第4章 第1节 第2课时 地形的变化（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“地形的变化”核心知识点，通过大堡礁、楠溪江壶穴等典型地貌案例导入，引导学生从地形现象分析成因，构建“地形现象-作用力类型-实例应用”的学习支架，衔接内外力作用的概念辨析。 其亮点在于以科学观念为基础，通过选择题夯实内力（地震、火山）与外力（风力、流水等）作用概念，结合思维导图培养科学思维，设计流水侵蚀、风力沉积模拟实验提升探究实践能力。具体案例联系生活，帮助学生直观理解，教师可利用题型梯度高效教学。

七年级下册 ZJ 第4章　我们生活的大地 第1节　探索地球表面 第2课时　地形的变化　　 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 八年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1.下列地形变化中由于生物作用直接引起的是(　 　) A.雅鲁藏布大峡谷的形成 B.大堡礁(珊瑚礁)的形成 C.风蚀蘑菇的形成 D.长江三角洲的形成 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2.温州楠溪江的岩石常有凹穴，穴壁光滑 如镜，成圆筒状或壶状(如图所示)，多个 壶穴贯通后形成狭谷状的“雕岩谷”地貌。 形成这种地貌的主要外力因素是(　 　) A.风力 B.流水 C.海浪 D.冰川 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3.下列地形变化中，主要是由冰川作用引起的是(　 　) A.采石场向上弯曲的岩层 B.角峰 C.流动的沙丘 D.三角洲平原 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4.下列地貌是由地球内力作用形成的是(　 　) A.火山锥 B.迷人的溶洞 C.风蚀蘑菇 D.沙岛 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.下列有关地貌成因的叙述，错误的是(　 　) A.黄土高原的黄土是由风力挟带的粉砂、尘土堆积而成的 B.长江三峡是因冰川侵蚀形成的 C.内蒙古高原西部的大片戈壁和裸岩荒漠是风力作用的产物 D.塔克拉玛干沙漠中的沙丘和沙垄是典型的风积地貌 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.地形形成原因有的来自于地球内部力量，有的来自于外部力量。下列地貌中，其形成的主要作用力不同于其他三者的是 (　 　) A.长江三角洲 B.海边的怪石 C.喜马拉雅山脉 D.沙漠石蘑菇 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7.地形变化的力量，有的来自地球内部，有的来自地球外部。来自地球内部能量产生的作用，称为　 　 作用，如 　、 　 　 等。来自地球外部能量产生的作用，称为　 　作用，主要是由　 引起的，如　 　、　 　、　 　、 　 　、　 　等因素都会导致地形的变化。  内力 地震 火山 外力 外力 风力 流水 冰川 波浪 生物 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8.地形能发生“沧海桑田”的变化，这是由于地球　 　作用使地表变得高低起伏，而　 　作用使地表趋于平坦。下列属于内力作用的有　 　 (填序号，下同)，属于外力作用的有　 　 。  ①地壳运动　②岩浆活动　③地震 ④搬运作用　⑤火山喷发　⑥堆积作用 内力 外力 ①②③⑤ ④⑥ 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.有关塑造地表形态的内、外力作用，下列说法正确的是 (　 　) A.地形是内外力共同作用的结果，与人类活动无关 B.在任何地方，内力作用都比外力作用影响大 C.珠穆朗玛峰成为世界最高峰是因为该地区只受内力作用的影响 D.在一定的时间和地点，往往某一作用占优势，但从全球来说，内力作用起主导作用 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10.如图所示是小科学习地形的变化后画出的部分思维导图。 (1)图中的“？”应填入的内容是　 　。  (2)嘉兴地处平原，其成因的主要外力作用因素是 　。  风力 流水沉积 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11.某科学兴趣小组，利用假期到全国各地进行考察活动，如图所示是他们绘制的一些地貌景观素描图，请你根据所学知识，完成下列问题。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (1)小组成员小科的考察活动是在海南省的三亚市进行的，你认为他所绘制的素描图最有可能是图　 　(填字母)，该地貌形成的主要外力作用是　 　。  (2)小组成员小慧自豪地说：“我的考察地是全班考察活动中所到地区海拔最高的。”则小慧最有可能绘制的是图　 　(填字母)，该地貌形成的主要外力作用是　 　。  (3)小组成员小华说道：“我这次在同一个地方，冒着高达40℃的高温绘制了两幅图，应该数我最辛苦了。”你认为小华绘制的两幅地貌景观图是图　 　、　 　(均填字母)。  B 流水沉积 C 冰川侵蚀 A E 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12.如图所示是我国某地区 典型地段的地形剖面图。 造成该地区地形形态变化 的主要外力作用是(　 　) A.流水的沉积作用 B.流水的侵蚀作用 C.风力的沉积作用 D.风力的侵蚀作用 A 【解析】 根据图示区域的海拔及河湖广布的特点，判断该区域应位于我国长江中下游地区，从地形剖面图上看，该地形区的河流是地上河，应为河流的中、下游。在河流的中、下游，河道变宽，水流变缓，泥沙沉积，河床抬升，长年累月，形成“地上河”。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13.某校科学兴趣小组做的两个实验如下所示，结合所学知识完成下列问题： 实验一：在模拟土坡上，堆放5~10cm粗细不均的砂土，再在坡面上方浇注水流。 实验二：用玻璃制成箱体，在风的入口附近堆放大小不均、干燥的砂粒，用电动吹风机向里吹风。 (1)实验一观察到的现象：如沿某条线的方向浇注水流，会形成小沟谷，并不断加深。如在整个坡面上随意浇注，则会沟壑纵横，坡面破碎。该实验现象说明了　 　是造成湿润地区地形地貌形成的主要原因。 流水侵蚀 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2)在做实验二时，某同学想：风力不同所吹扬起的砂粒有何不同？当停止吹风时，沉积物分布有何规律？后来发现：风力越大，吹扬起的砂粒越大。当停止吹风时，颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积。可见　 是造成干旱地区地形的主要原因。  (3)这两个实验证明了自然界以　 　(选填“外力”或“内力”)为主形成的地貌的原理。  风力侵蚀和沉积 外力 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (4)如图是一位同学外出考察拍摄的照片， 你认为图示地貌所属的类型是　 　(填字 母，下同)。 A.海蚀地貌 B.冰蚀地貌 C.风蚀地貌 D.水蚀地貌 (5)下述地形地貌的形成不能通过上述两个实验说明的是 　 　(填字母)。  A.东非大裂谷 B.喜马拉雅山 C.马里亚纳海沟 D.阿尔卑斯山脉的角峰 E.长江下游三角洲 C ABCD 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $