1《点与横的重与变》教案-2024-2025学年湘美版书法六年级下册

《点与横的重与变》教学设计 一、教学目标 1. 掌握点与横在不同汉字中的形态变化，理解“重”与“变”的书写规律，能规范书写含不同形态点、横的汉字，提升运笔控笔能力。 2. 通过观察对比、临摹创作，培养学生书法观察分析能力，体会笔画变化对字形结构的影响。 3. 感受书法笔画变化之美，增强对传统书法艺术的热爱，养成严谨专注的书写习惯。 二、教学重难点 教学重点：掌握点与横的多种形态特点及书写方法，理解不同形态在汉字中的运用规律，如长横平稳、短横灵活，点有侧点、垂点等变化 。 教学难点：根据汉字结构合理安排点与横的形态、位置和轻重关系，使笔画变化自然协调，提升学生对书法笔画变化的审美和实践能力。 三、教学过程 （一）情境导入 1. 动画激趣：播放一段趣味动画，动画中展示一位小书法家在纸上书写汉字，笔画们像小精灵一样欢快跳跃，其中点和横这两个“小精灵”通过不断变化形态，让一个个汉字变得生动美观。播放结束后，提问学生：“大家发现点和横有什么神奇之处了吗？”引发学生思考和讨论。 2. 生活联想：引导学生联想生活中像点和横形状的事物，比如雨滴像点、地平线像横。接着展示书法作品中不同形态的点和横，对比生活中的原型，让学生初步感受书法中笔画的艺术魅力，从而引出本节课“点与横的重与变”的学习内容。 （二）观察探究 1. 笔画分类观察：在黑板上或通过多媒体展示不同形态的点（如侧点、垂点、挑点等）和横（长横、短横、左尖横等），让学生仔细观察这些笔画的形状、起笔、收笔、倾斜角度等特点。将学生分成小组，每组发放一套笔画卡片（印有不同形态的点和横），让小组成员一起讨论并总结每种笔画的特征。 2. 汉字实例对比：展示含有不同形态点和横的汉字，如“主”（点形态不同）、“王”（横长短变化）、“空”（点与横组合变化）等。让学生观察这些汉字中，点和横的形态变化对整个字的结构和美感产生了怎样的影响。每组推选代表发言，分享小组观察讨论的结果，老师对学生的回答进行补充和总结。 3. 规律总结：在学生充分观察和讨论的基础上，老师和学生一起总结点与横“重与变”的规律。强调在书法中，点和横的形态要根据汉字的结构和整体美感进行变化，同时在变化中也要保持笔画的基本形态和书写规范，做到“变中有重”。 （三）教师示范 1. 点的示范：老师在黑板上进行点的书写示范，先示范侧点，边写边讲解：“起笔轻入，向右下方顿笔，收笔稍回锋，整个点像一个小水滴，要写得饱满圆润。”接着示范垂点，讲解：“起笔重，向下行笔，收笔时稍作停顿，垂点要写得稳重有力。”然后示范挑点，“起笔顿笔，再快速向右上方挑出，挑点要写得轻快利落。”每个点的书写示范2 - 3次，让学生看清运笔过程和力度变化。 2. 横的示范：进行横的书写示范，先写长横，“起笔稍顿，向右行笔时要平稳，速度均匀，收笔时顿笔回锋，长横就像一座平坦的桥梁，要写得舒展大气。”再写短横，“短横起笔轻，向右上方稍倾斜，收笔时快速顿笔，短横要写得小巧灵活。”最后写左尖横，“起笔轻入，逐渐加重，收笔顿笔，左尖横像一把小尖刀，一头尖一头重。”同样，每个横的写法示范多次，并让学生用手指跟着在空中比划，感受运笔节奏。 3. 易错提醒：示范过程中，重点指出学生容易出现的错误，如侧点写成直线、长横不够平稳、短横过于倾斜等。通过对比正确与错误的写法，让学生更清楚地认识到书写要点，避免在自己书写时犯错。 （四）学生练习 1. 笔画专项练习：发放笔画练习纸，纸上印有不同形态的点和横的书写范例及空白练习区域。让学生用铅笔按照范例进行点和横的专项练习，每个笔画练习5 - 8遍。练习过程中，老师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写坐姿，提醒学生注意笔画的轻重变化和形态规范。对于书写不规范的学生，老师进行个别辅导，手把手示范正确写法。 2. 汉字临摹练习：在学生对笔画有一定掌握后，发放汉字临摹练习纸，纸上印有含有不同形态点和横的汉字，如“六”“二”“京”“喜”等。让学生对照黑板上老师的示范字和课本上的范字，进行临摹练习。每个汉字临摹3 - 5遍，要求学生仔细观察汉字中点和横的形态、位置及与其他笔画的关系，尽量模仿范字的书写风格。老师巡回检查，及时发现学生在临摹过程中存在的问题，如笔画比例失调、结构不合理等，进行针对性指导。 3. 创意书写练习：当学生对临摹有较好表现后，布置创意书写任务。给出一些简单的汉字，如“下”“上”“心”等，让学生尝试用不同形态的点和横进行书写，创造出具有独特风格的字体，但要保证基本的书写规范和美感。鼓励学生大胆发挥想象，老师对学生的创意书写过程进行观察和引导，对于新颖独特的作品给予肯定和鼓励，激发学生的创新思维和书写兴趣。 （五）作品展示与评价 1. 作品展示：收集学生的练习作品，挑选出有代表性的作品，通过投影仪展示在大屏幕上，或者张贴在教室的书法作品展示区。展示作品时，让书写的学生简要介绍自己在书写过程中对“点与横的重与变”的理解和运用。 2. 学生互评：组织学生进行互评活动，让学生以小组为单位，互相欣赏作品，并从笔画形态、轻重变化、整体美感等方面对同伴的作品进行评价。每个学生至少评价两位同学的作品，既要说出优点，也要提出改进建议。在互评过程中，培养学生的审美能力和批判性思维。 3. 教师点评：老师对学生的作品进行集中点评，先对学生积极参与练习和大胆创新的态度给予表扬，然后从专业角度对作品进行分析。肯定学生在笔画变化运用上的亮点，同时指出存在的共性问题，如部分笔画变化过于生硬、个别汉字结构不够协调等，并提出具体的改进方法。最后评选出“最佳创意奖”“最佳规范奖”等，颁发小奖品，如书法橡皮、彩色铅笔等，激励学生继续努力。 （六）拓展延伸 1. 书法文化拓展：向学生介绍书法中笔画变化与汉字文化的关系，展示古代书法家作品中精妙的点和横变化，如颜真卿楷书、王羲之行书等。讲解不同书法家在处理点和横时的独特风格，让学生感受书法艺术的博大精深，激发学生对传统书法文化的热爱。 2. 实践任务布置：布置课后实践作业，让学生观察生活中的书法作品，如店铺招牌、对联、海报等，找出其中点和横的变化，并拍照或用图画记录下来。同时，尝试用所学知识为自己的房间设计一幅含有点和横变化的书法作品，下节课与同学们分享。通过实践活动，让学生将课堂知识与生活实际紧密结合。 （七）课堂总结 1. 知识回顾：和学生一起回顾本节课的重点内容，通过提问的方式，让学生回答点和横有哪些常见形态，书写时要注意什么，以及“重与变”的规律是什么，帮助学生巩固所学知识。 2. 情感升华：总结书法学习是一个不断探索和进步的过程，点与横的“重与变”只是书法艺术的冰山一角。鼓励学生在今后的学习中，保持对书法的热情，认真观察，勤于练习，发现更多书法的美妙之处，传承和发扬中华优秀传统文化 。 学科网（北京）股份有限公司 $$