2025届高考信息类文本单选题分析思路

2025高三语文二轮复习信息类文本阅读 -突破选择题

复习目标:

1.回顾高考真题，归纳常见的设误点及其设误类型;

2.运用规律，借助逻辑推断，解答经典例题;

3.提高对语言科学性、准确性的认识，培养求真求实的科学精神

【常见设误点】

考查类型	类型阐释	标志词(重点关注)	常见错误
句间关系	句间关系包含因果关系、转折关系、解说关系、递进关系、并列关系、承接关系、假设关系。	因为，所以;究其原因;就是;因此;之所以，是因为/但;然而/比如;以……为例/不仅，而且;不仅仅，甚至/并非，而是;既，又;还;是，还/就，从而/倘若;即使;如果	改换句间关系，如因果颠倒、强加因果、变换原因、以偏概全、改换条件、把必要条件换成充分条件……
比较	辨别两种事物或两种事物的高下异同。要注意比较的对象、角度、范围、结论	……比……更，……不如……	改换比较的角度、范围、结论，将比较异同表述为比较高下
概念	包含概念的内涵和外延。内涵即“是什么”，外延即“包含什么”。概念间的比较及关联也是考查重点	概念+是;概念+包括;概念+具有;概念+从……角度	内涵表述错误，外延涵盖不全
论点概括	考查局部或整体论点概括。局部概括注意段首句、段尾句、例子前后句，没有直接表述时去掉材料句，关注总结词、转折连词:整体概括关注首尾段，概括段意，再加以综合	主要论证，意在强调，论述重心，侧重点，意图，中心观点	论点概括失当，错将论证过程(依据)作为论点
副词，时间词	表范围、程度、重要性的副词，时间词	全部，都，全，必须，一定，最;一些，可能，似乎;已经，尚未，了，未来	改变程度、范围、时态，绝对化，夸大作用，混淆时态

 

【训练找出下列选项的设题点，对照原文，判断正误，并说明理由。

1.(山东部分名校高三2月份大联考T2-D)【原文】中央经济工作会议提出，要“激发有潜能的消费”“推动消费从疫后恢复转向持续扩大”。消费潜能向何处寻?不在别处，正是在民生所盼、高质量发展所需之中。

选项:只要在民生所盼、高质量发展中所需寻到消费潜能，就可以激发有潜能的消费，推动消费从疫后恢复转向持续扩大。()

设题点:只要……，就……。错因:将“要……，要……”的必要条件表述成“只要……，就……”的充分条件。

2.(2024青岛一模T2-C)【原文】以秦岭山水为创作对象，中国北方山水画取得突出成就，王维所绘的《辋川图》，对后世山水画产生巨大影响。北宋著名画家关仝、范宽常年居住关陕一带，对华山、终南山潜心揣摩临摹，对景造意，自成一家，其作品成为中国山水画的高峰。

选项:北宋画家范宽常年居住关陕一带，以秦岭山色为对象进行创作，所以他的山水画成为中国山水画的高峰。()

设题点:所以。错因:以偏概全，潜心揣摩、对景造意也是其原因。

3.(深圳一模T2-B)[原文]检验一个理论就意味着要看看它是否能被证明为假。一个典型的科学家先从一个大胆的猜想或推测出发，然后会试着用一连串的实验或观察来削弱这个猜测。科学是令人兴奋的冒险事业但并不证明任何事情为真;它只是不断证伪来抛弃错误的观点，对原假说进行更新，在此过程中不断逼近科学真理。

选项:科学家主要依据实验或观察提供的数据对科学假说进行证伪，一旦发现两者存在矛盾之处，就必须对原来的假说进行更新。()

设题点:一旦，就(相当于只要，就)，必须。错因:原文非必要条件，选项表述为必要条件;“必须”绝对化

4.(深圳一模T1-C)【原文]早期归纳主义主张用不完全归纳的方法证实一个普遍性的结论(全称命题)。后期归纳主义的代表逻辑经验主义对此观点进行修改完善。他们认为，“证实”并不意味着从基于个别事实的单称命题推出全称命题，而是通过一个个单称命题证实的积累，不断地趋近于对全称命题的“确证”，目的是通过既有证据的不断“确证”、积累而逐渐趋近于科学真理。

选项:逻辑经验主义放弃“完全证实”，改变以往“从特殊推出一般”的推理方式以使确证过程更严谨。()

错因:“通过一个个单称命题证实的积累，不断地趋近于对全称命题的‘确证’”属于从特殊推出一般”的推理方式。概念内涵表述错误。

5.(深圳一模T2-C)【原文】波普尔一再强调“证伪”,反对“证实”，为此提出“逼真度”和“可否证度”两个概念。“逼真度”指的是一个理论接近客观真理的程度。“可否证度”则指一个理论陈述的对象的普遍程度，涵盖的对象越普遍，就越容易被证伪，可否证度就越高。一个“可否证度”高的理论，还需要借助于观察和实验来判定其好坏，波普尔称之为“确认”。“确认”是指一种假说暂时能经受住事实经验的检验而未被证伪推翻。一个理论如果“可否证度”很高又能够被不断被“确认”，那么它就有着更高的“逼真度”。

选项:“所有气体受热均会膨胀"的“可否证度"比“部分气体受热会膨胀"更高，也更容易被证伪，但不一定有更高的“逼真度"。()

 

6.   (深圳一模T1-B)[原文]科学家是从一个假说起步，即依据现有的资料来猜测现实的本质，譬如“所有气体在加热后都会膨胀”。科学家的下一步是去找到办法来测试假说。在上面的例子中，便要去找一大堆不同种类的气体来加热。但测试并不是要找出证据来支持假说，而是观察这个假说能否经得起种种证伪的尝试。只要有一种气体被加热的时候没有膨胀，就足以破坏“所有气体在加热后都会膨胀”的假说。

选项:大量经验事实无法证实的一个假说，却有可能被个别事实证伪，这说明证伪与证实存在不对称性。()

设题点:概念间的比较，具有不对称性。解析:“大量经验事实”证明难度大，“个别事实”证伪难度小，难易程度上存在不对称性。

7.(2024济南一模T1-B)【原文]秦汉以来，长安迭为帝都，京城为帝陵环拥，形成别具特色的陵寝文化和陵邑文学圈，游离于京城与地方之间，成就了诸多诗人丰富的内在生命体验。

选项:长安帝陵众多，带给文学书写者丰富的生命体验，影响着他们的创作，由此形成唐代

独具特色的陵寝文化和陵邑文学。()设题点:由此。错因:因果颠倒。

8.(宁波“十校”2024届高三3月联考T2-C)【原文]在中华文明史的初期产生的艺术品虽然也有以祭祀鬼神为用途的，但是最常见的还是与先民的现实生活息息相关，例如仰韶文化的大量彩陶器具上所绘的鱼鸟图案，无论是意味着图腾崇拜、生殖崇拜还是祈祷狩猎有获,都反映着人们在实际生活中的诉求。最早的古代歌谣也都是人间的产物，都是直接与先民的实际生活密切相关的。对于古代艺术的这种性质，先民们有着清醒的认识。

选项:先民们对古代艺术的人本性质有着清醒的认识，故而中华文明史初期产生的艺术品反映人们实际生活诉求的作用大于其祭祀鬼神的作用。()

设题点:故而，大于。错因:原文是数量的比较，选项是作用的比较，比较角度错误。

9.(2024滨州市一模)【原文]因此，我们赞同当年徐旭生先生在《中国古史的传说时代》一书当中所主张的观点:“很古时代的传说总有它历史方面的质素、核心，并不是向壁虚造的。”通过探索古史传说中的这些“质素”与“核心”，从传说中去寻找“史实”的线索，或许可以从一个新的角度来重新认识三星堆，从而也重新估量中国古史传承体系的价值和意义。

选项:材料二通过探究古史辨派及其批评者争论的问题，解决了三星堆在历史文献中无线索可寻的问题。()

设题点:解决了。错因:将“或许可以从一个新的角度”表述为“解决了”，混淆时态;将“或然”表述为“已然”。

10.(2022全国甲卷T2-D)【原文】金银器工艺的发展演进，关键在于品类的丰富以及与时代风尚紧密相关的造型和纹饰的设计之妙，技术的进步并非主导。纹样设计首先取决于工匠的慧心，付诸熟练掌握传统技术的巧手，乃其第二义。纹样设计所涉及的图式演变，也包括两项主要内容:一是金银器本身设计与制作具有连续性的工艺传统，一是设计者和制作者共处的风俗与共享的文学所形成的文化生态。因此可以说，中国金银器史，很大程度上也是一部古代社会风俗史。

选项:文章末段重点论证了连续性的工艺传统对金银器技术、造型和纹样设计的影响。()

设题点:重点论证了……。错因:论点概括不当。(关键在于，取决于，因此可以说)

11. (2022全国甲卷T1-A)[原文]传世文献展示的金银器史和出土文物呈现出来的金银器史，是不一样的。前者显示了数量颇多的名目和使用甚巨的数目，但提供具体形象的材料很少。考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人;对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例。

选项:考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载，而其价值和意义却在典籍记载之上。()

设题点:在……之上。错因:“提供了最为直观的实例”是说其有重要价值，二者并未进行价值上的比较。

12.(2022全国甲卷T3-C)【原文]《中国金银器》是第一部中国古代金银器通史，囊括了器皿与首饰，着眼于造型与纹饰，究心于美术与工艺、审美与生活的关系。本书的研究旨趣，不在金银器的科学技术发展史，而在与社会生活史密切相关的造型、纹饰、风格的演变史。

选项:古代金银矿石分布状况和冶炼技术的发展不在《中国金银器》一书研究视野中。()

设题点:囊括了，不在……而在……。解析:外延一致

13.(2022全国乙卷T1-A)【原文]流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”:设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。

选项:“三体交融”指叙事者以作品主要人物的视角，带领读者跟随人物进入叙事情境。()

设题点:指，考查概念内涵。解析:三位一体正确，各主体所起作用相同。

【14、15题原文]姚名达《中国目录学史》以主题分篇，每篇之下各有若干小节，全书儿十