专题04 现代文阅读之记叙文（真题及热点预测）15篇（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文下学期期末真题分类汇编

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题04 现代文阅读之记叙文 （真题及热点预测）15篇 重温经典，5篇 （23-24六年级下·上海浦东新·期末）阅读下面的《表里的生物》，完成各题 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要zhē你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 1．根据拼音写汉字。 一动就要（     ）zhē你 2．根据对文章内容的理解，梳理“我”的心理变化脉络。 我的表现 我的心理变化 我一边说一边向着表伸出手去。 ①好奇、渴望 越不许我动，我越想动，但是我又不敢。 ② 我高兴极了，我的心也加速跳动。 ③高兴、激动 唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。 ④ 我逢人就分享自己的发现。 ⑤ 3．请结合加点词赏析第⑪段划线句的表达效果。 父亲的表里边真是好看。 4．对选文所用描写方法及人物性格分析正确的一项是（     ） A．选文主要运用心理描写和神态描写，表现了“我”的天真幼稚，善于联想。 B．选文主要运用动作描写和心理描写，表现了“我”的善于观察，酷爱学习。 C．选文主要运用心理描写和语言描写，表现了“我”的好奇心，善于思考。 D．选文主要运用神态描写和语言描写，表现了“我”的聪明活泼，积极向上。 【答案】1．蜇 2．②好奇、痛苦 ④担心、遗憾和无奈 ⑤骄傲 3．“真是”表现了“我”对表内美丽世界的喜爱。 4．C 【解析】1．本题考查字音字形。 蜇：zhē，指刺痛、刺伤。 2．本题考查对文章内容的分析与理解。 结合第⑩段“越不许我动，我越想动，但是我又不敢”可知，两个“越”写出“我”好奇心在不断增强，“但是”写出转折的背后是“我”内心的矛盾,“不敢”写出“我”感到痛苦的原因，所以此句生动地写出了我想观察表却被父亲阻止后越发好奇的心理，表达了我”内心的矛盾和痛苦。 结合⑪段“唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿， 父亲还是把表盖上了”可知，“唯恐”表现了“我”担心的程度，“还是”叙述担心的事情还是发生了，“还是”之中充满了遗憾和无奈。   结合⑳段“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。’”可知，说明我内心对表里有一个活的生物信以为真，恨不得讲给每一个遇到的人听, 调强父亲表的神奇，也表达了我内心的惊喜和骄傲。 3．本题考查句子赏析。 结合第⑪段“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮……我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，手表的复杂机制和精致宝石给“我”留下了深刻的印象，用“真是”表现了对父亲手表的好奇和欣赏，以及“我”对表内美丽世界的喜爱。 4．本题考查对文章内容的分析与理解。 结合第③段“一天，我对父亲说”第⑤段“父亲立刻把我的手拦住了，他说”第⑦段“停了一会儿，他又添上一句”第⑩段“他对我笑着说”第⑫段“我问”等可知，选文运用了语言描写； 结合第⑨段“我想”，第⑩段“越不许我动，我越想动……我的眼睛就再也离不开它”第⑪段“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”第⑲段“我只想”等可知，选文运用了心理描写； 结合第⑲段“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同”可知，“只”“但是”“也许”表现了“我”的儿童心理，对自己、对蝎子态度的改变寻找借口，更表现“我”对表的喜爱。也写出了“我”的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真、童趣，“我”的好奇心极强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。 故选C。 （23-24六年级下·上海杨浦·期末）阅读下文， 完成各题 引 路 ①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大善人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。 ②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着，丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？” ③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。” ④丹尼尔听了忍峻不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？” ⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。 ⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危。 ⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。” ⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪…… ⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。 ⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。” ⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。” ⑫在出席德克萨斯州举办的大型感悟活动中。丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说： “行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路” 5．请找出第④段中的一个错别字并改正： 改为 6．概括文中两件关于“引路”的事情：   （1） （2） 7．第⑥段画线句运用了 的修辞手法，作用 8．请从内容和结构两个角度分析第①段在文中的作用。   9．谈谈你对第⑫段划线句的理解： 【答案】5． 峻 俊 6．（1）小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚊群中。   （2）丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会来赚取学费，引导他走上自食其力的道路。 7． 拟人 生动形象地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切突出小男孩善良之举的意义重大。 8．内容：交代丹尼尔的身份及他一贯的表现，突出丹尼尔的善良。结构：为后文他帮助雅各布并安排他在连锁超市上班作铺垫。 9．行善的最高境界并不是直接资助他人金钱，而是要引导他人自食其力，找到一条光明、灿烂的路，让他用双手开创美好的事业，让他更有尊严。 【解析】5．本题考查辨析字形。 忍峻不禁——忍俊不禁：指忍不住笑出来。所以，①空填“峻”， ②空填“俊”。 6．本题考查内容分析概括。 依据⑥段“丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中”可知，小男孩用草茎慢慢将一只走散的蚂蚁引回蚁群中。据此可概括为：小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚊群中。 依据⑩段“丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：‘你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了’”可知，丹尼尔没有为雅各布提供金钱资助，而是为他提供了去超市打工的机会，以此来赚取学费；依据⑪段“几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：‘当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路……可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果””可知，依靠这上面所说的方式，使雅各布依靠自食其力赚钱上学。综合总结，可概括为：丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会来赚取学费，引导他走上自食其力的道路。 7．本题考查赏析句子。 ①空，依据“打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危”可知，本句使用了拟人的修辞手法。 ②空， 依据句中的“立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危”可知，这是生动形象地写出了走散的这只蚂蚁和蚁群重逢的情景，表现出蚂蚁的愉悦心情，依据⑥段“丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中”可知，在小男孩的帮助下，离散的蚂蚁找到了蚁群，从侧面烘托出小男孩善良的本性。 8．本题考查分析语段作用。 内容上：依据①段亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为‘大兽人’”是概括了丹尼尔的身份和家境。依据“有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民”可知，这体现出丹尼尔善良慈爱的特点。所以，这样写，是在交代丹尼尔的身份基础上，主要突出丹尼尔善良的高尚品质。 结构上：依据⑨段“两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下”，⑩段“丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：‘你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了’”可知，因为丹尼尔把雅各布安排自己家的连锁超市上班。所以，第①段内容为下文他帮助雅各布这件事情作铺垫。 9．本题考查理解语句的能力。 表面意思：依据“行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路”可知，万富豪丹尼尔并不用金钱是资助雅各布，而是引导采取打工挣钱的方式资助其上学，让他用双手铺设求学之路。 深层含义：雅各布通过打工赚钱工供自己上学，实际上是为自己找到一条光明的人生之路，使自己能有尊严的生活和求学。 （23-24六年级下·上海浦东新·期末）阅读下文， 完成下面小题 你在伞里吗 ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，qíng着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地qíng着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又 一次用力。我问道：“你在伞里吗？” ②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 ③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖， 让我寒雨里的心一阵阵颤栗！ ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。 ⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的 “在”！ ⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！” ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸…… 10．根据拼音写汉字 qíng（     ）着 11．第①段加点的“砸”换成“落”好不好？为什么？ 12．下列对文章理解有误的一项是（    ） A．标题采用疑问句的形式，制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B．第②段中“女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心。”一句中，把女儿比作阳光，表现出她的乐观和对母亲的爱护。 C．第③段中女儿“小小的愿望”是指吃一顿肯德基。 D．第④段用插叙的记叙顺序交代了女儿对肯德基保持向往与好奇的原因。 13．请你谈谈对文章结尾“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的理解。 【答案】10．擎 11．不好。“砸”形象地写出雨的大、猛，与“嘭嘭直响”呼区，表现母女俩雨中骑行的艰辛，表现女儿擎伞的辛苦，表现女儿的体贴坚强……言之成理即可。 12．B 13．我为女儿对我的理解（关爱、体贴、孝顺）所感动 我为女儿那么小就受我所累（委屈孩子）而愧疚。 【解析】10．本题考查字形。 擎着：qíng zhe，用手向上举、托。 11．本题考查词语赏析。 首先明确观点：“砸”字换成“落”不好。 “砸”字更能形象地表现出雨下得又大又急，力度很强，突出了雨势的猛烈。而“落”字则比较平淡，无法体现出这种强烈的感觉。在文中通过“雨砸在伞顶上，嘭嘭直响”这样的描写，能让读者更真切地感受到雨的强大和恶劣，也为下文女儿努力撑伞的艰难做了铺垫，更能体现出女儿对“我”的关心和爱护。 12．本题考查内容理解辨析。 B.有误，第②段中“女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心”，这里把女儿回答的语气比作阳光，而非把女儿比作阳光，表现出女儿的回答给身处雨幕中的“我”带来了温暖和积极的影响。 故选B。 13．本题考查句子理解。 这句话中，“泪水和着雨水”表明“我”此刻复杂的心情。“泪水”包含了“我”对女儿的心疼，女儿为了保护装着肯德基的纸袋不被淋湿，自己几乎全身湿透，这份懂事和对母亲的爱让“我”感动又心疼；也包含了“我”对女儿小小年纪就跟着自己受苦的愧疚；还包含了“我”为女儿的坚强和善良而感到欣慰和自豪。“一瞬间打湿了我的脸”形象地写出了“我”内心情绪的强烈，泪水之多，情感之汹涌。这句话通过对“我”流泪这一细节的描写，深化了文章的主题，表现了母女之间深厚的爱。 （23-24六年级下·上海宝山·期末）阅读下文，完成各题 与鲸鱼结缘 [加拿大]林恩·毕雷尔 ①一年前，我遭遇了人生中一段最艰难的时刻——一个月内我失去了家庭和事业，心痛到让人麻木的程度。 ②我决定去墨西哥，看看能否走出困境。我选择了一个游客较少的地区，在巴哈半岛预订了一家酒店。那是2月下旬，正是灰鲸游过来产仔的时候。我不想只坐在阳光下________，于是预订了一日游去看鲸鱼。没料想一到码头，我们就被送上小摩托艇——之前见过人们出海看鲸鱼的照片，他们的船起码比鲸鱼要大。而这小摩托艇仅能坐6个人。我们出发去寻找鲸鱼，很快就看到了两个水柱，向导说那就是鲸鱼。船长向那个方向驶去。接着，我们看到有好多条灰鲸游近，似乎可以拍照了。 ③这时向导提醒我们，有一个庞大的物体正在向我们的游艇靠近，它至少有13-15米长。正担心着，就见一条灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来。大家争分夺秒地给灰鲸拍照，它却转身离去了。不过没有几分钟它又回来了，再次不偏不倚地出现在我跟前，而且直视着我的眼睛。 ④这次我没有犹豫，伸出手去摸它。它在水面上停留了足够长的时间，让我抚摸它漂亮的头和鼻子。它连续两次与我脸对脸地接触，我看到它身体呈深灰色，身上覆盖着典型的灰白色花纹；我还看到它伤痕累累的头和面部覆盖着的藤壶。 ⑤这是一种神奇的感觉。每个人都在忙着拍照，而我不在乎已经浑身湿透。当它再次游开之后，船长把我们的小摩托艇驶向远处，去看其他鲸鱼。 ⑥没想到的是，向导又大声喊起来——有两头灰鲸正靠近我们的游艇！是我新结识的朋友带着自己的孩子来了——它带着自己的孩子来与我会面！看到它把小灰鲸向我们的游艇推过来，我觉得简直不可思议。那头漂亮到难以形容的小灰鲸与我相距不到一米半远时，灰鲸妈妈游到了它的另一边。灰鲸妈妈和孩子在我的眼前停留了好一会儿，灰鲸妈妈才引导着自己的孩子离开游艇没入水中。 ⑦在返回的公交车上，大家都在兴致勃勃地谈论这段经历。导游告诉我们，在带团观看鲸鱼的18年中，他还是第一次看到鲸鱼允许人们触摸它们的身体。 ⑧大家纷纷议论着我的这位“密友”。是啊，它为什么选中我来享受这个特权呢？我也无法做出解释。我宁愿相信，一定是母鲸察觉到了我的悲伤。它是在帮助处于人生至暗时刻的我，看到光明。 ⑨真是一次令人谦卑的经历啊。那位灰鲸妈妈经历了长途跋涉，克服了重重障碍，在赶往预备生仔的地方时，与我神奇邂逅……想着它带着自己无比漂亮的孩子，如此地亲近我，我不禁热泪盈眶。那天之后，我从绝望的深渊中抽身而出，重新审视自己的人生。 ⑩是那个庞大而漂亮的动物让我明白，尽管生活的道路上布满艰辛，但总有机会重新开始。所以，绝不能轻言放弃。 （内容有删改） 14．根据上下文，选择合适的一项填入第②段“________”处。（   ） 我不想只坐在阳光下________，于是预订了一日游去看鲸鱼。 A．逍遥自在 B．暗自悲伤 C．跌入深渊 D．悔恨交加 15．依据第③—⑥段内容，梳理灰鲸与“我”三次相遇时各自的表现，完成下表。 第一次 第二次 第三次 灰鲸的表现 （1） 再次出现我跟前，直视我的眼睛 （2） “我”的表现 （3） 我觉得简直不可思议 16．将以下内容插入文中，正确的选项是（   ） 为什么会发生这种事呢？ A．第⑦段第一句话前面 B．第⑧段第一句话前面 C．第⑧段第一句话后面 D．第⑧段最后一句话后面 17．结合第④段画线句中的动词，分析这句话的表达效果。 18．谈谈你对第⑧段画线句的理解。 19．对第⑨、⑩段加点语句“那天之后”“是那个庞大而漂亮的动物”的分析，不正确的一项是（   ） A．“那天之后”强调明确的时间，表明“我”现在已发生改变，重新审视自己的人生。 B．“是那个庞大而漂亮的动物”表现“我”对外形庞大、体态优雅的灰鲸的赞美之情。 C．“那天之后”只是强调那天与鲸鱼碰面、接触的过程，即凸显与鲸鱼结缘的那一刻。 D．“是那个庞大而漂亮的动物”突出使“我”发生转变的那“庞大而漂亮”的灰鲸。 【答案】14．B 15． 灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来 灰鲸带着自己的孩子来与我会面 我没有犹豫，伸出手去摸它（或“我伸出手去抚摸灰鲸漂亮的头和鼻子”） 16．B 17．画线句中的动词表现了灰鲸与“我”亲密接触时，“我”对灰鲸的仔细观察，既有外在庞大体型给予我的神奇之感，更有累累伤痕触发我内心的感慨。 18．画线句是我对“母鲸为何选择我”这一问题的主观回答。生动写出“我”相信灰鲸能察觉到“我”的悲伤，它是以这样的方式安慰我，助我走出人生困境，隐含了作者对灰鲸的感激之情。 19．C 【解析】14．本题考查内容理解和词语选择。 A.逍遥自在：无拘无束，安闲自得。 B.暗自悲伤：形容一个人自己背地里偷偷的伤心，不让别人知道。 C.跌入深渊：比喻非常险恶、危险的境地或局面。 D.悔恨交加：形容非常懊悔。 根据①段“一年前，我遭遇了人生中一段最艰难的时刻——一个月内我失去了家庭和事业，心痛到让人麻木的程度”和②段“我决定去墨西哥，看看能否走出困境”可知，“我”一个月内失去了家庭和事业，内心极度悲伤，想去墨西哥湾放松一下心情，走出悲伤，因此到了巴哈半岛酒店后不想一个人自己背地里偷偷的伤心，而是决定去看鲸。据此分析可知，使用“暗自悲伤”最恰当。 故选B。 15．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“第一次”和“灰鲸的表现”的提示，找到③段“这时向导提醒我们，有一个庞大的物体正在向我们的游艇靠近，它至少有13-15米长。正担心着，就见一条灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来”可概括为：灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来； （2）根据题干“第三次”和“灰鲸的表现”的提示，找到⑥段“没想到的是，向导又大声喊起来——有两头灰鲸正靠近我们的游艇！是我新结识的朋友带着自己的孩子来了——它带着自己的孩子来与我会面”可概括为：灰鲸带着自己的孩子来与我会面； （3）根据题干“第二次”和“‘我’的表现”的提示，找到④段“这次我没有犹豫，伸出手去摸它。它在水面上停留了足够长的时间，让我抚摸它漂亮的头和鼻子”可概括为：我没有犹豫，伸出手去摸它。（或“我伸出手去抚摸灰鲸漂亮的头和鼻子”） 16．本题考查语句还原。 根据⑦段“导游告诉我们，在带团观看鲸鱼的18年中，他还是第一次看到鲸鱼允许人们触摸它们的身体”可知，“为什么会发生这种事呢？”中的“这种事”是指鲸鱼与人近距离接触，允许人们触摸它们的身体； 结合第⑧段“大家纷纷议论着我的这位‘密友’”表达的是人们对这件事的看法（或原因的讨论）可知，放在第⑧段第一句话前面，文章前后连贯，衔接紧密。 故选B。 17．本题考查语句赏析。 第④段画线句“我看到它身体呈深灰色，身上覆盖着典型的灰白色花纹；我还看到它伤痕累累的头和面部覆盖着的藤壶”两个加点词都是“看到”，属于动作描写；第一个“看到”写出了鲸鱼大颜色，突出了它的漂亮，第二个“看到”写出了鲸鱼生存曾遭遇创伤（或生存的艰难）；这里写出了“我”与灰鲸近距离接触时观察的仔细，结合⑧段“我宁愿相信，一定是母鲸察觉到了我的悲伤。它是在帮助处于人生至暗时刻的我，看到光明”可知，这两个词不仅突出了鲸鱼外表给予我的神奇之感，更有与鲸鱼同病相怜的内心感触。 18．本题考查语句理解。 结合⑧段“是啊，它为什么选中我来享受这个特权呢？我也无法做出解释。我宁愿相信，一定是母鲸察觉到了我的悲伤”可知，第⑧段画线句“它是在帮助处于人生至暗时刻的我，看到光明”一句，是“我”对“受这个特权”这一问题的主观猜测，结合①段“一年前，我遭遇了人生中一段最艰难的时刻——一个月内我失去了家庭和事业，心痛到让人麻木的程度”和⑨段“那天之后，我从绝望的深渊中抽身而出，重新审视自己的人生”可知，表现了“我”深深相信灰鲸能察觉到“我”的悲伤，以自己特殊的方式安慰我，帮“我”疗伤，使“我”走出人生困境，蕴含着“我”对灰鲸深深的感激之情。 19．本题考查语句理解。 C.分析不正确。根据第⑨段“那天之后，我从绝望的深渊中抽身而出，重新审视自己的人生”可知，加点词“那天之后”强调明确的时间，表明“我”现在已发生改变，重新审视自己的人生，突出了“那天”对“我”转变的重要性，而非“只是强调那天与鲸鱼碰面、接触的过程，即凸显与鲸鱼结缘的那一刻”。 故选C。 （23-24六年级下·上海青浦·期末）阅读下文，完成问题。 姥爷的小人书 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集“破烂儿”，比如坏了的台灯、不会走的钟表、作废的粮票，还有现如今没人再看的书。 ②小时候，我住在姥爷家里。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成为了我的乐园。姥爷总会从书柜里____（A.捧 B.取）出一个小纸箱，那里而是他多年积攒下来的小人书。 ③《杨家将》《封神榜》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要两个小时才讲完。我不厌其烦地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好。 ④后来年纪渐长，我离开老家，小人书也渐渐淡出了我的生活。有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊。姥爷去买东西，妈妈就坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。” ⑤猛然间，我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。记得上次回老家时，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。阳光透过窗户洒在姥爷和他的小人书上，书页翻动间杨起细微的灰尘，翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑地看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？ ⑥随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，直至在我们的生活中彻底消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光…… 20．文章围绕“小人书”写了两件姥爷和“我”之间的往事，请概括。 ①小时候，姥爷陪“我”看小人书并为“我”讲小人书中的故事。 ② ， 。 21．为第②段画线处选择最恰当的词语，并说明理由。 22．下列对第④段的理解正确的一项是（   ）。 A．表明“我”不再喜欢小人书里的故事。 B．体现妈妈对姥爷未能给予陪伴的埋怨。 C．透露姥爷想摆书摊的原因与妈妈有关。 D．反映了当时崇尚读书的良好社会风气。 23．下列语段是否适合放在第⑥段后，请谈谈你的看法。 闭上眼睛，我仿佛看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。 【答案】20． 上次回老家时 姥爷微笑着看着“我”看小人书 21．“捧”。理由：“捧”和“取”都有“用手拿”的意思，而“捧”含有用双手小心翼翼地拿取之意。姥爷把小人书放在一个小纸箱，体现出对小人书的珍惜之情，应选用“捧”。 22．C 23．示例：我认为适合，因为本文主要回忆了自己小时候读姥爷收集的小人书、听姥爷讲故事以及姥爷读书的情景，“闭上眼睛，我仿佛看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上”一句描写了“我”想象中姥爷在阳光下摆小人书摊的情景，可从虚写的角度突出本文主要内容内容，照应开头姥爷珍藏小人书的情节，也更好地表现了姥爷爱书、爱小孩子的特点，还可以抒发作者对姥爷的尊敬和赞美之情，引起读者的感情共鸣。 【导语】这篇《姥爷的小人书》通过细腻的笔触，描绘了姥爷与“我”之间因小人书而结下的深厚情感。文章以小人书为线索，串联起姥爷的收藏习惯、陪伴“我”读书的温馨场景，以及姥爷未能实现的摆书摊梦想，展现了时间的流逝与亲情的永恒。作者通过对细节的刻画，如姥爷讲故事时的神情、阳光洒在书页上的画面，唤起了读者对童年和亲情的共鸣。文章语言朴实，情感真挚，既是对小人书这一文化符号的怀旧，也是对亲情和岁月的深情回望。 20．本题考查内容概括。文章围绕“小人书”写了两件姥爷和“我”之间的往事，第一件题干已经给出，补充第二件往事即可。 由第⑤段“记得上次回老家时，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。阳光透过窗户洒在姥爷和他的小人书上，书页翻动间杨起细微的灰尘，翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑地看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒”可知，第二件姥爷和“我”之间的往事发生在“上次回老家时”，故第一空填：上次回老家；第二空填：姥爷微笑着看着“我”看小人书。 21．本题考查词语赏析。 最恰当的词语选“捧”。理由：“捧”和“取”都有“用手拿”的意思，但“捧”更强调用双手小心翼翼地拿取，带有珍视和呵护的意味。姥爷将小人书放在一个小纸箱中，表明他对这些小人书的珍惜之情。因此，用“捧”更能体现姥爷对小人书的重视和爱护，符合上下文的情感基调。 22．本题考查内容理解。 A.文中未表明“我”不再喜欢小人书里的故事，该选项错误； B.妈妈的话没有对姥爷未能给予陪伴的埋怨，该选项错误； C.根据文章内容，第④段提到妈妈小时候喜欢去街上的书摊租小人书看，而姥爷的梦想是退休后也摆一个小人书摊。这表明姥爷想摆书摊的原因与妈妈小时候的经历有关； D.此段主要围绕姥爷和妈妈与小人书的事，未反映当时崇尚读书的良好社会风气，该选项错误； 故选C。 23．本题考查段的作用。先表明观点，再从情感表达，主题、结构等方面阐述所给语段适合放在第⑥段的原因。 从情感延续方面看，第⑥段提到姥爷爱书、爱孩子，喜欢看孩子们安静读书的样子，并且小人书中珍藏着姥爷的回忆和梦想。这段语段通过想象姥爷坐在街边摆书摊的情景，进一步延续了这种情感，展现了姥爷对小人书的热爱和对孩子们的关怀。从主题深化方面看，这段语段通过描绘姥爷在街边摆书摊的画面，深化了文章的主题，即小人书不仅是姥爷的收藏品，更是他梦想的象征。这与前文提到的姥爷曾梦想退休后摆小人书摊的情节相呼应。从画面感强方面看，这段语段通过细腻的描写，营造了一个温馨、怀旧的画面，与文章整体的情感基调相符。阳光、街边、孩子们读小人书的场景，既符合姥爷的梦想，也让读者感受到姥爷对小人书的深厚情感。从结尾升华方面看，这段语段可以作为文章的结尾，通过想象姥爷实现梦想的场景，为文章画上一个温馨的句号，同时也让读者感受到姥爷对小人书的执着和对孩子们的关爱。 因此，这段语段非常适合放在第⑥段后，既能延续文章的情感，又能深化主题，增强文章的画面感和感染力。 跃升精练，3篇 （23-24六年级下·上海杨浦·期末）阅读下文，完成各题 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲：街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音；滴谷，滴谷……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天。我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。他说： ⑥“只许听，不许劝。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 “ ⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。一动就要重你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而kōng bù的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝴蝶在葫芦里，鸟儿在笼子里：父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 24．根据拼音写汉字。 kǒng bù ( ) 25．第①节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。表达效果有何不同？ 26．阅读第①—⑨节，梳理“我”产生好奇并做出猜测的过程。 因为 又因为 所以“我”猜测“表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。” 27．下列对文章理解不恰当的一项是（   ） A．第⑩节“一”和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。 B．第⑪节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的生气和无奈之情。 C．第⑰节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蜇到。 D．第㉑节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。 28．文中父亲多次阻止“我”的动农行为，反复强调“不许动”。有人认为父亲的言行会妨碍儿童探索未知世界，你同意吗？ 【答案】24．恐怖 25．原句运用反问，突出强调小时候的“我”确信“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点是正确的。 26． “我”小时候一直认为凡是发出声音的都是活的生物，父亲的怀表会发出声音 父亲不许“我”动。 27．B 28．不同意。首先，在当时，手表还是较为罕见而珍贵的东西，父亲不许“我‘碰表，是为了阻止“我”随便动，怕“我”弄坏；其次，父亲不止一次主动打开表，“只许看，不许动”的要求更加激发“我”的好奇心。也促成“我”得出最后有趣的结论。 【解析】24．本题考查根据拼音写汉字。 恐怖（kǒng bù）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。 25．本题考查句子表达效果分析。 原句“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢”是一个反问句，反问句的作用是加强语气，用在这里突出强调小时候的“我”确信：没有一种死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。这个观点是“我”深信不疑的，是不容置疑的，因为这样的东西是不存在的。而改后的句子“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”是一个陈述句，只是简单地陈述观点，语气不够强烈，远远达不到原句的强调效果。 26．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第①段“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物”，第⑨段“他这么说，就更增加了表的神秘。‘不许动’，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动”分析，因为“我”小时候一直认为凡是发出声音的都是活的生物，所以“我”猜测表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动； ②空：结合第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息。这声音比蝉鸣要柔和些。比虫的歌曲要单调些”，第⑥段“只许听，不许动”分析，父亲的怀表会发出声音，父亲不许“我”动，所以这更加深了“我”对表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物的猜测。 27．本题考查理解文章内容。 B.“还是”表现出父亲把表盖上后，我没有看够，恋恋不舍的心理，而不是“生气和无奈之情”； 故选B。 28．本题考查文章内容分析。作答时首先回答：不同意，然后结合父亲的行为以及对“我”说的话来分析原因。 结合第①段“我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音”，⑪段“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，在当时，手表还是较为罕见而珍贵的东西，父亲的这只表自然很贵重，由此可推测父亲不许“我”碰表，是为了阻止“我”随便动，怕“我”弄坏； 结合第⑨段“他这么说，就更增加了表的神秘。‘不许动’，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加”，第⑫段“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了”分析，父亲不止一次主动打开表，但每次父亲都对“我”说“只许看，不许动”，父亲这样的要求使得“表”在“我”的心中更增添了神秘感，因而也更加激发“我”的好奇心，这也促成“我”得出最后有趣的结论。 （23-24六年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 在那颗星子下 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我和另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的qiǎn（       ）责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。   ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。   ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说： “要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 29．看拼音写汉字    qiǎn（    ）责 30．文章围绕“英语考试”，一波三折，请用简洁的语言概括几次“意外”。 （1） （2）考前临时抱佛脚，竟得了113分。 （3） 31．第②段划线句中“轻轻然”与“分外清晰”是否矛盾，请联系全文加以分析。 32．简要分析第⑨段划线句的语言表现力。 33．下列理解不恰当的一项是（    ） A．标题中“星子”喻指林老师，她既关爱学生，更讲究教育技巧。 B．第①段运用环境描写，寓情于景，表达“我”对中学生活的怀念。 C．⑧-⑯段“我”经历了由着急到得意再到羞愧的情感变化过程。 D．全文采用顺叙，回忆了中学时代的一件小事，语言风趣幽默。 【答案】29．谴 30． 周日晚上“我”违规看电影，意外遇到林老师。 “我”重考只得了47分，成绩单上却仍是“优”。 31．二者并不矛盾，“轻轻然”表明我与林老师之间的这件往事很小；“分外清晰”是指这件事给我留下了深刻印象，对我影响很大。表达了“我”对林老师的感激、眷念与崇敬。 32．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”没有复习的内容太多，只好突击强记一部分，表现出“我”内心的焦急。 33．D 【解析】29．本题考查根据拼音写汉字。 谴责（qiǎn zé）：意思是指斥责；责备。指对荒谬言行或错误政策进行严厉申诉，带有庄重色彩。在文中指我的三个“同谋犯”可能受到良心的责备，感到愧疚，回家去了。 30．本题考查文章内容概括。 第一空，根据第④段“学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住”，第⑤段“我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友”，第⑦段“在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼”可知，周末晚上“我”违规去看了电影，没想到遇到了林老师和她男朋友。 第二空，根据第⑭段“把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分”，第⑮段“课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的‘优’”可知，“我”将刚考完的试卷重新逐条考过，只得了47分，但林老师却给了“我”评为优。 31．本题考查词语分析。 首先明确二者并不矛盾，然后分析原因。 根据第②段划线句“等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”中的“一件小事”可知，“轻轻然”是指很轻的样子，在文中是指“我”与林老师之间的这件往事很小；“分外清晰”的意思是十分清楚，在文中是指这虽是一件小事，但我却记得很清楚，说明这件事给“我”留下了深刻印象，对“我”影响很大。 结合第⑰段“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师”，通过写“我”重考英语，得了很低的分数，林老师却没有指责我，反而激励我努力学习，表达的我对林老师的感激、眷念与崇敬的文章主旨可知，“分外清晰”表达了“我”对林老师的感激、眷念与崇敬。所以不矛盾。 32．本题考查句子赏析。 “眼前像骑自行车在最拥挤的中山路”一句中，把“复习英语内容”比作“在最拥挤的中山路骑自行车”，是运用了比喻的修辞手法。把“要复习的内容”比作“拥挤的中山路”，“拥挤”一词生动形象地写出了“我”没有复习的内容太多。根据画线句中“哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择”可知，这里是在形容“我”为了应付考试，不得不选择突击强记英语的知识点，复习不系统； 根据第⑭段“你猜，重打的分数是多少？四十七分”可知，我因没有努力系统复习，所以掌握的知识并不牢固，故此句表现出“我”内心因没有好好复习功课而害怕考试考砸的焦急心理。 33．本题考查文章内容的理解。 D.根据第②段“等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响”和第③段“初一时……”可知，本文先叙述的是进入中年后的“我”回忆以前的事，再按照回忆的时间顺序从事件的开头写起，属于倒叙的记叙顺序，“全文采用顺叙”表述有误； 故选D。 （23-24六年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 十六年前的回忆 ①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ②“什么 爹 ”我瞪着眼睛问父亲。 ③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 …… ⑥他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑦残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑧十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑨在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑩“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑪A“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑫父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑬“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑭“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑮“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑯B“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑰父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑱C 法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 ⑲28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ⑳我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ㉑过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ㉒我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 34．在横线处填入恰当的标点：“什么 爹 ” 35．根据选文内容，完成表格。 时间 父亲的处境及表现 我的心情 ① 面对抓捕，父亲临危不惧，大义凛然 恐惧，担心 十几天后 ③ ④ ② 悲痛万分，铭记在心 36．选文ABC三处都写到法官，对其作用理解不正确的一项是（    ） A．表现反动势力的凶恶残暴。 B．侧面烘托父亲的沉着冷静。 C．表明我在父亲影响下成长。 D．暗示父亲的处境非常危险。 37．请简要分析选文最后一段的作用。 【答案】34． ？ ！ 35． 4月6日的早晨 面对庭审，沉着淡定，从容赴死 理解，认同 28日黄昏 36．C 37．写出了父亲被难后，我内心的悲痛；表达了对父亲的深切思念，对反动派残杀革命者的痛恨；与文章的标题相呼应。 【解析】34．本题考查标点符号。 这是一个倒装的问句，一般的时候问话应在最后，但这是一个极为特殊的氛围，“什么”承接上文，因为“听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”，所以问题随口而出，故其后用问话；“爹”字不仅仅是称呼，更多的是表现了我当时震惊的心理，其后用感叹号。 35．本题考查梳理和概括文章内容。按照时间顺序梳理即可。 第①段“4月6日的早晨”点明了父亲被捕的时间，第③④段“没有什么，不要怕”“父亲不慌不忙地向外走去”写父亲面对抓捕，临危不惧，大义凛然。第⑤段“我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲”写此时我的心情是恐惧，担心。 第⑨段“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，第⑫段“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着”，第⑰段“父亲立刻就会意了，接着说：‘她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。’父亲说完了这段话，又望了望我们”写十几天后，面对庭审，沉着淡定，与“我”心有灵犀，保护家人，最后从容赴死。结合第⑫段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，通过对我的心理活动的描写，说明我对父亲的行为是理解，认同的。 结合第⑲段“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”，第⑳段“李大钊等昨已执行绞刑”可知，28日黄昏，父亲被执行绞刑，“立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了”“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日。’”可知，我因为父亲的死悲痛万分，并牢牢记住了这个日子。 36．本题考查理解句子的作用。 “法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”“不要多嘴！”“怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下”“命令把我们押下去”，通过语言、神态、动作描写表现了法官的凶恶残暴。结合父亲的表现“平静而慈祥”“神情非常安定，非常沉着”可知，侧面烘托父亲的沉着冷静。结合下文“李大钊等昨已执行绞刑”可知，写出父亲的处境非常危险，暗示父亲的被处决。我在父亲影响下成长与法官没有关系； 故选C。 37．本题考查最后一段在文中的作用。 要先熟知最后一段的作用：1.内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍”写出了父亲被难后，我内心的悲痛之情，“昨天是4月28日”写出了我把父亲遇害的日子铭记在心，表达了对父亲的深切思念，对反动派残杀革命者的痛恨； 2.结构上，总结全文，照应标题，使文章结构更加完整。“昨天是4月28日”，是对全文内容的总结，概括出是十六年前发生的事情，照应标题“十六年前的回忆”，使文章结构更加完整。 期末预测，7篇 阅读下文， 完成下面小题。 回忆鲁迅先生 萧红 ①鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。 ②鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的。便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。有客人来鲁迅先生就下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上来照样放在抽屉里。 ③鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有，尤其是住在他家里的人更没有。一个星期六的晚上，在二楼上鲁迅先生的卧室里摆好了晚饭，围着桌子坐满了人。每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的。在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：“这是一位同乡，是商人。” ④初看似乎对的，穿着中国裤子，头发剃得很短。当吃饭时，他还让别人酒，也给我倒一盅，态度很活泼，不大像个商人； 等吃完了饭，又谈到《伪自由书》及《二心集》。这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心。 ⑤下一次是在楼下客厅后的方桌上吃晚饭，那天很晴，一阵阵地刮着热风，虽然黄昏了，客厅后还不昏黑。鲁迅先生是新剪的头发，还能记得桌上有一碗黄花鱼，大概是顺着鲁迅先生的口味，是用油煎的。鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗。那位商人先生也能喝酒。他说蒙古人什么样，苗人什么样，从西藏经过时，那西藏女人见了男人追她，她就如何如何。 ⑥这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？ 并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个。并且海婴叫他X先生，我一听那X字就明白他是谁了。X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次。 ⑦有一天晚上X先生从三楼下来，手里提着小箱子，身上穿着长袍子，站在鲁迅先生的面前，他说他要搬了。他告了辞，许先生送他下楼去了。这时候鲁迅先生在地板上绕了两个圈子，问我说： ⑧“你看他到底是商人吗？ ” ⑨“是的。”我说。 ⑩鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” ⑪X先生走过二万五千里回来的。 ⑫鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生：从此不但没有休息，而且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部； 刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集 （即《鲁迅全集》） 。 ⑬鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 ⑭鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 ⑮不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 ⑯鲁迅先生的身体不大好，容易伤风，伤风之后，照常要陪客人，回信，校稿子。所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的。 ⑰瞿秋白的《海上述林》校样，1935年冬，1936年的春天，鲁迅先生不断地校着，几十万字的校样，要看三遍，而印刷所送校样来总是十页八页的，并不是统统一道地送来，所以鲁迅先生不断地被这校样催索着，鲁迅先生竟说： ⑱“看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……”⑲有时客人来了，鲁迅先生一边说着笑话，一边放下了笔。有的时候鲁迅先生也说：“就剩几个字了……请坐一坐……” ⑳1935年冬天许先生说： ㉑“周先生的身体是不如从前了。” （文章有删改） 38．概括第⑭段划线句中“这样”指代的内容 。   39．阅读第③到⑪段内容，填写下面的思维导图。   40．有两位同学对于第⑰段加点字“竟”的使用持有不同的观点，请你说说更支持谁的观点，并叙述理由。 41．下列对于文章的理解不正确的一项是 （   ）   A．文章的语言风格感性细腻，平实自然，如话家常却感人至深。 B．文章叙述事件看似琐碎，实则以鲁迅的生活细节为线索，思路清晰。 C．文章运用直接抒情的方式，表达作者对鲁迅先生的怀念之情。 D．作者以小见大，在细微处展现鲁迅的伟大品格。 【答案】38．指鲁迅先生明知自己的健康状况不佳，但依然抓紧时间多做事，希望在有限的时间里多留下对人类有意义的东西。 39．①商人不常见，却多次请X先生吃饭；②真实身份起疑，又对其言行表现出兴趣和思考；③小心谨慎。 40．支持小文的观点。“竟”字在这里表示出乎意料，强调了鲁迅先生在身体状况不佳、工作繁忙的情况下，仍能处理如此繁重的校样工作，体现了鲁迅先生的坚毅和敬业。去掉“竟”字则无法突出这种不易与敬意的语气。 41．C 【导语】篇散文通过多个生活细节描写鲁迅先生的日常行为和性格特征。萧红用细腻的笔触展示了鲁迅对自己的健康不顾一切地工作，以留下更多作品的无私精神。文章通过鲁迅与朋友间的交流、他对商人X先生的识破，以及他对待繁忙校稿工作的态度，展现了鲁迅的智慧、幽默和伟大品格。这些细节不仅体现了鲁迅的高尚人格，也深切表达了作者对鲁迅的怀念和敬仰之情。 38．本题考查内容分析概括。 依据⑭段“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样”可知，首先，文字中明确提到“健康不成了”，说明他意识到自己的身体状况不佳。其次，他依然选择努力工作，并强调“只要留给人类更多”，显示出在有限的时间里为人类留下更多有价值的精神财富和知识遗产。据此，可以概括为：指鲁迅先生明知自己的健康状况不佳，但依然抓紧时间多做事，希望在有限的时间里多留下对人类有意义的东西。 39．本题考查内容分析概括。 ①空，依据③段“在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：‘这是一位同乡，是商人’”，④段“这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心”，⑥段“X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次”可知，这些文字详细描述了鲁迅与一位自称商人的X先生的交往。虽然鲁迅家少有生客，而这位商人却多次出现在鲁迅家，且晚上很迟才离开，表明他们之间的互动频繁。据此，可以概括出：商人并不常见，却受到鲁迅多次邀请吃饭的情景。 ②空，依据⑥段“这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？ 并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个”可知，说明作者注意到了商人行为的反常之处；依据⑧段“‘你看他到底是商人吗？’ ”可知，鲁迅先生发问，显示他同样对商人的真实身份产生疑问；依据⑩段“鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：‘他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……’”可知，这表现了鲁迅先生对X先生身份的怀疑和观察。鲁迅介绍X先生是商人，但他的行为和对鲁迅作品的熟悉程度都让人怀疑他是真正的商人。鲁迅思考X先生的话语和行为，甚至形容他为“贩卖精神上的私货的商人”可知，鲁迅先生对商人身份的比喻，说明他对商人的言行有深入思考。他将商人比作“贩卖精神上的私货”，反映出他对商人言行的兴趣和思考，并在观察和思考其真实动机。据此，可概括为：真实身份起疑，又对其言行表现出兴趣和思考。 ③空，依据⑧段“‘你看他到底是商人吗？’”可知，对于那位自称商人的X先生，他虽然邀请其吃饭，但对其真实身份存疑并加以观察，说明他对陌生人的谨慎态度。 40．本题考查赏析词语。 依据⑰段“鲁迅先生竟说”和⑱段“‘看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……’”可知，“竟”字在这里不能删去，“竟”表现出作者对鲁迅先生工作态度的感慨和钦佩。鲁迅在身体欠佳的情况下，依然坚持工作，校对繁重的书稿，“竟”字强调了这一工作的艰辛与超乎常人的坚韧，突显了鲁迅工作上的执着。如果删去，会削弱这种情感，无法充分体现作者对鲁迅先生高度工作的感慨和敬意。 41．本题考查理解辨析选文内容。 C.“运用直接抒情的方式”分析有误。依据文中③段“鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有……每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的”，⑥段“这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？……”，⑬段“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做……后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了”，⑯段“鲁迅先生的身体不大好，容易伤风……所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的”可知，文章主要内容采取间接抒情的方式，通过大量回忆鲁迅先生的生活细节，间接表达作者对鲁迅的怀念和敬佩之情。 故选C。 餐厅里的家庭会议 ①在感情冲动的时刻，我学会了利用家庭会议来解决冲突。面对7岁的女儿中途退学，不愿练琴，我已不再大声斥责，而是放到家庭会议上谈。这对于平衡父母的独裁欲和孩子的无能感，的确是个有效方法。 ②如今，我的孩子都已长大，我们的家庭会议也延续了十几年。最令人难忘的要数13岁的大儿子汤姆提议安装有线电视的事了。 ③那天，汤姆把“安装有线电视”写在议程表上。我当即表态——不要再浪费时间讨论了，这事半年前就定了，我们负担不起这笔额外的费用。谁知他平静地回答：“爸，让我再为这事儿操操心。” ④第二天晚饭后，到了我们每周的开会时间。“安装有线电视”是第一项议程。汤姆把自己的盘子推到一边，站起身，从身后的台面上拿起一摞纸，然后转过来面向大家大声宣读：“安装有线电视的26个理由。” ⑤我们都被吓了一跳！他开始了：“爸爸妈妈，你们很重视家庭和睦，如果能收看有线电视，那么全家人就能一起观看想看的节目。你们担心我们看到不健康的节目，我也已经调查了，那些节目都在另外两个频道，而我们只要付费收看HBO电视网的节目就行了。”他接着说，“你们担心家庭开销。HBO电视网每个月收费13.9美元，我们三个愿意在每个月的零花钱里扣掉6美元，如果你们不去电影院，愿意在家里和我们一起看电影的话，每个月也能省8美元。这样不仅节省开销，还能享受到有线电视……” ⑥妻子目瞪口呆地坐在那儿，看了看我，询问我的想法。我支支吾吾，想不出反对的理由。结果，每个人都表示愿意先尝试几个月。汤姆眼含泪花，大声说：“今天是我一生中最激动的一天！因为我说服了全家人安装有线电视！” ⑦我和妻子很喜欢重温这段往事，因为它让我们更加信服家庭会议的力量。 ⑧家庭会议不但有助于匡正爱发号施令的父母，也给容易冲动的孩子提供了合理的宣泄渠道。小儿子戴维性情暴躁，4岁的时候曾一拳击碎餐厅的窗户，12岁时曾发疯似地捣毁他的自行车。所以，当那一次我听见楼上卧室传出戴维声嘶力竭地叫喊时，赶紧三步并作两步奔上楼，想阻止一场灾难。 ⑨那时，他正在房间里横冲直撞，狠命咒骂他的哥哥，显然是汤姆拿了他的某样东西：“我再也无法忍受和你这个该死的住在一起了！气死我了！我要，我要，我要把你写进议程表！”他宣布之后就冲到楼下的餐厅，抓起笔在家庭会议的议程表上写下了：“汤姆！立刻！”在我们家，议程表上写上“立刻”就意味着提议人等不急下周的例会，当晚就要召开紧急会议解决问题。戴维在砸窗户、挥拳头之外找到了另一条处理问题的途径，我们为此深感自豪。 ⑩18年后，戴维回忆此事时说，那是他学会以建设性的方式疏导不良情绪的重要一步。 42．第⑧段中“三步并作两步”写出了“我”的 心情。 43．根据第⑤段内容，写出父亲不愿安装有线电视的理由：（1） ；（2） 。 44．文章写了两次家庭会议，根据全文内容，完成下表。 比较点 第一次 第二次 议题内容 是否安装有线电视 （1） 提议人的感受 一生中最激动人心的一天 （2） “我”的收获 （3） （4） 45．对本文中心思想理解最恰当的一项是（    ） A．父母是孩子成长的榜样。 B．倡导民主的家庭教育方式。 C．家庭会议能促进家庭和谐。 D．家庭会议是家庭教育的补充。 【答案】42．着急、担心 43． 家人担心看到不健康节目 家庭负担不起额外费用 44． 如何处理与汤姆的矛盾 感到被关注和理解 学会倾听孩子的意见并寻求和平的沟通渠道 引导孩子以理性建设性的方式解决冲突 45．C 【导语】这篇文章通过描述两次家庭会议，展现了家庭会议在解决冲突和促进家庭沟通方面的积极作用。作者以第一人称叙述，详细刻画了儿子汤姆成功说服家人安装有线电视的经过以及小儿子戴维学会用建设性方式表达情绪的成长过程，反映了家庭会议带来的民主氛围和平等对话对孩子心智成长的重要性。这不仅平衡了父母与孩子之间的权力关系，还彰显出在家庭教育中沟通和理解的重要性。文章结构紧凑，情节生动，引人深思。 42．本题考查分析人物心情。 第⑧段中，“当那一次我听见楼上卧室传出戴维声嘶力竭地叫喊时，赶紧三步并作两步奔上楼，想阻止一场灾难”，是“我”听到戴维叫喊时的反应。“三步并作两步”这一动作描写反映了“我”听到戴维激烈叫喊后，立刻担心事情严重性，急于赶到现场进行干预，避免发生更大冲突或损失，从而体现出“我”的紧张与焦急心情。 43．本题考查文章内容概括。 根据第⑤段“你们担心我们看到不健康的节目”“你们担心家庭开销”可知，父亲不愿意安装有线电视的理由一担心接收到不健康的节目内容，二是因为家庭负担不起额外费用。 44．本题考查文章内容概括。 第一次会议中，议题为安装电视，汤姆说服家人，感到激动。结合第①段“放到家庭会议上谈。这对于平衡父母的独裁欲和孩子的无能感，的确是个有效方法”、第⑥段“我支支吾吾，想不出反对的理由”可知，父亲的收获是发现孩子的能力和家庭会议的重要性，第三空可概括为：学会倾听孩子的意见并寻求和平的沟通渠道。 第二次会议，结合第⑨段“他正在房间里横冲直撞，狠命咒骂他的哥哥，显然是汤姆拿了他的某样东西”“他宣布之后就冲到楼下的餐厅，抓起笔在家庭会议的议程表上写下了：‘汤姆！立刻’”，可知这次会议的议题内容是戴维要处理与汤姆的问题，第一空可概括为“如何处理与汤姆的矛盾”填空。 结合第⑨段“戴维在砸窗户、挥拳头之外找到了另一条处理问题的途径”、第⑩段“那是他学会以建设性的方式疏导不良情绪的重要一步”可知，小儿子戴维提出议题，感到受到全家的重视，从而疏导了不良情绪，可概括为“感到被关注和理解”填入第二空。 结合第⑧段“家庭会议给容易冲动的孩子提供了合理的宣泄渠道”，小儿子戴维提出议题，感到情绪被有效引导，父亲则意识到家庭会议的长远教育意义，可概括为“引导孩子以理性建设性的方式解决冲突”填入第四空。 45．本题考查文章中心思想。 本文通过两个家庭会议的具体案例，展示了家庭会议在促进家庭和谐中的作用，尤其在家庭成员间协商和冲突化解上的有效性。结合第①段“在感情冲动的时刻，我学会了利用家庭会议来解决冲突”可知，“家庭会议能促进家庭和谐”最能概括文意。 故选C。 （24-25六年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习）阅读《微尘远，山花近》，完成下面小题。 微尘远，山花近 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拉柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！不多久，“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑫一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“对噢，都不能要嘛！谁叫你是咱的客人呢！应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑬车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑭车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 46．依据提示，阅读短文，完成下表。 文章情节 路遇塌方 回村喊人 ③ ④ “我”的情感变化 ① ② 愧疚感激 感动欣喜 47．按要求赏析文中划线句子。 （1）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝。（从描写角度赏析句子） （2）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。（从修辞手法角度赏析句子） 48．选文第⑦段写道：“沉默。等待。”联系上下文，揣摩此时“我”的心理活动，写出“我”内心的想法。 49．结合全文，说说文中最后一句话的含义。 远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 【答案】46． 村民帮忙 再次前行 惶恐焦虑 猜疑失望 47．（1）动作描写，生动形象地刻画了摩的司机刘师傅在道路塌方后的焦急反应，生动地展现出刘师傅果断利落的性格特点以及他的责任心。 （2）比喻、拟人修辞，生动形象地写出了夕阳的温暖/渲染出温暖、祥和的氛围，烘托出人们在合力铲除土堆后的喜悦与欣慰之情。 48．我会想“这都过去这么长时间了，老人估计早把我们这事儿给忘了吧，毕竟这荒郊野岭的，离村子那么远呢，他可能回村就歇着了呀。我们可怎么办呀，这前不着村后不着店的，难道真要在这儿被困一整夜啊，这次采风计划全泡汤了，唉，真是太倒霉了。”（体现出“我”焦急无奈又有些绝望的状态即可） 49．“微尘”说明村民置身乡郊野岭，平凡无奇 。“山花”象征他们朴实无华、善良热心的品质。通过远和近的对比，表达了“我”虽已远离他们，但村民的品质让“我”永记心中。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了大西北山野间的人情温暖。作者通过“路遇塌方”这一突发事件，展现了村民淳朴善良的品质：从最初的绝望等待，到老人回村召集众人相助，再到村民集体挥锹开路的感人场景。文中巧妙运用环境描写烘托情绪变化，如“夹生煤球”般的夕阳暗示焦虑，而最终“镀上灿灿金色”的村民则成为希望的象征。结尾“微尘远，山花近”的意象对比，既写实又富有哲理，将普通村民的微小与精神的高大形成诗意对照，讴歌了人性中最本真的善意与互助精神。 46．本题考查文章情节内容及情感变化的梳理。 第一空：根据“我”的情感变化：愧疚感激，可以对应到相关段落。根据文章第⑩段“我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖”，第⑪段“一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！”“我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：‘那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……’”可知，此时“我”因误解老人而愧疚，因村民无私帮助而感激。可填：愧疚感激。 第二空：根据“我”的情感变化：感动欣喜，可以对应到相关段落。根据文章第⑬段“再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。”，第⑭自然段“车子继续前行，我频频回头”可知，“我”在车辆重新上路时，回望帮忙村民时的感动欣喜。可填：再次前行。 第三空：根据“路遇塌方”可对应到文章的第①自然段“万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”。根据文章第②自然段“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑”可概括出此时的“我”惶恐而焦虑。 第四空：根据“回村喊人”可对应到文章的第⑤自然段“在扬声问清楚我们的意图后，这手拉柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手”。根据文章第⑥自然段“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处！”可概括出此时“我”猜疑失望。 47．本题考查划线句子的赏析能力。 （1）本题要求从描写角度进行赏析。从划线句子中“跳”“站”“拢”“吆喝”可知是运用了动作描写。通过一系列的动作，生动表现了刘师傅在道路塌方后的急切和主动。同时，通过动词“跳”“站”“拢”“吆喝”的连续使用，生动地展现出刘师傅朴实、热心、行动力强的形象，也为后文村民集体帮忙的情节埋下伏笔。 （2）本题要求从修辞角度进行赏析。根据“蒙在夕阳脸上的灰色面纱”“一跃而出”“安详地注视着”可知，运用了拟人的修辞手法，将夕阳人格化，赋予夕阳人的动作和神态以及人的特征，这种写法使夕阳显得生动活泼，增强了画面感；根据“灰色面纱”可知，运用了比喻的修辞手法。将遮蔽夕阳的云层比作灰色面纱，形象地描绘了云层的形态。这个比喻既写出了云层的轻薄，又暗示了夕阳即将重现的期待感。因此，通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳冲破云层的动态过程，暗示了情节转折（村民到来帮忙），烘托了温暖祥和的氛围，表现出人们在合力铲除土堆后的喜悦与欣慰之情。 48．本题考查对文章内容的理解能力。 根据文章第⑥段“撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处！”可知，老人说回村喊人，但是村庄似乎很远，“我”内心怀疑老人是否真的会带人来帮忙；根据第⑧段“又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风”可知，此时天气渐晚，“我”此时可能担心要在荒山野岭过夜，既耽误行程又存在隐患。而面对道路塌方的困境，自己作为外来客束手无策，只能被动等待救援。因此，这段简短的“沉默。等待”生动表现了“我”在希望与失望之间的复杂心理状态，既有对老人承诺的怀疑，又抱着一丝希望，同时为可能要在野外过夜而感到焦虑不安。 示例：夕阳都快落山了，温度越来越低，刘师傅和司机看起来也很着急，不停地抽烟踱步。老人真的会带人回来帮忙吗？这荒山野岭的，村庄看起来那么远。也许他只是随口应付，根本不会回来了。要是没人来帮忙，我们该怎么办？车子根本没法调头。再等等看吧，说不定会有奇迹发生。 49．本题考查对重点句子的理解能力。 本句中“如微尘一样越来越小”从视觉上描写村民身影随着车行远去而逐渐变小，这是物理距离的客观变化。“像山花越来越近”强调村民助人为乐的精神品质在“我”心中留下的深刻印象，这是心理距离的主观感受。“他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花”运用了比喻的修辞手法，将村民比作“微尘”，突出他们的平凡朴实，就像大地上微不足道的尘埃。将村民比作“山花”，赞美他们心灵的美好芬芳，突出其精神品质的感人力量。通过这种看似矛盾的表述，生动展现了“平凡中见伟大”的主题。村民虽然身份普通（微尘），但他们的善良热忱（山花）却给“我”带来强烈的心灵震撼。这句话既是写实的场景描写，又是抒情的哲理升华，完美地收束全文，突出了“平凡人身上闪耀着不平凡的人性光辉”这一中心思想。 阅读下文，完成问题。 柴火灶里日月长 ①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。 ②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（　　）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。 ③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（　　）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（　　）火柴丢进去，“呼”地一（　　），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。 ④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。” ⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。 ⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。 ⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！ ⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。 ⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。 50．在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是（   ） A．只    缕    根    下 B．口    缕    把    声 C．只    层    把    下 D．口    层    根    声 51．阅读第③—⑦段，完成下面的表格。 时间 灶边情景：定格原因 清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，① 。 ② 父母烧饭，家人围坐：③ ，其乐融融。 夏日夜晚 孩子烤红薯，④ ：分享美味，呵护童心。 冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤ ，⑥ 。 52．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。 53．结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。 【答案】50．D 51． 开启新一天的生活 傍晚（农忙时节） 盛满幸福 扒灰取红薯 家人惊呼引起欢笑 围灶取暖闲话读书的快乐 52．这句话运用了拟人的修辞手法，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未隐去的景象，增强了句子的生动性和趣味性。 53．标题“柴火灶里日月长”表达了柴火灶在家庭生活中的重要地位和象征意义。它不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所，见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。同时，这个标题也表达了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。 【解析】50．本题考查对量词的准确运用。在中文中，不同的名词通常搭配特定的量词，以准确描述其数量或特征。 首先，对于铁锅这一名词，我们通常使用“口”作为量词，表示其数量或形状，因此第一个空应填“口”；其次，对于描述秸秆这一细长物体的量词，结合“薄薄的软乎乎的秸秆”可知用“层”合适；再次，对于火柴这一名词，我们通常使用“根”或“把”作为量词。但在此文中，考虑到火柴通常是一根一根点燃使用，因此第三个空填“根”更能体现出火柴的数量和使用方式；最后，对于描述吹火这一动作的量词，我们通常使用“声”来表示声音的数量或特征，因此第四个空填“声”最为恰当； 故选D。 51．本题考查理解概括文章内容。对于本题，我们需要从文章的第③—⑦段中提取信息，填充表格。 清晨：灶边情景。“父亲烧火，母亲煮粥”是清晨的灶边情景。定格原因：文章中第②段提到“也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章”，同时结合母亲煮粥时的专注和父亲生火带来的融融暖意，可以推断出定格原因是“开启新一天的生活”。 傍晚（农忙时节）：灶边情景。“父母烧饭，家人围坐”是傍晚的灶边情景。定格原因：文章中第⑤段提到“满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道”，因此定格原因是“饭菜虽不丰盛但盛满幸福”。填充空格：②“傍晚（农忙时节）”；③“盛满幸福”。 夏日夜晚：灶边情景。“孩子烤红薯”是夏日夜晚的灶边情景之一。另一个灶边情景：文章中第⑥段提到“几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯”，因此另一个灶边情景是“孩子扒灰取红薯”。填充答案：④“扒灰取红薯”。 冬日寒夜：灶边情景。“家人围灶取暖，闲话读书”是冬日寒夜的灶边情景。定格原因：文章中第⑦段提到“火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑”，以及第⑦段“这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！”，因此定格原因有两个，一是“家人惊呼引起欢笑”，二是“围灶取暖闲话读书的快乐”。填充答案：⑤“家人惊呼引起欢笑”；⑥“围灶取暖闲话读书的快乐”。 52．本题考查赏析句子。解答此类题注意先判断手法，再结合上下文具体分析特点、感情。 这句话运用了拟人的修辞手法，通过“懒懒地挂在天上”这样的描述，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未完全隐去的景象，结合下文“父亲生火、母亲煮饭”可知，清晨天刚蒙蒙亮时家里氛围温暖宁静，可知这句话也营造了一种宁静而略带慵懒的氛围。这种修辞手法使得句子更加生动有趣，增强了读者的阅读体验。 53．本题考查理解文章的标题。注意先理解表层义，再理解主旨义。 标题“柴火灶里日月长”是对全文内容的概括和提炼。文章回忆了作者童年时期围绕柴火灶的日常生活，包括清晨父母在柴火灶边忙碌准备早饭、农忙时节傍晚家人围坐享受母亲烹饪的美食、夏日夜晚孩子们在灶边烤红薯分享美味、以及冬日寒夜家人围灶取暖闲话家常的幸福时光。从文中可以看出，柴火灶不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所。它见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。这些场景共同展现了柴火灶在家庭生活中的重要地位，以及它所带来的温暖、快乐和亲情。同时，柴火灶也象征着传统生活方式和亲情纽带，让人感受到岁月的流转和家庭的温暖。因此，这个标题既表达了文章的主题，也蕴含了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。 阅读《村里的篮球赛》，回答小题 村里的篮球赛 潘文 ①回老家，却不见叔，婶说他在广场看打球。 ②“可好看了，比电视里的还有味。”婶笑眯眯地领着我往外走。 ③广场上果然热闹，篮球架下围满了人，欢呼声和加油声此起彼伏。我挤进人群，终于看到了叔。他穿着件旧球衣，坐在记分牌前，眼睛直盯球场。他专注而热切，仿佛自己也在场上拼搏一般。 ④“叔！”我大声喊。叔抬起头：“哟，你回来了！快来看，这球精彩得很！”球场上是支混合队：男女老少齐上场，打得喜笑颜开。 ⑤看着叔专注的模样，我也很开心。叔78岁了，喜欢吹拉弹唱，年轻时当过篮球赛裁判，如今虽然不上场了，但看看比赛，呐喊呐喊，也乐在其中。 ⑥我提醒叔：“快回家吧，饭都做好了。”叔看了看天色，点点头，对我说：“晚上还有一场，社区要选人组建丰裕联队，会更好看。” ⑦这两年来，民间篮球赛如火如荼，叔的话激起了我的好奇与期待。 ⑧晚上的比赛正式些。吃过饭，我们又出发。沿途微风轻拂，稻香芬芳。金色的田野、晴朗的天空，与天边山峦金黄的轮廓交相辉映。 ⑨我们到时，球场已挤满了人。没有华丽的看台，各式各样的凳子随意摆放，观众们的热情却丝毫未减。老人、孩子、妇女，乃至刚从田间归来的农人，都会聚于此。他们唠家常，说收成。正值农忙时节，还有些村民肩扛农具，或手提篮筐站在一旁。 ⑩球赛还没开始。孩子们在场上穿梭、奔跑。篮球在空中划出道道优美的弧线，每一次进球都伴随着欢呼和掌声。叔说村上的孩子们可享福了，放学回来就有球打。 ⑪旁边大婶在张望，似乎有点着急：”马上要开始了，这家伙怎么还没来？”叔安慰她：“放心，你家那小子不会迟到，他肯定会选上。”话音刚落，一个小伙就从槐树下跑过来。 ⑫“妈，收割机把谷子送来了，我回去收了一下。”高个子小伙穿着橘红球服，在人堆里格外显眼。他把手中的半瓶水塞进那位大婶手中，立马闪进场内。 ⑬球员在做准备运动，或拉伸肌肉，或跳跃摸高。随着比赛时间的临近，球场上的气氛变得越来越紧张。模拟比赛、战术演练……球迷们挥舞着旗帜和标语，大声喊着自己支持的球员的名字。 ⑭随着裁判的一声哨响，比赛正式开始，球员迅速进入状态，展开激烈对抗。他们在球场上穿梭，每一次传球，每一次投篮，都牵动着在场每一个人的心弦。 ⑮这些球员都来自周边的村庄。放下锄头拿起篮球，这种生活方式他们喜欢。他们习惯在这简陋却充满激情的球场上挥洒汗水。没有专业教练，他们就凭着对篮球的热爱和不懈努力，不断提升球技。球场上的灯光，足以照亮他们心中的梦想。 ⑯大家紧盯着球场上的每一个瞬间，生怕错过任何一个精彩画面。每当有球员投中，大家便欢呼雀跃。人群中的我，也被这质朴而热烈的氛围深深感染。 ⑰这画面和我前不久在医院遇到的有些相似。那晚我去医院探望同学，到了病房，却没见人影。拨通电话，那头热闹得很。她兴奋地喊：“嘿，我在看篮球赛呢，这球打得太带劲儿了！”几天前她还病恹恹的，没想到，一场球赛倒成了她的“灵丹妙药”。 ⑱医院的球场，灯光明亮，围着一圈又一圈的人。读书时就喜欢篮球的她，时不时叫好，声音里还透着股雀跃。 ⑲场上两队人马正拼得火热，运球、传球、投篮，每一个动作都扣人心弦。啦啦队、患者，还有来陪患者的家属，大伙儿都聚在这儿，或站或坐，眼里全是球员的身影。 ⑳这场景，意外又温馨，就像一股暖流，把不同身份、不同遭遇的人紧紧相连。在这儿，病痛和压力暂时靠边站，只剩下对生命的热爱与追求。 ㉑如今回想起来，我的心依旧被一股暖流温柔地包裹着。或许，这便是运动的独特魅力。 ㉒眼前的这场球赛也是如此。摇着蒲扇的老人笑容满面，孩子们身着五彩斑斓的球衣，在场边手舞足蹈，年轻的球迷则纷纷举起手机，记录着赛场上的每一个精彩瞬间。球场边缘，古老的槐树轻轻摇曳，仿佛也在加油助威。 ㉓随着比赛的白热化，场上的气氛也愈发紧张而热烈。被誉为“神投手”的那位，再次展现了优秀球技，稳稳命中一记三分球。身穿橘红球服的小伙，也不时上演拉杆上篮的好戏。 ㉔最终，比赛在一片欢声笑语中圆满落幕，双方队员友好地相互拥抱致意。而观众们，依然沉浸在比赛的余韵之中。 （选自《人民日报》2024年10月28日，有改动） 54．请概括选文第⑰至⑳段插叙部分的内容。 55．选文题目是《村里的篮球赛》，文章为什么没有详细写比赛的全过程？ 56．文中画横线部分的景物描写，在文中起到了什么作用？ 57．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 他把手中的半瓶水塞进那位大婶手中，立马闪进场内。 58．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章写到了年轻人、老人，孩子、患者等，表现了篮球运动的广泛参与度。 B．文章多处使用场面描写，很好展现了“村里的篮球赛”质朴而热烈的氛围。 C．文章以“我”的所见所闻为线索，联结起两处比赛，“我”是本文的主要形象。 D．文章有多处“笑”“欢呼”“兴奋”等表现情绪的词，体现了运动带来的欢乐。 【答案】54．“我”去医院探望同学，发现她在看篮球赛，球场上球员们奋力拼搏，观众们热情高涨，病痛和压力在此时被抛在一边，大家都沉浸在对运动的热爱之中（只剩下对生命的热爱与追求）。 55．这样写详略得当，主次分明，重点突出。文章的重点不在于展现比赛的竞技过程，而是通过篮球赛，表现人们对篮球的热爱、邻里之间的和谐关系、运动带来的欢乐等，突出运动对人们的影响（如让生病的同学精神振奋，让不同身份的人相聚在一起享受快乐等）；同时也展现了乡村人民日渐富裕的美好生活，表达了对美好生活的热爱与向往，所以没有详细写比赛全过程。 56．作用：暗示了故事发生的季节；描绘了乡村秋日的丰收景象；渲染了乡村宁静、美好的氛围；烘托出人们轻松愉悦的心情；为下文写篮球赛的热闹场景做铺垫。 57．动作描写，“塞”和“闪”两个动词，生动形象地写出了小伙动作的迅速和利落，表现出他对比赛的急切期待和积极投入，体现了他对篮球的热爱。 58．C 【导语】《村里的篮球赛》以篮球为纽带，展现了乡土中国的精神图景。作者通过双线叙事（乡村/医院赛场），将运动激情升华为生命力的隐喻。文中多处细节形成复调：78岁叔的旧球衣与橘红球服青年构成代际呼应，稻香芬芳的田野与简陋球场形成空间对话。插叙医院场景尤具匠心，将体育精神拓展为治愈力量。全文以白描手法呈现集体欢腾，篮球成为凝聚社区情感、超越现实困境的符号，体现了民间文化强大的精神疗愈功能。 54．本题考查内容理解概括。 结合第⑰段“那晚我去医院探望同学，到了病房，却没见人影。拨通电话，那头热闹得很。她兴奋地喊：‘嘿，我在看篮球赛呢，这球打得太带劲儿了！’”可知，“我”去医院看望同学，发现同学不在病房，通过电话得知她在观看篮球赛，且对球赛充满兴奋与热情。结合第⑱段“读书时就喜欢篮球的她，时不时叫好，声音里还透着股雀跃”可知，同学作为观众，全身心投入到篮球赛的观看中，从她的反应侧面体现出篮球赛的吸引力。结合第⑲段“场上两队人马正拼得火热，运球、传球、投篮，每一个动作都扣人心弦”可知，详细描写了球场上球员们奋力拼搏的场景，展现出比赛的激烈。结合第⑳段“啦啦队、患者，还有来陪患者的家属，大伙儿都聚在这儿，或站或坐，眼里全是球员的身影”“在这儿，病痛和压力暂时靠边站，只剩下对生命的热爱与追求”可知，不同身份的人都沉浸在篮球赛的氛围中，暂时忘却了病痛和压力，共同展现出对运动、对生命的热爱。由此可知，这部分插叙内容围绕“我”在医院的经历，描述了同学观看篮球赛的场景、球员的拼搏以及观众们的热情，体现出大家沉浸在对运动的热爱之中，突出运动带来的独特魅力。 55．本题考查写作手法。 结合第③段“广场上果然热闹，篮球架下围满了人，欢呼声和加油声此起彼伏。我挤进人群，终于看到了叔。他穿着件旧球衣，坐在记分牌前，眼睛直盯球场。他专注而热切，仿佛自己也在场上拼搏一般”可知，通过描写叔观看篮球赛时专注热切的神态，展现出人们对篮球赛的热爱之情。 结合第⑨段“没有华丽的看台，各式各样的凳子随意摆放，观众们的热情却丝毫未减。老人、孩子、妇女，乃至刚从田间归来的农人，都会聚于此。他们唠家常，说收成”可知，不同年龄、不同身份的村民相聚在一起观看篮球赛，在观赛之余还能交流生活，体现出邻里之间和谐融洽的关系。 结合第⑰至⑳段“那晚我去医院探望同学，到了病房，却没见人影……在这儿，病痛和压力暂时靠边站，只剩下对生命的热爱与追求”可知，插叙医院篮球赛场景，表明篮球赛不仅能给健康的人带来快乐，还能让生病的同学精神振奋，展现出运动对人们积极的影响，能让不同身份的人相聚在一起享受快乐。 结合第⑮段“这些球员都来自周边的村庄。放下锄头拿起篮球，这种生活方式他们喜欢。他们习惯在这简陋却充满激情的球场上挥洒汗水”和第㉒段“摇着蒲扇的老人笑容满面，孩子们身着五彩斑斓的球衣，在场边手舞足蹈，年轻的球迷则纷纷举起手机，记录着赛场上的每一个精彩瞬间”可知，村民们能在劳作之余参与和观看篮球赛，展现出乡村人民物质生活得到满足后，精神生活也日益丰富，侧面体现出乡村人民日渐富裕的美好生活。 由此可知，文章重点并非呈现篮球赛的竞技过程，而是借助篮球赛这一载体，表现人们对篮球的热爱、邻里之间的和谐关系、运动带来的欢乐，突出运动对人们的积极影响，同时展现乡村美好生活，表达对美好生活的热爱与向往，因此没有详细描写比赛全过程，这样的安排详略得当，主次分明，重点突出。 56．本题考查环境描写及作用。 结合第⑧段“沿途微风轻拂，稻香芬芳。金色的田野、晴朗的天空，与天边山峦金黄的轮廓交相辉映”可知，“稻香芬芳”“金色的田野”等描写，明确暗示出故事发生在秋季，稻谷成熟的时节；“金色的田野”“金黄的轮廓”描绘出一幅乡村秋日丰收的景象，展现出农作物成熟时的丰硕成果。“微风轻拂”“晴朗的天空”等语句，营造出一种宁静、美好的乡村氛围，让人心生惬意。此时“我”和叔去观看晚上的篮球赛，这样美好的景色也烘托出我们轻松愉悦、满怀期待的心情。同时，这宁静美好的乡村环境，与后文篮球赛现场热闹、充满活力的场景形成一种自然的过渡和铺垫，使篮球赛的开展更加顺理成章，自然地引出下文。由此可知，这段景物描写从季节暗示、景象描绘、氛围营造、心情烘托以及为下文铺垫等多方面发挥作用，增强了文章的表现力和感染力。 57．本题考查词句理解赏析。 结合第⑫段“‘妈，收割机把谷子送来了，我回去收了一下。’高个子小伙穿着橘红球服，在人堆里格外显眼。他把手中的半瓶水塞进那位大婶手中，立马闪进场内”可知，小伙因处理收割机送谷子的事耽误了时间，赶来后用“塞”这个动作，将半瓶水快速交给大婶，没有多余的拖沓；紧接着“闪”字则生动地展现出他迅速进入场内的状态，整个过程干脆利落。从这两个动作能够看出，尽管小伙被突发事情耽搁，但内心急切地想要参与比赛，一刻也不想耽误，对即将开始的篮球赛充满期待，并且迅速调整状态积极投入其中。而这急切与投入的背后，正是源于他对篮球的热爱。由此可知，“塞”和“闪”这两个动词，通过对小伙动作的细致刻画，生动形象地展现出他的状态，充分表现出他对比赛的急切期待和积极投入，体现了他对篮球的热爱。 58．本题考查内容及艺术特色辨析。 C.有误，文章以“我”的所见所闻为线索，联结起村里和医院的两处篮球赛场景，但“我”并不是本文的主要形象，本文主要通过对篮球赛的描写，展现人们对篮球的热爱、邻里之间的和谐关系以及运动带来的欢乐等，主要形象是参与篮球赛的人们，如叔、球员们、观众们等； 故选C。 妈妈，稻子熟了（节选） ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗?1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪看我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ④我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑤没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！ ⑥妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑦无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根?无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识?无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿? ⑧他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年的时候种下的！ ⑨稻子熟了，妈妈，您能闻到吗?安江可好?那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑?隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑩妈妈，稻子熟了，我想您了！ 59．第⑧自然段中，第一个“种子”指的是 ，第二个“种子”指的是 。 60．[语文要素题]“情以物迁，辞以情发。”短文运用了不同方式来抒发情感，请你来分析。 A．直抒胸臆       B．借事抒情 段落 表达的情感 表达情感的方式 （填序号） 第③~⑤自然段 对母亲的愧疚 B 第⑦自然段 ① ② 第⑩自然段 ③ ④ 61．作者说“这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，结合短文第⑦自然段，概括出母亲对作者成长的影响。 62．短文的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ 【答案】59． 杂交水稻的种子 小时候母亲对“我”的启蒙和教育 60．对母亲的感恩 B 对母亲的思念　A 61．①对“我”的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；②对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，让“我”拥有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。 62．短文的开头和结尾首尾呼应，使文章结构严谨，内容突出，抒发了作者对母亲的无限追思之情。 【导语】这篇散文以“稻子熟了”为情感载体，通过时空交错的叙述方式，展现了作者对母亲深沉的思念与感恩。文中“种子”的双重意象巧妙串联起科学成就与母爱传承，母亲的形象在“英语启蒙”“哲学启蒙”“教育支持”三个层面立体呈现。作者运用直抒胸臆（如“我想您了”）与借事抒情（如地图寻安江的细节）相结合的手法，使情感表达既热烈又含蓄。首尾“稻子熟了”的呼应，构建了完整的抒情闭环，让思念之情在稻香中绵延不绝。 59．本题考查词句理解。 联系第⑧段中的“他们说，我用一粒种子改变了世界”可知，第一个“种子”指的是杂交水稻的种子 ，它是袁隆平科研成果的关键，改变了世界粮食生产格局。 联系第⑦段中的“无法想象，没有您的英语启蒙……没有您的执着和鼓励……没有您在摇篮前跟我讲尼采”可知，第二个“种子”指的是小时候母亲对“我”的启蒙和教育 ，在精神层面深深影响着袁隆平。 60．本题考查抒情方法。 ①联系第⑦段中的“无法想象，没有您的英语启蒙……没有您的执着和鼓励……没有您在摇篮前跟我讲尼采”可知，这里具体罗列了母亲对“我”所做的事情，“我”一辈子铭记于心，故①处应填“对母亲的感恩”。 ②作者通过列举母亲在自己成长过程中，在英语启蒙、求学鼓励、精神引导等方面的重要作用，借这些具体事例来抒发对母亲深深的感恩之情，所以②处应填“B”。 ③联系第⑩段中的“妈妈，稻子熟了，我想您了”可知，③处应填“对母亲的思念”。 ④作者直接直白地表达出对母亲的想念，没有借助其他事情，属于直抒胸臆，所以④处应填“A”。 61．本题考查提炼信息。 联系本段中的“没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野”可知，母亲对“我”进行英语启蒙，使“我”在闭塞环境中拥有了超越时代的视野。 联系本段中的“在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识”可知，母亲在求学方面执着支持、不断鼓励“我” ，让“我”得到系统现代教育，具备了搏击风浪的胆识。 联系本段中的“没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”可知，母亲在摇篮前给“我”讲尼采，让“我”拥有了昂扬的生命力、意志力以及坚定的信心。 62．本题考查语段作用。 联系第①段中的“稻子熟了，妈妈，我来看您了”和第⑩段中的“妈妈，稻子熟了，我想您了”可知，开头以“稻子熟了”开启对母亲的倾诉，结尾同样以“稻子熟了”表达对母亲的思念，形成首尾呼应。这样写使文章结构严谨，让关于对母亲情感的抒发有始有终；同时，反复提及强化了情感，突出了作者对母亲的无限追思之情。 阅读下文，完成各题 走一步，再走一步 莫顿·亨特 ①那是在费城，一个酷热的七月天，我的好朋友们已经厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。 ②一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。我犹豫了，我渴望像他们一样勇敢活跃，但我从小就是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。但在好朋友杰里的招呼下，我选择跟在他们后面跑。 ③我们穿过公园，来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，虽然只有60英尺左右，但对我来说，这是严禁和不可能的化身。 ④看到其他孩子一个接一个地往上爬，我鼓起勇气，开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（       ）滑一下，我（       ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 ⑤但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，我紧紧地扒住岩石的表面，努力地、缓慢地向他们爬过去。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他人哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。最后，他们都离开了。 ⑥我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去。但通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人啜泣；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 ⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ⑧暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。 ⑨爸爸远远地站在悬崖脚下，用手电筒照着我，喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。” ⑩“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。 ⑪“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑫“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。 ⑬“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。 ⑭我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑮“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑯这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑰就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑱突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑲ 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 （有删改） 63．根据上下文，填入第④段的关联词最恰当的一项是（    ） A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… D．只要……就…… 64．文章第⑦—⑱段记叙了父亲指导我下悬崖的过程，请依次概括。 （1）父亲平静地安慰我，“我”在悬崖上大哭和怒吼，内心充满恐惧和害怕。 （2） （3） 65．请分析第⑦段画线句的作用。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。 66．分析文章标题的妙处。 【答案】63．D 64． 父亲鼓励“我”每次移动一小步，我小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。 “我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，我充满了成就感和自豪感。 65．运用环境描写，渲染了寂静、黑暗的氛围；烘托出我长时间身处绝境，无人救助时紧张害怕的心理；为下文我在父亲到来时不敢下悬崖做铺垫。 66．《走一步，再走一步》指在父亲的指导鼓励下，“我”不再关注前方艰险的道路，而是关注脚下每一步，最后爬下悬崖。题目点明文章主题：面对任何巨大的问题时，我们要化大为小，一步一步地解决问题，这样就能突破难关。（写“鼓起勇气战胜困难”）标题设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【导语】这篇文章通过一个孩子在悬崖上克服恐惧的经历，传达了面对困难时逐步解决问题的重要性。作者通过细腻的心理描写和生动的情节发展，展现了主人公从恐惧到勇敢的心理变化。父亲的指导不仅帮助孩子安全下悬崖，也成为他日后面对挑战的精神支柱。标题“走一步，再走一步”寓意深刻，象征着在生活中面对困难时，逐步前进的重要性，激励读者勇敢面对挑战。 63．本题考查关联词的运用。 结合第④段中“ 滑一下”“会掉下去”可知，这里强调的是一种条件关系，只要滑一下这个条件成立，就会有掉下去的结果； A.“即使……也……”表示假设关系； B.“虽然……但是……”表示转折关系； C.“因为……所以……”表示因果关系； D.“只要……就……”表示条件关系； 故选D。 64．本题考查文章内容概括。 结合第⑬段“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到”第⑮段“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步”第⑯段“这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了”“这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的”“再一次，我做到了”第⑰段“就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做”可知，父亲用手电筒照亮，指导“我”迈脚下的第一步，而且只想接下来的这一步，不让“我”有机会想别的，“我”挪动身体小心翼翼尝试，逐渐有了信心。故可概括：父亲鼓励“我”每次移动一小步，“我”小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。 结合第⑱段“突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”可知，在父亲的指导下，“我”一步步移动，一次一步，最终安全下到悬崖底部，扑进父亲怀里，有了成就感。故可概括：“我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，“我”充满了成就感和自豪感。 65．本题考查环境描写的作用。 “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”此句是典型的环境描写。时间的缓慢流逝、影子的拉长以及太阳的西沉、夜幕的降临，这些景象都营造出一种紧寂静、黑暗、紧张、压抑且充满危险的氛围；随着时间的推移和环境的逐渐变暗，“我”被困在悬崖上的处境愈发显得危急和无助，将“我”内心的恐惧、绝望和孤立无援的情绪充分地烘托了出来；故环境描写，烘托了氛围； 这种环境的变化在情节发展中有着重要作用。天色越来越暗意味着“我”所处的状况越来越糟糕，如果不能尽快从悬崖上下来，危险系数将急剧增加。这样的描写使得情况变得更加紧迫，从而为后文父亲的出现以及他指导“我”下悬崖这一情节做了有力的铺垫。正是在这种危急时刻，父亲的引导显得尤为关键，凸显出父亲的帮助对于“我”摆脱困境的重要意义，也使得“我”从悬崖上下来这一情节更具紧张感和戏剧性。故环境描写推动情节发展，为后文铺垫。   66．本题考查标题的作用。 结合文章第⑦—⑱段内容可知，本文主要记叙了父亲指导“我”一步一步从悬崖上爬下来的过程，故标题“走一步，再走一步”直接概括了文章核心情节，即“我”在悬崖上被困后，在父亲的指引下，一步一步从悬崖上爬下来。这个标题让读者在阅读前就对故事的大致走向有了初步的了解，能迅速抓住故事的主要线索。故起作用为：概括内容； 结合尾段“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”可知，该标题蕴含着深刻的人生哲理。在生活中，我们常常会面对看似遥不可及的目标或者令人畏惧的困难情境，就像文中“我”面对陡峭的悬崖一样。而这个标题传达出一种应对策略，即把大目标或大困难分解成一个个小步骤，每次只专注于当前的一小步，脚踏实地地去完成，最终就能实现目标、克服困难。故该标题蕴含哲理，点明文章主题。 同时，标题本身设置了悬念。读者看到“走一步，再走一步”这个表述时，会好奇这是在什么样的情境下走一步，为什么要强调一步一步地走，这会激发读者的好奇心，吸引他们去阅读文章以寻找答案，增加了文章的吸引力和可读性。 试卷第46页，共47页 试卷第47页，共47页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题04 现代文阅读之记叙文 （真题及热点预测）15篇 重温经典，5篇 （23-24六年级下·上海浦东新·期末）阅读下面的《表里的生物》，完成各题 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要zhē你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 1．根据拼音写汉字。 一动就要（     ）zhē你 2．根据对文章内容的理解，梳理“我”的心理变化脉络。 我的表现 我的心理变化 我一边说一边向着表伸出手去。 ①好奇、渴望 越不许我动，我越想动，但是我又不敢。 ② 我高兴极了，我的心也加速跳动。 ③高兴、激动 唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。 ④ 我逢人就分享自己的发现。 ⑤ 3．请结合加点词赏析第⑪段划线句的表达效果。 父亲的表里边真是好看。 4．对选文所用描写方法及人物性格分析正确的一项是（     ） A．选文主要运用心理描写和神态描写，表现了“我”的天真幼稚，善于联想。 B．选文主要运用动作描写和心理描写，表现了“我”的善于观察，酷爱学习。 C．选文主要运用心理描写和语言描写，表现了“我”的好奇心，善于思考。 D．选文主要运用神态描写和语言描写，表现了“我”的聪明活泼，积极向上。 （23-24六年级下·上海杨浦·期末）阅读下文， 完成各题 引 路 ①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大善人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。 ②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着，丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？” ③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。” ④丹尼尔听了忍峻不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？” ⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。 ⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危。 ⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。” ⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪…… ⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。 ⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。” ⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。” ⑫在出席德克萨斯州举办的大型感悟活动中。丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说： “行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路” 5．请找出第④段中的一个错别字并改正： 改为 6．概括文中两件关于“引路”的事情：   （1） （2） 7．第⑥段画线句运用了 的修辞手法，作用 8．请从内容和结构两个角度分析第①段在文中的作用。   9．谈谈你对第⑫段划线句的理解： （23-24六年级下·上海浦东新·期末）阅读下文， 完成下面小题 你在伞里吗 ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，qíng着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地qíng着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又 一次用力。我问道：“你在伞里吗？” ②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 ③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖， 让我寒雨里的心一阵阵颤栗！ ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。 ⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的 “在”！ ⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！” ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸…… 10．根据拼音写汉字 qíng（     ）着 11．第①段加点的“砸”换成“落”好不好？为什么？ 12．下列对文章理解有误的一项是（    ） A．标题采用疑问句的形式，制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B．第②段中“女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心。”一句中，把女儿比作阳光，表现出她的乐观和对母亲的爱护。 C．第③段中女儿“小小的愿望”是指吃一顿肯德基。 D．第④段用插叙的记叙顺序交代了女儿对肯德基保持向往与好奇的原因。 13．请你谈谈对文章结尾“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的理解。 （23-24六年级下·上海宝山·期末）阅读下文，完成各题 与鲸鱼结缘 [加拿大]林恩·毕雷尔 ①一年前，我遭遇了人生中一段最艰难的时刻——一个月内我失去了家庭和事业，心痛到让人麻木的程度。 ②我决定去墨西哥，看看能否走出困境。我选择了一个游客较少的地区，在巴哈半岛预订了一家酒店。那是2月下旬，正是灰鲸游过来产仔的时候。我不想只坐在阳光下________，于是预订了一日游去看鲸鱼。没料想一到码头，我们就被送上小摩托艇——之前见过人们出海看鲸鱼的照片，他们的船起码比鲸鱼要大。而这小摩托艇仅能坐6个人。我们出发去寻找鲸鱼，很快就看到了两个水柱，向导说那就是鲸鱼。船长向那个方向驶去。接着，我们看到有好多条灰鲸游近，似乎可以拍照了。 ③这时向导提醒我们，有一个庞大的物体正在向我们的游艇靠近，它至少有13-15米长。正担心着，就见一条灰鲸突然浮出水面，恰好在我身边冒上来。大家争分夺秒地给灰鲸拍照，它却转身离去了。不过没有几分钟它又回来了，再次不偏不倚地出现在我跟前，而且直视着我的眼睛。 ④这次我没有犹豫，伸出手去摸它。它在水面上停留了足够长的时间，让我抚摸它漂亮的头和鼻子。它连续两次与我脸对脸地接触，我看到它身体呈深灰色，身上覆盖着典型的灰白色花纹；我还看到它伤痕累累的头和面部覆盖着的藤壶。 ⑤这是一种神奇的感觉。每个人都在忙着拍照，而我不在乎已经浑身湿透。当它再次游开之后，船长把我们的小摩托艇驶向远处，去看其他鲸鱼。 ⑥没想到的是，向导又大声喊起来——有两头灰鲸正靠近我们的游艇！是我新结识的朋友带着自己的孩子来了——它带着自己的孩子来与我会面！看到它把小灰鲸向我们的游艇推过来，我觉得简直不可思议。那头漂亮到难以形容的小灰鲸与我相距不到一米半远时，灰鲸妈妈游到了它的另一边。灰鲸妈妈和孩子在我的眼前停留了好一会儿，灰鲸妈妈才引导着自己的孩子离开游艇没入水中。 ⑦在返回的公交车上，大家都在兴致勃勃地谈论这段经历。导游告诉我们，在带团观看鲸鱼的18年中，他还是第一次看到鲸鱼允许人们触摸它们的身体。 ⑧大家纷纷议论着我的这位“密友”。是啊，它为什么选中我来享受这个特权呢？我也无法做出解释。我宁愿相信，一定是母鲸察觉到了我的悲伤。它是在帮助处于人生至暗时刻的我，看到光明。 ⑨真是一次令人谦卑的经历啊。那位灰鲸妈妈经历了长途跋涉，克服了重重障碍，在赶往预备生仔的地方时，与我神奇邂逅……想着它带着自己无比漂亮的孩子，如此地亲近我，我不禁热泪盈眶。那天之后，我从绝望的深渊中抽身而出，重新审视自己的人生。 ⑩是那个庞大而漂亮的动物让我明白，尽管生活的道路上布满艰辛，但总有机会重新开始。所以，绝不能轻言放弃。 （内容有删改） 14．根据上下文，选择合适的一项填入第②段“________”处。（   ） 我不想只坐在阳光下________，于是预订了一日游去看鲸鱼。 A．逍遥自在 B．暗自悲伤 C．跌入深渊 D．悔恨交加 15．依据第③—⑥段内容，梳理灰鲸与“我”三次相遇时各自的表现，完成下表。 第一次 第二次 第三次 灰鲸的表现 （1） 再次出现我跟前，直视我的眼睛 （2） “我”的表现 （3） 我觉得简直不可思议 16．将以下内容插入文中，正确的选项是（   ） 为什么会发生这种事呢？ A．第⑦段第一句话前面 B．第⑧段第一句话前面 C．第⑧段第一句话后面 D．第⑧段最后一句话后面 17．结合第④段画线句中的动词，分析这句话的表达效果。 18．谈谈你对第⑧段画线句的理解。 19．对第⑨、⑩段加点语句“那天之后”“是那个庞大而漂亮的动物”的分析，不正确的一项是（   ） A．“那天之后”强调明确的时间，表明“我”现在已发生改变，重新审视自己的人生。 B．“是那个庞大而漂亮的动物”表现“我”对外形庞大、体态优雅的灰鲸的赞美之情。 C．“那天之后”只是强调那天与鲸鱼碰面、接触的过程，即凸显与鲸鱼结缘的那一刻。 D．“是那个庞大而漂亮的动物”突出使“我”发生转变的那“庞大而漂亮”的灰鲸。 （23-24六年级下·上海青浦·期末）阅读下文，完成问题。 姥爷的小人书 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集“破烂儿”，比如坏了的台灯、不会走的钟表、作废的粮票，还有现如今没人再看的书。 ②小时候，我住在姥爷家里。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成为了我的乐园。姥爷总会从书柜里____（A.捧 B.取）出一个小纸箱，那里而是他多年积攒下来的小人书。 ③《杨家将》《封神榜》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要两个小时才讲完。我不厌其烦地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好。 ④后来年纪渐长，我离开老家，小人书也渐渐淡出了我的生活。有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊。姥爷去买东西，妈妈就坐在摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：“你姥爷当年的梦想，就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。” ⑤猛然间，我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。记得上次回老家时，发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。阳光透过窗户洒在姥爷和他的小人书上，书页翻动间杨起细微的灰尘，翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑地看着我，老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？ ⑥随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，直至在我们的生活中彻底消失，比如小人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光…… 20．文章围绕“小人书”写了两件姥爷和“我”之间的往事，请概括。 ①小时候，姥爷陪“我”看小人书并为“我”讲小人书中的故事。 ② ， 。 21．为第②段画线处选择最恰当的词语，并说明理由。 22．下列对第④段的理解正确的一项是（   ）。 A．表明“我”不再喜欢小人书里的故事。 B．体现妈妈对姥爷未能给予陪伴的埋怨。 C．透露姥爷想摆书摊的原因与妈妈有关。 D．反映了当时崇尚读书的良好社会风气。 23．下列语段是否适合放在第⑥段后，请谈谈你的看法。 闭上眼睛，我仿佛看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。 跃升精练，3篇 （23-24六年级下·上海杨浦·期末）阅读下文，完成各题 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲：街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音；滴谷，滴谷……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天。我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。他说： ⑥“只许听，不许劝。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 “ ⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。一动就要重你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而kōng bù的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝴蝶在葫芦里，鸟儿在笼子里：父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 24．根据拼音写汉字。 kǒng bù ( ) 25．第①节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。表达效果有何不同？ 26．阅读第①—⑨节，梳理“我”产生好奇并做出猜测的过程。 因为 又因为 所以“我”猜测“表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。” 27．下列对文章理解不恰当的一项是（   ） A．第⑩节“一”和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。 B．第⑪节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的生气和无奈之情。 C．第⑰节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蜇到。 D．第㉑节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。 28．文中父亲多次阻止“我”的动农行为，反复强调“不许动”。有人认为父亲的言行会妨碍儿童探索未知世界，你同意吗？ （23-24六年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 在那颗星子下 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我和另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的qiǎn（       ）责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。   ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。   ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说： “要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 29．看拼音写汉字    qiǎn（    ）责 30．文章围绕“英语考试”，一波三折，请用简洁的语言概括几次“意外”。 （1） （2）考前临时抱佛脚，竟得了113分。 （3） 31．第②段划线句中“轻轻然”与“分外清晰”是否矛盾，请联系全文加以分析。 32．简要分析第⑨段划线句的语言表现力。 33．下列理解不恰当的一项是（    ） A．标题中“星子”喻指林老师，她既关爱学生，更讲究教育技巧。 B．第①段运用环境描写，寓情于景，表达“我”对中学生活的怀念。 C．⑧-⑯段“我”经历了由着急到得意再到羞愧的情感变化过程。 D．全文采用顺叙，回忆了中学时代的一件小事，语言风趣幽默。 （23-24六年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成各题 十六年前的回忆 ①可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ②“什么 爹 ”我瞪着眼睛问父亲。 ③“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ④父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 ⑤一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 …… ⑥他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 ⑦残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ⑧十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑨在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑩“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑪A“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑫父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑬“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑭“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑮“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑯B“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑰父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑱C 法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 ⑲28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 ⑳我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 ㉑过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” ㉒我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 34．在横线处填入恰当的标点：“什么 爹 ” 35．根据选文内容，完成表格。 时间 父亲的处境及表现 我的心情 ① 面对抓捕，父亲临危不惧，大义凛然 恐惧，担心 十几天后 ③ ④ ② 悲痛万分，铭记在心 36．选文ABC三处都写到法官，对其作用理解不正确的一项是（    ） A．表现反动势力的凶恶残暴。 B．侧面烘托父亲的沉着冷静。 C．表明我在父亲影响下成长。 D．暗示父亲的处境非常危险。 37．请简要分析选文最后一段的作用。 期末预测，7篇 阅读下文， 完成下面小题。 回忆鲁迅先生 萧红 ①鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。 ②鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的。便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。有客人来鲁迅先生就下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上来照样放在抽屉里。 ③鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有，尤其是住在他家里的人更没有。一个星期六的晚上，在二楼上鲁迅先生的卧室里摆好了晚饭，围着桌子坐满了人。每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的。在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：“这是一位同乡，是商人。” ④初看似乎对的，穿着中国裤子，头发剃得很短。当吃饭时，他还让别人酒，也给我倒一盅，态度很活泼，不大像个商人； 等吃完了饭，又谈到《伪自由书》及《二心集》。这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心。 ⑤下一次是在楼下客厅后的方桌上吃晚饭，那天很晴，一阵阵地刮着热风，虽然黄昏了，客厅后还不昏黑。鲁迅先生是新剪的头发，还能记得桌上有一碗黄花鱼，大概是顺着鲁迅先生的口味，是用油煎的。鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗。那位商人先生也能喝酒。他说蒙古人什么样，苗人什么样，从西藏经过时，那西藏女人见了男人追她，她就如何如何。 ⑥这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？ 并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个。并且海婴叫他X先生，我一听那X字就明白他是谁了。X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次。 ⑦有一天晚上X先生从三楼下来，手里提着小箱子，身上穿着长袍子，站在鲁迅先生的面前，他说他要搬了。他告了辞，许先生送他下楼去了。这时候鲁迅先生在地板上绕了两个圈子，问我说： ⑧“你看他到底是商人吗？ ” ⑨“是的。”我说。 ⑩鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……” ⑪X先生走过二万五千里回来的。 ⑫鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生：从此不但没有休息，而且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部； 刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集 （即《鲁迅全集》） 。 ⑬鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 ⑭鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 ⑮不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。 ⑯鲁迅先生的身体不大好，容易伤风，伤风之后，照常要陪客人，回信，校稿子。所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的。 ⑰瞿秋白的《海上述林》校样，1935年冬，1936年的春天，鲁迅先生不断地校着，几十万字的校样，要看三遍，而印刷所送校样来总是十页八页的，并不是统统一道地送来，所以鲁迅先生不断地被这校样催索着，鲁迅先生竟说： ⑱“看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……”⑲有时客人来了，鲁迅先生一边说着笑话，一边放下了笔。有的时候鲁迅先生也说：“就剩几个字了……请坐一坐……” ⑳1935年冬天许先生说： ㉑“周先生的身体是不如从前了。” （文章有删改） 38．概括第⑭段划线句中“这样”指代的内容 。   39．阅读第③到⑪段内容，填写下面的思维导图。   40．有两位同学对于第⑰段加点字“竟”的使用持有不同的观点，请你说说更支持谁的观点，并叙述理由。 41．下列对于文章的理解不正确的一项是 （   ）   A．文章的语言风格感性细腻，平实自然，如话家常却感人至深。 B．文章叙述事件看似琐碎，实则以鲁迅的生活细节为线索，思路清晰。 C．文章运用直接抒情的方式，表达作者对鲁迅先生的怀念之情。 D．作者以小见大，在细微处展现鲁迅的伟大品格。 餐厅里的家庭会议 ①在感情冲动的时刻，我学会了利用家庭会议来解决冲突。面对7岁的女儿中途退学，不愿练琴，我已不再大声斥责，而是放到家庭会议上谈。这对于平衡父母的独裁欲和孩子的无能感，的确是个有效方法。 ②如今，我的孩子都已长大，我们的家庭会议也延续了十几年。最令人难忘的要数13岁的大儿子汤姆提议安装有线电视的事了。 ③那天，汤姆把“安装有线电视”写在议程表上。我当即表态——不要再浪费时间讨论了，这事半年前就定了，我们负担不起这笔额外的费用。谁知他平静地回答：“爸，让我再为这事儿操操心。” ④第二天晚饭后，到了我们每周的开会时间。“安装有线电视”是第一项议程。汤姆把自己的盘子推到一边，站起身，从身后的台面上拿起一摞纸，然后转过来面向大家大声宣读：“安装有线电视的26个理由。” ⑤我们都被吓了一跳！他开始了：“爸爸妈妈，你们很重视家庭和睦，如果能收看有线电视，那么全家人就能一起观看想看的节目。你们担心我们看到不健康的节目，我也已经调查了，那些节目都在另外两个频道，而我们只要付费收看HBO电视网的节目就行了。”他接着说，“你们担心家庭开销。HBO电视网每个月收费13.9美元，我们三个愿意在每个月的零花钱里扣掉6美元，如果你们不去电影院，愿意在家里和我们一起看电影的话，每个月也能省8美元。这样不仅节省开销，还能享受到有线电视……” ⑥妻子目瞪口呆地坐在那儿，看了看我，询问我的想法。我支支吾吾，想不出反对的理由。结果，每个人都表示愿意先尝试几个月。汤姆眼含泪花，大声说：“今天是我一生中最激动的一天！因为我说服了全家人安装有线电视！” ⑦我和妻子很喜欢重温这段往事，因为它让我们更加信服家庭会议的力量。 ⑧家庭会议不但有助于匡正爱发号施令的父母，也给容易冲动的孩子提供了合理的宣泄渠道。小儿子戴维性情暴躁，4岁的时候曾一拳击碎餐厅的窗户，12岁时曾发疯似地捣毁他的自行车。所以，当那一次我听见楼上卧室传出戴维声嘶力竭地叫喊时，赶紧三步并作两步奔上楼，想阻止一场灾难。 ⑨那时，他正在房间里横冲直撞，狠命咒骂他的哥哥，显然是汤姆拿了他的某样东西：“我再也无法忍受和你这个该死的住在一起了！气死我了！我要，我要，我要把你写进议程表！”他宣布之后就冲到楼下的餐厅，抓起笔在家庭会议的议程表上写下了：“汤姆！立刻！”在我们家，议程表上写上“立刻”就意味着提议人等不急下周的例会，当晚就要召开紧急会议解决问题。戴维在砸窗户、挥拳头之外找到了另一条处理问题的途径，我们为此深感自豪。 ⑩18年后，戴维回忆此事时说，那是他学会以建设性的方式疏导不良情绪的重要一步。 42．第⑧段中“三步并作两步”写出了“我”的 心情。 43．根据第⑤段内容，写出父亲不愿安装有线电视的理由：（1） ；（2） 。 44．文章写了两次家庭会议，根据全文内容，完成下表。 比较点 第一次 第二次 议题内容 是否安装有线电视 （1） 提议人的感受 一生中最激动人心的一天 （2） “我”的收获 （3） （4） 45．对本文中心思想理解最恰当的一项是（    ） A．父母是孩子成长的榜样。 B．倡导民主的家庭教育方式。 C．家庭会议能促进家庭和谐。 D．家庭会议是家庭教育的补充。 （24-25六年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习）阅读《微尘远，山花近》，完成下面小题。 微尘远，山花近 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拉柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！不多久，“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑫一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“对噢，都不能要嘛！谁叫你是咱的客人呢！应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑬车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑭车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 46．依据提示，阅读短文，完成下表。 文章情节 路遇塌方 回村喊人 ③ ④ “我”的情感变化 ① ② 愧疚感激 感动欣喜 47．按要求赏析文中划线句子。 （1）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝。（从描写角度赏析句子） （2）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。（从修辞手法角度赏析句子） 48．选文第⑦段写道：“沉默。等待。”联系上下文，揣摩此时“我”的心理活动，写出“我”内心的想法。 49．结合全文，说说文中最后一句话的含义。 远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 阅读下文，完成问题。 柴火灶里日月长 ①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。 ②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（　　）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。 ③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（　　）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（　　）火柴丢进去，“呼”地一（　　），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。 ④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。” ⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。 ⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。 ⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！ ⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。 ⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。 50．在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是（   ） A．只    缕    根    下 B．口    缕    把    声 C．只    层    把    下 D．口    层    根    声 51．阅读第③—⑦段，完成下面的表格。 时间 灶边情景：定格原因 清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，① 。 ② 父母烧饭，家人围坐：③ ，其乐融融。 夏日夜晚 孩子烤红薯，④ ：分享美味，呵护童心。 冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤ ，⑥ 。 52．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。 53．结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。 阅读《村里的篮球赛》，回答小题 村里的篮球赛 潘文 ①回老家，却不见叔，婶说他在广场看打球。 ②“可好看了，比电视里的还有味。”婶笑眯眯地领着我往外走。 ③广场上果然热闹，篮球架下围满了人，欢呼声和加油声此起彼伏。我挤进人群，终于看到了叔。他穿着件旧球衣，坐在记分牌前，眼睛直盯球场。他专注而热切，仿佛自己也在场上拼搏一般。 ④“叔！”我大声喊。叔抬起头：“哟，你回来了！快来看，这球精彩得很！”球场上是支混合队：男女老少齐上场，打得喜笑颜开。 ⑤看着叔专注的模样，我也很开心。叔78岁了，喜欢吹拉弹唱，年轻时当过篮球赛裁判，如今虽然不上场了，但看看比赛，呐喊呐喊，也乐在其中。 ⑥我提醒叔：“快回家吧，饭都做好了。”叔看了看天色，点点头，对我说：“晚上还有一场，社区要选人组建丰裕联队，会更好看。” ⑦这两年来，民间篮球赛如火如荼，叔的话激起了我的好奇与期待。 ⑧晚上的比赛正式些。吃过饭，我们又出发。沿途微风轻拂，稻香芬芳。金色的田野、晴朗的天空，与天边山峦金黄的轮廓交相辉映。 ⑨我们到时，球场已挤满了人。没有华丽的看台，各式各样的凳子随意摆放，观众们的热情却丝毫未减。老人、孩子、妇女，乃至刚从田间归来的农人，都会聚于此。他们唠家常，说收成。正值农忙时节，还有些村民肩扛农具，或手提篮筐站在一旁。 ⑩球赛还没开始。孩子们在场上穿梭、奔跑。篮球在空中划出道道优美的弧线，每一次进球都伴随着欢呼和掌声。叔说村上的孩子们可享福了，放学回来就有球打。 ⑪旁边大婶在张望，似乎有点着急：”马上要开始了，这家伙怎么还没来？”叔安慰她：“放心，你家那小子不会迟到，他肯定会选上。”话音刚落，一个小伙就从槐树下跑过来。 ⑫“妈，收割机把谷子送来了，我回去收了一下。”高个子小伙穿着橘红球服，在人堆里格外显眼。他把手中的半瓶水塞进那位大婶手中，立马闪进场内。 ⑬球员在做准备运动，或拉伸肌肉，或跳跃摸高。随着比赛时间的临近，球场上的气氛变得越来越紧张。模拟比赛、战术演练……球迷们挥舞着旗帜和标语，大声喊着自己支持的球员的名字。 ⑭随着裁判的一声哨响，比赛正式开始，球员迅速进入状态，展开激烈对抗。他们在球场上穿梭，每一次传球，每一次投篮，都牵动着在场每一个人的心弦。 ⑮这些球员都来自周边的村庄。放下锄头拿起篮球，这种生活方式他们喜欢。他们习惯在这简陋却充满激情的球场上挥洒汗水。没有专业教练，他们就凭着对篮球的热爱和不懈努力，不断提升球技。球场上的灯光，足以照亮他们心中的梦想。 ⑯大家紧盯着球场上的每一个瞬间，生怕错过任何一个精彩画面。每当有球员投中，大家便欢呼雀跃。人群中的我，也被这质朴而热烈的氛围深深感染。 ⑰这画面和我前不久在医院遇到的有些相似。那晚我去医院探望同学，到了病房，却没见人影。拨通电话，那头热闹得很。她兴奋地喊：“嘿，我在看篮球赛呢，这球打得太带劲儿了！”几天前她还病恹恹的，没想到，一场球赛倒成了她的“灵丹妙药”。 ⑱医院的球场，灯光明亮，围着一圈又一圈的人。读书时就喜欢篮球的她，时不时叫好，声音里还透着股雀跃。 ⑲场上两队人马正拼得火热，运球、传球、投篮，每一个动作都扣人心弦。啦啦队、患者，还有来陪患者的家属，大伙儿都聚在这儿，或站或坐，眼里全是球员的身影。 ⑳这场景，意外又温馨，就像一股暖流，把不同身份、不同遭遇的人紧紧相连。在这儿，病痛和压力暂时靠边站，只剩下对生命的热爱与追求。 ㉑如今回想起来，我的心依旧被一股暖流温柔地包裹着。或许，这便是运动的独特魅力。 ㉒眼前的这场球赛也是如此。摇着蒲扇的老人笑容满面，孩子们身着五彩斑斓的球衣，在场边手舞足蹈，年轻的球迷则纷纷举起手机，记录着赛场上的每一个精彩瞬间。球场边缘，古老的槐树轻轻摇曳，仿佛也在加油助威。 ㉓随着比赛的白热化，场上的气氛也愈发紧张而热烈。被誉为“神投手”的那位，再次展现了优秀球技，稳稳命中一记三分球。身穿橘红球服的小伙，也不时上演拉杆上篮的好戏。 ㉔最终，比赛在一片欢声笑语中圆满落幕，双方队员友好地相互拥抱致意。而观众们，依然沉浸在比赛的余韵之中。 （选自《人民日报》2024年10月28日，有改动） 54．请概括选文第⑰至⑳段插叙部分的内容。 55．选文题目是《村里的篮球赛》，文章为什么没有详细写比赛的全过程？ 56．文中画横线部分的景物描写，在文中起到了什么作用？ 57．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 他把手中的半瓶水塞进那位大婶手中，立马闪进场内。 58．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章写到了年轻人、老人，孩子、患者等，表现了篮球运动的广泛参与度。 B．文章多处使用场面描写，很好展现了“村里的篮球赛”质朴而热烈的氛围。 C．文章以“我”的所见所闻为线索，联结起两处比赛，“我”是本文的主要形象。 D．文章有多处“笑”“欢呼”“兴奋”等表现情绪的词，体现了运动带来的欢乐。 妈妈，稻子熟了（节选） ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗?1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪看我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ④我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑤没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！ ⑥妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑦无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根?无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识?无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿? ⑧他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年的时候种下的！ ⑨稻子熟了，妈妈，您能闻到吗?安江可好?那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑?隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑩妈妈，稻子熟了，我想您了！ 59．第⑧自然段中，第一个“种子”指的是 ，第二个“种子”指的是 。 60．[语文要素题]“情以物迁，辞以情发。”短文运用了不同方式来抒发情感，请你来分析。 A．直抒胸臆       B．借事抒情 段落 表达的情感 表达情感的方式 （填序号） 第③~⑤自然段 对母亲的愧疚 B 第⑦自然段 ① ② 第⑩自然段 ③ ④ 61．作者说“这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，结合短文第⑦自然段，概括出母亲对作者成长的影响。 62．短文的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ 阅读下文，完成各题 走一步，再走一步 莫顿·亨特 ①那是在费城，一个酷热的七月天，我的好朋友们已经厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。 ②一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧!”有人附和着。我犹豫了，我渴望像他们一样勇敢活跃，但我从小就是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。但在好朋友杰里的招呼下，我选择跟在他们后面跑。 ③我们穿过公园，来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，虽然只有60英尺左右，但对我来说，这是严禁和不可能的化身。 ④看到其他孩子一个接一个地往上爬，我鼓起勇气，开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（       ）滑一下，我（       ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 ⑤但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，我紧紧地扒住岩石的表面，努力地、缓慢地向他们爬过去。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他人哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。最后，他们都离开了。 ⑥我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去。但通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人啜泣；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 ⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ⑧暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。 ⑨爸爸远远地站在悬崖脚下，用手电筒照着我，喊道:“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。” ⑩“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。 ⑪“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑫“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。 ⑬“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。 ⑭我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑮“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑯这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑰就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑱突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑲ 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 （有删改） 63．根据上下文，填入第④段的关联词最恰当的一项是（    ） A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… D．只要……就…… 64．文章第⑦—⑱段记叙了父亲指导我下悬崖的过程，请依次概括。 （1）父亲平静地安慰我，“我”在悬崖上大哭和怒吼，内心充满恐惧和害怕。 （2） （3） 65．请分析第⑦段画线句的作用。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。 66．分析文章标题的妙处。 试卷第26页，共26页 试卷第25页，共26页 学科网（北京）股份有限公司 $$