2025年江西省萍乡市中考二模语文试题

2025年初中学业水平模拟考试 语文试卷参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 1.(2分)(1)蕴(2)xin 2.(1分)： 3.(2分)D【解析】A项“到达成功”成分残缺，缺少宾语中心语：B项“走过高山沟壑”不搭配：C 项搭配不当，成分残缺。 4.(2分)B【解析】A项“百依百顺”：意思是形容一切都顺从别人，侧重于顺从他人，与坚定信念、 克服困难向理想进发的语境毫无关联，不符合要求；B项“百折不挠”：指无论受到多少挫折都不退 缩，比喻意志坚强，品节刚毅。该词体现了在面对困难和挫折时，凭借坚定的信念不屈服，勇往直前， 与文段中同学们坚定信念，克服困难向着理想彼岸进发的语境高度契合，枚B项正确。C项“百炼成 钢”：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。重点在于强调经过长时间锻炼后形成的坚强状态，而不是在 前进过程中坚定信念克服困难的行为，与语境不太相符，因此C项不合适。D项“百战百胜”：形容 所向无敌，每战必胜，主要突出在战斗或竞争中获胜的结果，与坚定信念、克服困难向理想前进的语境 不匹配，所以D项也不正确。 5.(2分)A【解析】A选项“千金在手不如一技傍身”：该句重点突出掌握一门技艺的重要性，强调 技艺比财富更有价值，与文段中“只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人 生”所表达的掌握技能对于个人发展的关键作用高度契合，所以A项符合要求。B项“财富可以弥补 很多不足之处”：此句侧重于阐述财富的作用，与文段强调掌握技能成就人生的主旨毫无关联，故B项 不合适。C项“天道酬勤，勤能补拙”：主要强调勤奋的重要性，重点在于勤奋能带来收获以及弥补自 身不足，而不是突出技能的重要性，与文段语境不相符，因此C项不正确。D项“工欲善其事，必先 利其器”：意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利，比喻要做好一件事，准备工作非常 重要，与掌握技能以成就人生的语境不匹配，所以D项也不正确。 6.(2分)D【解析】“薪资待遇”“员工的发展前景”和采访目的无关，D项偏离采访目的。 二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分） 7.(2分)B【解析】领联描写燕子自由来去、鸥鸟相互亲近的景象，是为了烘托江村生活的和谐安宁， 体现诗人暂得安居的愉悦心境，而非“反衬孤独”。此时杜甫因战乱暂居成都草堂，诗中主要表达对眼 前平静生活的珍惜，并无直接流露孤独凄凉之感。 8.(2分) 示例1：景物之幽：杜甫所在的江村之中，无论是家雀还是水禽，都自由来去，无拘无束，亲昵美满，丝 毫没有受到动荡时局的波及影响，充分享受着闲适乡村的愜意生活，表现了这时江村自由和谐，宁静恬 淡的乡野生活。 示例2：人事之幽：杜甫经历安史之乱的烦沛漂泊后，终于在江村落脚，尽管物资贫乏，但妻儿相伴左 右，画纸弈棋敲针垂钓，于困顿处苦中作乐，一家人互相扶持，共享天伦之乐，塑造出闲适温馨，恬淡 和谐的江村生活图景。 (答到一点言之成理即可) 9.(3分)(1)或（有的人） (2)濯（洗涤） (3)鲜（鲜美、鲜嫩） 10.(4分) (1)这个山谷位置偏僻而地势险阻，是隐者所盘旋的地方。 (2)与其身体受到享乐，哪里比得上心中没有忧虑。 11.(3分)从李愿从山上采食水果、从水中钓来鱼虾食用，可以看出李愿是个享受自然，追求自由的 人。从李愿说起居没有一定的时间约束，只求身体舒适可以看出李愿是一个随性随心的人。从李愿不受 官职约束、不受刑罚惩处可以看出李愿是一个不慕名利的人。（答到两点即可） 全文翻译： 太行山的南面有个山谷叫盘谷。盘谷那地方，泉水甘甜，土地肥沃，草木繁茂，居民很少。有人 说：“因为盘谷盘绕在两山之间，所以名叫‘盘'。”也有人说：“这个山谷位置幽僻而地势险阻，是 隐者所盘旋的地方所以叫‘盘'。”我的朋友李愿住在这里。 李愿说：“他居住在穷荒山野的地方，可以登高望远，可以整口坐在繁茂的树下，可以用清泉洗涤 以自我洁净。从山上采来的水果，甜美可食：从水中钓来的鱼虾，鲜嫩可口。作息没有定时，只求安定 舒适。与其当面受到称赞，哪里比得上背后不受毁谤；与其身体受到享乐，哪里比得上心中没有忧虑。 y 不受官职的约束，也不受刑罚的惩处。既不了解国家的治乱，也不打听官吏的升降。这就是不被时代赏 识的大丈夫的所作所为，我就去做这样的事。” 12.(6分，每空1分) (1)了却君王天下事，赢得生前身后名。 (2)四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 (3)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分) (一) 13.(3分)A【解析】本题考查观点与材料间的联系。文章主要论述生活中“含诗量”的重要性以及如何 提高生活的“含诗量”，并非重点阐述诗歌创作的方法和技巧。故A项错误。 14.(3分)C【解析】本题考查论据辨析。C项主要表现宋濂求学的艰辛和困苦，没有体现生活中的诗意，不 能作为论据。 15.(3分)示例：①生活中的诗意无时不在、无所不在，我们要有一双善于发现诗意的眼睛，有一颗敏感、阳 光而爱美的心。②要热爱生活，乐观向上，不甘平庸，积极进取，追求真善美，鄙视假恶丑。③要忘我劳动， 无私奉献，并将诗情带入工作生活，在生活里追求浪漫、向往自由，诗意地栖息。④在心里装着诗和远 方，要创造性的劳动，作出创造性贡献。（答出三点即可） (二) 16.(3分)C【解析】结合材料二第三段“其次，也有外界因素”，可见“拖延症”的产生不只是主观因 素，还有外界因素。 17.(3分)我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时也合理。一方面，拖延是一种不良行为， 是一种恶习，是对自己的人生不负责任，会给人造成危害，甚至是付出生命的代价。另一方面，如果一个 人能清醒地认识自我，准确地把握时间节点，能控制好做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机 制，能缓解不良情绪，能激发人的潜能，也能提高完成任务的效率。 (三) 18.(4分)①期待（希望）②冬笋挖回来了，但同老杨一起上山的战士却牺牲了 ③猜忌（疑惑）、 愤怒④感激与愧疚 19.(4分)①第一处写雪，交代了故事发生的背景，渲染了寒冷的气氛：第二处写雪大、雪深，衬托人 物在雪地行走的艰难，为下文手折战士一脚踩空，掉进深涧牺牲做铺垫。(2分) ②神态描写，写出了两名战士对老杨宁可舍弃自己儿子的生命也要救他们的行为感到震惊和难以置信。 (2分) 20.(3分)C.老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，是因为老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉 汤，特别是手折的战士掉进深涧牺牲后，家中的两个战士已生了戒心，老杨这样做是为了消除他们的戒 心。 21,(4分)本文的“反转体现在老杨一直不同意喂食物给昏迷的战士，而这个昏迷的战士竞然是老杨的 儿子(1分)。作者这样创作是为了赞美老杨：老杨牺牲自己的儿子，把仅有的食物给了能够活下来的战 士，颂扬了老杨无私大爱、顾全大局的光辉形象(2分)：老杨是那段难忘（峥嵘）岁月中的普通一员， 代表了人民群众对革命的支持与奉献。(1分) 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22.B【解析】林冲雪夜上梁山的直接原因是草料场被高俅爪牙纵火，他被迫杀死陆谦等人后走投无路， 并非因“在柴进庄上打败洪教头后过于张扬”。洪教头事件发生在林冲发配沧州途中，与上梁山无直接 因果关系。表述错误。 23.(3分)给分建议：概括小说内容1分，联系情节1分，揭示相关主题1分 示例一：《昆虫记》一敬畏生命，趣味科普 法布尔以拟人化的笔触描绘昆虫世界，将蟋蟀的巢穴称为“精致的别墅”，记录蜣螂推粪球时的执着与 智慧，甚至为被寄生蜂杀死的蝉发出“生命何其残酷又何其坚韧”的感慨。他用生动的细节破除人类 中心主义，展现每一种昆虫都是自然舞台上的主角：蝉在地下蛰伏七年只为一个夏天的歌唱，蚂蚁的社 群协作暗藏生存智慧·这种将科学观察与生命赞歌融合的写法，既让读者在趣味阅读中掌握昆虫知 识，更传递出对所有生命形态的尊重一一每一个微小的存在都值得被认真对待，正是“敬畏生命” 的最佳注脚。 示例二：《红星照耀中国》一一拨云见日，真实报道 斯诺作为第一个进入陕甘宁边区的西方记者，用相机和笔打破国民党的舆论封锁：他拍摄毛泽东头戴八 角帽的经典肖像，记录周恩来在炕头为战士补袜子的细节，如实写下红军战士“每天平均行军70里” 却依然高唱战歌的乐观。书中既呈现革命领袖的凡人特质，也记录根据地的真实生话。这种“用事实说 2 话”的纪实风格，如同刺破迷雾的光束，让外界第一次看见红色政权“为人民谋幸福”的初心，正是 “拨云见日，真实报道”的生动诠释。 示例三：《儒林外史》一一揭露群丑，讽刺批判 小说通过范进中举发疯等荒诞情节，揭示科举制度对读书人心灵的摧残：通过王冤与众多腐儒的对比， 展现士人在功名诱惑与道德操守间的挣扎；通过描写严监生临死前因灯盏多燃一茎灯草不肯咽气的情 节，暴露守财奴的畸形心理，讽刺金钱对人性的腐蚀。作品从科举考场到乡绅府邸，从官府衙门到市并 江湖，构建了一幅封建社会的"百态图”，表达了作者对封建制度下知识分子精神堕落与社会价值扭曲的 全面批判，同时暗含对人性本真与道德重建的呼唤。 24.(3分)给分建议：观点明确1分，结合书中内容1分，联系生活谈阅读原因1分 答案示例： 示例1：我印象最深的是对《诗经》的解读。朱自清先生指出《诗经》不仅是古代诗歌总集，更是“思无 邪“的情感记录，既有反映民生的《伐檀》，也有表达真挚爱情的《关唯》，当代青少年读《诗经》，既 能通过“赋比兴“手法感受中华诗歌之美（如《兼葭》的意境可用于现代歌词创作），又能理解先民朴素 的情感智慧。例如当我们面对网络时代的快餐文化时，《诗经》中“琴瑟友之“的含蓄表达，能启发我们 珍借真挚的情感交流。 示例2：我印象最深的是对《史记》的解读。《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，书中说司马 迁”究天人之际，通古今之变“，用生动的笔法记录历史。今天我们读《史记》，可以学习项羽、韩信等 历史人物的精神，从韩信“胯下之辱”学会隐忍与蓄力，从商鞅变法理解改革需要智慧与勇气，比如遇 到困难时不放弃，就像体有比赛要坚持到底，做学问要拼搏刻苦一样。 示例3：我印象最深的是对《说文解字》的解读。朱自清称《说文解字》是“文字学的古典”，详解汉字 “六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）造字法，如“日”象太阳之形、“信”由“人”与 “言”组成体现诚信内涵，学习这些造字法，可以提升对古诗文的理解，提升语文素养。通过“龙” “凤”等字的图腾演变，理解中华民族的精神符号，建立文化自信。 五、写作(50分) 参照初中学业水平考试写作评分标准评分。 32025年初中学业水平模拟考试 语文试卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效， 、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 停卖下面的文字，完成1~2题。 萍乡，这座充满魅力的城市，有着独特的文化底(y心n) :它不仅是闻名遐迩的“中国 辣都”，其火辣的美食文化让人垂涎欲滴，街头巷尾，香气四溢的萍乡美食花蝴蝶，以豆皮为原料， 经油炸后襄满秘制辣酱，香辣酥脆()酸甜可口的酸枣糕，由野生酸束精制而成，软糯Q弹， 都是萍乡美食的经典代表；它也是有着深厚历史积淀的红色热土，安源工人运动在这里书写了壮丽 篇章：还是自然风光旖旎的旅游胜地，武功山以其雄伟的高山草句、奇特的峰崖地貌吸引着无数游 客前来领略大自然的鬼斧神工。 1. (2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。(1)(yùn) (2)涎 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 没有信念，就像巍巍大厦没有栋梁，只是散乱的瓦砾；没有信念，就如滔滔大江肆意横行，只 是泛滥的洪水。信念是明灯，为你扫除思想的阴霾；信念是巨轮，推动着你永远向前。同学们，希 望你们坚定信念， 一，向着理想的彼岸进发，愿你们背着信念的行量启程远行，跨越高山沟 壑，抵达成功。 3.(2分)文章画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( A愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越高山沟壑，到达成功。 B愿你们背着信念的行囊启程远行，走过高山沟壑，抵达成功的巅峰。 C愿你们背着信念的行囊启程远行，走过高山沟壑，抵达胜利。 D.愿你们背着信念的行囊启程远行，跨越高山沟壑，抵达成功的巅峰。 4.（2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( A.百依百顺 B.百折不挠 C.百炼成钢 D.百战百胜 5.(2分)下列填入语段中横线上的语句，衔接最恰当的一项是( 千工易寻，一匠难求。在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”，不出一个漏点，把“蛟 龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的1/50.大国工匠以久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高 光时刻”，用力托举了中国制造、中国建造、中国创造。“ ”,只有掌握一技之长，才能 在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生。 A.千金在手不如一技傍身 B.财富可以弥补很多不足之处 C天道酬勤，勤能补拙 D工欲善其事，必先利其器 6.(2分)班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访景德镇x瓷器厂， 撰写新闻稿。为了解瓷器的特点以及瓷器厂的发展历史、现状和前景，四位同学准备周末去瓷器厂 采访厂长，下面是他们的采访问题，其中偏离采访目的的是() A厂长您好！请问贵厂的工作环境怎么样？可以带我们参观并简要介绍一下吗？ B厂长您好请问贵厂有多少年历史了？这些年经历过哪些困难？又是怎样解决的呢？ C厂长您好贵厂的哪些产品现在最受欢迎呢？接下来贵厂打算开发哪些瓷器新产品呢？ D厂长您好！我想了解一下贵厂的薪资待遇如何？员工的发展前景是怎样的？ 二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面古诗，完成7~8题。(4分) 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄采，微躯此外更何求？ 注：唐肃宗上元元年(760)夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间 草堂，并在此居住约四年。本诗正作于此期间。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A,首联“清江一曲抱村流”运用拟人手法，生动描绘出江水环绕村庄的静谧景象。 B.领联通过“梁上燕“水中鸥"的自由自在，反衬诗人因战乱流离失所的孤独心境。 C.颈联以“老妻画棋局“稚子作钓钩”的细节，展现家庭生活的温馨与闲适。 D.尾联表面写依赖友人接济的无奈，实则暗含对安定生活的知足与豁达之情。 8.(2分)诗中的“幽”字统摄全诗，请结合诗歌内容分析诗人是如何表现“幽”的。 (二)阅读下面文言文，完成9~11题。(10分) 太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：“谓其环两山之间， 故曰‘盘’。”或曰：“是谷也，宅曲而势阻，隐者之所盘旋。”友人李愿居之。 愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹：钓 于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，敦若无毁于其后：与其有乐于身，敦若无忧 于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。” (节选自韩愈《送李愿归盘古序》) 9.(3分)解释文中加点字的含义。 (1)或( (2)濯( (3)鲜（) 10.(（4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。 (2)与其有乐于身，孰若无忧于其心。 11.(3分)请结合李愿的言语，分析李愿的人物形象。 (三)默写(6分) 12.补写出下列句子的空缺部分。（每空1分） (1)习近平主席强调“爱国，是人世间最深层、最持久的情感”。古往今来，无数仁人志士将个人命 运与国家紧密相连。辛弃疾在《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》中就以“ ”表达了自己渴望为君王完成收复失地大业，从而名垂青史的爱国之志。 (2)秋瑾在《满江红》中借用《史记项羽本纪》中汉军破楚的故事，表达自己终于冲破家庭牢笼， 思量过去生活况味的句子是“ (3)新时代青少年当立凌云之志，以鲲鹏展翅的魄力勇攀高峰，《北冥有鱼》中“」 。”两句正是对这种乘风破浪、直抵云霄的奋斗决心最诗意的诠释。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成13~15题(9分) 提高生活的“含诗量” 陈鲁民 ①我们平时常会说到“含金量”这个词，意即某件事物的内在质量，蕴含的价值、意义。譬如， 奥运会奖牌比省市运动会奖牌含金量高，诺贝尔文学奖比茅盾文学奖含金量高。所以，人们都在竭 力提升自己的含金量，这是值得鼓励的好事，多多益善. ②但也不要忘了，生活中还有一种“含诗量”，即生活中诗意的浓淡。有人会说，生活无非就 是上班下班，吃饭睡觉，生娃养老，一地鸡毛，满眼琐碎，哪有什么诗意可言？ ③此言差矣！所谓诗意，就是能给人以美感的意境，浪漫、乐观、旷达、激情，带有强烈抒情 意味。诗意可以说在生活中无时不在，无所不在，人人都有，只是多少不等而已。关键是我们要有 一双善于发现诗意的眼睛，有一颗敏感、阳光而爱美的心灵。 ④在诗人眼里，万事万物皆有诗意，皆可入诗。在李白那里，饮酒、交友、寻旅、赏花、品茗、 离别，都诗意浓浓，一写再写，总有新意。在杜甫看来，登临泰山、茅屋秋雨、生离死别、烽火三 月、剑外闻捷、均诗意盘然、不写也实在可惜，一写就成千古佳句。诗人以诗为专业，其人生“含 诗量”之高、自然没什么好奇怪的、所以，杨万里一生写诗一万多首，不乏传世之作，陆游一生写 诗九千多首，多有名句佳构。 ⑤我们虽不是诗人，但生活中依然需要有一定的“含诗量”，否则，生活就会暗淡乏味，毫无 意趣，要提高“含诗量”，其实说难也不难。前提是要热爱生活，·乐观向上，不甘平庸，积极进取， 追求真善美，鄙视假丑恶，若具备了这几条，即使不懂平仄押韵、对仗用典，也可以活得如诗如画， 诗意不俗，于是，就有了民族英雄林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；有了抗日志士 李兆麟的“火烤胸前暖，风吹背后寒”：有了铁人王进喜的“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”： 有了科学家于敏的“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谍”；有了导弹司今杨业功的“老牛明知夕阳 红，不用扬鞭自奋蹄” ⑥普通人的“含诗量”大体包括三个层次：既热情拥抱生活又写诗读诗，他们的诗情来自生活， 生活孕育了诗意，虽不是诗人，却把写诗读诗与生活密切结合，不仅忘我劳动，无私奉献，时不时 也会有新诗问世，不为发表，不图出名，就为了言志抒情，美化生活，其生活“含诗量”肯定会很 高，也是最可饮佩的。虽不写诗但喜欢读诗，他们不轻易动笔，也无诗词结集，不参加诗歌协会， 却爱读诗品诗，有自己喜欢的诗人偶像，会欣赏诗的境界，能领略诗的思想，并将诗情带入工作生 活，在工作中作出创造性贡献，在生活里追求浪漫、向往自由，诗意地栖息。既不写诗也不读诗 但诗意盎然，他们不认识几个诗人，不知道诗坛有哪些流派，也不会背几首古诗今词，但却在心里 装着诗和远方。有三个建筑工人在砌墙，甲说我们在千活挣钱；乙说我们在盖高楼大厦；丙说我们 在创造世界。相比较而言，丙的劳动态度更自豪、更乐观、更富有成就感，“含诗量”显然更高， 而丙正是千千万万充满诗意的创造者的缩影。他们的诗意就体现在创造性的劳动上。雄浑壮阔的港 珠澳大桥，风驰电掣的复兴号高铁，满布北疆的光伏发电，无不如诗如画，美轮美奂。 ⑦海德格尔说：“人生的本质是一首诗，人是应该诗意地栖居在大地上的.”因而，我们不论再 忙，也别忘提高生活的“含诗量”。(《福建日报》2024年8月) 13.(3分)下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是( A文章重点阐述了诗歌创作的方法和技巧，以此帮助人们提高生活的“含诗量”。 B.文章前三段由“含金量”引出“含诗量”，并阐述了什么是“诗意”。 C文章第④段列举李白、杜甫、杨万里、陆游的例子，论述了“在诗人眼里，万事万物皆有诗 意”的观点。 D文章第⑥段举三个建筑工人的例子，论述了普通人可能不读诗，也不会写诗，但也可以活得 诗意盎然的观点。 14.(3分)下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是( A陶渊明“不为五斗米折腰”，隐居田园，写出“采菊东篱下，悠然见南山”的佳句，展现他 热爱自然，忘我的心境。 B.刘禹锡被贬23年，却仍能积极乐观，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，蕴含着深刻的 哲理。 C宋濂求学过程中，“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，以 致“四支僵劲不能动”。 D鲁迅回忆童年在百草园的快乐时光，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏…单是周围的短 短的泥墙根一带，就有无限趣味”，充满生活意趣。 15.(3分)请你结合本文相关内容和链接材料，说说我们应如何提高生活的“含诗量”。 链接材料：在山东临沂的田间地头，一位头戴草帽、手持锄头的农妇，用沾满泥土的双手写下这样 的诗句“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”她是吕玉霞，人称“沂蒙二姐”，一位52岁的果农， 也是一位拥有百万粉丝的“田埂诗人”。她的诗歌灵感来源于日常生活，语言质朴。 (二)阅读下面的文字，完成16~17题。(6分) 材料一：大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详， 但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然 把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人 生不负贡任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果地延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军 对全，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因 地延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。” 也有人认为，拖延一下并不要紧，人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。 从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能 媛解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情，把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自 身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节 点的准确把提，对做事节奏的控制。 材料二：心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。 当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人 的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响，患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不 断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：'50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大 学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始 工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。 造成施延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果 而拖延：有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情： 还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了 个人的能力，会让人拖延或逃避任务：外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 材料三：大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就 连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报 的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却 迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工 作。在种情况下，一项新的职业一自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状 制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标 能消除拖延症患者的畏难情绪：同时训练惠者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采 取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界于扰，排除不良情绪，减少惠者完成任务的 障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 16.(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( A.上述材料从“拖延”现象人手，说明了“拖延”的利弊及造成原因，并由此产生了一门新的 职业一自律监督师。 B材料一分析了“拖延”的危害及其在特定条件下的合理性。 C材料二分析了“拖延症”这种心理疾病，并指出这种疾病是主观因素造成的。 D材料三主要分析了大多数拖延症患者的焦虑和将造成的危害，以及自律监督师的产生。 17.(3分)有人说“拖延是一把双刃剑”，请结合上述材料，谈谈你的认识。 (三)阅读下面的文字，完成18~21题。(15.分) 十五个冬笋 李学文 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四 名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两 里外老猎户老杨的门口。 ②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中 一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。 ③老杨常年在外打猎，练就了会治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名 腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我 们一点吃的吗？” ④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山 期。 ⑤老杨没多想，就把半边免子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。 三名战士满腹孤疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气， 说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也 灌不进去。 ⑥战士们饿极了，两餐就把免子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮 汤。又挨过了两天，屋檐前的草根也挖没了。 ⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山 挖笋十分危险。其余的战士也不同意。手折了的战士说：“不去，五个人都会饿死。”无奈，老杨只 好带他冒雪上山。 ⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。好不容易，他们才挖了一竹篮冬笋。 返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空， 掉进了深涧。 ⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？” ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。 ①看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大 雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。 ⑦老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂 免肉汤，特别是手折的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖喝了一 大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了。 ⑧喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷， 汤喂不进去，洒了可惜啊…”其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战 士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地 拉动了枪栓。 ©那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。 老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，应该是快不行了。” ©爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！” ©老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期， 节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！ ⑦爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉粹，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？” ①“我说的是实话”，“他挺不过这几天了！” ⑩拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！” 四老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀…” 团两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” @老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出了他。他参加红军时还是个娃娃，四年时 间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。 ⑧两名战士紧紧地抱住了老杨。 ②四天后，老杨的儿子没了心跳。在漫天的大雪中，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。 西就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归 队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹…” (选自《2022年中国精短小说年选》，有删改) 18.(4分)围绕“冬笋”，战士们的情感和心理也发生了变化，请结合文章内容加以探究。 有关“冬笋”的情节 战士的情感 草根也挖没了的情况下，手折了的战士让老杨带他上山挖冬笋 O ② 怀疑（惊愕） 老杨煮好了冬笋汤，却执意不肯给昏迷的战士喂汤 ① 得知昏迷的战士是老杨的儿子和不喂他冬笋汤的真相后 ④ 19.(4分)根据要求，赏析文中划线处的语句。 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名 战士满身血污地丛阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。（此次两次提到“雪”，请分别简 要分析其作用) ②两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？”（请从人物描写角度赏析） 20.(3分)下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是( A.手折的战士掉进深涧后，老杨的“悲戚”和家中战士的“惊愕”，表情虽不同，但都表现出 了他们的心理。 B战士们来时称呼老杨为“大爷”，归队时称呼老杨为“老爹”，称呼的变化反映出战士们与老 杨情感的加深。 C老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，一方面说明老杨的确太饿了，另一方面也说明老杨对 家中两个战士感到生气。 D.小说的情节发展脉络清晰、结构合理，层次分明而又主题突出，文中塑造的人物形象性格鲜 明，很能打动人心。 21.(4分)“反转是戏剧作品中常用的表现手法之一，往往用出乎意料的情节以及与剧情发展大相 径庭的故事结局来吸引观众的眼球。”结合文本内容说说本文的“反转”体现在哪里？作者为什么 要这样设计情节？ 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22.(3分)校园文学社举办“名著真伪大挑战”活动，以下是选手抽到的辨析题。请你化身文学侦 探，找出表述错误的一项(） A.寒假读书会上，小林分享《朝花夕拾》时说：“书中既有长妈妈买《山海经》的温情，也有 对‘老莱娱亲’‘郭巨埋儿’等封建孝道的辛辣批判。” B.班级戏刷社排演《水浒传》，小刚认为林冲雪夜上梁山是因为他在柴进庄上打败洪教头后过 于张扬，得罪了高衙内。 C.学校公众号推文介绍：“孙悟空在五庄观推倒人参果树后，是观音菩萨用净瓶中的甘露水救 活果树，化解了他与镇元大仙的矛盾。” D.辩论会上，正方辩手指出：“祥子的悲剧不仅源于个人的软弱，更在于黑暗的社会环境，即 便他努力拉车，也难以摆脱悲惨命运。” 23.(3分)阅读名著需掌握归纳概括主题的方法，请从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简 述理由。 名著：《昆虫记》《红星照耀中国》 《儒林外史》 主题：①拨云见日，真实报道②揭露群丑，讽刺批判 ③敬畏生命，趣味科普 示例：《骆驼样子》一一生存熔炉，挣扎陨落。它既是一部城市贫民的悲惨史诗，也是一曲人性堕 落的哀歌。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏 下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳，深刻表达对旧社会吃人本质的控诉。 24.(3分)朱自清在《经典常谈》中，用通俗易懂的语言向青少年介绍《说文解字》《周易》《诗经》等 中华经典。请从书中选择一部你印象最深的经典，结合书中对它的介绍，联系现实生活，谈谈你认为当代 青少年为什么需要阅读这部经典。（要求：观点明确，结合书中内容和生活实例，逻辑清晰） 五、写作(50分) 25.阅读下面的文字，根据要求写作。 “脚步丈量不到的地方，文字可以，”“读书，就是让自己变得辽阔的过程。”“别抱怨读书的苦， 那是你去看世界的路。” 一《人民日报》 文字是翅膀，能带我们飞越万水千山：读书是旅程，能让心灵在时光中穿梭。那些泛黄的书页 里，藏着大漠孤烟的苍凉、星辰大海的浩瀚，也藏着勇气、智慧与梦想的密码。回首你读过的书、品过 的文字，是否曾让你在狭小的课桌前望见更广阔的天地？是否曾让你在迷茫时找到前行的方向？ 请结合材料，联系生活经历或阅读体验，写一篇文章，或记述你的阅读经历，或分享你的阅读 故事，或写下你的思考与感悟。 要求：自拟题目，立意自定：除诗歌外，文体自选：不少于600字：文中不得出现真实的人名、 校名和地名。