7.4物质的溶解性：影响物质溶解性的因素---2024-2025学年九年级化学沪教版(2024)下册

 物质的溶解性

影响物质溶解性的因素

    

一、概述

新课标提倡在化学课堂中创设情境与任务促进核心素养的落地，在真实情境与任务驱动中，初步学会运用观察、实验等手段获取化学事实，能初步运用比较、分析、综合、归纳等方法认识物质，形成一定的证据推理和模型建构能力。本节课包含影响物质溶解性的因素、饱和溶液与不饱和溶液概念以及相互转化三方面的内容，设计了多个问题驱动，猜想讨论和实验探究，让学生在动手中学习抽象的概念，掌握“画图”、“识图”、“析图”的学习能力，解决有关问题。

二、教学目标分析

1. 通过小组讨论、实验探究解决本节课创设的多个问题，逐步对比、归纳出影响物质溶解性的因素和逐渐完善“饱和溶液”与“不饱和溶液”的概念，感受学科严谨性。

2. 通过绘图、识图和分析总结出溶液状态转化的一般方法，学会判断溶液状态和质量分数变化，进一步深化理解，培养证据推理、模型认知等化学学科素养。

3. 在情境中感受化学知识的应用，建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化以及对实验条件的控制。

重难点：

1. 通过小组讨论、实验探究解决本节课创设的多个问题，逐步对比、归纳出影响物质溶解性的因素和逐渐完善“饱和溶液”与“不饱和溶液”的概念，感受学科严谨性。

2. 通过绘图、识图和分析总结出溶液状态转化的一般方法，学会判断溶液状态和质量分数变化，进一步深化理解，培养证据推理、模型认知等化学学科素养。

三、教学过程

	学习内容	学生活动	设计意图
导入：	电影《闪闪的红星》情节： 红军受敌人围剿被困山上，物资缺乏，其中就包括食盐。山下村民都想办法为红军运盐，无奈敌人的哨口巡查越来越严，就在这样的情况下，小英雄潘冬子和爷爷带着盐上了山……	分析潘东子“藏盐”的方法，利用盐的溶解性	以情境贯彻，激发学生学习兴趣