1.2 体液调节导学案-2024-2025学年高二上学期生物苏教版选择性必修1

1.2 体液调节 学习目标 1.清晰阐述激素和激素调节作用的发现过程，理解科学探究在生物学发展中的重要意义。 2.准确说出内分泌系统分泌的多种类型激素及其来源、功能，构建激素与人体生理活动的联系。 3.熟练掌握激素的作用特点，了解其他体液成分参与的体液调节机制，明确体液调节在维持内环境稳态中的作用。 4.深刻认识过量使用激素和滥用兴奋剂的危害，树立正确的健康观念和科学态度。 教学重难点 重点： 激素调节作用的发现过程、内分泌系统分泌的主要激素及其功能。 激素的作用特点及体液调节的机制。 难点：理解激素作用的特异性和高效性的原理；区分不同激素的功能及作用方式；认识过量使用激素和滥用兴奋剂的复杂危害 。 预习新知 知识点一：激素和激素调节作用的发现 1.促胰液素的发现 沃泰默的实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液；把稀盐酸直接注入狗的血液中，胰腺______分泌胰液；切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰腺仍能分泌胰液。沃泰默的解释是这是一个十分顽固的______反射。 斯他林和贝利斯的实验假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。他们通过实验证明了自己的假设，这种化学物质被命名为______，这是人们发现的第一种激素。 促胰液素的发现使人们认识到，人和动物体的生命活动，除了受______调节外，还存在着激素调节。 2.激素调节的概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质 ——______进行调节的方式，就是激素调节。 知识点二：内分泌系统分泌多种类型的激素 1.下丘脑和垂体分泌的激素 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等，这些激素作用于______，调节垂体合成并分泌相应的促激素；下丘脑还能分泌______，由垂体后叶释放，作用于肾小管和集合管，促进其对水的重吸收。 垂体分泌促甲状腺激素、促性腺激素等，分别作用于甲状腺、性腺，促进甲状腺和性腺的生长发育以及相关激素的合成与分泌；垂体还能分泌生长激素，其作用是促进生长，主要促进______的生长和蛋白质的合成。 2.甲状腺分泌的激素：甲状腺分泌甲状腺激素，其化学本质是含碘的氨基酸衍生物，作用是促进新陈代谢和生长发育，提高______的兴奋性，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响。 3.胰岛分泌的激素 胰岛 B 细胞分泌______，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平______。 胰岛 A 细胞分泌______，其作用是促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平______。 4.性腺分泌的激素：睾丸分泌雄激素，卵巢分泌雌激素和孕激素，这些性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自的______性征。 知识点三：激素的作用特点及其他体液成分参与的体液调节 1.激素的作用特点 微量和高效：激素在血液中含量______，但却能产生显著的生理效应，这是因为激素具有______作用，能放大调节信号。 通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种______。 作用于靶器官、靶细胞：激素选择地作用于特定的器官、细胞，是因为靶器官、靶细胞上有能与相应激素结合的______。 2.其他体液成分参与的体液调节：除激素外，______等化学物质，也能作为体液调节因子，参与体液调节。例如，当人体剧烈运动时，肌细胞会产生大量的乳酸，乳酸进入血液后，会使血液 pH 降低，此时血液中的______等离子会与乳酸结合，维持血液 pH 的相对稳定。 知识点四：关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 1.过量使用激素的危害：长期过量使用糖皮质激素，会导致体内激素水平紊乱，出现满月脸、水牛背等症状，还会抑制免疫系统功能，增加感染的风险；过量使用胰岛素，可能会导致______，出现头晕、心慌、出汗等症状，严重时会危及生命。 2.滥用兴奋剂的危害：兴奋剂种类繁多，如刺激剂、麻醉止痛剂、合成类固醇等。滥用兴奋剂不仅违背体育道德和竞技规则，还会对人体健康造成严重危害，例如，合成类固醇会导致内分泌系统紊乱，男性出现______等症状，女性出现男性化特征。 知识点一答案 1.不会；神经；促胰液素；神经 2.激素 知识点二答案 1.垂体；抗利尿激素；骨 2.神经系统 3.胰岛素；降低；胰高血糖素；升高 4.第二 知识点三答案 1.极少；高效；信息；特异性受体 2.二氧化碳、氢离子；碳酸氢根 知识点四答案 1.低血糖 2.睾丸萎缩、精子生成减少 易错提示 1.激素调节发现过程混淆：混淆沃泰默、斯他林和贝利斯实验的结论，错误认为沃泰默最终发现了促胰液素；不理解神经调节和激素调节在实验中的区别与联系 。 2.激素功能记忆错误：记错不同激素的分泌部位和功能，如将胰岛素和胰高血糖素的作用混淆；误认为生长激素只促进骨骼生长，忽略其对蛋白质合成的作用 。 3.激素作用特点误解：不理解激素作用于靶器官、靶细胞的原理，认为激素能作用于所有细胞；对激素微量高效特点认识不足，忽视激素在体内的调节机制 。 深化探究 问题 1：激素调节和神经调节有哪些区别和联系？ 参考答案：区别：神经调节反应速度迅速、准确，作用范围比较局限，作用时间短暂；激素调节反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长 。神经调节通过反射弧完成，以电信号和化学信号的形式传递信息；激素调节通过体液运输激素来传递信息 。 联系：不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调节的一个环节 。内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育 。神经调节和激素调节相互协调，共同维持机体的内环境稳态和正常的生命活动 。 问题 2：为什么激素只能作用于特定的靶器官、靶细胞？ 参考答案：激素只能作用于特定的靶器官、靶细胞，是因为靶器官、靶细胞上存在能与相应激素特异性结合的受体 。这些受体具有高度的特异性，其化学本质通常是蛋白质或糖蛋白 。激素与受体结合后，会引发细胞内一系列的信号转导过程，从而调节细胞的代谢、生长、分化等生理活动 。而其他细胞由于缺乏相应的受体，无法与该激素结合，也就不能接受激素传递的信息，因此激素对其不起作用 。这种特异性作用机制保证了激素调节的准确性和高效性，使激素能够针对特定的生理过程进行精确调控 。 问题 3：举例说明其他体液成分参与的体液调节是如何维持内环境稳态的？ 参考答案：以二氧化碳为例，当细胞进行呼吸作用产生大量二氧化碳时，血液中二氧化碳浓度升高 。二氧化碳会刺激颈动脉体和主动脉体等化学感受器，通过传入神经将信息传到脑干中的呼吸中枢 。呼吸中枢接收到信号后，会发出指令，使呼吸运动加快、加深，从而促进二氧化碳排出体外，使血液中二氧化碳浓度降低，维持内环境中气体成分的稳态 。 又如氢离子，当体内酸性物质增多导致血液中氢离子浓度升高时，血液中的缓冲物质，如碳酸氢根离子会与氢离子结合，生成碳酸 。碳酸不稳定，可分解为二氧化碳和水，二氧化碳通过呼吸排出，多余的水分通过泌尿系统排出，从而降低血液中氢离子浓度，维持血液 pH 的相对稳定，保证内环境的稳态 。 巩固训练 1．下面是与促胰液素发现有关的4个实验，下列叙述错误的是( ) ①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜+稀盐酸研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 A.胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种动物激素 B.实验④可以很好地排除神经调节对实验结果的干扰 C.沃泰默做了①②③这三组实验，指出胰腺分泌胰液是一个十分顽固的反射 D.斯他林和贝利斯补充实验④，指出小肠黏膜产生了一种化学物质 2．下列激素中，化学本质与其他三种不相同的是( ) A.促甲状腺激素 B.生长激素 C.抗利尿激素 D.糖皮质激素 3．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C可引起低血糖，甚至昏迷。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是( ) A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.甲状腺激素、生长激素、胰岛素 4．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加。这种激素是( ) A.促甲状腺激素 B.雌激素 C.促性腺激素释放激素 D.促性腺激素 5．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充。下列必须通过“注射法”补充的是( ) ①胰高血糖素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④雌激素 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 6．下图表示人体甲状腺激素分泌的调节过程，其中①~③代表相关结构，a、b代表相关激素。下列叙述正确的是( ) A.图中a代表促甲状腺激素 B.图中结构①、③分别为下丘脑和垂体 C.图中激素b会定向运输到①细胞处发挥作用 D.人体通过分级和反馈调节来维持甲状腺激素的正常值 7．在应激状态下，糖皮质激素有助于维持血糖水平，增强机体对应激的适应能力。人从炎热环境中进入冷库取放物品时，机体分泌糖皮质激素调节代谢以适应环境变化的机制如图所示。下列说法错误的是( ) A.下丘脑和垂体均含有糖皮质激素受体 B.糖皮质激素分泌的调节机制包括分级调节和反馈调节 C.促肾上腺皮质激素是调节生命活动的信息分子 D.人进入冷库时，促肾上腺皮质激素释放激素直接促进肾上腺分泌糖皮质激素 8．布氏田鼠分布于我国内蒙古草原。将成年雄性布氏田鼠分别饲养于长日照和短日照条件下8周，发现长日照下鼠的睾酮水平更高，攻击行为更少。下列叙述不合理的是( ) A.布氏田鼠的繁殖行为存在季节性差异 B.光周期调控睾酮水平和攻击行为依赖于神经—体液调节 C.长日照下垂体分泌促性腺激素释放激素，可以维持睾酮高水平 D.田鼠的下丘脑和垂体可以直接接收睾酮信号，实现负反馈调节 9．甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是( ) A.肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡 B.甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖 C.血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌 D.激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节 10．甲状腺激素在人体生命活动的调节中发挥重要作用。下列叙述错误的是( ) A.甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞 B.甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性 C.甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快 D.甲状腺激素分泌不足会使血中TSH含量减少 参考答案 1．答案：A 解析：A、促胰液素是小肠黏膜细胞分泌的，A错误； B、将小肠黏膜+稀盐酸研磨制成提取液，排除了神经调节对实验结果的干扰，可证明是化学物质的作用，B正确； C、沃泰默做了①②③这三组实验，指出胰腺分泌胰液是一个十分顽固的反射，只受神经调节，C正确； D、斯他林和贝利斯补充实验④，排除了神经系统的影响，指出小肠黏膜产生了一种化学物质，D正确。 故选A。 2．答案：D 解析：促甲状腺激素、生长激素和抗利尿激素都是蛋白质类的激素，糖皮质激素属于类固醇类激素，故糖皮质激素的化学本质与其他三种不同，ABC错误，D正确。 故选D。 3．答案：D 解析：A使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加，是甲状腺激素的作用；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用，C引起血糖降低，是胰岛素的作用，D正确，ABC错误。 故选D。 4．答案：B 解析：由题干信息可知该激素由卵巢分泌,在体提取液的作用下含量增加,垂体提取液中含多种促激素,促性腺激素作用于卵巢,可以刺激雌激素的合成与分泌,因此该激素为雌激素,B符合题意。 5．答案：A 解析：①胰高血糖素的本质是蛋白质（多肽），只能注射，不能口服，①正确； ②甲状腺激素是氨基酸衍生物，可通过“饲喂法”或“注射法”补充，②错误； ③胰岛素的化学本质是蛋白质，口服后会被消化而失去效果只能通过“注射法”补充，③正确； ④雌激素属于性激素，本质是脂质，可通过“饲喂法”或“注射法”补充，④错误。 故选A。 6．答案：D 解析：A、结构①分泌的物质对②③均有影响，说明①是甲状腺，③是下丘脑，②是垂体，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，A错误； B、根据A选项分析，③是下丘脑，②是垂体，B错误； C、激素不能定向运输，C错误； D、人体通过下丘脑-垂体-甲状腺轴的分级调节以及甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈调节来维持甲状腺激素的正常值，D正确。 故选D。 7．答案：D 解析：A、糖皮质激素能作用于下丘脑和垂体是因为下丘脑和垂体均含有糖皮质激素受体，A正确； B、糖皮质激素的分泌受到下丘脑—垂体—肾上腺轴的分层调控，同时糖皮质激素能作用于下丘脑和垂体，因此糖皮质激素分泌的调节机制有分级调节和反馈调节，B正确； C、促肾上腺皮质激素是调节生命活动的信息分子，C正确； D、促肾上腺皮质激素释放激素作用的靶器官是垂体，其不能直接作用于肾上腺，D错误。 故选D。 8．答案：C 解析：A、因为将成年雄性布氏田鼠饲养在不同日照条件下，睾酮水平有差异，而睾酮与繁殖行为有关，所以可以推测布氏田鼠的繁殖行为存在季节性差异（不同季节日照不同），A正确； B、光周期变化首先被感受器接收，通过神经传导将信息传递到下丘脑等神经中枢，下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素等作用于垂体，垂体再分泌促性腺激素作用于性腺，使性腺分泌睾酮，睾酮影响攻击行为，这一过程依赖神经-体液调节，B正确； C、促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，垂体分泌的是促性腺激素，C错误； D、当睾酮含量过高时，会反馈作用于下丘脑和垂体，抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素，从而维持睾酮含量的相对稳定，这就是负反馈调节，说明田鼠的下丘脑和垂体可以直接接收睾酮信号，D正确。 故选C。 9．答案：C 解析：A、肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素（降血糖）在血糖调节中的作用相抗衡，A正确； B、甲状腺激素能升高血糖，由题干信息可知，甲状腺激素也可激活肝脏中的β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌，间接降低血糖，B正确； C、血糖浓度降低时，会通过调节作用促进胰高血糖素分泌从而升高血糖，而胰高血糖素的作用结果（血糖升高）会通过负反馈调节胰高血糖素的分泌，C错误； D、激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌通过体液运输实现，属于体液调节，D正确。 故选C。 10．答案：D 解析：A、甲状腺激素几乎可以作用于人体所有细胞，因此其受体分布于人体内几乎所有细胞，A正确； B、甲状腺激素可以促进中枢神经系统的发育，提高机体神经系统的兴奋性，B正确； C、甲状腺激素能促进新陈代谢，因此其分泌增加可使细胞代谢速率加快，C正确； D、甲状腺激素对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）存在负反馈调节，因此甲状腺激素分泌不足会使血中促甲状腺激素（TSH）含量增加，D错误。 故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $$