4.1 探索地球表面 教学设计 -2024-2025学年浙教版七年级下册科学

第1节  探索地球表面（第1课时）教学设计

——地球的结构、地形和地形图

【核心概念】

地球系统

【学习内容与要求】

1.地球的结构

2.地形和地形图

【教学目标】

1.通过信息整理与归纳，知道地球外部圈层有大气圈，水圈和生物圈。

2.通过观察不同的地形，描述不同地形的基本特征，知道主要的地形类型以及特点。

3.通过模拟实验，知道绘制等高线地形图的方法，并理解等高线地形图中不同地形的特点。

4.能根据等高线的特点，判读简单的等高线地形图，并能举例说明等高线地形图在生产和生活中的用

途。

【教学思路】

本节知识包含地球的结构，地形和地形图两个部分内容。

关于地球的结构，由地震火山喷发引入地球的结构是怎样的？从宇宙拍摄的图片开始，从外到内学习地球的外部结构以及地球的内部结构。重点介绍生物圈是如何形成的；岩石圈并不是地球的地壳，它是地壳和上地幔的顶部构成；地球的土壤是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈四个圈层共有的部分。

关于地形的知识，先介绍地形、地势、海拔的概念，再基于这三个概念去认识不同地形（平原、丘陵、山地、盆地、高原）的特征以及典型代表。由如何把这些地形表示到地图上引入等高线地形图，通过实践活动理解等高线地形图的概念，学会认识各种地形部位所对应的等高线特点。

【知识结构】

【教学过程】

引言：地球是人类赖以生存的家园，在漫长的岁月里，人类在此繁衍生息和发展。鲜艳的花朵，丰硕的果实，挺拔的枝干，都离不开这片土地。

那么，地球的圈层结构是怎样的?是什么力量让沧海变桑田？土壤是由什么组成的？人类的生产和生

活与土壤又有什么关系?

一、创设情境，激发疑问，引入学习任务

【引入】

2021年3月19日，沉睡多年的冰岛法格拉达尔火山再次喷发，大量岩浆从地壳裂缝中喷涌而出。火山喷发出的岩浆对地球表面有什么影响?

今天我们先来学习地球结构。

二、新知展开，围绕任务，引导问题解决

（一）地球的结构

【读图】从太空中拍摄的地球照片看，你可以看到什么？

【分析】从太空中拍摄的地球照片来看人类肉眼可见的有四个圈层，地球大陆表面和海洋上空有旋转的云朵，这表明地球上分布着水和大气，水形成了水圈，大气形成了大气圈。地球表面的岩石圈，以及生物圈。

1.地球的外部结构

（1）水圈

海洋、湖泊、河流和冰川中的水以及大气圈中的水等水体，构成了地球的水圈。海洋覆盖了近71%的地球表面。海洋中的水蒸发到大气中，有一部分降落到大陆，然后流回到大海。水无比重要，是所有生物的重要组成部分。

（2）大气圈

地球被大气所包裹。大气是地球不可或缺的部分，它是地球上大部分生物呼吸所必需的，它能减少来自太阳辐射的伤害，保持地球上的温度使之适合生物生存，也影响着天气和气候的变化。

（3）生物圈

地球上的水圈、大气圈、岩石圈既彼此分离，又相互渗透和相互作用。大气与岩石、岩石与水、水与大气之间不断地发生着相互作用。地球上的矿物质、空气和水，加

上适宜的温度，造就了适合生物生息繁衍的地带，称为生物圈。

2.地球的内部结构

【读图】

1、说出地球内部圈层结构及特点？

2、找到地壳部分，分析大陆地壳和海洋地壳的差别？

3、地壳就是岩石圈吗？

【小结】

1、地球的内部分为三个层次：地壳、地幔和地核。

（1）地核：高密度的内层，称为地核；（最厚）

（2）地幔：密度较小的中 层，称为地幔；

  （3）地壳：密度很小且很薄的外层，称为地壳。（最薄）

2、地壳厚度很不均匀，海洋部分地壳较薄，大陆部分地壳较厚。

3、地壳不等于岩石圈，岩石圈由地壳和地幔顶部岩石共同组成。

【拓展】

1、地壳是岩石圈的一部分；岩石圈下面是地幔的软流层，岩浆来自于此。

2、人们没有直接在地幔和地核中采样研究。地球的内部结构是通过分析地震产生的地震波测定的。地震波穿透地球内部，波的传播速度变化和波形能反映所通过区域的性质。

【过渡】地球表面的土壤和岩石圈又有什么关系呢

2. 地球的土壤

    在地球的表面还覆盖着很薄的土壤，是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈四个圈层的共有部分。

土壤的固体部分由风化的岩石碎屑（岩石圈）和腐烂动植物生成的有机物（生物圈）组成，破碎的岩石碎屑是风化过程的产物，风化需要空气（大气圈）和水（水圈）的共同作用。如图：

（二）地形

 【过渡】

地球的陆地表面有的雄伟高大、错落有致，有的广阔平坦、起伏和缓，有的四周群山环抱、中间低平，形态各异。

1、地形