第十章 中国在世界中 教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级下册

本文围绕“中国在世界中”展开，聚焦中国发展成就、挑战及大国责任。承接前期地理知识，为学生理解全球发展奠基，呼应人地关系单元主题。通过案例分析、小组讨论等环节，渗透人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养。 本设计创新点在于运用多种教学资源，如多媒体、互动地图软件等。特色教法激发学生思考，凸显学生主体地位。既为教师提供清晰授课路径，又提升学生分析问题能力，有效突破教学难点。

中国在世界中 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 中国在世界中 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是中国在当今世界中的地位与发展状况。 （2）本节课主要介绍了中国的发展成就、面临的发展挑战以及中国如何作为负责任大国参与全球事务等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够了解国家发展的宏观背景，认识到中国在全球化进程中的角色和责任。此外，学生还可以通过案例学习，提高地理分析能力和团队合作能力，同时培养起对国家发展的责任感和自豪感。 重点难点 教学重点： （1）通过真实情境案例，分析中国在全球发展中的角色与责任，培养学生的全球视野和责任感。 （2）运用综合学习方法，探讨人口、资源、环境与发展的相互关系，引导学生形成可持续发展的观念。 教学难点： （1）深入理解人口、资源、环境与发展之间的复杂关系，并能够从地理角度分析这一关系在实际情况中的应用。 （2）把握中国作为负责任大国的国际角色，理解中国在全球事务中的贡献与挑战，以及这些对学生的现实意义和未来发展的启示。 教学目标 （1）人地协调观：通过案例分析和实例探究，学生能够理解我国在发展中面临的人口、资源、环境等挑战，初步形成可持续发展的观念。 （2）综合思维：学生能够通过搜集、分析地理信息，结合区域发展不平衡、海洋权利等具体问题，综合思考我国在全球中的地位与责任。 （3）区域认知：学生能够通过阅读和讨论，了解我国在不同历史时期的发展成就，认识我国在全球化进程中的角色与贡献。 （4）地理实践力：通过小组活动和课后资料整理，学生能够运用地理知识，分析我国在应对全球气候变化中的努力，并提出个人行动建议。 教学资源 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示图片、视频片段和相关数据图表，帮助学生直观理解中国的发展成就和面临的挑战。 （2）分组讨论卡片，每张卡片上印有不同的讨论主题，如 “科技创新”、“环境保护”、“文化交流” 等，用于引导学生在小组活动中深入探讨中国在世界中的角色和责任。 （3）互动地图软件，让学生能够探索中国与其他国家在经济、文化、环境等方面的联系和差异，增强其全球视野和地理思维能力。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 头脑风暴式引入： 教师提问：当提到 “中国” 这两个字的时候，你们会想到什么？（学生自由发言） 学生：长城、熊猫、高铁、5G 技术、一带一路等。 教师总结：大家的回答非常精彩。我们可以从三个角度来总结你们的回答： 中国的发展现状：如高科技的迅猛发展、经济的快速增长等。 中国面临的问题：比如人口压力、资源紧张、环境问题等。 中国如何才能更好地发展：需要我们共同努力，面对挑战，实现可持续发展。 教师板书：第十章 中国在世界中 二、讲授新课 1. 举世瞩目的发展成就 阅读归纳： 学生分小组阅读教材，归纳三个重要时期中国的成就表现，并利用展台展示小组成果。（教师及时评价学生的学习成果，并利用多媒体展示相关图片） 教师讲解： 第一个五年计划：新中国成立初期，我国开始实施第一个五年计划，重点发展重工业，奠定了国家工业化的基础。（板书） 多媒体展示：第一个五年计划的相关图片和文字资料。 教师提问：第一个五年计划的主要目标是什么？（生：发展重工业） 教师进一步解释：这标志着我国工业化进程的开始，为后续的发展打下了坚实的基础。 改革开放政策：1978 年改革开放以后，中国经济迅速发展，逐步形成了市场经济体制。（板书） 多媒体展示：改革开放以来的成就图片，如经济特区、外资企业等。 教师提问：改革开放政策对中国经济产生了哪些影响？（生：推动了经济发展，提高了人民生活水平） 活动：请学生分享家中或身边的变化，感受改革开放带来的实际影响。 进入 21 世纪之后：进入 21 世纪，中国在科技、农业、对外贸易和科学研究等方面取得了显著成就。（板书） 多媒体展示：新世纪的成就图片，如高铁、5G 技术、天宫空间站等。 教师提问：21 世纪以来，中国在哪些领域取得了突破性进展？（生：高铁、5G 技术、太空探索等） 教师点评：这些成就不仅提升了中国的国际地位，也改善了人们的生活质量。 师生讨论： 我们现在生活在 21 世纪，对于这个时代的成就比较清楚，可以从哪些方面入手？（生：经济、农业、对外贸易和科学研究等角度） 活动：交流改革开放以来我国的发展成就，讨论改革开放以来体现我国发展成就的新名词、新事物。（分小组完成任务，分别从科技、政治、社会等领域任意联想） 小组讨论后，每组派代表分享讨论成果。 教师点评并补充说明。 2. 发展中的挑战 教师提问： 虽然中国取得了许多发展成就，但它在发展过程中也面临诸多挑战，你们知道有哪些挑战吗？（生：自由发言） 学生：环境污染、区域发展不平衡、人口压力等。 教师讲解： 与发达国家的距离：虽然中国在很多领域取得了巨大成就，但在一些高技术和核心领域与发达国家还有一定差距。（板书） 人地关系不够和谐：展示教材图 10.5，解释人地关系不和谐的具体事例，如过度开发、城市化带来的环境问题等。（板书） 教师提问：过度开发和城市化带来了哪些具体的环境问题？（生：空气污染、水资源短缺、土壤退化等） 区域发展不平衡：展示教材图 10.6，解释区域发展不平衡的具体事例，如东部沿海地区与西部内陆地区的经济发展差距。（板书） 教师提问：区域发展不平衡给我国带来了哪些影响？（生：资源配置不均、社会矛盾加剧等） 海洋权利面临严峻挑战：展示教材第 101 页的文字材料，解释中国在南海等海域的海洋权利面临的挑战。（板书） 教师提问：中国在维护海洋权利方面面临哪些具体挑战？（生：周边国家的领土争端、国际舆论的压力等） 活动：认识人口、资源、环境和发展之间的关系 学生小组讨论，教师巡堂指导，指明学生发言。 教师小结：针对学生的发言进行小结并引导学生树立正确的资源观、人地观。 教师提问：我们应该如何平衡人口、资源、环境和发展之间的关系？（生：合理规划、节约资源、保护环境等） 3. 做负责任的大国 讲述： 虽然面临着非常多的挑战，但我国现在的国际地位不断上升，已经成为有全球影响力的大国。我国在各个方面都展示着作为一个大国对全球事务负责任的态度。（板书） 展示： 图片、文字资料说明中国在联合国、维和部队、中非合作论坛、国际救援等国际事务中所发挥的重要作用。 多媒体展示：中国在联合国大会上的发言照片、参与维和行动的照片、中非合作论坛的照片等。 教师提问：中国在国际事务中发挥了哪些重要作用？（生：维护和平、促进合作、提供援助等） 板书： 对世界的贡献：用世界不到 10% 的耕地养活世界 20% 的人口。 积极参与国际事务，做负责任大国：积极承担维护国际秩序的责任；积极承担维护世界和平的责任。 活动：了解我国在应对全球气候变化中的努力 请学生阅读文字材料，直观地引导学生了解我国在应对全球气候变化中作出的努力。（教师提供相关的文字材料和图片） 以小组为单位，选择一项感兴趣的内容，课后查资料了解中国应对全球气候变化中所发挥的重要作用、所作出的重要贡献，并做好资料整理。 教师提问：中国在应对气候变化方面做了哪些具体努力？（生：减少碳排放、推广清洁能源、植树造林等） 思考：就节能减排而言，我们中学生能做些什么呢？（最后学生自由分享想法） 教师提问：作为中学生，我们可以采取哪些措施来节能减排？（生：节约用电、减少一次性用品的使用、多走路少开车等） 三、课堂小结 教师总结： 中国作为世界上最大的发展中国家，改革开放以来，经济迅速增长，综合国力不断增强，已成为具有全球影响的大国。我国的国际地位日益提高，一个负责任的中国形象已被世界所认可。 虽然我国在不断的努力中取得了非常多的成就，但仍需重视存在的问题。希望同学们要奋发向上，作为祖国的未来，我们要用发展的眼光看待一切，随时做好准备，迎接挑战，继续前进。 同学们，通过今天的学习，你收获了什么？（学生分享学习收获） 教师提问：通过今天的学习，你觉得哪些知识对你最有帮助？（生：中国的发展成就、面临的挑战、负责任的大国形象等） 课后作业 （1）请学生结合自己的生活经验，举例说明我国在 21 世纪以来在经济、农业、对外贸易和科学研究等方面的发展成就，并简述这些成就对个人生活的影响。 （2）分组讨论并撰写报告，分析我国目前面临的人地关系不和谐、区域发展不平衡以及海洋权利面临挑战的具体情况，提出一个你认为可以有效解决问题的方案。 学科网（北京）股份有限公司 $$