第01讲 火眼金睛看得准——审题篇-2025年中考语文二轮专题

 

妙笔如何生花第二部  

  第01讲 火眼金睛看得准——审题篇

 

这个问题常讲常新，而且越是在中考前越是关键。越能考验各位同学的写作意识和考试心态，那我首先要请大家明确一点，不要试图去猜题押题。因为这样做呢，有三个弊端，第一，让你患得患失，焦虑不安，听风就是雨，越复习呀越陷入迷茫。第二，让你只顾写作关键词，而忽略题干中特定的语境和要求。导致写作跑题。一种极端的情况是越是所谓压对了，你反而越容易写跑题。因为你所谓的押对了，是主题词相似，但如果题干中的情景和逻辑有变化，那么题目对你的写作要求也会有很大区别，你就不能用同一套模式来写，你准备的东西，很有可能不完全符合题目要求。

比如有这样两个作文题：一个是《劳动在我身边》，一个是》《劳动的遐想》，这两个题目都与主题词“劳动”有关，但是你觉得这两道题一样吗？我们能完全照搬套用吗？那么，一旦你兴奋过头觉得自己押中题目了，把准备好的素材照搬上去，觉得自己押中题目了，把准备好的素材照搬上去，结果忽略了题目中其他的要求和限制条件，最终导致跑题，岂不是更加得不偿失吗？其实这还不是最主要的，更为关键的是第三点，我认为所谓的押题其实是一种被动迎合考试的思维，这是在赌概率和运气。但是考试是有他的逻辑和能力要求的，我们应当要把主动权握在自己手里，以不变应万变。也就是说，无论作文题目考什么，我都能用上自己准备过的素材。并且无论题目怎么出，我都能识破题目的各种限定条件。

   从他的方向来写，这才是我们训练的正道啊。有些题目看似不相似，但能不能用上相似的素材来写呢？其实完全可以的，关键就看你的思维。能否跟得上，比如我们刚才提到了劳动主题，假如说我考前准备了相关的素材，到了考场上呢发现作文题目是《》学问藏在……里》，那你觉得劳动这个素材能用上吗？那如果能用上，你觉得这算不算是押中的题目呢？但关键是我怎么才能发现这两者有关系，然后精准的用上呢？那又怎么样算是跑题了呢？在这里，我要给大家提供一套审题思维工具。我只能讲其中一到两个环节。那下面大家跟着我的讲解啊，一起来思考训练呢，自己的审题思维。

             第一步：抓住题目关键词，并分析这个关键词存在的语境和条件。

比如广西中考作文题，《原来平常也可贵》。那这里的关键词呢，很明显就是“平常”和“可贵”两个词。拿到主题词，我们就要明白一点，我要在自己的作文里反复提及，突出关键词，要让阅卷老师非常直观的看到我在点题，当然了，这只是对主题最肤浅的一层理解。那接下来，我们还要分析语境，也就是说，这个标题在生活的什么语境中会出现，那是一种怎样的写作逻辑。请注意题干里的关键词。“原来”

这意味着什么呢？意味着一种恍然大悟的情景，也就是说，我过去没有发现这一点。有一次我发现了，然后才会说出原来平常也可贵呀，那么据此情境呢我们就可以分析出这篇文章应该有的三个环节，第一，起初我只觉得某个人或某个事儿就是平常的，那接下来呢，发生了一件具体的事情，让我发现这个人或这件事儿，他的背后还有可贵的一面。然后，我要把这份可贵的具体表现描写出来，并且在文章结尾升华一下主题。由这一个人一件事升华到一种生活态度和道理上面来分析加以总结。那么，这样分析下来，我们就把这道作文题的写作语境和逻辑都梳理清楚了。带着这样的分析来写作，才能确保我的写作不会跑题。大家千万要细致用心的。来完成这个思维过程，而且要把这个结论完整的在草稿纸上写下来。在接下来的写作过程当中，不断的拿来提醒自己，要求自己，紧紧围绕着这个主题展开写作，而不是想到哪里写到哪里。其实不仅是这一道作文题目，我们推荐大家在中考的时候都采用这一套结构来写。

   没错，也就是写出一种变化和成长来。这道结构的基本模式就是起初我如何如何，后来发生了一件什么事情，我有了怎样的变化。最后我变成了什么什么样结尾呢？就是我明白了一个什么道理，或者是今后我还应该如何做的更好，大家一定要在动笔写作之前。先在草稿纸上把这一套结构梳理一遍，把握题目的逻辑。这种类型的作文审题，我把它称为思辨类主题。

    你看，就是这种平常和可贵之间的思辨，也就是表象和本质的反差。这种类型的作文题目呢还有很多，包括呢长沙中考作文题《考试的背后》都属于这一类。换言之，你拿同样的作文素材来写考试的背后其实也是完全适合的，这看似不相干的作文题，却有着同样的写作逻辑，那这才算是真正的押题，而不是拘泥于表面上的相似。类似的作文题还有很多，我给你罗列几个，你来分析分析，看看该如何写，《这也是我的舞台》、《这也是春天的色彩》。《这也是个机会》。那当然了，作文题的审题逻辑不止有这种思辨类型，还有诸如线索限定类型啊，小切口限定类型等等情况，那么以上呢，我们就完成了审题的第一步，抓住关键词，梳理写作语境和逻辑。那接下来，我们还要做一件更加重要的事情。就是分析写作方向，为了更好的展现这些写作方向的要求呢，我用一个表格来表示，就是下面这张表。

第二步：分析写作方向

写作方向	核心对象	详写落脚点
情感类	人类	人物细节描写
认知类	生活态度	外界场景细节
行动类	成长事例	自我行动细节

 

比如作文题目《当好自己的主角》，这是2024广东省中考作文，我们会发现题干中有个动词叫“当好”。当好主角，这就意味着这道作文题属于行动类，也就是说需要我们着重写自己如何通过自己的实际行动和

成长转变来体现自己作为故事主角这一主题，这就是一个典型的成长类作文。这类写作结构我们平时讲解和训练得非常多。再比如作文题《换个角度真美》

这是2023年湖南岳阳的中考作文，你想一想这道题属于哪种类型？情感类、认知类、还是行动类作文，材料里说风景，换个角度看，往往有新的发现，堵心堵肺的事儿，换个角度重新定义，没准就是小菜一碟儿了。大与小换个角度思考，小就是大，一个小准备起到的作用可能非常大，一条小的不能再小的路走通了，可能会走成一条康庄大道。

那这里，其实都在强调认知上的转变和思辨，并没有任何行动上的变化。那么这道题呢，就不能像前面那样写成成长为作文了。比如呢，我依靠自己的努力让情况变得更好了，从而我觉得真没妙，这就不符合题目要求，因为这不是换个角度，而是呢，事情本身就变了。换个角度的意思就是事情本身没有任何变化，而是我自己的认知发生了变化。

以上是我们审题的第二步，就是分析写作方向，明确详写重点。一篇作文想写一个环节和场景就够了，千万不要面面俱到，平均用力。因此呢，我们确定了一个详细的场景，那么其他的环节就都应当略写到这一步，我们的审题工作就结束了。那接下来呢，就应当是立意和选材的工作。那如何立意和选材才更容易出彩，更能赢得阅卷老师的青睐呢？这里面的学问很多，值得你认真学下去，相信你会有很多收获。那同学们今天拜拜了。

我来讲一讲命题半命题作文的一个审题小技巧。命题半命题作文呢，你在审题时啊，自然是要细致再细的考试中，为了反套作这个出题老师会在命题上想尽办法。设计陷阱，或者把题目出的弯弯绕绕，让你难以套走，从而考验出你真实的写作水平。而作为学生的我们，面对题目中的那几个字，当然应该字字推敲，找出老师挖的坑，并避开他们。但是具体再看一道题目时，我们该推敲题目中的哪些字呢？我相信大家应该都听过学校老师讲过一种方法叫找题点，就是仔细阅读题干中的每一个字，来抓准题目中最重要的词语。这个最重要的词呢，就是题眼对题眼的思考审视。

在文中围绕题眼行文的比例决定着这篇文章能够有多扣题，但一道题目题点又该如何找呢？我们不妨先来考考各位下面这道上海的中考作文题，

（2024·上海·中考真题）阅读下面材料，按要求写作。

假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律，同时找到更适合自己的“取水”方式。

请以“我也是个取水人”为题，写一篇 600 字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。

是否会更贴切题目一些，也就是是否在里面出现真实的光，味道在里面同时也能出现真实的味道。这样的把名词真正涉及到文章中的写作，自然你在点题的部分就能多点一些。那最后啊，我们要注意修饰词。其实，除了动词，名词能剩下的就只有修饰词了。动词往往是帮助我们定结构的。名词往往是帮助我们发散思维，写出多角度主题的，而修饰词呢，更多的其实是用来限定的，所以也容易因此扣分。我从几个角度来阐释一下，比如修饰词可能是时间限制词。例如

（2024·贵州·中考真题）作文

同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。

请以“关键时刻，我在这样做”为标题，写一篇600～700字的作文。

写作提示及要求：

（1）明确时刻的“关键”，交代“这样做”的原因。

（2）详略得当，充分表现“这样做”的过程。

（3）有自己的发现、感悟、思考等。

（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。

（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

（2023·江苏南通·中考真题）写作。

请以《行走间，我发现______》为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；⑤文中不得出现真实的地名，校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；

②联系自己生活实际，有真情实感；

③字迹工整，不少于600字；

④不出现真实人名、地名、校名。

立意是“诚信”二字，比如甘肃的中考作文题

（2024·甘肃·中考真题）请以“家门口的故事”为题目作文。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③不少于600字，书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。