2025年吉林省长春市七校5月阶段质量检测九年级化学试卷

2024-2025年度下学期阶段质量检测 九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Na-23 Mg-24 Cu-64 一、选择题:本题共10小题,每小题1分,共10分。只有一项符合题目要求。 1. 中华文明源远流长。下列生产过程中,主要发生物理变化的是 A. 粮食酿酒 B. 湿法炼铜 C. 海水晒盐 D. 黏土烧瓷 2. 洁净的空气对人类非常重要。下列气体不会污染空气的是 A. 氮气 B. 一氧化碳 C. 二氧化疏 D. 二氧化氮 3. 在探究“分子运动现象”的实验中要用浓氛水,下列图标与该实验无关的是 A. C. 4. 下列粗盐提纯实验的基本操作正确的是 行进)1, B. 溶解粗盐 A. 称量粗盐 C. 除去不溶物 D. 蒸发结晶 5. 党的二十大报告中提出“持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战”。下列做法不符合这一要求的是 A. 坚持绿色出行,践行低碳生活 B. 枯秆粉碎还田,增加农田肥料 C. 废弃电池深埋,防止土壤污染 D. 垃圾分类回收,减少资源浪费 6. “中国高铁,世界第一”,高铁列车车体材料使用的不锈钢中加入了金属增强性能,工业 高温上采用火法炼的原理是:C+2X高温2Ni+CO2个,下列说法错误的是 A. 反应中X的化学式为NiO B. 反应中有两种氧化物 C. 碳过量时,气体产物中可能有CO D. 反应前后各元素的化合价都发生改变 7. 学习小组开展金属蚀刻的学科实践。用粗木棍在涂有蜡的铲板上写 “明”“和”两个字,露出下面铎板,向“明”字上滴加CuSO4溶液 向“和”字上滴加盐酸。下列说法正确的是 A. “和”字表面产生大量气泡,溶液变成浅绿色 B. 形成带凹凸感、呈银白色的“明”“和” 氮元素的化合价 C. 将铎板换成铜板也能得到该蚀刻画 D. 蚀刻利用了金属与盐溶液、酸溶液反应 2寸 5 8. 如图是氮元素的价类二维图,下列说法错误的是 A. 物质甲占空气体积分数的78% 刊 B. 物质乙是造成酸雨的物质之一 NH C. 丙是工业上常用的酸,化学式为HNO 酸 盐物质类别 D. 丁可以是氮肥硝酸安,溶于水时溶液温度升高 第1页 (九年级化学 共4页) 9. 如图是某智药标签的部分文字说明(其饱成分不与酸反应),下列有关说法正确的是 A. 氧氛化纳也可作为冒药的主要成分 主要贱分:酸,粉 B. 胃酸过多的病人服用冒药后,置液的pH会贼小 每片含量:200m C. 取mg胃药加足量稀疏酸,根据生成CO的质量可计算NaHCO;的含量 适应症:用干解冒庸 D. 若将碳酸氢钟用相同质量的碳酸代替,则每次用药量应增加 注意事项:冒密者慎用 10. 为测定某氢氧化钟固体是否变质,兴趣小组同学取一定量的样品配制成溶 液,加入锥形瓶中,再逐滴加入稀盐酸至过量,并利用传感器测定CO,的含量,如图所示,下列 结论中错误的是 .CO的体积分数% CO传感器 4.0 稀盐酸一 30 (1( _时间/s 0 50 100 150 200 A. 氢氧化钩固体已变费 B. 100s时溶液的pH>7 C. 200s后溶液中的溶质只有一种D. 可用氛化溶液和酸献溶液检验氢氧化纳是否完全变质 二、非选择题:本题共7小题,共40分。11题(3)3分,14题(2)2分,17(6)②2分,化 学方程式2分,其它每空1分。 11. 结合元素周期表(部分),回答下列问题。 过{ mA IA IVA VA VA 周其 VIA 得将行进 短 短 短 氧 22.99 24.31 26.98 28.09 30.97 32.06 35.45 39.95 (1)用化学用语填空 ①氢元素的符号 ;②3个铭原子 : (2)原子序数为9的元素位于元素周期表第 周期,它属于 _元素: (3)氢元素和氧元素可组合形成过氧化氢(HO)用于制取氧气,结合过氧化氢的化学式 写出可获取的三条信息 (3分) 12. 水是生命之源。研究水的组成,用途及净化具有重要意义。 (1)分析氢气在氧气中燃烧生成水和 的实验,可得出水是氢、氧两种元素组成。 (2)反应2Na+2HO--2NaOH+Hxt 被探索用于海洋应急能源装置或燃料电池技术。 ①氮原子的质子数为8,核外第一层有2个电子,则第 自来水HO、Ca'、Mg' N..Ct、sO 二层有 个电子。 离子 :阻离? ,反应。 ②该反应属于基本反应类型中的 交换 }交 (3)用图所示装置对自来水进一步净化,可获得去离子水。 阳离子交换桂里自来水中的阳离子与H交换,阴离子 交换柱中OH参与交换,交换出来的水均呈电中性。 ①一个Ca**可以交换出. 个H。 &子水 ②自来水通过如阁装置后,与通入前相比,水分子数目将增多,原因 (九年级化学 第2页 共4页) 13. 龙是中华民族的图腾。石器时代的“玉龙”、秦代的“青铜龙”、唐代的“婆金铁芯铜龙” 文物的制造体现了古人的智慧。 (1)秦代的“青铜龙”属于__ (填“金属”或“合成”)材料。 (2)“取炉甘石(乙nCO),研之细末,和以赤铜(Cu2O),置炭火中烧.....熄火取铜 其色如金。”,“熄火取铜”中所得“铜”与纯铜相比,硬度更。 (3)唐代的“金铁芯铜龙”通过金工艺在“铁芯铜龙”上形成一层黄金薄层,除了美 观还起到很好的保护作用,黄金能起保护作用的原因是 14. 从多角度认识化学反应,有助于形成系统思维。如图所示是乙快(C2H)燃烧反应的微观 示意图。请回答下列问题。 C C 氢子 点 C C 士 氧了 CO C 了 (1)物质变化角度: ①从微观角度分析,据图写出该反应的化学方程式为 ②从宏观角度分析,该反应产生了新物质,请设计实验证明其中一种产物:点燃纯净 的乙快气体, (写出操作、现象和结论,2分). (2)能量变化角度:乙快燃烧实现了从化学能到热能和光能的转化,可以利用这一反应放 出的热量进行金属切割或悍接 (3)反应条件角度:使用乙焕燃烧产生的火焰切割金属时,若有黑烟冒出,可以__(选 填“调大”或“调小”)氧气的进气量,从而调控燃烧。请再列举一个调控化学反应 的实例: 15. 《本草纲目》记载:“火药乃焰硝、疏黄、杉木炭所合.....”,焰硝经处理可得到含少量 NaC1的KNO;溶液,将其蒸发浓缩、冷却结晶、过滤,最终得到较纯净的KNO;固体。KNO 和NaC1的溶解度曲线如图所示。回答下列问题 表进 KNO (1)10C时,NaC1的溶解度约为 (2)20°C时,100gKNO;饱和溶液中溶质质量为 : HNaCl (计算结果保留0.1) (3)下列说法中正确的是 A. 揽半能增大NaCl在水中的溶解度 B. “蒸发浓缩”是为了获得较高温度下KNO;的饱和溶液 0 102030 40 50 60温度/*C C. “过滤”所得滤液中的溶质只含有NaCl (4)冷却结晶,过滤后得到的KNO;晶体还含有少量NaCl,为获得更纯净的晶体,还应洗 条、干燥,最佳洗潦剂为 ___。(填“饱和KNO;溶液”或“饱和NaCl溶液”) 16. 实验室的一些装置示意图如下。 化 二化 C 第3页 (九年级化学 共4页) (1)图C中仪器①的名称是 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为. 1__。若用装置B收集二氧化碳,气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 (3)用装置A和C组合制取并测量产生的CO的体积,若不加植物油,测量结果会偏__ (4)利用装置D对燃烧条件进行探究。实验时先通入氢气,排出装置内的空气后,再将装 置D下方浸泡在80C的热水中,红磷、白磷均不燃烧(白磷着火点为40C,红磷着火 点为260C)。 ①将过氧化氢溶液缓慢推入装置,观察到e处白磷燃烧而d处红磷不燃烧,说明燃烧需 要具备的条件是 ②若想让e处燃着的白磷停止燃烧,可使用的方法是 17. 某实验小组同学进行了“碳”究之旅,请你一起完成探究任务。 探究一:探究二氧化碳与水的反应 【设计与实验】同学们取石蒸溶液染成紫色的干燥纸条,完成如下实验操作。 实验I. 实验II 实验III 实验IV 水{ 稀盐酸- 实验操作 水 1_稀醋醒 干燥 的纸 条 - 1 纸条不变色 纸条不变色 实验现象 纸条变红色 【解释与结论】 (1)分析对比实验 (填实验序号),得出的结论;水和二氧化碳都不能使紫色石薇 变红,二氧化碳与水共同作用才能使紫色石薇变红。 (2)分析对比实验III和IV得出:二氧化碳与水共同作用生成的物质呈 性。 【拓展提升】 (3)由以上探究过程可知,对于没有明显实验现象的化学反应,可加入适当的试剂证明 (填“新物质生成”或“反应物消失”),从而证明了发生化学反应。 探究二:在实验室里进行木炭与氧化铜反应实验,加热一段时间后,小组同学将冷却后的固体 取出,发现固体中仍有黑色固体。同学们对试管中的固体成分进行探究。 【提出猜想】甲:Cu、C、CuO 乙:Cu、CuO C+CuO (4)请写出你的一种合理猜想 【进行实验】 (5)同学们为了确定固体成分,取剩余固体在空气中灼烧没有观察到 发红光出现,证明_同学的猜想正确,继续实验最终确定 澄清 了固体成分。 【深入探究】 CO的 (6)小组同学将80gCuO和9g本炭粉在密闭的容器内隔绝空气 高点 加强热使充分反应,通过CO。传感器测得容器内CO。的质量 :(C+2CuO高2Cu+CO2t) 随反应时间变化趋势图: ①计算时产生二氧化碳最高点的质量 ②结合数据分析,山时间后二氧化碳质量降低的原 (2分) 5反应时间 第4页 (九年级化学 共4页)