-4 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 所有,盗版盗印举报电话:029-85424032 1　 　 1 2024 年云南省初中学业水平考试 (全卷四个大题,共 26 个小题;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 　 　 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 内容丰富、形式多样的非物质文化遗产,是云南的靓( liàng)丽名片。 巧夺 ∙∙ 天工 ∙∙ 的剑川木雕、闻名遐迩的鹤庆银器、流传久远的腾冲皮影戏、跻身国际时装 展的楚雄彝族刺绣……它们是历久弥新的文化印记,是融入云岭儿女 的文化基因,是中华优秀传统文化的重要组成部分。 城乡皆有传习 ∙∙ 声,非遗繁花缀(zhuì)云南。 近年来,云南不断发掘出一批 又一批非物质文化遗产。 西盟县的佤族织锦 古法技艺,一经一纬循环 往复,色彩以黑、红为主,黄、绿、白、蓝、粉、棕相间( jiān),像极了挂在佤山苍穹 (qióng)下的彩虹。 佤族织锦融入了绿水青山、彩霞云霓等元素,以丰富的色彩 和纹样形成独竖一帜 ∙∙∙∙ 的风格。 贡山独龙族妇女手工编织而成的独龙毯“约多”, 以连续的直线条纹拼接而成,同样色彩绚丽 ∙∙ 。 编织毯子的独龙族妇女也被称为 “织彩虹的人”。 芒市德昂族的酸茶,运用传统工艺精心制作,具有与众不同的 独特风味。 德昂酸茶分饮用茶和食用茶,食用茶是德昂餐桌上一道 的 美食…… 不论现在还是未来,云南非物质文化遗产都会在世界舞台上 。 1. 文中注音不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C ) A. 靓( liàng) B. 缀(zhuì) C. 间( jiān) D. 穹(qióng) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 ( C ) A. 巧夺天工 B. 传习 C. 独竖一帜 D. 绚丽 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是 ( D ) A. 血液　 　 承载　 　 不可或缺　 　 大放异彩 B. 血脉　 　 承载　 　 不可多得　 　 精彩纷呈 C. 血液　 　 传承　 　 不可或缺　 　 精彩纷呈 D. 血脉　 　 传承　 　 不可多得　 　 大放异彩 4. 文中画线句子有语病,修改正确的一项是 ( A ) A. 芒市德昂族的酸茶,运用传统工艺精心制作,具有与众不同的风味。 B. 芒市德昂族的酸茶,运用传统工艺精心制作,使它具有独特的风味。 C. 芒市德昂族的酸茶,经过传统工艺制作,具有与众不同的独特风味。 D. 芒市德昂族以传统工艺精心制作的酸茶,具有与众不同的独特风味。 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是 ( D ) 好的劳动教育让人终身受益。 要实现劳动育人目标,就要上好每一节劳 动课。 , ; , 。 ,需要学校、家 庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的任务情境中,亲历实际的劳动过程 ②好的劳动课注重实践,强调身心参与,注重手脑并用 ③一堂好的劳动课,还要注重教育效果 ④上好劳动课,对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识,养成良好的劳动习惯 A. ②③①④⑤　 　 B. ④③①②⑤　 　 C. ④③①⑤②　 　 D. ②①③⑤④ 6. 名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 云岭大地山清水秀,景色宜人,民风淳朴。 这里湖泊绿波荡漾、水天一 色,有如范仲淹《岳阳楼记》中(1)“　 上下天光　 　 　 ,　 一碧万顷　 　 　 ”; 这里处处芳草如茵、繁花似锦,正如白居易《钱塘湖春行》中(2) “ 　 乱花渐欲 迷人眼　 ,　 浅草才能没马蹄　 ”;这里百姓生活富足、热情好客,恰如陆游《游 山西村》中(3)“　 莫笑农家腊酒浑　 ,　 丰年留客足鸡豚　 ”。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 近年来,云南省组织多项青少年体育竞赛,30 余万青少年参与其中。 学校 积极响应,举办“阳光校园,乐享运动”体育节。 为充分调动同学们参与活动的 积极性,确保本班运动员顺利参加比赛,班级拟成立不同的保障组开展服务工 作,如:通告组,负责提醒运动员关注参赛相关信息;保健组,负责组织运动员赛 前热身及赛后放松。 　 　 请你完成以下任务: 7. 如果由你来统筹安排,你觉得还应该成立什么保障组? 该组主要负责哪方面 的工作? 请举出一例。 (2 分) 示例一:保洁组,负责本班指定区域的清洁卫生。 示例二:宣传组,负责撰写班级新闻稿,报道比赛情况。 示例三:气氛组,负责组织班级同学在比赛时为运动员呐喊助威。 (答出组名 1 分,答出工作内容 1 分) 8. 通告组要提醒本班运动员小云参加女子跳高比赛,根据秩序册,应该这样说: 　 　 　 (2 分) 秩序册 日期 检录时间 检录场地 比赛场地 比赛项目 5 月 7 日 8 ∶ 30—8 ∶ 45 主席台前 田径场 A 区 男子 100 米预赛 8 ∶ 45—9 ∶ 00 主席台前 田径场 A 区 女子 100 米预赛 9 ∶ 00—9 ∶ 15 主席台前 田径场 B 区 女子跳高比赛 9 ∶ 15—9 ∶ 30 主席台前 田径场 C 区 男子跳远比赛 (二)名著阅读(4 分) 九年级举办“重读经典,温故知新”读书活动,请你参加。 9. 结合《朝花夕拾》的内容,谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 (2 分) 示例一:有“过去的我”和“现在的我”两种叙述视角。 《藤野先生》中过去的 “我”最初不服气甚至轻视先生,现在的“我”认为他是给“我”鼓励最多、“我” 最感激的老师。 (答出对“叙述视角”的理解 1 分,结合整本书或单篇内容 1 分)(其他示例详见答案册) 10. 鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像,其中不乏智者形象。 假如以“智” 为主题制作名著人物绣像册,你会推荐下列名著中的哪一位人物? 请说明 理由。 (2 分) 《水浒传》 　 　 《红星照耀中国》 　 　 《海底两万里》 示例一:《水浒传》中的吴用,充分利用天时地利和对手内部矛盾,智取生辰 纲。 (写出名著中合适的人物 1 分,概述相关情节 1 分)(其他示例详见答案 册) (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个不同的简体汉字,用正楷临写在田 字格内。 (2 分) 　 　 　 12. 赵孟 的书法有“精工整练,潇散闲逸,形态妩媚,韵致十足”的特点,下列属 于其作品的一项是(2 分) ( B ) 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面宋词,完成 13~ 14 题。 (4 分) 定风波(莫听穿林打叶声) 苏轼 三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。 已而遂晴,故 作此词。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨任 平生。 　 　 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处,归去, 也无风雨也无晴。 13. 对这首词的理解和赏析,不恰当 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( C ) A. 序文中“不觉”,表明词人知道紧张狼狈于事无补,所以淡然面对不期而至 的风雨。 B. “穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急,“莫听”则写出词人不为风雨所 动的洒脱。 C. “料峭”与“微冷”,突出词人现实感受到的寒意,也表现出了他内心的孤 寂和凄凉。 D. “山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法,“相迎”赋予山头斜阳人的动作 和情态。 14. 词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》中的“不畏”意思相近,但表达的情感不 同。 请结合两位作者的人生经历,简要分析两个词语所表达情感的不同之 处。 (2 分) 苏轼被贬黄州,出游遇雨,“谁怕”表现他不惧人生风雨、乐观旷达的人生态 度(1 分);王安石推行新法前,登飞来峰远眺,“不畏”表现他无所畏惧、勇往 直前的进取精神(1 分)。 (二)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙 ∙ 处。 重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜 分,不见曦月。 至于夏水襄 ∙ 陵,沿溯阻绝。 或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千 二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清 荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】 乍入谷,未有奇。 沿溪曲折行数里,草木渐秀润,山竦出,崭然露芒角。 水 声锵然鸣两峰间,心始异 ∙ 之。 又盘山行十许里,四山忽合,若拱而提①、环 ∙ 而卫者。 嘉木奇卉被之,葱茜浓郁。 又行数里,得泉之泓澄渟溜者焉②。 洑③出石罅④,激而 为迅流者焉。 阴木荫其颠⑤,幽草缭其趾⑥。 宾欲休,咸曰:“莫此地为宜。” (节选自麻革《游龙山记》) 【注释】①提:同“揖”,拱手行礼。 ②得泉之泓澄渟溜者焉:发现一股泉水,水深 而清澈,聚为池塘,缓缓流动。 ③洑( fú):同“伏”,水伏流地下。 ④罅(xià):缝 隙。 ⑤颠:上方。 ⑥趾:岸边。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)略无阙 ∙ 处　 　 　 　 　 　 阙: 　 (2)至于夏水襄 ∙ 陵 襄: 　 (3)心始异 ∙ 之 异: 　 (4)环 ∙ 而卫者 环: 　 16. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)虽乘奔御风,不以疾也。 即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也没有这么快。 (2)宾欲休,咸曰:“莫此地为宜。” 客人们想休息,都说:“没有比这里更适宜的地方。” 17. 甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字,作者是如何表现三峡秋季特点的? (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2-1 2-2 2-3 2-4 2　 18. 甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征? 请简要分析。 (2 分) 山势连绵,如甲文“两岸连山,略无阙处”,乙文“四山忽合,若拱而提、环而卫 者”;高峻挺拔,如甲文“重岩叠嶂,隐天蔽日”,乙文“山竦出,崭然露芒角”。 (三)阅读下面文章,完成 19~ 21 题。 (7 分) 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑,时而英气逼人,仿佛从书卷中走出的倜傥公子,90 后越剧 演员陈丽君,凭借纯熟的演技火出了圈。 过去学戏的 18 年里,别人在休息时, 她时常还在压腿、下腰、练台步,为台上呈现的那一刻做准备。 面对突然的爆 火,陈丽君在接受采访时说:“越剧的舞台不大,主要的人物就一两个,不知道什 么时候轮得到自己。 就为了热爱两个字,才愿意在这里坐冷板凳,坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。 处于事业起步阶段的年轻人,难免会遭遇 一段时期内坐冷板凳的状况。 有的人能够泰然处之,耐得住寂寞、忍得了冷清、 沉得下心境,把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度;有的人则不愿、不敢、不屑 坐冷板凳,吃不得苦,受不得累,只想做看得见、摸得着的事,不愿做打基础、利 长远的事,在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳,凭的是执着的信念、超脱的心态。 如此方能将冷板凳坐 得住、坐得稳。 “国家的需要,就是我的志愿”,“敦煌儿女”樊锦诗从大学毕业 起就扎根大漠,几十年如一日,静心笃志,潜心研究敦煌文物。 “杂交水稻之父” 袁隆平,为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想,一辈子致力于杂交水稻技术的 研究、应用、推广。 他们在冷板凳上一坐就是大半辈子,长期默默无闻、鲜为人 知,却能淡泊名利、潜心做事。 这种可贵可敬的品质,堪称青年人的标杆。 ④不怕板凳坐不热,就怕板凳没人坐。 那些心态浮躁,动辄为名所困、被利 所惑,或受杂念所累、为外物所扰的人,是坐不了冷板凳的,更遑论把冷板凳 坐热。 ⑤冷板凳要坐热,要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。 中国科学院院士 葛均波曾表示,每一项国家科技奖背后,都是科学家们平均 16 年的“坐冷板 凳”。 坐定了冷板凳,便没有捷径可走,在日积月累中厚积薄发,才是把板凳坐 热的不二法门。 有的人当初愿意坐冷板凳,也能坐冷板凳,可时间一长,经不起 困难和挫折的考验,日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志,沦为熬资历、混日子的“老 板凳”,“做一天和尚撞一天钟”,终归无所成就。 ⑥其实,坐热冷板凳的过程,也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。 著 名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功。 他 8 岁学戏,70 多岁高龄时,仍夏练 三伏,冬练三九,从不间断。 高空苍鹰的昂然英姿,风吹树动的优美姿态,都是 他揣摩身段动作的灵感来源。 这种用心揣摩、长期苦练的精神,值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷,文章不写一句空。”说的虽然是做学问,但做人做事的 道理大抵如此。 坐得住冷板凳,才换得来“热沙发”。 能够把冷活做实、冷事做 热、冷门做火,练就看家本领,成功自然会热情而至。 (选自 2024 年 4 月《人民日报》,有删改) 19. 如何才能坐热“冷板凳”? 请根据文意简要概括。 (2 分) 20. 请简要分析文章第②段的论证思路。 (2 分) 21. 如果以邓稼先的事迹为论据,放在文中哪一段最合适? 请为该段拟写这个 事实论据。 (3 分) 示例:放第③段。 事实论据:“两弹元勋”邓稼先,为了祖国的国防事业,二十 多年来隐姓埋名,在茫茫戈壁潜心研究武器装备。 (段落正确 1 分,事实论 据内容恰当、表述清晰 2 分) (四)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 沉默的守望 梅世雄　 郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的,唯有天上的白云,长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷,战士们每天都要上山巡逻。 巡逻路上,有一个 连续下坡的急弯,路面常年结冰,路边立着一块墓碑。 墓碑简易朴实,但周围十 分整洁,这里安葬着 4 名烈士。 战士们常来扫墓,把长长的、洁白的哈达系在墓 碑上,表达最崇高的敬意。 ③山脚下,有一家小小的茶馆。 石砌的屋子四处漏风,几把破旧的桌椅擦 得锃亮,所有物品都整齐有序,倒是有几分军营的味道。 坐在那个靠窗的位置 上,天气好时,能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的,大家都叫他老赵,指导员却喊他赵哥。 老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽,上身穿着一件藏袍,下身是一条旧军裤。 黑里 透红的脸被岁月犁出了道道深沟,满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。 走路虽然一 瘸一瘸的,但他的脊背依然挺得笔直。 没客人的时候,老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事,正好老赵也要到县里看病。 指导员说,把老赵捎 上,万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里,路上需要翻越好几个海拔 5000 多米的山口。 阿里地区 的天,像小孩的脸,说变就变。 上午出发还阳光灿烂,越往山上走,风越大,不一 会儿竟飘起了雪。 老赵摇下车窗,看了看山顶,一片雾蒙蒙,又嗅了嗅冷飕飕的 空气,说,估计过不去了。 ⑦果然,山口上漫天风雪,已经积了厚厚的一层雪。 悬崖边,有一辆越野车 已经陷进了雪沟,动弹不得。 我们赶忙拿出铲子,清除越野车周边的积雪。 尽 管腿脚不方便,老赵却冲锋在前。 经过一个多小时的奋战,老乡的车辆终于脱 困下山。 ⑧前行道路已经阻断了,老赵联系了乡里负责道路保通的道班,我们要等 铲雪车开路。 坐在车里,我们闲聊起来。 驾驶员忽然问:“当年牺牲的那几名战 士您认不认识?”老赵沉默了好一会儿,才开口说,认识。 随后,给我们讲起了当 年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。 连队接到乡里的电话,请求救援陷进雪里的老乡 车辆。 连长带上 4 名战士,拿着铁锹就驾车冲上了山。 在山口找到被困车辆 时,雪已经没过了小腿,只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。 5000 多 米的山口上,人活动一会儿就气喘吁吁。 老乡的车上拉着煤,车子本身动力弱, 轮胎陷进雪里一直空转。 连长带头推车,猛地大喝一声,所有人一齐发力,车辆 终于爬出雪坑。 连长带着 4 名战士轮流铲雪开路,2 个多小时后,老乡的车终于 脱困。 􀃊􀁉􀁓为了安全,下山时连队的车在前带路,老乡的车跟在后面,沿着军车的车 辙前进。 行驶至一处连续下坡的急弯,山上积雪突然崩塌,军车驾驶员不由猛 打方向,加上路面结着一层厚厚的冰,车子瞬时失控滑下了山崖。 􀃊􀁉􀁔老乡急忙联系乡里,附近的百姓都拿着工具赶来救援。 大伙儿把受伤的 战士抬下山的时候,一路上还有不少乡民往山上赶。 可惜,4 名年轻的战士还是 牺牲了。 􀃊􀁉􀁕最先从车里甩出去的是连长。 老乡来救他的时候,他咬牙说自己没事, 让老乡先去救其他战士。 连长是最后一个被抬下山的,他受了重伤,但侥幸活 下来了。 老赵望着山崖,神情木然地说。 􀃊􀁉􀁖老赵所说的那条路,就是我们每次巡逻的必经之路。 􀃊􀁉􀁗铲雪车来了,我们的车跟在铲雪车后面,慢慢翻越山口。 经过一个弯道, 车辆突然失控,“啊,打滑了!”驾驶员一声大喊。 车子朝着万丈悬崖滑去。 我们 紧紧抓住车辆扶手,冷汗湿透了全身。 关键时刻,老赵扑过去双手死死把住方 向盘,车子最终在悬崖边上停住了。 驾驶员脸色苍白,不停地喘着粗气,握着方 向盘的双手止不住地颤抖…… 􀃊􀁉􀁘到山脚休整,惊魂落定后,我们想起老赵刚才讲的故事里的细节,问老 赵,那个连长姓啥,后来咋样了? 老赵淡淡地说,那连长姓赵,受伤后就退伍了。 􀃊􀁉􀁙我们似乎明白了什么。 􀃊􀁉􀁚回望来路,远方土黄色的大山沉默地矗立着,唯有天上的白云挂在山尖。 (选自 2024 年 3 月《解放军报》,有删改) 22. 请按照老赵两次救援遇险的先后顺序,简明扼要地梳理小说的故事情节。 (3 分) 连长带战士们救援老乡,4 名战士牺牲;老赵退伍开茶馆;我们路遇老乡受 困,老赵挺身而出,实施救援;下山途中遇险,老赵沉着冷静,紧急避险,后来 才知道他就是连长。 (事件先后顺序正确、故事情节完整、语言简明扼要) 23. 文中反复写到挂在山尖的白云,有何用意? (2 分) 白云和哈达的颜色、形态相似,表达了对烈士的崇高敬意;反复写白云挂在 山尖,突出了戍边战士守望家国的情怀。 24. 老赵是个怎样的人? 请结合文章内容简要分析。 (3 分) 英勇无畏:老乡遇险被困,带头救援;重情重义:身受重伤后让老乡先救其他 战士,退伍后一直守望战友;不计名利:隐姓埋名,保持军人作风,生活简朴; 经验丰富:善于观察辨识天气,遇险冷静应对。 (答出三点,分析合理即可) 25. 关联文章和以下链接材料,简要陈述你的探究发现。 (3 分) 材料一:她问我们饿了没有。 这正问中了我们的心事。 她拿出仅有的 一点米,放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。 她向我们道歉,说没有多的 米,也没有大锅,要不就多煮些给部队吃。 我们给她钱,她不要。 好容易来 了一个认识的同志,带来一袋米,虽然明知道前面粮食缺乏,我们还是把这 整袋子米送给她。 她非常欢喜地接受了。 ——— 《老山界》 材料二:他又指了指狭小潮湿的防空洞说:“再比如蹲防空洞吧,多憋闷 得慌哩,眼看着外面好好的太阳不能晒,光光的马路不能走。 可是我在这里 蹲防空洞,祖国的人民就可以不蹲防空洞啊,他们就可以在马路上不慌不忙 地走啊。 他们想骑车子也行,想走路也行,边溜达边说话也行。 只要能使人 民得到幸福,就是我们最大的幸福。 所以———” 他又把雪放到嘴里,像总结 似的说:“我在这里流点儿血不算什么,吃这点儿苦又算什么哩!” ——— 《谁是最可爱的人》 材料三:十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大 雨。 他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍 树割草盖起了房子。 她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔 叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。 是雷锋 同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。 从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、 找草药的机会来照料这小茅屋。 ——— 《驿路梨花》 示例一:①无论战争年代还是和平年代,人民军队都以守护人民生命财产安 全为己任;②人民军队不惧万难,在祖国和人民需要的时刻,总是冲锋在前; ③人民军队为人民服务的奉献精神代代相传;④人民群众拥军、爱军,是人 民军队坚强的后盾;⑤人民群众继承发扬无私奉献的精神。 (其他示例详见 答案册) 四、写作(40 分) 26. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 题目一:山坡在山脚和山顶之间。 行至山坡,身边有好友偕行,远方有烟岚 可眺,峰顶有未知待探索,来路有满满的收获。 行至山坡,可以一鼓作气,勇 攀高峰;也可以驻足小憩,调节身心…… 请以“走在山坡上”为题写一篇作文。 题目二: 长伴我左右 要求:(1)若选题目二,须将题目补充完整; (2)立意自定,文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息; (4)不少于 600 字,书写工整,字迹清楚。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋