专题05 综合性学习（25年上海16区二模新题速递）（上海专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题05 综合性学习 （25年上海16区二模新题速递） 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、综合性学习 （2025·上海宝山·二模）阅读下面材料，完成各题 A校小记者团招募记者，担任校园运动会的采编工作，请你一起参与。 1．小记者团面试时，你需要进行简短的自我介绍。下列内容不适合放入介绍中的两项是（   ） A．个人相关的信息，包括姓名、班级等 B．相关的技能或特长，如写作、摄影等 C．个人学习成绩情况 D．表达对记者团工作的理解 E．个人运动经历 F．校园文化相关经历，如编写班刊等 2．小记者团需要对招募人员进行消息写作能力的测试，请按要求完成。 （1）导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。关于导语写作要求，不合适的一项是（   ） A．突出观点，吸引读者                        B．言之有物，事实说话 B．简明扼要，开启全篇                        D．形式多样，体现特色 （2）依据以下消息内容撰写导语，下列最合适的一项是（   ） A校四月二十二日十时电 。本次校园运动会以“悦动青春，拼搏人生”为主题，历时两天，全校32个班级、1200余名师生参与其中，在竞技与协作中展现青春的力量。本届赛事共设田赛、径赛、趣味团体赛等6大类24个项目。赛场捷报频传，男子100米、女子800米和100米接力三项打破校纪录。学子们拼搏不息的汗水留在了青春的赛道上。 A．今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕。 B．4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕。 C．今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行。 D．4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行。 3．为了更好地完成采访任务，请你将采访提纲的相关内容补充完整。 采访提纲 时间、地点 4月22日上午9：00田径场 采访对象 打破男子100米校纪录获得冠军的同学 （1） 了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机 采访问题 夺冠并打破校纪录后，你的心情是怎样的？ 你什么时候开始训练短跑的？平时每天训练多长时间？ （2） 你认为体育训练对你的成长有什么价值？ 4．校记者团的资深小记者与你交流工作心得，让你想起了《红星照耀中国》的作者埃德加•斯诺。请结合其身份特征及撰写此书的经历，阐述你对小记者工作的理解。（80字左右） （2025·上海松江·二模）最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。 5．下列不适合作为此次活动主题的一项是（   ） A．穿越千年，触摸历史真相 B．探索自然，发现植物密码 C．漫步花海，邂逅春日浪漫 D．寻芳春日，感悟诗情画意 6．你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下面题目。 （1）下面哪句诗描写的不是春季？( ) A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄    B．杏花疏影里，吹笛到天明 C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风    D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （2）从重音角度为下面诗句设计朗读，并简述理由。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 7．假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的腊梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。 知识卡片1 温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，因此出现“春花冬开”现象。 知识卡片2 迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷，适应性强的特点。 美人梅耐寒性强，冬季能对零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。 8．看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简·爱。请从下面花中选择一种，并根据“知识卡片2”和名著内容，阐释理由。 A．迎春花    B．美人梅 （2025·上海黄浦·二模）黄同学所在的学习小组，在读完《儒林外史》后，准备对“范进中举”展开进一步探究，邀请你一同参与。 9．下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（   ） A．范进性格与命运 B．讽刺的创作手法 C．白话小说的起源 D．当时的社会风气 E．明末的经济状况 F．对现代教育的启示 10．黄同学设计了匿名调查问卷，其中有对“考试目的”的看法，打算与范进案例对比分析。匿名就是不需要写姓名。这样做的好处是： （1） （2） 11．问卷回收后，有一题经统计高频词，黄同学制成一张词云图，又新设计了下列表格。请观察词云图，完成表格的填写。 高频词 对应依据 可悲 （1） （2） 将科举视为唯一翻身途径 执迷 （3） （4） 对八股文的盲目迷信 12．（1）问卷中制成词云图的那道题，黄同学是这样设计的： （2）如果语文老师要了解同学们阅读《儒林外史》的具体困难，也希望用词云图的方式直观呈现，那么就应该这样设计问题： （2025·上海虹口·二模）九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。 13．小语提供了他最喜欢的《简爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。 小说原著片段  甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。” 剧本改写片段  乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德  （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱  （______）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太  （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱  （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！ （1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( ) A书房里的觉醒    B寄居的生活    C悲惨的童年    D和表哥的冲突 （2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( ) A．交代了剧情发生的时间和地点    B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围 C．提示了表演所需的布景和道具    D．展现了小简爱所处的环境和背景 （3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( ) A．将撕破的书扔了过去，愤怒    B．攥紧撕破的书页，颤抖 C．紧抱着撕破的书，从容        D．抚摸着撕破的书页，哭泣 14．你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。 15．小简爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。 剧本改写片段  火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙  （从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母  （迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父  （穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母   ）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙  （被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母  （抚摸着阿廖沙的头，坚定地说） （2025·上海金山·二模）阅读下面材料，完成下面小题 16．在世界读书日来临之际，某校拟组织开展读书方法交流活动。学校征集了本次活动的宣传标题，下列不适合作为本次活动标题的两项是（   ）（   ） A．掌握阅读密码，开启知识之旅 B．解锁阅读技巧，绽放思维光芒 C．开启阅读之旅，收获成长力量 D．习得阅读良方，遨游知识海洋 E．共品书香雅韵，同享阅读时光 17．小语同学作为本次活动的主持人，撰写了本次活动的开场白。以下呈现的是开场白的局部。请细读下列文字，根据要求完成相关任务。 ①……在这个弥漫着书香的美好时节，我们迎来了意义非凡的世界读书日。阅读，是一道光，穿透黑暗，让我们在《骆驼祥子》中看清旧社会底层人民的挣扎与无奈；阅读，是一面镜，映照自我，助我们于［1］里找寻独立与平等的真谛；阅读，是一把尺，丈量文化，伴我们在《经典常谈》中［2］；［3］；阅读，是一把手术刀，剖析社会，使我们在《儒林外史》中洞察封建科举制度的腐朽与荒诞。 ②然而，在这浩如烟海的书籍世界里，我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟在茫茫大海中失去航向的船只。如何高效阅读，让每一本书都能发挥最大价值呢？这就是我们今天齐聚于此的目的。…… （1）请你回顾初中阶段整本书阅读的体验，在第①段横线处补上相应的内容。 （2）第②段画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线处。 18．读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小文同学阅读《骆驼祥子》一书时拟写的专题探究阅读报告提纲，根据这一提纲可以有选择性地阅读，获取所需的信息。 《骆驼样子》专题探究 探究专题：在《骆驼祥子》里品“京味儿” 探究提纲： 1.胡同四合院的生活场景描绘 2.老北京传统饮食文化呈现 3.市井百姓的日常娱乐方式 4.车夫群体的京味儿言行举止 请你从初中语文教材推荐的14本必读名著中，选择一部，写出你的专题探究阅读报告提纲。（提纲不少于三条） （2025·上海奉贤·二模）根据要求，完成各题 学校文学社最近正在开展主题为“走近小说”的阅读、写作系列活动。 19．为了了解同学们小说阅读的类型和阅读量，文学社要开展一次问卷调查，下列作为问卷题目不适合的两项是（   ） A．最喜欢阅读哪一种小说类型 B．是否喜欢和他人分享阅读过的小说 C．去年阅读了多少本小说 D．最近阅读了哪一本小说 E．是否会去图书馆借小说阅读 20．为了让同学们真正走进小说的世界，文学社准备开展一次“创意小小说”征稿活动，并已拟好了征稿启事的初稿，请你对这份征稿启事提出两条修改建议。   征稿启事各位同学： 本文学社将开展“创意小小说”征稿活动，征稿截止时间为2025年5月15日，欢迎有兴趣的同学积极投稿。 学校文学社 2025年4月27日 （1） ； （2） 。 21．文学社小记者就“怎么写小小说”这个话题在校园里做了一番随机采访，以下是采访汇总的几种意见，最恰当的一项是（   ） A．设计个性鲜明的人物形象——确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节 B．确立明确的主题——设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节 C．确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节——设计个性鲜明的人物形象 D．设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节——确立明确的主题 22．在初中阶段我们阅读了多部带有自传色彩的小说，文学社准备针对这类小说组织一次小说推荐语写作比赛，写作要求是让小说中的主人公化身为推荐人，用第一人称向读者介绍这部小说。请你在《童年》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三部小说中选择一部，来写一段创意推荐语吧！（100字左右） 推荐书名：《 》 推荐语： 二、名著阅读 23．（2025·上海崇明·二模）阅读下面的材料，完成下列各题。 课间，同学F邀请还在读书的同学T到教室外活动活动： T：快要考试了，《儒林外史》和《简•爱》我都还没有读完呢。 F：都这年头了，你还在一字一句地读整本书？ T：整本书阅读当然要一字一句地阅读了。 F：如今网络这么发达，很多生成式AI都那么成熟了，你可以让AI帮你提取全书的纲要，再摘录部分最重要的片段，很快就既掌握了梗概，又了解了细节。 T：如果这样的话，整本书阅读就名不副实了。 F：如果不放心，你还可以让AI帮你多出几道模拟题做一做，保证万无一失。 T：这样做肯定不行。 (1)T同学出了下面这道题让F同学做。请你完成此题，并联系二人的对话指出T同学想表达的意思。 ①下列关于《儒林外史》一书的说法，正确的一项是( ) A．以清代科举制度为背景，讲述了清代科考情况和官员选拔过程。 B．以周进为中心人物贯穿全书，串联故事，形成结构完整的情节。 C．故事情节的发生地多数集中在江淮地区，但又不限于江淮地区。 D．以生动的故事揭示出科举制度腐蚀和扭曲了所有读书人的灵魂。 ②想表达的意思是： 。 (2)为提醒F同学不但要读完整本书，还要用多种方法阅读整本书，T同学又让F同学做下面这道题：可用哪两种阅读方法探究《儒林外史》中王冕这个人物在整本书中的与众不同之处？请做简要说明。 (3)T同学又提醒说，阅读整本书还需在整本书之间作比较阅读。请结合相关情节，简要分析《儒林外史》中的王冕和《简•爱》中的简•爱在个性品质方面的某一共同特点。 (4)T同学最后说，阅读整本书还应学以致用，让名著引导自己一路向前。请完成下面的填空。 ①蹉跎岁月时，我鞭策自己：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”（《 》保尔•柯察金） ②迷茫无助时，我开导自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人。”（《西游记》 ） ③心生邪念时，我 自己“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”（《童年》外祖母阿库林娜•伊凡诺夫娜） ④ 时，我激励自己：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”（《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊） 24．（2025·上海静安·二模）《范进中举》中，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，回家路上，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节极为传神，请具体分析。 （2025·上海徐汇·二模）学校图书馆引入“AI名著助读系统”，帮助同学们更好地开展名著阅读。让我们一起来体验一下吧。 …… 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国， 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么？ ——《雪落在中国的土地上》（艾青） 25．AI请同学们选择一句古诗词，要与《雪落在中国的土地上》表达相似的家国情怀，以下符合要求的一项是（   ） A．国破山河在，城春草木深。 B．采菊东篱下，悠然见南山。 C．爱上层楼，为赋新词强说愁。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【智能课题推荐】 26．AI提供了四个名著阅读的研究课题，同学们若要开展“名著里的中国”相关研究的话，以下不适合的一项是（   ） A．研究《儒林外史》中人名或绰号的寓意。 B．探讨《水浒传》中“忠义”“仁孝”等传统价值观对人物命运的影响。 C．探究《朝花夕拾》中民俗节庆等地域文化对作家创作的影响。 D．分析《红星照耀中国》的作者立场与叙事角度之间的关系。 【创意图文转换】 27．同学们要求AI给《西游记》创作一张宣传画。 AI给出了如下答复： 画面中，唐僧身着黄色僧袍、外披红色袈裟，头藏金色僧冠，骑在白龙马上，神情平和而坚定。猪八戒扛着九齿钉耙，敞着肚皮，面露憨态。沙僧则背着行囊，手持降妖宝杖，神情沉稳。三人在山间小路上前行，背景是层层叠叠、云雾缭绕的山峦，整体氛围悠远壮阔。 小A：画面中还缺少一位重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令，并描述这个人物的特点呢？ 你：（1） 小B：我认为这张宣传画还是很有创意的。背景中的重峦叠嶂是唐僧一行走过的千山万水。 你：我同意。这样的背景还象征了（2） ，寓意 ，这与名著《西游记》的主题也十分吻合。 【经典多元呈现】 28．同学们借助AI将长篇小说《骆驼祥子》改编成较短的课本剧。请你告知AI，该名著中必须要保留的一个次要人物，并简述理由。 29．（2025·上海静安·二模）梳理小说故事情节上的奇妙联系，完成下表。 篇目 “三”的情节 “困境与突围”的情节 《西游记》 ① 三调芭蕉扇 悟空三次出走 八戒三战流沙河 困境：在白骨岭（A），孙悟空打死白骨精的三个化身，唐僧误以为悟空滥杀无辜，将他赶走，后来在黑松林唐僧遇魔，之后又被变成老虎且诬为妖怪。突围：八戒用激将法，激悟空降妖，救出唐僧。 《水浒传》 三打祝家庄三败高太尉 困境：高俅设计骗林冲带刀入白虎节堂，致使林冲被判刺配沧州，他又派人买通官差，欲在途中杀害林冲。突围：幸有李逵（B）暗中保护，林冲才幸免一死。 《骆驼祥子》 ② 困境：祥子为多赚些钱，冒险拉车出城去危险地带，结果③ 突围：一天夜里，他趁兵营混乱逃了出来，临走时牵走了兵们的三头骆驼（C），当作丢车的补偿。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔的三次恋爱 困境：保尔身患重病却一心想着工作，车祸让他不得不再次住进疗养院。随着病情恶化，保尔的身体彻底垮了，他失去了归队的希望，产生了自杀的念头。突围：④ (1)填写表格中的①②③④四处。 (2)ABC中 这一处是错误的，应改为 。 30．（2025·上海嘉定·二模）结合《昆虫记》的相关内容，完成下列阅读卡。 作品名称：《昆虫记》 （1）作者：_____________（人名） 阅读摘抄： （一）我有得天独厚的特权目睹这个过程。我看见蝎妈妈用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在给小宝宝剥胎衣时蝎妈妈倍加小心……尽管工具很粗糙，但宝宝那细皮嫩肉上没有任何伤痕，也没伤筋动骨。 ——《朗格多克蝎的家庭》（二）（米诺多蒂菲）对自己的孩子们倾注了全部的心血。它总是想到自己的家人，从未想到自己。它原可尽享美好的时光……但它并未这样，而是埋头于地下的劳作，拼死拼活地为自己的家人留下一份产业。当它足僵爪硬，奄奄一息时，它可以无愧地自己告慰自己：“我尽了做父亲的职责，我为家人尽力了。” ——《米诺多蒂菲》 （2）作者采用的研究方法是（   ） A．理论分析和研究 B．野外观察和实验 C．问卷调查和访谈 （3）讨论问题：由此可见，这部科普巨著体现了作者怎样的人文思考？ （2025·上海浦东新·二模）阅读下面材料，完成下面小题 2025年4月23日是第30个世界读书日。4月，某社区举办了主题为“让名著‘潮’起来”的活动。 31．社区官方微信公众号推送了文章，标题是一幅对联： ，名著踏春潮涌云端。请选择最合适的选项，补全标题。（   ） A．经典焕彩墨润书海 B．风卷古籍月映案头 C．诗篇逐浪笔耕玉笺 D．凄风沐雨灯伴窗前 32．公众号文章推送后，社区居民报名“名著角色扮演”异常踊跃。下列角色扮演不合理的一项是（     ） A．《朝花夕拾》中鲁迅父亲：身着清末民初旧式长衫，配瓜皮帽；表情严肃，训诫儿子。 B．《简·爱》中简·爱：身着素色高领长裙，低盘发，无华丽装饰；手持书本和羽毛笔。 C．《骆驼祥子》中祥子：身着长袍马褂，脚蹬皮鞋，腰间系汗巾；弯腰弓背，奋力拉车。 D．《海底两万里》中尼摩船长：身着制服，穿皮质长靴，腰挂单筒望远镜：手持航海图。 33．活动策划组拟邀请知名导演担任“短视频”制作大赛的评委，请修改邀请函中的错误。 邀请函xx老师： 暮春时节，墨香盈城。为宏扬经典名著的文化魅力，我社区“名著新浪潮”短视频创意大赛将于4月23日（世界读书日）正式启动，诚邀您担任大赛评委，希望您不吝受教，与创作者共探文学与影像的交融之道。 敬候佳音！ 社区组委会 2025.4 （1）画线句中有一个错别字，请找出后改正：“ ”改为“ ”。 （2）邀请函中有一处表述错误，请改正：“ ”改为“ ”。 34．现场来了许多爷爷奶奶，有人对台上角色扮演者的形象颇有微词。东东听到后想要解释，请你帮他用简洁的语句说说名著改编的意义。 爷爷：哪吒不像哪吒，孙悟空不像孙悟空，林黛玉还搞起了直播，真是瞎搞！ 东东： 35．东东想参加本次活动的“短视频”大赛，准备用AI技术把《简·爱》中举办婚礼的情节生成一个短视频。组委会工作人员询问他这样设计的意图。请帮他撰写80字左右的说明。 36．（2025·上海杨浦·二模）小杨发现《海底两万里》和《骆驼祥子》两部小说的结尾方式截然不同：《海底两万里》结尾留白，问而不答；《骆驼祥子》的结尾却对祥子的命运盖棺定论。请结合两部小说的类型和主题分析原因。 《海底两万里》结尾： 但“鹦鹉螺号”船只现在怎么样？它能挣脱大漩流吗？尼摩船长还活着吗？他还会在海底继续他那种可怕的复仇行为吗？还是在那最后一次大屠杀后，他就洗手不干呢？水波会不会有一天把那本记载着他的全部生活经历的手稿带到人间呢？我最终会知道这个人的名字吗？那艘沉没的战舰，能否通过说明它的国籍，来告诉我们尼摩船长的国籍呢？ 《骆驼祥子》结尾： 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ （2025·上海普陀·二模）阅读下面材料，完成下面小题 2025校园艺术节开幕在即，今年“校园微戏剧”专场的主题为“那个时代的孩子”。请你与学校戏剧社的同学们一同参与活动策划与节目排演。 37．小语发现，初中教材必读名著中，有不少孩童的形象。请协助小语梳理表单，填写①至③的相关信息，并完成④至⑥的选择。 书名 时代背景 孩童名字 人物特点 《童年》 19世纪七八十年代的① ② ④______ 《③ 》 20世纪20年代的旧北京 小马儿 ⑤______ 《红星照耀中国》 20世纪30年代的中国 红小鬼 ⑥______ A．乐观向上，信念坚定，有责任感，对革命充满信心 B．心怀善念，敢于同邪恶力量作斗争，善于观察思考 C．聪明机智，顽皮捣蛋，却心地善良，十分渴望自由 D．命运悲惨，虽年幼但已饱受磨难，对未来感到迷茫 38．小语首次担任“校园微戏剧”的编创工作，他被“红小鬼”这一形象深深吸引，计划先利用AI辅助编写表演提纲。以下是AI提供的相关建议： 排演建议①角色塑造：该人物形象要突出“小”和“坚强”，表演时要表现出稚嫩却勇敢。 ②语言表达：语言应该符合时代特点，可以适当加入一些方言或口语化的表达。 ③动作设计：走路时可以故意摇晃，甚至摔倒几次，以突出人物的稚嫩和不屈。 ④情感表达：表演时要注重情感的传递，让观众感受到红军战士们的信念和力量。 ⑤排练时间：提前安排好时间分场景排练，先熟悉台词和动作，再进行整体联排。 ⑥服装道具：服装可以尽量创新，比如亮片或流行的图案，以吸引观众的注意力。 你认为AI提供的建议中，哪两项并不合适？______请选择其一向小语说明理由。 39．经过主创团队商议，决定排演如下三个场景： 场景一——红军营地的清晨 场景二——红军队伍行军中 场景三——红军营地篝火旁 为了使表演更逼真，更具有现场感，小伙伴们提议使用红军背包、篝火等道具。请你补全他们讨论的内容。 小语：我们用素色的斜挎包当背包道具吧，这样看起来挺像的。 小文：嗯，这个主意不错！背包里可以多放些书本或衣物，增加重量。这样就能表现出 小语：对呀！还有篝火呢……篝火虽然好看，但真的用起来不太安全，万一不小心烧到东西就麻烦了。 小文：我们可以这样做：② 。这样看起来挺像篝火的，又安全，不是很逼真吗？ 小语：这个主意太棒了！这样既安全又能体现表演效果，一举两得！ 40．排练过程中有同学提出，在根据《红星照耀中国》改编的短剧中，应该设置“斯诺”这一角色作为旁白。请帮助他讲述理由。（80字左右） （2025·上海闵行·二模）学校正在开展“名著中的人性之光”探究活动，请你参加活动并完成任务。 书单如下：《儒林外史》《骆驼祥子》《简·爱》《童年》《朝花夕拾》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》。 任务一：读懂题目·走进名著 41. 书名往往是走进名著的钥匙，有的书名揭示了主要人物，如《骆驼祥子》；有的书名显示了故事的主要情节，如_____和《西游记》，还有的具有丰富内涵，如《儒林外史》中的“儒林”指_____，《朝花夕拾》中的“朝花”比喻_____。 任务二：读懂人物·感悟人性 42. 好文学作品中人物形象是鲜明的，或美或丑，请根据名著内容填写下表。 43. 好的文学作品人物形象往往是立体的，对于祥子的人性该归于“美”还是“丑”，同学们发生了分歧，请结合作者的写作意图说说你的意见。 44. 好的文学作品，作者各用其法塑造人物形象，以下说法不恰当的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》《儒林外史》都通过对比来塑造人物形象，展现人物的命运。 B. 《简·爱》《童年》都用第一人称展现自己的内心活动，体现了成长的历程。 C. 《西游记》通过相似情节的反复出现来强化人物的某一种特点。 D. 《朝花夕拾》中作者擅长用浓墨重彩语言来勾勒人物的主要特点。 任务三：欣赏语言·感受魅力 45. 下面是简·爱对罗切斯特说的一段话，有鲜明的语言特色，充分体现了简·爱的人性之美，请简要分析。 “你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！” （2025·上海青浦·二模） 班级正围绕“发挥联想和想象”开展语文专题探究活动，请你参与并完成相关任务。 46.请补全小语和小文的对话。（4分） 小语：在郭沫若的诗歌《天上的街市》中，作者由“远远的街灯”联想到“天上的明星”，又联想到“天上的街灯”，我觉得联想就是 （1） 。 小文：你的概括简洁又准确，用它对“联想”下定义再合适不过了。 小语：那什么是“想象”呢？ 小文：想象就是在头脑中创作出未曾有过的新形象。比如庄子《北冥有鱼》就通过想象创作出了“ （2） ”这一典型的文学形象。 小文：对了，联想和想象概念上有区别，但写作中往往又交织在一起。 47.小语对下列选文中富有想象力的句子进行了分析，不恰当的一项是（ ）。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。A.作者由庭院中皎洁的月色联想到澄澈的水。 B.作者将水生植物想象成月色下竹柏的影子。 C.作者借想象呈现出了一副清幽隽永的画面。 D.借作者的想象能感受到赏景者闲适的心境。 ——《记承天寺夜游》 48.小文发挥想象，对鲁迅小说《孔乙己》的结尾部分进行了改写。请结合原作中孔乙己的形象和原文结尾，评价小文的改写是否合理，并阐释理由。（6分） 【原文结尾】 【新结尾】 孔乙己在众人的哄笑中，心中生出一丝不甘。 他决定离开这熟悉的小镇，去寻找一个能容下他的地方，哪怕再小，也要有尊严地活着。 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十几个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 49.文学评论家认为，文学想象都有基于对现实问题的思考。《海底两万里》和《西游记》两部作品都充满神奇的想象，请任选一部，分析作品如何在想象中体现对现实问题的关注。不少于80字。（6分） （2025·上海长宁·二模） 同学们阅读《经典常谈》时了解到孟子曾提出“知人论世”的主张，于是就此开展学习探究。请你参与活动并完成以下任务。 活动一：知识理解之“制作知识卡片” 50.同学们制作知识卡片，尚需拟定“概述”板块内容。同学们请你将查找到的文字信息有序组合起来，以下排序最恰当的是（2分） ①“论世”就是指要研究作品与它产生的时代的关系。 ②它可以分为“知人”与“论世”两个组成部分。 ③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活经历、政治遭遇、思想倾向，也包括他的文学主张、审美情趣、创作特点等。 ④“知人论世”是一种文学阅读方法。 ⑤“世”指时代，包括经济状况、政治制度、文化思潮、社会面貌、学术风气、风俗习惯等。 A.②③④⑤① B.④②③⑤① C.④②⑤①③ D.③①⑤④② 51.为加深理解，同学们计划进一步阅读书籍了解孟子的思想，以下书籍中最合适的是（2分） A.《诗经》 B.《世说新语》 C.《春秋左氏传》 D.《四书章句集注》 活动二：知识运用之“颂其诗” 52.小宁用“知人论世”的方法阅读诗歌并尝试撰写阅读笔记，请帮助他将笔记内容补充完整。（4分） 活动三：知识运用之“读其书” 53.小宁运用“知人论世”的方法阅读文学名著后既有感悟又有困惑，于是向你请教。请根据下面的情境，将对话内容补充完整。（6分） 小宁：了解作者所处的时代，常常能帮助我们加深对文学名著的理解，这是为什么呢？ 你：这也许是因为 （1） ，如吴敬梓在《儒林外史》中通过范进因中举而疯癫、马二先生宣扬中举才是大孝、 （2） 等情节，揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，讴歌了那个时代最美好的精神品质： （3） 。 活动四：知识拓展之“探究分享” 54.同学们发现，文学名著所表现的思想认识有可能超越其所处的时代，大家推举你作为代表在活动分享会上就此进行阐释。请结合《简·爱》中的人物与情节撰写发言内容。（6分） 试卷第18页，共18页 试卷第17页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题05 综合性学习 （25年上海16区二模新题速递） 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、综合性学习 （2025·上海宝山·二模）阅读下面材料，完成各题 A校小记者团招募记者，担任校园运动会的采编工作，请你一起参与。 1．小记者团面试时，你需要进行简短的自我介绍。下列内容不适合放入介绍中的两项是（   ） A．个人相关的信息，包括姓名、班级等 B．相关的技能或特长，如写作、摄影等 C．个人学习成绩情况 D．表达对记者团工作的理解 E．个人运动经历 F．校园文化相关经历，如编写班刊等 2．小记者团需要对招募人员进行消息写作能力的测试，请按要求完成。 （1）导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。关于导语写作要求，不合适的一项是（   ） A．突出观点，吸引读者                        B．言之有物，事实说话 B．简明扼要，开启全篇                        D．形式多样，体现特色 （2）依据以下消息内容撰写导语，下列最合适的一项是（   ） A校四月二十二日十时电 。本次校园运动会以“悦动青春，拼搏人生”为主题，历时两天，全校32个班级、1200余名师生参与其中，在竞技与协作中展现青春的力量。本届赛事共设田赛、径赛、趣味团体赛等6大类24个项目。赛场捷报频传，男子100米、女子800米和100米接力三项打破校纪录。学子们拼搏不息的汗水留在了青春的赛道上。 A．今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕。 B．4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕。 C．今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行。 D．4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行。 3．为了更好地完成采访任务，请你将采访提纲的相关内容补充完整。 采访提纲 时间、地点 4月22日上午9：00田径场 采访对象 打破男子100米校纪录获得冠军的同学 （1） 了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机 采访问题 夺冠并打破校纪录后，你的心情是怎样的？ 你什么时候开始训练短跑的？平时每天训练多长时间？ （2） 你认为体育训练对你的成长有什么价值？ 4．校记者团的资深小记者与你交流工作心得，让你想起了《红星照耀中国》的作者埃德加•斯诺。请结合其身份特征及撰写此书的经历，阐述你对小记者工作的理解。（80字左右） 【答案】1．CE 2．（1）A（2）B 3．你在训练过程中遇到过哪些困难，是如何克服的？ 4．斯诺作为记者，深入苏区，通过实地采访，客观真实地记录中国革命。小记者工作也应像斯诺一样，秉持客观、真实的态度，深入现场，挖掘有价值的信息，记录校园生活。 【解析】1．本题考查语言表达。 A.个人相关的信息，包括姓名、班级等：这是自我介绍的基础部分，有助于面试官了解你的基本信息，是适合的。 B.相关的技能或特长，如写作、摄影等：这些技能对于记者团的工作至关重要，因为记者需要良好的写作能力和摄影技巧来记录和传播信息，因此这部分内容非常适合放入介绍中。 C.个人学习成绩情况：虽然学习成绩可以反映一个人的学习能力和态度，但在记者团面试中，它并不是最直接相关的因素。记者团更看重的是与采编工作直接相关的技能和经验，因此这部分内容不太适合放入介绍中。 D.表达对记者团工作的理解：这能够展现你对记者团工作的认识和热情，是面试中非常重要的一环，适合放入介绍中。 E.个人运动经历：这些经历与记者团所涉及的采编工作没有太多直接关联，因此，这部分内容不太适合放入介绍中。 F.校园文化相关经历，如编写班刊等：这些经历能够展示你的编辑和写作能力，与记者团的工作有一定的相关性，因此是适合的。 故选CE。 2．（1）本题考查导语特点。 A. 突出观点，吸引读者：导语的主要任务并非直接“突出观点”。导语应该首先提供新闻事实的核心信息，而不是先表达观点或立场。观点通常会在消息的后续部分，通过事实的描述和分析来逐渐展现。因此，这个选项与导语的基本功能不完全吻合。 B. 言之有物，事实说话：这是导语写作的基本要求。导语需要包含实质性的内容，即新闻的核心事实，通过事实来传达信息，而不是空洞的言辞或宣传。 C. 简明扼要，开启全篇：导语应该简洁明了，用最少的文字概括新闻的主要内容，同时作为全文的开头，引导读者进入消息的主体部分。 D. 形式多样，体现特色：导语在形式上可以有一定的灵活性，根据不同的新闻内容和风格，采用不同的写作手法和表达方式，以体现新闻的特色和吸引力。但这并不意味着导语可以脱离其基本功能，即提供新闻的核心事实。 故选A。 （2）本题考查导语拟写。撰写新闻导语时，需要明确时间、地点、事件等关键信息，并简要概括新闻的主要内容。 A.该导语提到“今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕”，“随着第一声哨响”暗示了运动会的开幕，同时根据新闻内容可知，运动会历时两天，并未确指在“今天上午九时”结束，且新闻中并未提及运动会结束的具体时间，因此“圆满落下了帷幕”这一描述与新闻内容不符； B.该导语提到“4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕”，这一描述与新闻内容中的“A校四月二十二日十时电”相吻合，“随着最后一声哨响”也暗示了运动会的结束，同时“圆满落下帷幕”也符合新闻中运动会顺利举行的描述，故选项B正确。 C.该导语提到“今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行”，但是新闻中并未提及运动会在“今天上午”开始，且“隆重举行”这一描述更侧重于开幕式的盛大，而新闻中并未对开幕式进行详细描述； D.该导语提到“4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行”，但是新闻中并未明确提及运动会在4月22日开始，并且，“最后一声哨响”暗示了运动会的结束，且“隆重举行”同样更侧重于开幕式的盛大，与新闻内容不完全吻合； 故选B。 3．本题考查采访提纲。 （1）采访提纲中，采访对象为打破男子100米校纪录获得冠军的同学，再根据“了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法”可知，这是采访目的。本采访目的不仅关注了冠军同学的赛后心情，还延伸到了其训练经历、学业与训练的平衡以及体育训练对个人成长的价值等多个方面，有助于全面展现冠军同学的成长历程和内心世界。 （2）可结合采访目的，深入挖掘冠军同学的成长历程和内心世界，据此拟写采访问题即可。 示例：你是如何平衡训练与学业的？在两者之间有没有产生过冲突？是如何解决的？ 4．本题考查名著内容理解。本题要求结合《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺的身份特征及撰写此书的经历，阐述对小记者工作的理解。这需要我们了解斯诺作为记者的专业素养、工作态度以及他在撰写《红星照耀中国》一书时所展现出的责任感和使命感。 示例：斯诺以记者身份深入红区，以客观求真的态度打破信息封锁，展现革命真相。小记者亦需扎根现场、尊重事实，以同理心捕捉细节，用文字传递真实与温度，担当社会观察者之责。 （2025·上海松江·二模）最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。 5．下列不适合作为此次活动主题的一项是（   ） A．穿越千年，触摸历史真相 B．探索自然，发现植物密码 C．漫步花海，邂逅春日浪漫 D．寻芳春日，感悟诗情画意 6．你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下面题目。 （1）下面哪句诗描写的不是春季？( ) A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄    B．杏花疏影里，吹笛到天明 C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风    D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （2）从重音角度为下面诗句设计朗读，并简述理由。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 7．假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的腊梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。 知识卡片1 温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，因此出现“春花冬开”现象。 知识卡片2 迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷，适应性强的特点。 美人梅耐寒性强，冬季能对零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。 8．看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简·爱。请从下面花中选择一种，并根据“知识卡片2”和名著内容，阐释理由。 A．迎春花    B．美人梅 【答案】5．A 6． D 重读“千、万”，强调竹子遭受磨难之多，重读“任”，表现竹子坚韧无畏、豪迈乐观的品质，通过重音读出作者借竹石表达自己刚正不阿、不随波逐流的高尚情操。 7．2024年冬季平均气温较往年同期偏高，在腊梅开花前将其移至冷库，保持适宜低温，避免花蕾膨大开放，游客观赏前，将冷库温度调高至适宜腊梅开放的区间。 8．答题示例1：选择迎春花。因为迎春花在百花中开放最早，是春天的使者，象征新生和希望，正如简·爱在面对地位悬殊的罗切斯特时，坚持人格的平等，维护自己的尊严，她打破传统女性柔弱、依赖的形象，是英国现代女性的先驱。 答题示例2：选择美人梅。因为美人梅耐寒性极强，这种坚韧不拔的特性与简·爱的形象吻合。简·爱童年时寄人篱下，遭受舅妈和表兄妹的虐待，求学时又面临物质匮乏和精神摧残的双重折磨，她勇敢地反抗不公，坚持追求人格的独立与平等，这种坚韧与顽强，与美人梅在寒冷中绽放的特质不谋而合。 【解析】5．本题考查活动主题确定。 A.“穿越千年，触摸历史真相”：此主题偏向于历史探索，与植物园的自然探索活动关联不大，不符合亲近自然、感受春日生机的活动目的； B.“探索自然，发现植物密码”：此主题与植物园的自然探索活动紧密相关，符合活动目的； C.“漫步花海，邂逅春日浪漫”：此主题强调在花海中感受春日的美好，与植物园的春日景色相契合； D.“寻芳春日，感悟诗情画意”：此主题也体现了在春日中寻找美好、感受诗意的意境，与活动目的相符； 故选A。 6．（1）本题考查诗句理解。 A.诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”出自白居易的《钱塘湖春行》，描绘了春天里繁花似锦、草木初生的景象，是描写春季的诗句； B.诗句“杏花疏影里，吹笛到天明”出自陈与义的《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》，杏花是春天的象征，此句描绘了春夜中杏花下的宁静与美好，也是描写春季的诗句； C.诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，通过莺啼、绿映红等意象，展现了江南春天的生机勃勃，同样是描写春季的诗句； D.诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，其中“稻花香”和“蛙声”都是夏季的典型特征，因此这句诗描写的是夏季，而非春季； 故选D。 （2）本题考查诗歌内容理解和朗读设计。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 出自清代郑燮的《竹石》，意思是历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。此句描写竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。据此设计即可。 示例： “千磨万击”：重音放在“千”“万”上，读得稍重且缓慢，突出磨难之多；“磨”“击”稍重且有力，强调磨难的程度之深。“任尔”：“任”重读，表现出一种无畏、豁达的态度。 理由：“千”和“万”是数量词，用重音突出磨难数量之多，让听众更能感受到竹子所面临的艰难处境。“磨”和“击”是具体描述磨难的动作，重音能体现出磨难的力度和强度，使听众更直观地感受到竹子所经历的艰难。“任”字重读，表现出竹子面对狂风时的无畏和豁达，它不畏惧风的肆虐，有一种从容不迫的气度。通过这样的重音设计，能够更好地传达出诗句中竹子坚韧不拔、无畏无惧的精神品质，让听众在朗读中感受到诗歌的韵味和内涵。 7．本题考查内容理解和拓展运用。在解答这个问题时，首先需要明确题目中的关键信息和已知条件，再基于这些条件进行逐步推理分析。题目情境：在游玩过程中发现了本该冬季盛开的腊梅盆景。知识卡片1：温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，出现“春花冬开”现象。知识卡片2：提供了迎春花和美人梅的特性。 题目要求推断工作人员为了让腊梅盆景在冬季盛开做了哪些准备工作。 分析知识卡片1：温度是影响植物开花的重要因素。利用温室或冷库可以调控花期。2024年冬季气温偏高，但腊梅仍然盛开，说明花期被人为调控。 结合题目情境和知识卡片1：既然腊梅本该在冬季盛开，但在气温偏高的2024年冬季仍然盛开，这很可能是工作人员利用温室或冷库进行了花期调控。工作人员可能将腊梅盆景置于冷库中，模拟冬季的低温环境，以延缓其开花时间，待需要时（如游玩期间）再移出冷库，使其在正常或稍高的温度下盛开。 基于以上推理分析，可以得出结论：为了让腊梅盆景在冬季盛开，工作人员可能利用冷库调控了花期。他们可能将腊梅盆景置于冷库中一段时间，以模拟冬季的低温环境，延缓其开花时间。待需要时（如游玩期间），再将腊梅盆景移出冷库，使其在正常或稍高的温度下盛开。 8．本题考查名著人物形象。从迎春花和美人梅中选择一种花送给简·爱，并结合“知识卡片2”中花的特点以及名著《简·爱》的内容来阐释理由。迎春花：在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天，具有不畏寒冷，适应性强的特点。美人梅：耐寒性强，冬季能耐零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。回顾《简·爱》中简·爱的性格特点和经历，思考哪种花的特点更能与简·爱相契合。根据上述分析，选择一种花，并详细说明选择该花的理由，包括花的特点与简·爱性格、经历的相似之处。 示例：我选择迎春花送给简·爱。从“知识卡片2”可知，迎春花在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天，具有不畏寒冷，适应性强的特点。在《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受着舅妈和表兄妹的歧视与虐待，但她从未向命运低头，始终保持着坚韧不拔的精神。她勇敢地反抗不公，追求平等与自由，就如同迎春花不畏寒冷，在恶劣的环境中依然努力绽放。简·爱有着强烈的自尊心和独立意识，她不依赖他人，凭借自己的努力和才华在社会上立足。她就像迎春花一样，适应能力强，无论身处何种困境，都能顽强地生存并展现出自己的价值。而且，迎春花开花最早，象征着希望和新生的开始。简·爱在经历了种种磨难后，最终收获了属于自己的幸福，迎来了人生的春天。她与罗切斯特先生的爱情，也是在经历了重重考验后，才得以修成正果，如同迎春花迎来百花齐放的春天一样，简·爱也迎来了自己美好的未来。因此，我认为迎春花最能代表简·爱坚韧、独立、勇敢追求幸福的品质，所以选择迎春花送给她。 （2025·上海黄浦·二模）黄同学所在的学习小组，在读完《儒林外史》后，准备对“范进中举”展开进一步探究，邀请你一同参与。 9．下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（   ） A．范进性格与命运 B．讽刺的创作手法 C．白话小说的起源 D．当时的社会风气 E．明末的经济状况 F．对现代教育的启示 10．黄同学设计了匿名调查问卷，其中有对“考试目的”的看法，打算与范进案例对比分析。匿名就是不需要写姓名。这样做的好处是： （1） （2） 11．问卷回收后，有一题经统计高频词，黄同学制成一张词云图，又新设计了下列表格。请观察词云图，完成表格的填写。 高频词 对应依据 可悲 （1） （2） 将科举视为唯一翻身途径 执迷 （3） （4） 对八股文的盲目迷信 12．（1）问卷中制成词云图的那道题，黄同学是这样设计的： （2）如果语文老师要了解同学们阅读《儒林外史》的具体困难，也希望用词云图的方式直观呈现，那么就应该这样设计问题： 【答案】9．CE 10． 消除被调查者的顾虑，使其能更真实地表达对“考试目的”的看法，不用担心因观点不同而受到他人评价或影响人际关系。​ 能收集到更广泛、多样的观点，避免因某些人担心暴露身份而隐瞒真实想法，保证调查结果的全面性和客观性。​ 11． 深受科举制度毒害，生活上穷困潦倒。 功利 范进从年轻考到老年，始终执着于科举考试。 迂腐 12． 你对范进执着于科举的行为有怎样的看法？​ ​你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些具体困难？​ 【解析】9．本题考查对名著的理解。 C.“范进中举”这一情节主要围绕人物、科举及社会现象展开，与白话小说起源没有直接内在联系，无法从该情节深入探究白话小说起源，此方向不恰当； E.《儒林外史》反映的是清代社会状况，与明末经济状况毫无关系，从“范进中举”情节无法探究明末经济，此方向不恰当； 故选CE。 10．本题考查活动设计的理解。 （1）在现实生活中，人们对于考试目的的看法往往多种多样。一些观点可能与主流认知不一致，或者较为独特。若在调查问卷中要求填写姓名，被调查者可能会担忧自己的观点不被认可，从而遭受他人异样的眼光、负面评价，甚至影响到与周围人的关系。而匿名问卷提供了一个安全的环境，让被调查者无需有这些顾虑，能够自由且真实地阐述自己内心对考试目的的看法，这样收集到的观点才更贴近被调查者的真实想法。 （2）不同的人有着不同的生活背景、教育经历和思维方式，对考试目的的理解也各不相同。然而，部分人由于性格较为谨慎，或者所处环境较为特殊，即便有独特的见解，在实名情况下也可能选择隐瞒。匿名问卷打破了这种限制，让每一个被调查者都能放心地表达自己的观点，无论这些观点是常见的还是小众的。这样一来，收集到的观点范围更广、种类更多，基于这些观点得出的调查结果才能更全面地反映出不同人群对考试目的的看法，保证了结果的客观性，为与范进案例进行对比分析提供了丰富、可靠的数据基础 。 11．本题考查图文转换。 （1）“可悲”对应依据：在封建科举制度下，许多读书人如孔乙己等，把一生都耗费在追求科举功名上，最终却落得穷困潦倒，还变得迂腐，这种被制度扭曲人生的状态是十分可悲的，所以从深受科举制度毒害，一生追求功名却穷困潦倒、迂腐不堪等方面能体现“可悲”。 （2）“将科举视为唯一翻身途径”对应的高频词：这种把科举作为唯一追求目标，只看重其带来的功名利禄的态度，体现的是“功利”。 （3）“执迷”对应依据：像范进等人物，年纪很大了还执着于参加科举考试，不顾生活实际和他人眼光，这是对科举极度“执迷”的表现。 （4）“对八股文的盲目迷信”对应的高频词是迂腐，范进长期沉浸在八股文的学习中，思想僵化，只知八股文那一套，不懂实际生活事务和其他知识，对八股文盲目迷信，体现出他的迂腐。 12．本题考查活动设计。 （1）这个问题旨在引导被调查者针对范进执着科举这一行为发表自己的观点，从而获取与范进案例相关的多样化看法和评价，以便通过词云图呈现出大家对这一行为的主要认知和感受。这个问题应该具有开放性，给予被调查者充分的表达空间，可以用各种词汇或短语来描述自己的看法，例如“可悲”“执迷不悟”“无奈”“受时代局限”等。 示例：请用一个词语或短语描述你对“范进中举”这一情节的看法。 （2）语文老师希望通过设计一个问题，全面了解学生在阅读《儒林外史》过程中所面临的各种具体问题，以便有针对性地提供帮助和指导，同时利用词云图直观呈现这些困难，能更清晰地看出问题的集中点和普遍性。学生可以根据自己的实际阅读体验进行回答，答案可能涵盖多个方面，如“文言文理解困难”“讽刺手法难以领会”“情节琐碎不易把握”等。 示例：你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些方面的困难？ （2025·上海虹口·二模）九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。 13．小语提供了他最喜欢的《简爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。 小说原著片段  甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。” 剧本改写片段  乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德  （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱  （______）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太  （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱  （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！ （1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( ) A书房里的觉醒    B寄居的生活    C悲惨的童年    D和表哥的冲突 （2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( ) A．交代了剧情发生的时间和地点    B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围 C．提示了表演所需的布景和道具    D．展现了小简爱所处的环境和背景 （3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( ) A．将撕破的书扔了过去，愤怒    B．攥紧撕破的书页，颤抖 C．紧抱着撕破的书，从容        D．抚摸着撕破的书页，哭泣 14．你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。 15．小简爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。 剧本改写片段  火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙  （从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母  （迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父  （穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母   ）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙  （被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母  （抚摸着阿廖沙的头，坚定地说） 【答案】13． D B B 14．台词表现力： 乙片段中“偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利”以排比和强烈控诉，突出简爱反抗压迫的觉醒形象，比原文更直接有力。 15． 外祖母动作：（迅速指挥，大声呼喊） 外祖母台词：“别怕，火再大也烧不毁我们的心！” 【解析】13．（1）本题考查内容概括。 片段中主要情节是简·爱与表哥约翰·里德发生冲突，表哥对简·爱进行辱骂和伤害，简·爱进行反抗，核心事件是两人的冲突。 A.“书房里的觉醒”，觉醒并非这一片段最核心直接体现的内容； B.“寄居的生活”表述太宽泛，没有精准指向片段核心情节； C.“悲惨的童年”同样过于宽泛，没有聚焦在片段呈现的具体冲突情节上。 故选D。 （2）本题考查文段开头的作用分析。 开头的舞台说明“盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯”，明确交代了剧情发生的时间（冬日午后）和地点（盖茨黑德府邸书房），表演所需的布景（深红色天鹅绒窗帘、壁炉等）和道具（撕碎的宗教典籍、羊皮纸碎片等），同时也展现了小简·爱所处的环境和背景； B.“渲染了剧情一触即发的紧张氛围”不准确。剧本开头描述的是环境，虽然可能暗示了紧张，但并未直接渲染出剧情即将爆发的紧张氛围； 故选B。 （3）本题考查内容分析。 A.“将撕破的书扔了过去，愤怒”，在当时情境下，书是舅舅买的，对简·爱有特殊意义，她不会轻易把书扔出去，这一动作不符合她对书的珍视态度，所以该选项不合适； B.“攥紧撕破的书页，颤抖”，表哥的欺凌、里德太太的不公，让简·爱内心极度愤怒和委屈。攥紧书页，体现出她对书的珍视以及对表哥行为的愤怒反抗；而颤抖则展现出她情绪激动到了极点，身体不由自主地反应，这一表现符合她此时悲愤交加的心境，所以该选项正确； C.“紧抱着撕破的书，从容”，简·爱此时正处于被表哥欺负、里德太太冤枉的紧张、悲愤情境中，不可能表现得从容，这种状态与她当时的情绪不相符，所以该选项错误； D.“抚摸着撕破的书页，哭泣”，虽然简·爱可能会因为委屈而哭泣，但单纯抚摸书页、哭泣，不能很好地体现出她在被表哥欺负、里德太太冤枉时那种强烈的反抗情绪和激动状态； 故选B。 14．本题考查句子赏析。 片段甲中简·爱的话语侧重于直接表达对里德太太的不满与恨意，是较为直白的情感宣泄。而片段乙中“我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！” 运用了排比的修辞手法，增强了语气和情感的强度 。“偷走”一词形象地表明简·爱认为自己应有的美好与基本权利被里德太太等人无情剥夺 ，这种表述相较于片段甲，更深刻地展现出简·爱对不公遭遇的悲愤，凸显出她勇敢反抗、追求平等与尊严的形象，使她的抗争更具震撼力和感染力 。 15．本题考查完善台词和舞台设计。 ①处，根据台词“快，去打水，叫邻居帮忙！” 此时火灾发生，情况紧急。外祖母需要迅速做出反应，组织灭火和救援。这句话简洁明了，直接下达指令，体现出外祖母在危机时刻的果断和干练，能够迅速理清思路，安排应对措施，符合她能干的形象特点。舞台表现可设计“果断地，大声指挥” 。通过“果断地”这一描述，表现出外祖母在面对火灾时毫不慌乱，有着清晰的判断和决策能力。“大声指挥” 则突出她在嘈杂混乱的火灾现场，能够以响亮的声音让周围人听到指令，起到组织协调的作用，展现出她的果敢与领导力，进一步强化了她能干的形象。   ②处，根据“抚摸着阿廖沙的头，坚定地说” 阿廖沙在火灾中感到害怕，外祖母抚摸着阿廖沙的头，用安慰的话充满温情。如“孩子，别怕！” 直接安抚阿廖沙的情绪，让他感受到外祖母的关心。“外祖母在呢，不会有事的！” 则给予阿廖沙安全感，表明外祖母会保护他，体现出外祖母对阿廖沙深深的疼爱，符合她慈爱的形象。   （2025·上海金山·二模）阅读下面材料，完成下面小题 16．在世界读书日来临之际，某校拟组织开展读书方法交流活动。学校征集了本次活动的宣传标题，下列不适合作为本次活动标题的两项是（   ）（   ） A．掌握阅读密码，开启知识之旅 B．解锁阅读技巧，绽放思维光芒 C．开启阅读之旅，收获成长力量 D．习得阅读良方，遨游知识海洋 E．共品书香雅韵，同享阅读时光 17．小语同学作为本次活动的主持人，撰写了本次活动的开场白。以下呈现的是开场白的局部。请细读下列文字，根据要求完成相关任务。 ①……在这个弥漫着书香的美好时节，我们迎来了意义非凡的世界读书日。阅读，是一道光，穿透黑暗，让我们在《骆驼祥子》中看清旧社会底层人民的挣扎与无奈；阅读，是一面镜，映照自我，助我们于［1］里找寻独立与平等的真谛；阅读，是一把尺，丈量文化，伴我们在《经典常谈》中［2］；［3］；阅读，是一把手术刀，剖析社会，使我们在《儒林外史》中洞察封建科举制度的腐朽与荒诞。 ②然而，在这浩如烟海的书籍世界里，我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟在茫茫大海中失去航向的船只。如何高效阅读，让每一本书都能发挥最大价值呢？这就是我们今天齐聚于此的目的。…… （1）请你回顾初中阶段整本书阅读的体验，在第①段横线处补上相应的内容。 （2）第②段画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线处。 18．读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小文同学阅读《骆驼祥子》一书时拟写的专题探究阅读报告提纲，根据这一提纲可以有选择性地阅读，获取所需的信息。 《骆驼样子》专题探究 探究专题：在《骆驼祥子》里品“京味儿” 探究提纲： 1.胡同四合院的生活场景描绘 2.老北京传统饮食文化呈现 3.市井百姓的日常娱乐方式 4.车夫群体的京味儿言行举止 请你从初中语文教材推荐的14本必读名著中，选择一部，写出你的专题探究阅读报告提纲。（提纲不少于三条） 【答案】16．CE 17． （1）《简·爱》 （2）领略中华传统文化的博大精深 （3）示例：阅读，是一座灯塔，指引方向，引我们在《钢铁是怎样炼成的》里汲取为理想拼搏的力量 示例1：我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟。 示例1：我们如果没有正确的读书方法，就如同在茫茫大海中失去航向的船只。 18．答案示例： 专题探究名称：在《骆驼祥子》里看老北京的“洋车夫” 探究提纲： 1.洋车夫群体的人员构成与分类 2.洋车夫的职业特点 3.洋车夫的生活状况 4.洋车夫群体与社会环境的关系 【解析】16．本题考查拟写宣传语。 C．“开启阅读之旅，收获成长力量”主要强调的是阅读能够带来成长力量，重点在于阅读的结果和意义，没有体现出读书方法交流这一活动主题的核心内容，即关于读书方法的探讨与分享； E．“共品书香雅韵，同享阅读时光”侧重于描述共同品味书籍的韵味、享受阅读的美好时光，突出的是阅读的氛围和感受，没有涉及到读书方法的相关内容，与活动主题的关联性较弱； 故选CE。 17．（1）本题考查名著阅读和仿写。 第一空：根据前文“映照自我”以及“找寻独立与平等的真谛”，可以想到《简·爱》这本书。简·爱不断追求自由与平等，坚持自我，通过阅读这本书可以让读者在简·爱的经历中映照自我，找寻独立与平等的真谛。所以第一空应填“《简·爱》”。 第二空：根据前文“丈量文化，伴我们在《经典常谈》中”，《经典常谈》是介绍中国古代经典著作的书籍，读者可以通过阅读这本书了解经典文化的深厚底蕴，感受中华文化的源远流长。所以第二空可以填“感受中华文化的源远流长”。 第三空：根据前后文的句式“阅读，是……，……，让我们在……中……”，以及主题是强调阅读的作用，这里可以再举一个例子，比如“阅读，是一艘船，带你遨游，让我们在《海底两万里》中感受海洋世界的神奇与奥秘”。 （2）本题考查病句修改。 这句话存在句式杂糅的语病，“就如同折翼之鸟”和“在茫茫大海中失去航向的船只”两个表达杂糅在一起了。   可修改为：我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟。 或者修改为：我们如果没有正确的读书方法，就如同在茫茫大海中失去航向的船只。（答案不唯一，合理即可） 18．本题考查名著阅读。 撰写专题探究阅读报告提纲，需要先选定名著，围绕名著中具有独特性、可探究性的内容确定专题，再从不同角度拆分出具体探究方向，每个方向要紧扣专题且有代表性。例如，从人物形象、情节发展、主题表达等维度，挖掘能体现专题的细节，使提纲具备系统性和逻辑性，有助于在选择性阅读中高效获取信息。   示例： 《西游记》专题探究 探究专题：《西游记》中神魔形象的塑造艺术 探究提纲：1.天庭众神的形象特征与职能象征 2.取经团队成员的性格特点与成长蜕变 3.各路妖魔鬼怪的独特造型与能力设定 4.神魔形象塑造对主题表达的作用 （2025·上海奉贤·二模）根据要求，完成各题 学校文学社最近正在开展主题为“走近小说”的阅读、写作系列活动。 19．为了了解同学们小说阅读的类型和阅读量，文学社要开展一次问卷调查，下列作为问卷题目不适合的两项是（   ） A．最喜欢阅读哪一种小说类型 B．是否喜欢和他人分享阅读过的小说 C．去年阅读了多少本小说 D．最近阅读了哪一本小说 E．是否会去图书馆借小说阅读 20．为了让同学们真正走进小说的世界，文学社准备开展一次“创意小小说”征稿活动，并已拟好了征稿启事的初稿，请你对这份征稿启事提出两条修改建议。   征稿启事各位同学： 本文学社将开展“创意小小说”征稿活动，征稿截止时间为2025年5月15日，欢迎有兴趣的同学积极投稿。 学校文学社 2025年4月27日 （1） ； （2） 。 21．文学社小记者就“怎么写小小说”这个话题在校园里做了一番随机采访，以下是采访汇总的几种意见，最恰当的一项是（   ） A．设计个性鲜明的人物形象——确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节 B．确立明确的主题——设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节 C．确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节——设计个性鲜明的人物形象 D．设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节——确立明确的主题 22．在初中阶段我们阅读了多部带有自传色彩的小说，文学社准备针对这类小说组织一次小说推荐语写作比赛，写作要求是让小说中的主人公化身为推荐人，用第一人称向读者介绍这部小说。请你在《童年》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三部小说中选择一部，来写一段创意推荐语吧！（100字左右） 推荐书名：《 》 推荐语： 【答案】19．BE 20． 应补充投稿的具体要求，如字数限制、题材要求等 应补充投稿方式，如投稿邮箱或收稿人 21．B 22． 推荐书名：《钢铁是怎样炼成的》 推荐语：我是保尔·柯察金。我的故事讲述了一个普通工人子弟如何在革命熔炉中成长为坚强战士的历程。从童年的贫困到战场的考验，从爱情的波折到疾病的折磨，我从未放弃对生命价值的追求。这本书将告诉你，人的一生应当怎样度过才不虚此行。 【解析】19．本题考查问卷调查。 A.（最喜欢的小说类型）直接对应“阅读类型”； B.（是否喜欢分享）更多涉及阅读习惯或社交行为，而非直接反映“小说阅读的类型和阅读量”这一调查主题； C.（去年阅读量）直接对应“阅读量”； D.（最近阅读的书名）可侧面反映阅读偏好和频率； E.（是否去图书馆借阅）关注的是阅读渠道，与“类型”和“数量”无关，偏离核心调查目标； 问卷题目应紧扣“类型”和“量”，BE两项与此关联较弱，故不适合； 故选BE。 20．本题考查征稿启事。 ①字数限定能让投稿者有明确的创作方向，避免过长或过短；题材开放但要求健康可确保作品质量。应补充作品要求，如字数限定在800-1500字之间，题材不限但内容需健康向上； ②明确评选标准和奖励办法能提高参与积极性，说明刊登渠道能增强活动吸引力。这两项补充能使启事更完整规范。应明确评选标准及奖励办法，如将评选一等奖3名、二等奖5名等，并说明获奖作品将刊登在校刊上。据此概括回答即可。 ③补充投稿方式可以让同学们明确如何参与活动，避免因信息不全而错失投稿机会。提供电子和线下两种投稿渠道也更方便不同需求的学生参与。 21．本题考查采访词。 创作逻辑性：小说创作通常遵循“主题先行”原则。先确立主题（如“成长”“亲情”等），才能围绕主题设计人物和情节（如《孔乙己》先有“批判科举”主题，再塑造人物和情节）。若先设计人物或情节，可能导致主题模糊（A、D项先设计人物，易导致情节与主题脱节）。 而C项确定主题后，先安排情节，可能使人物沦为工具（如为冲突强行改变人物性格）。 实际操作流程：主题是核心（如“校园友谊”），决定作品方向；人物需服务主题（如设计一个内向转开朗的学生形象）；情节通过冲突展现主题（如设置误会到和解的过程）。 结论：B项符合“主题→人物→情节”的标准创作流程，能确保作品思想性与艺术性的统一。 故选B。 22．本题考查名著推荐语。 《童年》作者：高尔基（苏联），内容：以作者童年经历为原型，讲述孤儿阿廖沙在外祖父家的成长故事。通过描绘残暴的外祖父、善良的外祖母等人物，展现俄国下层人民的苦难生活，以及主人公在黑暗中寻找光明的坚韧精神。 《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基（苏联），内容：主人公保尔·柯察金从贫苦少年成长为革命战士的历程。经历战争创伤、身体残疾等磨难，仍坚持写作革命文学，践行“为人类解放而斗争”的人生信仰，诠释了“钢铁般意志”的锻造过程。 《简·爱》作者：夏洛蒂·勃朗特（英国），内容：孤女简·爱历经孤儿院磨难，成为家庭教师后与罗切斯特相爱。发现对方有疯妻后选择离开，最终在保持尊严的前提下获得平等爱情。塑造了追求独立、平等的女性形象。 共同特点：都具有强烈自传色彩；展现主人公在逆境中的成长；探讨人性尊严与生命价值；反映特定时代的社会现实。 若选择《钢铁是怎样炼成的》，注意1.第一人称自述增强代入感；2.突出“普通人成长”的真实性；3.强调“意志力”的核心主题；4.通过具体细节展现人物特质；5.用设问引发读者思考；6.严格控制在100字内。 示例：我是保尔·柯察金。这不是一个英雄的传奇，而是一个普通青年在革命熔炉中百炼成钢的真实故事。你会看到我如何在战场上失去健康，却从未失去信念；如何在病榻上失去视力，却用笔尖继续战斗。这本书里没有魔法，有的只是一个人用钢铁般的意志对抗命运的故事。如果你也曾怀疑生命的意义，就来看看我是怎样在绝境中依然高喊：“生命属于人们只有一次……” 若选择《童年》，注意：1.严格保持第一人称视角；2.突出自传体小说的真实性特点；3.展现小说“苦难中成长”的核心主题；4.通过对比手法强化感染力；5.控制在100字左右，符合字数要求。 示例：我是阿廖沙，让我带你走进我的童年世界。在外祖父家阴暗的屋檐下，我目睹了人性的自私与暴戾，却也感受过来自外祖母的温暖与光明。这本书记录了我如何在苦难中保持纯真，在黑暗中寻找希望。你会看到俄国底层人民的生活图景，也会明白：正是这些痛苦的经历，塑造了我对美好生活的永恒向往。这不是一个快乐的故事，但它会让你更懂得珍惜光明。 若选择《简·爱》，注意：1.严格采用第一人称，符合题目要求；2.抓住“自传色彩”特点，突出主人公成长主线；3.点明小说核心价值——女性独立意识；4.语言简洁有力，100字内完成推荐。 示例：我是简·爱，一个平凡却不甘平庸的女子。在这本书里，你将看到我从孤苦的童年到独立自主的成长历程。在洛伍德学校的磨练让我学会坚强，在桑菲尔德庄园的经历教会我自尊自爱。当爱情与尊严冲突时，我选择了后者。这不是一个童话般的爱情故事，而是一个关于女性尊严、独立人格的宣言。读我的故事，你会明白：真正的幸福，从来不需要以牺牲自我为代价。 二、名著阅读 23．（2025·上海崇明·二模）阅读下面的材料，完成下列各题。 课间，同学F邀请还在读书的同学T到教室外活动活动： T：快要考试了，《儒林外史》和《简•爱》我都还没有读完呢。 F：都这年头了，你还在一字一句地读整本书？ T：整本书阅读当然要一字一句地阅读了。 F：如今网络这么发达，很多生成式AI都那么成熟了，你可以让AI帮你提取全书的纲要，再摘录部分最重要的片段，很快就既掌握了梗概，又了解了细节。 T：如果这样的话，整本书阅读就名不副实了。 F：如果不放心，你还可以让AI帮你多出几道模拟题做一做，保证万无一失。 T：这样做肯定不行。 (1)T同学出了下面这道题让F同学做。请你完成此题，并联系二人的对话指出T同学想表达的意思。 ①下列关于《儒林外史》一书的说法，正确的一项是( ) A．以清代科举制度为背景，讲述了清代科考情况和官员选拔过程。 B．以周进为中心人物贯穿全书，串联故事，形成结构完整的情节。 C．故事情节的发生地多数集中在江淮地区，但又不限于江淮地区。 D．以生动的故事揭示出科举制度腐蚀和扭曲了所有读书人的灵魂。 ②想表达的意思是： 。 (2)为提醒F同学不但要读完整本书，还要用多种方法阅读整本书，T同学又让F同学做下面这道题：可用哪两种阅读方法探究《儒林外史》中王冕这个人物在整本书中的与众不同之处？请做简要说明。 (3)T同学又提醒说，阅读整本书还需在整本书之间作比较阅读。请结合相关情节，简要分析《儒林外史》中的王冕和《简•爱》中的简•爱在个性品质方面的某一共同特点。 (4)T同学最后说，阅读整本书还应学以致用，让名著引导自己一路向前。请完成下面的填空。 ①蹉跎岁月时，我鞭策自己：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”（《 》保尔•柯察金） ②迷茫无助时，我开导自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人。”（《西游记》 ） ③心生邪念时，我 自己“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”（《童年》外祖母阿库林娜•伊凡诺夫娜） ④ 时，我激励自己：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”（《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊） 【答案】(1) C 整本书阅读需要完整、深入地阅读，不能依赖AI的简单概括和模拟题，否则无法真正理解作品内涵。 (2)精读与跳读结合法：精读王冕相关重要章节，如他少年时期勤奋好学、拒绝做官等情节，深入体会其性格品质；跳读其他与王冕关联不大的内容，提高阅读效率，把握核心。对比阅读法：将王冕与周进、范进等热衷科举的儒林人士对比，突出王冕淡泊名利、拒绝入仕的独特品质。 (3)王冕和简•爱都有自尊自爱、独立自主的个性品质。王冕才华出众却拒绝做官，隐居会稽山，不与官场同流合污；简•爱得知罗切斯特有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝做情妇，坚持人格独立。 (4) 钢铁是怎样炼成的 孙悟空 告诫 害怕困难 【详解】（1）①本题考查理解名著内容。 A.有误，《儒林外史》以明代为背景，通过描绘各类儒林人士在科举制度下的种种表现，讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，并非讲述清代科考情况和官员选拔过程； B.有误，《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物，它是由众多人物和故事组成的群像小说，以多个独立又相互关联的故事展现儒林众生相，并非以周进为中心人物串联故事； D.有误，小说中虽然揭示了科举制度对许多读书人的腐蚀和扭曲，但并非所有读书人，比如王冕就淡泊名利，没有受到科举制度的毒害； 故选C。 ②本题考查材料内容提炼。从二人对话中可知，F同学提议用AI提取纲要、摘录片段、出模拟题等方式代替整本书阅读，T同学认为这样整本书阅读就名不副实了，意味着T同学认为整本书阅读需要完整、深入地阅读，不能依赖AI的简单概括和模拟题，这样才能真正理解作品的内涵。 （2）本题考查名著阅读方法。 精读与跳读结合法：精读是指对重要章节、精彩段落进行细致深入的阅读，跳读则是快速浏览一些与主题关联不大或重复的内容。对于《儒林外史》中王冕相关的章节，如王冕少年时期勤奋好学、拒绝做官等情节要精读，深入体会王冕的性格特点和精神品质；而对于一些与王冕关系不大的其他儒林人士的琐碎故事可以跳读，这样既能抓住王冕这一人物的核心内容，又能提高阅读效率，快速把握他在整本书中的与众不同之处。 对比阅读法：可以将王冕与其他儒林人士进行对比阅读。比如将王冕与周进、范进等热衷科举、被科举制度扭曲灵魂的人物对比，王冕淡泊名利，拒绝入仕，而周进、范进等人为了科举功名穷尽一生，甚至精神失常。通过这种对比，能更鲜明地突出王冕的独特品质，理解他在整本书中的与众不同。 （3）本题考查理解名著人物个性品质。 开放性试题，需要熟悉两部作品中相关人物的具体表现。王冕是《儒林外史》中作者塑造的理想人物，他才华横溢，不慕名利，蔑视权贵；简・爱是《简・爱》的主人公，她自尊自爱、独立自主、追求平等和自由，具有强烈的反抗精神。从众多个性特点里找出两人共通之处，比如自尊自爱、不向命运低头、坚守自我等。最后针对选定的共同品质，在两部作品中分别找出能体现该品质的情节，进行有条理的分析阐述。 示例：王冕和简•爱都有自尊自爱、独立自主的个性品质。王冕：他才华出众，却淡泊名利，拒绝做官。当知县和危素派人请他时，他坚决不去，甚至为了躲避知县的纠缠，隐居到会稽山中。他不愿与官场同流合污，坚持自己的原则和尊严，体现了自尊自爱、独立自主的品质。简•爱：在面对爱情时，她不卑不亢，追求平等。当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，但依然毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝做他的情妇。她坚持自己的人格独立，不依附于他人，展现了自尊自爱、独立自主的精神。 （4）本题考查理解名著。 ①“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这句话是《钢铁是怎样炼成的》中保尔•柯察金的名言，体现了他对人生价值的深刻思考和追求。 ②“山高自有客行路，水深自有渡船人。”出自《西游记》七十四回：“师傅说哪里话。自古道：‘山高自有客行路，水深自有渡船人’。岂无通达之理？可放心前去。”，是孙悟空在面对困难时安慰唐僧所说，体现了面对困难时要有信心和勇气，相信总会有解决办法。 ③“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”这句话出自前苏联作家高尔基的自传体小说《童年》。在这部作品中，高尔基通过主人公阿廖沙的视角，描绘了自己童年时期的生活经历和成长过程。这句话反映了外祖母对阿廖沙的教诲，强调了正直和善良的重要性，对阿廖沙的性格形成产生了深远的影响。在《童年》中，外祖母阿库林娜•伊凡诺夫娜经常教导阿廖沙要做一个正直、善良的人，当阿廖沙心生邪念时，外祖母会用这样的话来告诫他，引导他走上正确的道路。 ④“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这是《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的名言，他在荒岛上独自生存，面对各种艰难险阻，始终保持着勇敢和乐观的心态，这句话激励着人们在面对困难时要克服内心的恐惧，勇敢前行。所以当自己有害怕困难等类似情绪时，可以用这句话激励自己。答案不唯一，合理体现面对困难有消极情绪即可。 24．（2025·上海静安·二模）《范进中举》中，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，回家路上，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节极为传神，请具体分析。 【答案】作者抓住胡屠户一路给女婿扯衣裳后襟这一动作细节，生动传神地描画出封！建科举制度下一人飞黄腾达后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的丑态。 【详解】本题考查名著细节描写赏析。 根据“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”可知，“见女婿衣裳后襟滚皱了许多”，表明胡屠户对范进的衣着十分在意，这在范进中举前是绝不可能出现的，以前他对范进是百般嫌弃，如今却因范进中举而态度大变。“一路低着头”中“低着头”这一姿态，生动地展现出胡屠户的谦卑，与之前他对范进的趾高气昂形成鲜明对比，显示出他对中举后的范进充满敬畏。“替他扯了几十回”中“几十回”强调了次数之多，突出胡屠户这一动作的频繁，进一步表现出他极力讨好范进的丑态，将封建科举制度下，乡人亲友在面对中举者时那种诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的心态刻画得淋漓尽致。 （2025·上海徐汇·二模）学校图书馆引入“AI名著助读系统”，帮助同学们更好地开展名著阅读。让我们一起来体验一下吧。 …… 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国， 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么？ ——《雪落在中国的土地上》（艾青） 25．AI请同学们选择一句古诗词，要与《雪落在中国的土地上》表达相似的家国情怀，以下符合要求的一项是（   ） A．国破山河在，城春草木深。 B．采菊东篱下，悠然见南山。 C．爱上层楼，为赋新词强说愁。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【智能课题推荐】 26．AI提供了四个名著阅读的研究课题，同学们若要开展“名著里的中国”相关研究的话，以下不适合的一项是（   ） A．研究《儒林外史》中人名或绰号的寓意。 B．探讨《水浒传》中“忠义”“仁孝”等传统价值观对人物命运的影响。 C．探究《朝花夕拾》中民俗节庆等地域文化对作家创作的影响。 D．分析《红星照耀中国》的作者立场与叙事角度之间的关系。 【创意图文转换】 27．同学们要求AI给《西游记》创作一张宣传画。 AI给出了如下答复： 画面中，唐僧身着黄色僧袍、外披红色袈裟，头藏金色僧冠，骑在白龙马上，神情平和而坚定。猪八戒扛着九齿钉耙，敞着肚皮，面露憨态。沙僧则背着行囊，手持降妖宝杖，神情沉稳。三人在山间小路上前行，背景是层层叠叠、云雾缭绕的山峦，整体氛围悠远壮阔。 小A：画面中还缺少一位重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令，并描述这个人物的特点呢？ 你：（1） 小B：我认为这张宣传画还是很有创意的。背景中的重峦叠嶂是唐僧一行走过的千山万水。 你：我同意。这样的背景还象征了（2） ，寓意 ，这与名著《西游记》的主题也十分吻合。 【经典多元呈现】 28．同学们借助AI将长篇小说《骆驼祥子》改编成较短的课本剧。请你告知AI，该名著中必须要保留的一个次要人物，并简述理由。 【答案】25．A 26．D 27． 添加孙悟空，头戴金箍，手持金箍棒，脚踏筋斗云，目光炯炯有神，象征机智勇敢。 取经路上的磨难 历经艰险终成正果 28．保留小福子。她的悲剧命运反映旧社会底层女性的苦难，深化祥子的命运悲剧，突显社会批判主题。 【解析】25．本题考查内容理解。 B.有误，“采菊东篱下，悠然见南山”体现的是诗人陶渊明归隐田园后的悠然闲适之情，与家国情怀无关； C.有误，“爱上层楼，为赋新词强说愁”是辛弃疾回忆少年时不知愁苦，为写新词而勉强说愁的情景，并非真正的家国之愁； D.有误，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”通常用来形容爱情的忠贞或赞美无私奉献的精神，与家国情怀不符； 故选A。 26．本题考查名著常识。 D.有误，《红星照耀中国》是一部纪实性作品，主要是外国记者埃德加・斯诺对中国共产党和红军的真实报道；“分析作者立场与叙事角度之间的关系”与“名著里的中国”所强调的中国文化、价值观等研究方向关联不大，所以不适合； 故选D。 27．（1）本题考查对名著人物的把握。《西游记》中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，阅图可知，图中缺少孙悟空。他头戴金箍，手持金箍棒，脚踏筋斗云，目光炯炯有神。他聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。 （2）本题考查对名著情节的把握。唐僧师徒身后的崇山峻岭象征了取经路上的磨难，寓意历经艰险终成正果。 28．本题考查对名著人物和情节的把握。选择出《骆驼祥子》中必须要保留的一个次要人物，并简述理由即可。 示例：小福子美丽、年轻、善良、温柔、要强、勤俭。她曾是黑暗的社会现实留给祥子对生活最后的一线希望。她的悲剧不仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧。 29．（2025·上海静安·二模）梳理小说故事情节上的奇妙联系，完成下表。 篇目 “三”的情节 “困境与突围”的情节 《西游记》 ① 三调芭蕉扇 悟空三次出走 八戒三战流沙河 困境：在白骨岭（A），孙悟空打死白骨精的三个化身，唐僧误以为悟空滥杀无辜，将他赶走，后来在黑松林唐僧遇魔，之后又被变成老虎且诬为妖怪。突围：八戒用激将法，激悟空降妖，救出唐僧。 《水浒传》 三打祝家庄三败高太尉 困境：高俅设计骗林冲带刀入白虎节堂，致使林冲被判刺配沧州，他又派人买通官差，欲在途中杀害林冲。突围：幸有李逵（B）暗中保护，林冲才幸免一死。 《骆驼祥子》 ② 困境：祥子为多赚些钱，冒险拉车出城去危险地带，结果③ 突围：一天夜里，他趁兵营混乱逃了出来，临走时牵走了兵们的三头骆驼（C），当作丢车的补偿。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔的三次恋爱 困境：保尔身患重病却一心想着工作，车祸让他不得不再次住进疗养院。随着病情恶化，保尔的身体彻底垮了，他失去了归队的希望，产生了自杀的念头。突围：④ (1)填写表格中的①②③④四处。 (2)ABC中 这一处是错误的，应改为 。 【答案】(1)①示例：三打白骨精②祥子的三起三落③结果在途中被十几个兵人拉去做壮丁，车也没有了。④他想到以前经历的困难和所做的奋斗，决定坚持活下去。 (2)B应改为鲁智深（A，白虎岭） 【详解】（1）本题考查名著阅读。 ①《西游记》中符合“三”的情节，且与后续孙悟空被逐等情节紧密相关的典型情节是“三打白骨精”，白骨精，为了吃唐僧肉，一变美女，二变老妇，三变老翁来欺骗唐僧，被孙悟空识破，前两次白骨精化风逃走，最后一次被悟空定住元神打死。而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，加上八戒进谗言，唐僧就赶走了悟空。 ②《骆驼祥子》中围绕“三”展开的核心情节是祥子的“三起三落”，即三次买车的经历，这贯穿了祥子命运的起伏变化，是小说的重要情节线索。 ③祥子冒险拉车出城去危险地带（如清华附近），在途中被大兵抓住，不仅失去了辛苦攒钱买的车，自己还被强迫当了壮丁，这是他“三起三落”中“一起一落”里“落”的关键情节。 ④在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔产生自杀念头后，在烈士墓前回顾革命战友的牺牲，对生命的意义进行深刻思考，“人最宝贵的是生命……”这段经典独白就是在此情境下产生的，他想到以前经历的困难和所做的奋斗，最终战胜内心的消极情绪，重拾生活的勇气和信心。 （2）本题考查名著识记。 A处“白骨岭”错误，应改为“白虎岭”。在《西游记》中，“三打白骨精”的故事发生地点是白虎岭。 B处“李逵”错误，应改为“鲁智深”。鲁智深大闹野猪林，在此前林冲遇到的困境是被高俅陷害。具体情节为：高俅的义子高衙内在庙中看到林冲美貌的妻子，欲占为己有。高俅为满足儿子，设计陷害林冲，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。高俅又派人买通押送林冲的公差董超、薛霸，要二人在途中杀害林冲。 30．（2025·上海嘉定·二模）结合《昆虫记》的相关内容，完成下列阅读卡。 作品名称：《昆虫记》 （1）作者：_____________（人名） 阅读摘抄： （一）我有得天独厚的特权目睹这个过程。我看见蝎妈妈用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在给小宝宝剥胎衣时蝎妈妈倍加小心……尽管工具很粗糙，但宝宝那细皮嫩肉上没有任何伤痕，也没伤筋动骨。 ——《朗格多克蝎的家庭》（二）（米诺多蒂菲）对自己的孩子们倾注了全部的心血。它总是想到自己的家人，从未想到自己。它原可尽享美好的时光……但它并未这样，而是埋头于地下的劳作，拼死拼活地为自己的家人留下一份产业。当它足僵爪硬，奄奄一息时，它可以无愧地自己告慰自己：“我尽了做父亲的职责，我为家人尽力了。” ——《米诺多蒂菲》 （2）作者采用的研究方法是（   ） A．理论分析和研究 B．野外观察和实验 C．问卷调查和访谈 （3）讨论问题：由此可见，这部科普巨著体现了作者怎样的人文思考？ 【答案】（1）法布尔 （2）B （3）《昆虫记》中作者对米诺多蒂菲等昆虫的描写，赋予生命以尊重与理解，通过昆虫对家庭责任的履行（如“尽了做父亲的职责”），体现了对亲情、生命责任的思考，展现了对世间万物生命价值的珍视，将科学观察与人文情怀相融合。 【详解】本题考查名著阅读。 （1）《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。他以毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实记录昆虫的本能与习性。 （2）法布尔长期置身野外，对昆虫的生活环境、行为表现等进行细致观察，像观察朗格多克蝎妈妈给宝宝“剥胎衣”等过程；还会设计并进行实验，探究昆虫的本能、习性等。 故选B。 （3）对生命的尊重：作者在描述昆虫时，将昆虫当作有情感、有责任的生命个体，如米诺多蒂菲为家人拼命劳作，体现出对每一个小生命价值的尊重，不因其微小而轻视。 对亲情与责任的思考：米诺多蒂菲“从未想到自己”，一心为家人留下产业，以及蝎妈妈小心翼翼照顾宝宝等情节，展现了昆虫世界中的亲情与责任，引发读者对亲情和责任这一人类社会情感与道德观念在自然界中体现的思考。 对生命意义的探寻：从昆虫为繁衍、为家庭努力生存的行为中，反映出生命的坚韧与执着，进而引导读者思考生命的意义与价值，即生命无论大小，都在努力履行自身职责，完成生命的使命。 （2025·上海浦东新·二模）阅读下面材料，完成下面小题 2025年4月23日是第30个世界读书日。4月，某社区举办了主题为“让名著‘潮’起来”的活动。 31．社区官方微信公众号推送了文章，标题是一幅对联： ，名著踏春潮涌云端。请选择最合适的选项，补全标题。（   ） A．经典焕彩墨润书海 B．风卷古籍月映案头 C．诗篇逐浪笔耕玉笺 D．凄风沐雨灯伴窗前 32．公众号文章推送后，社区居民报名“名著角色扮演”异常踊跃。下列角色扮演不合理的一项是（     ） A．《朝花夕拾》中鲁迅父亲：身着清末民初旧式长衫，配瓜皮帽；表情严肃，训诫儿子。 B．《简·爱》中简·爱：身着素色高领长裙，低盘发，无华丽装饰；手持书本和羽毛笔。 C．《骆驼祥子》中祥子：身着长袍马褂，脚蹬皮鞋，腰间系汗巾；弯腰弓背，奋力拉车。 D．《海底两万里》中尼摩船长：身着制服，穿皮质长靴，腰挂单筒望远镜：手持航海图。 33．活动策划组拟邀请知名导演担任“短视频”制作大赛的评委，请修改邀请函中的错误。 邀请函xx老师： 暮春时节，墨香盈城。为宏扬经典名著的文化魅力，我社区“名著新浪潮”短视频创意大赛将于4月23日（世界读书日）正式启动，诚邀您担任大赛评委，希望您不吝受教，与创作者共探文学与影像的交融之道。 敬候佳音！ 社区组委会 2025.4 （1）画线句中有一个错别字，请找出后改正：“ ”改为“ ”。 （2）邀请函中有一处表述错误，请改正：“ ”改为“ ”。 34．现场来了许多爷爷奶奶，有人对台上角色扮演者的形象颇有微词。东东听到后想要解释，请你帮他用简洁的语句说说名著改编的意义。 爷爷：哪吒不像哪吒，孙悟空不像孙悟空，林黛玉还搞起了直播，真是瞎搞！ 东东： 35．东东想参加本次活动的“短视频”大赛，准备用AI技术把《简·爱》中举办婚礼的情节生成一个短视频。组委会工作人员询问他这样设计的意图。请帮他撰写80字左右的说明。 【答案】31．A 32．C 33． 宏扬 弘扬 不吝受教 不吝赐教 34．示例：名著改编通过创新形式，比如角色扮演、直播等形式，拉近经典与当代生活的距离，激发年轻人的阅读兴趣，让传统文化焕发新活力，同时保留原著精神内核，促进文化传承。 35．示例：用AI技术还原《简·爱》婚礼场景，突显罗切斯特隐瞒婚姻的戏剧冲突，展现简·爱追求平等的反抗精神。通过AI精准呈现哥特式建筑、服饰细节，增强视觉冲击力，让观众直观感受人物情感与作品主题，激发对经典文学的现代解读兴趣。 【解析】31．本题考查对联。 对联要求：1、字数相等，断句一致。2、平仄相合，音调和谐。3、词性相对，位置相同。4、内容相关，上下衔接。 结合“名著踏春潮涌云端”，可知：“名著”是名词，“踏春潮”是三个字的动宾短语，“涌云端”是三个字动宾短语； A.“经典”是名词，“焕彩墨”是三个字的动宾短语，“润书海”是三个字动宾短语；符合要求； B.“风”是名词，“卷古籍”是三个字的动宾短语，“月”是名词，“映案头”是三个字动宾短语；格式与下联要求不符； C.“诗篇”是名词，“逐浪”是两个字的动宾短语，“笔”是名词，“耕玉笺”是三个字动宾短语；格式与下联要求不符； D.“凄风沐雨”是并列短语，“灯伴窗前”是主谓短语；格式与下联要求不符； 故选A。 32．本题考查理解人物形象。 C.祥子是旧北京人力车夫，典型形象应为短衫、布鞋、汗巾，而非“长袍马褂、皮鞋”。长袍马褂是士绅阶层的服饰，与祥子的底层劳动者身份矛盾。 故选C。 33．（1）本题汉字字形。 宏扬——弘扬，弘扬：发扬光大。 （2）本题考查谦敬得体。 邀请函中的“希望您不吝受教”用词不当，应该是“不吝赐教”，因为“受教”是接受教导，而这里需要对方给予指导，此处主客关系颠倒，需修正为敬语。所以改为“不吝赐教”。 34．本题考查补全对话。 结合题干可知：这是对名著改编提出自己的看法。在回答时要先强调改编的前提是“保留原著精神”。 然后说明创新目的，这是为了“吸引年轻人”和“贴近现代生活”。接着解释创新手法，用“老故事新讲法”这样通俗的说法解释改编本质。最后强调积极意义，落脚在“延续经典生命力”这个核心价值上。 示例： 爷爷，名著改编能让经典以新形式贴近现代生活，吸引年轻人关注。它们通过创新形式，比如角色扮演、直播等方式，既能保留原著精神，又能让不同时代的人产生共鸣。这不是颠覆原著，而是用潮流方式传递文化内涵，让经典焕发新活力。 35．本题考查表达意见。 说明用AI生成《简·爱》婚礼情节的意图。需要提到技术还原场景，突出戏剧冲突，展示人物性格，通过现代技术让观众更深入理解作品主题，比如爱情与尊严。要简洁说明设计思路和技术带来的优势。 《简·爱》婚礼情节：当简·爱和罗切斯特婚礼如期举行时，结婚仪式进行到一半的时候，梅森带了一个律师匆匆从伦敦赶来，阻挠婚礼的进行。他揭发罗切斯特家里有一个活着的妻子，就是他的姐姐伯莎·梅森。罗切斯特承认了这一事实。简·爱才知道原来她来到的第二天，听到的怪笑声和罗切斯特房间的失火事件，都是这个疯女人干的。罗切斯特请求简·爱不要离开他，同他一起到国外去生活。但简·爱拒绝了，简·爱认为横在两人之间最大的障碍是法律和道德，她不愿意做罗切斯特的情妇。于是，在一个凄凉的夜晚，悲痛欲绝的简·爱悄悄地离开了罗切斯特的家，她要坚持自己作为一个人的尊严。这场婚礼体现简·爱勇于追求幸福但也有自己的独立人格，告诉我们做人要自尊自爱。 示例： 用AI技术还原《简·爱》婚礼场景，既能精准呈现19世纪英国庄园的古典氛围，又能通过动态画面突出简·爱发现罗切斯特已婚时的激烈冲突。AI可增强光影与表情细节，使观众更直观感受她追求尊严的抉择，传递“爱情与平等”的主题。 36．（2025·上海杨浦·二模）小杨发现《海底两万里》和《骆驼祥子》两部小说的结尾方式截然不同：《海底两万里》结尾留白，问而不答；《骆驼祥子》的结尾却对祥子的命运盖棺定论。请结合两部小说的类型和主题分析原因。 《海底两万里》结尾： 但“鹦鹉螺号”船只现在怎么样？它能挣脱大漩流吗？尼摩船长还活着吗？他还会在海底继续他那种可怕的复仇行为吗？还是在那最后一次大屠杀后，他就洗手不干呢？水波会不会有一天把那本记载着他的全部生活经历的手稿带到人间呢？我最终会知道这个人的名字吗？那艘沉没的战舰，能否通过说明它的国籍，来告诉我们尼摩船长的国籍呢？ 《骆驼祥子》结尾： 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 【答案】《海底两万里》是科幻小说，结尾留白是为了给读者留下想象空间，激发读者对未知世界和尼摩船长命运等的想象，延续作品的科幻魅力与神秘感，也符合科幻题材探索未知的特点；《骆驼祥子》是现实主义小说，旨在批判黑暗社会对人的摧残，结尾对祥子命运盖棺定论，明确展现出社会对祥子的压迫使其彻底堕落，更有力地突出社会的残酷和罪恶这一主题。 【详解】本题考查理解分析能力。 《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的科幻小说，属于科幻冒险类，主要讲述尼摩船长驾驶潜艇鹦鹉螺号的探险故事。主题涉及科学探索、人类对未知的好奇，以及反殖民主义或自由的主题。结尾是开放式，留下很多疑问，比如尼摩船长的命运、潜艇的结局等，没有明确答案。科幻小说通常充满想象，开放式结尾可以引发读者思考，保持神秘感，符合其探索未知的类型特点。主题表达上，《海底两万里》通过未解之谜（如尼摩船长的复仇）暗示人类对自然与道德的复杂态度，留白引发多元解读； 而《骆驼祥子》是老舍的现实主义作品，描写了北平人力车夫祥子的悲惨命运，主题是社会压迫、个人奋斗的失败以及社会不公。结尾明确描述了祥子的堕落，用强烈的批判语气总结了他的结局，指出他是社会病胎的产物和个人主义的末路鬼。现实主义小说则注重反映社会现实，明确的结尾能强化主题，突出社会对个人的摧残，让读者清楚看到社会问题的严重性。所以，《骆驼祥子》通过盖棺定论的悲剧结局（祥子的堕落）直接控诉旧社会的黑暗，强调个人无法抗衡环境压迫的必然性。 （2025·上海普陀·二模）阅读下面材料，完成下面小题 2025校园艺术节开幕在即，今年“校园微戏剧”专场的主题为“那个时代的孩子”。请你与学校戏剧社的同学们一同参与活动策划与节目排演。 37．小语发现，初中教材必读名著中，有不少孩童的形象。请协助小语梳理表单，填写①至③的相关信息，并完成④至⑥的选择。 书名 时代背景 孩童名字 人物特点 《童年》 19世纪七八十年代的① ② ④______ 《③ 》 20世纪20年代的旧北京 小马儿 ⑤______ 《红星照耀中国》 20世纪30年代的中国 红小鬼 ⑥______ A．乐观向上，信念坚定，有责任感，对革命充满信心 B．心怀善念，敢于同邪恶力量作斗争，善于观察思考 C．聪明机智，顽皮捣蛋，却心地善良，十分渴望自由 D．命运悲惨，虽年幼但已饱受磨难，对未来感到迷茫 38．小语首次担任“校园微戏剧”的编创工作，他被“红小鬼”这一形象深深吸引，计划先利用AI辅助编写表演提纲。以下是AI提供的相关建议： 排演建议①角色塑造：该人物形象要突出“小”和“坚强”，表演时要表现出稚嫩却勇敢。 ②语言表达：语言应该符合时代特点，可以适当加入一些方言或口语化的表达。 ③动作设计：走路时可以故意摇晃，甚至摔倒几次，以突出人物的稚嫩和不屈。 ④情感表达：表演时要注重情感的传递，让观众感受到红军战士们的信念和力量。 ⑤排练时间：提前安排好时间分场景排练，先熟悉台词和动作，再进行整体联排。 ⑥服装道具：服装可以尽量创新，比如亮片或流行的图案，以吸引观众的注意力。 你认为AI提供的建议中，哪两项并不合适？______请选择其一向小语说明理由。 39．经过主创团队商议，决定排演如下三个场景： 场景一——红军营地的清晨 场景二——红军队伍行军中 场景三——红军营地篝火旁 为了使表演更逼真，更具有现场感，小伙伴们提议使用红军背包、篝火等道具。请你补全他们讨论的内容。 小语：我们用素色的斜挎包当背包道具吧，这样看起来挺像的。 小文：嗯，这个主意不错！背包里可以多放些书本或衣物，增加重量。这样就能表现出 小语：对呀！还有篝火呢……篝火虽然好看，但真的用起来不太安全，万一不小心烧到东西就麻烦了。 小文：我们可以这样做：② 。这样看起来挺像篝火的，又安全，不是很逼真吗？ 小语：这个主意太棒了！这样既安全又能体现表演效果，一举两得！ 40．排练过程中有同学提出，在根据《红星照耀中国》改编的短剧中，应该设置“斯诺”这一角色作为旁白。请帮助他讲述理由。（80字左右） 【答案】37．①俄国 ②阿廖沙 ③骆驼祥子 ④B ⑤D  ⑥A 38．③和⑥不合适。 示例理由：红小鬼是红军中坚毅的战士，动作设计应体现坚强而非刻意稚嫩；服装需符合历史背景，创新元素会破坏真实感。 39． 行军途中的艰辛 用红色灯光和布料模拟火焰，周围放置木柴道具 40．斯诺作为旁白，能客观叙述红小鬼事迹，增强历史真实感；其视角串联剧情，帮助观众理解时代背景与人物精神，深化主题。 【解析】37．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 第一空，《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》 ）。它反映的是19世纪七八十年代俄国社会的生活风貌，展现了当时俄国社会的黑暗、人民生活的困苦等现实状况。 第二空，阿廖沙是《童年》的主人公。他自幼丧父，跟随母亲到专横跋扈、濒临破产的小染坊主外祖父家过着寄人篱下的生活。在这样恶劣的环境中，阿廖沙依然保持着善良、正直的品质，他善于观察和思考，对周围的人和事有着自己独特的见解，并且敢于同邪恶力量作斗争。 第三空，《骆驼祥子》是老舍先生的代表作。小说以20世纪20年代军阀混战时期的北京为背景，通过人力车夫祥子三起三落的人生经历，反映了旧中国城市底层人民的悲惨生活。小马儿是一个贫苦的孩童形象，他和祖父相依为命，在那个黑暗的社会中艰难求生。 第四空，阿廖沙在污浊的环境中，没有被不良风气所影响。他遇到了像外祖母这样善良的人，在其熏陶下心怀善念；面对外祖父的专横、舅舅们的恶行等邪恶力量，他内心厌恶并敢于在适当的时候进行反抗；同时他在生活中不断观察思考周围发生的事情，所以具有心怀善念，敢于同邪恶力量作斗争，善于观察思考的特点。故选B。 第五空，小马儿和爷爷相依为命，靠拉车为生，生活极度贫困。他小小年纪就经历了生活的磨难，父亲当兵一去不回，母亲也离开了，他和爷爷食不果腹，居无定所。这样的命运使他虽年幼却饱尝艰辛，对未来感到迷茫，看不到生活的希望。故选D。 第六空，《红星照耀中国》中的红小鬼们，尽管生活艰苦、战斗频繁，但他们始终保持着乐观向上的精神。他们坚信革命能够成功，对革命事业充满信心，并且在工作和战斗中积极主动，有强烈的责任感，愿意为革命事业贡献自己的力量。故选A。 38．本题考查对内容的理解与建议。 ③不合适：红小鬼虽然年纪小，但他们是坚定的红军战士，在革命斗争中经历了诸多磨炼，具备坚强勇敢的品质。走路故意摇晃甚至摔倒几次这种动作设计，过度强调了稚嫩，与红小鬼在艰苦环境中锻炼出的坚毅勇敢形象不符。他们在实际行动中展现出的是顽强不屈、不怕困难的精神，这种刻意营造的稚嫩动作会削弱人物形象的严肃性和可信度。 ⑥不合适：《红星照耀中国》中的红小鬼生活在特定的历史时期，当时条件艰苦，服装以朴素实用为主，具有鲜明的时代特征和历史背景。加入亮片或流行图案等创新元素，不符合那个时代的实际情况，会破坏历史的真实感，也与红小鬼艰苦朴素的形象相悖。观众难以通过这样不符合史实的服装，真切感受到当时的历史氛围和红小鬼的真实状态 示例：小语，我觉得③不太合适。红小鬼虽年纪小，可他们是真正的红军战士呀，在艰难的革命环境里，早就锻炼出了坚韧不拔的意志。走路故意摇晃、摔倒这种动作，会把他们表现得过于幼稚，这就没法凸显出他们面对困难时的坚强勇敢啦，也不符合红小鬼在大家心中坚毅的形象呢。 或者：小语，⑥不太妥当。红小鬼所处的年代物资匮乏，他们的服装都是很朴素的。要是加上亮片、流行图案这些创新元素，就完全不符合当时的实际情况了，不仅破坏了历史的真实感，还让红小鬼艰苦朴素的形象大打折扣，观众也很难有那种身临其境的感受啦。 39．本题考查情景对话。 作答时，结合红军行军实际情况，思考背包增加重量所体现的内容，以及设计出既安全又逼真的篝火道具替代方案。 第一空，红军长征等行军过程中，物资相对匮乏但又需要携带必要的生活和战斗用品，背包会有一定重量。通过在背包中放置书本或衣物增加重量，能在表演中形象地展现出红军战士背负物资长途跋涉的情景，体现他们面临的艰难与坚韧。示例：红军行军路途的艰辛，凸显红军战士负重前行、吃苦耐劳的精神。 第二空，红色、橙色灯光能营造出篝火燃烧的色彩氛围，树枝模型可以形似篝火的燃料堆。这种方式避免了使用明火带来的安全隐患，同时能在视觉上给观众呈现出类似篝火的效果，增强表演的现场感和逼真度。 或者用彩色塑料纸剪出火焰形状，固定在灯源周围，再搭配一些深色的纸板做成木柴造型，组合起来模拟篝火。示例：用红色、橙色的灯光围绕在一堆树枝模型周围，模拟篝火燃烧的样子。 40．本题考查对人物形象的理解与拓展运用。 作答时，要明确斯诺在原著中的身份和作用，思考他作为旁白能为短剧带来的独特价值，如串联情节、增强真实感等方面。 示例：理由一：串联情节。斯诺是原著的作者，也是故事的亲历者。在短剧中作为旁白，能以他的视角将不同场景、事件自然串联起来，让剧情过渡更流畅，帮助观众更好地理解红军故事的发展脉络。 理由二：增强真实感。斯诺以记者身份深入红军生活。由他作为旁白，就像将原著中真实的采访记录和所见所闻直接呈现，能增强短剧的真实性和可信度，让观众更真切地感受那段历史。 理由三：引导观众。斯诺对红军的认知有一个过程。他作为旁白，可带着观众从最初的好奇、疑惑，到逐渐了解、敬佩红军，引导观众情感投入，更深刻地体会红军精神的内涵。 （2025·上海闵行·二模）学校正在开展“名著中的人性之光”探究活动，请你参加活动并完成任务。 书单如下：《儒林外史》《骆驼祥子》《简·爱》《童年》《朝花夕拾》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》。 任务一：读懂题目·走进名著 41. 书名往往是走进名著的钥匙，有的书名揭示了主要人物，如《骆驼祥子》；有的书名显示了故事的主要情节，如_____和《西游记》，还有的具有丰富内涵，如《儒林外史》中的“儒林”指_____，《朝花夕拾》中的“朝花”比喻_____。 任务二：读懂人物·感悟人性 42. 好文学作品中人物形象是鲜明的，或美或丑，请根据名著内容填写下表。 43. 好的文学作品人物形象往往是立体的，对于祥子的人性该归于“美”还是“丑”，同学们发生了分歧，请结合作者的写作意图说说你的意见。 44. 好的文学作品，作者各用其法塑造人物形象，以下说法不恰当的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》《儒林外史》都通过对比来塑造人物形象，展现人物的命运。 B. 《简·爱》《童年》都用第一人称展现自己的内心活动，体现了成长的历程。 C. 《西游记》通过相似情节的反复出现来强化人物的某一种特点。 D. 《朝花夕拾》中作者擅长用浓墨重彩语言来勾勒人物的主要特点。 任务三：欣赏语言·感受魅力 45. 下面是简·爱对罗切斯特说的一段话，有鲜明的语言特色，充分体现了简·爱的人性之美，请简要分析。 “你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！” 【答案】41. ①. 《鲁滨逊漂流记》（或《海底两万里》） ②. 古代读书人的阶层（或“文人士大夫群体”“古代读书人”） ③. 童年往事（或“早年经历”“回忆中的旧事”“少年时期的回忆”） 42. （1）自尊独立追求平等（或“追求平等自由”“自尊自爱、敢于反抗”）（2）为“我”买《山海经》（或“善良淳朴、热情真诚”）（3）中举后疯癫（或“热衷功名、迂腐可笑”） 43. 祥子的人性是复杂的，兼具“美”与“丑”，作者通过其悲剧命运揭示社会对人性的摧残；前期之美：勤劳正直、坚韧善良（如拼命拉车攒钱买车，对生活充满希望），展现了底层劳动者的美好品质。后期之丑：堕落懒惰、自私狡猾（如骗钱、出卖朋友），反映黑暗社会对人的压迫导致的人性异化。 写作意图：老舍通过祥子的“美→丑”转变，控诉旧社会将“人”变成“鬼”的罪恶，引发对底层人物命运的深刻同情，而非单纯批判人性。 44. D 45. 反问与排比：如“你以为……你想错了！”以强烈的反问否定偏见，排比句式增强语势，凸显简·爱追求平等的坚定。 对比与比喻：将“心灵对话”与习俗常规对比，以“平等地一同站在上帝跟前”比喻人格平等，展现其自尊独立的灵魂。 情感递进：从“穷、低微”的现实到“灵魂平等”的呐喊，层层递进，爆发式表达对精神平等的执着，体现其敢于反抗世俗、捍卫尊严的人性光辉。 【解析】 【41题详解】 本题考查对名著内容的理解与概括。 第一空，《鲁滨逊漂流记》显示了鲁滨逊在荒岛上漂流的主要情节。书中详细描述了鲁滨逊因海难流落荒岛，在岛上独自生活多年，克服重重困难，最终成功返回文明社会的过程。从书名就能大致了解到故事围绕鲁滨逊的漂流经历展开。《海底两万里》的书名显示了故事的主要情节。“海底两万里”表明了故事主要围绕着在海底的航行展开，书中详细描述了尼摩船长驾驶着鹦鹉螺号潜艇，带着阿龙纳斯教授等人在神秘的海底世界进行了两万里的奇妙旅行，他们在途中遇到了各种奇异的海洋生物、经历了许多惊险刺激的冒险，从书名就能大致了解到故事的主要内容是关于海底的奇幻航行。 第二空，“儒林”指的是封建社会里的“读书人”或“文人士大夫”这一群体。小说以写实的手法，刻画了众多生活在封建科举制度下的读书人形象，展现了他们的生活状态、思想观念以及在名利场中的种种表现，深刻地批判了封建科举制度对人性的扭曲和对社会风气的败坏。 第三空，“朝花”比喻童年往事（或“早年经历”“回忆中的旧事”“少年时期的回忆”）。这些“朝花”是鲁迅在人生历程中所经历的点点滴滴，包括他在故乡的生活、童年的趣事、求学的经历以及对亲友的回忆等。作者在晚年回忆起这些往事，如同拾起清晨盛开的花朵，将它们精心整理，写成了这部散文集，所以“朝花”象征着那些过去的美好时光和珍贵记忆。 【42题详解】 本题考查名著内容理解与概括。 （1）简·爱是《简·爱》中的主人公 ，她的人性之美体现在多个方面。她自尊自爱，追求平等。在盖茨海德府，她敢于反抗舅妈的虐待和表哥的欺凌，维护自己的尊严；在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特，她没有因为自己是家庭教师而自卑，当得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，还是毅然离开，因为她追求的是平等、有尊严的爱情。她善良勇敢，在洛伍德学校，谭波儿小姐的离开使她对学校生活感到绝望，但她依然坚持学习并获得了一定的知识和能力；后来在得知桑菲尔德庄园失火，罗切斯特受伤致残后，她又义无反顾地回到他身边，照顾他，这体现出她的善良和对爱情的忠贞。 （2）长妈妈是《朝花夕拾》里的人物。她虽然有许多缺点，比如迷信、唠叨、喜欢“切切察察”，睡相也不好等，但她身上也有着闪光点。她质朴善良，为了满足鲁迅对《山海经》的渴望，不识字的她在告假回来时，竟给鲁迅买来了绘图的《山海经》，这一行为体现了她对鲁迅的关爱，她的善良和热心令人感动，在鲁迅心中留下了深刻的印象，鲁迅对她充满了怀念和感激之情。 （3）范进是《儒林外史》中的人物，他的形象体现出人性丑陋的一面。他热衷科举，把一生都耗费在追求功名利禄上，是封建科举制度的受害者和典型代表。他中举前，穷困潦倒，备受岳父胡屠户等人的歧视和欺辱，但他逆来顺受，懦弱迂腐。中举后，他喜极而疯，丑态百出，清醒后又开始享受众人的奉承，变得虚伪世故，对曾经的屈辱全然忘记，他的这种前后变化，深刻地揭示了封建科举制度对读书人的毒害，以及在这种制度下人性的扭曲和丑恶。 【43题详解】 本题考查名著人物分析。 祥子是老舍《骆驼祥子》的主人公。初到城市时，他老实健壮、坚韧好强，像骆驼一样吃苦耐劳，怀揣买一辆属于自己的车的梦想，自尊自爱，对生活充满热情。但在经历被军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，他逐渐堕落，变得麻木潦倒、狡猾自私、好占便宜，成了自暴自弃的行尸走肉。 示例：祥子的人性绝非单一的“美”或“丑”，而是社会重压下的复杂产物，作者以此撕开旧时代的残酷真相。前期之美：他憨厚老实、自尊自爱（如坚持靠自己劳动买车，拒绝不劳而获的机会），以真诚对待世界，是旧时代底层人民美好品格的化身。后期之丑：他偷奸耍滑、堕落沉沦（如故意使坏让车颠簸摔乘客，为钱出卖阮明），成为麻木不仁的利己主义者。 写作意图：老舍借祥子从“勤奋的农村青年”到“社会渣滓”的转变，深刻揭露了军阀混战、阶级剥削的黑暗社会如何将勤劳善良的人推向堕落深渊，以此批判社会制度的腐朽，唤醒人们对底层民众命运的关注与反思。 【44题详解】 本题考查对内容理解与人物分析。 D.《朝花夕拾》的语言风格是简洁质朴的，多以平淡自然的笔触勾勒人物和事件，并非 “浓墨重彩”。例如描写长妈妈，是通过日常琐事如睡觉摆成“大”字、讲长毛的故事等，用平实的语言展现其形象，该选项说法不恰当。 故选D。 【45题详解】 本题考查名著语言特色分析。 根据“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心”可知，简·爱以连续的反问句，直接驳斥罗切斯特可能存在的偏见，语气斩钉截铁，不容置疑。同时“我跟你一样……也完全一样……”构成排比句式，如汹涌浪潮般层层推进，将她内心对平等的渴望、对被轻视的不甘彻底宣泄而出，极大增强语言气势，凸显她追求平等的坚定决心。 根据“我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”可知，简·爱把基于“习俗、常规”的世俗对话方式，与“心灵在跟你的心灵说话”的精神交流进行对比，鲜明展现出她对世俗评判标准的摒弃；又以“平等地一同站在上帝跟前”作比，生动形象地诠释出她所坚持的人格平等理念，将她自尊独立的灵魂展露无遗。 根据“你以为因为我穷、低微、不美、矮小”描述自身现实处境，到“我跟你一样有灵魂……完全一样有一颗心”强调内在精神，再到“我们本来就是平等的”发出灵魂呐喊可知，简·爱的情感表达呈递进式爆发。她先直面自身外在条件的劣势，继而深入挖掘内在精神价值，最后将情感推向顶峰，以爆发式的表达，淋漓尽致地展现出对精神平等的执着追求，彰显出她敢于冲破世俗枷锁、坚决捍卫自身尊严的人性光辉。 （2025·上海青浦·二模） 班级正围绕“发挥联想和想象”开展语文专题探究活动，请你参与并完成相关任务。 46.请补全小语和小文的对话。（4分） 小语：在郭沫若的诗歌《天上的街市》中，作者由“远远的街灯”联想到“天上的明星”，又联想到“天上的街灯”，我觉得联想就是 （1） 。 小文：你的概括简洁又准确，用它对“联想”下定义再合适不过了。 小语：那什么是“想象”呢？ 小文：想象就是在头脑中创作出未曾有过的新形象。比如庄子《北冥有鱼》就通过想象创作出了“ （2） ”这一典型的文学形象。 小文：对了，联想和想象概念上有区别，但写作中往往又交织在一起。 47.小语对下列选文中富有想象力的句子进行了分析，不恰当的一项是（ ）。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。A.作者由庭院中皎洁的月色联想到澄澈的水。 B.作者将水生植物想象成月色下竹柏的影子。 C.作者借想象呈现出了一副清幽隽永的画面。 D.借作者的想象能感受到赏景者闲适的心境。 ——《记承天寺夜游》 48.小文发挥想象，对鲁迅小说《孔乙己》的结尾部分进行了改写。请结合原作中孔乙己的形象和原文结尾，评价小文的改写是否合理，并阐释理由。（6分） 【原文结尾】 【新结尾】 孔乙己在众人的哄笑中，心中生出一丝不甘。 他决定离开这熟悉的小镇，去寻找一个能容下他的地方，哪怕再小，也要有尊严地活着。 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十几个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 49.文学评论家认为，文学想象都有基于对现实问题的思考。《海底两万里》和《西游记》两部作品都充满神奇的想象，请任选一部，分析作品如何在想象中体现对现实问题的关注。不少于80字。（6分） 46.（1）因一事物而想起与之有关事物的思想活动（2）鲲 47.B 48.不合理。原作中孔乙己深受封建科举制度的毒害，麻木、迂腐，在当时社会中已无生存空间，结局大概率是死亡。小文改写中孔乙己决定离开小镇去寻找有尊严的生活，与原作中孔乙己的形象和命运走向不符，他缺乏离开小镇重新生活的勇气和能力。（若认为合理，可从孔乙己在哄笑中可能会觉醒，有改变命运的想法等角度阐述，言之有理即可） 49.示例：选择《海底两万里》。作品想象了神奇的海底世界和先进的潜水艇。当时人类对海洋的探索有限，作者通过想象表达了对海洋资源开发和利用的思考，如尼摩船长在海底采集珍珠、利用海洋能源等情节，体现出对未来海洋发展的关注；同时，也反映出对科技发展的想象和对人与自然关系的思考，人类能否利用先进科技在海洋中和谐生存。 示例：选择《西游记》。作品想象了众多神奇的法术、妖怪和奇幻的场景。在当时社会，人们面临着各种社会矛盾和人生困境，作者通过想象，以孙悟空降妖除魔的情节，反映出人们对正义战胜邪恶的渴望，以及对社会黑暗面的批判；孙悟空追求自由、反抗天庭的情节，也体现出对封建束缚的反抗和对自由平等的向往。 （2025·上海长宁·二模） 同学们阅读《经典常谈》时了解到孟子曾提出“知人论世”的主张，于是就此开展学习探究。请你参与活动并完成以下任务。 活动一：知识理解之“制作知识卡片” 50.同学们制作知识卡片，尚需拟定“概述”板块内容。同学们请你将查找到的文字信息有序组合起来，以下排序最恰当的是（2分） ①“论世”就是指要研究作品与它产生的时代的关系。 ②它可以分为“知人”与“论世”两个组成部分。 ③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活经历、政治遭遇、思想倾向，也包括他的文学主张、审美情趣、创作特点等。 ④“知人论世”是一种文学阅读方法。 ⑤“世”指时代，包括经济状况、政治制度、文化思潮、社会面貌、学术风气、风俗习惯等。 A.②③④⑤① B.④②③⑤① C.④②⑤①③ D.③①⑤④② 51.为加深理解，同学们计划进一步阅读书籍了解孟子的思想，以下书籍中最合适的是（2分） A.《诗经》 B.《世说新语》 C.《春秋左氏传》 D.《四书章句集注》 活动二：知识运用之“颂其诗” 52.小宁用“知人论世”的方法阅读诗歌并尝试撰写阅读笔记，请帮助他将笔记内容补充完整。（4分） 活动三：知识运用之“读其书” 53.小宁运用“知人论世”的方法阅读文学名著后既有感悟又有困惑，于是向你请教。请根据下面的情境，将对话内容补充完整。（6分） 小宁：了解作者所处的时代，常常能帮助我们加深对文学名著的理解，这是为什么呢？ 你：这也许是因为 （1） ，如吴敬梓在《儒林外史》中通过范进因中举而疯癫、马二先生宣扬中举才是大孝、 （2） 等情节，揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，讴歌了那个时代最美好的精神品质： （3） 。 活动四：知识拓展之“探究分享” 54.同学们发现，文学名著所表现的思想认识有可能超越其所处的时代，大家推举你作为代表在活动分享会上就此进行阐释。请结合《简·爱》中的人物与情节撰写发言内容。（6分） 50.（2分）B 51.（2分）D 52.（4分）（1）个人孤苦无依、国家前途惨淡的悲凉（2分）（2）忠于国家，舍生取义（2分） 53.（6分）（1）文学名著往往紧密联系当时的社会现实（2分）（2）周进屡试不中，头撞号板 / 匡超人放弃对学问的追求，走向堕落……（2分）（3）为理想主义而献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（2分） 54.（6分） 【答案示例一】文学名著往往基于对现实的深刻反思，展现出具有领先于时代的思想认识。例如在《简·爱》创作的时代，英国女性还是男权社会的附庸。小说中，简·爱得知罗切斯特已婚后，毅然选择离开，展现了女性在情感与道德上的独立判断。作者通过塑造简·爱这一人物形象，呼唤女性的独立人格和婚姻自主，这一思想认识领先于小说所处的时代。 【答案示例二】文学名著往往触及人类面对的共性问题，展现出具有普遍性和永恒性的思想认识。例如在《简·爱》中，简·爱出身低微，从小遭受舅妈的虐待，又在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残，但她始终坚持自我，从未向命运低头。这种与命运抗争的精神体现了人类对自身尊严与自由的不懈追求，使这部文学名著的思想认识具有跨越时代的意义。 试卷第40页，共40页 试卷第39页，共40页 学科网（北京）股份有限公司 $$