2025年广东省广州市天河区中考一模语文试卷

2025届初三毕业班综合测试 语 文 本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡相应的位置上，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4．本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）（2分） A．星宿/宿营 抖擞/气冲斗牛 B．筵席/绵延 记载/风雪载途 C．脑畔/羁绊 瘦削/惟妙惟肖 D．着落/执着 抵赖/坦荡如砥 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A．斟酌 华众取宠 侍侯 戛然而止 B．燥热 恹恹欲睡 震悚 杳无消息 C．选骋 力不遐供 辐射 战战兢兢 D．灰烬 俯仰生资 真挚 一代天娇 3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）（2分） A．他在演播间工作时，总是不修边幅，穿着整洁得体的衣服，给人留下了良好的印象。 B．故宫数字文物展使用全息投影，将《清明上河图》中的市井百态呈现得神采奕奕。 C．老匠人郑重其事地捧出珍藏多年的紫砂泥料，在徒弟屏息注视下演示传统制壶技艺。 D．修理工妙手偶得，把生锈的自行车链条修理得灵活如新，仿佛赋予了车第二次生命。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A．为防患于未然，气象部门会在台风、沙尘暴等灾害性天气来临前发布气象预警信号。 B．满载着游客的熊猫主题旅游列车从成都市安靖站开出，其目的地是前往贵州安顺。 C．雕塑作品《银蛇飞舞》，建造出欢乐与祥和的氛围，展现出蛇年的生机与活力。 D．当亚洲冬季运动会的圣火在哈尔滨点燃时，为世界呈现了一届精彩的体育盛会。 5．班级正在开展“羊城印记”主题研学活动，请你参与其中并完成以下任务。（8分） （1）本次活动共设计了三条研学路线，请你将设计表的空白处补充完整。（3分） 研学主题 研学路线 研学意义 ① 陈家祠→五羊石像→镇海楼→北京路 串接广府文化精粹，让你挖掘千年古城的厚重底蕴 重走红色道路 团一大广场→广州农民运动讲习所旧址→中共三大会址纪念馆 重温革命峥嵘岁月，让你铭刻热血奔涌的红色记忆 探索科学基地 广东科学中心→广州大学光电科普基地→广州青少年科技馆 ② （2）经推选，班级选择主题为“重走红色道路”的路线开展研学活动，将于5月20日上午8点从学校正门出发。请你以班委会名义撰写一份通知。（3分） 通知 班委会 2025年5月18日 （3）研学活动结束后，班级举办了研学成果分享会，同学们共同创作了一副对联。请结合知识小卡片的内容，运用对联知识补充下联。（2分）知识小卡片 团一大广场是在东园旧址附近修建起来的、广东省首个共青团历史文化主题纪念广场。1922年5月，中国社会主义青年团第一次全国代表大会在东园召开。会后广大青年广泛传播新思想、积极开展救国救民运动。 上联：华夏赤子存远志 下联： 二、（1小题，8分） 6．古诗文默写（8分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分） ① ，切问而近思。（《<论语>十二章》） ② ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》） ③坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ④ ，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑤塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ⑥以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》） （2）请根据画面描绘的内容，在下面表格中填写恰当的诗句。（4分） 画面 诗词 出处 洛城风轻，笛声悠扬 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 李白《春夜洛城闻笛》 鹤舞云端，诗韵凌空 ① ， 。 刘禹锡《秋词（其一）》 战马冲锋，弓弦雷鸣 ② ， 。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面的文段，完成7～10题。（12分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 审时度势之妙，在择时捉机。权衡时机，尤当精察，毫厘必较，成败由此。择时之妙，如逐如竞，如捕如捉。待时而动，动不妄举。动静，迟速，轻重，繁简，必以时定。此一时非彼一时也待时蓄势备而待发则静如泰山。得时则发如疾电，时不我待，稍纵即失。疏于此而欲其功，无异缘木求鱼。 （选自《计然之策·计然篇》，有删改） 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（2分） A．又何间焉/其间千二百里 B．必以分人/必以时定 C．公问其故/温故而知新 D．得时则发如疾电/不以疾也 8．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待发/则静如泰山 B．此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待/发则静如泰山 C．此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待发/则静如泰山 D．此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待/发则静如泰山 9．用现代汉语翻译文段中划横线的句子。（4分） （1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （2）审时度势之妙，在择时捉机。 10．【甲】【乙】两文运用不同的表达方式阐述了对时机的看法，请结合文本简要分析。（4分） 11．阅读下面这首词，然后回答问题。（4分） 定风波 苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （1）词中有不少描写动作的句子，哪一句与小序中“同行皆狼狈，余独不觉”呼应？（1分） （2）“也无风雨也无晴”一语双关，请简要分析此句体现了词人怎样的人生态度。（3分） 四、（8小题，30分） （一）阅读以下材料，完成12～15题。（13分） 材料一： 2025年2月，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并携“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系，传统水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码。 （整理自新华社） 材料二： 《哪吒2》“出海”，可通过原始的情感共鸣来催化价值观的共振。对于海外观众而言，哪吒的自我救赎之路既带有英雄史诗色彩，更具有独特的中国式生命美学。影片中“灵珠魔丸本为一体”的设定、对正邪双方立场的解构，有力冲击了日渐固化的文化二元对立思维。 值得一提的是，《哪吒2》作为文化载体所展现的，不仅有古老价值观的“复刻”，还有传统文化在现代化进程中的创造性转化，这种“古今对话”恰恰体现了中华文化守正创新的特质。中国故事的魅力长存，在于其深厚的历史底蕴，更在于其始终与时代、与世界进行着开放而深刻的交流。 （整理自中国新闻社） 材料三： 近年来优秀“国漫”院线电影概况一览表 上映 年份 作品名称 累计票房 （亿元） 作品评分/满分（分） 评分人数 （万人） 与传统文化有关的题材来源 2015 西游记之大圣归来 9.54 8.3/10 69.99 神魔小说《西游记》 2016 大鱼海棠 5.73 7.0/10 59.00 年俗相关的门神形象 2017 大护法 0.88 7.8/10 36.71 / 2018 风雨咒 1.12 6.8/10 15.42 五行学说 2019 哪吒之魔童降世 50.35 8.4/10 186.39 哪吒闹海传说 2020 姜子牙 16.03 6.6/10 61.47 真实历史人物、神魔小说《封神演义》中有关角色 2021 新神榜：哪吒重生 4.56 6.8/10 22.30 哪吒闹海传说 2022 新神榜：杨戬 5.55 7.0/10 29.22 劈山救母传说、神魔小说《封神演义》中有关角色 2023 长安三万里 18.24 8.3/10 63.39 唐诗 中华优秀传统文化是一个庞大的文化资源集群，从中寻找可用的创作题材，是当前“国漫电影”创作者的普遍选择。上表显示，大部分作品的题材来源都与中华优秀传统文化密切相关，而经典小说、经典民间传说是国漫电影最主要的取材来源。 （整理自《中国电影市场》） 材料四： 近期，全球热议的国产游戏《黑神话：悟空》和电影《哪吒2》，展现了中国文化创意产业的突破性进展。《黑神话：悟空》将传统神话与现代游戏技术相融合，精良的制作水准获得了全球玩家的认可，而《哪吒2》则以新颖的美学设计和当代叙事手法，让千年传说焕发新生，为中国动画电影树立了新的里程碑。 然而，在为这些成就感到欣喜的同时，我们更应该保持清醒。这些作品的成功固然可喜，但我们是否思考过：人们对诸如《西游记》《封神演义》这样的经典作品究竟了解多少？在快节奏的都市生活中，传统文化是否真正渗透进了我们的生活日常？尽管很多年轻人对传统文化持积极态度，但其对传统文化的了解往往停留在表层。比如，许多人能随口说出几个神话人物的名字，却说不清这些人物背后的故事及其文化背景，相比起知晓传统文化的具体内容，人们更熟悉被改编和重新创作的文化衍生产品。这种现象提醒我们：传统文化传承，不能只依赖几部热门的作品，而应该更加注重日常的浸润、积累。 文化传承不是一蹴而就的工程，更不应该只注重表层的符号输出。在力捧优质的文化产品的同时，我们更应该关注如何让中华优秀传统文化真正走进人们的日常生活，让年轻一代在潜移默化中体悟中华文化的魅力。 《黑神话：悟空》和《哪吒2》的成功给了我们重要的启示：优秀的文化作品，既要有创新的表达形式，更要有对传统文化的真切、深入理解。而这种理解，恰恰需要在日常生活中浸润、浇灌，精心培育。当更多人对传统文化有了强烈的情感认同，我们的文艺创作才能有取之不尽的灵感源泉。只有让传统文化真正融入现代生活，才能持续孕育出令世界瞩目的文化精品。 （整理自《中国艺术报》） 12．下列对《哪吒之魔童闹海》的表述，与材料相符的一项是（ ）（3分） A．影片融合神话元素与赛博朋克美学风格，再现了《山海经》中东海龙宫的神话场景。 B．影片采用动态水墨渲染引擎技术，这不仅是炫技，更是对中国文化基因的深度解码。 C．影片通过解构“正邪对立”与“中外对话”体现了中国传统文化守正创新的特质。 D．影片将新颖的美学设计和当代叙事手法结合，赋予了流传千年的传说新的生命力。 13．下列说法与材料不相符的一项是（ ）（3分） A．《哪吒2》中“蛟龙入海”的情景，在古典意境中充满未来感，展现出传统与现代的融合。 B．中国故事既具有深厚的历史底蕴，又能够在与时代、世界的开放而深刻的交流中保持魅力。 C．哪吒题材的影片备受欢迎，票房逐年升高，2025年2月，《哪吒2》登顶中国影史票房榜。 D．《黑神话：悟空》融合传统神话与现代游戏技术，深入理解传统文化内涵，创新表达形式。 14．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．哪吒自我救赎的故事表明：展现人类共同情感，就会让不同文化背景的观众接受作品价值观。 B．“灵珠魔丸本为一体”的设定表明了灵魔总是相互转化的，冲击了文化二元对立思维。 C．不了解原作故事背后的文化内涵，而更熟悉被改编的作品，这属于对传统文化的浅层认识。 D．力捧优质文化产品是让传统文化融入现代生活的重要途径，能孕育世界瞩目的文化精品。 15．越来越多的中国传统文化故事被改编成“国漫”电影。怎样让中国传统文化在荧幕上焕发新生？请结合四则材料简要分析。（4分） （二）阅读下面文字，完成16～19题。（17分） 养一窗鸟鸣 陈立明 ①不小心，打湿半袋小米。阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，黄澄澄的小米摊开晾晒。洞开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水气。斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。 ②晾好小米，下楼去菜市场买菜，顺道再去接娃。忙了一个多小时回来，带娃上楼，掏钥匙拧开锁，刚推开门，就听见阳台一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄着小米，浸在霞光里，像穿了一身彩霞做的衣裳，眼眸里也闪着镀着霞光的喜悦，仿佛是在开一场免费的霞光小米派。 ③我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。那小米可是朋友去陕西出差带回来的，不仅米好，粒粒饱满，且还浸润着跋山涉水而来的友情。我赶忙趿拉着拖鞋，边吆嘁吆嘁地大声喊，边冲向阳台。我的吆喝声，仿若在平静的池塘草滩投下一颗石子，扑腾一声惊起一滩水鸟。鸟儿们哄的一声，穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外的树枝上，叽叽喳喳，不知道是在讨论我的小气，还是在庆幸逃得快，没被我捉住。有几只还歪着脑袋，眼巴巴地朝阳台这边望，像是被硬生生夺掉乳汁的孩童，心有不甘。鸟主要是麻雀，还有几只灰黑色的，像鸽子，又略微比鸽子小。叫不上名字。驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。纸板上的小米已所剩不多。更可气的是，不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”，小花上嵌着粒粒分明的小米。 ④小米是没法要了，扫到垃圾桶里也是浪费，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把“战场”打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台，歪着头警觉地往里瞧，一瞥见我，立马扑腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，也给它们创造一个安心宁静的下午茶氛围。没见我的身影，小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。 ⑤小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，复又失望地飞走，却又不甘心，再飞回来，再敲……起初，我并未在意，敲得次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅。阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。 ⑥小米没了，全被它们吃光。我支起晾衣架，铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们可喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆，不容易被刨到地上，省去了打扫的繁琐。铺好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会太阳，不打扰鸟儿们的下午茶时光。 ⑦侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾。笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦，开心，满足，在阳台上腾起，一半飞出窗外，一半涌入客厅，跑进房间，像徐缓的流水，盈满整个房间。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛下来。 ⑧我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼貌，也很守规矩，上午从不来叨扰，只是下午，固定的时间，在我打开窗，放好米后，摆上半碗水，它们才鱼贯而入，吃饱喝足，相约着离开。每天下午，我打开窗，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自觉远离鸟的视线。鸟们如约而至，拖家带口，热热闹闹地跳着叫着，吃着唱着。我只远远地听着，让鸟鸣流水般随心随性地流淌，缓缓地淌进心湖……窗内的世界是我的，窗外的世界是鸟儿们的，窗台上短暂的欢愉是我和鸟的，也是鸟和我的。熟识之后，有时我坐在客厅，望着它们，它们也不害怕。偶尔抬头，默默注视，不远不近，隐约听见彼此心跳的声音。 ⑨每天按时喂鸟，渐成习惯，也成了我生活中不可或缺的一部分。原本以为，我给小鸟提供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦，才惊觉是鸟雀带给了我澄澈的恩泽。每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱。值得。原本，我是不喜欢养小动物的，可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契。而儿子却不同意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣。 ⑩ 天空和大地是鸟儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯火可亲。鸟儿们来去自由，鸟不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀感带走，给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。 （有删改） 16． 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．本文叙述了“我”因小米被鸟偷吃而与鸟产生矛盾，又因爱养鸟而与之和解的故事。 B．本文第③段交代“我”见鸟啄米而着急的原因，体现了“我”珍视友谊、爱惜粮食。 C．作者多次运用细腻的笔触描绘了鸟儿啄食的场景，使读者感受到鸟儿的活泼与生机。 D．结尾提到“鸟不属于我，我也不属于鸟”，暗示了“我”对默契与自由的深刻理解。 17．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（4分） （1）没见我的身影，小家伙们就放开了手脚，叫着跳着，吆喝着，呼朋引伴，笃笃地啄着小米。（从描写手法的角度） （2）我只远远地听着，让鸟鸣流水般随心随性地流淌，缓缓地淌进心湖……（从修辞手法的角度） 18．在与鸟相处的过程中，作者对鸟的态度逐渐变化，请结合全文简要分析。（4分） 19．为什么儿子认为“我”顶多养了一窗鸟鸣？请结合文本简要分析。（6分） 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 20．请从“自律”“合作”“乐观”中选择一个，将题目《 ，让我成为更好的自己》补充完整，写一篇文章。（50分） 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上； ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（8分） 【名著阅读】 1．请你根据提示补充表格内容。（5分） 作者 书名 内容举例 我的发现 埃德加·斯诺 ① “红小鬼”自愿参加红军，与游击队员并肩作战，他们吃苦耐劳，刚强坚韧。 我感受到一个充满力量的革命世界。 ② 《昆虫记》 ③ （填昆虫名）善于利用“心理战术”制服敌人，一旦出现猎物，便摆出吓人的姿态来震慑猎物，然后迅猛出击。 我认识到一个充满奥秘的生命世界。 朱自清 《经典常谈》 ④ 我领悟到一个博大精深的文化世界。 2．请从以下作品中任选一个，结合具体情节谈谈其中某个人物的曲折命运给你的启示。（3分） 《骆驼祥子》《儒林外史》《简·爱》 初三毕业班综合测试 语文 第 6 页 （共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届初三毕业班综合测试 题号 分值 参考答案 1 2 D A．xiù/sù dǒu/dǒu B．yán/yán zǎi/zài C．pàn/bàn xuē/xiào D．zhuó/zhuó dǐ/dǐ 2 2 B A．华-哗；侯-候 C．骋-聘；遐-暇 D．资-姿；娇-骄 3 2 C A．不修边幅：指不讲究穿着，不注意修整仪表。 B．神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 C．郑重其事：形容对事情的态度严肃认真。 D．妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出佳句、佳作。 4 2 A B.句式杂糅，删去“其目的地是”或“前往”。 C.搭配不当，改为“营造……氛围”。 D.成分残缺，“当……时”不能作主语。 5（1） 3 ①示例：寻踪岭南文化（1分） ②示例：融汇科技之光，让你发现科学创新的奥秘 / 穿梭科学智慧殿堂，让你点燃科学创新的思维火花（2分，不拘泥于形式，意思对即可） 5（2） 3 亲爱的同学们： 班级将于5月20日上午8点从学校正门出发，开展主题为“重走红色道路”的研学活动，请按时参加。（称呼1分，时间地点1分，事件内容1分） 5（3） 2 示例：东园才俊启新程/东园青年谱新章/东园青年展新程（内容1分，格式1分） 6（1） 4 ①博学而笃志 ②鸢飞戾天者 ③徒有羡鱼情 ④寂寂江山摇落处 ⑤衡阳雁去无留意 ⑥不知口体之奉不若人也 6（2） 4 ①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 ②马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 7 2 D A.参与/中间 B.把/根据 C.原因/旧的知识 D.都是“快、迅速”的意思 8 2 C 9（1） 2 我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 （“靡”1分，大意1分） 9（2） 2 研究估量时局发展变化的精妙之处，在于选择并抓住最佳时机。 （“度”1分，大意1分） 10 4 甲文以叙述事件间接表达对时机的看法。文中叙述曹刿待齐军三鼓士气衰竭时进攻，又察其辙乱旗靡才追击，助鲁军克敌制胜，阐述战争中把握时机对取胜的重要性。 乙文以议论直接阐述对时机的看法。文中先提出成功关键在于精准把握时机的观点，再用对比论证“动静，迟速，轻重，繁简，必以时定”强调时机对行动的影响（如答比喻论证、类比论证，分析合理也可）。 [表达方式各1分，分析各1分（能答出1点，意思对即可）] 11（1） 1 何妨吟啸且徐行 11（2） 3 “也无风雨也无晴”一句双关，既指自然界的阴晴变化（1分），又暗指词人仕途中的起起落落（1分），体现了词人宠辱不惊、乐观旷达的人生态度（1分）。 12 3 D A．原文为“影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系”。 B．原文为“这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码”。 C．原文为“这种‘古今对话’恰恰体现了中华文化守正创新的特质”。 13 3 C “票房逐年升高”错误。材料三中：2019年《哪吒之魔童降世》票房50.35亿，2021年《新神榜：哪吒重生》票房4.56亿。 14 3 C A．选项中的“就会”表述过于绝对。 B．“灵魔总是互相转化”文本中没有涉及。 D．结合材料四中“传统文化传承，不能只依赖几部热门的作品，而应该更加注重日常的浸润、积累”“在力捧优质的文化产品的同时，我们更应该关注如何让中华优秀传统文化真正走进人们的日常生活”“只有让传统文化真正融入现代生活，才能持续孕育出令世界瞩目的文化精品”等信息，可知选项的理解有误。 15 4 ①技术与艺术融合。如《哪吒2》用“动态水墨渲染引擎”将传统水墨的晕染效果融入3D动画，使传统文化更具吸引力。②挖掘文化内核，引发情感共鸣。如《哪吒2》通过原始的情感共鸣来催化价值观的共振，让中国故事既保留东方韵味，又打动世界观众。③用现代视角重构传统文化内核。如《哪吒2》不仅“复刻”了古老的价值观，还在现代化进程中进行了创造性转化。④选取经典题材，创新表达形式。从《西游记》、哪吒闹海传说等中国传统文化资源中选材，以新的叙事视角（艺术风格）使经典故事焕发新意。⑤注重文化浸润，避免表面化。在日常生活中浸润，让传统文化真正融入现代生活，避免符号化、浅层化改编。 （任选4点，得4分；其他答案言之成理也可得分） 16 3 A “因爱养鸟而与之和解”有误。 17（1） 2 运用了动作描写，“叫”“跳”“吆喝”“呼朋引伴”“啄”等动词，写出了鸟儿们在我走开后的放松与兴奋，生动地展现了鸟儿们欢快觅食的场景。 （手法及分析1分，表达效果1分） 17（2） 2 运用了比喻的修辞手法，将鸟鸣比作流水，生动形象地表现出鸟鸣的清脆悦耳、连绵不断，表达了“我”对鸟鸣的欣赏、赞美之情。 （手法及分析1分，表达效果1分） 18 4 ①厌恶：晾晒的小米被小鸟偷吃，“我”驱赶小鸟。 ②容忍：米已无法食用，扔了可惜，“我”索性让小鸟把米吃完。 ③理解：冬天食物难觅，小鸟讨食，“我”给小鸟提供吃食。 ④欣赏：小鸟活泼可爱，鸣声动听，“我”享受鸟鸣带来的欢愉。 （每点1分，共4分） 19 6 ①鸟并非被“我”真正饲养或束缚，而是来去自由（1分），“养一窗鸟鸣”强调的是鸟带来的声音和美好感受（1分）。②“我”为鸟提供食物，鸟则用鸣叫回馈“我”以愉悦（1分），这种互动充满诗情画意，彼此欢愉（1分）。③没有鸟笼和禁锢，只有鸟自由来去留下的悦耳鸟鸣（1分），“我”希望与鸟保持默契、互不亏欠、和谐共生（1分）。 20 50 题目简析： 这是一道半命题作文题。“成为更好的自己”要呈现从“旧我”到“新我”的变化，通过前后对比凸显 “更好的自己” 这一主题。三个备选词语“自律”“合作”“乐观”是学生熟悉且在成长过程中需要培养的重要品质。 自律指在无人监督时仍能约束行为，坚持目标。写作时可聚焦于个人内在的自我管理与成长，展现个人在自律过程中实现自我提升与突破，成为更优秀、更成熟的个体。 合作指互相配合做某事或共同完成某项任务。写作时可着重描写在集体活动、团队任务等协作场景中，个体如何突破自我局限，实现能力、性格、认知等方面的成长。 乐观指精神愉快，对事物的发展充满信心。写作时可深入挖掘将乐观转化为解决问题的思考方式，展现逆境中以积极态度剖析问题、寻找出路的成长历程，突出思维的成熟与心智的强大。 附加题1 5 ①《红星照耀中国》 ②法布尔 ③螳螂 ④示例1：《诗第十二》中从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络。 示例2：中国最早的记言历史《尚书》，记载了中国虞夏商周四代的历史。 （第①-③题各1分，第④题2分） 附加题2 3 示例1： 我选《骆驼祥子》。祥子本怀揣买车梦，勤劳节俭得偿所愿，却遭大兵抢车、孙侦探敲诈，又经历虎妞难产及小福子离世，最终堕落为行尸走肉。这启示我：个人发展离不开良好社会环境，我们应珍惜当下社会环境，以坚韧之心直面挫折，实现人生价值。 示例2： 我选《儒林外史》。匡超人原是善良好学的农村青年，受马二先生资助读书，却在科举诱惑与假名士影响下，背弃师友、休妻弃子，从纯朴书生堕落为追名逐利的虚伪小人。这启示我：追求理想时应坚守本心与道德底线，不为名利诱惑所动，否则易迷失自我。 示例3： 我选《简・爱》。 简爱在舅妈家和寄宿学校受尽欺辱虐待，凭借坚韧与对平等自由的追求成为家庭教师，发现罗切斯特已婚后果断离开，几经波折，最终与失明的罗切斯特终成眷属。这启示我：无论身处何种逆境，都要保持自尊、自爱、自强，勇敢地追求自己的理想和幸福。 （人物及情节2分，启示1分，启示要与情节相关联） 附1： 【课外文言文——参考译文】 观察分析时势的精妙之处，在于选择最佳时机并抓住关键机会。权衡时机的时候，尤其需要精细观察，毫厘误差皆不放过，成败往往由此决定。选择时机的奥妙之处，就像追逐猎物和竞跑，又像捕兽和捉鸟一样。等待时机来了就立即行动，行动的时候也不能轻率而为。是行动还是静候，是快速还是缓慢，是轻率还是重视，是繁冗还是简单，都必须根据时机来确定。那时是一个样子，现在又是一个样子，时间不同，情况就有了变化。等待时机积蓄力量，有准备而行动，等的过程中要像泰山一样沉着冷静。当时机成熟，就应该如闪电般迅速一举抓住时机，否则，机会是不等人的，稍不注意就会彻底丧失良机。疏忽了时机而希望成功，就像是爬到树上去捕鱼，适得其反，终究一无所成。 附2： 作文分项分等评分表 项目 一等 二等 三等 四等 内容 （25分） 25-21 20-14 13-9 8-0 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 语言 （16分） 16-13 12-9 8-5 4-0 语言准确、 流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺 语病多 结构 （5分） 5 4 3-2 1-0 结构严谨 条理清晰 结构完整 条理较清晰 结构基本完整 条理基本清晰 结构不完整 条理不清晰 文面 （4分） 4 3 2 1-0 卷面整洁 书写美观 卷面较整洁 字体端正 卷面基本整洁 字体清楚 卷面不整洁 字迹难辨 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$天河 2025届初三毕业班综合测试 语文 木此墓共8页，20小题，另设有附加题，满分120分.考试用时120分钟. 法言事项： 【,各超前，考生必须用黑色半迹的钢笔或签牛笔将自己的学校、班级、姓名、座位号和 尊号块写在器避卡相应的位置上，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2,迷样题每小题选出冬策后、川2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改 动、用校《擦干津后，再选涂其他答米标号：答米不能答在试卷上。 3,非选择题必须用，黑色半迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上： 加常文功、光剁掉原来的答米，然后再写上新的答紫，改动后的答策也不能超出指定的区域： 下谁使用特笔、涂敌液和修正带。不按以上要求作答的答策无效。 k未试设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全 盏袋台得分不得超过120分. 3考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回， 第一部分积累与运用（共24分） 一、(5小题，16分) 1、下列词语中，每对加点字的读普都相同的一项是（)(2分) 入、星信/宿营抖数/气冲斗华 B.筵席/绵延记载/风雪载途 C.脑畔/鸭拌 瘦削/惟妙惟肖 D.着落执着 抵赖/坦荡如砥 2.下列词语中，设有错别字的一项是()(2分) A.的 华众取宠 侍候 骂然而止 B.燥热 饫恹欲睡 震悚 查无消息 C.选鸭 力不遐供 牺射 战战兢兢 D.灰烬 俯仰生资 真漿 一代天娇 3、下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（)(2分) A.他在演播间工作时，总是不修边幅，穿着整洁得体的衣服，给人留下了良好的印象。 B.故宫数字文物展使用全息投影，将《消明上河图》中的市井百态呈现得神采奕奕。 C.老匠人郑重其事地捧出珍题多年的紫砂泥料，在徒弟屏息注视下演示传统制壶技艺。 D,修理工妙手偶得，把生锈的自行车链条修理得灵活如新，仿佛赋予了车第二次生命。 4.下列句子中，没有语病的一项是（)(2分) A.为防患于未然，气象部门会在台风、沙尘暴等灾害性天气来临前发布气象预警信号。 B.满载着游客的帐猫主题旅游列车从成都市安靖站开出，其目的地是前往贵州安顺。 C.雕塑作品《银蛇飞舞》，建进出欢乐与祥和的氛围，展现出蛇年的生机与活力。 D.当亚洲冬季运动会的圣火在哈尔滨点燃时，为世界呈现了一届精彩的体育盛会。 初三单业班综合测试语文第1页（共8页） A,谢纵在开展"半城印记”主题研学活动，博你参与其中并完成以下任务。(8分) 1↓个次析动北以川了三杀训学路线，博你将设计表的空白处补充完整。(3分) 胡中丰题 研学路线 研学意义 陈家祠+五羊石像→镇 非接广府文化新粹，让你挖据 ) 海快→北京路 千年古城的厚重底蕴 用一大户场→广州农民 重温革命峰嵘岁月，让你铭刻 设走红色道路 运动排习所旧姐→中共 热血奔涌的红色记忆 三大会址纪念郁 广东科学中心→广州大 保木科学基地 晔光电科普基地+广州 ② 青少年科技馆 (2)经值地，班级选州上题为“【红色道路”的路线开展研学活动，将于5月20日上 年8点从学校正门川发。请你以班委会名义撰写一份通知。(3分) 通知 班委会 2025年5月18日 (3)研学活动结束后，班级举办了研学成果分享会，同学们共同创作了一副对联。请结合 知识小卡片的内容，运用对联识补充下联。（2分) 上联，华夏赤子存远志 ● 知识小卡片 下联： 团一大广场是在东国旧址附近修建起来的、 广东省首个共青团历史文化主题纪念广场。1922 年5月，中四社会主义青年田第一次全国代表大 日 会在东围召开。会后广大青年广泛传播新思想、积 极开展救因：儿通功。 二、(1小题，8分) 6.古诗文歌写(8分) (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答)(4分) ① 切问而近思。（《<论语>十二章》) ② 望峰息心。（吴均《与朱元思书》) ③坐观垂钓者， (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) ① 怜君何非到天涯！（刘长卿《长沙过贸谊宅》） ⑥塞下秋来风景异， (范仲淹《渔家做·秋思》) ©以中有足乐者， (宋濂《送东阳马生序》) 初三毕业班继合测试语文第2页（共8页） (2)请根据面面描绘的内容，在下面表格中圳写恰当的诗句。(4分) 面 诗词 出处 洛城风轻，笛声悠扬 谁家玉苗暗飞声，散入春风满洛城。 李白《春夜洛城闻笛》 鹤舜云端，诗的凌空 ① 刘禹锡《秋词（其一）》 辛弃疾《破阵子·为陈 战马冲锋，弓弦雷鸣 同萌赋壮词以寄之》 第二部分 阅读与鉴赏（共46分) 三、(5小题，16分) 阅读下面的文段，完成7~10题。(12分) 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，种弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之 属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绮。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”逆逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而袭，三而揭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其撤乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) 【乙】 审时度势之妙，在择时捉机。权衡时机，尤当新察，老厘必较，成败由此。择时之妙， 如逐如竞，如捕如捉。待时而动，动不妄举。动静，迟速，轻重，繁简，必以时定。此一时 非彼一时也待时首势备而待发则静如泰山。得时则发如疾电，时不我待，稍纵即失。疏于此 而欲其功，无异缘木求鱼。 (选自《计然之策·计然篇》，有删改) 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（)(2分) A.又何间焉/其间千二百里 B.必以分人必以时定 C.公问其故/温故而知新 D.得时则发如疾电/不以疾也 8.下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（)(2分) A,此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待发/则静如泰山 B.此一时非/彼一时也/待时酱势备而待/发则静如泰山 C.此一时非彼一时也/待时蓄势/各而待发/则静如泰山 D.此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待/发则静如泰山 9.用现代汉语翻译文段中划横线的句子。(4分) (1)吾视其撤乱，望其旗靡，故逐之。 (2)审时度势之妙，在择时捉机。 初三毕业班综合测试语文第3页（共8页） 10.【甲】【乙】两文运用不同的表达方式阐述了对时机的看法，请结合文本简要分析。(4分) 11.阅读下面这首词，然后回答问题。(4分) 定风波 苏轼 三月七日，沙湖边中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒牡轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜服却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 (1)词中有不少描写动作的句子，哪一句与小序中“同行皆狼狈，余独不觉”呼应？（1分) (2)“也无风雨也无晴”一语双关，请简要分析此句体现了词人怎样的人生态度。(3分) 四、(8小题，30分) (一)阅读以下材料，完成12~15题。（13分) 材料一： 2025年2月，中国动画电影《哪吒之魔查闹海》（以下称《哪吒2》)登顶中国影史栗房 榜，并携“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱燕五千年文明的浓墨，书写出 兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联壁合中，在文化自信与科技进步的相互激荡 中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系，传统 水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨澄染引擎”融入3D动画，让“蛟龙入海”的传说 既保留古典意境，又充满未来感。这种技术突玻并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码。 (整理自新华社) 材料二： 《哪吒2》“出海”，可通过原始的情感共鸣来催化价值观的共振。对于海外观众而言，哪 吒的自我救赎之路既带有英雄史诗色彩，更具有独特的中国式生命美学。影片中“灵珠魔丸本为 一体”的设定、对正邪双方立场的解构，有力冲击了日渐固化的文化二元对立思维。 值得一提的是，《哪吒2》作为文化载体所展现的，不仅有古老价值观的“复刻”，还有 传统文化在现代化进程中的创造性转化，这种“古今对话”恰恰体现了中华文化守正创新的特 质。中国故事的魅力长存，在于其深厚的历史底蕴，更在于其始终与时代、与世界进行着开放 而深刻的交流。 (整理自中国新闻社) 材料三： 近年来优秀“国漫”院钱电影概况一览表 上映 累计票房作品评分/满分评分人数 作品名称 与传统文化有关的题树来源 年份 (亿元) (分) (万人) 2015 西游记之大圣归来 9.54 8.3/10 69.99 神魔小说《西游记》 2016 大鱼海棠 5.73 7.0/10 59.00 年俗相关的门种形象 2017 大护法 0.88 7.8/10 36.71 初三毕业班综合测试 语文 第4页 (共8页) 2018 风雨咒 1.12 6.8/10 15.42 五行学锐 2019 哪吒之魔童降世 50.35 8.4/10 186.39 哪吃附海伤说 具实历火人物、神隆小说 2020 姜子牙 16.03 6.6/10 61.47 《封种演义》中有头角色 2021 新神榜：哪吒重生 4.56 6.8/10 22.30 哪吃佩海传说 呀山教母传说、神魔小说 2022 新种榜：杨戬 5.55 7.0/10 29.22 《封种饿火》中有关角色 2023 长安三万里 18.24 8.3/10 63.39 唐诗 中华优秀传统文化是一个庞大的文化资源集群，从中寻找可用的创作题材，是当前“国% 电影”创作者的普遍选择。上表显示，大部分作品的题材来源都与中华优秀传统文化留切相失， 而经典小说、经典民间传说是国漫电影最主要的取材来源。 (整理自《中m电彬场》) 材料四： 近期，全球热议的国产游戏《黑神话：悟空》和电影《哪吒2》，展现了中图文化创竞产 业的突玻性进展。《黑神话：悟空》将传统神话与现代游戏技术相融合，精良的制作水准获得 了全球玩家的认可，而《哪吒2》则以新额的美学设计和当代叙事手法，让千年传说换发斯生， 为中国动画电影树立了新的里程碑。 然而，在为这些成就惑到欣喜的同时，我们更应该保持清醒。这些作品的成功固然可喜， 但我们是否思考过：人们对诸如《西游记》《封神演义》这样的经典作品究竟了解多少？在快 节奏的都市生活中，传统文化是否真正渗透进了我们的生活日常？尽管很多年轻人对传统文 化持积极态度，但其对传统文化的了解往往停留在表层。比如，许多人能随口说出几个神话人 物的名字，却说不清这些人物背后的故事及其文化背景，相比起知晓传统文化的具体内容，人 们更热悉被改编和重新创作的文化衍生产品。这种现象提醒我们：传统文化传承，不能只依赖 几部热门的作品，而应该更加注重日常的浸润、积累。 文化传承不是一魏而就的工程，更不应该只注重表层的符号输出。在力捧优质的文化产品 的同时，我们更应该关注如何让中华优秀传统文化真正走进人们的日常生活，让年轻一代在潜 移默化中体悟中华文化的魅力。 《黑神话：悟空》和《哪吒2》的成功给了我们重要的启示：优秀的文化作品，既要有创 新的表达形式，更要有对传统文化的真切、深入理解。而这种理解，恰恰需要在日常生活中浸 润、浇灌，精心培有。当更多人对传统文化有了强烈的情感认同，我们的文艺创作才能有取之 不尽的灵感源泉。只有让传统文化真正触入现代生活，才能持续孕育出令世界照目的文化新品。 (整理自《中国艺术报》) 12.下列对《哪吒之魔童闹海》的表述，与材料相符的一项是（)(3分) A.影片融合神话元素与赛博朋克美学风格，再现了《山海经》中东海龙宫的神话场景。 B。影片采用动态水墨渲染引整技术，这不仅是炫技，更是对中国文化基因的深度解码。 C.影片通过解构“正邪对立”与“中外对话”体现了中国传统文化守正创新的特质。 D,影片将新颖的美学设计和当代叙事手法结合，赋予了流传千年的传说新的生命力。 初三毕业班综合测试语文第5页（共8页） 13.下列说法与材料不相符的一项是（）(3分) A。《哪E2》中“蛟龙入海”的榭景，在古典意境中充满未来感，展现出传统与现代的 融介. B.中做事既具有深厚的历史底独，又能够在与时代、世界的开放而深刻的交流中保持 粘力。 C. 哪吒题材的彤片备受欢迎，票房逐年升高，2025年2月，《哪吒2》登顶中国影史票 房榜。 D,《黑神话：悟空》融合传统神话与现代游戏技术，深入理解传统文化内涵，创新表达 形式。 14,下列对材料的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.哪氏自我救赎的做事农明：展现人类共同情感，就会让不同文化背景的观众接受作品价值观。 B.“灵珠魔丸木为一体”的设定裘明了灵魔总是相互转化的，冲击了文化二元对立思维。 C.不了解原作战事背后的文化内涵，而更熟悉被改编的作品，这属于对传统文化的浅层认识。 D.力捧优质文化产品是让传统文化融入现代生活的重要途径，能孕有世界嘱目的文化精品。 15. 越来越多的中国传统文化故事被改编成“国漫”电影。怎样让中国传统文化在荧幕上焕 发新生？请结合四则材料简要分析。(4分) (二)阅读下面文字，完成16~19题。(17分) 养一窗鸟鸣 陈立明 ①不小心，打湿半袋小米。阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，黄澄澄的 小米摊开晾晒。洞开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水气。斜阳也不客气，如不 琥不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金 光。 ②晾好小米，下楼去莱市场买莱，顺道再去接蛙。忙了一个多小时回来，带娃上楼，掏钥 匙拧开锁，刚推开门，就听见阳台一片欢腾，一群小乌正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄 者小来，漫在霞光里，像穿了一身彩霞做的衣裳，眼眸里也闪着镀者度光的喜悦，仿佛是在开 一场免货的霞光小米派。 ③我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。那小米可是朋友去陕西 出差带回来的，不仅米好，粒粒饱满，且还浸润着跋山涉水而来的友情。我赶忙服拉着拖鞋， 边吆戒坠戒地大声喊，边冲向阳台。我的吆喝声，仿若在平静的池塘草滩投下一颗石子，扑腾 一声惊起一滩水乌。乌儿们哄的一声，穿窗而出，四下散去。但它们并未飞远，而是站在窗外 的树枝上，叽叽喳喳，不知道是在讨论我的小气，还是在庆幸逃得快，没被我捉住。有几只还 歪着脑袋，眼巴巴地朝阳台这边望，像是被硬生生夺掉乳汁的孩童，心有不甘。乌主要是麻雀， 还有几只灰黑色的，像鸽子，又略微比越子小。叫不上名字。驱走乌雀，定晴一看，阳台上稀 稀拉拉，一地金黄。这帮硕皮的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。 纸板上的小米已所剩不多。更可气的是，不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小 来的纸板上卷起几朵“白色小花”，小花上嵌着粒粒分明的小米。 ④小米是没法要了，扫到垃圾桶里也是浪费，索性散开窗子，让那些金嘴的家伙来把“战 场”打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只乌跳到窗台，歪着头警觉地往里照，一瞥见 我，立马扑腾着翅膀，子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心，过了会儿，又调转回头，再次来 初三毕业班综合测试语文第6页（共8页） 试保，我闪进册房，准备晚饭，也给它们创造一个安心宁静的下午茶氛围。没见我的身影，少 室伙们就效开了手脚，叫着跳者，欧喝着，呼朋引伴笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦， 叉聚盐响起。 ⑤小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃 上，用尖尖的嚎笃笃地敲几下玻璃，复又失望地飞走，却又不甘心，再飞回来，再敲…起初， 代并木在意，敲得次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难览。阳台 上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。 ⑥小米没了，全被它们吃光。我支起晾衣架，铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们可喜欢。 有了上次的牧训，我把米堆成小堆，不容易被刨到地上，省去了打扫的紧琐。铺好米，打开所 有留子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会太阳，不打扰鸟儿们的下午茶时光。 ⑦侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾。笃笃笃，叽叽，喳喳，喜悦，开心， 满足，在阳台上腾起，一半飞出宙外，一半涌入客斤，·跑进房间，像徐缘的流水，盈满整个房 间。浸在阳光里，闭上眼听，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和 心仙底松弛下来。 ⑧我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼貌，也很守规矩，上午从不来叨扰，只 是下午，固定的时问，在我打开窗，放好米后，摆上半碗水，它们才鱼贯而入，吃饱喝足，相 的着离开。每天下午，我打开宙，支起晾衣架，铺上纸板，倒半碗米和半碗水，自觉远离鸟的 视线。鸟们如约而至，拖京带口，热热闹阴地跳者叫着，吃着唱着。我只远远地听着，让鸟鸣 流水般随心随性地流淌，缓援地淌进心湖…窗内的世界是我的，窗外的世界是鸟儿们的，窗 台上短哲的欢愉是我和鸟的，也是鸟和我的。热识之后，有时我坐在客厅，望着它们，它们也 不害怕。偶尔怡头，默默注视，不远不近，隐约听见彼此心跳的声音。 ⑨每天按时喂鸟，渐成习惯，也成了我生活中不可或缺的一部分。原本以为，我给小乌提 供了吃的，是我对它们的恩泽。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里，带来旷远的心灵的悠然愉悦， 才惊觉是鸟雀带给了我澄澈的思泽。每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱。值得。 原本，我是不喜欢养小动物的，可是现在，我养了一窗鸟，没有乌笼，没有禁细，只有相互的 默哭。而儿子却不同意我养了一宙乌的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的 话像是天诗人的旋言，令我信服。是的，我养了一宙鸟鸣。 ⑩天空和大地是乌儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯火可 亲。鸟儿们来去自由，乌不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀感带走， 给我留下一窗值得细细品咂回味的乌鸣。 (有删改) 16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.本文叙述了“我”因小米被鸟偷吃而与鸟产生矛盾，又因爱养鸟而与之和解的故事。 B.本文第③段交代“我”见鸟啄米而着急的原因，体现了“我”珍视友谊、爱惜粮食。 C,作者多次运用细腻的笔触描绘了鸟儿啄食的场景，使读者感受到鸟儿的活泼与生机。 D,结尾提到“鸟不属于我，我也不属于鸟”，暗示了“我”对默契与自由的深刻理解。 17.请按照括号中的提示，结合上下文，赞析文中划线句子的表达效果。(4分) (1)没见我的身影，小家伙们就放开了手脚，叫着跳者，吆喝着，呼肌引伴，笃笃地啄 着小米。（从描写手法的角度） (2)我只远远地听着，让鸟鸣流水般随心随性地流淌，援缓地淌进心湖…（从修辞手 法的角度) 初三毕业班综合测试语文第7页（共8页） 18.在与鸟相处的过程中，作者对鸟的态度逐渐变化，请结合全文简要分析。(4分) 19.为什么儿子认为“我”顶多养了一窗鸟鸣？请结合文本简要分析。(6分) 第三部分写作（共50分） 五、(1小题，50分) 20.请从“自律”“合作”“乐观”中选择一个，将题目《 让我成为更好的自己》 补充完整，写一篇文章。(50分) 要求：①文体自选（诗歌除外）：②600字以上： ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题(8分) 【名著阅读】 1.请你根据提示补充表格内容。(5分) 作者 书名 内容举例 我的发现 “红小鬼”自愿参加红军，与游 埃德 我感受到一个充满力 ① 击队员并肩作战，他们吃苦耐 加·斯诺 量的革命世界。 劳，刚强坚韧。 ③（填昆虫名）善于利用 “心理战术”制服敌人，一旦出 我认识到一个充满奥 ② 《昆虫记》 现猎物，便摆出吓人的姿态来震 秘的生命世界。 慑猎物，然后迅猛出击。 我领悟到一个博大精 朱自清 《经典常谈》 ④ 深的文化世界。 2. 请从以下作品中任选一个，结合具体情节谈谈其中某个人物的曲折命运给你的启示。 (3分) 《骆驼祥子》《儒林外史》《简·爱》 初三毕业班综合测试语文第8页（共8页)