专题08 散文阅读（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题08 散文阅读 1．（23-24八年级下·湖南省衡阳市衡阳县·期末）阅读下文，完成问题。 黄果树瀑布游记 王文锦 ①初识黄果树瀑布，是在小学课本上。只记得课本中的瀑布插图似白帘倒挂在山涧，从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高水花，浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布，总想有朝一日能够亲眼目睹，那该是多么惬意的事情！时光荏苒，物换星移，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋。 ②我不假思索地上路，因为出发的感觉太好了。我和妹妹去了贵州，得以有幸游览黄果树瀑布。一下飞机，从小生长在北方的我们被南方潮湿的空气笼罩着，天气虽然炎热，但却不像北方那么干燥。舟车劳顿的我们在听不懂的南方口音中昏昏欲睡，但一想到第二天就可以看到心之向往的瀑布，我和妹妹瞬间睡意全无，一阵窃喜。 ③八山一水一分田。第二天天蒙蒙亮，我们便出发前往黄果树瀑布。贵州以山地为主，只有少部分水地和田地。车子行驶在盘山公路上，一会儿向内倾斜，一会儿向外歪倒，车上的我们不仅心惊肉跳，但更感叹司机师傅高超的驾驶技术，穿梭在坡陡路窄穹急的大山间，如履平地。快到景区时，遥闻激动人心的瀑声，像擂捶千面鼙鼓由远及近。一路闻瀑声而去。路边怪石嶙峋，草木葳蕤箭郁，一会儿拾级而上，一会儿扶壁缓行，当你还在被山涧不知名的鸟兽吸引时，倏忽，对面山崖有急端自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲牵。为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭，顷刻间，斗大的水珠和着山风扑面而来，湿了头发衣衫，潮了脸颊手臂。扶栏驻足观赏，巨幕水帘垂现眼前，阔数十米，水雾缭绕如云海翻滚，细若碎珠，粗如巨柱，连贯络绎从半空坠入深不可测的犀牛潭，飞瀑落脚处，水石相击溅起高达数十米的水珠，飘扬洒落四散开来，真是应了李太白那句“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。黄果树瀑布，蔚为壮观。 ④离开黄果树大瀑布，我们来到了天星桥。首先映入眼帘的是怪石嶙峋、奇花异草、鳞次栉比的天星园。园内树木丛生，茂林修竹，各种蛇蝎虫蚁不时地发出声音，像是在向游人一展歌喉，又像是在表演口技，抑或是在向游人发出警告，告知游人不该闯入他们的领地。穿过天星园，眼前突然开阔起来，天高云淡，鱼翔浅底，清风徐来，水波不兴。一条潺潺小溪由脚底流向远处，指引游人走向另一番天地。哇！果不其然，在小溪尽头，一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音，像是要将积聚了整个山洞的力量全部释放出来，向世人展示自己的雄姿英发。粗壮如柱的水流重重砸向山脚池潭里裸露出水面的石灰岩，水花溅起丈余高，回落在周围的岩石上，四散开来，在阳光的照射下形成一轮彩虹，美丽极了！我们不禁感叹，造物主是怎样的鬼斧神工，造就了喀斯特地貌上美轮美奂的人间仙境！真是应了那句“此景只应天上有，人间能得几回闻”。 ⑤世界倾斜，我们在低处穿行，不变的是永远自由的心。行走在黄果树瀑布景区，耳听震耳欲聋的瀑布声，极目远眺，五光十色的喀斯特地貌尽收眼底，山中美景让人流连忘返。日头西斜，离开的时候到了。我不知道，我将何时再来观看黄果树瀑布，但我清楚地知道，我要做一个世界的水手，奔赴所有的码头。 (1)阅读全文，梳理作者游览黄果树瀑布的过程。 所至 所见 穿梭山间 遥闻瀑布 至观瀑亭 ① ② 赏天星园 ③ 瀑映彩虹 (2)本文是记叙作者当下游览黄果树瀑布的游记，为什么要先从小学课本上的黄果树瀑布写起？ (3)请按括号内的要求作答。 一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音。（赏析加点词语） (4)选文③④段分别引用李白“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”和化用杜甫“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的诗句有什么作用？ 【答案】(1)①飞瀑壮观（或巨幕水帘，或飞湍瀑流）；②至天星桥；③穿过天星园 (2)一是表明黄果树瀑布给作者留下的印象之深，二是从熟悉的情景引出后文的内容，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；三是与后文对所见的黄果树瀑布景观的描写相照应，更能突出黄果树瀑布的雄奇壮观。 (3)“怒吼”是大声吼叫、咆哮之意，“叫嚣”形容大声喧叫、吵闹。这两个词运用拟人赋予瀑布人的情态和动作，生动形象地写出了这条更高更急的瀑布声音之大，气势之壮观。 (4)引用李白的诗句，生动有力地写出了瀑布倾泻、湍流飞溅的壮观奇景，突出了黄果树瀑布排山倒海、声势浩大、响声如雷的气势和特点，令人叹为观止。化用杜甫的诗句，从侧面表现出瀑布在阳光照射下的绝美，使文章更富文采，增强文章的韵味。 【解析】（1）本题考查文章内容梳理。 题干要求梳理游览过程，由给出的所至地点“至观瀑亭”可以定位到第③段“为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭”，根据第③段后文“黄果树瀑布，蔚为壮观”“扶栏驻足观赏，巨幕水帘垂现眼前，阔数十米”“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”可概括答案为“飞瀑壮观”“巨幕水帘”“飞湍瀑流”等答案； 根据第④段开头“离开黄果树大瀑布，我们来到了天星桥。首先映入眼帘的是怪石嶙峋、奇花异草、鳞次栉比的天星园”可概括出“至天星桥”； 根据第④段游踪的变化“穿过天星园，眼前突然开阔起来”和所见到的“瀑映彩虹”的景象可概括出“穿过天星园”。 （2）本题考查开头段落的作用。 从第①段第一句“初识黄果树瀑布，是在小学课本上。只记得课本中的瀑布插图似白帘倒挂在山涧，从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高水花，浩浩荡荡流向远方”和最后一句“时光荏苒，物换星移，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋”可以看出课本上的黄果树瀑布给作者留下了深刻的印象，同时能引出后文对黄果树瀑布的描写；从开头对黄果树瀑布的描写“从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高水花，浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布”和后文对黄果树瀑布的描写，前后瀑布景观的照应都突出了黄果树瀑布的雄伟壮观；另外，开头段营造了瀑布的吸引力，还有设置悬念，激发读者的阅读兴趣的作用。 （3）本题考查词句赏析。 在理解本义的基础上理解其语境义。“怒吼”是大声吼叫、咆哮之意，“叫嚣”形容大声喧叫、吵闹。说瀑布“怒吼”和“叫嚣”都是把瀑布拟人化了，根据原句中“整个山谷回响着震彻寰宇的声音”，可以看出写出了这条更高更急的瀑布声音之大，气势之壮观。 （4）本题考查引用诗句和化用诗句的作用。 引用的李白的诗句在第③段结尾，从原文“真是应了李太白那句‘飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷’。黄果树瀑布，蔚为壮观”，可以看出这句话是对第③段的总结，因此，根据第③段的内容“巨幕水帘垂现眼前，阔数十米，水雾缭绕如云海翻滚，细若碎珠，粗如巨柱，连贯络绎从半空坠入深不可测的犀牛潭，飞瀑落脚处，水石相击溅起高达数十米的水珠，飘扬洒落四散开来”和诗句的内容，可以看出引用诗句写出了瀑布倾泻、湍流飞溅的壮观奇景，突出了黄果树瀑布排山倒海、声势浩大、响声如雷的气势和特点； 化用的杜甫的诗句在第④段结尾，从原文“我们不禁感叹，造物主是怎样的鬼斧神工，造就了喀斯特地貌上美轮美奂的人间仙境！真是应了那句‘此景只应天上有，人间能得几回闻’”，可以看出这句话是对第④段的总结，因此，根据第④段的内容“粗壮如柱的水流重重砸向山脚池潭里裸露出水面的石灰岩，水花溅起丈余高，回落在周围的岩石上，四散开来，在阳光的照射下形成一轮彩虹，美丽极了！”和诗句的内容，可以看出化用诗句从侧面表现出瀑布在阳光照射下的绝美，使文章更富文采，增强文章的韵味。 （23-24八年级下·湖南省常德市澧县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 松堂游记 朱自清 ①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。 ②出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不做美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。【甲】上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 ③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。 ④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛，石桌，石凳之类。可是外边看，不仔细看不出。得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。 ⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，【乙】松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。 ⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 2．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文以游踪为线索，全文可分为到松堂前、写白日松堂、写黑夜松堂三个部分，定点观察，使人身临其境。 B．第④段先写堂高大轩敞，后写松疏密相宜，堂因松的环抱格外清幽静僻，松因堂的点缀而不失之单调。 C．第⑤段写堂后一座假山，先总写其“堆叠得还不算傻瓜”，再依次从“外边”“里面”和“假山上”作观察，层次井然。 D．第⑥段中作者写月牙初露，旋即躲入云层，进而至于用想象希望有风，可以听到松“涛”，达到了愈虚愈实，似缺实满的艺术效果。 3．《松堂游记》是朱自清后期散文之一，评价家称其语言“于平淡中见神奇”，请从画波浪线的【甲】【乙】两个句子中任选一句为例，简要分析。 【甲】上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 【乙】松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。 4．作者记游采用了小说笔法与散文笔法，读后既有一波三折之感，又有引人入胜之妙景。请结合文章前四段简要分析。 知识卡片： 小说笔法：注重情节的曲折和矛盾冲突设置； 散文笔法：注重抒情，注重描写。 5．“一切景语皆情语”，作者借特定景物抒发自己的情思。请你结合链接材料和尾段画线的两个句子，说说你的理解。 【链接材料】 朱自清生长在一个血雨腥风的时代，却一直以为“我是大时代中一名小卒”，此时的创作某种程度上转移了他的苦闷，但这种生活中亮点只能为他带来暂时的感动，无法把他从精神的苦难中彻底拯救。 【答案】2．D 3．【甲】句示例：这句话写的是一路所见，既没有华丽的词藻，也没有冷僻的字眼，看似随意，平淡无奇，但极有韵味。“宿雨”“又静，又干净”等极简的文字描绘了一幅清新秀美、空明静谧的雨后晨景图，水塘、不多的行人等又使整个环境灵动起来，给人神清气爽之感，也能体现诗人出发时愉快的心情。 【乙】句示例：联想，表面上用平实的语言写出了眼前实景与郭沫若诗境的差异，实际是曲言松堂的黑暗恰到好处：既有暗夜的朦胧静谧之美，又无阴森可怖、空旷孤寂之感，意蕴丰富。“还差得远”“味儿”“得独自一个人”等看似随意平淡的字眼，其实是作者内心淡泊、宁静的体现。 4．【示例】小说笔法：①出发的前夜因为忽然雷雨大作而怅然，但在第二天清早，一看却是个大晴天，心情轻松。（第一波折）②进门时，颇费周折，遇到恶犬，略有不快，但过了两道小门，却又豁然开朗。（第二波折） 【示例】散文笔法：①作者移步换景，按行进路线依次写了小门、庭院、松、堂等景物，次序井然，给人以身临其境之感。②第四段正面描写松堂，使用了拟人的修辞手法，描绘了白皮松多而不密，疏而不稀，看似矛盾而却和协统一，相反相成中写尽了白皮松之神态；③调用视觉、触觉等感官，描写了松堂的高大轩敞，整洁凉爽的特点。 5．示例：“犬吠”句以动衬静，衬托“松堂”环境的静谧和幽美。一切景语皆情语，环境的静谧使作者暂时忘掉尘世的纷纷扰扰，是作者内心暂时宁静的真实写照。但生长在一个血雨腥风的时代，苦闷无法排解的情况下，心境的改变不是静谧的环境就能轻易改变的。从“压”“喘不出气来”等暗示社会现实的黑暗以及内心的苦闷。所以这篇文章是作者特定时间、特定境遇、特定心情的真实写照。 【解析】2．本题考查内容理解。 A.本文以游踪为线索，采用移步换景，按行进路线依次写了小门、庭院、白皮松、松堂、假山、无梁殿、廊下等景物，次序井然，不是定点观察； B.第④段并非先描述堂的高大轩敞，再谈松的疏密相宜，而是先以松的疏密相宜为引子，再引出堂的高大轩敞，以此强调松与堂相互映衬、相得益彰的清幽静谧之美； C.第⑤段写堂后一座假山，先总写其“堆叠得还不算傻瓜”，再依次从“里面”“外边”和“假山上”作观察。此项顺序有误。 故选D。 3．本题考查词句理解与赏析。 文章第②段“上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净”，作者以简洁的笔触描绘了雨后树木的翠绿欲滴与地面的洁净无尘，没有华丽的辞藻，却勾勒出一幅清新宁静的画面。“宿雨”“又静，又干净”等极简的文字描绘了一幅清新秀美、空明静谧的雨后晨景图。树木因宿雨而绿得发亮，地下水塘清澈，无尘土飞扬，行人稀少，营造出一种静谧而纯净的氛围。这种对自然景象的平实叙述，让读者在平凡中感受到一种超脱世俗的宁静之美，体现诗人出发时愉快的心情。 文章第⑥段“松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人”，通过对比松堂院子的平凡与想象中《夜步十里松原》的阴森氛围，展现了作者独特的审美视角。表面上用平实的语言写出了眼前实景与郭沫若诗境的差异，实际是曲言松堂的黑暗恰到好处：既有暗夜的朦胧静谧之美，又无阴森可怖、空旷孤寂之感，意蕴丰富。松堂院子虽不宏大，白皮松也显秀气，但作者却能从中捕捉到一种别样的韵味，“还差得远”“味儿”“得独自一个人”等看似随意平淡的字眼，让读者在平凡的场景中感受到了不平凡的意境。作者用平淡的语言，勾勒出一幅幅生动的画面，让读者在字里行间体会到作者对自然与生活的深刻感悟，感受到他内心的淡泊与宁静。 总之，这两个句子通过细腻的景物描绘与深刻的情感表达，展现了朱自清在平凡生活中发现美的独特能力，以及他对于自然与生活的深刻理解和热爱。这种“于平淡中见神奇”的语言特点，不仅让读者在欣赏景物的同时感受到美的震撼，更引导我们学会在平凡中寻找生活的真谛。 4．本题考查写作手法。 首先要清楚小说笔法是注重情节的曲折和矛盾冲突设置，读后既有一波三折之感；散文笔法是注重抒情，注重描写，有引人入胜之妙景。据此特点结合前四段分析即可。 小说笔法方面，作者巧妙地运用一波三折，第②段“出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不做美吗”写主人公出发前夜的怅然，“第二天清早，一看却是个大晴天”又写次日清晨的释然，第③段“旁门上挂着牌子，‘内有恶犬’。小时候最怕狗，有点趑趄”写进门时遭遇恶犬的紧张，第④段“过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地”写豁然开朗的轻松，使得文章情节一波三折，增强了故事的吸引力和读者的代入感。这些波折不仅推动了故事的发展，也深刻揭示了人物内心的变化，让读者在紧张与期待中感受故事的魅力。 散文笔法方面，作者采用移步换景，按行进路线依次写了小门、庭院、白皮松、松堂、假山、无梁殿、廊下等景物，次序井然，以其独特的视角和细腻的笔触，引领读者漫步于文字构建的景致之中。第④段“一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好……”，是对松堂白皮松的拟人化刻画，突出白皮松疏密相宜的特点，“这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几……”调动视觉、触觉，描写松堂的高大轩敞。作者以散文的自由与灵动，展现了景物的神韵与意境，使读者仿佛身临其境，感受到松堂的清新与宁静。同时，散文笔法也赋予了文字以深厚的情感与哲理，让读者在品味文字之美的同时，也能思考人生的意义与价值。 总之，这四段文字通过小说笔法与散文笔法的巧妙结合，既展现了故事的曲折，又呈现了景物的神韵与意境，让读者在享受文学之美的同时，也能获得心灵的启迪与感悟。 5．本题考查作者情感。 在朱自清的笔下，“一切景语皆情语”得到了深刻的体现。通过第⑦段中的景物描绘，他巧妙地借自然之景抒发内心的情感与哲思。 “怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来”，这句不仅是对风雨中焰子受压抑景象的直观刻画，更是作者内心苦闷与挣扎的象征。焰子如同被时代重压下的个体，其微弱而坚韧的挣扎，映射出作者身处动荡时代，虽感无力却仍不屈服的精神状态。这种借物喻人的手法，使情感表达更为含蓄而深远。 “外面是连天漫地一片黑海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里”，黑海的描绘营造了一种压抑、绝望的氛围，象征着作者所处的时代环境之黑暗与无望。然而，几声犬吠的穿插，如同在黑暗中闪烁的微光，提醒着人们即便在最艰难的时刻，生命之火仍未熄灭，人间世仍有希望与温暖。这不仅是对自然景象的描绘，更是对人性坚韧与生命力的颂扬。 结合链接材料，我们了解到朱自清生活在一个动荡不安的时代，他虽自比为“大时代中的一名小卒”，但创作成为了他排解苦闷、寻求精神慰藉的方式。这些景物描写，正是他内心情感的真实写照，通过自然之景的描绘，抒发了对生命脆弱与坚韧的深刻反思，以及对时代苦难的无奈与抗争。 总之，朱自清巧妙地运用“一切景语皆情语”的艺术手法，借特定景物抒发了自己复杂的情思，使作品充满了深刻的内涵和感人的力量。 （23-24八年级下·湖南省永州市新田县·期末）选择性阅读 苦夏 冯骥才 ①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。 ②天地间的一切生命都依从四季这一来自宇宙的最大拍节，无论是岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的季节里，最壮美和最热烈的不正是这长长的夏吗？ ③我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲渐渐老去，经历了一些令人不愉快的事，这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。 ④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边，然而一半的苦字下边又是一无所有。 ⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。 ⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。友人说，“夏”的一章极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉，不只是它给你，更是你给它。 ⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！ （选自八年级下册《四维阅读》） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第二段表达了作者对四季与生命之间关系的思考，最后用一个反问句突出对夏天的赞美，奠定全文感情基调。 B．作者认为欣赏音乐的最高境界不是欣赏乐曲本身带来的审美感受，而是将自己的经历赋予其中以提升审美境界。 C．第5段中的“美妙无比”是指作者在与酷夏的“苦斗”中锻造了生命的韧度，激发了创作热情，内心充满强者的喜悦。 D．本文首尾照应，开头作者不明白夏天突然到哪里去了，结尾认识到夏是被它自己融化的，并由此产生了对夏的崇拜之情。 7．请结合文章内容，说说你如何理解第④段中“苦，原是生活中的蜜”这句话。 8．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？ 9．在文章的结尾段，作者说自己“充满了夏之崇拜”。请结合全文阐述作者产生“夏之崇拜”的原因。 10．当代著名作家冯骥才创作了大量优秀散文、小说，在文坛产生深远影响，有同学正在为学校网页专栏做“冯骥才经典语录”整理工作，请你从《苦夏》这篇文章中挑选一个合适的语句推荐给他，并说明理由。 【答案】6．B 7．这句话富有哲理，“苦”指生活中的磨难，“蜜”指人生的收获与成功，而人生的收获与成功都是经过坚韧地苦斗得来的。（意近即可） 8．运用拟人、反问的修辞手法。将夏天拟人化，“自焚”“创造”两个词语形象地强调没有谁能像苦夏那样把能量发挥到极致，表达了作者对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。 9．①夏让“我”领悟到了“苦”字的分量，让“我”有了强大的承受力，锻造了“我”坚强的性格，更好地激发了“我”创作的热情（或夏天酷热难耐，象征人生的苦难，但苦难能使人坚韧苦斗，成为生活中的强者）；②夏具有一种为创造辉煌不惜耗尽自己全部能量的牺牲精神（或夏天用自焚的形式创造出火一样辉煌的顶点，启发人们迸发昂扬的斗志和激情，充分发挥才干，创造人生的辉煌）。 10．示例：我推荐“人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。”理由：这句话给人以深刻的人生启示。在人生的历程中，对手会与我们竞争，会给我们压力，但是我们可以将压力转化为动力，坚持不懈地奋斗，不断使自己变得强大。 【解析】6．本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.题干中“作者认为欣赏音乐的最高境界不是欣赏乐曲本身带来的审美感受”错误，原文第⑥段“音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它”，可知也包括欣赏音乐本身的感受； 故选B。 7．本题考查对关键句的理解能力。 对文中具体语句的理解需结合具体语境。结合④段中的“唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味”“我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺”可知，“苦”指的是艰难的生活中经历的各种磨难；结合“人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边”可知，“蜜”指人生的收获与成功；作者认为，经历过往日的苦楚与磨砺，从中领悟到“苦难”不仅能给人生活的动力，还能激励人前进，使人成为生活的强者，故经过苦的磨砺与锻炼后就会收获幸福的甜蜜。 8．本题考查句子赏析。 “但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？”把“夏”看成人，是拟人的修辞；“谁能”是反问的修辞；“火一样辉煌的顶点”是比喻的修辞。反问起加强语气的作用，这句话实际上是在赞美苦夏，赞美苦夏将生命的快乐和能量淋漓尽致地发挥出来，表达对苦夏的崇拜、热爱。 9．本题考查文本内容的分析与概括能力。 这篇文章作者通过对“苦夏”由表及里的叙写，不仅表现出“苦夏”蒸笼般夏天的难耐与难熬，还让读者体会到苦夏的滋味。 从第④段“我却从中领悟到‘苦’字的分量”，第⑤段“它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力”“我却每每进入炎热的夏季，写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯”的内容来看，作者认为是夏让“我”领悟到了“苦”字的分量，让“我”有了强大的承受力，锻造了“我”坚强的性格，更好地激发了“我”创作的热情。酷热难耐的夏天实则就是人生苦难的象征，但苦难能使人坚韧苦斗，成为生活中的强者； 第⑦段“但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点”，夏天用自焚的形式创造出火一样的辉煌顶点，启发人们迸发昂扬的斗志和激情，充分发挥才干，创造人生的辉煌。夏具有一种为创造辉煌不惜耗尽自己全部能量的牺牲精神，这更是作者崇拜的原因。据此整理作答即可。 10．本题考查拓展运用。选取文章中抒情、议论的句子比较合适，这样的句子往往表达了深刻的哲理，可以起到激励对方的作用。 示例：第⑦段“生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。”这句话阐明了生命的真正意义，教导我们在匆忙的一生中，一定要有所追求，有所热爱，并为之全力以赴，由此，才能活出生命的喜悦，活出如这酷夏般的热烈和丰盈。 （23-24八年级下·湖南省长沙市长沙县·期末） 稠李子花，稠李子果 朱明东 ①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。 ②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。 ③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山丁子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。 ④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体…… ⑤父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。 ⑥能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。 ⑦雨后出彩虹，北山公园越发清新。沿着林荫小道，我拾阶而上。静穆中，我发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。 ⑧那年，我在湖北工作。母亲给我打电话：“想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去。”我脑子里一下子涌出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了，怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。 ⑨这些年，小城没少栽植稠李子树。稠李子树生命顽强，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入岭就可随处相遇。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子树。 （选自《人民日报》2020年10月31日，有删改） 11．根据全文，按要求填写下表。 场景 看到稠李子果变黑、尝味道涩 ② 在北山公园见到稠李子树 听到母亲说给“我”寄稠李子果 ④ “我”的情感 ① 感动 赞赏 ③ 自豪 12．品味下列句子，按要求答题。 （1）父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。（请从描写的角度分析句子的表达效果） （2）当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。（品味加点词的表达效果） 13．小红想写一篇有关《稠李子花，稠李子果》的赏析文章向《散文鉴赏》杂志投稿，在文中想阐述题目“稠李子花，稠李子果”的妙处，请你帮帮她。 【答案】11．①失望；②父亲讲述铁道兵与稠李子的故事；③愧疚或怀念；④在甘河公园散步偶遇稠李子树 12．（1）这句话通过动作描写（缓缓坐、点烟、深吸），生动描绘了父亲在讲述故事前准备的状态，营造了一种沉思和庄重的氛围，暗示了即将讲述的内容具有深远的意义，同时也表现了父亲对往事的深刻记忆和情感投入。 （2）“黑得明亮”与“甜得醉人”使用了鲜明的对比和夸张手法，形象地描绘了稠李子成熟时的颜色和口感，既突出了稠李子的诱人特点，又富有诗意，增强了语言的表现力。 13．题目“稠李子花，稠李子果”妙处在：一是富有画面感，直接点明文章描写的主体，吸引读者；二是具有象征意义，稠李子从花到果的变化过程象征着坚韧与成长，与文章中父亲讲述的铁道兵故事相呼应，寓意深刻；三是题目蕴含了时间的流转，从花到果的过程暗含岁月变迁，引出对家乡、亲人和过往岁月的深情回忆。 【解析】11．本题考查情节的梳理。 第一空，根据题干提示“看到稠李子果变黑、尝味道涩”找到第③④段“不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山丁子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩”“望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草”，是作者最初对稠李子果的感受，可知：作者心情是不开心，厌恶稠李子树； 第二空，根据题干提示“感动”找到第④段“父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事……怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体”，写的是听父亲讲铁道兵的故事，可概括场景为：“我”听父亲讲铁道兵与稠李子树的故事； 第三空，根据题干提示“听到母亲说给‘我’寄稠李子果”找到第⑧段“那年，我在湖北工作。母亲给我打电话：‘想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去’”，联系第⑧段“母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地”，写“我”远离家乡后对稠子果和家乡的思念，可概括为：作者想到稠李子就想到故乡，怀念之情尽显； 第四空，根据题干提示“自豪”找到第⑨段“稠李子树生命顽强，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入岭就可随处相遇。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：‘瞧，稠李子！’路旁果真有一棵高大的稠李子树”，写“我”在小城公园见到稠李子树，可概括场景为：“我”与妻子在甘河公园见到稠李子树。 12．本题考查词句赏析。 （1）要求从人物描写的角度进行赏析。 解答时，先要明确常用的描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理活动描写、环境描写等，分析描写的作用时要围绕它对表现人物形象或表达主题思想所起的作用来回答。 描写方法：“坐、点、吸、讲”四个动词，是对父亲的动作描写；内容与情感：联系第④段下文“可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路”可知：父亲坐好讲铁道兵与稠李子树的故事，表现了父亲严肃认真的态度，对铁道兵的钦佩与赞美；联系第④段下文“岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体”可知：暗含吸烟讲述故事，暗示故事的结尾是悲惨的，表现了父亲内心的沉重。 （2）本题已经给出赏析角度，给出加点的字，可先理解字词本义，在文中的意思，结合内容谈情感。 本义：“吹弹可破”意思是：好像一吹一弹就会弄破，形容面部的皮肤细嫩；吹口气，或在上面弹下就破了；文中义：联系“稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人”可知：“吹弹可破”生动形象的表现了稠李子果成熟以后，颗颗饱满透亮，气味迷人，吸引人一饱口福；情感：表现了作者对稠李子果的喜爱；联系第⑥段前文“能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的”可以体会到作者对稠李子树不畏严寒，不畏困难精神的赞美。 13．本题考查文章的含义及作用。 题目的含义主要围绕“稠李子花，稠李子果”讲述的事件去思考；题目的作用可围绕文章内容与主题进行概括。 “稠李子花，稠李子果”这一题目中有花有果，具有极强的画面感。联系第①②段“树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上”“大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类”可知：“稠李子花，稠李子果”指大兴安岭常见的一种树所开的花、所结的果，题目直接点明了文章描写的主体内容。 文章以时间顺序，围绕“我”对“稠李子花，稠李子果”的认识与感受展开叙述，题目是文章的线索，突出中心。结合第⑧段“我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊”可知，从“稠李子花”到“稠李子果”暗含了岁月变迁的深意，表达出“我”对家乡、亲人和过往岁月的深情回忆。 文章先写“菜园子里的稠李子树”再写父亲讲述的铁道兵付班长的故事，由物及人，赞美像“稠李子树”一样的人；联系第⑥⑦段“能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长”“稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去”可知，文章明写树，暗赞人，因此，以此为题暗示文章主题，赞颂了大兴安岭建设者们扎根于基层，坚韧顽强，不畏困难，低调随和不张扬，平凡朴素有毅力的精神。在高度赞扬稠李子的品质的同时，也启发我们要做踏实有毅力的人，要有为国奉献，扎根基层，建设祖国的梦想。 （23-24八年级下·湖南省祁阳市·期末）阅读连续性文本《父亲的后车座》，完成下面小题。 父亲的后车座 筱琴 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小小的女孩坐在父亲的自行车后座上。妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻……”凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ②从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在乡间的蜿蜒小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候的我们都太小，根本不曾懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜、甜瓜……年幼的我们只懂得贪吃，不知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。 ③父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，还载着我们的快乐与幸福。 ④父亲偶尔会带着我去邻村看电影，看电影的时候我就站在后车座上，父亲怕我掉下来，一边看电影，一边牢牢地抱住我的腰。看着看着就趴在父亲肩头闭上了眼睛，回来的时候后车座空了，父亲一只手抱着我一只手握车把，因为我早已睡得像小猪一样了。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。父亲换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，忍不住靠着父亲的后背。父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。放学后，我飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或是两个洒满芝麻的吊炉烧饼。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱豆……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，还带这些东西，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥，蹬上自行车不就到了吗！”我忍不住鼻子酸酸的…… ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家，这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的后车座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。至今，那辆三轮车和那辆破自行车相依相偎，一起默默地呆在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的后车座了。 （摘自《辽宁青年》，有删改） 14．通读全文，请根据文章内容完成下列表格。 故事情节 “我”的心理或感受 父亲骑车去县城做生意时给“我们”带回东西 ① ② 感动 父亲骑新车来学校给“我”送东西和吃食 ③ ④ 心疼 父亲骑电动三轮车带母亲来城里看“我们”。 怀念 15．请品读第①段中的画线句并根据自己的理解做出批注。 凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 16．通过阅读《父亲的后车座》一文，谈一谈你从“父亲”身上发现了哪些美好品质？请结合文章内容分析。 17．揣摩标题是理解作者意图的重要途径，本文的标题是“父亲的后车座”，你认为好在哪里？ 18．都说“父爱如山，深沉而厚重”，读了这篇文章，你有什么话想对你的父亲说？ 【答案】14． 示例：期盼； 父亲骑自行车带“我”去考试； 骄傲； 父亲骑车来县城给“我们”送各种东西 15．示例：运用比喻的修辞手法，将往日的时光比作潮水，生动形象地写出了那张图片引起了“我”对与父亲有关的往事的回忆，表达了“我”对父亲的无限怀念。 16．①吃苦耐劳。父亲在县城做木材生意，每逢集日都会起早起自行车颠簸在乡间小路上去县城，不畏艰辛讨生活；②疼爱、关心孩子。夏天父亲用省下的午饭钱（忍饥挨饿一整天）给我们买水果。 17．结构上：“父亲的后车座”既是行文的线索，又是父爱的象征，激发读者的阅读兴趣；内容上：以“父亲的后车座”为题，为作者抒写父爱找到一个巧妙的切入点，能更好地表现文章主题——对父亲的感激与思念。 18．示例：爸爸，我想对您说，感谢您一直以来给我的爱。我知道，有时我有点任性、不听话，让您生气难过。对不起，爸爸，我以后一定会慢慢改正，努力学习，用优异的学习成绩来报答您的养育之恩。（围绕对“父亲”的感激表述即可） 【解析】14．本题考查对文章的筛选与概括。 （1）抓住题干中的“父亲骑车去县城做生意”，可将答题范围定位到第②段，由“我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西”可以提炼出词语：期盼。 （2）由“感动”，可以定位到第⑤段“上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。……颠簸出我心里的感动”，由此可以概括事件为：父亲骑自行车带“我”去考试； （3）由“父亲骑新车来学校”可定位到第⑥段，从“等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。……或是两个洒满芝麻的吊炉烧饼”中可筛选“骄傲”作答； （4）由提示“心疼”，可以找到第⑦段，结合“近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前，我常常心疼不再年轻的父亲”，可概括出事件：骑车去县城给“我们”送各种东西。 15．本题考查对语句的赏析。 我们可以从修辞的角度赏析句子。“往日的时光如潮水一样涌过来”，句中将“往日的时光”比作“潮水”，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了“妹妹发过来的一张小女孩坐在父亲自行车后座上的图片”，引起“我”对父亲的回忆，对父亲呵护“我们”成长、给“我们”带来快乐和幸福，回忆如潮水般扑面涌来，表达了“我”对父亲的深深思念。 16．本题考查对人物形象的分析和概括。 ①根据第②段“县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在乡间的蜿蜒小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候的我们都太小，根本不曾懂得父亲的艰辛”可知，父亲在县城做木材生意，每逢集日都会起早起自行车颠簸在乡间小路上去县城，不畏艰辛讨生活，表现了父亲的吃苦耐劳。 ②根据第②段“年幼的我们只懂得贪吃，不知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的”可知，夏天父亲用省下的午饭钱（忍饥挨饿一整天）给我们买水果，可见父亲疼爱、关心孩子。 17．本题考查题目的作用。 结构上：（1）“父亲的后车座”是行文的线索，文章围绕“车后座”回忆了儿时父亲做木材生意的艰辛；上小学、中学时，父亲对“我”的关爱；结婚后，父亲用车子给“我们”送东西。“车后座”是将这些材料贯穿在一起的线索。（2）这个题目新颖独特，能激发读者的阅读兴趣。 内容上：父亲的“车后座”有太多关于父爱的回忆，由第②段“从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车”，第③段“父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，还载着我们的快乐与幸福”，第⑩段“父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的后车座了”可知，作者通过回忆与“车后座”有关的往事，展现了父亲对子女的疼爱，车后座是父爱的象征。以“父亲的后车座”为题，为作者抒写父爱找到一个巧妙的切入点，以小见大，表达父爱的主题。点明了文章主旨，表达了作者对父亲的感激与怀念之情。 18．本题考查阅读感悟。 这篇文章回忆父亲年轻时候用后车座带着我们的快乐时光，父亲的自行车后座不只承载着他的劳苦还承载着“我们”的快乐与幸福。表现了父亲对我们的爱，以及自己对父亲的无限思念之情。谈感触时围绕“父爱”谈论，本体为开放题，言之有理即可。 示例：爸爸：父爱是伟大的，无私的。读了这篇文章，我深深感受到您的爱，您总是默默地为我们付出，不求回报。可是我却总是向你索取，没有为你做过什么，真是惭愧啊。谢谢您，爸爸，我会永远记得您的付出和关爱。 （23-24八年级下·湖南省长沙市望城区·期末）阅读文章，完成下面各题。 窗台上的栀子花 罗纳德 ①我在读9年级时的那年暑假，去了导盲犬训练中心做志愿者，我负责训练的那条狗叫麦子。我认为它是世界上最棒的导盲犬，它不仅非常聪明，而且性格也非常温顺。 ②大概是在第二周，一位名叫光明的盲人把麦子领养走了。我们在光明先生的家里只训练了两天，光明先生和麦子彼此就已经完全适应了。 ③当我最后一次从光明先生家离开的时候，光明送我一盆他养了多年的栀子花，他说，不管开得多美的花，他都无法欣赏到，他希望我能好好养着它，并且能好好欣赏它的美。 ④我非常高兴，我把它带回家放在了卧室窗台上。不过，似乎并不是所有人都喜欢它。第二天，住在我家屋后的周太太突然来到我家，她说那盆花对她形成了巨大的压力，因为她每天都会从我的窗下走过，她总是担忧这盆花会掉落下去，砸中她的脑袋。她希望我把那盆花搬进卧室里。 ⑤我告诉周太太，我的窗台非常宽厚，而且那个花盆是瓷器的，非常沉，再大的风也不会把它吹下去……可是，周太太并不接受我的解释，她只是一遍遍地对我重复说：“可是，万一不知道什么原因它掉落下来了呢？万一当时我正好从下面走过呢？” ⑥“你根本不必为了一些不会发生的事情而担忧！”我说，“我是不会答应你这个无理的要求的！” ⑦周太太耸耸肩，一言不发地走了。从那以后，周太太再也没有从我窗下的小路上走过。她宁可换一条更远的路去绕，也不愿意从我的窗下走过。 ⑧暑假结束后，我重新回到了学校。一个周末，当我去图书馆的时候，居然在地铁上遇见了光明先生和麦子。麦子一个劲地冲我叫，我惊喜地冲过去一边向光明先生问好，一边蹲下来抚摸它。不过我吃惊地发现，它正戴着一只塑料的网格口罩，那是一种犬类专用口罩，戴着它可以呼吸、可以吃东西，且无法伤害到人。 ⑨我哈哈地笑着说：“光明先生，您是忘记了吗？我对您说过，麦子是不会伤害任何人的，事实上不仅是麦子，每一条导盲犬都经过特别的训练，它们是不会伤害人的，你完全不必给它们戴口罩。” ⑩“你说得对，麦子不会伤害人，但是别人并不知道这一点，所以当别人面对麦子的时候可能会觉得害怕，我给麦子戴上口罩并不是为了防止它去伤害别人，而是为了给别人更多的安全感。” 光明先生笑着说，“很多事情，不能只是考虑自己的感受，还要多想想别人的感受，不是吗？” ⑪我突然说不出话来，因为我想到了周太太。是的，我能确定那盆栀子花不会掉落下去，但是她会觉得害怕，我不应该只是考虑自己的感受，我也应该多想想周太太的感受。 ⑫当天，我回家后就把那盆栀子花搬离了窗台，我把它放在了家门口的空地上。我跑到了周太太家，对她说：“周太太，我向您道歉，一切都是我的错，是我没有考虑您的感受，我现在已经把那盆花搬下来了，您以后可以放心从我的窗下过路了！” ⑬“孩子，其实我也应该向你道歉！我也在心里告诉自己，我不能只考虑自己的感受，还要多想想你的感受才行！”周太太笑着说，“所以我不再要求你把那盆花搬走，但是我可以改变自己出行的路线。” ⑭在那一刻，我和周太太同时都笑了。 （选自2021年第7期《演讲与口才》，有改动） 19．下面对文章内容理解或分析不正确的两项是（　　） A．第①段中的“最棒的导盲犬”“非常聪明”“非常温顺”与第⑧段中的“正戴着一只塑料的网格口罩”形成对比，突出了文章的主题。 B．第③段中光明先生送我一盆栀子花，为后文我与周太太之间产生矛盾埋下伏笔。 C．第④段中周太太希望我把那盆花搬进卧室里，反映出周太太是一个无法与邻居和谐相处的人。 D．文章先记叙了我训练导盲犬麦子的详细过程，再以导盲犬麦子为线索展开记叙。 E．第⑪段中我突然说不出话来，是因为我意识到自己之前没有考虑过周太太的感受，内心感到羞愧。 20．请结合文章主要内容，分析划线句子中“我”两次“笑”的含义。 21．文章以“窗台上的栀子花”为题，有何作用？ 22．文中的“我”和“周太太”，你更欣赏谁？请结合文章内容，说说你的理由。 【答案】19．CD 20．①第一次是“我”见到带口罩的麦子时“哈哈地笑”，麦子的新形象让“我”觉得很滑稽。“我”认为导盲犬不会伤害人，光明先生给麦子戴网格口罩的做法纯属多此一举，此处的“笑”也带有调侃的意味。②第二次是解开误会后，“我和周太太同时都笑了”，是因为通过我和周太太的相互理解与包容，缓和了紧张的邻里关系。此处的“笑”是充满了和谐友好的意味。 21．①“窗台上的栀子花”是文章的线索，“我”和周太太的故事围绕这盆花展开。②“窗台上的栀子花”是矛盾的焦点，也是“我”与周太太从矛盾产生到矛盾解除的见证，这一标题有利于揭示文章“相互理解和包容”的主题。③“窗台上的栀子花”还是人物美好心灵与高贵人格的象征。 22．示例1：更欣赏文中的“我”。①“我”热心公益。“我”在导盲犬训练中心做志愿者，为盲人提供服务。②“我”善于反思。从光明先生和麦子处受到启发后，“我”能立刻联想到“窗台上的栀子花”对周太太的伤害。③“我”勇于改过。在意识到自己的失误后，“我”能将栀子花搬离窗台并主动向周太太道歉。 示例2：更欣赏周太太。①她性格直率。在发现花盆的“威胁”后，她直接来到“我”家，希望把花盆撤下。②她处事理智（冷静、理性）。在自己的要求遭到拒绝后，选择了冷静离开，绕道而行。③她为人大度。在“我”登门道歉时，她接受了“我”的善意同时对“我”先前的行为也表示了理解。 【解析】19．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，第④段中周太太希望我把那盆花搬进卧室里，这并不能反映出她是一个无法与邻居和谐相处的人。从“她总是担忧这盆花会掉落下去，砸中她的脑袋”可知，她的担忧主要是出于对自己安全的考虑，她害怕花盆掉落会砸中她，这是一种很自然的反应，并不能因此断定她无法与邻居和谐相处。 D.有误，文章并没有详细记叙我训练导盲犬麦子的过程，只是简单提及了我在导盲犬训练中心做志愿者的经历，并以我、导盲犬麦子、栀子花和周太太之间的故事为线索展开记叙，而不是以导盲犬麦子为单一线索。 故选CD。 20．本题考查内容理解。 第一次“笑”，结合⑧段中“暑假结束后，我重新回到了学校。一个周末，当我去图书馆的时候，居然在地铁上遇见了光明先生和麦子。麦子一个劲地冲我叫，我惊喜地冲过去一边向光明先生问好，一边蹲下来抚摸它。不过我吃惊地发现，它正戴着一只塑料的网格口罩，那是一种犬类专用口罩，戴着它可以呼吸、可以吃东西，且无法伤害到人”可知，“我哈哈地笑着说”是在“我”见到戴着塑料网格口罩的麦子时。这一场景中，“我”的笑首先源于麦子新形象的滑稽感，一个温顺的导盲犬突然戴上了口罩，这种反差让“我”觉得有趣。同时，“我”认为导盲犬经过特殊训练，是不会伤害人的，因此光明先生给麦子戴网格口罩的做法在“我”看来显得多余，甚至有些可笑。此处的“笑”不仅包含了调侃的意味，也透露出“我”对光明先生过度担忧的不解。 第二次“笑”：结合⑫段中“当天，我回家后就把那盆栀子花搬离了窗台，我把它放在了家门口的空地上。我跑到了周太太家，对她说：‘周太太，我向您道歉，一切都是我的错，是我没有考虑您的感受，我现在已经把那盆花搬下来了，您以后可以放心从我的窗下过路了！’”，⑬段中“‘孩子，其实我也应该向你道歉！我也在心里告诉自己，我不能只考虑自己的感受，还要多想想你的感受才行！’周太太笑着说”可知，第二次“我和周太太同时都笑了”发生在解开误会之后。这次的笑是双方相互理解与包容的结果。起初，“我”坚持认为栀子花不会掉落，忽略了周太太的担忧；而周太太也因为担心自己的安全，采取了避免从“我”窗下走过的措施。然而，在光明先生的话语启示下，“我”意识到应该多考虑他人的感受，于是主动将栀子花搬离窗台，并向周太太道歉。周太太也反省了自己的行为，表示愿意理解“我”的感受。这一系列的转变让原本紧张的邻里关系得到了缓和，因此“我和周太太同时都笑了”，这笑中充满了和谐友好的意味，标志着双方误解的消除和友好关系的建立。 21．本题考查标题作用。本文主要讲述了“我”在暑假期间作为志愿者训练导盲犬麦子，并将其交给盲人光明先生领养。光明先生送给“我”一盆栀子花，但“我”将花放在窗台上引起了邻居周太太的担忧，她害怕花会掉下来砸到她。尽管“我”解释花盆很安全，但周太太仍坚持担忧，并改道绕行。后来，“我”在学校遇到戴着口罩的麦子和光明先生，光明先生解释给狗戴口罩是为了给别人安全感，让“我”意识到要多考虑他人的感受。于是，“我”将栀子花从窗台上搬走并向周太太道歉，周太太也表达了自己的理解和歉意，两人最终和解并相互体谅。 结合全文来看，“窗台上的栀子花”贯穿全文，是连接“我”和周太太之间故事的重要纽带。文章从“我”得到这盆栀子花开始，到因它而与周太太产生矛盾，再到最终因理解和包容而解决矛盾，整个故事都围绕着这盆花展开，使得文章结构紧凑，情节连贯。 结合④段中“我非常高兴，我把它带回家放在了卧室窗台上。不过，似乎并不是所有人都喜欢它。第二天，住在我家屋后的周太太突然来到我家，她说那盆花对她形成了巨大的压力，因为她每天都会从我的窗下走过，她总是担忧这盆花会掉落下去，砸中她的脑袋。她希望我把那盆花搬进卧室里”等内容可知，“窗台上的栀子花”不仅是“我”和周太太之间矛盾的焦点，也是他们从矛盾产生到矛盾解除的见证者。通过这一物品，文章展现了人与人之间因缺乏理解和沟通而产生的误解，以及通过相互理解和包容来化解矛盾的过程，从而揭示了文章“相互理解和包容”的主题。 结合⑪段中“我突然说不出话来，因为我想到了周太太。是的，我能确定那盆栀子花不会掉落下去，但是她会觉得害怕，我不应该只是考虑自己的感受，我也应该多想想周太太的感受”， ⑭段中“在那一刻，我和周太太同时都笑了”可知，“窗台上的栀子花”在文中还具有一定的象征意义。栀子花本身以其美丽和芬芳象征着纯洁和美好，而“我”和周太太在经历矛盾后，通过相互理解和包容，展现了他们内心的美好与高贵。这种转变和成长，就像窗台上的栀子花一样，虽然经历了风雨，但依然绽放出美丽的花朵，散发出宜人的香气。因此，“窗台上的栀子花”也象征着人物在经历矛盾后所展现出的美好心灵与高贵人格。 据此概括作答即可。 22．本题考查人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。首先明确问题是要求选择更欣赏“我”还是“周太太”，并给出理由。可以结合文章内容，了解主要情节和人物行为。分别对“我”和“周太太”的行为、态度和成长等方面进行分析，找出他们的优点和值得赞赏的地方。根据个人理解和偏好，对比“我”和“周太太”的优点，选择更欣赏的一位。最后结合文章内容，详细阐述选择该人物的理由，引用具体情节和人物行为来支持自己的观点。 如更欣赏文中的“我”： 结合第①段中“我在读9年级时的那年暑假，去了导盲犬训练中心做志愿者”可知，“我”在读9年级时的暑假，选择去导盲犬训练中心做志愿者，这一行为本身就体现了“我”对公益事业的热爱和投入。这种无私奉献的精神值得赞赏。 结合第⑧段中“暑假结束后，我重新回到了学校。一个周末，当我去图书馆的时候，居然在地铁上遇见了光明先生和麦子。麦子一个劲地冲我叫，我惊喜地冲过去一边向光明先生问好，一边蹲下来抚摸它。不过我吃惊地发现，它正戴着一只塑料的网格口罩，那是一种犬类专用口罩，戴着它可以呼吸、可以吃东西，且无法伤害到人”，第⑪段中“我突然说不出话来，因为我想到了周太太。是的，我能确定那盆栀子花不会掉落下去，但是她会觉得害怕，我不应该只是考虑自己的感受，我也应该多想想周太太的感受”可知，在遇见光明先生和戴着口罩的麦子后，“我”受到了启发，立刻联想到自己窗台上的栀子花可能对周太太造成的心理压力。这种能够迅速从他人经历中联想到自身问题，并进行深刻反思的能力，显示出“我”的成熟与智慧。 结合第⑫段中“当天，我回家后就把那盆栀子花搬离了窗台，我把它放在了家门口的空地上。我跑到了周太太家，对她说：‘周太太，我向您道歉，一切都是我的错，是我没有考虑您的感受，我现在已经把那盆花搬下来了，您以后可以放心从我的窗下过路了！’”可知，意识到自己的错误后，“我”没有逃避或推诿，而是立即采取行动，将栀子花搬离窗台，并主动向周太太道歉。这种勇于承认错误并努力改正的态度，是难能可贵的。 如更欣赏文中的“周太太”： 结合第④段中“我非常高兴，我把它带回家放在了卧室窗台上。不过，似乎并不是所有人都喜欢它。第二天，住在我家屋后的周太太突然来到我家，她说那盆花对她形成了巨大的压力，因为她每天都会从我的窗下走过，她总是担忧这盆花会掉落下去，砸中她的脑袋。她希望我把那盆花搬进卧室里”可知，周太太在发现花盆可能成为潜在威胁后，直接来到“我”家表达自己的担忧，没有拐弯抹角或隐忍不发，展现了她直率的性格。 结合第⑤-⑦段中“周太太并不接受我的解释，她只是一遍遍地对我重复说：‘可是，万一不知道什么原因它掉落下来了呢？万一当时我正好从下面走过呢？’”“周太太耸耸肩，一言不发地走了。从那以后，周太太再也没有从我窗下的小路上走过。她宁可换一条更远的路去绕，也不愿意从我的窗下走过”可知，在“我”拒绝她的要求后，周太太没有继续争执或采取过激行为，而是选择冷静离开，并绕道而行以避免潜在的风险。这种理智的处理方式体现了她的冷静与理性。 结合第⑬段中“‘孩子，其实我也应该向你道歉！我也在心里告诉自己，我不能只考虑自己的感受，还要多想想你的感受才行！’周太太笑着说，‘所以我不再要求你把那盆花搬走，但是我可以改变自己出行的路线’”可知，在“我”登门道歉时，周太太不仅接受了“我”的歉意，还表达了对“我”先前行为的理解。这种大度与宽容，是人际交往中非常宝贵的品质。 据此概括作答即可。 （23-24八年级下·湖南省邵阳市武冈市·期末） 石匠劳作的歌声 刘成章 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他们只是这世界上几十年的存在；石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石。让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石臼、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术：石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风，无云。烈日如火，炙烤着他们。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ⑪他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ⑫在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上。 （刊载于2023.8.16，有删改） 23．你认为下面句子中哪些词语（至少标2个）需要用重音去读，请简述理由。 他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话。要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。 24．本文的语言富有特色，请从用词、句式、语言风格中任选两个角度，对文中画横线句子进行赏析，体会作者是如何将石匠劳作的场景描写出来的。 25．在本文中，作者歌颂的对象有哪些？请简要分析。 26．有人说本文结尾段与《安塞腰鼓》的结尾处有异曲同工之妙，请结合文章内容及链接材料简要分析。 【链接材料】 当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 ——《安塞腰鼓》 【答案】23．示例：“乱石”“长长的对话”“愿景”“最美”需要用重音去读。这样更能突出石匠打凿乱石的热情和信心，揭示出石匠打凿石头是为建设祖国的愿景贡献自己的力量，表达了作者对石匠的歌颂和赞美 24．示例:①用词上：连用六个四字短语开头，简洁明快，节奏感强，将石匠打凿石头时的动作描绘得铿锵有力，表现出石匠的老练。②句式上：长短句结合，且运用对偶句式，既整体和谐，又富于变化，具有音韵美，生动地展示出石匠打石时的激情与力量。③语言风格上：朴实自然，干净利落，直接展示了石匠打凿石头的场景，画面感极强，简洁质朴的语言中又蕴含一种激越昂扬的意味。 25．示例：①歌颂以石匠为代表的劳动人民，歌颂他们如石头般刚硬坚毅、充满力量的精神风貌；②歌颂劳动者们开山破石、为社会发展做贡献的劳动精神；③歌颂陕北人民因地制宜，充分利用石头，让石头服务于生活的劳动智慧；④歌颂石匠们技艺高超、自信飞扬的匠人匠心；⑤歌颂石匠打石的铿锵节奏和动人的歌声中所传递出的那种奔腾着的生命激情与力量。 26．《安塞腰鼓》结尾处写当鼓声戛然而止，只留下热闹后突来的沉寂，这时一声渺远的鸡啼打破寂静，以动衬静，突出鼓声带给人们的震撼。本文结尾处写铁锤、钢錾、歌声齐响，这时月亮升起来了，照在地面和石头上，以月亮的静谧衬托打凿石头的热烈气氛，形成反差，突出了石匠们的劳动热情。 【解析】23．本题考查朗读设计。 “他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话。要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔”本句通过描写石匠们雕琢石头时的内心所想，“要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔”可见石匠们想要为祖国建设贡献出自己的力量。“笑着”可见石匠们胸有成竹、满怀热情和信心，“乱石”衬托出石匠们的信心和高超的技术，“长长的对话”可见石匠们面对这些乱石早已有了长远的规划，“多彩”“愿景”突出石匠们对未来的憧憬和期盼，“最美”突出石匠们满怀热情和信心，想要为祖国建设贡献力量。这些词语无一不体现出作者对石匠们的赞美和歌颂。 24．本题考查词句的赏析。结合题干“请从用词、句式、语言风格中任选两个角度”“如何将石匠劳作的场景描写出来的”可知，应当从词语运用、句式特点和语言风格等方面分析作者是如何将石匠劳作的场景生动地展现出来的。 ①用词上：“气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅”连用六个四字短语，描述的是石匠们打凿石头的样子，简洁明快，节奏感强，将石匠打凿石头时的动作描绘得铿锵有力，表现出石匠的老练；“料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案”连用两个“该”和两个“錾”“留”在反复和对比中，描述了石匠们雕琢石头的样子，简洁明快，将石匠们雕琢石头时的动作描绘得干脆利落，表现石匠的胸有成竹；“歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝”连用三个三字短语，一个“起”，一个“唱”，一个“和”，描述的是石匠们边劳动边唱歌的样子，语言简洁，富有节奏感，描绘出石匠们劳动时的热情和欢快，展现出他们性格的张扬和奔腾的生命力。 ②句式上：“气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅”连用六个四字短语，“料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案”“不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝”长短句结合，“该錾的錾掉，该留的留下”又采用了对仗句的形式。画线句在句式的运用上以短句为主，语言简洁明快，传递出石匠们的力量、激情和张扬，其间穿插长句和对偶句，使得句式富有变化和音韵美。 ③语言风格上：“既用蛮力，又使巧劲”“该錾的錾掉，该留的留下”“歌的节奏就是打石的节奏”可见，本文语言朴实自然，以最朴素和贴近生活的语言描绘出石匠们打凿石头的智慧，真切深至；“铁锤起落，石末四溅”“歌声起，一人唱，众人和”“严丝合缝”可见，本文语言简洁凝练，却将石匠们打凿石头的画面、边劳动边歌唱的画面描绘地生动形象，富有力量感，传递出激情和热情。 25．本题考查主旨。 结合第①段“这些坚硬的石头、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战”，第⑦段“他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头”可知，作者歌颂的是这些强壮的石匠，更是他们所代表的如石头般刚硬坚毅的劳动人民； 根据第③段“早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石。让无数高楼平地崛起，巍然峨然……现在，随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地”，第⑤段“他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔”可知，作者还歌颂了劳动者们开山破石、为社会发展做贡献的劳动精神； 结合第①段“这些坚硬的石头、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件”，第⑥段“缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠”，第⑩段“在他们手下，石头在变化，石头在重生”可知，陕北人民面对石头，利用石头，用自己的手艺和智慧让石头重生，让石头服务于生活，因此本文还赞扬了陕北人民因地制宜的智慧； 结合第⑤段“他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺术家”，第⑨段“气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案……他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头”，可见，石匠们不仅技艺高超，在他们的手下，石头上显现出了美丽的图案，而且他们自信张扬，因此作者还歌颂了石匠们技艺高超、自信飞扬的匠人匠心； 结合第⑩段“他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示”，第⑪段“他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘……他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情”可见，石匠们的歌声传递出了他们听出了他们蓬勃奔腾的力量和生命的激情，因此作者还歌颂了那种奔腾着的生命激情与力量。 26．本题考查结尾的作用。 《石匠劳作的歌声》：“在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上”这句中描写了月光的皎洁，烘托渲染了月夜的皎洁和宁静。月夜的静谧和石匠们的歌声，形成了对比，造成强烈的反差感，突出了石匠们的热情和激情；月光下的世界是美好的，充满诗意的艺术的艺术境界，也象征着石匠们创造出的艺术境界；以景作结，戛然而止，余音袅袅，给读者无限的想象空间； 《安塞腰鼓》：结合文链接材料“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了”“简直像来到另一个星球”“耳畔是一声渺远的鸡啼”可知，文章结尾着重描写环境的静谧，更以“鸡鸣”来达到以动衬静的效果，与前文的激情、喧响、热闹形成强烈对比和反差，借以突出腰鼓带给人们的强烈的震撼。此处的“戛然而止”使文章起伏跌宕，给全文营造出一种突然安静的意境，给读者以意犹未尽之感。 （23-24八年级下·湖南省永州市宁远县·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 红 春 联 刘群华 ①提起春联，我的脑海就会浮现这样的场景：外面冰天雪地，屋内炭火正旺。一张古拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香，老先生净身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石砚台内饱满地浸把浓墨，刮刮大笔尖，一气呵成写下一副四字联：九州日丽；四化春新。写完后，围着对联左观右看，脸上才露出满意、温暖、幸福的微笑。 ②写春联在我的故土很常见，也很庄重。这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙，地贫土瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字，没有哪个先生不会吟哦几副对联的。 ③老先生择一个大晴日，煮一壶好酒，喝个微醉，脸颊和脖子红红的，站在大梅树下，然后研墨，折纸书写。他做得很细致，墨拣好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古朴和清香。所写的对联有五字和七字的，四字和六字的也有，十几二十几字的长联极少。这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下，像院子里的一树梅花，红火又热烈。 ④写好的春联自然有人来取，取回去的春联自然有人会贴。上下联的平仄一定要分好，否则闹了笑话，像个没读过书的人，让人难堪而尴尬。 ⑤贴春联一般在年三十下午，也有的地方在大年初一早上，喻义新年新气象。 ⑥贴完春联贴福字。贴福字是贴春联的姊妹产品，不可缺少的。老人家听到大门外的人把春联贴完了，就会从堂屋的方桌上小心地捧出两张老先生写的大福字，嘱道：“倒贴哩！福到福到哈！” ⑦一般的人家贴到这里也算把过年贴春联的事干完了。可到精致的人家，则还要从门廊到堂屋都贴得红彤彤的，十分喜庆。过路的人从大门春联往里屋瞧，只见里里外外焕然一新，红彤彤的新鲜，红彤彤的春色，而人个个喜气洋洋，精神活泼、饱满。 ⑧送春联，也是别具味道的一件事。 ⑨送春联有个讲究，普通人家送通用春联，如：“千条杨柳迎春绿；万里江山迎日红。”如果此人是做生意的，走南闯北，则送上一副：“似锦河山遍地走；如花生活满园财。”年三十的下午，年饭还没吃前，送春联的人瞅准了这个空当，必定给你家满堂红。这个时间一家老小团聚，有说不完的话，有找不完的亲情温暖。这会儿，送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰砰砰一阵响，闹得一家人赶紧出去看。小孩脚快，瞅完转身朝里屋喊：“奶奶，送春联的来了！”送春联的人在这端儿要赞几句：“左春联，右春联，左右春联齐团圆。”这家人听了，心儿乐了，道：“准尔真言。”便赶忙递上一个红包。 ⑩如此这番，在年关的春联总算告一段落。村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手边踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路来回溜达，欣赏春联红艳艳的平仄和韵律。 ⑪这股子浓郁的墨味儿，拌和着甜甜的年味，像一团发酵的嫩面，在人生的红纸上各自比着劲儿，攒着劲儿，朝前写，幸福千户万家。 （摘编自《人民日报》，有改动） 27．本文首段是怎样描绘写春联的场景的？请作简要分析。 28．文中画横线的内容，作者交代它有何用意？ 29．请品析文末加点的“酵”一词的妙处。 像一团发酵的嫩面。 30．你如何理解题目中“红”的意蕴？ 31．有人认为过年贴春联太麻烦，应移风易俗，淘汰这种活动。结合本文内容，说说你的看法。 【答案】27．先通过细致的环境描写，为老先生写春联营造出古雅、温暖的气氛；然后通过神态描写和动作描写，刻画出老先生写春联时怡然自得、庄重洒脱的儒雅形象。 28．这部分文字交代了“我的故土”虽然闭塞、贫瘠，但人们有对知识和文化的追求，作者对此充满了自豪。 29．“酵”将“墨味儿”和“年味”融为一体，弥散出甜甜的味道，令人沉醉。这个动词形象地写出了人们在节日里的美妙感受及对幸福生活的向往。 30．春联有“红艳艳的平仄和韵律”，增添了节日喜庆的气氛；表现了人民喜气洋洋、充满活力的精神相貌；也象征着“红火又热烈”的生活。 31．示例：贴春联是中华民族的传统民俗，应继续传承。春联内容体现了人们对优秀文化和美好生活的追求；春联的色彩渲染了节日的喜庆氛围；写春联、贴春联的活动，促进了邻里团结、家庭和睦。 【解析】27．本题考查环境描写。 本文首段描绘了写春联的场景，据“外面冰天雪地，屋内炭火正旺。一张古拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香”可知，此处为环境描写，通过“冰天雪地”“炭火正旺”“古拙的雕花八仙桌”“香炉袅袅地冒着清香”等细致的环境描写，为老先生写春联营造出古雅、温暖的氛围；据“老先生净身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石砚台内饱满地浸上浓墨，刮刮大笔尖，一气呵成写下一副四字联：九州日丽；四化春新。写完后，围着对联左观右看，良久，脸上才露出满意、温暖、幸福的微笑”的“净身洗手”“摸”“浸”“刮”“左观右看”等动词可知，运用了动作描写，据“心神怡然”“露出满意、温暖、幸福的微笑”等词句可知，运用了神态描写，生动形象地写出老先生书写对联的动作、神态，刻画出老先生写春联时怡然自得，庄重洒脱的儒雅形象。 28．本题考查句段作用。 ②段划线句“这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙、地贫土瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字，没有哪个先生不会吟哦几副对联的”是文章的背景介绍。“四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙、地贫土瘦”交代了“我的故乡”虽然处在“地贫土瘦”的山区，闭塞、贫瘠，但“村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字，没有哪个先生不会吟哦几副对联的”又看出村里人对知识和文化的渴望和强烈追求，结合③段“老先生择一个大晴日，煮一壶好酒，喝个微醉，脸颊和脖子红红的，站在大梅树下，然后研墨，折纸书写”和④段“上下联的平仄一定要分好，否则闹了笑话，像个没读过书的人，让人难堪而尴尬”人们认认真真地在春节前写春联、贴对联等可知，表现了人们对传承中国优秀文化的用心，从中我们也能感受到作者的自豪之情。 29．本题考查词语赏析。 ⑪段“这股子浓郁的墨味儿，拌和着甜甜的年味，像一团发酵的嫩面，在人生的红纸上各自比着劲儿，攒着劲儿，朝前写，幸福千户万家”中加点词“酵”的本义是用作酿酒、发面、制酱等的含有酵母的有机物。这里将对联的“墨味”和“年味”拌和的味道比作“一团发酵的嫩面”，生动形象地写出了人们在春节浓厚节日气氛的美好感受，“比着劲儿，攒着劲儿，朝前写，幸福千户万家”通过富有生气的动词，写出了人们对美好幸福生活的向往。 30．本题考查标题理解。 据第⑩段“村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手边踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路来回溜达，欣赏春联红艳艳的平仄和韵律”可知，题目中“红”指的是春联有“红艳艳的平仄和韵律”，结合⑤段“贴春联一般在年三十下午，也有的地方在大年初一早上，喻义新年新气象”可知，增添了节日喜庆的气氛； 据第⑦段“可到精致的人家，则还要从门廊到堂屋都贴得红彤彤的，十分喜庆。过路的人从大门春联往里屋瞧，只见里里外外焕然一新，红彤彤的新鲜，红彤彤的春色，而人个个喜气洋洋，精神活泼、饱满”可知，题目中“红”表现了人民喜气洋洋、充满活力的精神面貌； 据第③段“这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下，像院子里的一树梅花，红火又热烈” 可知，题目中“红”也象征着“红火又热烈”的生活。 31．本题考查看法。根据本文表现的“贴春联”是一种传统文化，代表着喜庆和人们对美好生活的向往和期盼来谈即可。 示例：我认为贴春联应该传承，不能淘汰。贴春联是我国的民族习俗。春联五花八门，各种各样，有的春联贴在门上，代表愿望和祝福，有的贴在车上，代表平安。无论怎样，都表现了人们对美好生活的追求和向往，既能弘扬社会正能量，又增添了节日喜庆氛围，特别是“年味”渐衰和国家提倡弘扬民族文化的今天，传承和发扬贴春联，既增添“年味”，又弘扬了民族文化。 （23-24八年级下·湖南省永州市冷水滩区、零陵区·期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。 童年随之而去 木心 ①回家啰！ ②满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！ ③那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起： ④“碗！” ⑤“什么？”母亲不知所云。 ⑥“那饭碗，越窑盌①。” ⑦“你放在哪里？” ⑧“枕头边！” ⑨母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。 ⑩“回去可以买，同样的！” ⑪“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。 ⑫“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是…… ⑬我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。 ⑭满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄，三脚两步飞过跳板，上山了。 ⑮船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。 ⑯鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。 ⑰是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。 ⑱他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。 ⑲他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板…… ⑳一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉。母亲为什么不来？ ㉑河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。 ㉒人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！ ㉓那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽②着，向船后渐远渐远…… ㉔望着望不见的东西——醒不过来了。 ㉕对母亲怎说……那船夫。 ㉖母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。 ㉗我告诉了她。 ㉘“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。” ㉙最后一句很轻很轻，什么意思？ ㉚现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。 ㉛那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。 （选自《哥伦比亚的倒影》，2006年1月第一版。有删改） 【注】①盌（wǎn）：碗。②氽（tǔn）：漂浮，一般用于方言。 32．根据选文内容，按要求填空。 情节 忘盌 ① ② 失盌 我的心理变化 不妥协 懊悔 ③ ④ 33．结合语境，从描写角度赏析⑬段的画线句。 我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。 34．请结合文章内容简要分析文中“母亲”这一形象。 35．品味结尾画横线的语句，结合全文，说说该句的深层意蕴。 【答案】32．①等盌 ②得盌 ③愉快（宁适） ④失落（懊悔、愧疚、遗憾等） 33．通过动作、神态描写，表现童年的“我”想要取回那个“盌”的执拗，以及“我”忘记带它回家的懊恼。 34．①理解、温柔呵护孩子：母亲素知“我”执拗的脾性，理解“我”执意取回盌的想法，也懂得安抚“我”任性倔强的行为，虽然取回盌要很长时间，但母亲还是轻声吩咐船夫返回去取；②善于教育孩子，懂得抓住教育的契机：“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”，母亲借此教育孩子对待得失要坦然；③豁达、坦然面对得失：儿子失掉贵重的越窑盌，她只是淡淡地让孩子吃饭，并轻描淡写地告诉孩子失去美好的东西“这种事以后多着呢”。 35．①越窑盌是“我”的心爱之物，象征着人一生中遇到的美好珍贵的物或人，也象征着（肆意任性的）童年。浮氽的盌，象征着美好珍贵之物的逝去，随之而去的是童年的天真任性和倔强执着——肆意任性的童年随着美好珍贵之物的逝去一同逝去。 ②童年随浮氽的盌离去，“我”受母亲的教诲长大了，开始懂得：美好的东西要珍惜，但未必要占有，因为美好容易失去，或注定失去；即使失去，也要以平常心对待。 【解析】32．本题考查情节的梳理概括。 第一空：根据第⑭段“母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄，三脚两步飞过跳板，上山了”可知，母亲吩咐船夫回去取碗，“我”在等待船夫取碗回来。故填：等盌； 第二、三空：根据第⑲段“他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板”可知，船夫将碗取了回来，“我”得到了碗，此时“我”的心情是愉快的，故填：得盌；愉快； 第四空：根据第㉒段“人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了”可知，“我”不小心将碗脱手掉进了河里，导致“失盌”，此时“我”的心理是失落、懊悔。故填：失落。 33．本题考查句子赏析。 “我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水”中，“走过”“登岸”“坐在”是动作描写，具体生动地写出了“我”为了取回碗而迅速果断的行动，表现出“我”对碗的重视和想要取回它的急切心情。“低头凝视河水”是神态描写，形象地展现出“我”此时内心的专注和执着，说明“我”的心思完全集中在碗上，同时也透露出“我”因忘记带碗回家而产生的懊恼和自责。通过这些描写，生动地刻画出童年的“我”在面对碗丢失时的执拗和懊悔的心理状态，使读者能够更加真切地感受到“我”对碗的情感以及当时的情绪。 34．本题考查分析人物形象。 根据第⑨段“母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上”可知，母亲了解“我”执拗的脾性，知道“我”对那只碗的喜爱和执着，所以当“我”执意要取回碗时，母亲能够理解并支持“我”的想法；根据第⑭段“母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄，三脚两步飞过跳板，上山了”可知，母亲没有责备“我”的任性，而是轻声吩咐船夫去取碗。这体现了母亲理解、温柔呵护孩子的形象； 根据第㉘段“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”可知，母亲善于抓住教育的契机，通过碗丢失这件事，教育“我”对待得失要坦然。母亲用平和的语言告诉“我”，东西丢失了可能会被别人找到，即使找不到，也不要过于纠结，因为生活中会有很多这样的事情发生。这体现了母亲善于教育孩子，懂得抓住教育契机的形象； 根据第㉖段“母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺”，第㉘段“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”可知，当儿子失掉贵重的越窑盌时，母亲并没有表现出过分的惋惜或责备，而是淡淡地让“我”吃饭，轻描淡写地告诉“我”失去美好的东西是很常见的。这体现了母亲豁达、坦然面对得失的形象。 35．本题考查内容的理解。 根据第③段“那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边”，第㉒段“人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了”以及第㉓段“那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远”可知，这只越窑盌是“我”的心爱之物，“我”对它非常珍视，它给“我”的童年带来了特别的感受。因此，越窑盌象征着人一生中遇到的美好珍贵的物或人。同时，在童年时期，“我”对越窑盌的执着和任性，也体现了童年的天真任性和倔强执着。所以“浮氽的盌”象征着美好珍贵之物的逝去，而随之而去的也是“我”童年的天真任性和倔强执着，意味着肆意任性的童年随着美好珍贵之物的逝去而一同逝去； 根据第㉘段“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”可知，母亲的教诲让“我”开始懂得一些人生的道理。童年随浮氽的盌离去，“我”也在成长的过程中逐渐明白，美好的东西固然要珍惜，但未必要占有，因为美好往往容易失去，或者说是注定会失去的。即使失去了，也要以平常心对待，就像母亲对待越窑盌的丢失一样淡然。所以，这句话也表达了“我”在经历了这件事后，对人生有了更深的感悟和理解。 （23-24八年级下·湖南省永州市新田县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录·茶肆》载：“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，形容杭州人口之多。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，“文化大革命”中都被红卫兵椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】：①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 【链接材料】 “五天登五岳”“33小时速游北京，一天8个景点”……日行数万步，花最少的时间和费用，游览最多的景点，“特种兵式旅游”正成为当下风靡年轻群体的一种“高性价比”旅行方式，火遍全网。 （节选自《人民政协报》2023年05月19日） 班级决定开展“走近汪曾祺，走进桃花源”的研学活动。计划在品读汪曾祺先生的《桃花源记》后，重走汪曾祺先生桃花源之旅，请先完成下列任务： 36．你需要梳理文中游踪，制定行程，请补充下图。 【细品游记】 37．这篇文章标题很特别，也有一定的作用，请说一说标题的妙处。 38．关于“擂茶”部分，小语产生了困惑，请你根据文章内容，给小语讲解清楚。 小语：这是一篇游记，文中“擂茶”部分与游记关系并不大，作者为什么要写呢？ 我：我认为作者这样写是因为 小语：我明白了，就像《登勃朗峰》中，写那个“车夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。 【体味游思】 39．结合文本，谈谈第⑥段提到的“无怀氏之民的风度”具体指什么？你更喜欢“无怀氏之民的风度”，还是链接材料中的“特种兵式旅游”，为什么？ 【答案】36．①桃花观②千丘田（稻田、田地）、水池子、擂茶馆③亭子、细竹（“方竹”）、石头乌龟。 37．①与陶渊明《桃花源记》同名，增加文章文学色彩，吸引读者阅读兴趣。②指出旅行地点，全文围绕到桃花源旅游讲述，标题点明了文章主要内容。③点明桃花源风景优美，春意盎然的特点。④表达作者对桃花源人恬淡悠然、幸福闲适生活的喜爱和赞美之情，揭示文章主旨。 38．①作者闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶。②擂茶的做法、吃法都很讲究，是当地的特色小吃，表现桃花源人风土人情，是桃源人民悠然闲适生活态度的象征。③擂茶历史悠久，具有丰富的文化内涵。④吃擂茶是本次旅行中的趣事，丰富文章内容，吸引读者阅读兴趣。 39．示例：第一问：从文中小伙子磨石碑的行为和其回答可知，“无怀氏之民的风度”指以小伙子为代表的桃源人民安适恬淡，从容悠闲的生活态度（意近即可）。第二问：我更喜欢“无怀氏之民的风度”，因为这种不紧不慢的生活让我身心放松，不用疲于奔命；或者我更喜欢“特种兵式旅游”，因为这能让我看到更多山河美景。 【解析】36．本题考查材料提炼与概括。 第②段“刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶”对应了：下车品尝擂茶； ①根据第③段“上午在山上桃花观里看了看”可提炼出所至：桃花观；第③段“观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关”对应了所见：建筑、楹联； ②第④段“下午下山，去钻了‘秦人洞’”对应了所至：秦人洞；根据第④段“后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：‘千丘田’”“有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了”等语句，可提炼出所见：千丘田、水池子、擂茶馆； ③第⑤段“看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭……”对应了所至：方竹亭；根据第⑤段“山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信”“现在方竹亭后仍有一丛细竹”“剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里”等语句，可提炼出所见：亭子、细竹、石头乌龟。 37．本题考查标题的作用。标题的作用通常有交代写作对象、概括文章内容、作为行文线索、设置悬念、吸引阅读兴趣等。 本文标题是《桃花源记》，让人自然联想到陶渊明的《桃花源记》，二者同名，增加了文章的文学色彩，使读者不由得想一探究竟，是否和陶渊明所写一样，从而引起读者的阅读兴趣； 本文以作者的游踪为线索，围绕到桃花源旅游讲述，写在桃花源里的桃花观、秦人洞、方竹亭所看到的景物，所以标题“桃花源记”概括了作者游览桃花源的经过，说明了游玩的地点在“桃花源”； “桃花”代表美丽风景，自然让人联想到春天的盎然生机，让人心生向往，然文章第①段就告诉读者“十一月天气，还开桃花”更引读者惊讶，阅读兴趣提升； 陶渊明通过《桃花源记》表达了对自由恬静、和平美好生活的向往之情，作者写《桃花源记》，通过描写桃花源优美的风景，以及桃花源人幸福闲适的生活，也表达出他对恬淡悠然生活的喜爱和向往之情，揭示了文章的主旨。 38．本题考查内容理解。 根据第②段“闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶”可知，作者对擂茶向往已久，到此处旅游，自然会写到擂茶； 根据第②段“茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒‘擂’成细末，用开水冲开，便是擂茶”“《都城纪胜》中‘茶坊’载”“《梦粱录·茶肆》载”等语句可知，第②段介绍擂茶的做法、吃法，介绍擂茶文化，为文章增添了文化韵味，并且丰富了文章内容； 擂茶也是当地人悠然生活方式的象征，表现桃花源人风土人情，能抒发作者对当地闲适生活的向往之情； 结合题干“这是旅途中难得的趣事，值得一写”的提示可知，擂茶是趣事一件，能够吸引读者的阅读兴趣。 39．本题考查内容理解与概括。 第一问，结合“一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着”“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算”“临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大”等语句可知，“无怀氏之民的风度”指的是桃源人恬淡闲适的生活态度。 第二问，答案不唯一，言之有理即可。“无怀氏之民的风度”指恬淡闲适的生活态度，“特种兵式旅游”指快餐式的旅游，任选一种，阐述理由即可。 示例一：我更喜欢“无怀氏之民的风度”，因为这种慢节奏的生活能让我身心放松，精神愉悦，充分享受田园式生活。 示例二：我更喜欢“特种兵式旅游”，因为这种快节奏的生活能让我用较短的时间看到更多的祖国山河，领略更多的优美风景，让生活更充实。 （23-24八年级下·湖南省岳阳市岳阳楼区·期末） 冬日香山 梁 衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的，可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得千干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 40．阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 41．第③段划线句子有什么表达效果，请赏析。 这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 42．梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举两例加以说明。 43．作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得了哪些启示。 【答案】40．①因花叶凋零而清净、虚静，②因草木去而山石显，③又因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气。 41．运用了拟人的修辞手法。将山人格化了，通过“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，蕴含了作者神清气朗的闲适惬意。 42．①将春夏秋香山的花、叶、色彩与冬日香山的无花、无叶、无红、无绿对比，凸显了冬日香山草木凋零的状况；②将春夏秋香山的游客满山与冬日香山无人对比，突出了冬日香山的宁静；③将冬日香山的松柏与“它们身下那些形容萎缩的衰草败枝”对比，突出松柏不畏严寒、顽强骄傲的特点。 43．①对事物的看法应该是多角度的，不同的角度会有不同的认识和理解；②作为人应该努力减掉各种世俗的不必要的负担，使心灵澄静安闲；③人应该具有松柏一样的骨气，不自卑自惭。 【解析】40．本题考查文章内容概括。 根据第②段“现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”，第③段“冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶”“我现在就正步入这个虚静世界”可知，冬季的香山花落凋零，无游客打扰，变得清净、虚静；可概括为为：因花叶凋零而清净、虚静； 根据第③段“如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，冬季香山草木落而显出山石，可概括为：因草木去而山石显； 根据第⑤段“只留下这常青的松柏来做自己的山魂”“她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气”可知，冬季香山松柏常青，显示出了铮铮硬骨与浩然正气，可概括为：因松柏长青而呈现出铮铮硬骨与浩浩正气。 41．本题考查句子赏析。 “一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词都是人的动作，运用了拟人的修辞手法，将香山拟人化，“这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客”体现了香山除去繁华，清净宁静的特点；“然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”体现了香山肃穆虚静的特点；蕴含着作者神清气爽的闲适宁静。 42．本题考查写作手法。由题干“梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比”可知，本题应找出文中运用比对的内容。 根据第②段“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”“现在可好，无花、无叶、无红、无绿”可知，将春夏秋三季香山的花、浓阴、红叶和冬季香山的无花、无叶、无红、无绿进行对比，突出了冬季香山草木凋零的状况； 根据第②段“而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了”“现在可好，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，从游客多少的角度来写，将香山春夏秋三季游客满山和冬季无人的情况对比，突出了冬季香山的清净宁静； 根据第④段“与春夏相比，这山上不变的是松柏”“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲”可知，将冬季香山的松柏与其他形容萎缩的衰草败枝对比，突出松柏的不畏严寒、顽强骄傲的特点。 43．本题考查阅读启示。 可从文中找出写景绘形的句子，结合作者的感悟进行概括。 根据第①段“可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢”可知，同样的事物有不同的角度，“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，而冬季“无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，对同样的事物，我们应该用不同的角度去观察，不同的角度会有不同的认识和理解； 根据第③段“当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”可知，人面对尘世，应该减掉世俗中没有用的负担，静静享受安宁； 根据第④段“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，人应该像松柏一样，有骨气，不卑不亢； 根据第⑤段“她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气”可知，做人要不留恋过去，要保持铮铮硬骨与浩然正气。 （23-24八年级下·湖南省双牌县·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 心是一棵会开花的树 顾晚荔 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡，踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说；“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑩心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 44．根据文章内容，将横线上的内容补充完整。 线索：挺拔的槐树花香醉人→ →重生的槐树更加繁茂 45．结合语境，赏析文中画线句子。 弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 46．说说文章最后一段画线句子的作用。 47．有人认为“故乡的老槐树”比“心是一棵会开花的树”更适合作文章的标题，你同意这个看法吗，为什么？ 【答案】44．被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断） 45．运用了动作描写，细致生动地写出了弟弟亲近拥抱槐树的情态，突出了槐树带给弟弟内心的震撼，为后文写弟弟重拾生活信心作铺垫。 46．在结构上，总结全文，与标题相照应；在内容上，点明文章主旨，告诉我们要坚强面对生活中的困难与挫折。 47．不同意。文章标题“心是一棵会开花的树”设置悬念，运用比喻，语言生动，激发读者阅读兴趣，也作为线索贯穿全文，同时点明文章主旨，告诉我们要坚强面对生活中的困难与挫折。而“故乡的老槐树”只起到线索作用，形式与内容都没有原题丰富。 【解析】44．本题考查文章内容的理解和概括。 题干信息“挺拔的槐树花香醉人”和“重生的槐树更加繁茂”分别定位到文章第①段和⑦段。根据文章第③段“苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，原本挺拔且充满生机的槐树在雷雨的侵袭下轰然倒塌，其景象令人感到悲伤与无奈，展现了生命的脆弱与无常。故此空可以概括为“槐树被雷劈倒令人怅然”。 45．本题考查词句的理解和赏析。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 由“向前”“走到”“贴近”“拥抱”等动词可知，该句运用了动作描写，这一系列动作具体描摹了弟弟亲近、拥抱槐树的过程，形象地写出了弟弟对槐树经受磨难重获生机的敬佩、感动之情，联系弟弟刚刚经历的意外，此时看到槐树的枝繁叶茂，给了他心灵震撼以及人生的启发，为后文弟弟重拾生活信心作铺垫。 46．本题考查句段的理解和作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 在结构上，最后一段画线句子“人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”起到了总结全文的作用，它不仅为整篇文章画上了一个圆满的句号，还巧妙地与文章标题“心是一棵会开花的树”相照应，使得文章结构严谨，主题突出。 在内容上，结合全文来看，从文章开头描述故乡四合小院中挺拔的槐树及其花香，到槐树被雷劈倒的怅然，再到多年后弟弟因生活变故而陷入低谷，最终在重生的槐树下找到力量和勇气，这一系列情节的发展都围绕着“心是一棵会开花的树”这一主题展开。槐树作为象征，代表了人们心中的信念、希望与坚韧，它告诉我们，在面对生活中的困难和挫折时，只要心中有这样一棵树，就能凭借内心的力量，从容不迫地走向幸福。由此可知，这句话在内容上的作用是点明文章主旨，引导读者积极面对生活中的挑战。 47．本题考查标题的含义和作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。 首先，我明确观点：不能将“故乡的老槐树”作为标题替代“心是一棵会开花的树”。理由如下： （1）“心是一棵会开花的树”运用了精妙的比喻，将人的内心世界比作会开花的树，既形象又生动，能够迅速吸引读者的注意，激发阅读兴趣。而“故乡的老槐树”则较为直接，缺乏这种文学上的巧妙与深度。 （2）“树”作为全文的线索，不仅指代了实际存在的老槐树，更象征着人内心的信念与希望。这一意象从文章开头贯穿至结尾，使得文章结构紧凑，主题鲜明。而“故乡的老槐树”虽然也是文章的一个重要元素，但未能如此全面地体现文章的结构与主题。 （3）“心是一棵会开花的树”深刻地点明了文章的主旨，即通过老槐树被雷劈后顽强再生的故事，启示我们在面对生活中的困难和挫折时，应保持坚定的信念和平和的心态，乐观勇敢地面对。这种积极的人生态度是文章想要传达给读者的核心信息。而“故乡的老槐树”仅作为线索，未能如此直接且深刻地揭示文章的主旨。 （23-24八年级下·湖南省岳阳市华容县·期末） 母爱是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“嗒嗒嗒嗒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籝，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 48．请根据文章内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 “母亲”的心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院 ① 春天，灌溉庄稼满一个畦的时候 ② 急切 秋天 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 ③ 49．第⑫段在结构和内容上分别有什么作用？ 50．根据要求，结合语境，赏析下列句子。 ①她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。（从修辞手法角度赏析） ②棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。（赏析加点词语的表达效果） 51．请结合全文内容说说你是如何理解“母爱是一本‘无字经书’”这个标题的，联系生活实际说说你自己的母亲这本“无字经书”。 【答案】48． 惆怅； 母亲用铁锹三下两下改变水流的方向； 欣慰 49．结构上：总结全文，照应标题，使文章结构严谨。内容上：点明了主题，深化了中心，赞美了母亲的美好品质。（意思对即可） 50．（1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予棉花以人的情感，形象的写出了棉花的听话，从侧面表现了母亲摘棉花动作的娴熟和技巧的高超。 （2）“奢侈”本是“花费钱财过多，享受过分”的意思，这里贬词褒用，生动地写出了母亲在培养孩子方面舍得花钱，表达了对母亲深沉的感激和爱。 51．因为母亲身上勤劳、负重、坚忍、奉献的品质深深的感染了“我们”，熏陶了“我们”。在那些清贫的岁月里，母亲的辛勤劳作为“我们”驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。母亲懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”，给予“我们”清贫岁月里丰足的精神滋养，给予我们“我们”战胜贫寒的精神力量。所以说母爱是一本“无字经书”。自己母亲这本“无字经书”结合实际回答，写出母亲对自己某些方面的积极影响即可。（意思对即可） 【解析】48．本题考查内容的理解与概括。 第一空：在腊月里下薄雪的一个早上，母亲摔了一跤导致左手腕骨折住进医院，从第①段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”这句话可以看出母亲此时的心情是“惆怅”。第一空填写：惆怅。   第二空：春天灌溉庄稼满一个畦的时候，第④段“母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”，这部分内容描述了母亲用铁锹三下两下改变水流方向的事情。第二空可概括为：母亲用铁锹三下两下改变水流的方向。   第三空：秋天我们姐弟三个帮母亲摘棉花，根据给出的时间和情节的提示，找到第⑤段“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”，通过母亲的话语和表情可以知道她此时的心情是“欣慰”。第三空填写：欣慰。 49．本题考查句段作用。 在结构上，第⑫段“‘遗子黄金满籝，不如一经’，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗”，起到了总结全文的作用。第④段”春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水“，第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”，第⑧段“冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃”，分别叙述了母亲在春夏秋冬不同季节里为家庭的辛勤付出，这最后一段将这些分散的事例进行了概括总结。 “母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”与文章标题“母爱是一本‘无字经书’”相呼应，使文章结构紧凑、严谨。   在内容上，“遗子黄金满籝，不如一经”这句引用，强调了精神传承比物质财富更重要，为下文赞美母亲的品质做铺垫。接着说“母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”直接点明了文章的主题，即母亲的行为和品质就是那本宝贵的“无字经书”。通过这样的表述，深化了中心，更加深刻地赞美了母亲勤劳、坚强、关爱子女、重视教育等美好品质，让读者更能感受到母亲形象的伟大和母爱的深沉。 50．本题考查词句赏析。 （1）在文中第⑤段“她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里”，“肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心”，这句运用了拟人的修辞手法。通常情况下，棉花是没有生命和情感的物体，但作者将其描述为“听话”“跑”，仿佛棉花具有了人的意识和行为。结合第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”可知，在这样的劳动场景中，通过赋予棉花“听话”的特点，生动形象地展现出母亲摘棉花时动作的熟练、轻快和高效。从侧面反映出母亲长期从事劳动所积累的丰富经验和娴熟技巧，让读者能够更加直观地感受到母亲在劳动中的能干和出色。 （2）在第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机”这句话中，“奢侈”一词本意为“花费钱财过多，享受过分”，通常是带有贬义的。但结合具体语段，文中家庭并不富裕，母亲平时节俭持家，然而为了给孩子们带来文化和艺术的启蒙，却“奢侈”地请求父亲买收音机。这里的“奢侈”贬词褒用。从第⑥段“《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙”可以看出，这台收音机给孩子们带来了丰富的精神滋养。所以“奢侈”一词生动地写出了母亲在培养孩子方面的舍得投入，表现了母亲对孩子成长和教育的重视，也更深刻地表达了作者对母亲这种深沉的爱的感激和敬意。 51．本题标题含义。 第①段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”可知，母亲在腊月里受伤住院仍为不能干活挣钱而惆怅，展现了她对家庭的责任感和担当； 第④段“母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”可知，春天灌溉时不顾未痊愈的手受伤也要干活，体现了她的勤劳和坚韧； 第⑤段“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”可知，秋天带着孩子们摘棉花时的欣慰，反映出她为家庭付出的无私； 第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”可知，冬天为家人洗衣、做针线活，不让孩子沾凉水，展现了她的关爱和奉献；    第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机”，第⑦段“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”可知，母亲还重视孩子的教育，懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”，买收音机给孩子艺术启蒙，让孩子考试得第一能选喜欢的书。   母亲身上这些勤劳、坚韧、无私、关爱和重视教育的品质，没有通过言语直接教导，而是在日常生活的点滴中潜移默化地影响着“我们”，给予“我们”精神上的滋养和力量，就像一本无字的经书，让“我们”在成长过程中不断领悟和学习。   在我的生活中，我的母亲也是一本“无字经书”。她总是默默地操持家务，无论多累都毫无怨言，用行动教会我要承担责任；在我遇到困难想要放弃时，她总是鼓励我坚持下去，让我懂得坚韧的力量；她对待长辈的孝顺和关爱，也让我明白了尊敬和感恩的重要。母亲虽然没有给我讲过太多大道理，但她的一举一动都深深影响着我，成为我人生道路上宝贵的指引。 （23-24八年级下·湖南省长沙市长郡集团·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 俯向大地的身影 曹春雷 ①一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。 ②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。 ③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。 ④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。 ⑤这种姿势，似乎是在向大地致故。 ⑥对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊。 ⑦母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。 ⑧每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。 ⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。 ⑩如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊-瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。 ⑪我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢！她依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。 ⑫如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲。 52．根据文章内容，完成下列表格。 母亲与土地的故事 母亲对土地的情感 ① 亲近泥土 母亲俯身撒肥 ② 母亲不让“我”说土地的坏话 ③ ④ 对土地的坚守 53．请从人物描写的角度赏析第④段中画线句子。 她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。 54．下列对文本的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．文章开头写“我”回乡下帮母亲种花生，这是为文章的结尾作铺垫，正是因为“我”十分艰难地种过花生，所以结尾才会说“我不会浪费每一粒粮食”。 B．第⑤段中“这种姿势”指母亲撒肥时每一次都大于九十度俯身的姿势。 C．第⑥段描写母子之间的对话，刻画了作为乡下人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的“我”对事情实事求是的态度。 D．第⑨段中作者将向日葵比作大地发给母亲的金色勋章，色彩绚丽，画面感极强，赞美了母亲的勤劳。 E．第⑩段中“好好的田地，瞎了啊-瞎了”句中，“瞎了”一词重复出现，形象地写出母亲对撂荒的土地的可惜之情。 55．请你结合作品内容和主旨，分析标题“俯向大地的身影”的多重意蕴。 【答案】52．①母亲光脚种花生 ②向土地致敬 ③对土地的虔诚 ④母亲70岁了仍坚持种田 53．示例：运用了动作描写，强调母亲在撒肥时的俯身角度大，母亲用自己的行动表达对大地的虔诚、尊重、敬意，引发了作者对母亲“似乎是在向大地致敬”的感叹，表达了作者对母亲勤劳、热爱土地的赞美。 54．AC 55．（1）表层含义：①指母亲种田时俯下身的身影；②指每一个俯向大地劳作的身影（或指和母亲一样对土地充满感情的劳动人民）；（2）深层含义：③表达了作者对用这种俯身姿势劳作的劳动人民的崇高敬意和赞美之情；④“俯向大地的身影”蕴含着劳动者勤奋、务实、吃苦耐劳等精神品质。 【解析】52．本题考查文章内容的概括。 第①空：第①段“一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生”和第②段“田里，母亲光着脚，来来回回”可知，母亲固执地在地里种花生，而且要光着脚在地里来来回回，据此可概括为：母亲光脚种花生； 第②空：第④段“母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。这种姿势，似乎是在向大地致敬”可知，母亲会不断俯身去施肥，这个动作似乎是致敬土地，据此可概括为：向土地致敬； 第③空：第⑥段“她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊”和第⑦段“她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥”可知，母亲不让土地听坏话，而且虔诚地善待土地。据此可概括为：对土地的虔诚； 第④空：根据第⑩段“如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着很可惜”第⑪段“但母亲说，我离退休还早着呢！她依然固执地、一次次地将身影俯向大地”可知，母亲已经70岁了，还剪纸种田，劝她退休他也拒绝，据此可概括为：母亲70岁了仍坚持种田。 53．本题考查语句赏析。 “撒肥”“俯身”是对母亲俯身撒肥的动作描写；“俯身都大于九十度”体现母亲在撒肥的时候俯身的角度大；联系第④段“母亲说，你站得太直了，要弯一下腰”，第⑤段“这种姿势，似乎是在向大地致敬”可知，母亲大幅度俯身来撒肥，可见母亲用自己的行动来践行自己的话，表现对大地的虔诚、尊重、敬意，进而引出作者对母亲“似乎是在向大地致敬”的感叹，表现了作者对母亲辛勤耕耘、亲近土地行为的赞美，体现母亲对土地的热爱。 54．本题考查文章内容理解。 A.有误。由最后一段“爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。因为这些身影里，有我的母亲。”可知“我不会浪费每一粒粮食”是因为对大地的敬意，对母亲的敬爱； C.有误。“刻画了作为乡下人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的我对事情实事求是的态度”是错误的。“这片田地若听到了会生气”写母亲认为要对土地说好话，表现了母亲对土地的虔诚； 故选AC。 55．本题考查标题的含义。 从第④段“母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度表面上”可知，题目表面上指母亲种田时俯下身子的身影；从第⑤段“这种姿势，似乎是在向大地致敬”，第⑥段“对土地，母亲是虔诚的……她说，这片田地若听到了会生气……你想想，谁不愿意听好话啊”，第⑦段“母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块”，第⑩段“如今，70岁的母亲依然坚持种田”，第⑫段“爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲”可知，母亲九十度俯身种地，似乎是在向大地致敬，母亲认为要对土地说好话，母亲认真整理土地，母亲七十多岁，依然坚持种田，由此可知，“俯向大地的身影”还指母亲以及和母亲一样对土地充满了感情的勤劳的人们；劳动者以虔诚的姿态（俯身大于九十度）来耕耘、收获，作者把母亲作为劳动者的缩影（代表），来表达对这些勤劳人们的敬佩、赞美，点明主旨；同时“俯向大地的身影”亦象征虔诚付出，勤劳奋斗，扎实推进的精神。 （23-24八年级下·湖南省湘西土家族苗族自治州·期末）阅读下面的文章，完成各题。 剑门一日 ①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。 ②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路，只有我和一位年轻同志甘冒雪风刮脸之苦，结伴前往。许是我们这种冒险精神感动了上苍，出门没有几里，风竟然变小了，老天也开始放晴了。铅灰色的天空逐渐露出淡蓝色，云缝中还闪射出了缕缕阳光。 ③走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往。杜工部在《剑门》一诗中曾写道：“唯天有设险，剑门天下壮。连山抱西南，石角皆北向。两崖崇墉倚，刻画城郭状。一夫怒临关，百万未可傍…...”此时此刻，我们所见到的剑门山势，正合于诗中所描绘的情景。想来，杜工部在写这首诗时，不知对创门山做过多少回实地的观察啊！ ④继续前行，有依稀的旧道蜿蜓曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱，纠伙是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意。因此，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道究可跑马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就是沟通川陕两省、联结中原和巴蜀的古代驿道。想当初，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”的诗句，打这条古道，自省外入蜀上任的！历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。如今，那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何感想哩！ ⑤不一会，我们到达了剑门关。“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，有两条小溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迁回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作！ ⑥游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走近了，却也未必。这次，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。未来前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦。 ⑦是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，剑门天险，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该怎样形象地理解呢？ ⑧我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。 ⑨返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞乌难越的雄关。 ⑩（1）这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木础石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。（2）“一夫当关，万夫莫开”这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。 ⑪这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵！ ⑫可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。 ⑬我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。 （取材于方赫同名散文，有删改） 56．请你阅读文章，根据内容完成下面的行程图。 途径地 景 情 川陕公路 群山连绵高峻，旧道蜿蜒曲折，古柏高拂云天。 ① ② （岩石）生动多样，（剑门） 雄姿不足 赞叹、疑窦 返回上坡 ③ ④ 57．做批注有助于更好地理解文章内容。请你为文中第⑩段两处划线句子分别做批注并做详细阐述 （1）这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。……两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。（提示：请从表现手法角度赏析） （2）“一夫当关，万夫莫开”，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。（提示：请从修辞手法角度赏析） 58．散文家梁衡认为：大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。好的文章兼具“形境”“情境”“理境”之美。“理境”即哲理、道理。你认为这篇文章的“理境”是什么呢？请结合课文和你的生活体验谈谈你对这篇文章理境的理解。 【答案】56． 心驰神往、惬意 初至剑门关 雄伟壮丽，参差巍峨 吃惊、欢喜 57．（1）示例：作者想象当年在战乱烽火中兵家血刃相争、进犯者因雄关险峻而败退的画面，（结合内容）表现了剑门雄关的险峻与大气厚重，（特点）表达了作者对雄关的赞叹，也增加了文章的历史厚重感。（情感意蕴） （2）示例：作者引用古诗文李白的诗句“一夫当关，万夫莫开”，（结合内容）写出了剑门关的险峻及在古代战争中的重要地位，（特点）表达了作者对剑门雄关的赞叹之情，也增加了文章的文学色彩。 （情感意蕴，意思对即可） 58．理境：原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。（答“攀登的辛劳得到了最好的报偿”）理解：作者初至剑门关时，因未见峰峦相接、青天一线的奇景，心生些许失望与疑惑；而返回上坡时，则见群峰拔地而起，参差巍峨，笔陡错列，继而联想到三国时兵刃相争的场面，感受到了剑门关与生俱来的大气厚重，进而悟出此理。在学习生活中，当我们面临一个难以解决的问题时， 如果一直按照固有的思路去思考，可能会陷入困境。但是，如果我们能够转变思路，从不同的角度去思考问题，往往就能找到解决问题的方法。 【解析】56．本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“途径地：川陕公路；景：群山连绵高峻，旧道蜿蜒曲折，古柏高拂云天”找到第③段“走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往”，第④段“继续前行，有依稀的旧道蜿蜓曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱，纠伙是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意”可知，此处的情为：心驰神往、惬意； 根据题干提示“景：（岩石）生动多样，（剑门）雄姿不足；情：赞叹、疑窦”找到第⑤段“附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作！”可知，途径地为：初至剑门关； 根据题干提示“途径地：返回上坡”找到第⑨段“返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞乌难越的雄关”可知，此处的景为：雄伟壮丽，参差巍峨；此处的情为：吃惊、欢喜。 57．本题考查句子的赏析。 （1）作者看到眼前雄伟壮丽的剑门群峰景色，思绪回溯到遥远的三国时期，想象出当时兵戎相见、血刃相争的战争画面，旌旗招展、号角长鸣、守军备战、部队进攻，金戈铁马、黄沙碧血的场景如在眼前，根据第⑩段“攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面”可知，通过这种联想与想象，生动地展现了剑门关在古代战争中的重要战略地位和激烈的战斗氛围，使读者能够更加深刻地感受到剑门关的历史厚重感和军事价值，也让剑门关的雄伟险峻的特点更加鲜明、具体，丰富了文章的内容和表现力。 （2）作者引用李白《蜀道难》中“一夫当关，万夫莫开”的诗句，形象地说明了剑门关地势险要，易守难攻，在古代战争中具有极其重要的地位，根据第⑩段“三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重”可知，通过引用诗句，增强了文章的文化底蕴和语言表现力，使读者更容易理解和感受剑门关的险峻和其在战争中的关键作用，同时也与前文对剑门关的描述和想象相互呼应，进一步深化了主题。 58．本题考查文章内容的理解。 根据第⑥段“这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦”联系第⑨段“当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞乌难越的雄关”可知，作者最初从南往北出剑门，没有看到峰峦相接、青天一线，深渊万丈、浊浪排空的奇景，内心对剑门山的雄伟产生了疑虑和失望。但当他返回时，从北往南入剑门，意外看到了雄伟壮丽、险峻奇绝的景色，才真正感受到了剑门山的“天下雄”，这告诉我们：看事物需要从不同的角度去观察和思考，有时候换一个方向、换一种方式，就能发现意想不到的风景和收获； 在生活体验中，我们也常常会遇到类似的情况，比如解决一个问题，当我们从常规的思路和方法出发，可能会陷入困境，无法得到理想的结果，但如果我们转换角度，换一种思维方式，可能就会找到新的突破口，收获意想不到的成功，又或者我们在看待他人、评价事物时，如果总是从自己固有的认知和角度出发，可能会产生偏见和误解，而如果我们尝试站在对方的立场，或者从不同的角度去了解，也许就能得到更加全面、客观、准确的认识。 （23-24八年级下·湖南省长沙市明德教育集团初中联盟·期末）阅读文学类文本，完成下面小题。 爱的角力① 明前茶 ①两年前的春天，我朋友小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼房，还装修成民宿的样式，在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。整栋房子上下安排了3个卫生间、2个厨房、2个茶室兼小书房，还有5个卧室。 ②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多、被褥够多，卫生间里装上了智能马桶，有足够的衣橱可以挂孩子们的大衣，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。 ③果然，小曹与哥哥、弟弟发现，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力。小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油溃。 ④小曹单身4年，独自带着10岁的儿子。疲困至极时，她心里也有抱怨，父母肯定不清楚，自己为了每周回家而疏远了许多朋友，因为没有时间与他们聚会、郊游、看电影。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。” ⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到腊梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、与孩子去游乐因了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？ ⑥以小曹的细腻，怎么可能没有意识到父母无法来探视也是有理由的。偌大的房子需要打扫，而房前屋后还有那么多菜畦和花圃需要照料，更何况家里还养了鸡鸭，甚至父亲为了让儿女能吃上纯天然的蜂蜜，还在后院养了3箱蜜蜂，实在是走不开呀。幸而，转机在不知不觉中到来了。某一天，父亲突然主动给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，于是前来商议，想租用客厅作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。 ⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点，那蜜薯与毛豆也都是自家菜园的收成。 ⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。 ⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被村委会聘请加入了课外教师的队伍。 ⑩从母亲发来的小视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们被那浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。 ⑪两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。 ⑫有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？” ⑬小曹笑起来。她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。 （选自《读者》杂志2023年第7期） 【注释】①角力：比赛力气。 59．文章成功地刻画出一对真实的父母形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 父母做的事 形象特点 ① 盼儿孙能多回家陪伴 翻被、腌肉、浇菜，等儿女回家 ② 不再催促儿孙们回家 ③ ④ 善良无私 60．小青同学阅读本文时，在第⑩段画线句子“小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。”旁做了一处批注：“小曹为什么愧疚？为什么又“舒展”开来？”请你帮助小语同学解答疑惑。 61．本文以“爱的角力”为题，在这场“爱的角力”中你认为谁是获胜者呢？请结合文章内容和链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 人与人之间良好的关系，应该以“双赢”为目的。它不仅建立在平等和尊重的基础上，还需要更加开放和坦诚的沟通，才能使得良好的关系更加长久且牢固。在这种关系中，每个人都有机会学习、成长和发展，创造更美好、更有意义的人生，从而获得“双赢”。 【答案】59．①重建老房子，并精心装修布置 ②留守的孤独寂寞 ③理解、包容儿女 ④支持、参与村里的公益课程（上述答案，意思相近即可） 60．小曹感到“愧疚”是因为她很长时间不回家，父母也能理解并不催促，反倒让她觉得自己辜负了父母的期盼和理解，让父母的晚年生活过得孤独寂寞，她觉得对不起父母；小曹感到心“舒展”开来，是因为她得知父母在支持和参与村里公益课堂的过程中，获得了快乐和满足，生活变得丰沛饱满，不再感到孤独寂寞，小曹也为父母感到高兴，不用再感到愧疚，心情变得舒畅了。 61．参考示例：在这场爱的较量中，父母和小曹都是获胜者。父母能够尊重、理解儿孙，没有强迫儿孙回家，而是充实自己的生活，让生活过得有滋有味，反倒吸引儿孙们主动回家，赢得了这场较量；小曹开放、坦诚地与父母沟通，说出了自己真实的感受和需要，得到了父母的理解和尊重，从而可以自由地安排自己的生活。这也促使父母去充实自己的生活，不再过多依赖儿孙的陪伴，让小曹也不必再愧疚自责，心情变得舒畅，她也赢得了这场较量。这是一场“双赢”的“爱的角力”，较量的双方都获得了成长和发展，都创造了更加美好、更有意义的人生。 【解析】59．本题考查梳理文章内容和分析人物形象。 第①空：结合第①段“小曹的父母建起两层楼房，还装修成民宿的样式，在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。整栋房子上下安排了3个卫生间、2个厨房、2个茶室兼小书房，还有5个卧室”，第②段“她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多、被褥够多，卫生间里装上了智能马桶，有足够的衣橱可以挂孩子们的大衣，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住”可知，小曹的父母重建老房子，并精心装修布置，盼望儿孙能多回家陪陪他们； 第②空：结合第③段“小曹与哥哥、弟弟发现，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力”可知，父母将房子造好后，空荡荡的大房子只有两位老人，两位老人留守乡村，只有无尽的孤寂，于是想着法子，做很多事情，吸引儿女回家，由此可看出父母留守的孤独寂寞； 第③空：根据第④段中的“小曹单身4年，独自带着10岁的儿子。疲困至极时，她心里也有抱怨，父母肯定不清楚，自己为了每周回家而疏远了许多朋友，因为没有时间与他们聚会、郊游、看电影”可知，子女们是因为生活与工作压力太大，才无法挤出时间来回家看望父母。如今父母不再催促子女们回家，表现了他们对子女的理解与包容； 第④空：根据第⑨段中的“于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被村委会聘请加入了课外教师的队伍”可知，父母主动将自己家的大客厅提供出来作为课外讲习所，父亲还加入了课外教师的队伍，可见父母积极支持并参与村里的公益课程，由此可概括为：积极支持并参与村里的公益课程。 60．本题考查理解句子。 根据第⑤段中的“小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以‘笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了’‘腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到腊梅花了’等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小蕾终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、与孩子去游乐因了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢”可知，小曹感到愧疚是因为长时间不回家，如今父母积极参加村里组织的公益课程，每天的生活过得充裕而快乐，也理解了子女的难处，不再催促他们回家，自己辜负了父母的期盼，反而父母却如此理解她，这让小曹心生愧疚； 根据第⑩段中的“小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开‘嗡嗡’萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们被那浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样”可知，小曹看到父母支持村里的公益课程，并从中得到的快乐与满足，在情感上也不再像以前那样依赖子女，他们的生活变得充实而有意义了，小曹为父母的转变而高兴，为父母不再孤独寂寞而欣慰，所以不再愧疚，心情变得舒畅。 61．本题考查阅读启示，这是一道开放类试题，可以认为父母和小曹都是胜利者，可从父母前后的变化以及父母和小曹的情感角度来分析。 根据第⑪段中的“两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气”可知，父母理解了孩子们生活与工作上的压力，不再催促他们回家，不再把自己的情感只是维系在孩子身上，而是投身公益，生活变得丰沛饱满。根据第⑫段中的“有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家”可知，他们的放手反而吸引着儿孙们主动要求回家，小曹也不是带着沉重的责任感和压力回家，而是把回家当成一种精神上的追求，所以父母和小曹都是胜利者； 再根据第④段中的“终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：‘既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累’”以及结合链接材料“建立在平等和尊重的基础上，还需要更加开放和坦诚的沟通”“每个人都有机会学习、成长和发展，创造更美好、更有意义的人生，从而获得‘双赢’”可知，小曹坦诚地与父母沟通，说出了自己真实的想法，正是因为她的直言，坦诚相待，父母才重新审视自己的生活，在子女之外找到新的情感寄托，即投身村里的公益事业，生活变得丰沛饱满。他们的变化也让小曹不再愧疚自责，心情变得舒畅。所以她也赢得了这场战争。由以上分析可知，这场“爱的角力”的最终结果是“双赢”，父母和小曹在这场较量中都得到了成长与发展，都拥有了属于自己的美好生活。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 散文阅读 1．（23-24八年级下·湖南省衡阳市衡阳县·期末）阅读下文，完成问题。 黄果树瀑布游记 王文锦 ①初识黄果树瀑布，是在小学课本上。只记得课本中的瀑布插图似白帘倒挂在山涧，从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高水花，浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布，总想有朝一日能够亲眼目睹，那该是多么惬意的事情！时光荏苒，物换星移，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋。 ②我不假思索地上路，因为出发的感觉太好了。我和妹妹去了贵州，得以有幸游览黄果树瀑布。一下飞机，从小生长在北方的我们被南方潮湿的空气笼罩着，天气虽然炎热，但却不像北方那么干燥。舟车劳顿的我们在听不懂的南方口音中昏昏欲睡，但一想到第二天就可以看到心之向往的瀑布，我和妹妹瞬间睡意全无，一阵窃喜。 ③八山一水一分田。第二天天蒙蒙亮，我们便出发前往黄果树瀑布。贵州以山地为主，只有少部分水地和田地。车子行驶在盘山公路上，一会儿向内倾斜，一会儿向外歪倒，车上的我们不仅心惊肉跳，但更感叹司机师傅高超的驾驶技术，穿梭在坡陡路窄穹急的大山间，如履平地。快到景区时，遥闻激动人心的瀑声，像擂捶千面鼙鼓由远及近。一路闻瀑声而去。路边怪石嶙峋，草木葳蕤箭郁，一会儿拾级而上，一会儿扶壁缓行，当你还在被山涧不知名的鸟兽吸引时，倏忽，对面山崖有急端自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲牵。为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭，顷刻间，斗大的水珠和着山风扑面而来，湿了头发衣衫，潮了脸颊手臂。扶栏驻足观赏，巨幕水帘垂现眼前，阔数十米，水雾缭绕如云海翻滚，细若碎珠，粗如巨柱，连贯络绎从半空坠入深不可测的犀牛潭，飞瀑落脚处，水石相击溅起高达数十米的水珠，飘扬洒落四散开来，真是应了李太白那句“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。黄果树瀑布，蔚为壮观。 ④离开黄果树大瀑布，我们来到了天星桥。首先映入眼帘的是怪石嶙峋、奇花异草、鳞次栉比的天星园。园内树木丛生，茂林修竹，各种蛇蝎虫蚁不时地发出声音，像是在向游人一展歌喉，又像是在表演口技，抑或是在向游人发出警告，告知游人不该闯入他们的领地。穿过天星园，眼前突然开阔起来，天高云淡，鱼翔浅底，清风徐来，水波不兴。一条潺潺小溪由脚底流向远处，指引游人走向另一番天地。哇！果不其然，在小溪尽头，一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音，像是要将积聚了整个山洞的力量全部释放出来，向世人展示自己的雄姿英发。粗壮如柱的水流重重砸向山脚池潭里裸露出水面的石灰岩，水花溅起丈余高，回落在周围的岩石上，四散开来，在阳光的照射下形成一轮彩虹，美丽极了！我们不禁感叹，造物主是怎样的鬼斧神工，造就了喀斯特地貌上美轮美奂的人间仙境！真是应了那句“此景只应天上有，人间能得几回闻”。 ⑤世界倾斜，我们在低处穿行，不变的是永远自由的心。行走在黄果树瀑布景区，耳听震耳欲聋的瀑布声，极目远眺，五光十色的喀斯特地貌尽收眼底，山中美景让人流连忘返。日头西斜，离开的时候到了。我不知道，我将何时再来观看黄果树瀑布，但我清楚地知道，我要做一个世界的水手，奔赴所有的码头。 (1)阅读全文，梳理作者游览黄果树瀑布的过程。 所至 所见 穿梭山间 遥闻瀑布 至观瀑亭 ① ② 赏天星园 ③ 瀑映彩虹 (2)本文是记叙作者当下游览黄果树瀑布的游记，为什么要先从小学课本上的黄果树瀑布写起？ (3)请按括号内的要求作答。 一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泄而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音。（赏析加点词语） (4)选文③④段分别引用李白“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”和化用杜甫“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的诗句有什么作用？ （23-24八年级下·湖南省常德市澧县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 松堂游记 朱自清 ①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。 ②出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不做美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。【甲】上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 ③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。 ④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛，石桌，石凳之类。可是外边看，不仔细看不出。得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。 ⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，【乙】松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。 ⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 2．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文以游踪为线索，全文可分为到松堂前、写白日松堂、写黑夜松堂三个部分，定点观察，使人身临其境。 B．第④段先写堂高大轩敞，后写松疏密相宜，堂因松的环抱格外清幽静僻，松因堂的点缀而不失之单调。 C．第⑤段写堂后一座假山，先总写其“堆叠得还不算傻瓜”，再依次从“外边”“里面”和“假山上”作观察，层次井然。 D．第⑥段中作者写月牙初露，旋即躲入云层，进而至于用想象希望有风，可以听到松“涛”，达到了愈虚愈实，似缺实满的艺术效果。 3．《松堂游记》是朱自清后期散文之一，评价家称其语言“于平淡中见神奇”，请从画波浪线的【甲】【乙】两个句子中任选一句为例，简要分析。 【甲】上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 【乙】松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。 4．作者记游采用了小说笔法与散文笔法，读后既有一波三折之感，又有引人入胜之妙景。请结合文章前四段简要分析。 知识卡片： 小说笔法：注重情节的曲折和矛盾冲突设置； 散文笔法：注重抒情，注重描写。 5．“一切景语皆情语”，作者借特定景物抒发自己的情思。请你结合链接材料和尾段画线的两个句子，说说你的理解。 【链接材料】 朱自清生长在一个血雨腥风的时代，却一直以为“我是大时代中一名小卒”，此时的创作某种程度上转移了他的苦闷，但这种生活中亮点只能为他带来暂时的感动，无法把他从精神的苦难中彻底拯救。 （23-24八年级下·湖南省永州市新田县·期末）选择性阅读 苦夏 冯骥才 ①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。 ②天地间的一切生命都依从四季这一来自宇宙的最大拍节，无论是岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的季节里，最壮美和最热烈的不正是这长长的夏吗？ ③我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲渐渐老去，经历了一些令人不愉快的事，这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。 ④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边，然而一半的苦字下边又是一无所有。 ⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。 ⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。友人说，“夏”的一章极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉，不只是它给你，更是你给它。 ⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！ （选自八年级下册《四维阅读》） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第二段表达了作者对四季与生命之间关系的思考，最后用一个反问句突出对夏天的赞美，奠定全文感情基调。 B．作者认为欣赏音乐的最高境界不是欣赏乐曲本身带来的审美感受，而是将自己的经历赋予其中以提升审美境界。 C．第5段中的“美妙无比”是指作者在与酷夏的“苦斗”中锻造了生命的韧度，激发了创作热情，内心充满强者的喜悦。 D．本文首尾照应，开头作者不明白夏天突然到哪里去了，结尾认识到夏是被它自己融化的，并由此产生了对夏的崇拜之情。 7．请结合文章内容，说说你如何理解第④段中“苦，原是生活中的蜜”这句话。 8．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？ 9．在文章的结尾段，作者说自己“充满了夏之崇拜”。请结合全文阐述作者产生“夏之崇拜”的原因。 10．当代著名作家冯骥才创作了大量优秀散文、小说，在文坛产生深远影响，有同学正在为学校网页专栏做“冯骥才经典语录”整理工作，请你从《苦夏》这篇文章中挑选一个合适的语句推荐给他，并说明理由。 （23-24八年级下·湖南省长沙市长沙县·期末） 稠李子花，稠李子果 朱明东 ①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。 ②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。 ③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山丁子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。 ④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体…… ⑤父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。 ⑥能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。 ⑦雨后出彩虹，北山公园越发清新。沿着林荫小道，我拾阶而上。静穆中，我发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。 ⑧那年，我在湖北工作。母亲给我打电话：“想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去。”我脑子里一下子涌出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了，怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。 ⑨这些年，小城没少栽植稠李子树。稠李子树生命顽强，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入岭就可随处相遇。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子树。 （选自《人民日报》2020年10月31日，有删改） 11．根据全文，按要求填写下表。 场景 看到稠李子果变黑、尝味道涩 ② 在北山公园见到稠李子树 听到母亲说给“我”寄稠李子果 ④ “我”的情感 ① 感动 赞赏 ③ 自豪 12．品味下列句子，按要求答题。 （1）父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。（请从描写的角度分析句子的表达效果） （2）当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。（品味加点词的表达效果） 13．小红想写一篇有关《稠李子花，稠李子果》的赏析文章向《散文鉴赏》杂志投稿，在文中想阐述题目“稠李子花，稠李子果”的妙处，请你帮帮她。 （23-24八年级下·湖南省祁阳市·期末）阅读连续性文本《父亲的后车座》，完成下面小题。 父亲的后车座 筱琴 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小小的女孩坐在父亲的自行车后座上。妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻……”凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ②从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在乡间的蜿蜒小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候的我们都太小，根本不曾懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜、甜瓜……年幼的我们只懂得贪吃，不知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。 ③父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，还载着我们的快乐与幸福。 ④父亲偶尔会带着我去邻村看电影，看电影的时候我就站在后车座上，父亲怕我掉下来，一边看电影，一边牢牢地抱住我的腰。看着看着就趴在父亲肩头闭上了眼睛，回来的时候后车座空了，父亲一只手抱着我一只手握车把，因为我早已睡得像小猪一样了。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。父亲换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，忍不住靠着父亲的后背。父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。放学后，我飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或是两个洒满芝麻的吊炉烧饼。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱豆……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，还带这些东西，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥，蹬上自行车不就到了吗！”我忍不住鼻子酸酸的…… ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家，这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的后车座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。至今，那辆三轮车和那辆破自行车相依相偎，一起默默地呆在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的后车座了。 （摘自《辽宁青年》，有删改） 14．通读全文，请根据文章内容完成下列表格。 故事情节 “我”的心理或感受 父亲骑车去县城做生意时给“我们”带回东西 ① ② 感动 父亲骑新车来学校给“我”送东西和吃食 ③ ④ 心疼 父亲骑电动三轮车带母亲来城里看“我们”。 怀念 15．请品读第①段中的画线句并根据自己的理解做出批注。 凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 16．通过阅读《父亲的后车座》一文，谈一谈你从“父亲”身上发现了哪些美好品质？请结合文章内容分析。 17．揣摩标题是理解作者意图的重要途径，本文的标题是“父亲的后车座”，你认为好在哪里？ 18．都说“父爱如山，深沉而厚重”，读了这篇文章，你有什么话想对你的父亲说？ （23-24八年级下·湖南省长沙市望城区·期末）阅读文章，完成下面各题。 窗台上的栀子花 罗纳德 ①我在读9年级时的那年暑假，去了导盲犬训练中心做志愿者，我负责训练的那条狗叫麦子。我认为它是世界上最棒的导盲犬，它不仅非常聪明，而且性格也非常温顺。 ②大概是在第二周，一位名叫光明的盲人把麦子领养走了。我们在光明先生的家里只训练了两天，光明先生和麦子彼此就已经完全适应了。 ③当我最后一次从光明先生家离开的时候，光明送我一盆他养了多年的栀子花，他说，不管开得多美的花，他都无法欣赏到，他希望我能好好养着它，并且能好好欣赏它的美。 ④我非常高兴，我把它带回家放在了卧室窗台上。不过，似乎并不是所有人都喜欢它。第二天，住在我家屋后的周太太突然来到我家，她说那盆花对她形成了巨大的压力，因为她每天都会从我的窗下走过，她总是担忧这盆花会掉落下去，砸中她的脑袋。她希望我把那盆花搬进卧室里。 ⑤我告诉周太太，我的窗台非常宽厚，而且那个花盆是瓷器的，非常沉，再大的风也不会把它吹下去……可是，周太太并不接受我的解释，她只是一遍遍地对我重复说：“可是，万一不知道什么原因它掉落下来了呢？万一当时我正好从下面走过呢？” ⑥“你根本不必为了一些不会发生的事情而担忧！”我说，“我是不会答应你这个无理的要求的！” ⑦周太太耸耸肩，一言不发地走了。从那以后，周太太再也没有从我窗下的小路上走过。她宁可换一条更远的路去绕，也不愿意从我的窗下走过。 ⑧暑假结束后，我重新回到了学校。一个周末，当我去图书馆的时候，居然在地铁上遇见了光明先生和麦子。麦子一个劲地冲我叫，我惊喜地冲过去一边向光明先生问好，一边蹲下来抚摸它。不过我吃惊地发现，它正戴着一只塑料的网格口罩，那是一种犬类专用口罩，戴着它可以呼吸、可以吃东西，且无法伤害到人。 ⑨我哈哈地笑着说：“光明先生，您是忘记了吗？我对您说过，麦子是不会伤害任何人的，事实上不仅是麦子，每一条导盲犬都经过特别的训练，它们是不会伤害人的，你完全不必给它们戴口罩。” ⑩“你说得对，麦子不会伤害人，但是别人并不知道这一点，所以当别人面对麦子的时候可能会觉得害怕，我给麦子戴上口罩并不是为了防止它去伤害别人，而是为了给别人更多的安全感。” 光明先生笑着说，“很多事情，不能只是考虑自己的感受，还要多想想别人的感受，不是吗？” ⑪我突然说不出话来，因为我想到了周太太。是的，我能确定那盆栀子花不会掉落下去，但是她会觉得害怕，我不应该只是考虑自己的感受，我也应该多想想周太太的感受。 ⑫当天，我回家后就把那盆栀子花搬离了窗台，我把它放在了家门口的空地上。我跑到了周太太家，对她说：“周太太，我向您道歉，一切都是我的错，是我没有考虑您的感受，我现在已经把那盆花搬下来了，您以后可以放心从我的窗下过路了！” ⑬“孩子，其实我也应该向你道歉！我也在心里告诉自己，我不能只考虑自己的感受，还要多想想你的感受才行！”周太太笑着说，“所以我不再要求你把那盆花搬走，但是我可以改变自己出行的路线。” ⑭在那一刻，我和周太太同时都笑了。 （选自2021年第7期《演讲与口才》，有改动） 19．下面对文章内容理解或分析不正确的两项是（　　） A．第①段中的“最棒的导盲犬”“非常聪明”“非常温顺”与第⑧段中的“正戴着一只塑料的网格口罩”形成对比，突出了文章的主题。 B．第③段中光明先生送我一盆栀子花，为后文我与周太太之间产生矛盾埋下伏笔。 C．第④段中周太太希望我把那盆花搬进卧室里，反映出周太太是一个无法与邻居和谐相处的人。 D．文章先记叙了我训练导盲犬麦子的详细过程，再以导盲犬麦子为线索展开记叙。 E．第⑪段中我突然说不出话来，是因为我意识到自己之前没有考虑过周太太的感受，内心感到羞愧。 20．请结合文章主要内容，分析划线句子中“我”两次“笑”的含义。 21．文章以“窗台上的栀子花”为题，有何作用？ 22．文中的“我”和“周太太”，你更欣赏谁？请结合文章内容，说说你的理由。 （23-24八年级下·湖南省邵阳市武冈市·期末） 石匠劳作的歌声 刘成章 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他们只是这世界上几十年的存在；石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天，他们亲手开山破石。让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石臼、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术：石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风，无云。烈日如火，炙烤着他们。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石头。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ⑪他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ⑫在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也泼在石头上。 （刊载于2023.8.16，有删改） 23．你认为下面句子中哪些词语（至少标2个）需要用重音去读，请简述理由。 他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长长的对话。要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。 24．本文的语言富有特色，请从用词、句式、语言风格中任选两个角度，对文中画横线句子进行赏析，体会作者是如何将石匠劳作的场景描写出来的。 25．在本文中，作者歌颂的对象有哪些？请简要分析。 26．有人说本文结尾段与《安塞腰鼓》的结尾处有异曲同工之妙，请结合文章内容及链接材料简要分析。 【链接材料】 当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 ——《安塞腰鼓》 （23-24八年级下·湖南省永州市宁远县·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 红 春 联 刘群华 ①提起春联，我的脑海就会浮现这样的场景：外面冰天雪地，屋内炭火正旺。一张古拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香，老先生净身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石砚台内饱满地浸把浓墨，刮刮大笔尖，一气呵成写下一副四字联：九州日丽；四化春新。写完后，围着对联左观右看，脸上才露出满意、温暖、幸福的微笑。 ②写春联在我的故土很常见，也很庄重。这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙，地贫土瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字，没有哪个先生不会吟哦几副对联的。 ③老先生择一个大晴日，煮一壶好酒，喝个微醉，脸颊和脖子红红的，站在大梅树下，然后研墨，折纸书写。他做得很细致，墨拣好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古朴和清香。所写的对联有五字和七字的，四字和六字的也有，十几二十几字的长联极少。这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下，像院子里的一树梅花，红火又热烈。 ④写好的春联自然有人来取，取回去的春联自然有人会贴。上下联的平仄一定要分好，否则闹了笑话，像个没读过书的人，让人难堪而尴尬。 ⑤贴春联一般在年三十下午，也有的地方在大年初一早上，喻义新年新气象。 ⑥贴完春联贴福字。贴福字是贴春联的姊妹产品，不可缺少的。老人家听到大门外的人把春联贴完了，就会从堂屋的方桌上小心地捧出两张老先生写的大福字，嘱道：“倒贴哩！福到福到哈！” ⑦一般的人家贴到这里也算把过年贴春联的事干完了。可到精致的人家，则还要从门廊到堂屋都贴得红彤彤的，十分喜庆。过路的人从大门春联往里屋瞧，只见里里外外焕然一新，红彤彤的新鲜，红彤彤的春色，而人个个喜气洋洋，精神活泼、饱满。 ⑧送春联，也是别具味道的一件事。 ⑨送春联有个讲究，普通人家送通用春联，如：“千条杨柳迎春绿；万里江山迎日红。”如果此人是做生意的，走南闯北，则送上一副：“似锦河山遍地走；如花生活满园财。”年三十的下午，年饭还没吃前，送春联的人瞅准了这个空当，必定给你家满堂红。这个时间一家老小团聚，有说不完的话，有找不完的亲情温暖。这会儿，送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰砰砰一阵响，闹得一家人赶紧出去看。小孩脚快，瞅完转身朝里屋喊：“奶奶，送春联的来了！”送春联的人在这端儿要赞几句：“左春联，右春联，左右春联齐团圆。”这家人听了，心儿乐了，道：“准尔真言。”便赶忙递上一个红包。 ⑩如此这番，在年关的春联总算告一段落。村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手边踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路来回溜达，欣赏春联红艳艳的平仄和韵律。 ⑪这股子浓郁的墨味儿，拌和着甜甜的年味，像一团发酵的嫩面，在人生的红纸上各自比着劲儿，攒着劲儿，朝前写，幸福千户万家。 （摘编自《人民日报》，有改动） 27．本文首段是怎样描绘写春联的场景的？请作简要分析。 28．文中画横线的内容，作者交代它有何用意？ 29．请品析文末加点的“酵”一词的妙处。 像一团发酵的嫩面。 30．你如何理解题目中“红”的意蕴？ 31．有人认为过年贴春联太麻烦，应移风易俗，淘汰这种活动。结合本文内容，说说你的看法。 （23-24八年级下·湖南省永州市冷水滩区、零陵区·期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。 童年随之而去 木心 ①回家啰！ ②满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！ ③那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起： ④“碗！” ⑤“什么？”母亲不知所云。 ⑥“那饭碗，越窑盌①。” ⑦“你放在哪里？” ⑧“枕头边！” ⑨母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。 ⑩“回去可以买，同样的！” ⑪“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。 ⑫“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是…… ⑬我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。 ⑭满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄，三脚两步飞过跳板，上山了。 ⑮船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。 ⑯鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。 ⑰是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。 ⑱他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。 ⑲他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板…… ⑳一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉。母亲为什么不来？ ㉑河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。 ㉒人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！ ㉓那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽②着，向船后渐远渐远…… ㉔望着望不见的东西——醒不过来了。 ㉕对母亲怎说……那船夫。 ㉖母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。 ㉗我告诉了她。 ㉘“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。” ㉙最后一句很轻很轻，什么意思？ ㉚现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。 ㉛那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。 （选自《哥伦比亚的倒影》，2006年1月第一版。有删改） 【注】①盌（wǎn）：碗。②氽（tǔn）：漂浮，一般用于方言。 32．根据选文内容，按要求填空。 情节 忘盌 ① ② 失盌 我的心理变化 不妥协 懊悔 ③ ④ 33．结合语境，从描写角度赏析⑬段的画线句。 我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。 34．请结合文章内容简要分析文中“母亲”这一形象。 35．品味结尾画横线的语句，结合全文，说说该句的深层意蕴。 （23-24八年级下·湖南省永州市新田县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录·茶肆》载：“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，形容杭州人口之多。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，“文化大革命”中都被红卫兵椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】：①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 【链接材料】 “五天登五岳”“33小时速游北京，一天8个景点”……日行数万步，花最少的时间和费用，游览最多的景点，“特种兵式旅游”正成为当下风靡年轻群体的一种“高性价比”旅行方式，火遍全网。 （节选自《人民政协报》2023年05月19日） 班级决定开展“走近汪曾祺，走进桃花源”的研学活动。计划在品读汪曾祺先生的《桃花源记》后，重走汪曾祺先生桃花源之旅，请先完成下列任务： 36．你需要梳理文中游踪，制定行程，请补充下图。 【细品游记】 37．这篇文章标题很特别，也有一定的作用，请说一说标题的妙处。 38．关于“擂茶”部分，小语产生了困惑，请你根据文章内容，给小语讲解清楚。 小语：这是一篇游记，文中“擂茶”部分与游记关系并不大，作者为什么要写呢？ 我：我认为作者这样写是因为 小语：我明白了，就像《登勃朗峰》中，写那个“车夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。 【体味游思】 39．结合文本，谈谈第⑥段提到的“无怀氏之民的风度”具体指什么？你更喜欢“无怀氏之民的风度”，还是链接材料中的“特种兵式旅游”，为什么？ （23-24八年级下·湖南省岳阳市岳阳楼区·期末） 冬日香山 梁 衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的，可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得千干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》） 40．阅读全文，简要概括冬日香山的特点。 41．第③段划线句子有什么表达效果，请赏析。 这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 42．梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的对比，实现了思想感情上的转折与升华，本文在写法上与之极为相似，试举两例加以说明。 43．作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得了哪些启示。 （23-24八年级下·湖南省双牌县·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 心是一棵会开花的树 顾晚荔 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡，踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说；“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑩心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 44．根据文章内容，将横线上的内容补充完整。 线索：挺拔的槐树花香醉人→ →重生的槐树更加繁茂 45．结合语境，赏析文中画线句子。 弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 46．说说文章最后一段画线句子的作用。 47．有人认为“故乡的老槐树”比“心是一棵会开花的树”更适合作文章的标题，你同意这个看法吗，为什么？ （23-24八年级下·湖南省岳阳市华容县·期末） 母爱是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“嗒嗒嗒嗒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籝，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 48．请根据文章内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 “母亲”的心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院 ① 春天，灌溉庄稼满一个畦的时候 ② 急切 秋天 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 ③ 49．第⑫段在结构和内容上分别有什么作用？ 50．根据要求，结合语境，赏析下列句子。 ①她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。（从修辞手法角度赏析） ②棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。（赏析加点词语的表达效果） 51．请结合全文内容说说你是如何理解“母爱是一本‘无字经书’”这个标题的，联系生活实际说说你自己的母亲这本“无字经书”。 （23-24八年级下·湖南省长沙市长郡集团·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 俯向大地的身影 曹春雷 ①一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。 ②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。 ③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。 ④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。 ⑤这种姿势，似乎是在向大地致故。 ⑥对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊。 ⑦母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。 ⑧每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。 ⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。 ⑩如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊-瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。 ⑪我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢！她依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。 ⑫如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲。 52．根据文章内容，完成下列表格。 母亲与土地的故事 母亲对土地的情感 ① 亲近泥土 母亲俯身撒肥 ② 母亲不让“我”说土地的坏话 ③ ④ 对土地的坚守 53．请从人物描写的角度赏析第④段中画线句子。 她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。 54．下列对文本的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．文章开头写“我”回乡下帮母亲种花生，这是为文章的结尾作铺垫，正是因为“我”十分艰难地种过花生，所以结尾才会说“我不会浪费每一粒粮食”。 B．第⑤段中“这种姿势”指母亲撒肥时每一次都大于九十度俯身的姿势。 C．第⑥段描写母子之间的对话，刻画了作为乡下人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的“我”对事情实事求是的态度。 D．第⑨段中作者将向日葵比作大地发给母亲的金色勋章，色彩绚丽，画面感极强，赞美了母亲的勤劳。 E．第⑩段中“好好的田地，瞎了啊-瞎了”句中，“瞎了”一词重复出现，形象地写出母亲对撂荒的土地的可惜之情。 55．请你结合作品内容和主旨，分析标题“俯向大地的身影”的多重意蕴。 （23-24八年级下·湖南省湘西土家族苗族自治州·期末）阅读下面的文章，完成各题。 剑门一日 ①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。 ②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路，只有我和一位年轻同志甘冒雪风刮脸之苦，结伴前往。许是我们这种冒险精神感动了上苍，出门没有几里，风竟然变小了，老天也开始放晴了。铅灰色的天空逐渐露出淡蓝色，云缝中还闪射出了缕缕阳光。 ③走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往。杜工部在《剑门》一诗中曾写道：“唯天有设险，剑门天下壮。连山抱西南，石角皆北向。两崖崇墉倚，刻画城郭状。一夫怒临关，百万未可傍…...”此时此刻，我们所见到的剑门山势，正合于诗中所描绘的情景。想来，杜工部在写这首诗时，不知对创门山做过多少回实地的观察啊！ ④继续前行，有依稀的旧道蜿蜓曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱，纠伙是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意。因此，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道究可跑马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就是沟通川陕两省、联结中原和巴蜀的古代驿道。想当初，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”的诗句，打这条古道，自省外入蜀上任的！历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。如今，那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何感想哩！ ⑤不一会，我们到达了剑门关。“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，有两条小溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迁回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作！ ⑥游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走近了，却也未必。这次，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。未来前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦。 ⑦是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，剑门天险，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该怎样形象地理解呢？ ⑧我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。 ⑨返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔陡；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞乌难越的雄关。 ⑩（1）这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木础石；山脚下，旄头漫卷，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。（2）“一夫当关，万夫莫开”这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。 ⑪这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵！ ⑫可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。 ⑬我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。 （取材于方赫同名散文，有删改） 56．请你阅读文章，根据内容完成下面的行程图。 途径地 景 情 川陕公路 群山连绵高峻，旧道蜿蜒曲折，古柏高拂云天。 ① ② （岩石）生动多样，（剑门） 雄姿不足 赞叹、疑窦 返回上坡 ③ ④ 57．做批注有助于更好地理解文章内容。请你为文中第⑩段两处划线句子分别做批注并做详细阐述 （1）这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。……两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。（提示：请从表现手法角度赏析） （2）“一夫当关，万夫莫开”，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。（提示：请从修辞手法角度赏析） 58．散文家梁衡认为：大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。好的文章兼具“形境”“情境”“理境”之美。“理境”即哲理、道理。你认为这篇文章的“理境”是什么呢？请结合课文和你的生活体验谈谈你对这篇文章理境的理解。 （23-24八年级下·湖南省长沙市明德教育集团初中联盟·期末）阅读文学类文本，完成下面小题。 爱的角力① 明前茶 ①两年前的春天，我朋友小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼房，还装修成民宿的样式，在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。整栋房子上下安排了3个卫生间、2个厨房、2个茶室兼小书房，还有5个卧室。 ②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多、被褥够多，卫生间里装上了智能马桶，有足够的衣橱可以挂孩子们的大衣，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。 ③果然，小曹与哥哥、弟弟发现，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力。小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油溃。 ④小曹单身4年，独自带着10岁的儿子。疲困至极时，她心里也有抱怨，父母肯定不清楚，自己为了每周回家而疏远了许多朋友，因为没有时间与他们聚会、郊游、看电影。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。” ⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到腊梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、与孩子去游乐因了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？ ⑥以小曹的细腻，怎么可能没有意识到父母无法来探视也是有理由的。偌大的房子需要打扫，而房前屋后还有那么多菜畦和花圃需要照料，更何况家里还养了鸡鸭，甚至父亲为了让儿女能吃上纯天然的蜂蜜，还在后院养了3箱蜜蜂，实在是走不开呀。幸而，转机在不知不觉中到来了。某一天，父亲突然主动给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，于是前来商议，想租用客厅作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。 ⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点，那蜜薯与毛豆也都是自家菜园的收成。 ⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。 ⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被村委会聘请加入了课外教师的队伍。 ⑩从母亲发来的小视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们被那浓稠的甜味齁到，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。 ⑪两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。 ⑫有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？” ⑬小曹笑起来。她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。 （选自《读者》杂志2023年第7期） 【注释】①角力：比赛力气。 59．文章成功地刻画出一对真实的父母形象。阅读全文，根据提示，填写下表。 父母做的事 形象特点 ① 盼儿孙能多回家陪伴 翻被、腌肉、浇菜，等儿女回家 ② 不再催促儿孙们回家 ③ ④ 善良无私 60．小青同学阅读本文时，在第⑩段画线句子“小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。”旁做了一处批注：“小曹为什么愧疚？为什么又“舒展”开来？”请你帮助小语同学解答疑惑。 61．本文以“爱的角力”为题，在这场“爱的角力”中你认为谁是获胜者呢？请结合文章内容和链接材料谈谈你的看法。 【链接材料】 人与人之间良好的关系，应该以“双赢”为目的。它不仅建立在平等和尊重的基础上，还需要更加开放和坦诚的沟通，才能使得良好的关系更加长久且牢固。在这种关系中，每个人都有机会学习、成长和发展，创造更美好、更有意义的人生，从而获得“双赢”。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$