专题03 课外文言文阅读（精选热点文章）15篇（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文下学期期末真题分类汇编

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题03 课外文言文阅读（精选热点文章）15篇 重温经典，5篇 （23-24六年级下·上海浦东新·期末）阅读下文，完成各题 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦①，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈②。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器③。 （选自《世说新语》） 【注释】①襦（rú）：短袄。②复裈(kūn)：夹裤。③国器：治国之材。 1．解释下面句子中加点词的意思。 （1）谓康伯曰 ( )          （2）母甚异之( ) 2．用“/”给文中划线句断句。（限断三处） 火 在 熨 斗 中 而 柄 热 今 既 著 襦 下 亦 当 暖 故 不 须 耳。 3．用现代汉语翻译下面的句子。 《古代汉语常用字字典》“寻”的义项：①古代的长度单位；②寻找；③重温；④使用；⑤随即，不久；⑥连续不断而来。 且著襦，寻作复裈。 4．本文为我们塑造了一位 的韩康伯形象。 【答案】1． 对……说 对……感到惊异 2．火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳 3．暂且先穿上短袄，不久就给你做夹裤。 4．体谅母亲、聪慧明理、勤俭节约 【解析】1．本题考查文言词语解释。 （1）句意：对韩康伯说。谓：对……说。 （2）句意：母亲对他的回答感到非常惊异。异：对……感到惊异。 2．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：火在熨斗里面，而熨斗的柄就热了，现在已经穿上了短袄，下身也应当会暖和的，所以不需要（夹裤）了。“火在熨斗中而柄热”写熨斗的情况，表达了一个完整的意思，所以在“热”后面断开。“今既著襦”写穿的衣服，是一个独立的表述，在“襦”后面断开。“下亦当暖”是对前面穿上短袄后的一种推测，在“暖”后面断开。“故不须耳”是得出的结论。故断句为：火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：且，暂且；著，穿；寻，随即、不久；作，制作；裈，指夹裤。 4．本题考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止分析作答。文章叙写了韩康伯家境贫寒，在寒冷冬天，他只穿件短袄，却对母亲说“已足，不须复辉也”“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳”等话语，他能够从熨斗中火烧导致柄热的现象，类推到自己穿上短袄下身也会暖的道理，进而阻止母亲给自己做夹裤，可以看出韩康伯是一个懂事，体贴母亲且聪明智慧、勤俭节约的人。据此理解分析作答。 【点睛】参考译文： 韩康伯几岁的时候，家里极其贫困，到了非常寒冷的时节，只得到了一件短袄，母亲殷夫人亲自给他做，让韩康伯拿着熨斗，对韩康伯说：“暂且先穿上短袄，不久就给你做夹裤。”儿子说：“已经够了，不需要夹裤了。”母亲问他原因，他回答说：“火在熨斗里面，而熨斗的柄就热了，现在已经穿上了短袄，下身也应当会暖和的，所以不需要（夹裤）了。”母亲对他的回答感到非常惊异，知道他将来会成为治国之才。 （23-24六年级下·上海浦东新·期末）阅读下文，完成下面小题. 楚人有习操舟者，其始折旋①疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术，遽谢舟师，椎②鼓径进，亟③犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎? 【注释】①折：指船调头。旋：指船转弯。②椎：用椎敲。③亟（jí）：突然。④犯：碰到。⑤柁：通“舵”。 5．解释下列加点字意思：   （1）其始折旋疾徐( )              （2）岂非前日之幸乎 ( ) 6．翻译文中划线句： 遂以为尽操舟之术。 7．楚人刚开始学舟时“惟舟师之是听”，后来因为“ ”，就“以为尽操舟之术”，于是采取了“ ”的行动，从而导致坠桨失柁。 【答案】5． 慢 难道 6．（他）就认为学完了驾船的技艺。 7． 所向莫不如意 椎鼓径进 【解析】5．本题考查文言词语理解。 （1）句意：他在开始学习的时候，船掉头、转弯快慢。徐：慢。 （2）句意：难道不是之前的幸运所造成的吗？岂：难道。 6．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 遂：于是、就；以为：认为；尽：学完；术：技术。 7．本题考查内容理解概括。 结合“于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术”可知，楚人刚开始学舟时“惟舟师之是听”，于是在江中岛屿之间小试身手，所做的没有不得心应手的，于是他就认为自己已经完全掌握了驾船的技术。用原文作答即“所向莫不如意”。 结合“椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁”可知，楚人用椎敲鼓径直快进，突然碰到大的危险，就四处张望吓破了胆，船桨掉落，船舵失去控制，最终导致坠桨失柁。用原文作答即“椎鼓径进”。 【点睛】参考译文： 楚地有个学习驾船的人，他在开始学习的时候，船掉头、转弯快慢，只听从船师傅的（教导）。于是在江中岛屿之间小试身手，所做的没有不得心应手的，于是他就认为自己已经完全掌握了驾船的技术，（就）马上辞别了船师傅，用椎敲鼓（古人是靠击鼓来发布号令的）径直快进，突然碰到大的危险，就四处张望吓破了胆，船桨掉落，船舵失去控制。然而造成今天的危急的情况，难道不是之前的幸运所造成的吗？ （23-24六年级下·上海青浦·期末）阅读下文，完成问题。 李亨为鄞①令。民有业國者，茄初熟，邻人窃而鬻于市，民追夺之，两诉于县。亨命倾其茄于庭，笑谓邻人曰：“汝真盗矣。果为汝茹，肯于初熟时并摘其小者耶？”遂②伏罪。 【注释】①鄞：古地名。②逐：于是，就。 8．解释下列句中的加点词。 ①李亨为鄞令 ； ②亨命倾其茄于庭 ； 9．对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 （   ）。 A．邻居偷偷地在集市贩卖。 B．邻居偷摘茄子，在集市贩卖。 C．邻居偷偷地在集市购买。 D．邻居偷摘茄子，在集市购买。 10．联系上下文，李亨断定邻人是“真盗”的理由是 　 　（用自己的话概括） 11．本文出自《智囊全集》，下列对李亨的“智”理解错误的一项是（   ）。 A．心思缜密 B．思维敏捷 C．能言善辩 D．明察秋毫 【答案】8． 担任 茄子 9．B 10．在茄子刚刚成熟，邻人就全部摘下来了。 11．C 【导语】这篇短文通过一个简单的案件，展现了李亨的智慧和断案能力。文章语言简洁，叙事清晰，通过李亨的巧妙提问和逻辑推理，揭示了邻人的盗窃行为，体现了李亨的明察秋毫和思维敏捷。文章不仅反映了古代官员的智慧，也传递了正义与公平的价值观。整体结构紧凑，情节生动，具有教育和启示意义。 8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：李亨担任鄞县的县令。为，担任。 ②句意：李亨命令把那些茄子倾倒在庭院里。茄，茄子。 9．本题考查文言文翻译。 重点词有：窃，偷；鬻，卖；于市，在集市上”的意思。 正确的翻译为：邻居偷摘了茄子，在集市上贩卖。 故选B。 10．本题考查文言文内容的理解。 根据“果为汝茄，肯于初熟时并摘其小者耶？”可知，李亨说如果这些茄子真的是邻人的，邻人怎会在茄子刚成熟的时候就连小的茄子也一起摘下来呢。正常情况下自己种的茄子不会在刚成熟时就把大小茄子都一并摘了，而邻人却这样做了，所以李亨断定邻人是“真盗”，由此可判断邻人是偷摘他人茄子的人。 11．本题考查文言文内容的理解。 A.根据“亨命倾其茄于庭，笑谓邻人曰：‘汝真盗矣。果为汝茄，肯于初熟时并摘其小者耶？’”可知，李亨在处理这起案件时，没有草率下结论，而是通过仔细观察茄子的情况，发现邻人所摘的茄子中有刚成熟的小茄子，体现了他心思缜密，考虑问题细致入微。 B.根据“亨命倾其茄于庭，笑谓邻人曰：‘汝真盗矣。果为汝茄，肯于初熟时并摘其小者耶？’”可知，李亨在看到茄子被倒在庭院后，马上就从茄子的成熟状态（初熟时并摘其小者）联想到这不符合正常种植者采摘茄子的习惯，迅速得出邻人是盗贼的结论，这表明他的思维反应速度很快。 C.根据“亨命倾其茄于庭，笑谓邻人曰：‘汝真盗矣。果为汝茄，肯于初熟时并摘其小者耶？’”可知，李亨只是简单地说出了自己判断邻人是盗贼的理由，并没有运用复杂的语言技巧或进行激烈的辩论来阐述自己的观点，只是基于事实进行了简单的陈述。所以文中没有体现出李亨能言善辩的特点。 D.根据“亨命倾其茄于庭，笑谓邻人曰：‘汝真盗矣。果为汝茄，肯于初熟时并摘其小者耶？’”可知，李亨能够从看似平常的茄子中发现不寻常之处，即邻人所摘茄子中有初熟的小茄子，这一细微的差异被他敏锐地察觉到，从而判断出邻人是盗贼。这说明他具有很强的观察力，体现明察秋毫这一特点。 故选C。 【点睛】参考译文： 李亨担任鄞县县令。有个以种茄子为业的百姓，茄子刚成熟，邻居偷了他的茄子并拿到集市上去卖，这个百姓追上（邻居）把茄子夺了回来，两人一起到县衙里打官司。李亨命令（把茄子）全部倒在公堂的院子里，笑着对邻居说：“你确实是小偷了。如果这些茄子真的是你的，（你）怎会在它们刚成熟的时候就连小的茄子也一起摘下来呢？”（邻居）于是就认罪了。 （22-23六年级下·上海·期末）阅读下文，完成小题。 何易于尝为益昌①令。县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔料尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即自腰笏②，引舟上下。刺史惊问状，易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 【注释】①益昌；县名。②腰笏：腰里插着笏板。笏，笏板，古时大臣上朝时用来记录君王旨意的物品。 12．解释下列句中加点的词语。 （1）引舟上下( ) （2）易于为属令( ) 13．何易于没有“索民挽舟”的原因是 （用原文语句回答） 14．对何易于亲自引舟这一行为，理解最恰当的一项是（   ） A．表现他“俯首甘为孺子牛”，时刻为百姓的精神。 B．他身先士卒，希望能对百姓起模范带头作用。 C．这是他为了讨好上司而故意做出的姿态。 D．他身为属令，无所事事，大材小用，未尽其责。 【答案】12． 拉 担任 13．方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。 14．A 【解析】12．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“引舟上下”的句意是：拉着纤，与几个民夫一起拉着船跑上跑下奔忙。引：拉。 （2）“易于为属令”的句意是：易于担任您主管下的县令。为：担任。 13．考查对文章内容的理解。语句“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役”的意思是：现在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蚕，一点点时间都不能损失。易于是您主管下的县令，现在没啥事干，可以来承当这个差使。从中可以看出，何易于没有“索民挽舟”的原因是“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺”。 14．本题考查对文章内容的理解。 B.有误，从文中“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役”，这句话可以看出没有“希望能对百姓起模范带头作用”的意思； C.有误，从文中“刺史惊问状”，可以看出没有“讨好上司而故意做出的姿态”的意思； D.有误，从文中“易于为属令，当其无事，可以充役”，意思是：易于是您主管下的县令，现在没啥事干，可以承当这个差使。可以看出不是无所事事，大材小用，未尽其责； 故选A。 【点睛】参考译文： 何易于曾经做益昌县县令。益昌县离刺史的治所四十里，县城在嘉陵江南岸。有一次，刺史崔朴乘着春光明媚，带了许多宾客，坐着大船，唱歌喝酒，从上游放舟东下，船一直到益昌县附近。船到，就下令要民夫拉纤。何易于就把朝版插在腰带里，拉着纤，与几个民夫一起拉着船，跑上跑下奔忙。刺史发现县令在拉纤，很吃惊，问他为什么。何易于说：“现在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蚕，一点点时间都不能损失。易于是您主管下的县令，现在没啥事干，可以来承当这个差使。”刺史听了，和宾客跳出船舱，上岸骑马一起回去了。 （23-24六年级下·上海杨浦·期末）阅读下文， 完成各题。 误 认 卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 【注释】 ①卓茂：人名。  ②公：对人的尊称。 15．解释下列加点字。   （1）幸至丞相府归我( )                  （2）顾而谓曰 ( ) 16．解释画线句“子亡马几何时矣？” 17．这件小事表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质。 【答案】15． 归还 回头看 16．你丢失马多长时间了？ 17． 仁厚（宽厚、宽容） 诚实（或知错就改） 【解析】15．本题考查文言实词。 （1）句意为：希望（你把马牵到）丞相府还我。归：归还； （2）句意为：回头对那人说。顾：回头看。 16．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：子：你；亡：丢失；几何：多久。 17．本题考查文言文内容理解。 第①空：根据“茂有马数年，心知非是，解以与之”可知卓茂知道不是这人丢的马，但还是解下马给了他，表现了卓茂宽容大度、仁厚的品质。 第②空：根据“他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马”可知，后来那个人在另外的地方找到了自己丢失的马，于是到丞相府把马还给了卓茂，表现了“马主”讲究诚信、诚实的品质。 【点睛】参考译文： 卓茂曾有一次（坐马车）出门，有人说那马是他丢失的。于是卓茂向他：“你丢马多长时间了？” 那人说：“一个多月了。”卓茂这匹马已经养了好几年，心里知道这马不是那人的。但还是解下马来给了他，自己拉了车要离开。将要离开时，回头对那人说：“如果不是你的马。希望（你把马牵到）丞相府还我。”过了几日，那人在别处寻得自己丢的马，于是到丞相府还了卓茂的马。 跃升精练，5篇 18．阅读下面的文言文，完成下面问题。 （怿）又闻襄城②有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，京西转运使③奏其事，授郏城尉。怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。姑居雍丘，遭大水，有粟二廪④，将以舟载之。见民走避溺者遂弃其粟以舟载民。见民荒岁，聚其里人⑤饲之。粟尽乃止。怿善剑及铁简⑥，力过数人而有谋略。 （《桑怿传》节选） 【注】①桑怿（yi）：人名。②襄城：地名。下文的“汝旁县”“郏城”“雍丘”均指地名。③京西转运使：官职名。下文的“尉”也是官职名。④廪：粮仓。⑤里人：同乡人。⑥铁简：狭长的铁片。 (1)解释下面句子中加点词的意思。 ①见民走    ②缚其余    ③怿善剑及铁简    ④粟尽乃止 (2)下列句子中的加点词意义和用法不相同的一项是（    ） A．将以舟载之   所宝以百数（《书戴嵩画牛》） B．怿虽举进士   虽与之俱学（《学弈》） C．汝旁县为之无盗   通国之善弈者也（《学弈》） D．汝旁县为之无盗   为是其智弗若与（《学弈》） (3)用“/”给文中画曲线的句子断句，限2处。 见 民 走 避 溺 者 遂 弃 其 粟 以 舟 载 民。 (4)翻译句子。 怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。 (5)结合选文，请你对桑怿这个人物作简要评价。 【答案】(1) 跑 捆绑 善于，擅长 才 (2)C (3)见 民 走 避 溺 者/ 遂 弃 其 粟/ 以 舟 载 民。 (4)桑怿虽然参加过科举考试，但文化水平不高，但他做的事情都合乎道德伦理，很多都像这件事一样。 (5)①有勇有谋，既健且勇；②体恤民情，仗义疏财。（结合相关情节作答，意思对即可） 【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：发现那些逃难躲水患的百姓。走，跑。 （2）句意：捆绑了其余的盗贼。缚，捆绑。 （3）句意：桑怿擅长使用剑和铁简。善，善于，擅长。 （4）句意：直到粮食没有了才停止。乃，才。 （2）本题考查一词多义。 A.介词，用＼介词，用； B.连词，虽然＼连词，虽然； C.代词，他＼助词，的； D.介词，因为＼动词，做； 故选C。 （3）本题考查断句。句意：发现那些逃难躲水患的百姓，就抛弃了粮食，用船载运百姓。分析句意可知，“遂”是句中连词，其前应断开。“以舟载民”是“弃其粟”是目的。故断句为：见民走避溺者/遂弃其粟/以舟载民。 （4）本题考查译句。注意关键词： 虽，虽然。举，参加科举考试。而，但。甚，很。知，了解。然，然而。其，他。皆，都。合，符合。此，这。 （5）本题考查分析人物形象。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。仔细阅读文章，理解大意。 结合“又闻襄城有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余”分析，从勇杀盗贼的事件可以看出他有勇有谋； 结合“见民走避溺者遂弃其粟以舟载民。见民荒岁，聚其里人饲之。粟尽乃止”分析，从救助百姓的两件事可以看出他体恤民情，仗义疏财； 结合“怿善剑及铁简，力过数人而有谋略”分析，擅长使用剑和铁简，力量可抵过几个人，可以看出他既健且勇。 【点睛】参考译文：桑怿又听说襄城有偷盗的十多个人，独自一人提着剑前去，杀死了盗贼数名，捆绑了其余的盗贼。汝旁县因此没有偷盗的事情发生，京西转运使把此事上奏朝廷，桑怿被授予郏城尉。桑怿虽然是进士出身，但桑怿学问不深，行事却合乎情理，事迹大多如此类。（桑怿）当初居住在雍丘时，遭遇大水，有两米仓的粮食，将用船运送。发现那些逃难躲水患的百姓，就抛弃了粮食，用船载运百姓。看到百姓年成不好，汇聚乡里供养他们，直到粮食没有了才停止。桑怿擅长使用剑和铁简，力量可抵过几个人，并且很有谋略。 阅读语段，回答问题。 王冕①者，诸暨②人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄③默记。暮归，忘其牛。或④牵牛来责蹊田⑤者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去⑦，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑧若不见。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。 【注】①王冕：元末著名画家、诗人。②诸暨：今浙江境内。③辄：就。④或：有人。⑤蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑥曷：通“何”，为什么。⑦去：离开。⑧恬：心神安适。⑨通儒：博学多通的儒生。 19．翻译下面加点字。 （1）暮归             ( ) （2）恬若不见         ( ) 20．下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．忘其牛                 其一人专心致志 B．父怒，挞之             通国之善弈者也 C．依僧寺以居             所宝以百数 D．安阳韩性闻而异之       思援弓缴而射之 21．翻译句子。 听已，辄默记。 22．读了短文，你认为王冕能成为“通儒”的原因是什么？简要概括。 【答案】19． 回来，返回 好像 20．D 21．听完了，就默默地记下来。 22．示例：好读书，读书专心，肯吃苦。 【解析】19．本题考查文言词语理解。 （1）句意：傍晚回家。归：回来，返回。 （2）句意：神色安然，好像没有看见似的。若：好像。 20．本题考查一词多义。 A.代词，他的/代词，其中； B.代词，代指王冕/助词，的； C.连词，表目的，来/介词，用； D.都是连词，表承接； 故选D。 21．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 已：完；辄：就；记：记录。 22．本题考查内容理解概括。 结合原文“窃入学舍，听诸生诵书”“暮归忘其牛”“父怒，挞之，已而复如初”“坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”等语句可知，王冕从小因读书专心致志忘记了放牛的事，当王冕住在寺庙里读书时忘记了周围的一切，孜孜不倦。由此可知，王冕后来成为“通儒”，根本原因是他从小喜欢读书，能专心致志，甚至到了入迷的程度；他勤奋刻苦，好学不倦，读起书来，通宵达旦。另外，他能成为“通儒”与得到了母亲的支持和老师韩性的指导也有关。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田垄上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“儿子读书像这样痴迷，为什么不让他去做自己喜欢做的事呢？”王冕于是离开家，到寺庙旁居住。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，王冕学习儒学，后来成为通晓儒学的人。 邴原①泣学 邴原少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲④也。一则愿⑤其不孤，二则羡其得学中心感伤故泣耳。”师恻⑥然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书⑦。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注】①邴原：东汉末年至三国时期的著名学者。②孤：从小失去父亲。③书舍：私塾。④亲：父母。⑤愿：羡慕。⑥恻：同情，怜悯。⑦就书：上书塾（读书）。 23．解释下列句子中加点字的意思。 （1）过书舍而泣( )     （2）凡得学者( ) （3）师恻然曰( )       （4）欲书可耳( ) 24．用“/”标出下面句子的停顿。（限断两处） 二 则 羡 其 得 学 中 心 感 伤 故 泣 耳 25．将文中画线句子翻译成现代汉语。 26．我们可以从邴原身上学到什么品质？ 【答案】23． 路过、经过 能够 ……的样子 想要 24．二则羡其得学/中心感伤/故泣耳 25．孩子你如果有志向的话，我就免费教你，不用收学费。 26．贫不丧志（立志求学）、刻苦勤奋（意近即可） 【解析】23．本题考查理解文言词语。 ①句意：从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了。过：经过； ②句意：凡是是能够学习的人。得：能够； ③句意：老师怜悯地说。然：……的样子； ④句意：你想读书吗。欲：想要。 24．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。“二则羡其得学中心感伤故泣耳”的意思是：另一方面羡慕他们有学习的机会。心中十分悲伤，所以忍不住哭了。“二则羡其得学”表述完整的意思，主谓宾俱备，“中心感伤”主谓结构，对上句进行补充，“故泣耳”中“故”引出最终结果。因此正确的断句是：二则羡其得学/中心感伤/故泣耳。 25．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：苟：如果。徒：白白地。求资：收学费。 26．本题考查人物形象的。邴原幼小家贫，泣而求学；得到读书之机后，勤奋苦读，仅用一个冬天，就能熟练背诵《孝经》《论语》。通读全文，一个立志求学且成绩显著的幼童形象便活灵活现地站在我们面前。他贫困却不放弃求学，不丧失志向，勤奋努力，的确是我们学习的榜样。 【点睛】参考译文： 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为何（事）哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一方面羡慕他们有父母照顾，另一方面羡慕他们有学习的机会。看看他们，想想自己，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。老师怜悯他说：“你想读书吗？”邴原对答：“我没有钱交学费啊！”老师说：“你如果立志读书，我愿意白教你，不收（你）学费。”于是邴原就进了学堂。一个冬天，就熟读《孝经》和《论语》。 阅读课外文言文，完成下面小题。 不鞭书生 王安期为东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“自奚②来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？“王曰：“鞭书生以立威名，恐非致治之本。”释之，并使吏送反家。 【注释】①系：抓。②奚：哪里。 27．解释文中加点词。 （1）王安期为东海郡守( )        （2）释之( ) 28．对文中画线句翻译最恰当的一项是（   ） A．害怕不能得到治理的根本。 B．害怕不能达到治理的根本。 C．恐怕不能得到治理的根本。 D．恐怕不能达到治理的根本。 29．根据文意，书生夜归的原因是“ ”（用原文语言回答）。 30．王安期“不鞭书生”的故事对你处理问题的启示是 。 【答案】27． 担任 释放 28．D 29．从师家授业还，不觉日晚 30．做事情要灵活变通，不能死守教条 【解析】27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：王安期任东海郡守时。为：做，担任。 （2）句意：放了他。释：释放。 28．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：恐，恐怕。致：达到。治：治理。本：根本。应译为：恐怕不能达到治理的根本。 故选D。 29．本题考查内容理解。 根据题干“书生夜归的原因”的提示，找到“从师家授业还，不觉日晚（从老师那里听课回来，没发觉天黑了）”可得答案。 30．本题考查启示。 根据“令曰：夜不得私行”、“从师家授业还，不觉日晚。”“释之，并使吏送反家”可知，命令是夜晚不能私自出行，原因是天下混乱，防止坏人趁机做坏事，而书生是在老师那里听课回家晚了，王安期没有不分青红皂白，一概而论进行鞭打，而是释放了他，启示我们：做事情要灵活变通，不能死守教条。或：做事要实事求是，具体问题具体分析，不能一概而论。 【点睛】参考译文 王安期任东海郡守时，天下混乱，命令：夜晚不能私自出行。差役抓了一个夜晚出行的人。王安期问：“你从哪里来呀？”回答说：“从老师那里听课回来，没发觉天黑了。”差役问：“要鞭打吗？”王安期说：“鞭打书生而树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法。”放了他，并命令差役把这个人送回家了。 齐人好猎 齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友②州里③。惟④其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无从⑤。于是还疾耕⑥，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 ——《吕氏春秋》 注释：①旷日：空费时日。②知友：朋友。③里：邻里。④惟：思考。⑤无从：没有办法。⑥疾耕：努力耕田。 31．写出下列加点词语的意思。 齐人有好猎者：     常过人矣： 32．将下面的句子翻译成现代文。 欲得良狗，则家贫无从。 33．下列不属于这则寓言故事所阐述的道理的一项是（   ） A．事物之间都是有联系的，要想取得成功要考虑多方面因素。 B．只要有良犬就一定能打猎成功。 C．找到问题的关键，然后努力下去就能取得成功。 D．遇事要多思考，并勇于改正，才能取得成功。 【答案】31． 爱好 超过 32．想买条好狗，但家里穷没有钱。 33．B 【导语】这篇寓言通过齐人好猎的故事，揭示了成功背后的深层逻辑。齐人因猎犬不佳而屡次失败，最终通过努力耕田致富，获得良犬，从而取得成功。故事强调了事物之间的内在联系，指出找到问题的关键并付诸行动是成功的关键。同时，寓言也启示我们，面对困境时应多思考、勇于改正，而非一味依赖单一因素。整体上，文章语言简洁，寓意深刻，具有普遍的教育意义。 31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：齐国有个爱好打猎的人；好：爱好； （2）句意：常常超过别人；过：超过。 32．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 欲：想，想要；良：好；无从：没有办法。 33．本题考查内容理解与概括。 A.在短文中，齐人好猎却长时间猎不到野兽，经过思考，他发现猎不到兽与狗不好有关，而想买良狗又受限于家贫。于是他通过努力耕田致富，进而有能力买良狗，最终打猎收获颇丰。这一系列过程表明，打猎这件事和狗的质量、家庭经济状况等多种因素相关联，想要成功猎到野兽，就需要综合考虑这些方面，体现了事物之间存在联系，所以该选项正确。   B.文中虽然提到狗良有助于数得兽，但这并不意味着只要有良犬就一定能打猎成功。打猎成功是多种因素共同作用的结果，比如猎人自身的技能、打猎时的环境等。仅仅有良犬，并不能绝对保证打猎成功，此说法过于片面和绝对，所以该选项错误。   C.齐人思考自己猎不到兽的原因，找到了“狗恶”这个关键问题。为了解决这个问题，他选择努力耕田致富来买良狗。通过朝着这个方向努力，最终他打猎的收获常超过别人，取得了成功。这说明找到问题关键并为之付出努力是能够成功的，该选项正确。   D.齐人在打猎不顺时进行了思考，意识到是狗和家庭经济状况的问题。随后他勇于改变，不再执着于直接打猎，而是先努力耕田改善经济条件。这种思考和改变最终让他在打猎上取得成功，体现了遇事多思考、勇于改正才能成功的道理，该选项正确。 故选B。 【点睛】参考译文： 齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友邻里。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想要得到好狗，可是家里贫困没有办法。于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗就屡屡打到野兽。打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。 期末预测，5篇 公输削鹊 公输子①削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。公输子自以为至巧。子墨子②谓公输子曰：“子之为鹊也，不如翟③之为车辖④，须臾⑤刘⑥三寸之木，而任五十石⑦之重。故所为功⑧，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。” （节选自《墨子·鲁问》） 【注释】①公输子：公输班，也叫鲁班，春秋时期的能工巧匠。②子墨子：子是尊称。墨子，春秋战国时期墨家学派创始人。③翟：墨子名。④辖：安在车轴末端的挡铁，用以防止车轮脱落。⑤须臾：片刻，一会儿。⑥刘：通“镂”，雕镂，刻削。⑦石：古时重量单位，一百二十斤为一石。⑧功：功效。 34．解释下列加点字。 （1）自以为至巧( )（2）任五十石之重( ) 35．下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自以为至巧    一心以为有鸿鹄将至（《学弈》） B．故所为功    问其故（《两小儿辩日》） C．成而飞之    通国之善弈者也（《学弈》） D．而任五十石之重    近者热而远者凉（《两小儿辩日》） 36．翻译文中画线句子。 削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。 37．墨子认为的“巧”是 （用原文回答）。 38．以下对本文内容判断不正确的一项是（   ） A．公输子注重创造力，墨子注重实用。 B．对“巧”与“拙”的看法受评价角度的影响。 C．必须满足所有人的需要才谓“巧”。 D．在特定形势下，能迅速转化成劳动生产力的发明会更有实用价值。 【答案】34． 极，最 承受，负荷 35．A 36．（公输班）用竹子和木头削制了一只喜鹊，做成以后让它在天空中飞翔，飞了三天也没有掉落下来。 37．利于人（谓之巧）（或：三寸之木，而任五十石之重） 38．C 【解析】34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：认为这是最巧不过了。至：极，最。 （2）句意为：能负载五十石的货物。任：承受，负荷。 35．本题考查一词多义。 A.均为动词，认为； B.连词，所以/名词，原因； C.代词，指的就是公输子用竹木削成的鹊/助词，的； D.连词，表转折/连词，表并列； 故选A。 36．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：削竹木以为鹊：用竹子和木头削制了一只喜鹊。成：做成后。三日：三天。不下：没有掉落下来。 37．本题考查内容理解。 阅读文章可知，墨子通过对比公输子制作的能飞三日的鹊和自己制作的能承载五十石之重的车辖，来说明他对于“巧”的看法。他认为，虽然公输子的鹊制作精巧，能飞三日不下，但对人并无实际用处，因此不能算是真正的“巧”。而他自己制作的车辖，虽然看似简单，但却能承载重物，对人有很大的实用价值，因此是真正的“巧”。由此可知，墨子认为的“巧”是“利于人谓之巧”。 据此可提取“利于人谓之巧”作答。 38．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文中并未提及“巧”的定义必须满足所有人的需要。墨子所说的“利于人谓之巧，不利于人谓之拙”，是指功效是否对人有利，而非是否满足所有人的需求。他强调的是发明的实用性和对社会的贡献，而非其满足所有人的广泛性； 故选C。 【点睛】参考译文： 公输子削竹木做成了个喜鹊，让它飞上天空，三日不落，公输子认为这是最巧不过了。墨子对公输子说：“像你这样做喜鹊，还不如工匠做车辖（固定车轮与车轴位置，插入轴端孔穴的销钉），他用三寸的木料，片刻就砍削成了，却能负载五十石的货物。所以说，做事本来对人有利才叫做巧，对人没利那叫做拙。” 阅读下面的文字，完成下面小题。 于令仪诲人 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之既去复呼之盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘⑦。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 （摘自《渑水燕谈录》，有删改） 【注释〗①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。⑦诘：追问、责问。 39．用“／”给文中画波浪线的句子断句，限3处。 如 其 欲 与 之 既 去 复 呼 之 盗 大 恐。 40．解释下列加点词语在句中的意思。 （1）汝素寡悔     汝： （2）迫于贫耳     贫： （3）至明使去     至： （4）卒为良民     卒： 41．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。 （2）尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。 42．请结合文意，简要概括于令仪的人物形象。 【答案】39．如其欲与之/既去/复呼之/盗大恐。 40．（1）你。（2）贫困。（3）到。（4）后来终于。 41．（1）有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。（2）你十分贫穷，晚上带着十贯铜钱回去，恐怕你会被人追问的。 42．（1）教育别人能够讲究方法。（2）用宽大的胸怀挽救失足者。（3）有原谅和向善的心。 【解析】39．本题考查断句。 句意：于令仪依照他的要求给了他。小偷已经离开，于令仪又叫住他，小偷大为恐惧。 首先，“如其欲与之”是一个完整的动作描述，这里，“如其”是条件状语，“欲与之”是主谓宾结构，表示主体的意图和动作。接着，“既去”是另一个动作，主语是小偷，应断开。然后，“复呼之”又是一个动作，主语是于令仪，应断开。最后，“盗大恐”是结果，表示“盗贼非常害怕”。 故断句为：如其欲与之/既去/复呼之/盗大恐。 40．本题考查理解重点文言实词的含义。 （1）句意为：你一向很少做错事。汝：你。 （2）句意为：为贫困所迫罢了。贫：贫困。 （3）句意为：到了明天再拿走。至：到。 （4）句意为：后来终于成了善良的人。卒：后来终于。 41．本题考查文言文翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句重点词：一夕：有天晚上；诸子：他的儿子们。 （2）句重点词：尔：你；甚：十分，非常；负：背着，带着；所诘：被追问、被责问。 42．本题考查分析概括人物形象。 根据“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”可知，于令仪在发现邻居儿子偷盗自家钱财后，并未立即采取严厉的惩罚措施，而是巧妙地通过提问“汝素寡悔，何苦而为盗邪？”来引导对方自我反省。这种教育方式体现了他的智慧和耐心，以及在教育别人时能够讲究方法。 根据“如其欲与之”“留之，至明使去”可知，面对邻居儿子的偷窃行为，于令仪并未选择报警或严惩，而是选择了宽容。他不仅归还了被盗的财物，还资助了对方，使其能够重新做人。这种宽大的胸怀不仅挽救了失足者的未来，也体现了于令仪的仁爱和慈悲。 于令仪在得知真相后，没有怨恨或报复，而是选择了原谅。他原谅了邻居儿子的过错，并希望他能够从中吸取教训，走向正道。再根据“盗大感惭，卒为良民”可知，他也用自己的行动向世人展示了向善的力量。他资助邻居儿子，更是为了鼓励他保持一颗向善的心，最终使他也成为了一位善良的人。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 曹州的于令仪，是个商人，他为人忠厚不得罪人，晚年时的家道非常富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。于令仪问他说：“你一向很少做错事，有什么苦衷要做贼呢？”小偷回答说：“为贫困所迫罢了。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十贯钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪依照他的要求给了他。小偷已经离开，于令仪又叫住他，小偷大为恐惧。于令仪对他说：“你十分贫穷，晚上带着十贯铜钱回去，恐怕你会被人追问的，留下钱财，到了明天再拿走。”那小偷深感惭愧，后来终于成了善良的人。 43．古诗文阅读与鉴赏·阅读课外文言文，完成后面问题。 纪昌学射 ①甘蝇①，古之善②射者，彀③弓而兽伏④鸟下。弟子名飞卫⑤，学射于甘蝇，而巧过其师⑥。纪昌⑦者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬⑧，而后可言⑨射矣。” ②纪昌归，偃卧⑩其妻之机⑪下，以目承牵挺⑫。二年之后，虽锥末倒眦⑬而不瞬也。以告飞卫⑭，飞卫曰：“未也⑮，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” ③昌以牦⑯悬虱于牖⑰，南面⑱而望之。旬日⑲之间，浸⑳大也；三年之后，如车轮焉；以睹余物㉑皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之㉒，贯㉓虱之心而悬不绝㉔。以告飞卫。飞卫高蹈㉕拊膺㉖曰：“汝㉗得㉘之矣！” ④纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者一人而已，乃谋杀飞卫。相遇于野，二人交射；中路矢锋相触，而坠于地，而尘不扬。飞卫之矢先穷。纪昌遗一矢，既发，飞卫以棘刺之端扞㉙回之，而无差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子。尅臂㉚以誓，不得告术于人。 【注释】①甘蝇：古代传说中善射之人。②善：擅长，善于。③彀（gòu）弓：张弓，拉开弓。彀：满。④伏：倒下，倒伏。⑤飞卫：古代传说中善射之人。⑥而巧过其师。而：但是。过：超过。巧：本领。句译：而且技艺超过了他的师傅。⑦纪昌：古代传说中善射之人。⑧不瞬：不眨眼；瞬：眨眼。⑨言：谈及。⑩偃卧：仰卧。⑪机：这里专指织布机。⑫以目承牵挺：以：用。承：这里是由下向上注视的意思。牵挺，织布机的踏板。因其上下动作，故可练目不瞬。⑬虽锥末倒眦：虽：即使。锥末：锥尖。倒：尖向下落下。眦（zì）：眼角。⑭以告飞卫：把这件事告诉飞卫。⑮未也：还不行啊。⑯氂（máo）：牛尾巴上的毛。⑰牖：窗户。⑱南面：面朝南。⑲旬日：十日。⑳浸：渐渐。㉑以睹余物：用这种眼光看其他的事物。㉒乃用燕角之弧、朔蓬之簳射之。乃：于是，就。燕角之弧：燕国（燕地）牛角做的弓。弧，弓。朔应为“荆”，指楚国（楚地）。簳：楚地蓬梗做的箭。㉓贯：穿透。㉔而悬不绝。绝：断。句译：指悬虱的毛不断。㉕高蹈：举足顿地，表喜悦。㉖拊（fǔ）：拍。膺（yīng）：胸。㉗汝：你。㉘得：掌握。㉙扞：抵挡。㉚尅臂：割臂。尅：割。 (1)下列各句中加点词语意义、用法相同的一项是（   ） A．之  甘蝇，古之善射者            汝得之矣          （《纪昌学射》） B．于  昌以牦悬虱于牖              相遇于野          （《纪昌学射》） C．而  彀弓而兽伏鸟下              而不瞬也          （《纪昌学射》） D．射  而后可言射矣                二人交射          （《纪昌学射》） (2)《学弈》（《孟子》）中“一人专心致志”而学弈有成，请列举出“纪昌学射”中的几个专心致志的事例。 (3)飞卫曰：“汝得之矣”，从全文看，哪些地方可以看出纪昌已经“得之”？ (4)选文第④自然段叙写了什么内容？带给你怎样的启示？ 【答案】(1)B (2)纪昌“偃卧”“机下”，“二年”“而不瞬”；“悬虱于牖”“三年贯虱之心而悬不绝”、学视乃成； (3)二人交射；中路矢锋相触，而坠于地，而尘不扬。 (4)第④自然段叙写飞卫、纪昌交射、请为父子的过程；学射要遵循一般进阶规律；或“学射艺无止境[即使达到了纪昌、飞卫射箭境界，仍离甘蝇善射本领（彀弓而兽伏鸟下）差得很远]”（表述通畅，在理即可）。 【详解】（1）本题考查一词多义。 A.助词，的/代词，指射箭的绝技（诀窍）； B.均为介词，在； C.连词，表顺承/连词，表转折； D.名词，射箭的技术/动词，射箭； 故选B。 （2）本题考查内容理解和概括。 结合“纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也”可知，纪昌在飞卫的指导下，为了练习不眨眼的功夫，选择“偃卧其妻之机下，以目承牵挺”。他仰卧在妻子织布机下，用眼睛注视着织布机的踏板，这一练就是两年，即使锥尖刺到眼角也不眨一下。这种长时间、高强度的专注训练，充分展示了纪昌的专心致志和坚韧不拔。 结合“昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉；以睹余物皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝”可知，纪昌在练习视小如大、视微如著的技艺时，更是达到了极致的专注。他“悬虱于牖，南面而望之”，将一只虱子悬挂在窗户上，每天面朝南方注视着它。经过长时间的观察，虱子在纪昌的眼中逐渐变大，最终“如车轮焉”，而他用这种眼光看其他事物也都变得像山丘一样大。这种对细节的极致追求和长时间的专注观察，是纪昌能够掌握高超射箭技艺的重要基础。当纪昌的射箭技艺达到炉火纯青的地步时，他能够“以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝”。这种精准无比的射箭技艺，正是纪昌长期以来专心致志、刻苦训练的结果。 综上所述，纪昌在“学射”过程中展现出的几个专心致志的事例包括：长时间仰卧在织布机下练习不眨眼、长时间注视虱子练习视小如大、视微如著的技艺、以及最终能够精准无比地射箭等。这些事例都充分证明了纪昌在学习射箭过程中的专心致志和不懈努力。 （3）本题考查内容理解。 阅读文章可知，在纪昌与飞卫的交射中，他的技艺得到了最直接的验证。文中描述：“二人交射；中路矢锋相触，而坠于地，而尘不扬。”这一场景展现了纪昌射箭的精准和力量。两人的箭在空中相交，箭锋相触后坠落，却没有扬起丝毫尘土，这说明纪昌的箭矢力量控制得恰到好处，既有穿透力又稳定不偏移。这种技艺的精湛，正是纪昌长期以来专心致志、刻苦训练的结果。 （4）本题考查内容理解和感悟启示。 结合“纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者一人而已，乃谋杀飞卫。相遇于野，二人交射；中路矢锋相触，而坠于地，而尘不扬。飞卫之矢先穷。纪昌遗一矢，既发，飞卫以棘刺之端扞回之，而无差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子。尅臂以誓，不得告术于人”可知，选文的第④自然段主要叙写了飞卫与纪昌之间的一场交射，以及随后他们决定结为父子的过程。这一段落不仅展现了两位射箭高手之间技艺的较量，更深刻地揭示了学射过程中的一些重要道理。从交射的过程来看，飞卫与纪昌的箭术都达到了极高的境界。他们的箭在空中相遇，箭锋相触后坠落，却连尘土都没有扬起，这充分说明了他们射箭的精准与力量的控制。然而，即便是在这样的高手对决中，飞卫的箭最终还是先尽，而纪昌则遗有一矢。但这一矢在飞卫的巧妙应对下，被以棘刺之端扞回，且毫无偏差。这一幕不仅展现了两人技艺的精湛，更体现了射箭这门技艺的无穷魅力与深度。此外，这一段落还揭示了学射（或学习任何技艺）要遵循的一般进阶规律。即无论是谁，在学习任何技艺的过程中，都需要经历从基础到高级、从简单到复杂的逐步进阶过程。而在这个过程中，我们需要付出大量的努力与汗水，需要不断地练习与反思。只有这样，我们才能真正掌握一门技艺的精髓，并将其发扬光大。最后，从“学射艺无止境”的角度来看，这一段落也提醒我们，无论我们的技艺达到了何种境界，都应该保持一颗谦逊的心。因为在这个世界上，总有比我们更优秀、更出色的人存在。而我们所要做的，就是不断地挑战自己、超越自己，向着更高的目标迈进。只有这样，我们才能在学习的道路上越走越远、越走越宽。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甘蝇是古代一个善于射箭的人，只要他拉开弓，走兽便趴下，飞鸟就会落地。他有个弟子叫飞卫，飞卫向甘蝇学习射箭，技巧超过了他的老师。又有一个叫纪昌的人，向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学习不眨眼的本领，然后才能说学习射箭的事。” 纪昌回家后，仰卧在他妻子的织布机下，眼睛对着上下不停移动的梭子练习。两年以后，即使锥尖碰着眼眶，他也不眨一下眼睛。他把这个本领告诉了飞卫，飞卫说：“不行，还必须学会看东西，然后才可以学射箭，看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西能像看显著的东西一样容易，然后再来告诉我。” 于是纪昌用牛尾巴上的毛系住一只虱子挂在窗口，面朝南望这只虱子。十来天后，他所看到的虱子逐渐变大；到三年之后，大得像车轮一样。再看别的东西，就都成了丘陵和高山。于是他用燕国的牛角装饰的弓、楚国的蓬草做的箭去射那只虱子，正好穿透了虱子的心脏，而挂虱子的长毛却没有断。他又把这个本领报告了飞卫，飞卫高高地跳起来拍着胸脯说：“你已经掌握了射箭的本领了！” 纪昌完全学到飞卫的箭术之后，估摸着天下能够与自己匹敌的，不过飞卫一个人而已；就图谋杀死飞卫。一次，两人在郊野相遇，便张弓对射；半路上彼此的箭锋相互碰击，落到地上，却不扬起一点尘土。飞卫的箭先射完了。纪昌还剩下一支箭；发出后，飞卫用荆棘刺的尖端来抵御他的利箭，竟毫无差失。于是，两人激动得热泪盈眶，纷纷扔掉手中的弓箭，在路上对拜起来，互相认为父子。他们在手臂上刻下标记，盟誓永远不把射箭的绝技告诉别人。 沧州刘士玉孝廉①，有书室为狐所据，白昼与人对语，掷瓦石击人。沧州人道之，闻之于知州②。知州董思任，良吏也。闻其事，自往驱之。方盛陈③人妖异路之理，忽闻狐曰：“公为官颇爱民，亦不贪，故我不敢击公。然公爱民乃图好名，不取钱乃畏后患④耳，故我亦不避公。公休矣，毋多言取困⑤。”董狼狈而归。刘一仆妇甚粗蠢，独不畏狐，狐亦不击之。仆妇问其故，狐曰：“汝虽下役，乃真孝妇也。鬼神见之犹敛避⑥，况我乎！”刘乃令仆妇居此室，狐是日即去。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 【注】①孝廉：本是汉代察举考试的科目之一，此处指举人。②知州：官职名称。③方：正，当……的时候。盛陈：大肆陈说。④患：祸患 。⑤取困：自取尴尬。⑥敛避：收敛退避。 44．解释下列加点词。 （1）有书室为狐所据        ( ) （2）故我不敢击公          ( ) （3）狐是日即去            ( ) 45．下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．沧州人道之            思援弓缴而射之 B．刘乃令仆妇居此室      今乃掉尾而斗 C．仆妇问其故            其真无马邪 D．董狼狈而归            此不为远者小而近者大乎 46．翻译句子。 闻其事，自往驱之。 47．阅读了小故事，同学们在班级展开了热烈地讨论，请你积极参与吧。 （1）小语：董知州身为“良吏”却驱狐失败，原因是 。（用自己的话回答） （2）小文：仆妇虽粗蠢，却让狐躲避，是因为“ ”。（用原文话回答） （3）小思：这个小故事颇具讽喻意味，它使我明白 。 【答案】44． 被 所以 离开 45．A 46．知州（董思任）听说了这件事，亲自前往去驱赶狐。 47． 董知州虽爱民不贪财，但却是为了好名声，怕担祸事，（可见他私心很重） 乃真孝妇也 示例：做人应该质朴坦荡，真正坦荡无私的人，鬼神都会敬而远之。 【解析】44．本题考查理解重点文言实词的含义。 （1）句意为：他有一个书房被狐狸占据了。“为”表示被动，意为“被”。 （2）句意为：因此我不敢攻击你。“故”意为“因此、所以”。 （3）句意为：狐狸在当天就离开了。“去”意为“离开”。 45．本题考查一词多义。 A.代词，代词，指这件事（狐狸占据书房的事）/代词，指鸿鹄（大雁）； B.连词，“于是、就”/连词，“却”； C.代词，这样/副词，“难道”的意思，表示反问语气。 D.连词，表示修饰关系/连词，表示转折关系，却； 故选A。 46．本题考查文言文翻译。 翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 重点词：闻：听说，得知；自：亲自；驱：驱赶，使离开；之：代词，这里指代狐狸。 47．本题考查理解分析文章内容。 根据“公为官颇爱民，亦不贪，故我不敢击公。然公爱民乃图好名，不取钱乃畏后患耳，故我亦不避公，公休矣，毋多言取困”可知，他有虚伪的一面，做的事都是为了好名声。董知州身为“良吏”却驱狐失败，是因为他内心的私心和顾虑。他可能因为担心狐狸事件会损害自己的好名声，或者害怕因此招来祸事，所以“狼狈而归”。 根据“汝虽下役，乃真孝妇也。鬼神见之犹敛避，况我乎”可知，仆妇虽粗蠢，却让狐躲避，是因为“乃真孝妇也”。“真孝”在这里可以理解为仆妇对家庭、对长辈的真诚孝顺和敬爱。正是这种纯净无私的心灵，让仆妇在面对狐狸时能够无所畏惧，因为她心中没有杂念，只有对家人的爱和责任。狐狸作为狡猾的生灵，往往能够感知到人类的情绪和心态。当它们面对一个内心纯净、无私无畏的人时，自然会感到一种莫名的压力和畏惧。因此，仆妇的“真孝”成为了她驱赶狐狸的“法宝”。 本文通过董知州和仆妇对待狐狸的不同态度和结果，展现了两种截然不同的人格特质和行为方式。董知州作为“良吏”，虽然有着爱民不贪财的美誉，但在面对狐狸占据书房的问题时反映出他内心可能存在的私心和顾虑，使得他无法真正做到坦荡无私。相比之下，仆妇虽然粗蠢，没有多少智慧和技巧，但她却能够凭借内心的纯净和无私无畏的精神，成功地让狡猾的狐狸感到畏惧并躲避她。这一对比凸显了仆妇质朴坦荡的人格魅力，也揭示了真正坦荡无私的人所具备的强大力量。据此写出启示即可。 示例：做人应该质朴坦荡，只有当我们真正做到坦荡无私时，才能够赢得他人的尊重和信任。 【点睛】参考译文： 沧州有个孝廉叫刘士玉，他的书房里住着个狐狸精。这狐狸精大白天的就敢和人说话，还用瓦块投人玩儿。沧州人都在说这件事，使知州知道了。当时的知州叫董思任，是个清官，他听说了这事儿，就亲自来驱赶。董思任正大肆陈说着人与妖应当各行其道的道理，忽然听到狐狸说道：“先生为官，爱惜百姓，也不贪污受贿，所以我不敢用瓦块投你。但您老人家爱民是为了求个好名声，不贪钱是怕日后查出来，所以我也不躲避你。先生还是算了吧，免得多说话自讨没趣！”董先生狼狈而归。刘士玉自己家有个粗笨的女仆，惟独她不怕这个狐狸精，狐狸精也不伤害她。女仆问是什么原因，狐狸精说：“你呀，虽然是下等用人，但却是真正的孝妇啊！就连鬼神见了你还要回避回避呢，何况我呢？” 刘士玉就干脆让这个女佣住在这个书房里，那狐狸精当天就消失了。 阅读下文，完成下面小题。 孟子少时，邻人杀豚①，孟子问其母曰：“邻人杀豚何为？”母曰：“欲啖②汝。”俄而其母自悔其言，曰：“吾怀妊③是子，席不正不坐；割④不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教子不信也。”乃买邻人豚肉以食之。明不欺也。 [注释]①豚：小猪，猪。②啖：吃，给……吃。③妊：怀孕。④割：切肉。 48．孟子，名 ，字子舆，他是 时代著名的思想家。 49．下列对画线句子翻译正确的一项是（   ） A．如今孩子刚刚懂事却欺骗他，这就是教他不诚信啊。 B．今天孩子刚刚懂事却欺负他，这就是教他不相信我。 C．如今孩子恰好有知识却欺骗他，这就是教他不信我。 D．今天孩子刚刚有知觉却欺骗他，这就是教他不诚信。 50．孟母最后买了邻居家的猪肉给孟子吃，是为了“ ”。 【答案】48． 轲 战国 49．A 50．明不欺也 【解析】48．本题考查文学常识。 孟子（前372年-前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆（待考，一说字子车、子居），与孔子并称“孔孟”，鲁国邹（今山东邹城）人。战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。 49．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 本句重点词语：今，如今、现在；适有知，刚刚懂事；欺，欺骗；是：这，这样；不信，不诚信； 正确翻译：如今孩子刚刚懂事却欺骗他，这就是教他不诚信啊； 故选A。 50．本题考查内容理解。 结合“乃买邻人豚肉以食之。明不欺也”可知，孟母最后买了邻居家的猪肉给孟子吃，是为了“明不欺也”。孟母想要通过实际行动来证明她没有欺骗孟子，她想让孟子明白，做人应该诚实守信，不应该欺骗他人。这也是孟母教育孟子要成为一个诚实守信的人的一种方式。通过这件事，孟子会深刻理解到母亲的教育意图，从而在成长过程中形成良好的品德和价值观。 【点睛】参考译文： 孟子小时候，邻居家杀了一头猪，孟子好奇地问他的母亲：“邻居为什么杀猪呢？”母亲回答说：“他们要给你吃啊。”话刚出口，孟子的母亲就后悔自己说了这句话，于是接着说：“我怀你的时候，席子摆得不正，我不坐；肉割得不正，我不吃，这都是为了教育你。现在你刚刚懂事而我却欺骗你，这是在教你不诚信啊。”于是，孟子的母亲就到邻居家买了些猪肉给孟子吃，以证明她没有欺骗他。 试卷第24页，共25页 试卷第25页，共25页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题03 课外文言文阅读（精选热点文章）15篇 重温经典，5篇 （23-24六年级下·上海浦东新·期末）阅读下文，完成各题 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦①，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈②。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器③。 （选自《世说新语》） 【注释】①襦（rú）：短袄。②复裈(kūn)：夹裤。③国器：治国之材。 1．解释下面句子中加点词的意思。 （1）谓康伯曰 ( )          （2）母甚异之( ) 2．用“/”给文中划线句断句。（限断三处） 火 在 熨 斗 中 而 柄 热 今 既 著 襦 下 亦 当 暖 故 不 须 耳。 3．用现代汉语翻译下面的句子。 《古代汉语常用字字典》“寻”的义项：①古代的长度单位；②寻找；③重温；④使用；⑤随即，不久；⑥连续不断而来。 且著襦，寻作复裈。 4．本文为我们塑造了一位 的韩康伯形象。 （23-24六年级下·上海浦东新·期末）阅读下文，完成下面小题. 楚人有习操舟者，其始折旋①疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术，遽谢舟师，椎②鼓径进，亟③犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎? 【注释】①折：指船调头。旋：指船转弯。②椎：用椎敲。③亟（jí）：突然。④犯：碰到。⑤柁：通“舵”。 5．解释下列加点字意思：   （1）其始折旋疾徐( )              （2）岂非前日之幸乎 ( ) 6．翻译文中划线句： 遂以为尽操舟之术。 7．楚人刚开始学舟时“惟舟师之是听”，后来因为“ ”，就“以为尽操舟之术”，于是采取了“ ”的行动，从而导致坠桨失柁。 （23-24六年级下·上海青浦·期末）阅读下文，完成问题。 李亨为鄞①令。民有业國者，茄初熟，邻人窃而鬻于市，民追夺之，两诉于县。亨命倾其茄于庭，笑谓邻人曰：“汝真盗矣。果为汝茹，肯于初熟时并摘其小者耶？”遂②伏罪。 【注释】①鄞：古地名。②逐：于是，就。 8．解释下列句中的加点词。 ①李亨为鄞令 ； ②亨命倾其茄于庭 ； 9．对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 （   ）。 A．邻居偷偷地在集市贩卖。 B．邻居偷摘茄子，在集市贩卖。 C．邻居偷偷地在集市购买。 D．邻居偷摘茄子，在集市购买。 10．联系上下文，李亨断定邻人是“真盗”的理由是 　 　（用自己的话概括） 11．本文出自《智囊全集》，下列对李亨的“智”理解错误的一项是（   ）。 A．心思缜密 B．思维敏捷 C．能言善辩 D．明察秋毫 （22-23六年级下·上海·期末）阅读下文，完成小题。 何易于尝为益昌①令。县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔料尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即自腰笏②，引舟上下。刺史惊问状，易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 【注释】①益昌；县名。②腰笏：腰里插着笏板。笏，笏板，古时大臣上朝时用来记录君王旨意的物品。 12．解释下列句中加点的词语。 （1）引舟上下( ) （2）易于为属令( ) 13．何易于没有“索民挽舟”的原因是 （用原文语句回答） 14．对何易于亲自引舟这一行为，理解最恰当的一项是（   ） A．表现他“俯首甘为孺子牛”，时刻为百姓的精神。 B．他身先士卒，希望能对百姓起模范带头作用。 C．这是他为了讨好上司而故意做出的姿态。 D．他身为属令，无所事事，大材小用，未尽其责。 （23-24六年级下·上海杨浦·期末）阅读下文， 完成各题。 误 认 卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 【注释】 ①卓茂：人名。  ②公：对人的尊称。 15．解释下列加点字。   （1）幸至丞相府归我( )                  （2）顾而谓曰 ( ) 16．解释画线句“子亡马几何时矣？” 17．这件小事表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质。 跃升精练，5篇 18．阅读下面的文言文，完成下面问题。 （怿）又闻襄城②有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚其余。汝旁县为之无盗，京西转运使③奏其事，授郏城尉。怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。姑居雍丘，遭大水，有粟二廪④，将以舟载之。见民走避溺者遂弃其粟以舟载民。见民荒岁，聚其里人⑤饲之。粟尽乃止。怿善剑及铁简⑥，力过数人而有谋略。 （《桑怿传》节选） 【注】①桑怿（yi）：人名。②襄城：地名。下文的“汝旁县”“郏城”“雍丘”均指地名。③京西转运使：官职名。下文的“尉”也是官职名。④廪：粮仓。⑤里人：同乡人。⑥铁简：狭长的铁片。 (1)解释下面句子中加点词的意思。 ①见民走    ②缚其余    ③怿善剑及铁简    ④粟尽乃止 (2)下列句子中的加点词意义和用法不相同的一项是（    ） A．将以舟载之   所宝以百数（《书戴嵩画牛》） B．怿虽举进士   虽与之俱学（《学弈》） C．汝旁县为之无盗   通国之善弈者也（《学弈》） D．汝旁县为之无盗   为是其智弗若与（《学弈》） (3)用“/”给文中画曲线的句子断句，限2处。 见 民 走 避 溺 者 遂 弃 其 粟 以 舟 载 民。 (4)翻译句子。 怿虽举进士，而不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。 (5)结合选文，请你对桑怿这个人物作简要评价。 阅读语段，回答问题。 王冕①者，诸暨②人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄③默记。暮归，忘其牛。或④牵牛来责蹊田⑤者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去⑦，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑧若不见。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。 【注】①王冕：元末著名画家、诗人。②诸暨：今浙江境内。③辄：就。④或：有人。⑤蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑥曷：通“何”，为什么。⑦去：离开。⑧恬：心神安适。⑨通儒：博学多通的儒生。 19．翻译下面加点字。 （1）暮归             ( ) （2）恬若不见         ( ) 20．下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．忘其牛                 其一人专心致志 B．父怒，挞之             通国之善弈者也 C．依僧寺以居             所宝以百数 D．安阳韩性闻而异之       思援弓缴而射之 21．翻译句子。 听已，辄默记。 22．读了短文，你认为王冕能成为“通儒”的原因是什么？简要概括。 邴原①泣学 邴原少孤②，数岁时，过书舍③而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲④也。一则愿⑤其不孤，二则羡其得学中心感伤故泣耳。”师恻⑥然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书⑦。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注】①邴原：东汉末年至三国时期的著名学者。②孤：从小失去父亲。③书舍：私塾。④亲：父母。⑤愿：羡慕。⑥恻：同情，怜悯。⑦就书：上书塾（读书）。 23．解释下列句子中加点字的意思。 （1）过书舍而泣( )     （2）凡得学者( ) （3）师恻然曰( )       （4）欲书可耳( ) 24．用“/”标出下面句子的停顿。（限断两处） 二 则 羡 其 得 学 中 心 感 伤 故 泣 耳 25．将文中画线句子翻译成现代汉语。 26．我们可以从邴原身上学到什么品质？ 阅读课外文言文，完成下面小题。 不鞭书生 王安期为东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“自奚②来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？“王曰：“鞭书生以立威名，恐非致治之本。”释之，并使吏送反家。 【注释】①系：抓。②奚：哪里。 27．解释文中加点词。 （1）王安期为东海郡守( )        （2）释之( ) 28．对文中画线句翻译最恰当的一项是（   ） A．害怕不能得到治理的根本。 B．害怕不能达到治理的根本。 C．恐怕不能得到治理的根本。 D．恐怕不能达到治理的根本。 29．根据文意，书生夜归的原因是“ ”（用原文语言回答）。 30．王安期“不鞭书生”的故事对你处理问题的启示是 。 齐人好猎 齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友②州里③。惟④其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无从⑤。于是还疾耕⑥，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 ——《吕氏春秋》 注释：①旷日：空费时日。②知友：朋友。③里：邻里。④惟：思考。⑤无从：没有办法。⑥疾耕：努力耕田。 31．写出下列加点词语的意思。 齐人有好猎者：     常过人矣： 32．将下面的句子翻译成现代文。 欲得良狗，则家贫无从。 33．下列不属于这则寓言故事所阐述的道理的一项是（   ） A．事物之间都是有联系的，要想取得成功要考虑多方面因素。 B．只要有良犬就一定能打猎成功。 C．找到问题的关键，然后努力下去就能取得成功。 D．遇事要多思考，并勇于改正，才能取得成功。 期末预测，5篇 公输削鹊 公输子①削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。公输子自以为至巧。子墨子②谓公输子曰：“子之为鹊也，不如翟③之为车辖④，须臾⑤刘⑥三寸之木，而任五十石⑦之重。故所为功⑧，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。” （节选自《墨子·鲁问》） 【注释】①公输子：公输班，也叫鲁班，春秋时期的能工巧匠。②子墨子：子是尊称。墨子，春秋战国时期墨家学派创始人。③翟：墨子名。④辖：安在车轴末端的挡铁，用以防止车轮脱落。⑤须臾：片刻，一会儿。⑥刘：通“镂”，雕镂，刻削。⑦石：古时重量单位，一百二十斤为一石。⑧功：功效。 34．解释下列加点字。 （1）自以为至巧( )（2）任五十石之重( ) 35．下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自以为至巧    一心以为有鸿鹄将至（《学弈》） B．故所为功    问其故（《两小儿辩日》） C．成而飞之    通国之善弈者也（《学弈》） D．而任五十石之重    近者热而远者凉（《两小儿辩日》） 36．翻译文中画线句子。 削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。 37．墨子认为的“巧”是 （用原文回答）。 38．以下对本文内容判断不正确的一项是（   ） A．公输子注重创造力，墨子注重实用。 B．对“巧”与“拙”的看法受评价角度的影响。 C．必须满足所有人的需要才谓“巧”。 D．在特定形势下，能迅速转化成劳动生产力的发明会更有实用价值。 阅读下面的文字，完成下面小题。 于令仪诲人 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之既去复呼之盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘⑦。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 （摘自《渑水燕谈录》，有删改） 【注释〗①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。⑦诘：追问、责问。 39．用“／”给文中画波浪线的句子断句，限3处。 如 其 欲 与 之 既 去 复 呼 之 盗 大 恐。 40．解释下列加点词语在句中的意思。 （1）汝素寡悔     汝： （2）迫于贫耳     贫： （3）至明使去     至： （4）卒为良民     卒： 41．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。 （2）尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。 42．请结合文意，简要概括于令仪的人物形象。 43．古诗文阅读与鉴赏·阅读课外文言文，完成后面问题。 纪昌学射 ①甘蝇①，古之善②射者，彀③弓而兽伏④鸟下。弟子名飞卫⑤，学射于甘蝇，而巧过其师⑥。纪昌⑦者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬⑧，而后可言⑨射矣。” ②纪昌归，偃卧⑩其妻之机⑪下，以目承牵挺⑫。二年之后，虽锥末倒眦⑬而不瞬也。以告飞卫⑭，飞卫曰：“未也⑮，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” ③昌以牦⑯悬虱于牖⑰，南面⑱而望之。旬日⑲之间，浸⑳大也；三年之后，如车轮焉；以睹余物㉑皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之㉒，贯㉓虱之心而悬不绝㉔。以告飞卫。飞卫高蹈㉕拊膺㉖曰：“汝㉗得㉘之矣！” ④纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者一人而已，乃谋杀飞卫。相遇于野，二人交射；中路矢锋相触，而坠于地，而尘不扬。飞卫之矢先穷。纪昌遗一矢，既发，飞卫以棘刺之端扞㉙回之，而无差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子。尅臂㉚以誓，不得告术于人。 【注释】①甘蝇：古代传说中善射之人。②善：擅长，善于。③彀（gòu）弓：张弓，拉开弓。彀：满。④伏：倒下，倒伏。⑤飞卫：古代传说中善射之人。⑥而巧过其师。而：但是。过：超过。巧：本领。句译：而且技艺超过了他的师傅。⑦纪昌：古代传说中善射之人。⑧不瞬：不眨眼；瞬：眨眼。⑨言：谈及。⑩偃卧：仰卧。⑪机：这里专指织布机。⑫以目承牵挺：以：用。承：这里是由下向上注视的意思。牵挺，织布机的踏板。因其上下动作，故可练目不瞬。⑬虽锥末倒眦：虽：即使。锥末：锥尖。倒：尖向下落下。眦（zì）：眼角。⑭以告飞卫：把这件事告诉飞卫。⑮未也：还不行啊。⑯氂（máo）：牛尾巴上的毛。⑰牖：窗户。⑱南面：面朝南。⑲旬日：十日。⑳浸：渐渐。㉑以睹余物：用这种眼光看其他的事物。㉒乃用燕角之弧、朔蓬之簳射之。乃：于是，就。燕角之弧：燕国（燕地）牛角做的弓。弧，弓。朔应为“荆”，指楚国（楚地）。簳：楚地蓬梗做的箭。㉓贯：穿透。㉔而悬不绝。绝：断。句译：指悬虱的毛不断。㉕高蹈：举足顿地，表喜悦。㉖拊（fǔ）：拍。膺（yīng）：胸。㉗汝：你。㉘得：掌握。㉙扞：抵挡。㉚尅臂：割臂。尅：割。 (1)下列各句中加点词语意义、用法相同的一项是（   ） A．之  甘蝇，古之善射者            汝得之矣          （《纪昌学射》） B．于  昌以牦悬虱于牖              相遇于野          （《纪昌学射》） C．而  彀弓而兽伏鸟下              而不瞬也          （《纪昌学射》） D．射  而后可言射矣                二人交射          （《纪昌学射》） (2)《学弈》（《孟子》）中“一人专心致志”而学弈有成，请列举出“纪昌学射”中的几个专心致志的事例。 (3)飞卫曰：“汝得之矣”，从全文看，哪些地方可以看出纪昌已经“得之”？ (4)选文第④自然段叙写了什么内容？带给你怎样的启示？ 沧州刘士玉孝廉①，有书室为狐所据，白昼与人对语，掷瓦石击人。沧州人道之，闻之于知州②。知州董思任，良吏也。闻其事，自往驱之。方盛陈③人妖异路之理，忽闻狐曰：“公为官颇爱民，亦不贪，故我不敢击公。然公爱民乃图好名，不取钱乃畏后患④耳，故我亦不避公。公休矣，毋多言取困⑤。”董狼狈而归。刘一仆妇甚粗蠢，独不畏狐，狐亦不击之。仆妇问其故，狐曰：“汝虽下役，乃真孝妇也。鬼神见之犹敛避⑥，况我乎！”刘乃令仆妇居此室，狐是日即去。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 【注】①孝廉：本是汉代察举考试的科目之一，此处指举人。②知州：官职名称。③方：正，当……的时候。盛陈：大肆陈说。④患：祸患 。⑤取困：自取尴尬。⑥敛避：收敛退避。 44．解释下列加点词。 （1）有书室为狐所据        ( ) （2）故我不敢击公          ( ) （3）狐是日即去            ( ) 45．下列选项中加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．沧州人道之            思援弓缴而射之 B．刘乃令仆妇居此室      今乃掉尾而斗 C．仆妇问其故            其真无马邪 D．董狼狈而归            此不为远者小而近者大乎 46．翻译句子。 闻其事，自往驱之。 47．阅读了小故事，同学们在班级展开了热烈地讨论，请你积极参与吧。 （1）小语：董知州身为“良吏”却驱狐失败，原因是 。（用自己的话回答） （2）小文：仆妇虽粗蠢，却让狐躲避，是因为“ ”。（用原文话回答） （3）小思：这个小故事颇具讽喻意味，它使我明白 。 阅读下文，完成下面小题。 孟子少时，邻人杀豚①，孟子问其母曰：“邻人杀豚何为？”母曰：“欲啖②汝。”俄而其母自悔其言，曰：“吾怀妊③是子，席不正不坐；割④不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教子不信也。”乃买邻人豚肉以食之。明不欺也。 [注释]①豚：小猪，猪。②啖：吃，给……吃。③妊：怀孕。④割：切肉。 48．孟子，名 ，字子舆，他是 时代著名的思想家。 49．下列对画线句子翻译正确的一项是（   ） A．如今孩子刚刚懂事却欺骗他，这就是教他不诚信啊。 B．今天孩子刚刚懂事却欺负他，这就是教他不相信我。 C．如今孩子恰好有知识却欺骗他，这就是教他不信我。 D．今天孩子刚刚有知觉却欺骗他，这就是教他不诚信。 50．孟母最后买了邻居家的猪肉给孟子吃，是为了“ ”。 试卷第10页，共10页 试卷第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $$