专题04 非选择题·开放性试题（安徽专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一历史下学期期末真题分类汇编

专题04 中外历史纲要下 开放性试题 考点01． 古代文明的产生与发展 1．（22-23高一下·安徽宣城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 阿利斯提德是2世纪的罗马演说家，曾有以下叙述： 地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你处。每一块陆地，每一片海洋，无论有何出产，都会在各个季节给你送来；每块土地、每条河流、希腊人的、外国的手工产品，都不例外。因此，任何希望看到所有这些产品的人，要么旅行世界去观看这些产品，否则就到这座城市来。因为每个民族种植和生产的东西，在这里肯定总是充盈有余的，带着世界各地在各个季节出产的各种产品到这里来的商人如此之多，让这里好像是世界共同的仓库一般。 人们可以看到来自印度的众多产品，如果他愿意，还可以看到来自阿拉伯-费尼克斯的商品，其数量之大，会让他猜测那里的树上可能早就光秃秃了，无论那里的人们需要什么，都得到这里来求购他们自己的产品。巴比伦的服装以及蛮族国家的奢侈品被运到这里的数量要大得多，而且比人们从那克索斯或库特诺斯航行到雅典运输他们的任何商品都要更加容易。埃及、西西里和阿非利加的文明地区是你的农场，船只的进出从来不会停止。因此，大海，更不用说港口了，居然能容纳如此之多的商船，真是让人吃惊。……所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。 阅读材料，从材料中提取任一信息，并对所提取信息进行解读。 考点02． 走向整体的世界 2．（23-24高一下·安徽宿州、示范高中·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 近五百年来的世界历史发生巨大变迁，国际体系也不断演进。下表为其演进过程。 体系 意义和影响 威斯特伐利亚体系 经过三十年战争，欧洲各国于1648年建立了威斯特伐利亚体系，并由此确立了民族国家主权原则，同时相伴相生的还有以欧洲大国任意安排欧洲其他小国和地区的强权政治原则 维亚纳体系 1815年建立了维也纳体系，一方面形成了西方大国的“势力均衡”原则和“欧洲协调”机制，另一方面则进一步强化了欧洲资本主义大国任意安排、征服、占领和殖民世界上其他弱国和地区的强权政治原则 凡尔赛—华盛顿体系 第一次世界大战建立的凡尔赛—华盛顿体系，虽然形成了以国际联盟为代表的国际秩序，但是并没有改变帝国主义的强权政治，其形成决议的“全体一致”原则也没有解决维护世界和平的根本问题 雅尔塔体系 第二次世界大战后建立的雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。但是，它也是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益，一定程度上它所划定的势力范围恰恰成为之后两极格局的地缘政治基础 ——摘编自徐蓝《500年世界历史变迁与“百年未有之大变局”》 根据材料，结合世界近现代史的相关知识，从材料中任意选取一个或多个体系提出你的观点并进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰） 3．（23-24高一·安徽皖中名校联盟（合肥第八中学）·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 全球航路开辟大事记 时间（年） 航海家 支持国 航线 1487—1488 迪亚士 葡萄牙 西欧—好望角 1492—1493 哥伦布 西班牙 西欧—美洲 1497 卡伯特父子 英国 发现纽芬兰岛 1497—1498 达·伽马 葡萄牙 西欧—好望角—印度 1519—1522 麦哲伦 西班牙 环球航行 1578年 德雷克 英国 到达美洲南段的合恩角 16世纪 卡蒂埃 法国 拉布拉多半岛（古代北美大陆三大冰川中心之一） 巴伦支 荷兰 三次航行北冰洋地区 17世纪初 哈德逊 荷兰 探索经北冰洋通向亚洲的航路 17世纪 俄罗斯 开辟北太平洋到北冰洋的航线 1642—1643年 塔斯曼 荷兰 环航澳大利亚 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 根据材料并结合所学知识，围绕“新航路的开辟”拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。） 4．（22-23高一下·安徽安庆、铜陵、池州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 反思世界文明史，从文明早期到现当代，人类文明始终在两个层面上表现出多样性，一是不同文明体之间的差异性、多样性，一是同一文明体内部构成要素、构成领域的差异性、多样性。正是这双重的多样性，推动着文明的不断进步，也使人们不断遭遇新的问题和冲突。可以说，“文明”与“多样”具有共生性，多样性是文明的内在本质性特性，是文明得以发展的内在结构性动力，也是导致各类文明冲突的一个重要原因。在历史长河中，文明在总体上是以文明群、多极文明的方式存在和发展的，正如城市是以城市群的方式，人是以人群、社会的方式发展一样。 ——摘编自陈忠《文明多样性：历史趋势与伦理自觉》 从材料中提炼一个论题，并结合所学相关知识加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰，层次清楚） 考点03． 资本主义制度的确立 5．（21-22高一下·安徽池州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 科学的产生是人类劳动的必然产物，是人类生存、发展的需要。但是，科学运用于社会具有双面效应：一方面，科学促进了生产力的发展和社会进步；另一方面，科学运用于社会也带来了一系列的环境问题。 ——摘编自周银珍《科学伦理：人类的一种生存方式》 根据材料并结合所学知识，以科学技术的利弊为主题，提出自己的观点，并加以阐述。（要求：观点明确，史实正确，符合逻辑） 考点04． 工业革命 6．（21-22高一下·安徽宣城·期末）阅读材料，完成下列要求。 请在三幅图片中任选其一，提取图片的相关信息，结合所学知识加以阐释。（要求：指明选择的图片，信息表述明确，阐释逻辑清晰） 7．（22-23高一下·安徽宣城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 科学革命，是由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立，而导致的科学知识体系的根本变革，是人类对客观世界认识的质的飞跃，必然会对人类社会实践产生巨大影响。下表是对近代科学革命的阶段划分。 科学革命 时间 成就 第一次 16-17世纪 “日心说”，行星运动三大定律、观测天文学，万有引力和三大运动定律 第二次 19世纪 能量守恒与转化定律，电磁感应定律，细胞学说，进化论 第三次 19世纪末到20世纪初 X射线、电子、天然放射性，DNA双螺旋结构，相对论，量子论，有机化学，微电子与通讯技术 第四次 20世纪四十年代以来 核能，计算机，人工智能，纳米化学，生物医药 从表中提取至少两项成就，确定主题，并结合所学知识予以阐述（要求：表述成文，主题明确，叙述完整，条理清晰。） 考点05． 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 8．（23-24高一下·河南周口鹿邑县·月考）阅读材料，回答问题。 材料 凡尔赛—华盛顿体系是一战后英、法、美、日等国在全球范围内对列强关系的调整和对世界秩序的重新安排。下面为构成该体系的主要条约及其内容 时间 条约 主要内容 1919年 《凡尔赛条约》 一、通过国际盟约，成立国联二、重划德国疆界，使德国在欧陆丧失了13%的领土和10%的人口 三、限制德国陆军规模，禁止其生产和输入坦克、装甲车等重型装备，不得拥有陆海军航空兵 四、德国应偿付与200亿金马克价值相等之物；关税不得高于他国；境内主要河流为国际河流，对外国军舰和商船开放 五、德国所属非洲殖民地、德国所属西南非和太平洋诸岛，均由国际联盟委任英国、法国和日本等国进行统治；德国在中国山东的权益全部移交日本 1921年 《四国条约》 美、英、日、法相互尊重各自在太平洋区域内岛屿属地、领地的权利 1922年 《五国海军条约》 规定美、英主力舰吨位各52．5万吨，日本31．5万吨，法、意各17．5万吨；美、英、日在太平洋岛屿和领地的要塞维持现状 1922年 《九国公约》 尊重中国的主权与独立、领土与行政的完整；中国在全国境内实行“门户开放”和工商业机会均等原则：除同意撤销部分外拓电台及英，法交还威海卫和广州湾外，其他问题实际均未得到解决 根据材料的全部或部分，围绕“凡尔赛一华盛顿体系”自拟一个论题，并结合世界近现代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰。） 9．（23-24高一下·安徽安庆·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料：英国、法国、德国以及日本等一个个大国的崛起无不伴随着血雨腥风。在主权国家体系下，由于缺乏超越主权国家之上的权威来提供秩序与安全，国家间关系是恒久不变的“零和性质”，一国的权力和财富增长必然会引发崛起大国与既有大国之间的紧张关系，最终冲突与战争便不可避免。 ——摘编自韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》 依据材料，自拟论题，结合所学知识进行阐述。（要求论题明确，史实正确，逻辑清晰） 考点06． 20世纪下半叶世界的新变化 10．（23-24高一下·安徽合肥庐江县·期末）0．阅读材料，完成下列要求。 材料 “西方中心论”认为西方天然就是先进、文明、自由的，是世界历史特别是世界近现代史发展的动力、主角。而东方天然是落后、野蛮、专制的，只是世界近现代史和国际关系史的配角、边缘，是西方的附庸和追随者。 ——摘编自李兴《世界史“西方中心”与“三大体系”构建初探》 结合材料与所学知识，判断材料中的观点是否正确并加以评述。（要求观点明确，史实准确，逻辑清晰） 11．（23-24高一下·安徽宣城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 赫鲁晓夫在回忆录中谈到古巴导弹危机时说：“尽管我们的阶级对抗是不可调和的，肯尼迪和我在防止军事冲突的问题上，却找到了共同的立场和共同的语言。” ——《最后的遗言——赫鲁晓夫回忆录续集》 结合材料与所学知识，围绕“古巴导弹危机”反映的世界形势，自拟论点，写一则历史短文。（要求：观点明确、史论结合、条理清晰。） 12．（23-24高一下·安徽芜湖·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料“短促的二十世纪，即将在问题重重中落幕。没有人有解决方案，甚至没有人敢说他有答案。……我们只能肯定一件事，那便是一页历史已告结束。除此之外，所知甚少。” ——霍布斯鲍姆《极端的年代》 有人认为20世纪是变革的世纪、战争的世纪、发展的世纪、分裂的世纪、多极化的世纪、全球化的世纪……。请你以“我眼中的20世纪”为主题，根据材料并结合世界现代史相关知识，自拟一个具体论题并展开阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 13．（23-24高一下·安徽宿州、亳州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料：图1、图2是冷战初期苏联有关西欧的宣传画。 图1 《沉重的十字架》  图2 《向饥饿的人提供援助》 观察材料中的宣传画，并结合所学历史知识解读宣传画反映的历史现象。（要求：史论结合，逻辑严密，史实准确，表述清晰。） 14．（22-23高一下·安徽合肥庐江县部分学校·期末）阅读材料，完成下列要求。 中外历史大事年表 时间 中国 外国 公元前6世纪 波斯帝国兴起于伊朗高原 公元前4世纪晚期 亚历山大帝国建立 公元前221年 秦朝建立 公元前1世纪末 罗马帝国建立 8世纪中期 阿拉伯帝国建立 1640年、1689年 英国资产阶级革命爆发、通过《权利法案》 1787年 美国制定宪法 1861—1865年 美国内战 1933年 罗斯福就任美国总统，推行新政 1978年 中共十一届三中全会召开 1979年 苏联入侵阿富汗 1991年 苏联解体 根据以上表格，从中任选部分或全部的内容，确定一个主题进行论述。要求：论点明确，论述有史实依据，结论合理。 考点07． 当代世界发展的特点与主要趋势 15．（22-23高一下·安徽亳州涡阳县第二中学等校·期末）5．阅读材料，完成下列要求。 材料  “经济全球化”指世界经济活动形成全球范围内相互依存、联系的有机经济整体。经济全球化是国际变量连续变化而导致的一国市场和国际市场的融合。其发展的基本过程如下表所列。 新航路开辟后 人类建立了跨越大陆与海洋的全球性联系，全球化趋势初露端倪 两次工业革命完成后 资本主义经济在世界范围内形成市场，经济全球化基本形成 两次世界战争的出现 使得经济全球化进程陷入困境 第二次世界大战以后 在第三次科技革命推动下，世界各国之间经济活动发展更紧密 20世纪90年代以来 苏联解体，冷战结束，一些社会主义国家经济制度进行改革推行市场经济制度等，加强了不同社会制度国家间经济联系，全球化趋势得以迅猛发展，并影响到政治、文化等领域 ——根据高晶、侯雪璟《经济全球化对发展中国家主权的冲击与挑战》整理 解读材料，围绕经济全球化自行拟定一个具体论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，阐述史论结合，层次清楚。） 试卷第22页，共22页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 中外历史纲要下 开放性试题 考点01． 古代文明的产生与发展 1．（22-23高一下·安徽宣城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 阿利斯提德是2世纪的罗马演说家，曾有以下叙述： 地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你处。每一块陆地，每一片海洋，无论有何出产，都会在各个季节给你送来；每块土地、每条河流、希腊人的、外国的手工产品，都不例外。因此，任何希望看到所有这些产品的人，要么旅行世界去观看这些产品，否则就到这座城市来。因为每个民族种植和生产的东西，在这里肯定总是充盈有余的，带着世界各地在各个季节出产的各种产品到这里来的商人如此之多，让这里好像是世界共同的仓库一般。 人们可以看到来自印度的众多产品，如果他愿意，还可以看到来自阿拉伯-费尼克斯的商品，其数量之大，会让他猜测那里的树上可能早就光秃秃了，无论那里的人们需要什么，都得到这里来求购他们自己的产品。巴比伦的服装以及蛮族国家的奢侈品被运到这里的数量要大得多，而且比人们从那克索斯或库特诺斯航行到雅典运输他们的任何商品都要更加容易。埃及、西西里和阿非利加的文明地区是你的农场，船只的进出从来不会停止。因此，大海，更不用说港口了，居然能容纳如此之多的商船，真是让人吃惊。……所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。 阅读材料，从材料中提取任一信息，并对所提取信息进行解读。 【答案】示例一信息：材料中“无论有何出产，都会在各个季节给你送来”，“这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”体现了罗马作为地跨亚欧非庞大帝国的霸主地位。 解读：在阿利斯提德看来，只要这个世界上存在的东西，都能在罗马找到，罗马市场上的货物，数量和品种甚至超过原产地。而且这些货物在阿利斯提德看来，是世界各地不分时间主动“送来”的，显示出罗马帝国与众不同的统治地位。他所列举的商品，几乎穷尽了他所知道的世界上所有的地区和所有的珍稀货物，体现了罗马作为世界货物集散地的中心地位，充分反映了罗马帝国的繁荣和商品交往的程度。更加证明了罗马作为世界帝国的霸主地位， 示例二信息：材料中“带着世界各地在各个季节出产的各种产品到这里来的商人如此之多，让这里好像是世界共同的仓库一般。”“阿拉伯-费尼克斯……巴比伦……埃及、西西里和阿非利加”等地名，共同反映出古罗马帝国海外贸易异常繁荣。 解读：古罗马征服了整个地中海周边地区后，在罗马帝国的统治下，地中海地区保持了200多年的和平。并且以罗马为中心，辐射式向外修建了众多的道路，加之海外贸易航线四通八达。随着农业、手工业的发展，这些都促进了罗马帝国海外贸易异常繁荣。罗马帝国通过军事征服扩张获取了丰富的资源和财富，并在被征服地区建立起贸易网络，与欧亚非大陆的各个国家和地区都有贸易往来，如东地中海地区、北非、埃及、中国等地。阿利斯提德所列举的商品，包括了他所知道的世界上所有的地区和所有的珍稀货物，体现了罗马作为世界货物集散地的中心地位，充分反映了罗马帝国的繁荣和商品交往的程度。（若从其他角度作答，如世界古代文明交流、民族交流、史料辨析等，言之有理皆可） 【来源】安徽省宣城市2022-2023学年高一下学期期末考试历史试题 【解析】本题为论述题之探究结论论证题，时空是：2世纪（罗马）。 首先，提炼材料中的信息，对信息进行总结概括，得出相应的论题，如：根据材料中“无论有何出产，都会在各个季节给你送来，．．．．．．这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”可知，材料体现了罗马作为地跨亚欧非庞大帝国的霸主地位；根据材料“带着世界各地在各个季节出产的各种产品到这里来的商人如此之多，让这里好像是世界共同的仓库一般。．．．．．．阿拉伯-费尼克斯……巴比伦……埃及、西西里和阿非利加”可知，材料共同反映出古罗马帝国海外贸易异常繁荣。 其次，结合所学知识对提炼的信息进行说明解读，第一，针对“罗马作为地跨亚欧非庞大帝国的霸主地位”，可以从目前所能知道的罗马的商品形态、与其他国家的贸易往来、罗马的繁荣等角度进行说明，例如：在阿利斯提德看来，只要这个世界上存在的东西，都能在罗马找到，罗马市场上的货物，数量和品种甚至超过原产地。而且这些货物在阿利斯提德看来，是世界各地不分时间主动“送来”的，显示出罗马帝国与众不同的统治地位。他所列举的商品，几乎穷尽了他所知道的世界上所有的地区和所有的珍稀货物，体现了罗马作为世界货物集散地的中心地位，充分反映了罗马帝国的繁荣和商品交往的程度。更加证明了罗马作为世界帝国的霸主地位， 第二，针对“古罗马帝国海外贸易异常繁荣”，可以从古罗马的地理位置、贸易通道、军事扩张等角度进行说明，例如：古罗马征服了整个地中海周边地区后，在罗马帝国的统治下，地中海地区保持了200多年的和平。并且以罗马为中心，辐射式向外修建了众多的道路，加之海外贸易航线四通八达。随着农业、手工业的发展，这些都促进了罗马帝国海外贸易异常繁荣。罗马帝国通过军事征服扩张获取了丰富的资源和财富，并在被征服地区建立起贸易网络，与欧亚非大陆的各个国家和地区都有贸易往来，如东地中海地区、北非、埃及、中国等地。阿利斯提德所列举的商品，包括了他所知道的世界上所有的地区和所有的珍稀货物，体现了罗马作为世界货物集散地的中心地位，充分反映了罗马帝国的繁荣和商品交往的程度。 开放性试题，言之有理即可，也可以从其他角度解说，如世界古代文明交流、民族交流、史料辨析等。 考点02． 走向整体的世界 2．（23-24高一下·安徽宿州、示范高中·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 近五百年来的世界历史发生巨大变迁，国际体系也不断演进。下表为其演进过程。 体系 意义和影响 威斯特伐利亚体系 经过三十年战争，欧洲各国于1648年建立了威斯特伐利亚体系，并由此确立了民族国家主权原则，同时相伴相生的还有以欧洲大国任意安排欧洲其他小国和地区的强权政治原则 维亚纳体系 1815年建立了维也纳体系，一方面形成了西方大国的“势力均衡”原则和“欧洲协调”机制，另一方面则进一步强化了欧洲资本主义大国任意安排、征服、占领和殖民世界上其他弱国和地区的强权政治原则 凡尔赛—华盛顿体系 第一次世界大战建立的凡尔赛—华盛顿体系，虽然形成了以国际联盟为代表的国际秩序，但是并没有改变帝国主义的强权政治，其形成决议的“全体一致”原则也没有解决维护世界和平的根本问题 雅尔塔体系 第二次世界大战后建立的雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。但是，它也是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益，一定程度上它所划定的势力范围恰恰成为之后两极格局的地缘政治基础 ——摘编自徐蓝《500年世界历史变迁与“百年未有之大变局”》 根据材料，结合世界近现代史的相关知识，从材料中任意选取一个或多个体系提出你的观点并进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰） 【答案】观点：雅尔塔体系具有一定的历史进步性。 论述：雅尔塔体系是世界反法西斯战争这一正义事业的产物；雅尔塔体系在美苏实力平衡的基础上，承认被压迫民族的独立权利，促进了世界殖民体系的瓦解和第三世界的崛起；雅尔塔体系通过大国的妥协与合作，建立了联合国等国际组织，协调了国际争端，维持了战后世界和平；雅尔塔体系将苏联与欧美两种不同社会制度国家间的和平共处纳入了国际关系体系，对战后苏联和东欧各国的社会主义革命与建设事业十分有利；其主张的和平、民主与自由，没有随着冷战的终结而消失，是留给冷战后的世界以及21世纪的宝贵遗产。总之，与一战后建立的凡尔赛--华盛顿体系等旧国际关系格局相比，雅尔塔体系虽然仍带有大国强权的色彩，但总体上更具历史进步性。 【来源】安徽省宿州市省、市示范高中2023-2024学年高一下学期期末教学质量检测历史试卷 【解析】本题是选择观点说明类材料分析题，时空是近代世界。根据材料中“第二次世界大战这场反法西斯正义战争的产物”“对世界和平与战争状况有着重大影响”“对战后世界产生了积极影响”“是留给冷战后的世界以及21世纪的宝贵遗产”等信息，可得出论题——雅尔塔体系具有历史进步性；确定论题后，综合材料信息和所学知识展开论述，如通过分析雅尔塔体系确立的背景、作用和现实意义等，雅尔塔体系是世界反法西斯战争这一正义事业的产物；雅尔塔体系在美苏实力平衡的基础上，承认被压迫民族的独立权利，促进了世界殖民体系的瓦解和第三世界的崛起；雅尔塔体系通过大国的妥协与合作，建立了联合国等国际组织，协调了国际争端，维持了战后世界和平；雅尔塔体系将苏联与欧美两种不同社会制度国家间的和平共处纳入了国际关系体系，对战后苏联和东欧各国的社会主义革命与建设事业十分有利；其主张的和平、民主与自由，没有随着冷战的终结而消失，是留给冷战后的世界以及21世纪的宝贵遗产。说明与凡尔赛--华盛顿体系等旧国际关系格局相比，雅尔塔体系虽然仍带有大国强权的色彩，但其总体更具历史进步性；整个解题过程注意论题明确，持理有据，论证充分，表达清晰。 3．（23-24高一·安徽皖中名校联盟（合肥第八中学）·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 全球航路开辟大事记 时间（年） 航海家 支持国 航线 1487—1488 迪亚士 葡萄牙 西欧—好望角 1492—1493 哥伦布 西班牙 西欧—美洲 1497 卡伯特父子 英国 发现纽芬兰岛 1497—1498 达·伽马 葡萄牙 西欧—好望角—印度 1519—1522 麦哲伦 西班牙 环球航行 1578年 德雷克 英国 到达美洲南段的合恩角 16世纪 卡蒂埃 法国 拉布拉多半岛（古代北美大陆三大冰川中心之一） 巴伦支 荷兰 三次航行北冰洋地区 17世纪初 哈德逊 荷兰 探索经北冰洋通向亚洲的航路 17世纪 俄罗斯 开辟北太平洋到北冰洋的航线 1642—1643年 塔斯曼 荷兰 环航澳大利亚 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 根据材料并结合所学知识，围绕“新航路的开辟”拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。） 【答案】示例 论题：新航路的开辟使人类社会进入了大变革时代。 阐述：新航路的开辟，打破了各个大洲之间的相对孤立状态，使得世界开始连接为一个整体，同时促使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。新航路的开辟提升了海上贸易在世界贸易中的重要性，使欧洲商人很快出现在印度洋的贸易中，并在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。新航路的开辟也使得欧洲走向对外扩张的道路。葡萄牙、西班牙、英国、法国等西方主要国家在亚洲、非洲、北美洲等地建立了多个殖民地，他们的殖民扩张改变了这些地区的社会发展进程。新航路的开辟使得欧洲商业资产阶级实力得到极大提升，加速了资本主义的发展，促使欧洲封建制度濒于解体。此外，新航路的开辟使全球范围内的人口迁移和物种交换成为现实，从而改变了世界的人文地理格局。 总之，新航路的开辟引发了人类社会诸多领域的变化，使人类社会进入了大变革时代，并对世界历史进程产生了深远影响。 （“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准） 【来源】安徽省皖中名校联盟（合肥市第八中学）2023-2024学年高一下期末检测历史试题 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是新航路开辟后的世界。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“15世纪末，大西洋上的航海活动使得那个古老的中世纪彼此分裂的世界相互接触与碰撞，从而彻底改变了世界”及所学可得论题：新航路的开辟使人类社会进入了大变革时代。其次阐释，由材料“大西洋上的航海活动使得那个古老的中世纪彼此分裂的世界相互接触与碰撞，从而彻底改变了世界”及所学可得新航路的开辟，打破了各个大洲之间的相对孤立状态，使得世界开始连接为一个整体，同时促使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。结合所学知识可知，分别从新航路的开辟对欧洲海上贸易的影响；早期殖民扩张的影响；商业革命和价格革命的影响；全球范围内人口迁移和物种交换的影响等方面分析说明。最后总结，新航路的开辟引发了人类社会诸多领域的变化，使人类社会进入了大变革时代，并对世界历史进程产生了深远影响。 4．（22-23高一下·安徽安庆、铜陵、池州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 反思世界文明史，从文明早期到现当代，人类文明始终在两个层面上表现出多样性，一是不同文明体之间的差异性、多样性，一是同一文明体内部构成要素、构成领域的差异性、多样性。正是这双重的多样性，推动着文明的不断进步，也使人们不断遭遇新的问题和冲突。可以说，“文明”与“多样”具有共生性，多样性是文明的内在本质性特性，是文明得以发展的内在结构性动力，也是导致各类文明冲突的一个重要原因。在历史长河中，文明在总体上是以文明群、多极文明的方式存在和发展的，正如城市是以城市群的方式，人是以人群、社会的方式发展一样。 ——摘编自陈忠《文明多样性：历史趋势与伦理自觉》 从材料中提炼一个论题，并结合所学相关知识加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰，层次清楚） 【答案】示例论题：世界古代文明具有多样性并在相互交融中发展。 阐述：由于自然环境的影响，以及生产力水平和交通条件的限制等，世界古代各个文明基本独立发展，西亚、埃及、印度，中国和希腊等古代文明呈现出多元发展格局。农耕文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山太帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来，不同地区的文明随着历史的发展不断加强交流，并相互影响，促进了文明的发展，如西亚的农耕技术，逐步传入中亚、欧洲和北非一些地区，促进了这些地区农耕经济的发展；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及；希腊文明对地中海地区的文明特别是罗马文明的形成产生了重要影响；汉朝与罗马帝国也建立了经济和文化联系，从而促进了各自文明的发展。总之，繁荣与发展的各地早期文明，已成为世界文明的重要象征，我们应该尊重世界文明的多样性，秉持和而不同的理念，加强文明的交流互鉴，这不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步。 【来源】安徽省安庆市、铜陵市、池州市2022-2023学年高一下学期期末联考历史试题 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代到现代的世界。首先，阅读材料，拟定论题，如根据材料“从文明早期到现当代，人类文明始终在两个层面上表现出多样性，一是不同文明体之间的差异性、多样性，一是同一文明体内部构成要素、构成领域的差异性、多样性。正是这双重的多样性，推动着文明的不断进步”得出论题：世界古代文明具有多样性并在相互交融中发展。其次，结合世界文明发展的相关的史实展开阐述，以世界古代文明发展为例，早期阶段，由于自然环境的影响，以及生产力水平和交通条件的限制等，世界古代各个文明基本独立发展，西亚、埃及、印度，中国和希腊等古代文明呈现出多元发展格局；帝国的兴起阶段，以世界各大帝国发展为例，如农耕文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山太帝国和罗马帝国先后崛起；根据材料“一是不同文明体之间的差异性、多样性，一是同一文明体内部构成要素、构成领域的差异性、多样性。正是这双重的多样性，推动着文明的不断进步”可知，由于文明的双重多样性，促进了文明的交流和进步，如欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来，不同地区的文明随着历史的发展不断加强交流，并相互影响，促进了文明的发展，如西亚的农耕技术，逐步传入中亚、欧洲和北非一些地区，促进了这些地区农耕经济的发展；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及；希腊文明对地中海地区的文明特别是罗马文明的形成产生了重要影响；汉朝与罗马帝国也建立了经济和文化联系，从而促进了各自文明的发展。最后总结，繁荣与发展的各地早期文明，已成为世界文明的重要象征，我们应该尊重世界文明的多样性，秉持和而不同的理念，加强文明的交流互鉴，这不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步。 考点03． 资本主义制度的确立 5．（21-22高一下·安徽池州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 科学的产生是人类劳动的必然产物，是人类生存、发展的需要。但是，科学运用于社会具有双面效应：一方面，科学促进了生产力的发展和社会进步；另一方面，科学运用于社会也带来了一系列的环境问题。 ——摘编自周银珍《科学伦理：人类的一种生存方式》 根据材料并结合所学知识，以科学技术的利弊为主题，提出自己的观点，并加以阐述。（要求：观点明确，史实正确，符合逻辑） 【答案】【答案示例一】观点：科学技术促进人类社会的不断进步。 阐述：科技革命促进思想解放，哥白尼的太阳中心说，牛顿的物理学理论，达尔文的进化论，弱化了基督教神学的影响，促进了人们思想解放。 科技革命促进经济近代化，第一次科技革命促进了人类社会从农业社会到工业社会的转变；第二次科技革命促进人类社会以重工业为主导的近代化的初步完成；第三次科技革命促进人类社会进入信息时代，知识经济兴起。 科技革命促进了人类社会生活的不断进步。第一次科技革命促进人们社会生活巨变，城市化，交通进步，人们思想观念等；第二次科技革命，对人类社会影响更加深远，现代化交通，石油化工，现代通讯等发展；第三次科技革命，人类社会进入到信息时代，现代科技影响人们的日常生活。 由此可知，世界近代三次科技革命，促进了人类生活的巨变，促进了人类生活的现代化。 【答案示例二】观点：科技革命利弊兼存，进步性为主。 阐述：科技革命的进步性，影响人类社会进步：促进近代思想解放，促进了社会进步；科技革命促进经济近代化；科技革命促进了人类社会生活的不断进步。 科技革命也存在一定问题：近代科技革命，特别是第二次科技革命导致现代化武器产生，如飞机、大炮、坦克，还有化学武器，被用于第一次世界大战，造成人类社会第一次巨大灾难出现；还因发展第二次世界大战，核武器应用于战争；科技革命也导致了环境污染的产生，二战后美苏高科技竞争的“星球大战计划”导致了苏联解体。 虽然科技革命存在一系列问题的产生，但是积极作用为主，所以科技发展应该兴利除弊。 【来源】安徽省池州市2021-2022学年高一下学期期末联考历史试题 【解析】根据题意要求，以科学技术的利弊为主题，提出自己的观点，并加以阐述。根据材料“科学促进了生产力的发展和社会进步”，可拟定论题：科学技术促进人类社会的不断进步。结合所学知识，可从近代科学革命、三次科技革命等方面予以论述，可知科技革命促进思想解放，哥白尼的太阳中心说，牛顿的物理学理论，达尔文的进化论，弱化了基督教神学的影响，促进了人们思想解放。科技革命促进经济近代化，第一次科技革命促进了人类社会从农业社会到工业社会的转变；第二次科技革命促进人类社会以重工业为主导的近代化的初步完成；第三次科技革命促进人类社会进入信息时代，知识经济兴起。科技革命促进了人类社会生活的不断进步。第一次科技革命促进人们社会生活巨变，城市化，交通进步，人们思想观念等；第二次科技革命，对人类社会影响更加深远，现代化交通，石油化工，现代通讯等发展；第三次科技革命，人类社会进入到信息时代，现代科技影响人们的日常生活。由此可知，世界近代三次科技革命，促进了人类生活的巨变，促进了人类生活的现代化。根据材料“科学运用于社会具有双面效应：一方面，科学促进了生产力的发展和社会进步；另一方面，科学运用于社会也带来了一系列的环境问题”，可拟定论题：科技革命利弊兼存，进步性为主。结合所学知识，可从近代科技革命、世界大战、美苏争霸等方面予以论述。 考点04． 工业革命 6．（21-22高一下·安徽宣城·期末）阅读材料，完成下列要求。 请在三幅图片中任选其一，提取图片的相关信息，结合所学知识加以阐释。（要求：指明选择的图片，信息表述明确，阐释逻辑清晰） 【答案】【示例】以图一为例 示例一：信息阐释型选择图一，信息：蒸汽机的广泛使用；阐释：随着工业革命的进行，解决机器生产的动力问题日益迫切。在前人的基础上，运用新的科学知识，瓦特成功改进了可供广泛使用的蒸汽机。瓦特改良的蒸汽机能产生巨大的动力，解决了工厂各种工作机器的动力问题，摆脱了生产动力受到自然条件的限制，从而大大推动了机器的普及应用，促进工厂的广泛发展，加速了工业革命的进程，催生了交通工具的革命，使人类进入了蒸汽时代。总之，蒸汽机是工业革命中伟大的技术发明，是生产技术是的一次飞跃，它的广泛使用推动了社会生产的进步和社会的变革。 示例二：论题阐述型选择图一，信息：蒸汽机的普遍使用推动了工业化进程，也造成了严重的环境污染。 论述：瓦特的改良蒸汽机能产生巨大的动力，解决了工厂各种工作机器的动力问题，摆脱了生产动力受到自然条件的限制，从而大大推动了机器的普及应用，加速了工业革命的进程。为提高效益、加强管理人们不断将机器、工人集中起来生产，工厂出现。在交通或资源优越的地区，工厂越来越集中，形成新兴工业城市，从而加速了城市化进程。工业化和城市化加快，产生了废气、废渣、废水等工业污染和城市交通拥堵等问题。可见，蒸汽机的作为一种先进生产技术，给人类带来双重影响，人类社会更应该坚持人与自然的和谐相处，走可持续发展道路。 （说明：选择的每幅图片，解读的侧重不同，提炼信息也不相同，示例只是提供参考使用） 【来源】安徽省宣城市2021-2022学年高一下学期期末考试历史试题 【解析】本题是开放性试题，解答本题的关键是读懂材料内容并最大限度地从材料中提取有效信息，再调动所学知识加以论述。例如以图一为例，根据材料信息“使用蒸汽为动力的工厂”和结合所学知识至少得出两方面信息：一是蒸汽机的广泛使用；二是蒸汽机的普遍使用推动了工业化进程，也造成了严重的环境污染。可选择任意一种信息进行阐述，如果选择蒸汽机的普遍使用推动了工业化进程，也造成了严重的环境污染；关于阐述，结合所学知识可从蒸汽使用对推动工业化方面、造成环境污染方面进行分析，最后总结蒸汽机的作为一种先进生产技术，给人类带来双重影响，人类社会更应该坚持人与自然的和谐相处，走可持续发展道路。选择的每幅图片，解读的侧重不同，提炼信息也不相同，示例只是提供参考使用 7．（22-23高一下·安徽宣城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 科学革命，是由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立，而导致的科学知识体系的根本变革，是人类对客观世界认识的质的飞跃，必然会对人类社会实践产生巨大影响。下表是对近代科学革命的阶段划分。 科学革命 时间 成就 第一次 16-17世纪 “日心说”，行星运动三大定律、观测天文学，万有引力和三大运动定律 第二次 19世纪 能量守恒与转化定律，电磁感应定律，细胞学说，进化论 第三次 19世纪末到20世纪初 X射线、电子、天然放射性，DNA双螺旋结构，相对论，量子论，有机化学，微电子与通讯技术 第四次 20世纪四十年代以来 核能，计算机，人工智能，纳米化学，生物医药 从表中提取至少两项成就，确定主题，并结合所学知识予以阐述（要求：表述成文，主题明确，叙述完整，条理清晰。） 【答案】示例：近代科学革命促进社会生产力的进步。近代科学革命促进16世纪以来，欧洲的自然科学研究取得重大进步，近代科学的兴起，被称为“科学革命”。科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，近代科学的发展推动了技术的革新，促进了社会的进步。18世纪60年代工业革命首先在英国开始，瓦特在前人研究的基础上，运用新的科学知识，如牛顿的力学理论，发明了“改良型蒸汽机”，是生产技术史上的飞跃，人类进入“蒸汽时代”，推动了生产力的发展。19世纪中后期，自然科学取得一些列突破性成果，如电磁理论，为电力技术革命提供了理论基础，科学和技术紧密结合，人类进入“电气时代”，推动了生产力的飞速发展。综上所述，科技革命创造了巨大的生产力，并推动了人类社会的进步和发展。（若从其他角度作答，言之有理皆可） 【来源】安徽省宣城市2022-2023学年高一下学期期末考试历史试题 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是16至20世纪的世界。首先，由材料“科学革命，是由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立，而导致的科学知识体系的根本变革，是人类对客观世界认识的质的飞跃，必然会对人类社会实践产生巨大影响。”及所学可得出论题：近代科学革命促进社会生产力的进步。其次，由材料“‘日心说’，行星运动三大定律、观测天文学，万有引力和三大运动定律”及所学可知，近代科学革命促进16世纪以来，欧洲的自然科学研究取得重大进步，近代科学的兴起，被称为“科学革命”。科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，近代科学的发展推动了技术的革新，促进了社会的进步。结合第一次工业革命的相关内容可知，18世纪60年代工业革命首先在英国开始，瓦特在前人研究的基础上，运用新的科学知识，如牛顿的力学理论，发明了“改良型蒸汽机”，是生产技术史上的飞跃，人类进入“蒸汽时代”，推动了生产力的发展。由材料“能量守恒与转化定律，电磁感应定律，细胞学说，进化论”及所学可知，19世纪中后期，自然科学取得一些列突破性成果，如电磁理论，为电力技术革命提供了理论基础，科学和技术紧密结合，人类进入“电气时代”，推动了生产力的飞速发展。最后，总结升华，明确主旨，科技革命创造了巨大的生产力，并推动了人类社会的进步和发展。 考点05． 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 8．（23-24高一下·河南周口鹿邑县·月考）阅读材料，回答问题。 材料 凡尔赛—华盛顿体系是一战后英、法、美、日等国在全球范围内对列强关系的调整和对世界秩序的重新安排。下面为构成该体系的主要条约及其内容 时间 条约 主要内容 1919年 《凡尔赛条约》 一、通过国际盟约，成立国联二、重划德国疆界，使德国在欧陆丧失了13%的领土和10%的人口 三、限制德国陆军规模，禁止其生产和输入坦克、装甲车等重型装备，不得拥有陆海军航空兵 四、德国应偿付与200亿金马克价值相等之物；关税不得高于他国；境内主要河流为国际河流，对外国军舰和商船开放 五、德国所属非洲殖民地、德国所属西南非和太平洋诸岛，均由国际联盟委任英国、法国和日本等国进行统治；德国在中国山东的权益全部移交日本 1921年 《四国条约》 美、英、日、法相互尊重各自在太平洋区域内岛屿属地、领地的权利 1922年 《五国海军条约》 规定美、英主力舰吨位各52．5万吨，日本31．5万吨，法、意各17．5万吨；美、英、日在太平洋岛屿和领地的要塞维持现状 1922年 《九国公约》 尊重中国的主权与独立、领土与行政的完整；中国在全国境内实行“门户开放”和工商业机会均等原则：除同意撤销部分外拓电台及英，法交还威海卫和广州湾外，其他问题实际均未得到解决 根据材料的全部或部分，围绕“凡尔赛一华盛顿体系”自拟一个论题，并结合世界近现代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰。） 【答案】示例一： 论题：凡尔赛一华盛顿体系是一个掠夺性分赃体系。 阐述：第一次世界大战结束后，各战胜国相继逼迫战败国签订《凡尔赛条约》等一系列条约。根据条约，各战败国都受到了严格的军备限制，承担赔款的义务，割让大片领土，其殖民地由战胜国以“委任统治”的方式加以瓜分。此外，战胜国还召开了华盛顿会议，签署了关于中国问题的《九国公约》，形成了帝国主义国家共同宰割中国的局面。由此构成了一战后新的国际关系格局，即凡尔赛一华盛顿体系。 总之，从其内容来看，凡尔赛一华盛顿体系是战胜国重新分割世界、共同宰割战败国的分赃体系，也是战胜国帝国主义重新瓜分殖民地和奴役殖民地人民的体系。 示例二： 论题：凡尔赛一华盛顿体系具有不牢固性、脆弱性。 阐释：凡尔赛一华盛顿体系是建立在掠夺战败国的基础上，其对战败国的领土（殖民地）和经济的剥削，必然会加深战败国和战胜国之间的矛盾，如激起了德国的民族复仇主义情绪，为法西斯在德国的掌权和欧洲局势的紧张埋下了伏笔。这一体系也是战胜国妥协分赃的产物。帝国主义争夺世界霸权的矛盾不可能消除，其重新分割世界也必然会遭到殖民地半殖民地人民的反对，如中国五四运动的爆发。 总之，凡尔赛一华盛顿体系是建立在霸权、强权之上的国际秩序，不仅没能消除大国间的矛盾，还埋下了更大冲突的种子，在不到20年就轰然倒塌。 【来源】河南省周口市鹿邑县2023-2024学年高一下学期同步月考测试（三）历史试题 【解析】本题是探究结论论证题，据材料时间信息得出准确时空是：现代西方。根据材料可得出第一个论题为凡尔赛一华盛顿体系是一个掠夺性分赃体系。根据材料“限制德国陆军规模，禁止其生产和输入坦克、装甲车等重型装备，不得拥有陆海军航空兵”可知战败国受到了限制，而“中国在全国境内实行‘门户开放'和工商业机会均等原则”体现出形成了帝国主义共同宰割中国的局面，总之，凡尔赛一华盛顿体系是战胜国重新分割世界、共同宰割战败国的分赃体系，也是战胜国帝国主义重新瓜分殖民地和奴役殖民地人民的体系。根据材料可知第二个论题为凡尔赛一华盛顿体系具有不牢固性、脆弱性。可从战胜国和战败国之间、战胜国之间、战胜国和殖民地半殖民地之间的矛盾阐述，凡尔赛一华盛顿体系是建立在霸权、强权之上的国际秩序，不仅没能消除大国间的矛盾，还埋下了更大冲突的种子，在不到20年就轰然倒塌。 9．（23-24高一下·安徽安庆·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料：英国、法国、德国以及日本等一个个大国的崛起无不伴随着血雨腥风。在主权国家体系下，由于缺乏超越主权国家之上的权威来提供秩序与安全，国家间关系是恒久不变的“零和性质”，一国的权力和财富增长必然会引发崛起大国与既有大国之间的紧张关系，最终冲突与战争便不可避免。 ——摘编自韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》 依据材料，自拟论题，结合所学知识进行阐述。（要求论题明确，史实正确，逻辑清晰） 【答案】论题：近代以来西方国家的崛起充斥暴力与掠夺 阐释：资本主义具有开放和扩张的本性，西方大国的崛起，是建立在对弱小国家掠夺的基础之上，利益的争夺导致冲突与战争不断。新航路开辟之后，葡萄牙和西班牙、荷兰、英法等国先后踏上殖民扩张和掠夺的道路，殖民者在美洲实行种族灭绝政策，对印第安人大屠杀，从事三百余年罪恶的黑奴贸易。英国先后打败荷兰、法国，在18世纪中期，成为日不落帝国，推动了英国最早开始工业革命，成为19世纪的世界工厂。随着第二次工业革命的开展，德国崛起，帝国主义国家政治经济发展不平衡，帝国之间的矛盾日益激烈，为了重新瓜分殖民地，争夺世界霸权，形成两大军事集团，最终第一次世界大战爆发。20世纪30年代，大危机导致世界局势紧张，德日法西斯上台，对外扩张侵略，第二次世界大战爆发。二战后，欧洲力量削弱，美国成为资本主义世界霸主。两次世界大战，使得人类多年积累的财富毁于一旦，人员伤亡无数，给人类留下惨痛的教训。只要资本主义制度还存在，资本主义大国的崛起一定伴随着血雨腥风，充斥着暴力与掠夺。 （也可以从“西方大国崛起是战争冲突的重要因素”“政治经济发展不平衡激化国际矛盾”“大国实力对比变化深刻影响国际关系格局”等角度立论。） 【来源】安徽省安庆市2023-2024学年高一下学期期末考试历史试题 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是近代世界。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“英国、法国、德国以及日本等一个个大国的崛起无不伴随着血雨腥风”可知，西方国家的崛起伴随着血雨腥风，因此可以拟定论点为近代以来西方国家的崛起充斥暴力与掠夺。关于阐释可从资本主义的扩张性和开放性、近代欧洲霸权更迭的表现、两次世界大战的爆发等角度进行分析，突出近代西方国家在崛起过程中的暴力和扩张，最后进行归纳总结。若其它角度言之成理也可。 考点06． 20世纪下半叶世界的新变化 10．（23-24高一下·安徽合肥庐江县·期末）0．阅读材料，完成下列要求。 材料 “西方中心论”认为西方天然就是先进、文明、自由的，是世界历史特别是世界近现代史发展的动力、主角。而东方天然是落后、野蛮、专制的，只是世界近现代史和国际关系史的配角、边缘，是西方的附庸和追随者。 ——摘编自李兴《世界史“西方中心”与“三大体系”构建初探》 结合材料与所学知识，判断材料中的观点是否正确并加以评述。（要求观点明确，史实准确，逻辑清晰） 【答案】判断观点：“西方中心论”不符合历史事实。 评述：人类文明的起源呈现多元特征。最初出现的文明，亚非有四大文明古国：古巴比伦、古代埃及、古代印度和古代中国，美洲印第安人创造三大文明中心，古代希腊和罗马成为欧洲文明之源。而欧洲作为人类文明的起源地之一、且起源时间明显晚于其他地区。中古时期，欧洲的查理曼帝国等远远落后于同时期的中国隋唐。 新航路开辟以后，西欧发展，但直到工业革命之前，西欧各国的综合国力仍然不如中国，西方成为世界主导力量是工业革命的结果。20世纪中期以来，“第三世界”兴起，世界朝多极化方向发展，由西方主导的世界格局逐渐被打破。 纵观人类文明的发展历程，以西方为中心只存在了很短的时间，认为西方天然就先进、文明，是世界历史的动力、核心的观点，并不符合历史事实。 【来源】安徽省合肥市庐江县2023-2024学年高一下学期期末教学质量检测历史试题 【解析】本题是论述题之选择观点说明题。时空：古代和近现代（世界）。首先，阅读材料，判断出材料中的观念不符合历史事实。然后，结合所学从古代人类不同区域文明的分布、新航路开辟后世界的联系等知识点进行论述，如：人类文明的起源呈现多元特征。最初出现的文明，亚非有四大文明古国：古巴比伦、古代埃及、古代印度和古代中国，美洲印第安人创造三大文明中心，古代希腊和罗马成为欧洲文明之源。而欧洲作为人类文明的起源地之一、且起源时间明显晚于其他地区。中古时期，欧洲的查理曼帝国等远远落后于同时期的中国隋唐。新航路开辟以后，西欧发展，但直到工业革命之前，西欧各国的综合国力仍然不如中国，西方成为世界主导力量是工业革命的结果。20世纪中期以来，“第三世界”兴起，世界朝多极化方向发展，由西方主导的世界格局逐渐被打破。 最后归纳重述，说明“西方中心论”的错误，如：纵观人类文明的发展历程，以西方为中心只存在了很短的时间，认为西方天然就先进、文明，是世界历史的动力、核心的观点，并不符合历史事实。 11．（23-24高一下·安徽宣城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 赫鲁晓夫在回忆录中谈到古巴导弹危机时说：“尽管我们的阶级对抗是不可调和的，肯尼迪和我在防止军事冲突的问题上，却找到了共同的立场和共同的语言。” ——《最后的遗言——赫鲁晓夫回忆录续集》 结合材料与所学知识，围绕“古巴导弹危机”反映的世界形势，自拟论点，写一则历史短文。（要求：观点明确、史论结合、条理清晰。） 【答案】参考答案一 观点：古巴导弹危机将世界拉到核战争的边缘。 二战后，美苏两个社会制度完全不同的超级大国，国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。 漫画“古巴导弹危机”反映美苏两国非热战形式的激烈对抗，两国领导人一边掰手腕，一边将手指指向按钮，随时启动核武器。这幅漫画勾勒了美苏领导人在危机中激烈对抗与互相进行核讹诈的场景。这种对抗给世界带来了空前严重的核战争风险。 综上，二战后两个超级大国的对抗，使世界面临新的世界大战风险。因双方总体势均力敌，从而又避免了核战争的爆发。 参考答案二 观点：20世纪五六十年代，东西方关系既有激烈的冷战对抗，也有缓和。 二战后，美苏两个社会制度完全不同的超级大国，国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。 漫画“古巴导弹危机”反映美苏两国非热战形式的激烈对抗，两国领导人一边掰手腕，一边将手指指向按钮，随时启动核武器。这幅漫画勾勒了美苏领导人在危机中互相进行核讹诈的场景。由于两国领导人都认识到相对的势均力敌与核战争可能带来的毁灭性结果，正如赫鲁晓夫所说，他与肯尼迪找到了共同的立志和共同的语言。最后，双方领导人通过秘密谈判，结束了危机。 综上，二战后，由于称霸世界或强烈维护自身安全的考虑，美苏两个超级大国既有全面对抗，又互为忌惮而时有缓和。 【来源】安徽省宣城市2023-2024学年高一下学期7月期末考试历史试题 【解析】参考答案一：本题是论述题之历史事物阐释题，根据材料信息得出准确时空是冷战时期的国际关系。根据题干要求“结合材料与所学知识，围绕‘古巴导弹危机’反映的世界形势”，拟定论题：古巴导弹危机将世界拉到核战争的边缘。论证过程，根据材料信息，从背景、事件、影响等角度展开论述。首先从背景维度来看：二战后，美苏两个社会制度完全不同的超级大国，国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。这一背景为古巴导弹危机的爆发提供了土壤。其次从事件维度来上看：古巴导弹危机始于1962年，当时苏联在古巴部署弹道导弹，引发了美国的强烈反应。漫画反应出，美苏两国非热战形式的激烈对抗，两国领导人一边掰手腕，一边将手指指向按钮，随时启动核武器。这幅漫画勾勒了美苏领导人在危机中激烈对抗与互相进行核讹诈的场景。再次从影响维度来看：古巴导弹危机反映了冷战时期美苏两极对峙的紧张局势，展示了超级大国之间的紧张关系和核战争的风险。这种对抗给世界带来了空前严重的核战争风险。然而，由于双方总体势均力敌，最终避免了核战争的爆发。综上，古巴导弹危机将世界拉到核战争的边缘，这一事件不仅展示了美苏之间的紧张关系，也反映了当时的世界格局。这次危机为后来的国际安全机制的建立提供了经验教训，对世界历史产生了深远影响。 参考答案二：本题是论述题之历史事物阐释题，根据材料信息得出准确时空是冷战时期的国际关系。根据题干要求“结合材料与所学知识，围绕‘古巴导弹危机’反映的世界形势”，拟定论题：20世纪五六十年代，东西方关系既有激烈的冷战对抗，也有缓和。论证过程，根据材料信息，从背景、事件、影响等角度展开论述。 首先从背景维度来看：二战后，美苏两个社会制度完全不同的超级大国，国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。这一背景为古巴导弹危机的爆发提供了土壤。其次从事件维度来看：古巴导弹危机始于1962年，当时苏联在古巴部署弹道导弹，引发了美国的强烈反应。漫画中反映出美苏两国非热战形式的激烈对抗，两国领导人一边掰手腕，一边将手指指向按钮，随时启动核武器。这幅漫画勾勒了美苏领导人在危机中互相进行核讹诈的场景。这一事件是冷战期间美苏对抗的集中体现。再次从影响维度来看：古巴导弹危机反映了冷战时期美苏两极对峙的紧张局势，展示了超级大国之间的紧张关系和核战争的风险。然而，由于两国领导人都认识到相对的势均力敌与核战争可能带来的毁灭性结果，正如赫鲁晓夫所说，他与肯尼迪找到了共同的立场和共同的语言。最后，双方领导人通过秘密谈判，结束了危机。 综上，二战后，由于称霸世界或强烈维护自身安全的考虑，美苏两个超级大国既有全面对抗，又互为忌惮而时有缓和。古巴导弹危机既体现了冷战时期的激烈对抗，也展示了双方在核战争风险面前的缓和与合作。 12．（23-24高一下·安徽芜湖·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料“短促的二十世纪，即将在问题重重中落幕。没有人有解决方案，甚至没有人敢说他有答案。……我们只能肯定一件事，那便是一页历史已告结束。除此之外，所知甚少。” ——霍布斯鲍姆《极端的年代》 有人认为20世纪是变革的世纪、战争的世纪、发展的世纪、分裂的世纪、多极化的世纪、全球化的世纪……。请你以“我眼中的20世纪”为主题，根据材料并结合世界现代史相关知识，自拟一个具体论题并展开阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 【答案】参考示例1：20世纪是战争与和平的世纪。 论题：一战后，凡尔赛—华盛顿体系确立了欧洲和太平洋地区的新秩序。这一体系的建立使世界局势得到暂时稳定，但内部也充满矛盾和冲突。经济危机的爆发动摇了一战后的国际格局的经济基础。国联缺乏有效解决国际争端的机制，法西斯国家的兴起和结盟改变了世界格局。二战爆发，结束了凡尔赛—华盛顿体系。 二战后期，雅尔塔体系主张不同社会制度国家之间实行共处和合作，构成了新的国际格局。联合国的成立和布雷顿森林体系的形成，旨在维护国际和平与安全，解决国际重大政治经济秩序问题，但美苏及两大阵营之间展开了半个世纪的矛盾与冲突，损害了相关国家的利益。核阴影威胁世界和平。 大国国际关系的重组、欧共体和第三世界的发展等，加速了国际格局从两极向多极化发展。冷战结束后，重构“和平与发展”的多极化的世界体系成为各国努力的重要课题。 参考示例2： 论题：20世纪是科技迅猛发展的世纪。 阐述：在20世纪，科学技术取得了巨大的突破，包括相对论、量子力学的提出等，这些理论为人类社会带来了深远的影响。电子计算机的发明和应用，使得信息处理速度大大提高，推动了各行各业的自动化和数字化进程。同时，航空航天技术的发展，让人类开始征服太空，实现了太空探索和卫星通信等重大科技进步。 20世纪科技的发展，极大地推动了人类社会的进步，使得人们的生活更加便捷、高效，为21世纪及未来的发展奠定了坚实的基础。 【来源】安徽省芜湖市2023-2024学年高一下学期7月期末考试历史试题 【解析】本题是是论述题之探究结论论证题。时空是20世纪的世界。首先，阅读材料，结合世界史相关知识，围绕“20世纪是变革的世纪、战争的世纪、科技迅猛发展的世纪等”自拟论题并展开阐述。注意要选择自己熟悉且容易论证的，论题要具体、明确。例如，可以拟定20世纪是战争与和平的世纪的论题。其次，从一战后，凡尔赛—华盛顿体系的影响及战后情况、二战后的雅尔塔体系的影响及战后情况、两极到多极变化相关史实等方面来阐述论题；也可拟定20世纪是科技迅猛发展的世纪的论题。结合科技进步（相对论、量子力学、计算机、航空航天技术等）相关史实及其给人类社会带来的影响，对论题进行论证。要注意论题明确，史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑严密，条理清晰，紧扣论题。最后，对所论述的内容进行简单的总结。 13．（23-24高一下·安徽宿州、亳州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料：图1、图2是冷战初期苏联有关西欧的宣传画。 图1 《沉重的十字架》  图2 《向饥饿的人提供援助》 观察材料中的宣传画，并结合所学历史知识解读宣传画反映的历史现象。（要求：史论结合，逻辑严密，史实准确，表述清晰。） 【答案】要点示例：解读：图1《沉重的十字架》中飞机上有“US”即美国字样及代表美国的牛仔形象的人在帮助推动飞机，代表西欧国家的女性背负着沉重的“十字架（飞机）”；图2《向饥饿的人提供援助》中显示刻有美国字样的刀在切面包片，切下的面包片却成了导弹。联系二战结束后的世界形势可知，两幅宣传画出现的背景应是二战后初期西欧国家经济衰败，政局不稳。鉴于此，作为资本主义世界霸主的美国通过实施马歇尔计划，向西欧国家空运物资，提供经济援助。 可见，这两幅宣传画，一是体现了西欧经济衰败，二是体现了美国对西欧援助，三是揭示了美国通过援助西欧来控制西欧，以实现其称霸全球的野心，四是显示了苏联针对美国的冷战战略开展了文化领域的斗争。（言之成理即可）（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准。只要解读符合史实，有理有据，亦可酌情给分） 【来源】安徽省宿州市、亳州市2023-2024学年高一下学期期末质量检测历史试题 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是冷战时期。观察图片信息，由材料“图1、图2是冷战初期苏联有关西欧的宣传画。”“《沉重的十字架》”及所学知识可得出图1《沉重的十字架》中飞机上有“US”即美国字样及代表美国的牛仔形象的人在帮助推动飞机，代表西欧国家的女性背负着沉重的“十字架（飞机）”；由材料“《向饥饿的人提供援助》”及所学可得出图2《向饥饿的人提供援助》中显示刻有美国字样的刀在切面包片，切下的面包片却成了导弹。结合所学美苏冷战的相关内容可知，幅宣传画出现的背景应是二战后初期西欧国家经济衰败，政局不稳。鉴于此，作为资本主义世界霸主的美国通过实施马歇尔计划，向西欧国家空运物资，提供经济援助。结合所学知识可知，“《沉重的十字架》《向饥饿的人提供援助》”体现了西欧经济衰败；体现了美国对西欧援助；揭示了美国通过援助西欧来控制西欧，以实现其称霸全球的野心；显示了苏联针对美国的冷战战略开展了文化领域的斗争。注意史实正确，逻辑清晰。 14．（22-23高一下·安徽合肥庐江县部分学校·期末）阅读材料，完成下列要求。 中外历史大事年表 时间 中国 外国 公元前6世纪 波斯帝国兴起于伊朗高原 公元前4世纪晚期 亚历山大帝国建立 公元前221年 秦朝建立 公元前1世纪末 罗马帝国建立 8世纪中期 阿拉伯帝国建立 1640年、1689年 英国资产阶级革命爆发、通过《权利法案》 1787年 美国制定宪法 1861—1865年 美国内战 1933年 罗斯福就任美国总统，推行新政 1978年 中共十一届三中全会召开 1979年 苏联入侵阿富汗 1991年 苏联解体 根据以上表格，从中任选部分或全部的内容，确定一个主题进行论述。要求：论点明确，论述有史实依据，结论合理。 【答案】主题：大国崛起主要依赖于制度改革或创新，衰落于盲目扩张或制度僵化。（答出其中一点亦可） 论述：英国通过资产阶级革命，确立了资本主义制度，经过工业革命，成为世界头号工业强国；通过殖民扩张，成为世界最大殖民国家。美国独立后，通过内战铲除了奴隶制度，为资本主义发展扫除了障碍；面对经济大危机，美国罗斯福实施新政，奠定了美国二战后资本主义世界霸主地位。苏联成立后，高度集中的计划经济体制弊端长时间不能解决，对外扩张，与美国争夺世界霸权，最终陷入困境而解体。中国自改革开放以来，不断探索创新，走出了一条有中国特色的社会主义现代化道路，取得了举世瞩目的成就。（只要答出其中两点即可） 综上所述，人类社会近现代以来的发展经验表明，盲目扩张或制度僵化必然会导致国家发展陷入困境；国家发展崛起必须依靠制度改革或创新。 【来源】安徽省合肥市庐江县部分学校2022-2023学年高一下学期期末考试历史试题 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近现代的世界。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“英国资产阶级革命爆发、通过《权利法案》”、“美国制定宪法”、“美国内战”、“罗斯福就任美国总统，推行新政”、“中共十一届三中全会召开”可以得出：大国崛起主要依赖于制度改革或创新；由材料“苏联入侵阿富汗”、“苏联解体”并结合战后苏联的体制，得出：衰落于盲目扩张或制度僵化。所以可得出论题：大国崛起主要依赖于制度改革或创新，衰落于盲目扩张或制度僵化。其次，结合材料信息和近现代英国、美国、苏联、中国的史料论述。英国通过资产阶级革命，确立了资本主义制度，经过工业革命，成为世界头号工业强国；通过殖民扩张，成为世界最大殖民国家。美国独立后，通过内战铲除了奴隶制度，为资本主义发展扫除了障碍；面对经济大危机，美国罗斯福实施新政，奠定了美国二战后资本主义世界霸主地位。苏联成立后，高度集中的计划经济体制弊端长时间不能解决，对外扩张，与美国争夺世界霸权，最终陷入困境而解体。中国自改革开放以来，不断探索创新，走出了一条有中国特色的社会主义现代化道路，取得了举世瞩目的成就。 最后，总结归纳说明：人类社会近现代以来的发展经验表明，盲目扩张或制度僵化必然会导致国家发展陷入困境；国家发展崛起必须依靠制度改革或创新。 考点07． 当代世界发展的特点与主要趋势 15．（22-23高一下·安徽亳州涡阳县第二中学等校·期末）5．阅读材料，完成下列要求。 材料  “经济全球化”指世界经济活动形成全球范围内相互依存、联系的有机经济整体。经济全球化是国际变量连续变化而导致的一国市场和国际市场的融合。其发展的基本过程如下表所列。 新航路开辟后 人类建立了跨越大陆与海洋的全球性联系，全球化趋势初露端倪 两次工业革命完成后 资本主义经济在世界范围内形成市场，经济全球化基本形成 两次世界战争的出现 使得经济全球化进程陷入困境 第二次世界大战以后 在第三次科技革命推动下，世界各国之间经济活动发展更紧密 20世纪90年代以来 苏联解体，冷战结束，一些社会主义国家经济制度进行改革推行市场经济制度等，加强了不同社会制度国家间经济联系，全球化趋势得以迅猛发展，并影响到政治、文化等领域 ——根据高晶、侯雪璟《经济全球化对发展中国家主权的冲击与挑战》整理 解读材料，围绕经济全球化自行拟定一个具体论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，阐述史论结合，层次清楚。） 【答案】【答案示例1】 论题：论经济全球化进程中呈现的阶段性特征 阐述： 新航路开辟使相对孤立的世界各地开始融为一个整体，世界各地区间相互联系逐渐密切，全球化趋势初露端倪； 两次工业革命极大的改变了世界面貌，世界各地联系日益紧密。20世纪初，资本主义世界体系最终形成，促进了经济全球化进程。两次世界大战阻碍了经济全球化的进程，但二战后，在第三次科学革命推动下，世界各国之间经济活动再次得到密切发展，特别是随着两极格局的结束，不同社会制度国家间的经济联系得到加强，经济全球化快速发展。从以上分析可知，经济全球化具有明显的阶段性发展的特征。 【答案示例2】 论题： 探究影响经济全球化的主要因素 阐述： 从世界经济发展的历程看，经济全球化是历史发展的必然趋势。对经济全球化起到推动作用的主要因素有： 一是社会经济的发展，如由于西欧经济的发展，迫使西班牙、葡萄牙等国主导开辟了新航路，从而使世界连接为一个整体，经济全球化初露端倪； 二是科技的进步，历史上每一次工业革命和科技进步都促进了世界的经济联系，促进了经济全球化的发展； 三是殖民扩张和交通通讯技术的进步也助推了经济全球化； 此外，国际关系的变化，如“冷战”的结束，市场机制作用等也有利于经济全球化。而阻碍经济全球化的因素也很明显，如两次世界大战，不同时期的经济危机，紧张的国际关系等都不利于经济全球化。 【来源】安徽省亳州市涡阳县第二中学等校2022-2023学年高一下学期期末联考历史试题 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是15世纪末——20世纪90年代以来的世界。 示例1 首先，阅读材料，围绕经济全球化拟定论题，如由材料表格信息，不同时期经济全球化的具体表现不同可得出论题：论经济全球化进程中呈现的阶段性特征。其次，结合表中信息和所学的经济全球化的史实分析阐述。如新航路开辟，“人类建立了跨越大陆与海洋的全球性联系，全球化趋势初露端倪”可得出使相对孤立的世界各地开始融为一个整体，世界各地区间相互联系逐渐密切，全球化趋势初露端倪； 两次工业革命完成后“资本主义经济在世界范围内形成市场，经济全球化基本形成”可得出，极大的改变了世界面貌，世界各地联系日益紧密。20世纪初，资本主义世界体系最终形成，促进了经济全球化进程。据表中信息可知，两次世界大战阻碍了经济全球化的进程；结合表中信息“第二次世界大战以后”“在第三次科技革命推动下，世界各国之间经济活动发展更紧密”可得出二战后，在第三次科学革命推动下，世界各国之间经济活动再次得到密切发展；据表中信息“20世纪90年代以来”“社会主义国家经济制度进行改革推行市场经济制度等，加强了不同社会制度国家间经济联系，全球化趋势得以迅猛发展”可得出随着两极格局的结束，不同社会制度国家间的经济联系得到加强，经济全球化快速发展。 可见，经济全球化具有明显的阶段性发展的特征。最后，总结归纳，完成表述。 示例2 首先，阅读材料，围绕经济全球化拟定论题，如由材料表格信息，不同时期经济全球化的发展程度不同可得出论题： 探究影响经济全球化的主要因素。从促进因素和阻碍因素方面思考。其次，结合表中信息和所学的经济全球化的史实分析阐述。促进因素方面，如新航路开辟，“人类建立了跨越大陆与海洋的全球性联系，全球化趋势初露端倪”并结合所学知识可得出社会经济的发展，迫使西班牙、葡萄牙等国主导开辟了新航路，从而使世界连接为一个整体，经济全球化初露端倪； 据表中信息，两次工业革命完成后“资本主义经济在世界范围内形成市场，经济全球化基本形成”和“在第三次科技革命推动下，世界各国之间经济活动发展更紧密”可知科技的进步，历史上每一次工业革命和科技进步都促进了世界的经济联系，促进了经济全球化的发展。结合所学知识，殖民扩张和交通通讯技术的进步也助推了经济全球化； 此外，据表中信息“苏联解体，冷战结束”后“全球化趋势得以迅猛发展”可得出国际关系的变化，如“冷战”的结束，市场机制作用等也有利于经济全球化。20世纪初，资本主义世界体系最终形成，促进了经济全球化进程。阻碍因素方面，据表中信息可知，两次世界大战阻碍了经济全球化的进程；结合所学知识可知，不同时期的经济危机，紧张的国际关系等都不利于经济全球化。 可见，影响经济全球化的因素是多方面的。最后，总结归纳，完成表述。 试卷第22页，共22页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$