2025年江苏省扬州市仪征市中考二模语文试题

1 2025 年中考第二次涂卡训练语文试题答案 1.（2分）mài 瑰 2.（2 分）B 3.（1 分）句号或者省略号 4.（2分）D 5.（2 分）C 6.（9 分）(1)山河破碎风飘絮(2)身世浮沉雨打萍(3）干树万树梨花开（4）燕然未 勒归无计（5）四面歌残终破（6）受任于败军之际（7）奉命于危难之间 （8）以中 有足乐者（9）学而不思则罔 7.（1）（2分）示例 1：跨江连宁扬，轻轨绘仪征新章。示例 2：时速 160 脉连宁扬， 仪征轻轨启新程。示例 3：宁扬“黄丝带”穿城过，仪征接轨加速度。 （2）（2 分）①听起来进展很顺利！那轻轨通车后，对仪征市民的日常出行会带来 哪些具体便利呢？②确实值得期待！那在建设过程中，有没有遇到过特别棘手的困 难？又是如何克服的呢？ （3）（3 分）先了解客观建设进度（“是什么”），再深入挖掘工程背后的难点与解决 方案（“如何做”），最后落到市民最关心的实际便利（“有何用”），符合听众从“了 解背景、细节”到“感受价值”的思维流程。 （4）（4分）①（3分）示例：一、文明出行，守序有礼。乘车时自觉排队、先下后 上，主动为老弱病残孕让座；不大声喧哗、随地吐痰，爱护车内设施，共同营造和 谐乘车环境。二、绿色通行，低碳生活。优先选择轻轨出行，践行低碳理念。积极 使用站点周边公交、共享单车，实现“最后一公里”绿色衔接，减少碳排放。三、 志愿先行，传递温暖。主动参与轻轨站点志愿服务，协助引导客流、维护秩序，宣 传文明乘车知识，用行动传递文明，展现仪征青年担当。（从三个方面各拟写一条倡 议，一个方面 1分；）②③（合计 1 分）注意落款单位和格式，全都正确得 1分，错 误 0 分。 8.（3分）B 9.（1）（3 分）示例一：芭蕉扇——熄灭八百里火焰山的法宝，演绎智取与仁心的 东方智慧。 示例二：紧箍儿——约束心猿意马的禅意之环，诠释规矩与自由的辩证哲学。 示例三：紫金钵盂——盛满真经东渡的朴素器皿，诉说物质与精神的微妙平衡。 得分点：准确关联情节（1 分），点明文化内涵（1 分），双短语结构工整（1分） （2）（4 分）示例：保尔·柯察金和武松 相同点： ①勇敢无畏。保尔·柯察金在战场上英勇无畏，面对敌人的严刑拷打和枪林弹雨毫 不退缩。武松则在景阳冈上打死猛虎，面对仇人西门庆和潘金莲也毫不畏惧。两人 都展现出极强的勇气和无畏精神。 ②嫉恶如仇。保尔对阶级敌人充满仇恨，为革命事业不惜牺牲一切。武松则在得知 哥哥被潘金莲和西门庆陷害后，毫不犹豫地为兄报仇，为民除害。他们都对不公和 邪恶有着强烈的反抗意识。 ③坚韧不拔。保尔在病魔的折磨下依然坚持为革命事业奋斗，多次战胜死神。武松 2 在为兄报仇的过程中，历经艰难险阻，但始终不放弃。两人都有着坚韧不拔的毅力。 不同点： ①目标与动机。保尔的目标是为共产主义事业奋斗，他的行为是基于对革命理想的 追求和对阶级压迫的反抗。武松的行为更多是出于个人恩怨和对正义的维护，尤其 是为兄报仇的动机。 ②行为方式。保尔行为更倾向于集体主义，服从组织安排，为更大的目标而努力。 武松行为更倾向于个人英雄主义，依靠自己的力量解决问题。 ③性格特点。保尔性格中带有理想主义和浪漫主义色彩，他对未来充满希望，即使 在最艰难的时刻也从未放弃。武松性格更加直爽、豪迈，有时显得冲动，但也因此 更接地气。 （3）（4 分）示例一：《红星照耀中国》 ①人物选择（1分）毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖 ②自我价值追求（1 分）放弃个人利益，投身革命，追求民族解放（如周恩来放弃 优渥生活，选择艰苦革命道路）。 ③成长与蜕变（1 分）从个人觉醒到集体奋斗，从理想主义到坚定信仰（如朱德从 旧军阀军官转变为红军领袖）。 ④启示（1 分）信仰的力量、个人价值与国家命运的结合，激励当代青年勇于担当。 示例二：《简·爱》 ①人物选择（1 分）简·爱，简要介绍其身份（孤儿、家庭教师）及性格特点（独 立、自尊）。 ②自我价值追求（1 分）反抗压迫（如反抗舅妈里德太太）、坚持精神平等（对罗切 斯特说“我们的精神是平等的”）。 ③成长与蜕变（1 分）从逆来顺受到独立自主，从依赖他人到经济与精神独立（如 离开桑菲尔德、拒绝圣约翰的求婚）。 ④启示（1 分）尊严与独立的重要性，鼓励现代女性（或所有人）追求自我价值， 不依附他人。 （每部分 1分，需结合书中具体情节或人物语言，避免空泛。启示部分需联系现实， 体现思考深度。） 10.（3 分）“尽”字在这里有“全部”“都”的意思，强调了真州城外的千山月色 全部进入了行人的梦境之中。这个字不仅写出了月色的明亮和美好，还抒发了诗人 旅途中的孤寂、对远方的憧憬，以及对心灵归宿的追寻。诗人通过“尽”字，将月 色与情思巧妙地融合在一起，使情感更加浓烈和深沉。（答出“尽”字的意思，1 分； 答出写出了月色的明亮和美好，1分；答出突出了情感：旅途中的孤寂/对远方的憧 憬/以及对心灵归宿的追寻，至少答对一种情感，得 1 分。） 11.（3 分）这首诗在写景上采用了由远及近、虚实结合的手法。诗的前两句“江水 东流去不回，孤帆远影望中开”写的是远景，描绘了江水东流、孤帆远去的景象； 后两句“真州城外千山月，尽入行人梦里来”则写近景并由实入虚，写出了真州城 外的月色进入行人的梦境，虚实结合，使画面更加丰富和生动，同时也更好地表达 了诗人内心的复杂情感。 （答出由远及近或虚实结合，得 1分；结合诗句分析，得 2 分。） 3 12.（4 分）（1）果断；（2）赞赏/认为豪壮；（3）率领/撤退；（4）联合。 13.（2 分）约谓畏己而退/急追之/及于南安芊口 14.（4 分）（1）（2 分）侯景派遣手下将领任约率领五千名精锐士卒，占据白塉，远 远地等着胡僧祐的军队。（关键词“遣”“据”各 0.5 分，句意通顺 1 分） （2）（2分）吴儿，为什么不早点投降?要逃到什么地方去?（关键词“何为”“走” 各 0.5 分，句意通顺 1 分） 15.（4 分）智勇双全：设计迷惑任约，联合陆法和破敌（2 分）；忠勇刚烈：战前立 誓“不捷不归”，体现决绝（2 分）；沉稳果决：面对挑衅冷静应对，战术灵活（2 分）。（形象特点 1 分，结合选文内容分析 1分，任意答出两点即可满分） 参考译文： 胡僧祐，字愿果，南阳冠军人。年少时就勇敢、果断，有军事才干。他在魏官 至银青光禄大夫。大通二年回归京城，频频上呈密奏，高祖器重他，任命他为假节、 超武将军、文德主帅，派他驻守项城。项城被攻陷，胡僧祐又沦落到魏……侯景进 犯荆陕，把王僧辩围困在巴陵，世祖于是将僧祐从狱中释放，任命他为假节、武猛 将军，封为新市县侯，命令他前往救援。僧祐即将出发，对他的儿子说：“你可以开 两扇门，一扇门准备成红色，一扇门准备成白色。(我此次出征回来的时候，)吉就 由红门进来，凶就由白门进来，我不取胜就不回家。”世祖听说后认为他的气概很豪 壮。（僧祐率军）到达杨浦时，侯景派遣部将任约率领五千精锐士卒，占据白塉，远 远地等着胡僧祐的军队。僧祐从另一条路向西进军，任约以为（他）是害怕自己而 撤退，急忙率军追击，在南安芊口追上（僧祐），（任约）向僧祐大喊道：“吴儿，为 什么不早点投降?要逃到什么地方去?”僧祐不与他答话，悄悄率军退却，到赤砂亭 时，恰逢陆法和率军抵达，于是与（陆法和）合兵攻击任约，大败敌军，擒获任约 后送往江陵，侯景听说此事后便（率军）逃走了。 16.（2 分）“唤醒”在这里有“调动”的意思，指人类通过自身的知识储备、创意 构思和审美能力激活 AI 潜能，使其工具属性转化为创造力。 17.（3 分）①人类需提升提问水准与审美素养，用精准指令激发 AI 潜力；②AI 持 续优化算法，增强情感模拟与留白处理能力；③双方形成良性互动：人类通过挑战 AI 推动技术进步，AI 反哺人类创作边界拓展，最终达到工具理性与人文灵性的互补 共生。 18.（4 分）甲是 AI 创作的。原因：甲诗意象堆砌（风、雪、裂缝等）机械拼接， 情感仅停留于表层苦难描摹，缺乏“情具象为景”的意境升华；甲诗形式过于整齐， 形式拘泥，缺乏诗歌应有的灵活性。甲诗修饰语和中心语的搭配过于直白，对诗歌 “留白”处理显得生硬。甲诗中再现的日常生活和现实情境，经不起推敲。乙诗以 拟人化“老妇”构建哀戚意象群，通过“指爪”“絮聒”等动态细节营造出生命痛 感，符合材料一中“景中全是情”的意境生成逻辑，而材料二指出 AI 难以处理多重 文体要素融合，甲诗正体现此缺陷。 19.（2 分）C（材料二原文为“部分诗歌的意境营造和美感生成达到高阶层次”， 选项以偏概全） 20.（4 分）示例：办公室：①脊梁弯成弓形，手心贴紧裤缝，见上司时“索索地抖” “脸红白交替”；②被责备时“呆若木鸡，四肢颤抖”，面容“哭丧相”“无精打采”。 4 示例：马车上：①主动高谈政治（如评论甘必大、俾斯麦），“转动身子，挥舞 胳膊”；②对售票员发脾气、要求让座，宣称“我是自由人”，反对“侵犯自由”。 21.（4 分） 示例：从动作描写角度分析： 内容：“脊梁已经弯成弓形”“手心恭敬地贴紧裤缝”等体态，凸显其对上级的 卑微顺从；“索索地抖”“四肢颤抖”的应激反应，直接展现面对权威时的恐惧，塑 造出被权力规训的底层职员形象。 结构：为后文马车上“高谈阔论、训斥他人”的傲慢表现埋下伏笔，通过动作 的前后反差，强化人物“变色龙”式双面性，使情节转折自然合理。 情感：以夸张的肢体细节寄寓对小人物在等级制度中自我异化的同情，隐含对 沙俄官僚体系压抑人性的批判。 示例：从神态描写角度分析： 内容：“脸上红一阵白一阵”“呆若木鸡”“哭丧相”等神态，直观呈现伊凡面对 “我”时的恐惧与卑微，勾勒出被权力规训到扭曲的底层职员形象。 结构：为后文马车上“挥舞胳膊谈政治”“对售票员发脾气”的傲慢表现埋下性 格反差的伏笔，通过神态中“恐惧顺从”与后文“张扬跋扈”的对比，强化人物“双 面性”。 情感：以“脸仿佛被房门夹痛”的夸张比喻，既饱含对伊凡在等级制度中丧失 尊严的同情，又暗藏对其“变色龙”式虚伪的讽刺，隐含对沙俄官僚体系压抑人性 的批判。 （内容分析+人物形象，得 2 分；结构作用，得 1 分；情感表达，得 1 分） 22.（5 分）示例：这确实是我有意的设计。伊凡·卡皮统内奇的“善变”，本质上 是底层小人物在等级森严的社会中，为求生存而产生的扭曲与挣扎。当他面对上级 时，那种佝偻着脊背、颤抖怯懦的模样，是被权力长期压制的结果；而在公共马车 上，他突然展现出的傲慢与张狂，实则是对压抑生活的畸形反抗，对压迫者的模仿。 我在描写他时，笔触中既有对其虚伪做派的讽刺，也饱含着对被社会制度异化的小 人物的深切怜悯。 对于奥楚蔑洛夫，我主要是批判和讽刺。《变色龙》中奥楚蔑洛夫在处理狗咬人 事件时，根据狗主人的身份不断改变自己的态度，从一开始的耀武扬威要严惩狗主 人，到后来得知狗可能是将军家的就立刻转变态度，谄媚讨好，其见风使舵、趋炎 附势的丑态被刻画得淋漓尽致，我通过对他的语言、动作描写，无情地批判和讽刺 了他这种沙皇统治下的走狗形象。 （观点明确，得 1分；情感的不同，得 1 分；各结合内容分析，得 2 分；能从 契诃夫的口吻出发，得 1分） ■ 相户名即情前在与为和专量号》 2025年中考第二次涂卡训练答题卡 语文 (3) 40 考场/席位号： 4)4分1① 姓名： 13(2分)掉请卧已面则合地之及干南安节口 班领： 贴条形码区 14(4仆)1)12分》 可回 《2》(20) 单这驱 9(11分)(1)3分) 13(4分) 2A)B】 4d1ec】oj1【a1a]tc 5【aIec]o][w1[a1tcDl (2)4分》 林容短 16(分) 1(2分) 3(1分) 3)4分 1男（分） 6(9分)1) (2) (3) 4) (5) 1盘(4分) 是如创作前： (6 () 因： () (9) 1043分1 7(11分) (1)(2分】 20.4分) 〔2)(2分)① 11.(3分) (3)(5分) 21.(4分) 12(4分)(1) [2》 ■ ㄖㄖ■ ㄖㄖ■ ■ ■ 口 22(5分) 近文作文题〔60+3分) 在路上 ■ 囚■囚 囚■囚 ■语文试卷第1页 共 8页 2025 年中考第二次涂卡训练试题 语 文 (考试时间：150 分钟 满分：150 分) 一、积累运用（29 分） 仪征：千年古邑的文化新章 千年古邑，依江而立；文化重镇，因运而兴。 【甲】 ▲ 盐运遗韵·江涛载史 十二圩老街青砖黛瓦，盐运旧迹斑驳犹存，江涛声里藏漕运兴衰； 【乙】 ▲ 雨花奇石·匠艺承脉 月塘雨花石纹如泼墨、质若凝脂，天地造化（A 巧夺天工 B 鬼斧神工）；石文化节 四海宾至，以石为媒，共赏自然 guī（ ▲ ）宝。 【丙】 ▲ 山水胜境·古今共融 枣林湾芍药漫野似锦，世园会林水相映成趣，绘就“生态画廊”新卷；登月湖扬帆竞 逐，户外基地活力四射，山水之间尽显生机 A 东园夜游灯影婆娑，鼓楼桥畔鼓乐铿锵， 传统民俗与时尚光影交织，演绎古城不夜风华。 【丁】 ▲ 1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。（2 分） 文脉．（ ▲ ）绵长 guī（ ▲ ）宝。 2.根据语境，括号内的成语最合适的一项是（ ▲ ）。(2 分) 3.横线 A 处应该填上什么标点？ ▲ （1 分） 4.将下列语句分别填入【甲】【乙】【丙】【丁】横线处，排序恰当的一项是（ ▲ ）。 （2分） ①盐运文化馆以虚实相生之技，重现千帆竞发、商贾云集的恢弘盛景，让“东南盐都” 的辉煌跃然眼前。 ②从汉韵铜山铸币铮鸣，到唐宋真州港千帆蔽日，仪征以守正创新之笔，续写文脉绵 长，铸就一座跨越古今的文化名城。 ③陈集古油坊木榨声声，十二圩茶干酱香醇厚，非遗技艺匠心独运，守护舌尖上的千 年记忆。 ④仪征承江淮之灵秀，融盐漕之遗韵，于历史长河中积淀独特风华。 A.②③①④ B.④③①② C.②①③④ D.④①③② 5.小仪为仪征“山水胜境·古今共融”的文旅宣传设计了四副对联，最合适的是（ ▲ ）。 （2 分） A.枣林芍药春景秀 登月波光夏日娇 B.山水胜境韵长在 岁月新姿意自悠 C.汉韵唐风华彩绽 真州胜境古今融 D.东园夜游添雅趣 鼓楼夕照韵悠长 6.在（1）-（9）处填写相应的名句。（9分） 仪征图书馆举办一场有关“古诗文中的意蕴与表意”学术沙龙。 主持人：各位文友，今天我们围绕古诗文中的“意蕴与表意”展开交流。文人的修辞、 用典之妙以及名句在现代的回响，都是值得细品的话题。接下来，请小语先分享—— 语文试卷第2页 共 8页 小语：文人善用修辞。《过零丁洋》“ （1）▲ , （2）▲ ”一句运 用对偶和比喻的修辞手法，形象展现风雨飘摇的政治形势，表明国家局势和个人命运都难 以挽回。 小文：岑参巧用比喻，《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来, （3）▲ ” 一句以春景写冬为寒冷的边塞增添了无限春意。 小仪：文人用典更是含蓄传情的妙法。范仲淹“浊酒一杯家万里， （4）▲ ”(《渔 家傲·秋思》)表达词人既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情。 小征：秋瑾“ （5）▲ ，八年风味徒思浙。”(《满江红》)表达对当时中国 时局的担忧。 主持人：除此之外，古诗文中的名句也时常运用在现代场景中。 小语：是的！人们常常用《出师表》中“ （6）▲ , （7）▲ ”来形 容一个人临危受命，勇挑重担。 小文：《送东阳马生序》中“ （8）▲ ，不知口体之奉不若人也”人们常用 来表现注重精神追求而不存乎物质享受。 小仪：没错！其实《论语》中“ （9）▲ ，思而不学则殆” 也被广泛运用， 这句话告诫我们学思并重，在现代学习和工作中都很有指导意义。 主持人：今天的交流让我们感受到古诗文的意蕴之美与现实回响。经典的魅力，正在 于穿越时空的共鸣。欢迎大家继续畅所欲言！ 7.语文综合实践（11 分） 实验中学九年级（3）班准备开展“轨道上的仪城未来”综合性实践活动，邀你参与， 并完成下列任务。 任务一：宣传标语我来拟 南京地铁 S5 号线，即城际轨道交通南京至仪征线（含扬州延伸线）（又称宁扬线） 是正在建设中的地铁线路，也是中国第一条跨越长江的城际地铁线路，2021 年 12 月 28 日 正式开工，预计 2026 年全线通车，标志色为中黄色。它途经南京市栖霞区、仪征市和扬 州市邗江区，西起南京仙林大学城的仙林湖站，向东经龙潭新城后往北上穿长江，穿越仪 征城区后一路向北，北至扬州西站。全长 57.84 千米，其中地下线 23.32 千米、高架线 31.46 千米、地面线 3.06 千米；共设置 16 座车站，其中地下站 8 座、高架站 8 座；列车初期采 用市域 A型列车 4节编组，最高运行时速 160 千米/时 。 （1）请你为仪征城际轻轨设计一条宣传语，要求语言简洁、富有感染力，能突出轻轨的 特点或意义，不超过 20 字。（2分） ▲ 任务二：采访提纲我设计 【学校会议室，墙上张贴着仪征城际轻轨线路规划图，桌上摆放着安全帽和工程手册。 学生记者小语（手持话筒、笔记本）与项目负责人王工程师面对面而坐，摄像机镜头缓缓 推进。】 小语：王工程师您好！感谢您接受我们的采访！首先想请您介绍一下，目前仪征城际 轻轨的建设进度如何？有哪些关键工程已经完成？ 王工程师：不客气！截至 2025 年 4 月，全线 57.8 公里路基工程完成 80%，跨长江盾 构隧道已贯通。扬州段 8座车站中，仪征境内 4 座车站里 2座已封顶，正进行内装和设备 安装，其余 2座在主体施工。 语文试卷第3页 共 8页 小语： ① ▲ 王工程师：最大的便利是“时空压缩”——从仪征城区到南京仙林湖站，乘坐轻轨预 计只需 25 分钟，比现在驾车节省 40 分钟。我们还在每个站点规划了公交换乘枢纽和共享 单车停放区，实现“最后一公里”无缝衔接，未来跨城通勤会像坐地铁一样方便。 小语： ② ▲ 王工程师：最大的挑战是穿越枣林湾生态保护区。为了保护当地湿地和植被，我们调 整了原有的线路方案，采用“高架桥梁+生态隔音屏”设计，施工时还同步开展了植被移 栽和水土保护工程，确保生态影响降到最低。 （2）根据情境，分别补全①②处的采访问题。（2分） ① ▲ ② ▲ （3）结束采访，小语在整理时发现采访内容的顺序需要调整，请你帮助他拟写修改建议， 并说明理由。（3分） ▲ 任务三：文明倡议我拟写 （4）仪征城际轻轨预计还有一年建成通车，班级组织开展拟写“迎轻轨时代，做文明仪 征人”的倡议书。请你结合以上任务材料，以班级名义，从“文明出行”“绿色通行”“志 愿先行”三个方面补全倡议书。（4分） 迎轻轨时代，做文明仪征人”倡议书 亲爱的同学们： 宁扬城际轻轨即将通车，为展现仪征文明风貌，我们发出如下倡议： ① ▲ 让我们携手以文明姿态迎接轻轨时代，共塑仪征美好形象！ ②▲ ③▲ 二、阅读理解（58 分） （一）名篇名著阅读（14 分） 8.下列文学、文化常识表述错误．．．．的一项是（ ▲ ）（3分） A. 散文常以细腻笔触描绘生活感悟。《散步》通过记叙一家四口散步的平常小事，展现了 温馨和睦的家庭氛围，体现了中年人对家庭的责任感，语言质朴却饱含深情。 B. 小说以塑造人物形象为中心。《林教头风雪山神庙》中，林冲最终走上反抗之路主要是 因为他对官场的黑暗有了清醒认知，主动与腐朽势力决裂。 C. 古代诗歌往往借景抒情。王湾的《次北固山下》通过描写冬末春初北固山下壮阔的江景， 在“海日生残夜，江春入旧年”中蕴含新旧交替、时光匆匆的哲理，表达了思乡之情。 D. 戏剧通过矛盾冲突展现人物性格。郭沫若的《屈原》中，屈原与南后等黑暗势力的激烈 冲突贯穿全剧，屈原的“雷电颂”独白，气势磅礴，深刻展现了他坚守正义、刚正不阿、 对光明不懈追求的伟大形象。 9.实验中学团委组织开展“青春修行路——从名著中寻找成长答案”读书节系列活动，邀 你参与。（11 分） 语文试卷第4页 共 8页 活动一：名著器物工作坊——成长信物解说设计 在读书节“名著器物展”中，你作为策展人，需为《西游记》中见证“取经者成长” 的器物设计解说卡。请从下列器物中任选一件，仿照示例撰写解说词。（3 分） 【示例】通关文牒——盖满朱红国印的护照，见证十万八千里跋涉的文明对话。 可选器物：①紧箍儿 ②芭蕉扇 ③紫金钵盂 解说词： （1）▲ 活动二： 跨书人物对照室——性格异同对比分析 作为“性格分析师”，请从下列三组人物中任选一组，结合原著分析他们性格的异同 点。（4分） A.保尔和武松 B. 祥子和宋江 C. 衍太太和刘四爷 （2）▲ 活动三：精神灯塔宣讲台——价值追求启示分享 人物成长往往伴随着对自我价值的追求。作为“成长宣讲者”，请从《红星照耀中国》 《简·爱》《红岩》中任选一部，结合书中人物对自我价值的追求，谈谈你从中获得的启 示。（4分） （3）▲ （二）诗歌阅读（6 分） 仪征道中望真州 [清]吴大澄 江水东流去不回，孤帆远影望中开。 真州城外千山月，尽入行人梦里来。 10.“尽入行人梦里来”一句中的“尽”字有何妙处？请简要分析。（3 分） ▲ 11.这首诗在写景上有什么特点？请简要分析。（3分） ▲ （三）文言文阅读（14 分） 胡僧祐，字愿果，南阳冠军人。少勇决，有武干。仕魏至银青光禄大夫①，以大通二 年归国，频上封事，高祖器之，拜假节、超武、文德主帅，使戍项城。城陷，复没于魏…… 侯景寇荆陕，围王僧辩于巴陵，世祖乃引僧祐于狱，拜为假节、武猛，封新市县侯，令赴 援。僧祐将发，谓其子曰：“汝可开两门，一门拟朱，一门拟白。吉则由朱门，凶则由白 门，吾不捷不归也。”世祖闻而壮之。至杨浦，景遣其将任约率锐卒五千，据白塉②，遥 以待之。僧祐由别路西上，约谓畏己而退急追之及于南安芊口，呼僧祐曰：“吴儿，何为 不早降？走何处去！”僧祐不与之言，潜引却，至赤砂亭，会陆法和③至，乃与并军击约， 大破之，擒约送于江陵，侯景闻之遂遁。 （《梁书·胡僧祐传》节选） 【注】①银青光禄大夫：古代官名。②白塉：古地名，在今湖南华容县东南。③陆法 和：南北朝时期的一位奇人异士。 12.解释下列加点词的含义。（4分） （1）少勇决．，有武干（ ▲ ） （2）世祖闻而壮．之（ ▲ ） 语文试卷第5页 共 8页 （3）潜引．却（ ▲ ） （4）乃与并．军击约（ ▲ ） 13.用“/”给文中划横线的句子断句。（限断 2 处，2分） 约 谓 畏 己 而 退 急 追 之 及 于 南 安 芊 口 14.翻译句子。（4分） （1）景遣其将任约率锐卒五千，据白塉，遥以待之。 ▲ （2）吴儿，何为不早降？走何处去！ ▲ 15.结合选文，概括胡僧祐的形象特点。（4 分） ▲ （三）实用类文本阅读（11 分） 【材料一】 ①意境是“情”与“景”（意象）的结晶。 ②没有心灵的映射，是无所谓美的。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表 现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然 而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。 ③元人马东篱有一首《天净沙》小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯！前四句完全写景，末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞、宇 宙荒寒的意境。 ④在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情， 同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现 出一个独特的宇宙，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境。 ⑤所以艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而以“心匠自得为高”。 （选自宗白华《美学散步》，有删改） 【材料二】 ①近些年，随着 AI 算法的不断完善，诗歌作品的数量与质量迎来双线飙升。部分诗 歌的意境营造和美感生成，更是达到了“艺术”的高阶层次。 ②单从创作水准衡量，AI 锻造出的文本相较以往已有“脱胎换骨”之感：一是得益于 图像识别技术和大型语料数据库，其算法得到了较大升级；二是人工智能提升了诗歌语言 生成的能力，提升了语言选用的精确度与规范度。 ③尽管程序设计者尝试推进 AI 创造诗歌从“物境”向“意境”方向转化，可事实表 明，如果面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，AI 系统经常会“力不从心”。 ④此外，AI 写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文，这反而有可能会 影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留白，在于它的不可完全解读性， AI 进行逻辑运算时，对于这种“留白”的处理尚显生硬，甚至“不知所措”。另外，其再 现日常生活和现实情境的能力，往往也是薄弱的，这直接导致它在创作视野上的局限。 ⑤微软科学家曾预言，下一步人工智能发展的重点之一，就是为其赋予情感。这相当 于承认了 AI 目前还不能做到“情动于中而形于言”，像人类作者那样演绎一个生命主体 语文试卷第6页 共 8页 独特的呼吸节奏。因为不具备人的情感，AI 诗歌缺乏基于生活的感悟，其计算、推演出的 作品，即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人文内核。 （摘编自 2024 年 9 月 28 日《光明日报》） 【材料三】 ①未来顶尖创作者将兼具艺术家的灵感与 AI 指挥官的精密，重新定义创作边界。 ②资深出版人卢俊提醒，从业者的核心竞争力或将被重新定义——从“纯创作”转向 “AI 协作力”，将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化辨识度，“但这并不意 味着可以忽视自身素养。知识储备、创意构思和审美能力仍是运用 AI 的前提”。 ③“DeepSeek 是能按我们给定的命令思考的工具，不用怕，不用慌，要用好。”西北 师范大学教授徐兆寿打了比方，当人工智能成为大脑的一部分，如同大海一般，但人是光， 一旦使用，就唤醒．．了海面。 ④AI 是不是意味着对人类“提问”水准的要求变高？ ⑤“随着用户与我互动经验的增加，他们可能会更倾向于设计更精准、更具创意的提 示，以激发更符合期待的回应。这种互动实际上是共同学习提升的过程：用户通过不断优 化提示词来获得更好的结果，而我则通过处理多样化的提示，进一步优化自身的理解，提 升生成能力。这也反映了人类与我协作的自然趋势——工具的能力提升会推动使用者对工 具的探索和挑战，进而形成良性循环。这更多是源于用户对效率的追求和对创造力的期待， 或者说这种变化也反映了用户对我潜力认知的不断深化。” ⑥思考了 7 秒后，DeepSeek 给出以上这段回答。 （摘编自 2025 年 2 月 10 日《文汇报》） 16. 如何理解【材料三】画线句中的加点字“唤醒”？（2分） ▲ 17.结合【材料二】【材料三】，概括人与 AI 之间如何实现“双向奔赴”。（3 分） ▲ 18.下列【甲】【乙】两首诗歌，有一首是运用 AI 软件 DeepSeek 创作的。请结合【材料 一】【材料二】进行判断并说明理由。（4 分） ［甲］ 风撕开了茅草的外衣 雪倒灌进破旧的墙体 裂缝在陶碗边缘生长 煤油灯在褶皱中结冰 而种子在冻土下安睡 母亲把饥饿纺成补丁 ［乙］ 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 答： ▲ 是 AI 创作的。原因： ▲ 19.下列对三则材料内容的理解分析不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.诗歌讲究情景交融，艺术家将主观情感投射到物中，创造出独特的意境。 B.AI 可以根据以下指令进行创作：写一首模仿李白诗风、以“月”为核心意象的五言律诗。 语文试卷第7页 共 8页 C.近年来，AI 创作的诗歌在意境营造和美感生成方面，都达到了“艺术”的高阶层次。 D.在文艺创作领域，AI 与人类的关系并不是对立的，我们应该辩证地看待人工智能。 （四）文学类文本阅读（13 分） 为响应世界读书日活动，图书馆开展“共读一本书”活动，刚学过契诃夫《变色龙》 的同学们，又翻开了他的《合二为一》，邀你一起研读。 合二而一 （俄）契诃夫 ①您不要相信那些犹大，那些变色龙！在我们这个时代，失掉信心倒比失掉旧手套还 容易。我就失掉了信心！ ②那是一天傍晚。我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜于搭乘公共马车， 不过这一次我穿一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马 车可以省点钱。……尽管时间很晚，天气很冷，车厢里却坐满人。谁也没认出我来。貂皮 衣领使得我成了 incognito①。我坐在车上，时而打盹儿，时而打量乘客。…… ③“不，那个人不是他！”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣的人，暗自想 道。“那不是他！不，那就是他！就是他！” ④我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼睛。…… ⑤那个身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡·卡皮统 内奇。……伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起 别人掉在地下的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老 是往下弯，手上肮里肮脏，手心恭敬地贴紧裤缝。……他的脸似乎被房门夹痛，或者被人 用湿抹布揍了几下。那张脸无精打采，一副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松明》这首歌， 心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一阵，倒好像我要把他吞下肚去， 或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是呆若木鸡，四肢颤抖。 ⑥比他更卑贱、沉默、渺小的人，我还没见过。就连比他更安分的动物我也没见 过。 …… ⑦身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡·卡皮统内奇：完全跟他一样嘛！ 只是这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座 的乘客谈政治。全车的人都在听他讲话。 ⑧“甘必大②死了！”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊。“这在俾斯麦倒正中下怀。 要知道甘必大很精明！他会同德国人打仗，要德国人拿出赔款来，伊凡·玛特威伊奇！因 为他是天才嘛！他是法国人，然而他有俄国人的灵魂。很有才能！” ⑨嘿，这个无聊的家伙！ ⑩等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。 ⑪“为什么你们的车里这么黑？”他对售票员发脾气说。“你们没有蜡烛还是怎么 的？怎么会乱成这样？可惜没有人来教训你们！要是在国外，你们早就挨骂了！乘客不是 为你们服务的，应该是你们为乘客服务！见鬼！我不明白长官大人们对这种事会怎样看！” ⑫过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。 ⑬“你们挪动一下，让出地方来！我跟你们说话呐！给这位太太让出个位子来！你们 要有礼貌！售票员！到这儿来！售票员！你们收了钱，要给人找位子嘛！这太可恶了！” 语文试卷第8页 共 8页 ⑭“这儿不准吸烟！”售票员对他嚷道。 ⑮“这是谁不准？谁有这个权利？这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯这我的自由！ 我是自由人！” ⑯嘿，这个畜生！我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了。“不，这不是他！不可能是 他！他不懂‘自由’和‘甘必大’之类的字眼。” ⑰“不用说，这儿的规矩妙得很！”他丢掉纸烟，说道，“跟这些先生一块儿生活简 直要命！他们拘泥形式，死抠条文！形式主义者，庸俗之辈！他们要把人活活地憋死！” ⑱我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑 声，大概也认出我的皮大衣了。 一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相， 说话声停住，胳膊耷拉下去，手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了！我再也没有 什么可怀疑的：这个人就是伊凡·卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。他坐在那儿， 把小鼻子藏在兔毛里。 ⑲这时候我瞅着他的脸。 ⑳“这个猥琐而窝囊的小人物，”我暗想，“难道能说出‘庸俗之辈’和‘自由’之 类的字眼？啊？难道有这种事？是的，他居然说出来了。这种事没法叫人相信，然而又是 真的。 ……嘿，这个无聊的家伙！” ㉑经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相！ ㉒我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我！ 【注释】①拉丁语：隐姓埋名的人。②甘必大（1838-1882），法国资产阶级政治家，内 阁总理。 （选自《契诃夫文集》第 2 卷，汝龙译） 20.文中伊凡·卡皮统内奇在办公室和公共马车上的行为表现有何不同？请分别列举至少 两处具体细节。（4 分） ▲ 21.第⑤段对伊凡·卡皮统内奇的外貌描写与动作描写极具特色，请选择一个角度试做分 析。（4分） ▲ 22.假设你是契诃夫，接受《文学世界》杂志采访。记者提问：“您在《合二而一》与《变 色龙》中都刻画了‘善变’的角色，但在笔触间似乎流露出不同的情感倾向，这是有意为 之吗？”请结合文章内容，模拟契诃夫做出回应。（5分） ▲ 三、作文（60+3 分） 23. 阅读材料，按要求写作。 人生如行路，每一步都有独特的风景。实验室的反复实验、舞台上的紧张绽放、书桌前的 苦思冥想、登山时的相互搀扶……这些或顺利或磕绊的经历，都是成长路上最珍贵的足迹。 请以“在路上”为题，写一篇文章，可以记录亲身经历，也可以表达内心感悟， 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露 考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于 600 字。（5）书写 3 分。