精品解析：2025年山西省临汾市吉县部分学校中考二模语文试题

2025年初中学业水平模拟考试卷语文 注意事项： 1.本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟， 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 九（1）班的同学围绕“江山如画·壮志凌云”主题进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）主持人：山河壮丽，勾勒华夏壮美画卷。 小文：“________，山岛竦峙”，碣石山巅，沧海浩渺，山岛巍立。（曹操《观沧海》） 小雨：“土地平旷，屋舍俨然，________”，桃源盛景，环境优美，富足安宁。（陶渊明《桃花源记》） 小美：“晴川历历汉阳树，________”，黄鹤楼上，江景清朗，草木繁茂。（崔颢《黄鹤楼》 小欣：“________，________”，泰山之巅，乐观自信，气势非凡。（杜甫《望岳》） （2）主持人：壮志盈怀，豪迈誓言激发英雄儿女的热血豪情。 小德：“了却君王天下事，________”，辛弃疾欲酬壮志，为国立功，气吞山河。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 小智：“________，________”，李贺忠君爱国，愿执剑赴死，豪情万丈。（李贺《雁门太守行》） 小启：虽历尽艰辛，李白仍怀壮志，“________，直挂云帆济沧海”，信念如磐，激人奋进。（李白《行路难》（其一）） 小慧：强敌压境，曹刿沉着应战，“________，再而衰，三而竭”的作战策略，尽显其卓越的军事才能。（《曹刿论战》） 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 有良田、美池、桑竹之属 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 一鼓作气 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“澹、萋、鹦鹉、赢、携”等字词容易写错。 2. 临近毕业，朝夕相处三年好友即将分别。小贾精选了一幅书法作品赠送给张强，并对他说：_____________________________________________。 （结合你对书法作品中诗句的理解，将小贾的话补充完整） 【答案】张强，我们即将毕业分别，送你一幅字——“但愿人长久，千里共婵娟”，往后你我或许相隔千里，但友情定能如这永恒的月，长久不变。愿我们各自安好，共享这世间美好。 【解析】 【详解】本题考查理解诗句和补全对话。 本则书法的内容为“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。它通常用于表达人们在别离时对他人的思念之情，或者即便面临异地分居、相思之苦，却仍然期待对方的安康，期待相聚的未来，体现出乐观向上的人生态度。据此可知，补全对话时要传达出对朋友的深厚情谊以及美好的祝愿，一方面要宽慰朋友不要因离别而过于伤感，另一方面要表达出希望彼此的情谊不因距离而改变。 示例：张强，这幅“但愿人长久，千里共婵娟”送给你。虽然我们即将分别，但希望我们的友情能像这明月一样，无论相隔多远，始终皎洁明亮。愿你未来一切顺遂，我们永远是最好的朋友！ （二） 班级开展“品经典诗文·赏自然胜景”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 顺其文，字字落实。请解释下面加点字的意思。 （1）凄神寒骨 凄：________________ （2）颓然乎其间者 颓然：________________ 4. 通其义，句句通关。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 翻译：________________，________________。 （2）觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 翻译：________________，起来坐下大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 5. 景中藏深情。【甲】【乙】两文画线的句子都是景物描写，但抒发的情感不同。请结合句子简要分析。 【答案】3. ①. 使……感到凄凉 ②. 倒下的样子 4. ①. （溪水）像北斗星那样曲折 ②. 像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现 ③. 酒杯和酒筹交互错杂 5. 甲文画线句突出了小石潭清幽冷寂的特点，借荒寒之景表达了诗人隐居时孤凄悲凉的心境。乙文画线句突出了琅琊山朝暮景色的变幻之美与四时之景的清幽秀丽，表达了作者寄情山水，随遇而安的达观，暗含与民同乐的情怀。 【解析】 【导语】这两篇选文展现了唐宋散文的写景艺术与情感表达。《小石潭记》以冷峻笔触勾勒幽寂潭景，“凄神寒骨”的描写渗透着柳宗元贬谪后的孤寂心境；《醉翁亭记》则用明快语言铺陈琅琊山四时之乐，“觥筹交错”的热闹场景折射欧阳修与民同乐的豁达情怀。 【3题详解】 本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：（那幽深悲凉的气氛）使人感到心情悲伤，寒气透骨。凄：使……感到凄凉。 （2）句意：醉倒在众人中间（的人）。颓然：倒下的样子，文中形容醉态。 【4题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：斗，名词作状语，像北斗星一样；蛇，名词作状语，像蛇一样；明灭可见，时隐时现。 （2）句重点词：觥，酒杯；筹，酒筹；交错，交互错杂。 【5题详解】 本题考查分析理解分析文章情感。 甲文画线句“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”通过“竹树环合”“寂寥无人”等描写，勾勒出小石潭四周被竹林树木包围、人迹罕至的环境，突出其清幽冷寂、荒寒孤凄的特点。再结合诗句写作背景可知，柳宗元当时被贬到永州，处于政治上的失意和人生的困境之中。他借小石潭这荒寒之景，将自己内心的孤凄悲凉之情融入其中。景中藏情，景的清幽冷寂正是他心境的外在体现，表达了他隐居时内心的痛苦与哀伤。 乙文画线句“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”生动地描绘了琅琊山早晨太阳出来，林间的雾气消散；傍晚云雾聚拢，山谷洞穴变得昏暗的景象，突出了山间朝暮景色的变幻之美。而“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”分别描写了春天野花开放散发幽香，夏天树木枝繁叶茂形成浓荫，秋天风高霜洁，冬天水落石出的四时之景，展现了琅琊山四季景色的清幽秀丽。结合文章写作背景可知，欧阳修被贬滁州，但他并没有沉浸在失意之中。他通过描绘琅琊山朝暮四时的美景，表达了自己寄情山水，随遇而安的达观心态。同时，他在滁州与民同乐，文中描绘的滁人游、太守宴等场景都体现了这种情怀，所以这里的景物描写也暗含了他与民同乐的情感。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头（在哪里）。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树木，寂静寥落，空无一人。（那幽深悲凉的气氛）使人感到心情悲伤，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 乙： 要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 时一褰①裳涉涧，负杖登峰。心悠悠以孤上，身飘飘而将逝。杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。首戴萌蒲④，身衣缊袯，出艺粱稻，归奉慈亲，缓步当车，无事为贵，斯已适矣。 （节选自祖鸿勋《与阳休之书》） 【注释】①褰（qiān）：提起，撩起。②庄生：即庄子。③尚子：即隐士尚长。④萌蒲：即茅蒲，新生竹皮制成的斗笠。 6. 请参考方法提示，解释下列句子中加点字意思。 文言语句 方法提示 释义 孤坐危石 查阅字典法：①惊人的；②端正；③高，陡；④处境之危险 （1）________（填序号） 身衣缊袯 积累迁移法：缊袍敝衣 （2）________ 7. 本文是中国古典文学中的美文佳作。请结合画线句，说说作者是如何描绘这幅美景的。 【答案】6. ①. ③ ②. 粗麻絮 7. 这句话通过凝练的意象，细腻的感官体验，和谐的语言节奏，勾勒出一幅“人在景中，心随境远”的隐士生活图景，既展现了自然山水的清幽之美，又传递出作者在简朴生活中获得的精神自由与心灵满足，让读者感受到中国古代文人“以自然为乐，以本心为贵”的生活智慧与审美追求。 【解析】 【分析】这篇《与阳休之书》节选展现了典型的六朝隐逸文学风貌。祖鸿勋以细腻笔触勾勒出一幅山林隐士图：通过“褰裳涉涧”“负杖登峰”的动态描写，与“孤坐危石”“抚琴对水”的静态意境相映成趣。将自然景观与精神追求完美融合，体现了六朝文人“澄怀观道”的审美理想。 【6题详解】 本题考查理解文言实词的含义。 （1）根据字典查阅法，“危”在字典有四个意思，结合“孤坐危石”提供的语境，即“我独自坐在高高的石头上”，可知此处“危”应选③高，陡，句意是：我独自坐在高高的石头上。 （2）根据积累迁移法，“缊袍敝衣”出自宋濂《送东阳马生序》，意为：穿着粗麻絮制作的袍子和破旧的衣服，其中“缊”指旧絮、乱麻，用来形容衣服材质粗糙。在“身衣缊袯”这个语境中，表达的是“身上穿着粗布衣服”，这里“缊”同样指“粗麻絮”。 【7题详解】 本题考查赏析语句及分析作者情感。 画线句“孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀”意为：我独自坐在高高的石头上，对着流水弹奏古琴，在山坳中独自吟诗，举起酒杯遥望明月。听着风声引发思绪，听到鹤鸣触动情怀。作者沉浸于山水的清幽之中，与自然亲密接触，选取琴声、流水、山坳、明月、风声、鹤唳等典型意象，勾勒出一幅远离尘嚣、物我相融的隐士生活画卷。 “孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月”一句运用视觉描写，“危石”凸显环境清幽，“抚琴”“独咏”“举酒”等动作则尽显隐士的雅致与闲适，寥寥数语便勾勒出隐士生活的大致轮廓，且都使用四字短语，句式整齐，读起来朗朗上口，富有韵律美。而“听风声以兴思，闻鹤唳以动怀”一句则运用听觉描写，描绘出山间的风声以及清越嘹亮的鹤鸣，以舒缓德节奏，引导思绪延伸，整体形成张弛有度的韵律。视觉与听觉的融合，使画面生动鲜活，让读者身临其境般感受到自然山水的清幽之美。 再结合文中“企庄生之逍遥，慕尚子之清旷”可知，作者在与自然的交流中，获得了精神上的自由，心灵上的满足，他企盼如庄子般逍遥自在，仰慕尚子平般清旷豁达，这种生活态度和追求体现出他远离尘世喧嚣、摆脱世俗羁绊的超脱心境。画面背后，既是对“以自然为乐”的隐逸生活的具象化呈现，也传递出“以本心为贵”的文人精神——在简朴生活中摒弃功利，于山水清响中聆听本心。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 时常撩起衣裳涉过山涧，拄着拐杖登上山峰。内心悠悠然独自向高处攀登，身体飘飘然仿佛要随风逝去。此时深邃悠远，连自己都感觉不到身处天地之间了。像这样沉浸其中许久，才返回自己居住的地方。我独自坐在高高的石头上，对着流水弹奏古琴，在山坳中独自吟诗，举起酒杯遥望明月。听着风声引发思绪，听到鹤鸣触动情怀。我企盼能像庄子那样逍遥自在，仰慕尚子平那般清旷豁达。我头上戴着用嫩蒲草编的帽子，身上穿着粗布衣服，出门去耕种粱稻，回家侍奉慈爱的父母。慢慢地行走就当是乘车，认为没有烦心事就是最珍贵的，这样就已经很满足了。 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“创新引领，突破发展边界”主题交流活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 梁文锋作为DeepSeek创始人，于人工智能领域深耕不辍。他率领团队潜心钻研技术，攻克诸多复杂难题，为行业发展营造出充满活力的创新氛围。从算法优化到应用拓展，每一步都凝聚着对科技前沿的不懈探索，以专业与执着诠释着科技的强大力量。其技术成果不仅推动行业进步，更与大众生活紧密相连。如何让人工智能真正深度融入日常？他的团队予以解答：智能助手便捷生活，数据分析助力决策……当科技打破壁垒，便在生活中绽放光彩，为未来勾勒出崭新图景。 【乙】 动画导演饺子（杨宇）以精湛技艺打造视觉盛宴，每部作品都凝聚着无数心血。《哪吒》系列作品的奇幻画面，都是他用创新笔触在动画领域奋力书写传奇，展现出传统艺术与现代技术完美融合之美。其作品既承载文化底蕴，又具时代特色。________?他以行动作答：挖掘传统故事内核，借助现代技术进行创新表达，让神话人物生动地“活”在当下。当古老传说遇上新颖形式，动画便拥有跨越时空的魅力，在新时代yì yì生辉。 8. 请为下面的加点字注音，并根据拼音写汉字。 （1）壁垒 （2）yì yì生辉 9. 学校开展“科技先锋”宣传活动，请用一句话介绍一位你熟知的当代科技人物，突出其标志性科技贡献或独特科技成就（试卷上人物除外）。 10. 请你在【乙】选段画横线处补写恰当的内容，使上下文语句连贯，表意完整。 【答案】8. （1）lěi（2）熠熠 9. 示例一：王兴兴是宇树科技创始人，带领团队研发高性能机器人，推动多领域应用，展现中国机器人技术领先实力。示例二：南仁东是“中国天眼”FAST的主要发起者和奠基人，他率领团队建成世界最大单口径射电望远镜，为我国天文事业发展作出卓越贡献。 10. 示例：如何让传统动画艺术焕发新生 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形。 壁垒（bì lěi）：指旧时兵营四周的墙壁，泛指防御、戒备的工事，现常指互相对立的事物或界限。 熠熠生辉（yì yì shēng huī）：光彩闪耀的样子。 【9题详解】 本题考查语言表达能力。 作答此题时，选择自己熟悉的科技人物，突出其标志性贡献或独特成就即可。 示例一：屠呦呦是青蒿素研究开发中心主任，她带领团队从青蒿中成功提取青蒿素，有效降低疟疾死亡率，为全球抗疟事业作出重大贡献。 示例二：王选是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人，他主持研制出汉字激光照排系统，实现中文印刷技术的革命，推动汉字信息处理进入电子时代。 【10题详解】 本题考查补写句子。 根据【乙】文段“用创新笔触在动画领域奋力书写传奇……其作品既承载文化底蕴，又具时代特色”可知，横线前文介绍饺子的动画创作理念和作品特点，强调“传统与现代融合”的成果；再根据“他以行动作答：挖掘传统故事内核……”可知，横线后文用“他以行动作答”引出具体做法，回答“如何实现这一成果”。问号表明横线处所填语句应是疑问句，且问题需与“做法”直接相关，故横线处应围绕“如何将传统与现代结合”提问。 示例：传统神话如何与现代技术碰撞出火花？ （二） 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 唐僧师徒途经白骨岭，白骨精（又称“尸魔”）为食唐僧肉长生不老，先后三次变幻人形迷惑众人。第一次化作送斋的村姑，被孙悟空识破打死，留下装有“长蛆”的篮子揭露真相；第二次变作寻女的老妪，唐僧心软阻拦悟空，悟空仍将其打死，白骨精留下假尸首；第三次幻化为念佛的老翁，唐僧认定悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩罚，悟空忍痛打死妖精，白骨精露出白骨真身，脊梁刻有“白骨夫人”。 ——《西游记》 保尔在全身瘫痪、双目失明后，以顽强意志开始文学创作。他用硬纸板制作“格子板”辅助书写，耗时半年完成小说《暴风雨所诞生的》前三章。然而手稿在邮寄途中因邮局疏忽丢失，这致命打击几乎摧毁他的信念。但他在妻子达雅和秘书加莉亚协助下，通过口述重写全书，最终凭借记忆完成创作。当收到出版社“小说即将出版”的回信时，保尔热泪盈眶，用文字延续了革命理想，实现了从战士到作家的精神重生。 ——《钢铁是怎样炼成的》 祥子带着农村的健壮与诚实来到北平，成为了一名人力车夫。他一心想要拥有一辆属于自己的车，于是开始了艰苦的奋斗。经过三年的努力，祥子终于凑足了100块钱，并用其中的96块钱买上了自己的新车。他把买车的当天算作是自己的生日，对未来充满了希望，觉得自己的生活有了新的开始，从此可以过上更好的日子。 ——《骆驼祥子》 （1）上面是同学们整理的三部名著的精彩选段，最能触动你的是哪一个选段？请结合名著内容写出理由。 （2）活动中有演讲环节，主题为“拼搏有我，笃行不怠”。你作为校学生会成员，请你从以上三部名著中任选一部，结合具体内容，为此环节写一段开场白。 【答案】（1）示例一：最能触动我的是《西游记》选段。悟空三次识豉白骨精变幻，不顾误解坚决除妖，其火眼金睛辨真伪，护师斩妖的执着与担当令人触动，尽显赤诚之心。 示例二：最能触动我的是《钢铁是怎样炼成的》选段。保尔在绝境中以“格子板”辅助创作，手稿丢失后仍口述重写，其与命运抗争，用文字延续理想的坚韧，展现生命不屈的力量。 示例三：最能触动我的是《骆驼祥子》选段。祥子用三年血汗钱买新车并视若新生，其为梦想踏实奋斗的纯粹与对生活的热望，体现平凡人在困境中向上的精神光芒。 （2）示例：各位同学好！今天我们以“拼搏有我，笃行不怠”为主题，从经典中感受奋斗力量。保尔全身瘫痪，双目失明，却用“格子板”摸索写作，哪怕手稿丢失，仍凭记忆口述重写，让文字成为超越苦难的信念之光。他教会我们：真正的拼搏，是困境中不松手的坚持，是永远向前的笃行。接下来，让我们走进经典，聆听属于拼搏者的故事…… 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读。 《西游记》选段触动点：孙悟空面对白骨精三次变幻，始终保持警惕，凭借火眼金睛识破诡计。尽管遭受唐僧误解，被念紧箍咒惩罚，依然坚持除妖，保护唐僧。 名著内容关联：在《西游记》中，师徒四人取经路上磨难重重，此情节是众多磨难中的典型。孙悟空的行为体现他对取经事业的忠诚，以及降妖除魔的坚定决心。他的担当精神贯穿全书，如三借芭蕉扇、大战红孩儿等情节，都是为了护佑唐僧西行。 示例：最能触动我的是《西游记》选段。面对白骨精的狡猾伪装，孙悟空毫不畏惧、果断出击。他虽被唐僧误解，却仍坚守职责，这种对正义的执着追求，以及为了保护师父不畏艰难和误解的精神，深深打动了我。 《钢铁是怎样炼成的》选段触动点：保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境下，没有向命运屈服，而是凭借顽强意志进行文学创作。从用“格子板”辅助书写，到手稿丢失后的重新振作，都展现了他不屈不挠的精神。 名著内容关联：保尔一生都在与命运抗争，从年少时在社会底层饱受折磨，到投身革命历经战火洗礼，再到伤病缠身仍坚持为党和人民贡献力量。这一情节是他人生中又一次重大考验，体现了他钢铁般的意志，与他在战场上冲锋陷阵、在建设工地忘我劳动等事迹一脉相承。 示例：最能触动我的是《钢铁是怎样炼成的》选段。保尔在身体极度虚弱、遭遇手稿丢失的沉重打击下，仍能重新振作，凭借顽强毅力完成创作。他这种与命运顽强搏斗、永不言败的精神，让我看到了生命的坚韧与伟大。 《骆驼祥子》选段触动点：祥子来自农村，带着朴实与勤劳，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，在北平艰苦打拼三年，终于实现愿望。他对生活的热爱和为梦想努力奋斗的过程令人动容。 名著内容关联：在《骆驼祥子》中，祥子的命运随着社会环境变化而起伏。买车是他人生的一个重要转折点，此时的他充满希望，积极向上。然而，后续的遭遇如被军阀抢走车、被孙侦探敲诈等，逐渐磨灭了他的希望。这一情节展现了他最初的美好憧憬和积极进取，与后来的堕落形成鲜明对比。 示例：最能触动我的是《骆驼祥子》选段。祥子在北平的街头，凭借自己的辛勤劳动，用三年时间攒钱买了新车，将买车日当作生日，对未来充满希望。他为了梦想脚踏实地、努力拼搏的样子，让我看到了平凡人对美好生活的向往和追求。 【小问2详解】 本题考查拟写开场白。 紧扣“拼搏有我，笃行不怠”主题，需通过名著内容激发听众对“拼搏”的共鸣，引出演讲环节。语言需热情、富有感染力，兼具引导性和启发性。选择名著与对应情节，如 《西游记》，聚焦唐僧师徒面对磨难时的坚持，如“三打白骨精”中孙悟空的执着、唐僧的信念。《骆驼祥子》突出祥子初期为梦想奋斗的热血，如攒钱买车的艰辛过程。《钢铁是怎样炼成的》强调保尔在绝境中与命运抗争的坚韧，如瘫痪失明后坚持写作。用简洁的开场白点明活动主题，吸引听众注意力。从情节中提炼“拼搏”内核，关联现实意义，自然过渡到演讲环节。 示例（以《钢铁是怎样炼成的》为例）： 各位同学： 今天我们以“拼搏有我，笃行不怠”为旗，在经典中寻找奋斗的答案。《钢铁是怎样炼成的》里，保尔躺在病榻上，用硬纸板刻出“格子板”，在黑暗中摸索着写下一行行文字——哪怕全身瘫痪，哪怕手稿丢失，他仍咬着牙说：“生命的意义在于奋斗！”他用颤抖的笔尖刺破命运的阴霾，让“为理想而拼搏”成为永不褪色的光芒。拼搏是什么？是困境中握紧拳头的坚持，是屡败屡战后依然向前的脚步。今天，让我们走进经典，从保尔的故事里汲取力量，让“笃行不怠”成为青春最亮的底色！接下来，有请第一位演讲者…… 以《西游记》为例：同学们！今天我们齐聚“拼搏有我，笃行不怠”的演讲舞台，一同探寻经典中的拼搏力量。在《西游记》里，唐僧师徒踏上漫漫取经路，磨难重重。就像孙悟空，面对白骨精的三次狡诈变幻，他火眼金睛辨真伪，哪怕被师父误解、遭受紧箍咒之痛，仍坚守降妖除魔的使命，毫不退缩。他的每一次挥棒，都是对拼搏精神的生动诠释。让我们走进《西游记》，去感受那份不惧挑战、勇往直前的力量！ 以《骆驼祥子》为例：各位同学，“拼搏有我，笃行不怠”，我们在经典中找寻奋斗足迹。祥子，一个来自农村的青年，带着对未来的憧憬来到北平。他怀揣着拥有一辆自己的车的梦想，在烈日下、在风雨中，不辞辛劳地拉车，用三年的汗水和坚持，终于攒够钱买下新车。那是他拼搏的成果，是他对生活的热望。今天，让我们走进《骆驼祥子》，去看看他的拼搏之路，从中汲取奋进的力量！ （三） 12. 阅读下面的小说，完成小题。 水 ①仗已打到了第三天，孟良崮上的国民党士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一扔，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了。没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来：“咋？” ⑤“别开枪”，班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了？他渴坏了活该，谁让他给蒋介石卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。 ⑦其他战士也议论纷纷：“不开枪？难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲儿和我们打仗了？” ⑧李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。 ⑨快到泉子跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趔趄趄地走到了泉子跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一阵子，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气，接着，又捧着水喝起来。 ⑩“班长，打掉他吧？”齐玉江试探着，又问道。 ⑪李平坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一霎儿，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不定会有用的。” ⑫此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑬班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了那个士兵的举动，当然很明白他的意图。 ⑭“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑮齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间“嘭”的一声，落在了地上。 ⑯他怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，好像其愿等着被打死一样。过了一会儿，见没动静了，他就抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。 ⑰班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑱齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑲这个国民党士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑳班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前，站下，李干就开口说道：“来啦？” ㉑他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉒李干拿起还热乎的馒头，递过去：“兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来酌慰劳品啊。” ㉓说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉔这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来，又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过去，向嘴里塞去。 ㉕看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉖吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲儿往地上一跺，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” （选自《小小说大世界》，作者高军） 小说以孟良崮战役为背景，展现战争的残酷与人性的光辉。请你参与“战争中的人性光辉”美文品读活动。 （1）文中两次射击“桶把”的情节有何作用？请结合文章内容简要分析。 （2）结合文章内容，围绕“秉持人道留敌命，尽显大义化敌心”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）①通过精准射击桶把而非士兵，展现我军“不杀无武器之人”的原则，体现人道主义精神；②两次摧毁水桶，断绝敌方士兵运水可能，迫使其陷入绝境，为后续投降埋下伏笔，推动情节发展；③凸显班长李干的战术智慧与人性光辉，既坚守战斗原则，又保留感化敌人的可能，丰富人物形象。 （2）秉持人道留敌命：班长李干看到前来打水的国民党士兵，没有被战争的仇恨蒙蔽双眼，他阻止战士开枪击毙手无寸铁的敌人，坚守人道主义精神。尽显大义化敌心：两次射击桶把的巧妙行为，既不让敌人带走水源补充战斗力，又展现出威慑力。这种充满智慧的做法最终感化了国民党士兵，使他从麻木走向觉醒，愿意带领我军劝降自己的弟兄。整个故事在紧张的战争背景下，以这样独特的情节发展，凸显了人性的善良、宽容与智慧，让读者看到在战争中，正义与人性光辉的力量是可以超越仇恨与敌对的。 【解析】 【导语】这篇小说通过孟良崮战役中“水”的争夺，展现了战争背景下人性的复杂与光辉。班长李干在军事对峙中表现出超越敌我的人道关怀，两次精准射击桶把而非敌兵，既维护战场纪律又保全生命，最终以馒头感化敌军士兵。野花盛开的自然环境与残酷战场形成强烈反差，凸显生命尊严。小说通过“水枪馒头”的意象链条，完成了从生理需求到精神救赎的升华，讴歌了战争中不灭的人性光芒。 【小问1详解】 本题考查内容理解及句段作用。 结合第⑭段“‘齐玉江，瞄准他的桶把，打！’班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，‘不许打偏！’”可知，班长命令射击的是敌方士兵的桶把而非其身体，明确要求不伤害不带武器的士兵。由此可知，这一细节展现了我军“不杀无武器之人”的原则，体现出战争中坚守的人道主义精神。 结合第⑯至⑰段“他就抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水”“班长冷冷地说：‘再打，还是桶把’”可知，班长在敌方士兵第二次打满水后仍命令射击桶把，彻底摧毁其运水的可能，让敌方士兵陷入无水可用的绝境。由此可知，这一行为为敌方士兵后续投降埋下伏笔，推动了情节从对峙向感化的方向发展。 结合第⑪段“对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一霎儿，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不定会有用的”和第⑭段射击桶把的命令可知，班长李干既坚持不伤害敌人的公平原则，又通过战术手段迫使敌方士兵失去作战条件，同时保留了感化对方的可能。由此可知，这些内容凸显了班长兼具战术智慧与人性光辉的形象，展现了战争中人性未被战火泯灭的一面。 【小问2详解】 本题考查人物形象及主观表达。 结合第③段“李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：‘慢。’”“别开枪，他渴坏了”可知，班长李干在战士齐玉江瞄准敌方士兵时紧急叫停，明确阻止射杀敌人，强调其“渴坏了”的弱势状态，体现对生命基本需求的尊重。由此可知，这一行为正是“秉持人道留敌命”的直接体现，展现战争中超越敌对立场的人性关怀。结合第⑭至⑱段“瞄准他的桶把，打！”“再打，还是桶把”可知，班长两次命令精准射击桶把而不伤士兵，既摧毁敌方运水能力，避免其补充战斗力，又以非致命的威慑方式迫使对方陷入绝境。由此可知，这种“不杀却制敌”的策略，既坚守作战原则，又为后续感化敌人预留空间，是“尽显大义化敌心”的智慧体现。 结合第㉔至㉖段“这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光……‘我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪’”可知，敌方士兵在感受到我方的人道对待后，从麻木求生转变为主动投诚，甚至愿劝降战友。由此可知，班长的人道之举最终突破战争的敌对壁垒，印证了“大义化敌心”的力量，凸显人性光辉超越战争仇恨的主题。 示例：在孟良崮战役的残酷背景下，班长李干的举动如同一束光，照亮战争中的人性角落。面对前来打水的国民党士兵，他果断阻止战士开枪，一句“他渴坏了”道破对生命本能的共情，即便身处敌对阵营，也不愿对战败者痛下杀手，这是“秉持人道留敌命”的仁心。两次精准射击桶把的战术选择，既断了敌方水源，又不伤其性命，刚柔并济中尽显战争智慧。当他递上热乎的馒头，士兵眼中从灰蒙到燃起希望的转变，正是“尽显大义化敌心”的生动注脚。战争虽无情，但李干以坚守原则的善意与智取而不虐的磊落，让敌人从机械服从的“战争工具”觉醒为懂得感恩的人，最终愿以劝降减少伤亡。这种超越杀戮的人性选择，在战火中绽放出宽容与正义的光芒，昭示着：真正的强大，从来不是征服，而是以心化心的力量。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“涵养争先精神·续写历史荣光”学习活动，请参与并完成小题。 ①“敢为天下先”出自老子的《道德经》，在今天的语境中，更多人取“敢为天下先”中的锐意进取之意，勉励人们勇于应对变化、破解危局，在困难和风险面前不放弃、不逃避，始终保持迎难而上、拼搏进取的争先精神。 ②“敢”字为先，源于中华民族始终不惧挑战的无畏品格。从盘古开天到夸父追日，从精卫填海到愚公移山，无不反映了古人面对艰苦斗争时迎难而上的坚定意志与锲而不舍的执着精神。司马迁在《太史公自序》中就提到，历代先贤面对逆境，多展现出了顽强意志，“……屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法”，他们以百折不挠之精神，取得举世不凡之成就。只有敢于向最难处攻坚，勇于追求最远大目标，才能在磨难中成长、从磨难中奋起。 ③胸怀天下，方能孕育奋楫争先的勇毅担当。中国传统的“天下”观念蕴含着对广大人类社会乃至世间万物的高度关切。《大学》中的“修身齐家治国平天下”，就是古代士大夫把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求融为一体，不断涵养心系天下的大局观、为国为民的责任感。尤其是在家国危亡、百废待兴的历史关头，只有胸怀“国之大者”、心系“民之关切”，才能激起发愤图强、主动求变的内驱动力，张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”等，就是这种浓厚的家国情怀所孕育出的大境界、大格局、大胸怀。 ④新时代新征程，我们必须继续保持敢为天下先的勇气与魄力，进一步解放思想，大胆闯、大胆试，在激流险滩中奋楫向前，在爬坡过坎中闯关夺隘，不断冲破思想观念的束缚、突破利益固化的藩篱，续写新的历史荣光。 （节选自《光明日报》，有删改） 【活动一 言之有据】 13. 通过列举典型事例，能具体有力地论证作者观点，增强说服力。将下面的事例放到文章的哪一段比较合适？并说明理由。 新中国成立之初，钱学森胸怀报国之志，放弃国外优厚的条件，冲破重重阻力回到祖国。他投身于我国的航天事业，带领团队攻坚克难，为“两弹一星”的成功研制做出了巨大贡献。 【活动二 论证合理】 14. 二组同学正在讨论“如何做到论证合理”，请结合选文内容，补充完整小宇的观点。 张华：首先，论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。 小亮：其次，使用的材料要能支撑论点，避免出现论据不相于或论据不足的情况。 小宇：还要选择恰当的论证方法，________________。 【答案】13. 放到第③段。本段论点为“胸怀天下，方能孕育奋楫争先的勇毅担当”，强调家国情怀对激发奋斗精神的作用。钱学森放弃国外优渥条件，冲破阻力回国并投身航天事业的事例，体现了其心系国家的大局观与为国奉献的责任，与该段“胸怀国之大者”“主动求变的内驱动力”的论述高度契合，能有力支撑论点。 14. 选文运用了举例论证，通过列举盘古开天，夸父追日等神话故事，以及屈原放逐著《离骚》等历史事例，论证了“‘敢’字为先，源于中华民族始终不惧挑战的无畏品格”这一论点；还运用引用论证，引用《大学》中的“修身齐家治国平天下”，张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”等名言警句，论证了“胸怀天下，方能孕育奋楫争先的勇毅担当”这一论点。这些不同的论证方法使文章论证更加合理，更具说服力，让读者能够更好地理解和接受作者的观点。 【解析】 【分析】这篇议论文围绕“敢为天下先”的争先精神展开论述，结构清晰，论证有力。文章从传统文化典籍中提炼精神内核，通过神话典故和历史人物展现无畏品格，进而升华到胸怀天下的家国情怀，最后落脚新时代的实践要求。古今贯通，层层递进，使“争先精神”的论述既有历史纵深感，又具现实指导意义。 【13题详解】 本题考查补充论据。 本文第①段阐释了“敢为天下先”的现代内涵，强调其核心是勇于应对变化、拼搏进取的争先精神。根据第②段“无不反映了古人面对艰苦斗争时迎难而上的坚定意志与锲而不舍的执着精神……只有敢于向最难处攻坚，勇于追求最远大目标，才能在磨难中成长、从磨难中奋起”可知，第②段用古代神话与先贤事例论证了只有敢于攻坚克难、追求远大目标，才能在磨难中成长奋起。根据第③段“胸怀天下，方能孕育奋楫争先的勇毅担当……古代士大夫把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求融为一体，不断涵养心系天下的大局观、为国为民的责任感……就是这种浓厚的家国情怀所孕育出的大境界、大格局、大胸怀”可知，第③段通过引用《大学》理念及张载、曹植的名言，强调要有心系天下、家国情怀等广阔的胸怀，才能激发出奋勇争先的担当精神。第④段则是呼吁新时代延续“敢为天下先”的精神，提出要解放思想、冲破束缚，在新时代的挑战中闯关夺隘，续写历史荣光。 结合所给事例“钱学森胸怀报国之志，放弃国外优厚的条件，冲破重重阻力回到祖国。他投身于我国的航天事业……”可知，钱学森放弃国外优厚条件，冲破阻力回到百废待兴的新中国，体现了对国家命运的深切关怀，与第③段“胸怀‘国之大者’”的论述直接呼应；而他投身航天事业、带领团队攻克技术难关，正是“心系民之关切”所激发的“发愤图强、主动求变”的具体行动。钱学森这一系列行为充分展现了他心系国家的大局观念和为国家奉献的责任意识，这种精神与第③段所强调的家国情怀紧密相连，所以将该事例放到文章的第③段比较合适。 据此作答即可。 【14题详解】 本题考查分析论证方法及其作用。 根据第②段“从盘古开天到夸父追日，从精卫填海到愚公移山，无不反映了古人面对艰苦斗争时迎难而上的坚定意志与锲而不舍的执着精神”可知，该段通过列举神话故事，生动形象地展现了古人面对艰苦斗争时迎难而上的坚定意志与锲而不舍的执着精神，有力地论证了中华民族始终不惧挑战的无畏品格；再根据第②段“屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法”可知，该段通过列举古代贤人面对逆境时凭借顽强意志取得非凡成就的事例，有力地论证了“‘敢’字为先，源于中华民族始终不惧挑战的无畏品格”这一观点。所以选文运用了举例论证，通过具体的事例，将抽象的道理转化为具体可感的形象，增强了论证的生动性和说服力。 除此之外，本文还运用了引用论证的方法。根据第①段“‘敢为天下先’出自老子的《道德经》”可知，开篇引用《道德经》中“敢为天下先”的出处，为“争先精神”赋予历史文化根基，点明其传统渊源。第③段引用《大学》中的“修身齐家治国平天下”，表明古代士大夫将远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求融为一体，阐释了“胸怀天下”的内涵；引用张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”和曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，进一步论证了家国情怀能孕育出大境界、大格局、大胸怀，从而支撑“胸怀天下，方能孕育奋楫争先的勇毅担当”的论点。通过引用经典名言和典籍记载，使文章更具权威性和说服力。 最后，结合第④段“新时代新征程，我们必须继续保持敢为天下先勇气与魄力……突破利益固化的藩篱，续写新的历史荣光”可知，该段结合新时代背景，提出“保持勇气魄力、冲破束缚”的现实要求，属于道理论证，使文章的论述具有逻辑性和系统性。 据此结合文章内容阐述选文运用的论证方法并分析其作用即可。 示例：如引用论证可借助权威话语增强说服力，像文中引用《大学》语句、张载曹植名言等，以经典为论据支撑胸怀天下孕育勇毅担当的观点；举例论证能通过具体事例使抽象道理具象化，如文中用盘古开天、屈原著《离骚》等神话与历史事例，让“无畏品格”“顽强意志”的论述更生动可信。多种论证方法综合运用，能让论证层次丰富、逻辑清晰，有力支撑论点。 （二） 15. 班级开展“非遗春节·科技蛇年”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 近年来，科技的迅猛发展正改变着人们的生活，“科技过年”也给春节带来新内容，在新时代焕发出蓬勃旺盛的生命力和强大的影响力。 【AI贺新春】 山西：AI解锁多元拜年体验 ①“AI+诗词”：65岁的王春平借助AI软件豆包，输入指令“创作一首含有‘春平拜年’四个字的藏头诗”，仅两秒就生成格律规整的藏头诗，为亲友圈带来独特的诗词拜年方式。 ②“AI+版画”：醉心非遗文创的郑女士，利用腾讯元宝，以榆次版画风格指令AI创作财神、胖娃娃抱鲤鱼等喜庆版画，获取创作灵感，让非遗手工更灵活。 ③“AI+视频”：职场新人张梓瑶通过DeepSeek生成脚本，搭配“可灵”“剪映”等软件，输入合作资料与拜年吉祥话，快速制作客户专属视频，记录合作故事，传递走心祝福。 上海：AI诗与游戏中的新春韵味 ④华东师范大学传播学院院长王峰收到学生用DeepSeek写的AI诗《未来诗笺》，融合课程内容与新春祝福，如“灵咔灵咔的银茧里，《天命使徒》开始胎动……”，结尾祝福“语料库永远涌动青春的潮汐”，展现AI拜年的创意与温情。此外，游戏《原神》海灯节活动中，高人气角色“云堇”再度献上戏曲唱段《八奇炼桃都》，用户还能通过互动装置传递新年好彩头，让全球玩家感受中国传统文化魅力，实现科技与文化融合的情感共鸣。 【科技谱新章】 ①2025年春晚上演了机器人跳舞节目《秧BOT》。这个节目一亮相，就成为全场瞩目的焦点。16台人形机器人身着大红花袄，手持彩绢，以精准的舞步、灵动的转手绢动作，与传统舞者共同演绎了一场“人机共舞”的视觉奇观。 ②《秧BOT》的成功并非偶然，其背后是中国人形机器人技术的跨越式发展。某科技公司研发的H1机器人搭载了19个基础关节，并通过额外增加手臂关节实现“转手绢”等高难度动作，其最大关节扭矩达到360N·m，远超人类舞者的肌肉力量。这一技术突破得益于三大核心创新：①感知与定位：360°全景深度感知技术使机器人能实时捕捉环境信息，配合3D激光SLAM自主导航，确保在复杂舞台环境中精准定位。②协同控制：多智能体组网方案让16台机器人实现“复制粘贴”般的动作同步，误差控制在毫秒级，展现了集群智能的突破。③AI驱动：基于深度强化学习的运动控制算法，让机器人能解析音乐节奏并动态调整动作，甚至完成人类难以企及的“反向甩手”等创意设计。 ③这些技术创新不仅突破了传统机械的“工具”属性，更赋予机器人以“表演者”的主体性。正如《机器人智造的逻辑》一书所述：“当机器人开始模仿生命的行为逻辑时，技术便从冰冷的代码升华为文化的载体。” 【年味出新意】 科技的助力，让春节传统民俗有了更多“新味道”。不可否认，近年来，在经济发展、代际更替、媒介变迁等因素的叠加影响下，传统年俗的“味道”有些变淡，但创新民俗活动却愈发火热起来。先进信息技术的赋能有效激活了文旅新业态，让回乡过年更有趣味。例如，河南洛阳的隋唐洛阳城景区通过沉浸式场景设置和现场活动互动，带领游客全方位体验“文化年、传统年、国潮年”的独特魅力；北京AI庙会打造了上百处人工智能场景，仿生人版的白娘子翩翩起舞，机器人学起京剧表演，唱念做打有模有样，还可以玩转川剧变脸，引得大家驻足欢呼。“年自万物生”——2025山西非遗年俗艺术展将人们印象里的年落到了视、听、味、嗅、触五感中，全新打造了沉浸式体验空间，观众可以调动自己的感官静心品味丰富多元的年味儿，在可及性、仪式感的提升中品味新春的喜乐。 （1）阅读了材料【AI贺新春】，同学们感慨万千，请你也写下自己的感想。 （2）下图是“非遗春节·科技蛇年”活动的宣传漫画。请你向同学们介绍一下漫画的主要内容及寓意。 写作提示：①表达有条理；②不少于80字。 （3）班会课上，同学们畅谈了对AI改变生活的认识及影响。作为小组代表，请你进行总结发言。 写作提示：①结合三则材料；②体现青少年的时代担当；③不少于100字。 【答案】（1）示例：AI为新春注入全新活力，让传统年俗在科技赋能下焕发创意光彩，从诗词、版画到视频，处处彰显科技与文化融合之美，带来别样精彩的新春体验，令人惊叹不已。 （2）示例：画面左侧，一位白胡子老人戴着眼镜，手持毛笔，专注地看着平板写春联。平板上“AI”字样闪烁。右侧，一个机器人正欢快舞动，周围孩子们欢呼簇拥。背景中，红灯笼高挂，二维码、电路板与笼形装饰相映成趣，传统与科技交融，洋溢着热闹欢快的节日氛围，尽显“非遗春节·科技蛇年”的独特魅力。 （3）示例：同学们，AI正深刻改变生活。当科技的光芒洒向传统的春节，传统的年味与现代的科技交织出了一场前所未有的感官盛宴：新春里AI写诗、制视频，春晚机器人舞技惊人，年俗因科技焕发新彩。AI在春节的应用丰富多样。在科技快速发展的今天，作为青少年，我们应担当时代使命，学习科技知识，用科技传承创新非遗文化，担当起推动科技与文化融合发展之责，为生活注入新活力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过〔AI贺新春〕、〔科技谱新章〕和〔年味出新意〕三个部分，展示了科技如何与传统春节文化深度融合，赋予节日新的生命力。文章以具体案例为支撑，如AI创作的诗词、版画和视频，以及机器人舞蹈表演，生动地体现了科技在文化传承与创新中的应用。 【小问1详解】 本题考查梳理概括文章信息。 根据〔AI贺新春〕中第①段“65岁的王春平借助AI软件豆包……仅两秒就生成格律规整的藏头诗”；第③段“职场新人张梓瑶通过DeepSeek生成脚本……快速制作客户专属视频，记录合作故事，传递走心祝福”可知，AI将传统诗词形式与现代拜年需求结合，让职场人快速制作个性化拜年视频，通过“工具化”应用，降低文化参与门槛，让传统年俗更贴近现代生活。 再结合第②段“醉心非遗文创的郑女士，利用腾讯元宝……获取创作灵感，让非遗手工更灵活”；第④段“华东师范大学传播学院院长王峰收到学生用DeepSeek写的AI诗《未来诗笺》……展现AI拜年的创意与温情……高人气角色‘云堇’再度献上戏曲唱段《八奇炼桃都》……让全球玩家感受中国传统文化魅力”可知，郑女士利用AI生成榆次版画风格的财神、胖娃娃等形象，既保留非遗技艺，又融入现代设计；游戏《原神》中戏曲角色“云堇”献唱，将传统戏曲与全球玩家互动结合，通过数字媒介传播中华文化。这体现出AI技术并非替代传统，而是为其注入新活力，使其得以更高效地传播、更灵活地创作，从而扩大受众群体，增强文化自信。 据此谈谈自己的感慨即可。 示例：AI技术让春节年俗焕发新生机——从藏头诗到戏曲游戏，从版画创作到视频定制，科技不仅打破了传统与现代的壁垒，更让文化传承有了‘年轻化’的表达方式。它不是冰冷的工具，而是情感的催化剂、文化的翻译官，让传统年味在数字时代更鲜活、更动人。 【小问2详解】 本题考查图文转换及语言表达能力 观察图片可知，画面左侧坐着一位戴着眼镜的白胡子老人，他右手拿着毛笔，左手举着一个写有“AI”的平板，正在专注地看着平板写春联，桌上还有砚台等传统书写工具。图片右侧一个机器人正欢快舞动，它灵活的动作展现着科技的魅力，周围的孩子们簇拥着机器人，举起手来为他欢呼，好奇与兴奋溢于言表。背景中高高悬挂着红灯笼，散发着浓浓的传统年味，二维码、电路板与灯笼装饰相映成趣，象征着现代科技与传统元素的交织碰撞。整个画面传统与科技交融，洋溢着热闹欢快的节日氛围，寓意着在科技助力下，传统春节文化以崭新姿态延续传承，焕发新活力，也展现出科技为传统节日带来的新奇与欢乐，吸引着年轻一代感受传统之美，参与文化传承。 据此介绍漫画内容及其寓意即可。 示例：画面左侧，白发戴镜老者手持毛笔，对着显示“AI”的平板专注书写春联。右侧，机器人灵动起舞，周围孩子好奇围观。背景里传统纹饰与科技元素交织。这幅漫画寓意着科技与传统非遗文化融合，AI等技术为春节非遗注入新活力，吸引年轻一代传承传统文化。 【小问3详解】 本题考查梳理概括材料内容及个性化阅读的能力。 阅读三则材料可知，第一则〔AI贺新春〕介绍了AI在诗词、版画、视频等领域的应用，展示了科技为传统拜年方式带来的新体验；第二则〔科技谱新章〕聚焦机器人技术在春晚节目中的突破，体现了人机共舞的技术创新与文化表达；第三则〔年味出新意〕探讨了科技如何激活传统年俗，通过沉浸式体验和AI场景，赋予春节新的文化内涵。整体上，文章强调了科技对传统文化的赋能与创新，展现了新时代下文化传承的多样性与活力。 据此谈谈对AI改变生活的认识即可，注意要体现青少年的思考深度与时代担当，符合班会总结发言的要求。 示例：同学们！AI正深度改写春节模样，悄然重塑我们的生活。AI让诗词创作更便捷、非遗版画更灵动、戏曲游戏更出圈，它不是替代传统，而是为文化插上翅膀；机器人春晚共舞、AI驱动传统年俗创新，更让我们看到科技突破边界的力量。作为新时代青年，我们既要拥抱技术浪潮，更要主动参与文化传承，用科技赋能传统，以青春担当书写属于我们的“未来篇章”！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 青春，是初升的朝阳，光芒万丈；是绽放的花朵，绚丽多彩。在这段美好的时光里，我们怀揣梦想，奋力前行。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春因________________而闪光 题目二：以“青春风采”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 青春因奋斗而闪光 青春是生命最蓬勃的季节，如破土的新芽，如展翅的雏鹰，充满无限可能。有人说青春是挥霍的资本，我却始终相信，青春的底色从来不是肆意放纵，而是奋斗路上的挥汗如雨。那些在岁月里拼尽全力的日子，终将让生命绽放出最耀眼的光芒。 奋斗是青春最亮丽的底色，它是对梦想的执着追逐。还记得东京奥运会上，14岁的全红婵以三跳满分的成绩惊艳世界。当镁光灯聚焦在她站上领奖台的瞬间，很少有人知道，这个来自农村的女孩，每天要在跳台上练习上百次，甚至在发育期为了保持体重不敢多吃一口米饭。教练曾说：“她的每一个动作，都是用无数次摔倒和重来打磨出来的。”在青春的字典里，没有“捷径”二字，只有日复一日的坚持和全力以赴的拼搏。全红婵用奋斗改写了命运，让青春在泳池里溅起璀璨的水花。 奋斗是青春最激昂的旋律，它是对自我的不断超越。作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”在云南华坪女高的教学楼里，张桂梅校长的办公室总是亮着最晚的灯。她用二十多年的时间，送上千名女孩走出大山，而自己却身患二十多种疾病。那些凌晨五点的早读声，那些用粉笔写满的黑板，那些被汗水浸透的校服，都是青春与奋斗交织的印记。在这里，青春不是用来蹉跎的，而是用来挑战极限、突破自我的。当女孩们捧着大学录取通知书欢呼时，她们明白，是奋斗让青春有了超越平凡的力量。 站在时代的路口，我们既是追梦者，也是圆梦人。青春的跑道上，没有旁观者，只有参与者。或许奋斗的路上会有风雨兼程，会有疲惫迷茫，但那些滴落在泥土里的汗水，终会滋养出最美丽的花朵；那些刻进生命里的坚持，终将成就更辽阔的远方。让我们以梦为马，不负韶华，在奋斗中释放青春激情，在拼搏中追逐青春理想，让青春在不懈的奋斗中闪耀出最璀璨的光芒！ 例文二： 舞动青春，绽放风采 青春，如同一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒出生命的蓬勃与朝气；青春，恰似一首激昂澎湃的乐章，每一个音符都奏响着梦想的旋律与力量。在这美好的时光里，我们以奋斗为笔，以汗水为墨，舞动青春，绽放独特的风采。 青春风采，是课堂上积极思考、踊跃发言的专注模样。当清晨的第一缕阳光洒进教室，我们便投身于知识的海洋。在语文课上，我们与李白共赏明月，感受“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫情怀；在数学课上，我们绞尽脑汁，解开一道道复杂的难题，体验攻克难关的喜悦；在英语课上，我们用流利的口语交流，仿佛置身于异国他乡。我们积极思考，不放过任何一个疑问，踊跃发言，分享自己的见解和想法。这种对知识的渴望和追求，是青春风采中最耀眼的光芒。 青春风采，是操场上挥洒汗水、拼搏进取的矫健身姿。体育课上，我们尽情释放自己的活力。跑步时，我们如离弦之箭，风在耳边呼啸，脚步在跑道上飞驰；跳远时，我们奋力一跃，在空中划出一道优美的弧线；篮球场上，我们配合默契，传球、投篮，每一个动作都充满了力量和激情。我们不怕摔倒，不怕受伤，因为我们知道，只有经历风雨的洗礼，才能茁壮成长。这种拼搏进取的精神，是青春风采中最动人的乐章。 青春风采，是生活中乐于助人、传递温暖的善良举动。在校园里，我们会主动帮助同学解决学习上的困难，耐心地为他们讲解题目；在公交车上，我们会主动给老人、孕妇让座，用小小的举动传递着爱心和温暖；在社会上，我们会积极参加志愿者活动，为需要帮助的人送去关怀和支持。我们用自己的行动诠释着善良和责任，让这个世界变得更加美好。这种乐于助人的品质，是青春风采中最温暖的色彩。 “青春须早为，岂能长少年。”让我们珍惜这美好的青春时光，以奋斗为帆，以梦想为桨，在人生的海洋中乘风破浪，勇往直前。用我们的智慧和汗水，书写属于我们的青春华章，绽放属于我们的青春风采！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。观察题目可知，“青春”明确了写作的背景和主体是处于青春时期的人或事；“闪光”则强调了青春所具有的独特魅力和价值，所补内容应体现积极健康的价值观，展现出青春应有的精神风貌，如奋斗、梦想、坚持、担当等，突出青春因这些美好品质而变得有意义、有价值。立意不能停留在表面，要深入挖掘所补内容与青春闪光之间的内在联系，表达出对青春的深刻理解和感悟，使文章具有一定的思想深度。例如，青春因奉献而闪光，不仅仅要描述奉献的行为，更要阐述奉献如何让青春升华，对社会、对他人产生积极影响。 第二，选材构思。选材方面，可以选取自己青春时期的具体事例，如参加一次重要的比赛，在备赛过程中克服重重困难，凭借坚持和努力最终取得好成绩，展现青春因坚持而闪光；或者参与一次志愿者活动，在帮助他人的过程中收获快乐和成长，体现青春因奉献而闪光，也可以引用名人的青春故事来丰富文章内容，增强说服力。比如屠呦呦在青春时期投身科研，历经无数次失败仍坚持不懈，最终发现青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献，她的青春因执着追求科学真理而闪光。如果是选择个人经历，写成记叙文，可按照事情发展的顺序，详细描述事件的起因、经过和结果，突出重点情节；如果是引用名人故事或社会现象，要简洁明了地叙述事件，然后进行分析阐述，说明这些事例是如何体现青春因所补内容而闪光的。可以采用夹叙夹议的方式，使文章内容更加丰富，观点更加鲜明。 题目二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。“青春风采”是一个宽泛的话题，“青春”明确了写作的背景和主体范围，即围绕处于青春时期的人或事展开；“风采”则强调了青春所展现出的独特魅力、精神风貌和积极向上的特质，是文章要重点突出的内容。再结合材料“青春，是初升的朝阳，光芒万丈；是绽放的花朵，绚丽多彩。在这段美好的时光里，我们怀揣梦想，奋力前行”可知，写作时应体现青春的活力、美好以及积极进取的精神。立意上，要展现青春的正能量，突出青春时期所具备的优秀品质，体现青春的价值和意义。例如，青春因勇于挑战自我而展现风采，表达青春时期不畏困难、积极突破的精神。还可以从不同的角度挖掘青春风采的内涵。比如，从青春与传统文化传承的角度立意，展现青春在传承优秀文化中的独特风采，使文章更具新意。 第二，选材构思。本文易写成议论文，深入思考青春风采背后的意义和价值，以及它对个人成长、社会发展的影响。选材上，可以选取贴近中学生生活的素材，观察身边同学、朋友在青春期的表现，如有的同学在学习上勤奋刻苦，成绩优异；有的同学在艺术领域展现出天赋，积极参加各种演出和比赛；有的同学在体育方面表现突出，为学校争得荣誉。通过描写这些身边人物的事迹，展现青春风采的多样性。还可以引用名人的青春故事来丰富文章内容，增强说服力。比如，苏轼在青春时期就展现出卓越的文学才华，他的诗词充满了对生活的热爱和对理想的追求。结构上，开头可以采用引用名言、诗词设置悬念，描绘青春场景等方式引出话题。中间部分按照一定的逻辑顺序，层层深入地展现青春风采。可以先描述青春风采的外在表现，如在学习、生活中的积极表现；接着分析青春风采背后的精神品质，如坚持、勇敢、担当等；最后探讨青春风采对个人成长和社会发展的重要意义，使文章内容逐渐深入，富有深度。结尾总结全文，升华主题，再次强调青春风采的价值和意义，表达对青春的赞美和对未来的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初中学业水平模拟考试卷语文 注意事项： 1.本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟， 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 九（1）班的同学围绕“江山如画·壮志凌云”主题进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）主持人：山河壮丽，勾勒华夏壮美画卷。 小文：“________，山岛竦峙”，碣石山巅，沧海浩渺，山岛巍立。（曹操《观沧海》） 小雨：“土地平旷，屋舍俨然，________”，桃源盛景，环境优美，富足安宁（陶渊明《桃花源记》） 小美：“晴川历历汉阳树，________”，黄鹤楼上，江景清朗，草木繁茂。（崔颢《黄鹤楼》 小欣：“________，________”，泰山之巅，乐观自信，气势非凡。（杜甫《望岳》） （2）主持人：壮志盈怀，豪迈誓言激发英雄儿女的热血豪情。 小德：“了却君王天下事，________”，辛弃疾欲酬壮志，为国立功，气吞山河。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 小智：“________，________”，李贺忠君爱国，愿执剑赴死，豪情万丈。（李贺《雁门太守行》） 小启：虽历尽艰辛，李白仍怀壮志，“________，直挂云帆济沧海”，信念如磐，激人奋进。（李白《行路难》（其一）） 小慧：强敌压境，曹刿沉着应战，“________，再而衰，三而竭”的作战策略，尽显其卓越的军事才能。（《曹刿论战》） 2. 临近毕业，朝夕相处三年的好友即将分别。小贾精选了一幅书法作品赠送给张强，并对他说：_____________________________________________。 （结合你对书法作品中诗句的理解，将小贾的话补充完整） （二） 班级开展“品经典诗文·赏自然胜景”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 顺其文，字字落实。请解释下面加点字的意思。 （1）凄神寒骨 凄：________________ （2）颓然乎其间者 颓然：________________ 4. 通其义，句句通关。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见 翻译：________________，________________。 （2）觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 翻译：________________，起来坐下大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 5. 景中藏深情。【甲】【乙】两文画线的句子都是景物描写，但抒发的情感不同。请结合句子简要分析。 时一褰①裳涉涧，负杖登峰。心悠悠以孤上，身飘飘而将逝。杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。首戴萌蒲④，身衣缊袯，出艺粱稻，归奉慈亲，缓步当车，无事为贵，斯已适矣。 （节选自祖鸿勋《与阳休之书》） 【注释】①褰（qiān）：提起，撩起。②庄生：即庄子。③尚子：即隐士尚长。④萌蒲：即茅蒲，新生竹皮制成的斗笠。 6. 请参考方法提示，解释下列句子中加点字的意思。 文言语句 方法提示 释义 孤坐危石 查阅字典法：①惊人的；②端正；③高，陡；④处境之危险 （1）________（填序号） 身衣缊袯 积累迁移法：缊袍敝衣 （2）________ 7. 本文是中国古典文学中的美文佳作。请结合画线句，说说作者是如何描绘这幅美景的。 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“创新引领，突破发展边界”主题交流活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 梁文锋作为DeepSeek创始人，于人工智能领域深耕不辍。他率领团队潜心钻研技术，攻克诸多复杂难题，为行业发展营造出充满活力的创新氛围。从算法优化到应用拓展，每一步都凝聚着对科技前沿的不懈探索，以专业与执着诠释着科技的强大力量。其技术成果不仅推动行业进步，更与大众生活紧密相连。如何让人工智能真正深度融入日常？他的团队予以解答：智能助手便捷生活，数据分析助力决策……当科技打破壁垒，便在生活中绽放光彩，为未来勾勒出崭新图景。 【乙】 动画导演饺子（杨宇）以精湛技艺打造视觉盛宴，每部作品都凝聚着无数心血。《哪吒》系列作品的奇幻画面，都是他用创新笔触在动画领域奋力书写传奇，展现出传统艺术与现代技术完美融合之美。其作品既承载文化底蕴，又具时代特色。________?他以行动作答：挖掘传统故事内核，借助现代技术进行创新表达，让神话人物生动地“活”在当下。当古老传说遇上新颖形式，动画便拥有跨越时空的魅力，在新时代yì yì生辉。 8. 请为下面的加点字注音，并根据拼音写汉字。 （1）壁垒 （2）yì yì生辉 9. 学校开展“科技先锋”宣传活动，请用一句话介绍一位你熟知的当代科技人物，突出其标志性科技贡献或独特科技成就（试卷上人物除外）。 10. 请你在【乙】选段画横线处补写恰当的内容，使上下文语句连贯，表意完整。 （二） 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 唐僧师徒途经白骨岭，白骨精（又称“尸魔”）为食唐僧肉长生不老，先后三次变幻人形迷惑众人。第一次化作送斋的村姑，被孙悟空识破打死，留下装有“长蛆”的篮子揭露真相；第二次变作寻女的老妪，唐僧心软阻拦悟空，悟空仍将其打死，白骨精留下假尸首；第三次幻化为念佛的老翁，唐僧认定悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩罚，悟空忍痛打死妖精，白骨精露出白骨真身，脊梁刻有“白骨夫人”。 ——《西游记》 保尔在全身瘫痪、双目失明后，以顽强意志开始文学创作。他用硬纸板制作“格子板”辅助书写，耗时半年完成小说《暴风雨所诞生的》前三章。然而手稿在邮寄途中因邮局疏忽丢失，这致命打击几乎摧毁他的信念。但他在妻子达雅和秘书加莉亚协助下，通过口述重写全书，最终凭借记忆完成创作。当收到出版社“小说即将出版”的回信时，保尔热泪盈眶，用文字延续了革命理想，实现了从战士到作家的精神重生。 ——《钢铁是怎样炼成的》 祥子带着农村的健壮与诚实来到北平，成为了一名人力车夫。他一心想要拥有一辆属于自己的车，于是开始了艰苦的奋斗。经过三年的努力，祥子终于凑足了100块钱，并用其中的96块钱买上了自己的新车。他把买车的当天算作是自己的生日，对未来充满了希望，觉得自己的生活有了新的开始，从此可以过上更好的日子。 ——《骆驼祥子》 （1）上面是同学们整理的三部名著的精彩选段，最能触动你的是哪一个选段？请结合名著内容写出理由。 （2）活动中有演讲环节，主题为“拼搏有我，笃行不怠”。你作为校学生会成员，请你从以上三部名著中任选一部，结合具体内容，为此环节写一段开场白。 （三） 12. 阅读下面的小说，完成小题。 水 ①仗已打到了第三天，孟良崮上的国民党士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一扔，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了。没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来：“咋？” ⑤“别开枪”，班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了？他渴坏了活该，谁让他给蒋介石卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。 ⑦其他战士也议论纷纷：“不开枪？难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲儿和我们打仗了？” ⑧李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。 ⑨快到泉子跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趔趄趄地走到了泉子跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一阵子，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气，接着，又捧着水喝起来。 ⑩“班长，打掉他吧？”齐玉江试探着，又问道。 ⑪李平坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一霎儿，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不定会有用的。” ⑫此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑬班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了那个士兵的举动，当然很明白他的意图。 ⑭“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑮齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间“嘭”的一声，落在了地上。 ⑯他怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，好像其愿等着被打死一样。过了一会儿，见没动静了，他就抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。 ⑰班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑱齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑲这个国民党士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑳班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前，站下，李干就开口说道：“来啦？” ㉑他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉒李干拿起还热乎的馒头，递过去：“兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来酌慰劳品啊。” ㉓说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉔这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来，又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过去，向嘴里塞去。 ㉕看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉖吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲儿往地上一跺，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” （选自《小小说大世界》，作者高军） 小说以孟良崮战役为背景，展现战争的残酷与人性的光辉。请你参与“战争中的人性光辉”美文品读活动。 （1）文中两次射击“桶把”的情节有何作用？请结合文章内容简要分析。 （2）结合文章内容，围绕“秉持人道留敌命，尽显大义化敌心”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“涵养争先精神·续写历史荣光”学习活动，请参与并完成小题。 ①“敢为天下先”出自老子的《道德经》，在今天的语境中，更多人取“敢为天下先”中的锐意进取之意，勉励人们勇于应对变化、破解危局，在困难和风险面前不放弃、不逃避，始终保持迎难而上、拼搏进取的争先精神。 ②“敢”字为先，源于中华民族始终不惧挑战的无畏品格。从盘古开天到夸父追日，从精卫填海到愚公移山，无不反映了古人面对艰苦斗争时迎难而上的坚定意志与锲而不舍的执着精神。司马迁在《太史公自序》中就提到，历代先贤面对逆境，多展现出了顽强意志，“……屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法”，他们以百折不挠之精神，取得举世不凡之成就。只有敢于向最难处攻坚，勇于追求最远大目标，才能在磨难中成长、从磨难中奋起。 ③胸怀天下，方能孕育奋楫争先的勇毅担当。中国传统的“天下”观念蕴含着对广大人类社会乃至世间万物的高度关切。《大学》中的“修身齐家治国平天下”，就是古代士大夫把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求融为一体，不断涵养心系天下的大局观、为国为民的责任感。尤其是在家国危亡、百废待兴的历史关头，只有胸怀“国之大者”、心系“民之关切”，才能激起发愤图强、主动求变的内驱动力，张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”等，就是这种浓厚的家国情怀所孕育出的大境界、大格局、大胸怀。 ④新时代新征程，我们必须继续保持敢为天下先的勇气与魄力，进一步解放思想，大胆闯、大胆试，在激流险滩中奋楫向前，在爬坡过坎中闯关夺隘，不断冲破思想观念的束缚、突破利益固化的藩篱，续写新的历史荣光。 （节选自《光明日报》，有删改） 活动一 言之有据】 13. 通过列举典型事例，能具体有力地论证作者观点，增强说服力。将下面的事例放到文章的哪一段比较合适？并说明理由。 新中国成立之初，钱学森胸怀报国之志，放弃国外优厚的条件，冲破重重阻力回到祖国。他投身于我国的航天事业，带领团队攻坚克难，为“两弹一星”的成功研制做出了巨大贡献。 活动二 论证合理】 14. 二组同学正在讨论“如何做到论证合理”，请结合选文内容，补充完整小宇的观点。 张华：首先，论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。 小亮：其次，使用的材料要能支撑论点，避免出现论据不相于或论据不足的情况。 小宇：还要选择恰当的论证方法，________________。 （二） 15. 班级开展“非遗春节·科技蛇年”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 近年来，科技的迅猛发展正改变着人们的生活，“科技过年”也给春节带来新内容，在新时代焕发出蓬勃旺盛的生命力和强大的影响力。 【AI贺新春】 山西：AI解锁多元拜年体验 ①“AI+诗词”：65岁的王春平借助AI软件豆包，输入指令“创作一首含有‘春平拜年’四个字的藏头诗”，仅两秒就生成格律规整的藏头诗，为亲友圈带来独特的诗词拜年方式。 ②“AI+版画”：醉心非遗文创的郑女士，利用腾讯元宝，以榆次版画风格指令AI创作财神、胖娃娃抱鲤鱼等喜庆版画，获取创作灵感，让非遗手工更灵活。 ③“AI+视频”：职场新人张梓瑶通过DeepSeek生成脚本，搭配“可灵”“剪映”等软件，输入合作资料与拜年吉祥话，快速制作客户专属视频，记录合作故事，传递走心祝福。 上海：AI诗与游戏中的新春韵味 ④华东师范大学传播学院院长王峰收到学生用DeepSeek写的AI诗《未来诗笺》，融合课程内容与新春祝福，如“灵咔灵咔的银茧里，《天命使徒》开始胎动……”，结尾祝福“语料库永远涌动青春的潮汐”，展现AI拜年的创意与温情。此外，游戏《原神》海灯节活动中，高人气角色“云堇”再度献上戏曲唱段《八奇炼桃都》，用户还能通过互动装置传递新年好彩头，让全球玩家感受中国传统文化魅力，实现科技与文化融合的情感共鸣。 【科技谱新章】 ①2025年春晚上演了机器人跳舞节目《秧BOT》。这个节目一亮相，就成为全场瞩目的焦点。16台人形机器人身着大红花袄，手持彩绢，以精准的舞步、灵动的转手绢动作，与传统舞者共同演绎了一场“人机共舞”的视觉奇观。 ②《秧BOT》的成功并非偶然，其背后是中国人形机器人技术的跨越式发展。某科技公司研发的H1机器人搭载了19个基础关节，并通过额外增加手臂关节实现“转手绢”等高难度动作，其最大关节扭矩达到360N·m，远超人类舞者的肌肉力量。这一技术突破得益于三大核心创新：①感知与定位：360°全景深度感知技术使机器人能实时捕捉环境信息，配合3D激光SLAM自主导航，确保在复杂舞台环境中精准定位。②协同控制：多智能体组网方案让16台机器人实现“复制粘贴”般的动作同步，误差控制在毫秒级，展现了集群智能的突破。③AI驱动：基于深度强化学习的运动控制算法，让机器人能解析音乐节奏并动态调整动作，甚至完成人类难以企及的“反向甩手”等创意设计。 ③这些技术创新不仅突破了传统机械的“工具”属性，更赋予机器人以“表演者”的主体性。正如《机器人智造的逻辑》一书所述：“当机器人开始模仿生命的行为逻辑时，技术便从冰冷的代码升华为文化的载体。” 【年味出新意】 科技的助力，让春节传统民俗有了更多“新味道”。不可否认，近年来，在经济发展、代际更替、媒介变迁等因素的叠加影响下，传统年俗的“味道”有些变淡，但创新民俗活动却愈发火热起来。先进信息技术的赋能有效激活了文旅新业态，让回乡过年更有趣味。例如，河南洛阳的隋唐洛阳城景区通过沉浸式场景设置和现场活动互动，带领游客全方位体验“文化年、传统年、国潮年”的独特魅力；北京AI庙会打造了上百处人工智能场景，仿生人版的白娘子翩翩起舞，机器人学起京剧表演，唱念做打有模有样，还可以玩转川剧变脸，引得大家驻足欢呼。“年自万物生”——2025山西非遗年俗艺术展将人们印象里的年落到了视、听、味、嗅、触五感中，全新打造了沉浸式体验空间，观众可以调动自己的感官静心品味丰富多元的年味儿，在可及性、仪式感的提升中品味新春的喜乐。 （1）阅读了材料【AI贺新春】，同学们感慨万千，请你也写下自己的感想。 （2）下图是“非遗春节·科技蛇年”活动的宣传漫画。请你向同学们介绍一下漫画的主要内容及寓意。 写作提示：①表达有条理；②不少于80字 （3）班会课上，同学们畅谈了对AI改变生活的认识及影响。作为小组代表，请你进行总结发言。 写作提示：①结合三则材料；②体现青少年的时代担当；③不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 青春，是初升的朝阳，光芒万丈；是绽放的花朵，绚丽多彩。在这段美好的时光里，我们怀揣梦想，奋力前行。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春因________________而闪光 题目二：以“青春风采”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$