综合与实践：50有多大（教学课件）数学苏教版一年级下册（新教材）

小学数学·一年级（下）·苏教版 综合与实践：50有多大 在数一数、摆一摆等操作过程中，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力，提高解决实际问题的能力。 通过多种实践活动，从不同角度感受50的大小，建立清晰的数感和量感，能列举生活中数量为50的物体。 感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，培养主动探索和实践的意识，增强对数学学习的信心。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 将抽象的数字50与具体的物体数量建立准确联系，在实践中准确感知 50的大小，并能用数学语言清晰表达感受。 通过实践活动，从不同方面感受50的大小，建立数感和量感，理解50的实际意义。 建立对数量的直观认知，准确把握数与量的关系；在实践操作与对比活动中，锻炼逻辑思维能力，学会有序思考和分析问题。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 哪箱水果大约有50个？ 知识链接 knowledge link 5 西瓜比较大，容易看出总数比50少。 先看看10个苹果大约有多少，再估一估总数有没有50。 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 抓抓数数 学习任务一 50粒有几把？ 抓出50粒花生米，要抓几把？先估一估，再抓一抓、数一数。 探究新知 presentation 9 50粒有几把？ 你抓了几把？结果和50粒相差多少？ 我抓了2把，结果抓了48粒，少2粒。 我抓了3把，结果多抓了3粒。 探究新知 presentation 10 50粒有几把？ 抓完后你有什么感受？ 抓同样多的东西，不同的人抓的把数可能不一样。 探究新知 presentation 11 50粒有几把？ 抓出50粒蚕豆，估计要抓几把？怎样才能估得准一些？ 一把蚕豆的粒数比一把花生米少，所以抓的把数多。 可以根据一把抓的粒数估一估。 探究新知 presentation 12 50粒有几把？ 抓出50粒玉米，估计要抓几把？先估一估，再抓一抓、数一数。 探究新知 presentation 13 50粒有几把？ 和抓花生米、蚕豆相比，你又能想到什么？ 同样是抓50粒，抓的东西不同，抓的把数也不一样。 东西越大，抓50粒需要抓的把数越多。 东西越小，抓50粒需要抓的把数越少。 探究新知 presentation 14 比一比。看谁抓的准？ 探究新知 presentation 15 小亮一共抓了43粒，小强一共抓了46粒。 小强抓得准一些。 比一比。看谁抓的准？ 探究新知 presentation 16 比一比。看谁抓的准？ 小丽一共抓了47粒，小英一共抓了52粒。 小英抓得准一些。 探究新知 presentation 17 比一比。看谁抓的准？ 你是怎样想、怎样抓的？有什么好方法？ 根据之前对数量的感知来进行估计，即想要抓得准，可以先了解自己一把大概能抓多少。 探究新知 presentation 18 回顾前面的活动过程，你有哪些收获和体会？ 都要抓出50粒，不同的人，抓的把数可能不同。 知道自己一把能抓多少，就能估得准一些。 都要抓出50粒， 抓的东西越小，抓的把数就越少。 探究新知 presentation 19 做做比比 学习任务二 50个 能摞多高？先估一估，摞一摞。 探究新知 presentation 21 50个 能摞多高？先估一估，摞一摞。 50个能全部摞起来吗？不能的话怎么办？ 50个不好摞一起，太高了容易倒。 可以先摞10个，看看有多高，再估计50个大约有多高。 探究新知 presentation 22 50个 能摞多高？先估一估，摞一摞。 你能比划一下50个这样的 摞在一起有多高吗？ 在估计50个小方块摞在一起的高度时，除了直接摞一摞，我们还可以先摞一部分，再根据它的高度估一估50个小方块摞在一起大约有多高。 探究新知 presentation 23 50杯水能装满这个塑料桶吗？你打算怎么做？ 可以小组分工合作来完成。 要准备一个塑料桶和一个杯子。 先估一估，再倒一倒、数一数。 探究新知 presentation 24 50杯水能装满这个塑料桶吗？你打算怎么做？ 说一说： 根据操作的结果，要把桶装满，大约需要多少杯？你估计得怎么样？ 探究新知 presentation 25 你还知道哪些和50有关的数量？ 我参加过50米赛跑。 妈妈买的一本《童话故事》有50页。 探究新知 presentation 26 通过活动，你对50的大小有哪些新的认识？ 原来50个小方块摞起来比我的铅笔盒还要高！我之前觉得它可能只有一本书那么厚，没想到能有（比划高度）这么高！ 50杯水看起来好多呀！可是倒进大桶里才发现，桶还没有满呢，原来50杯水也没有我想的那么多。 50真的很大！妈妈说家里一袋大米有50斤，我肯定搬不动，就像50个小方块摞起来我也拿不稳一样！ 探究新知 presentation 27 你和同学在这次活动中表现得怎么样？ 探究新知 presentation 28 达标检测 reach the standard 1.根据左图中的物体数量，估一估右边哪幅图中的物体数量大约是50个，在相应的 里画“✔”。 √ 达标检测 practice 2.下面是一年级的书法作品，（ ）的作品内容更接近50个字。 ① 达标检测 practice 3. 5个5个地数，从5数到50，记录每次数到的数字。 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 达标检测 practice 4. △ 达标检测 practice 5. 下面右图是小明一家三口的手，从前到后依次是小明的手、 妈妈的手和爸爸的手。 爸爸 小明 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 36 今天我们通过估一估、做一做和数一数做活动进一步认识了50： 估计数量时，有的可以直接看出来，有的需要先看看10个数量大约有多少，再分析总数。 小正方体的个数越多，摞起来的难度越高。 分工合作能够更好地完成任务。 知识总结 summary 37 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 38 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$