第16课 当生活出现变故 教学设计-2024-2025学年生命生态安全六年级上册川教版

课题

第16课 当生活出现变故

单元

四

学科

生命 生态 安全

年级

六

教材分析

本节课主要是让学生明白“生活不可能总是一帆风顺的，也会遇到坎坷，经历风雨”。当生活出现变故，事情无法改变，那就应该改变自己，用积极乐观的心态去面对。当然，面对坎坷，会有各种情绪，焦虑、愤怒、悲伤……这些都是正常的。允许和接纳自己的这些情绪，可以短时期内处于这种情绪状态，但更重要的是积极应对——可以是找人倾诉，也可以是做点开心的事转移不良情绪，总之就是要想办法尽快从这种情绪中脱离出来，不要长时间沉浸在这种不好的情绪当中，这会是一种内耗，不仅不利于事情的解决，还会耗尽自己的心力，使自己的状态变差，无法专注于当下的生活。  

教材全篇以心理聚焦的四幅图一以贯之，先是以漫画的形式展示了学生生活中可能出现的一些变故，然后让学生谈看法、读故事，进而通过两则故事启发学生用积极的心态应对，最后引导学生做友情卡或者一封信，开导他们。这对于他们今后遇到人生坎坷的事如何看待和应对也有了模式可循。

学习

目标

1. 明白生活不可能总是一帆风顺的，也会遇到坎坷，经历风雨。
2. 理解面对生活中的变故人可能会有一些特殊情绪是正常的，要接纳和允许。这些也是生活的一部分，使我们变得更坚强。
3. 掌握一些应对生活变故的方法，养成积极应对变故的习惯。

重点

当生活遇到变故时，应该怎么办

难点

当生活遇到变故时，应该怎么办

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观看视频《我没有爸爸了怎么办呀》

【师】视频讲的是什么内容？

【生】亲人的突然离开

【师】从视频中，同学们感受到主人公的心情了吗？是怎样的？

【生】面对突如其来的疫情，亲人的突然离去，不知所措又内心悲痛。

【师】对的，亲人的突然离开，使我们生活发生变故，我们很伤心。但是伤心之后，我们该如何面对？一起来学习本节课的内容。

观看视频

回答问题

 情境导入

讲授新课

一、    心理聚焦

1. 说一说：人生还可能有哪些变故？
2.  

问题1：看了以上四幅图，你有什么感受？

【答】生活就是这样，不可能总是一帆风顺的，也会遇到坎坷，经历风雨。

问题2：选择其中一幅，对图中的小伙伴说几句你最想说的话。

【答】

图1：可能你会因为爸爸妈妈外出打工分开而感到不舍，但是我想对你说，他们也是为了能给你提供更好的生活，相信分开只是暂时的。

图2：虽然父母离婚了，但那只代表他们不会一起生活，他们爱你的心是不会变的。

图3：生老病死乃人之常情，我们总有一天都会老去，但是我们对亲人的爱会留存心底。珍惜活着的每一天！珍惜身边爱自己的人！

图4：我们永远不知道明天和意外哪个先来，唯一能做的就是珍惜当下的每一天！

二、心灵视窗

续编故事：选择“心理聚焦”中的一幅图，小组合作续编故事。

要求：故事中要包含以下要素：

①主人公的心情、想法；

②主人公如何面对变故

学生举手发言

观察图片，

回答问题。

续编故事

体会面对变故时，一个人的内心感受或情绪反应。

教师要了解学生，尤其是关注有创伤体验的学生，注意他们的反应。

注意学生在讲故事过程中的表述也是自己内心感受的体现。续编故事也是对自己的疗愈。