第9课 餃子 课件-2024-2025学年高中日语人教版第三册

生活 第9課　餃子 人文 第10課　鑑真精神の継承 社会 第11課　中国のアニメ 社会 第12課　砂漠を緑に 単元三 0 ▪目標▪ 中日の餃子の違いに気づき、餃子の文化的意味を探り、自分の知っている餃子のことを紹介する。 目標 中日の餃子の違いに気づく 餃子の文化的意味を探る 総合的実践活動 ステップ1 ステップ2 やってみよう 第9課　餃子 0 重点词汇 新出語 0 ちがい 違い⓪ 名 差别，差异，差错 違う：自动词 不同，不一样；不正确 間違う：自他动词 算错，搞错（他）；不对（自） 間違える：他动词 算错，搞错；错认 0 気に入る　　　　喜欢，喜好 気が付く 注意到，留意到 気を付ける 小心 気がする 总觉得 気になる 担心，在意 気にする 担心，介意 有关気的短语 0 のせる 乗せる⓪ 動2他 放，载 1.放，搁置 食器をテーブルに乗せる 2.记载，载入 歴史に乗せる 小説を新聞に乗せる 0 まぜる 混ぜる② 動2他 搅拌，掺和 ミルクをコーヒーを混ぜる 酒に水を混ぜる 方言を混ぜて話す こまかい 細かい③ 形1 细，零碎，详细 細かい金 零钱 細かい：侧重于强调零碎，细小 細い（ほそい）：侧重于强调直径小，纤细 0 きる 切る 動1他 切，割，砍 肉に薄く切る　　　パンを二つに切る 首・木を切る 電話・電源を切る V中顿+切る动作或状态彻底地，完全地到了极限。 完全……，……之极 一日１０時間も働いて、疲れ切ってすぐ寝ました。 他動詞：切れる 0 そそぐ 注ぐ⓪ 動1自他 注入，流入 くわえる 加える⓪ 動2他 加，添加 コップに水を注ぐ 往杯子里倒水 涙（なみだ）を注ぐ 流泪 注意を注ぐ　　　　集中注意力 Nに加え・加えて　　加上（表示递进） 激しい風に加えて、雨もひどくなった。 0 つける 付ける　　加上，打开，记上，穿上 点ける 点燃，打开 着ける 安装上，穿上，记上 漬ける 腌渍 0 およそ およそ⓪ 副 大约，大概 君の話はおよそ分かりました。 你的话大体明白了。 およそ＋（数量词）多用于书面 可以表示顺序 およそ２、3番 とがる 尖る② 動1自 尖 神経（しんけい）が尖る　　神经敏感，过敏 0 まじわる 交わる③ 動1自 交叉，交错，交往 いい人と交わる　　　结交良友　　 朱（しゅ）に交われば赤くなる 近朱者赤 そろう 揃う② 動1自 （人）到齐，齐全 他动词：揃える 人がそろう 声がそろわない 0 おとずれる 訪れる④ 動2自他 访问，拜访，到来 春が訪れる　　春天来临 李さんのお宅を訪れる。 あらためる 改める④ 動2他 革新，改变 風習を改める 改めて：重新，再，另外 改めて説明する 0 したく 支度⓪ 名 准备 準備（じゅんび）　　为了某事，做长期全面性准备 用意（ようい）　　　为了某事做短期物质性备 支度（したく）　　　衣食住行等生活小事的准备 のばす 伸ばす② 動1他 延长，拉长 手を伸ばす　　伸手 自動詞：伸びる 0 かこむ 囲む⓪ 動1他 包围，围绕 Nに囲まれる 被……环绕，包围 日本は海に囲まれる。 0 関連語彙 0 1.食事の支度をする 准备吃饭 2.皮を伸ばすこつ 擀皮的诀窍 3.苦い経験がある 4.卵を割る 打碎鸡蛋 有痛苦的经历 0 5.目と舌で楽しむ 用眼睛和舌头享受（品鉴） 用鼻子闻味儿 冰镇啤酒 鼻でにおいをかぐ ビールを冷やす テーブルを囲む 围桌 0 文法 0 この絵の通りに描きます。 1.～とおりに 0 テレビで見たとおりに、踊ります。 1.～とおりに 0 接続：V简体／Nの＋どおりに Nどおりに 意味：按照…… (1) 中国では餃子と言ったら、やはり程さんが教えてくれたとおり、水餃子のことです。 (2) 校長先生の指示のとおりに準備しておきました。 (3) 物事が自分の思うとおりになるといいです。 (5) 君の考えどおりにすればいいですよ。 (8) 2人は約束したとおりに朝9時に駅で会いました。 1.～とおりに 0 今日は予報 、雨が降っていた。 （2020年39题） A.どおり B.とおり C.ように D.そうに 1.～とおりに 0 2.受け身 类别 基本形 被动形式 基本形 被动形式 V1 笑う 死ぬ 書く 呼ぶ 降ろす 読む 持つ 送る V2 見る 届ける 着る 知らせる 与える 建てる V3 する 来る 発明する 笑われる 書かれる 降ろされる 持たれる 死なれる 呼ばれる 読まれる 送られる 見られる 着られる 与えられる 届けられる 知らせられる 建てられる される 発明される 来られる 表示被动语态。 动词被动形式“V(ら)れる”的活用规则与二类动词相同。 0 Ｖ１：う段→あ段，再加れる。 Ｖ２：去る变成られる Ｖ３：する→される；来る→来られる 0 ①直接受身 主动句从动作实施者的角度展开叙述， 而被动句则从动作对象的角度展开叙述。 母が（は）　わたしを　しかりました。 わたしが（は）　母に　しかられました。 0 主动句 被动句 (1)先生はわたしを褒めました。 わたしは先生に褒められました。 (2)友達がわたしを笑いました。 わたしは友達に笑われました。 (3)先生は程さんを呼びました。 (4)李さんはわたしを誘いました。 程さんは先生に呼ばれました。 わたしは李さんに誘われました。 在语言交际中，被动句中的某些成分有时可以根据场景和上下文省略，如例句(5)中省略了“わたし”。 (5)友達に誘われて、久しぶりに映画を見に行きました 0 ・在被动句中，一般用“に”表示动作实施者，有时也可以使用“から”来表示。 (6)わたしは両親と兄弟から(に)愛されています。 (7)彼は学校から(に)表彰されました。 0 助词“から”前接名词，多用于被动句中表示动作的实施者，一般可以替换成“に”。当动作主体是机构团体时用から 7．Nから (1) 中でも、“水晶虾饺”などが有名で、多くの人々から広く愛されています。 (2) いい成績をとって、先生から褒められました。 (3) 母から早く食べなさいと言われました。 (4) わたしたちは先生からいろいろ聞かれて、緊張しました。 (5) お医者さんから水泳を勧められました。 0 动词的基本形或“Vない”＋ように， 表示说话人努力的目标或方向。【为了】 4．ように (1)日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。 (4)重要な会議ですから、遅れないように、いつもより早く家を出ました。 0 （2）健康のために、野菜をたくさん食べるようにしています。 （3）毎日、日本語で日記を書くようにしています。 动词的基本形或“Vない”＋ようにしている 表示说话人坚持做某事。 4．ように 0 主从句主语不一致用ように 例：私が高校に入るように、父は一生懸命に働いています。 主从句主语一致的情况下， 从句：意志动词+ために，非意志动词+ように 例：一番列車に「乗るために•乗れるように」6時二起きます。先生の質問に答えるために立ち上がりました。 表示目的时，名词后只能用ために：名詞＋のために 例：健康のために、毎日運動しています。 0 １．みんながよく分かる 詳しく説明しました。 ２．言葉の意味を知る 毎日辞書を引きます。 ３．テレビを直す 電気屋に行きました。 ４．医者に診てもらう 病院へ行きました。 ５．医者に診てもらえる 病院へ行きました。 ６．そばの人に かれない 小さな声で話しました。 ７．趙さんは日本のお客さんと話せる 日本語を勉強しています。 ８．家族の 一生懸命に働いています。 練習:「ように」 「ために」 ように ように ように ように ために ために ために ために 0 “かどうか”前接名词或简体句,二类形容词词干 表示对某一事项不能明确作出肯定或否定的判断。 5．～かどうか (1)中国ではニンニクを入れるかどうか人によって違うけど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。 (2)あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましょう。 0 (3)これは高木さんの漫画かどうか分かりません。 (4)この冬、新潟（にいがた）は寒いかどうか、福田さんにメールで確認してみます。 (5)交通が便利かどうかは都市の経済発展に強く影響を与えます。 (6)来週試験があるかどうか、まだ知らせがありません。 0 6．Nとなる 助词“と”前接名词，与表示变化(如“なる”“変わる”)、决定(如“決める”“名づける”)等意义的动词搭配使用，表示变化、决定的结果。 (1) さらに、“交子”と発音の同じ“餃子”となりました。 (2) この雨が雪となって、さらに降り続くでしょう。 (3) 彼はあの有名な先生のところで10年も勉強を続けて、 すばらしい研究者となりました。 0 (4) 季節は春から夏へと変わりました。 (5) 留学先を日本と決めた兄は、一生懸命に日本語を勉強しています。 (6) 彼女は友達からもらった犬をサクラと名付けました。 0 「になる」VS「となる」 N＋になる：理所当然，自然而然的变化结果。 N＋となる：历经波折，出人意料的变化结果。 山田さんは部長になった。 山田さんは部長となった。 春になった。（〇） 春となる。（✕） 0 　　練習しましょう 　　 1．例のように、(　)の言葉を適当な形に変えて文を完成しましょう。 　　 (例) 指示通りに 行動してください。 (指示　通り) 　　 (1) そうですね。田村さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(言う　通り) 　　 (2)＿＿＿＿＿＿＿使わないと、事故になることがあります。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(説明書　通り) 　　 (3) 彼は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、駅に着きました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(約束する　通り) 　　 (4) 先生が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿やっていました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(教えてくれた　通り) ▪ステップ1　中日の餃子の違いに気づく▪ 言う通り∕言った通り 説明書通りに 約束した通り(に) 教えてくれた通りに 0 39 　　 練習しましょう 　　 2．例のように文を受身文に直しましょう。 　　 (例)太郎は弟を笑った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (1) 猫は魚を食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (2) 李先生は佐々木さんを褒めました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 太郎はケーキを食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (4) 先生が遅れた学生に注意しました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (5)「大人の話をちゃんと聞いてください。」と親が子どもを怒りました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (6)「もっとまじめに仕事しなさい」と社長が鈴木さんをしかりました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ▪ステップ1　中日の餃子の違いに気づく▪ 弟は太郎に笑われました。 魚は猫に食べられました。 佐々木さんは李先生に褒められました。 ケーキは太郎に食べられました。 遅れた学生が先生に注意されました。 「大人の話をちゃんと聞いてください」と子どもは親に怒られました。 「もっとまじめに仕事をしなさい」と鈴木さんが社長にしかられました。 0 　　練習しましょう 　　 4．例のように2人で会話をしましょう。 　　 (例)A：これは李さんの＿＿＿＿＿ですか。(教科書∕分からない) 　　　　 B：李さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (1) 財布／知らない 　　 (2) パソコン／分からない 　　 (3 )携帯／分からない 　　 (4) ペンケース／知らない 　　 (5) 電子辞書／分からない 　　 (6) 席／分からない ▪ステップ1　中日の餃子の違いに気づく▪ 教科書 教科書かどうか分かりません。 0 　　練習しましょう 　　 5．例のように文を完成しましょう。 　　 (例)5年間も努力して、彼は日本語の通訳となりました。(日本語の通訳) 　　 (1) 彼はまだまだ若いですが、去年の9月に 。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(大学の教授) 　　 (2) 20年前、ここはまだ一つの小さい村でしたが、今は　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　 　　(有名な都市) 　　 (3) 涼しい秋に入って、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(紅葉の季節) 　　 (4) 10年ぶりに高校のクラスメートと会って、昔のことをいろいろ思い出 　　　　 して、 　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　 (楽しい一日) ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ 大学の教授となりました 有名な都市と なりました 紅葉の季節となりました 楽しい一日となりました 0 　　練習しましょう 　　 6．例のように文を作りましょう。 　　 (例)わたしが満点を取りました。先生が私を褒めました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (1) わたしが野菜を食べませんでした。親がわたしをしかりました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (2) 弟は字がきれいです。お母さんが弟を褒めました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (3) 兄がお店のコップを割りました。母が兄を注意しました。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ わたしは満点を取ったので先生から褒められました。 わたしは野菜を食べなかったので、親からしかられました。 弟は字がきれいなので、お母さんから褒められました。 兄はお店のコップを割ったので、母から注意されました。 0 　　練習しましょう 　　 6．例のように文を作りましょう。 (4) 生徒がまた遅れました。先生が生徒を怒りました。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (5) 花ちゃんがゴミのポイ捨てをしました。おばさんが花ちゃん 　 を注意しました。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (6) わたしがお父さんの大事な本を壊しました。お父さんが私を怒 　 りました。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生徒はまた遅れたので、先生から怒られました。 花ちゃんはごみのポイ捨てをしたので、おばさんから注意されました。 わたしはお父さんの大事な本を壊したので、お父さんに怒られました。 ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ 0 1．次の餃子の写真を見て答えましょう。 2．あなたは上の写真の餃子を食べたことがありますか。どんな餃子ですか。 ▪ウォーミングアップ▪ (1)中国の餃子： (2)日本の餃子： A(水餃子) D(蒸し餃子) F(スープ餃子) B(焼き餃子) E(鉄鍋餃子) C(揚げ餃子) 0 ▪ステップ1　中日の餃子の違いに気づく▪ 　　1．聞きましょう 　　 (1)高橋さんは中国の餃子を見て、どうして驚きましたか。 　　　　A.中国の餃子は日本の餃子と色が違うから 　　　　B.中国の餃子は日本の餃子より大きいから 　　　　C.中国の餃子は日本の餃子と形が違うから 　　　　D.中国の餃子は焼いたものじゃないから 　　 (2)高橋さんはどうしてご飯を待っていましたか。 　　　　A.高橋さんはご飯が好きだから 　　　　B.高橋さんは餃子が嫌いだから 　　　　C.高橋さんは餃子をご飯といっしょに食べるのが好き 　　　　　だから 　　　　D.高橋さんは餃子をご飯といっしょに食べるものだと 　　　　　思っているから 0 　　1．聞きましょう 　　 (3)もう一度会話を聞いて、中国の餃子と日本の餃子との違いをま 　　　　とめましょう。 　　2．読みましょう 　　 (1)中国の餃子について、佐々木さんの気づいたことをまとめましょう。 　　 (2)佐々木さんの気づいたことについて、同意できないことや補足した 　　　　いことがありますか。グループで話し合いましょう。 中国の餃子 日本の餃子 普通、水餃子のことを言う 主食 ・中国では、餃子の具にニンニクを入れるかどうか人によって違います。 ・中国では水餃子が主流で、餃子を食べる時、餃子をゆでた後のお湯を飲む習慣もあります。 ・中国では餃子が主食で、普通ご飯といっしょに食べません。 ▪ステップ1　中日の餃子の違いに気づく▪ 普通、焼き餃子のことを言う おかず 普通ご飯といっしょに食べない 普通、ご飯のおかずにして食べる 0 ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ 　　1．読みましょう 　　 (1)餃子という名前にはいろいろな由来があります。程さんの話の内容に 　　　　合うものに「○」、合わないものに「×」を(　)に入れましょう。 　　　　①餃子の形から“角子”という名称ができて、そして“餃子”という 　　　　　名前が生まれたとされている。　　　　　　　　　　　　　　(　 ) 　　　　②昔、古い年と新しい年が交わる大晦日の夜に餃子を食べるから、 　　　　　“交子”に食べるものと言い、それが“餃子”に変わったとされて 　　　　　いる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　( 　) 　　　　③餃子の作り方から“交子”という名前ができて、そして“餃子”と 　　　　　いう呼び方が生まれたと予想されている。　　　　　　　　　( 　) 　　　　④餃子の食べ方から“角子”という名称ができて、そして“餃子”に 　　　　　変わったとされている。　　　　　　　　　　　　　　　　　(　 ) 0 　　1．読みましょう 　　 (2)中国北部での餃子の食文化をまとめましょう。 　　 (例)春節や冬至などの日に餃子を食べる。 ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ ・普通、水餃子を食べる。 ・家族がそろっていっしょに餃子を作ったり食べたりして、一家団らんを楽しむ。 ・大晦日に食べる餃子の中に、1つだけコインを入れて包み、その餃子を食べた人には幸運が訪れるとされている。 ・重要なお客が訪れてきた場合、餃子でもてなす風習がある。 0 　　2．読みましょう 　　 (1)どうして日本では焼き餃子が一般的ですか。 　　 (2)日本人はどうして中国から伝わった餃子の作り方や食べ方を変えま 　　　　したか。どのように変えましたか。 ▪ステップ2　餃子の文化的意味を探る▪ ・焼き餃子が日本人の口に合うからです。 日本人はご飯を主食にしているので、中国から伝わった餃子が自分たちの食習慣に合うように、その作り方や食べ方を変えました。餃子の皮を薄くしたり具の中にニンニクを入れて肉の臭みを消したりして、作り方を改めました。また、餃子をご飯のおかずにして食べるようになりました。 0 ▪やってみよう▪ 　　総合的実践活動 　　 1. グループになって、中国の餃子及び自分の故郷の餃子の特徴や 　　 文化的意味について話し合いましょう。 　　 2. 話し合った内容をまとめましょう。 　 例 北の方では水餃子が主流で、普通お酢に餃子をつけて食べる。 　　 3. 日本人の友達にメールを書いて、中国の餃子及び自分の故郷の 　　 餃子の特徴や文化的意味を紹介しましょう。 0 $$