第十章中国在世界中 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级下册

课程基本信息

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授课班级

班级人数

课题

中国在世界中（教学设计）-2024-2025学年人教版地理八年级下册

教学目标

（1）人地协调观：通过分析我国发展成就与面临的挑战，理解人地关系和谐发展的重要性，树立可持续发展的观念。

（2）综合思维：通过搜集和分析地理信息，培养学生从多角度认识我国发展现状及全球变化趋势的能力。

（3）区域认知：通过案例学习，了解我国区域发展不平衡的具体表现，增强对区域差异的理解。

（4）地理实践力：通过小组讨论和资料搜集活动，提升学生解决实际地理问题的能力，培养其参与全球事务的责任感。

教学重难点

（1）理解中国在全球化进程中的发展成就与挑战，培养学生的全球视野与综合分析能力。

（2）探究人口、资源、环境与发展之间的复杂关系，引导学生形成可持续发展的观念。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是中国在世界中的角色和影响。

（2）本节课主要介绍了中国的经济发展成就、面临的挑战以及在全球事务中扮演的角色等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够认识到中国的国际地位和作用，理解发展过程中存在的问题，并培养全球视野和责任感。

教学过程

一、导入新课

“头脑风暴式” 引入：

教师提问：“当提到中国两个字的时候，你们会想到什么呢？”（生：积极发言）

教师对学生的回答进行总结，并概括为三个主要方面：中国当前的现状、所面临的挑战、以及如何实现更好发展。今天，我们将从这三个方面探讨 “中国在世界中的地位”。（板书：第十章 中国在世界中）

二、讲授新课

一、举世瞩目的发展成就

阅读材料与小组讨论

教师引导学生分组阅读相关材料，并归纳三个重要时段中国的成就表现。

学生小组完成归纳后，利用展台展示成果。（教师及时评价，并

通过多媒体展示相关图片和介绍）

第一个五年计划

1978 年改革开放以后

进入 21 世纪以后

讲述与发展成就的具体分析

讨论第一个五年计划及改革开放后的成就。

教师引导学生理解这些历史时期的背景和意义，可以提出问题如：“这些时期的重要政策有哪些？对社会有什么影响？”

（生：回答并讨论）

分析 21 世纪以来的成就。

提出具体问题：“21 世纪以来，我国在经济、农业、对外贸易和科学研究等方面取得了哪些显著成就？”

（生：积极讨论，例如提到高新技术产业的发展、基础设施建设等）

教师补充并展示相关图片和数据以增强直观感受。

活动：交流改革开放以来的发展成就

科技

小组讨论并列举：高速铁路、5G 通信技术等新科技成就。

（学生自由发言，分享各自的看法）

政治

讨论全面深化改革、依法治国等政治方面的成就。

（学生举例说明，如司法改革的具体内容）