第56课 文化交流与传播-【十年高考】备战2027年高考历史真题分类解析与应试策略（Word版）

第56课　文化交流与传播 考点1源远流长的中华文化答案P391　 1.(2026·江苏,7,3分,难度★★★)1899年,梁启超流亡海外,论及国人前途时,以华侨为例,称赞他们“长于学问,思想易发达”“善经商而工价廉”。1905年,他撰文颂扬华侨的开拓进取精神,认为“观其类而其民族之精神可见”。梁启超的言论利于(　　) A.扩大维新运动的社会基础 B.宣传民主与科学的新式思想 C.抵御西方列强的资本输出 D.增强华侨对祖国的精神归属 2.(2025·海南,14,3分,难度★★★★)龙作为想象的动物,其象征意义不断演变。元代开始,龙纹由帝王专享,成为帝王权力的标志;近代以来,龙纹走出深宫,一度作为国家旗帜、文件、货币上的标志;20世纪80年代后,龙逐渐成为中国人的象征。这体现了 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.时代转型中的文化自觉 B.中华文明的传承发展 C.人民大众审美的标准化 D.社会文化心理的变迁 3.(2025·云南,9,3分,难度★★★)据统计,西南联大历史学系共设6组选修课,史籍名著选读组的10门课中有8门为中国史籍名著;断代史组的16门课中有9门属中国史范畴,且规定必选2门中国史、1至2门西洋史;专门史组有8门中国史课程。上述课程设置注重 (　　) A.中国古代历史研究 B.中国历史文脉传承 C.中西文化融会贯通 D.人文社会科学教育 4.(2025·四川,3,3分,难度★★★★)昆仑山是中国神话体系中的神山,地理位置古无确指,或曰在“宗周瀍(chán)水以西”,或曰临近“西戎”。汉武之时,张骞在于阗(今新疆和田)南山发现有河发源,因传说“河出昆仑”,武帝遂将此山定名为昆仑山。昆仑山由虚到实的变化 (　　) A.缘于西域都护府的设立 B.推动了统一多民族国家建立 C.表明华夏天下观的延展 D.得益于佛教传播范围的扩展 5.(2025·甘肃,8,3分,难度★★)近代以来,谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习,同时又都阐述过“大同”理想。孙中山指出“真正的民生主义,就是孔子所希望之大同世界”。上述材料体现出 (　　) A.大同思想是中华优秀文化的内涵 B.中体西用是近代中华文化的潮流 C.中华文化的重要特征是民本思想 D.中华文化的特点是连续性包容性 6.(2024·海南,2,3分,难度★★★)狮子不是中国本土物种。有学者研究认为,狮子在战国时期就已经为中国人所了解,其形象从汉代起扎根于中国艺术,代表有看门狮子、象征祥瑞的器物装饰以及狮子舞等,舞狮作为中国民间节庆常有的节目,也成为中国文化的标志之一。这体现了中华优秀传统文化 (　　) A.见贤思齐的重要内涵 B.兼收并蓄的基本特点 C.崇德尚贤的思想理念 D.自强不息的精神境界 7.(2024·海南,14,3分,难度★★★)基于天圆地方的宇宙观,在春秋战国时期形成了具有中国古代文化基因元素的“天下观”。古籍记载“茫茫禹迹,画为九州”。从汉至元绘制的“天下图”尽管名称各异,但整体布局可概括为“东、南皆海,北缘旷野;四夷环绕,中国独大”。1600年左右开始,部分“天下图”新增了关于美洲、欧洲等内容,但大多数地图仍未放弃天圆地方的宇宙观。“天下图”的演变轨迹充分说明 (　　) A.地图绘制提升了对世界的认知 B.文化的连续性增强了华夏认同 C.“中学西渐”丰富世界文化内涵 D.传统思想影响古人的“天下观” 8.(2024·湖南,6,3分,难度★★★)元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式,开篇曰“长生天气力里,大福荫护助里,皇帝圣旨”。汉族文臣润色为“上天眷命,皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运,皇帝诏曰”。这说明 (　　) A.明朝保留蒙古文化元素 B.元朝民族矛盾逐渐缓和 C.明朝重塑儒家正统地位 D.元朝全面吸收了汉文化 9.(2023·北京,1,3分,难度★★★)中国传统音乐以宫、商、角、徵、羽为五声音阶。《史记·乐书》记载:“闻宫音,使人温舒而广大;闻商音,使人方正而好义;闻角音,使人恻隐而爱人;闻徵音,使人乐善而好施;闻羽音,使人整齐而好礼。”这一表述体现了中华文化 (　　) A.重视选贤任能 B.尊重个性自由 C.强调多元互鉴 D.注重仁义道德 10.(2023·浙江,18,3分,难度★★★★)18世纪,无论是英国还是欧洲大陆,社会上层和知识界都曾有人对中国的法律制度、科举选拔制度等称道不已,然而他们的赞赏之情,却始终未能转变为其本国的现实制度,根本原因在于 (　　) A.赞赏者没有足够实权和影响力 B.这些制度不适合欧洲变革需要 C.欧洲人对中国的认知模糊不清 D.中西文化本身具有巨大的差异 11.(2023·海南,5,3分,难度★★★)琼剧源于明代传入的“军戏”。它以中板为主,融会了多种外来剧种的声腔和曲牌,到20世纪30年代才有现名。有戏谚云:“生脚儒雅且潇酒,旦脚文静又婉娇。彩旦辣,花生刁,书僮天真梅香飘。”独特的文化内蕴和表演形式使其远播粵、桂等地以及东南亚一些国家。这一历程主要反映 (　　) A.故土情结助推文化传承 B.人口迁徙促进文化交流 C.商路畅通带动文化传播 D.艺术形态彰显文化魅力 12.(2023·湖南,5,3分,难度★★★)永乐年间,明成祖应朝鲜使臣请赐,赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍;又应日本使臣请赐,将皇后徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的是 (　　) A.儒家学说在明初有新发展 B.书籍向外流通渠道不畅通 C.请求赐书是为了吸收中国先进思想 D.朝日两国借助明王朝强化政权权威 13.(2023·湖北,1,3分,难度★★★)象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下表是“农”字的演变历程,其创意是在树木众多的地方以蜃(蚌壳)制工具从事劳作。“农”字的创制可反映当时 (　　) A.天人合一的宇宙观念 B.渔猎采集的劳动方式 C.形神兼备的书画艺术 D.原始农耕的生产状况 14.(2022·辽宁,1,3分,难度★★★)春秋末期,中行氏在晋国内部纷争中失败,中行寅因此怪罪太祝祭祀用的牺牲不肥美且斋戒不敬,太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨,“一人祝之,一国诅之,一祝不胜万诅,国亡不亦宜乎!”太祝的观点 (　　) A.反映了民本思想倾向 B.质疑了祭祀功用 C.强调了宗法伦理关系 D.否定了君权神授 15.(2025·福建,20,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　2024年11月18日,为庆祝中法建交60周年,我国在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举办了一场重要展览,主题是“中国·唐——一个多元开放的朝代(7~10世纪)”。展览分为“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路”“扬帆出海,联通世界”等单元,展现了辉煌灿烂、自信开放的盛唐气象及其深远的历史影响。 根据材料并结合所学知识,以中国古代任一或多个朝代为对象策划一场展览,展现其深远的历史影响。(要求:展览须有主题、至少三个单元设计及相应说明,观点正确、阐述充分、史实准确、逻辑清晰,不得照抄材料) 16.(2025·云南,20,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　铜镜是古代中国人的日常生活用品,其上铸刻的铭文能反映人们的价值取向。下表所列为部分常见的铜镜铭文。 主题 铭文内容 人 与天相寿,与地相长 延年益寿辟不祥 家 家当大富乐未央,子孙备具居中央 七子八孙居中央,夫妻相保如威央兮 国 多贺国家人民息,风雨时节五谷熟 中国大宁,子孙益昌 ——摘编自葛兆光《中国思想史》第一卷 选择中华优秀传统文化中的一种或多种价值取向,根据材料并结合中国史实进行阐述。(要求:明确列出价值取向,自拟题目,观点正确,史论结合,论述充分,逻辑严密) 17.(2024·北京,20,9分,难度★★★) 端午故事 材料一　端午节由来已久,其起源有纪念屈原、吴越民族图腾祭、恶月恶日避毒除害等说法。古代各地的端午习俗包括,“以五彩丝系臂”祈求“不病瘟”,“采艾以为人(人形),悬门户上,以禳毒气”,以竹筒贮米,投水以祭屈原,“蹋百草”“斗百草”“龙舟竞渡”,出嫁女“归宁(回娘家)”等。 材料二　20世纪以来中国端午节大事表 1912年,南京临时政府颁布新历法,规定新旧二历并存,旧习俗择要存录,吉凶神宿一律删除 1922年,《杭州青年》发表《整洁节(端午)卫生大运动宣言》,“利用旧习惯里端午节除毒的社会心理”,举行卫生大运动 1928年,民国政府废止阴历,严禁机关、学校、团体循旧历习俗放假 续表 1940年,抗敌文协为纪念屈原,将端午节定为“诗人节”“向国内推广实行” 1941年,《屈原》新剧上演,纪念国殇;民国年间,各地县志多有关于当时端午习俗的记载,如山西“插艾,食角黍(粽子),饮雄黄酒……游郊”;广东“各家裹角黍,各乡竞龙舟” 1984年,国家体委在广东举办首届“屈原杯”龙舟赛;随后日本、新加坡、澳大利亚等国也开始举办龙舟赛 2006年,端午节成为首批国家级非物质文化遗产 2007年,端午节成为国家法定节假日 2009年,端午习俗申遗成功,中国传统节日首次跻身世界非遗名录 阅读材料,结合所学,阐释端午节蕴含的中华优秀传统文化的内涵及特点。 18.(2024·湖南,17,18分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　顺治十六年(1659),欧洲天主教传教士南怀仁来华,任职于清朝天文历法机构钦天监。南怀仁经常出入宫廷,为康熙帝讲授西学,还奉旨制造火炮。他在以往天主教士著作的基础上,编纂了《穷理学》一书。该书共六十卷,将17世纪欧洲流行的逻辑学教材《亚里士多德辩证法大全疏解》纳入其中,阐释了知识的等级和分类,展现了以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系。从无穷、分数、公约数等数学概念,到赤道、五洲、经纬度等地理问题,该书涉及自然科学的各方面知识。南怀仁还借鉴宋明理学“格物穷理”之说,创造性地使用了许多名词术语。例如,今天通用的“科学”“理论”和“实用”,被他译为“致知”“致明”和“致用”。因清朝有天主教禁令,该书删除了与传教相关的概念和提法。 康熙二十二年(1683),南怀仁将《穷理学》进呈皇帝。康熙帝认为该书内容荒谬不堪,不予刊印。此后书稿散佚民间,几乎被世人遗忘。康熙帝曾说:“赞美天王(主)之西教,与中国教化原不相容。唯西教士能通晓科学,故国家起用彼等,臣民当深体联意。”南怀仁最终官至工部右侍郎,这是明清时期来华传教士所获的最高职衔。康熙二十七年(1688),南怀仁病逝于北京。康熙帝下旨表彰,谥号“勤敏”。 ——改编自郑天挺《清史》、肖朗《明末清初 西学东渐史上的<穷理学>》等 (1)根据材料,概括《穷理学》内容的特点。(6分) (2)根据材料,围绕南怀仁和《穷理学》,以“人·书·命运”为主题写一篇历史短文。(要求:自拟标题,史论结合,逻辑严密,表述清晰。)(12分) 19.(2024·江西,20,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 中国优秀史学遗产和优良史学传统是中华优秀传统文化的重要组成部分,同时与马克思主义历史理论有许多契合之处,具体如下: 马克思主义历史理论 中国优秀史学遗产和优良史学传统 我们仅仅知道一门唯一的科学,即历史科学 重视历史、重视史学 研究历史以探讨揭示社会发展规律为基本宗旨 明理、明道、通古今之变 人民群众是历史的创造者 民本思想 人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教 衣食足则知荣辱、民以衣食为本 续表 马克思主义历史理论 中国优秀史学遗产和优良史学传统 历史不是“神”的启示,而是人的启示,并且只能是人的启示 彰往察来、知古鉴今、以史为鉴 ——摘编自瞿林东《建构中国自主的历史学 知识体系的思考》 结合所学知识,围绕“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”,任选上表中某一对或者整体关系进行论证,也可以修改、补充或提出新关系,并加以论述。(要求:观点正确、史论结合、逻辑严谨) 20.(2023·北京,19,12分,难度★★★★) 黄河——“中华民族的根与魂” 材料一　中国古人通过祭祀表达对黄河的敬畏。据甲骨卜辞记载,殷人每年多次举行黄河祭祀,以求雨、求丰年等。春秋战国时期,中原地区的诸侯也常常祭祀黄河,以结盟、立誓或祈求战争胜利等。 材料二　 1903年 邹容在《革命军》中写道:“沿万里长城,登昆仑,游扬子江上下,溯黄河,竖独立之旗,撞自由之钟” 1910年 革命派《民声》杂志发表组诗《爱之歌》,其中《黄河》篇写道:“吾族受此河流赐,产出一部民族志” 1923年 李大钊在《艰难的国运与雄健的国民》中写道:“扬子江、黄河可以代表我们的民族精神” 1937年 国共两党代表在黄河边同祭黄帝,毛泽东亲撰祭文,“胄衍祀绵,岳峨河浩”“民族阵线,救国良方” 续表 1938年 《民族诗坛》发表诗歌《黄河》,诗中写道:“黄河!你这中华国族的母亲,现在你再也不能安睡,东方吹动了号角,杀声震变了天地” 1939年 《黄河大合唱》在延安首演,“保卫黄河、保卫华北、保卫全中国”的歌声激起热烈反响,迅速传唱到各根据地和抗日前线 (1)阅读材料一,结合所学,说明中国古代重视祭祀黄河的原因。 (2)20世纪上半叶,黄河作为中华民族的重要象征,其时代内涵不断丰富。阅读材料二,结合所学,予以说明。 21.(2023·广东,19,12分,难度★★★★★)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。 材料　中华文明源远流长,其演进过程可从以下几个角度予以探究。 角度 内涵 多元一体格 局的形成 中华文明的演进过程,在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明,在交往中整合为一体的过程 多民族 的交融 中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史 外来文明 的吸收 中华文明不断与域外异质文明接触,积极吸收外来文化,具有很强的包容性 续表 角度 内涵 雅与俗 的互动 中华文明就是由雅化俗、由俗化雅,在雅与俗的互相转化中得以发展 以复古 为革新 中华文明实现变革的一种常见方式是以复古为革新,即借复古之名行革新之实 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 从材料中任意选取一个角度,对中华古代文明史进行分期,并运用中国古代史知识进行阐述。(要求:写出选取的角度,分期明确,阐述须有史实依据,逻辑清晰) 考点2丰富多样的世界文化答案P393　 1.(2023·浙江,20,3分,难度★★★★)进入20世纪下半叶,随着科技的进一步发展,世界各地区之间的交往越来越密切,极大地推动了世界文化的全球化。但是,我们必须同时看到,世界文化的全球化是在各种文化发展极不平衡的状态下进行的,这使得各民族国家和地区文化的特殊性与独立性也得到了空前的关注。如果说世界文化的全球化源于自身质的规定性的话,那么民族或地区文化也有自己内在的运行逻辑。这一材料旨在说明 (　　) A.世界文化的全球化是一种不可改变的发展趋势 B.各民族和地区的文化应按照固有轨迹各自演进 C.世界各民族需要积极吸纳其他民族的优秀文化 D.尊重文化多样性是世界文化全球化的应有之意 2.(2023·江苏,16,3分,难度★★★)下表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。综合表中信息可知,现代拉丁美洲 (　　) 国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚 起源 印第安语 印第安语 西班牙语 西班牙语 西班牙语 含义 玉米之仓 太阳神 白银 哥伦布之国 玻利瓦 尔之国 A.民族意识不断觉醒 B.多种文化同时并存 C.农业经济较为发达 D.殖民色彩日益浓厚 3.(2025·北京,19,10分,难度★★★★) 区域·东亚 材料一　韩国高中自2012年开始实施东亚史教育,在其教科书中,将古代东亚确定为文化圈,这是与日本学者提出的“东亚世界论”相似的观点。东亚的文化要素包括了汉字、儒学、佛教、律令等。 材料二　日本在明治维新之后,走上了“脱亚入欧”的道路。1885年,日本著名媒体《时事新报》上发表的《脱亚论》一文写道:“国中朝野无别,万事皆独采西洋近时之文明,不唯脱日本之旧套而已;在亚细亚全洲之中,新立一机轴,所以为主义者,唯在脱亚二字。为今日之谋,我国不可犹豫,以待邻国(指中国、朝鲜)之开明而共兴亚细亚;宁脱其伍,与西洋之文明国共进退。” 材料三　中日韩三国共同编写的《东亚三国的近现代史》(2005年)中写道:“东亚有悠久的友好交流的传统,出现过许多为了光明的未来而跨越国境努力的人们。我们应当继承过去时代的积极面,而彻底反省以前的错误。应当在我们美丽的地球上建设更加和平与光明的未来。为了和平与发展,我们通过学习东亚的历史能够得到什么样的经验与教训?” 2024年5月《第九次中日韩领导人会议联合宣言》指出:“文化是连接三国人民的桥梁。”阅读上述材料,从历史变迁的角度,谈谈对这句话的理解。 4.(2025·福建,19,24分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料一　4世纪末,古埃及文明消亡,象形文字被弃用,不为人所识。18世纪末,法国入侵埃及,随军学者发现了以象形文字和希腊字母两种文字书写的古埃及铭文。此后,欧洲学者开始尝试以各种方法释读象形文字。1802年,瑞典人通过与希腊文的比较,勘定了象形文字中的部分单词。1822年,法国学者通过对比古埃及铭文中的希腊文和象形文字,并参照象形文字的其他书写形式,辨识出象形文字有表音字符和表意字符,成功释读了象形文字。 ——据刘文鹏《古代埃及史》等 材料二　19世纪后半期,我国传统学术中的金石学实际上已发展为古物学,晚清学者借助乾嘉以来极度发达的文字、声韵、训诂之学,利用各类古物铭文研究文字和古代历史。石印术和照相术的传入,也大大增加了研究和刊印的方便。1899年,王懿荣等首次发现甲骨上的文字。孙诒让继承乾嘉学术,以古文字字形比较和偏旁分析法释读甲骨文字。罗振玉则使用逆推法,自《说文解字》经金文返诸辞例,考释甲骨文字。此后,甲骨文字研究进入了不断发展和日益提高阶段,至今犹方兴未艾。 ——摘编自王宇信、杨升南主编《甲骨学一百年》等 (1)根据材料一并结合所学知识,概括19世纪埃及象形文字释读的背景及特点,并分析其积极影响。(12分) (2)根据材料二并结合所学知识,简析我国学者得以成功释读甲骨文字的历史条件。(8分) (3)根据材料并结合所学知识,简述汉字对于中华文明的意义。(4分) 5.(2024·江苏,19,13分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解,最基础的理解是“读书写字”;第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧,还有唱歌、跳舞等,粗略等同于“文学艺术活动”;第三种理解是指社会的整体存在方式,它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然,前两种理解包含在第三种理解中,第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解,大致可以与文明相等同。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土》 据材料并结合所学知识,以某一世界古代文明为例,就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。(要求:选择中国以外的古代文明,史论结合,逻辑严谨,表述成文) 6.(2024·福建,20,12分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　中国国家版本馆的建立,是国家从文化安全和文化复兴的战略考量出发,作出的重大部署。中国国家版本馆将承载中华文明、关乎民族文脉传承的各类版本规划保藏。中华版本是指古今中外载有中华文明印记、文化符号和文脉信息的各类载体,包括但不限于陶石兽骨、金属竹木、实物纸张、虚拟数字。例如,中国国家版本馆中央总馆以“中国古代哲学”为主题,选取《老子道德经》《庄子南华真经》《孟子》《法苑珠林》等为版本资源,具体展现了中国古代学术思想的繁荣。 参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法,就世界历史上的任一文明,聚焦于某一主题,列出至少三种版本资源并阐明理由。(要求:文明与主题明确,版本资源与主题相符;观点正确、史实准确、阐述充分、逻辑清晰) 考点3人口迁徙、文化交融与认同答案P395　 1.(2025·海南,15,3分,难度★★★)非洲鼓是非洲的一种传统乐器,下表呈现了其功用在近代以来经历的变化。这反映了 (　　) 时间 使用场景 用途 奴隶贸易前 非洲 庆祝节日,或用于战争场合 16~19世纪 运奴船 船主让奴隶随鼓点跳舞,以保持身体健康 美洲种植园 常被奴隶用作召集武装起义的工具,被部分种植园主禁用 19世纪末 美国流行乐坛 非洲音乐的重要元素、后与欧洲音乐结合,衍生出了爵士乐 A.非洲人民的苦难与抗争 B.美洲移民文化形成发展 C.世界区域文化的交流融合 D.资本主义全球市场的形成 2.(2024·重庆,13,3分,难度★★★)19世纪中叶以前,欧洲城市的街道和广场上充斥着君主、军人英雄的纪念碑或雕像。19世纪60年代,各国开始重视对本国文化英雄的纪念,作家、艺术家和作曲家的纪念碑越来越多,与政治家和军人的相当。这种变化说明 (　　) A.文化成为塑造国家认同的基础 B.欧洲人文景观的政治色彩弱化 C.雕塑艺术传统在欧洲走向衰落 D.艺术创作受到政治权力的制约 3.(2023·辽宁,16,3分,难度★★★)2001年,联合国国际移民组织创立国际移民对话机制,秉持“开放和自由原则”,“向所有移民利益相关者开放”,让他们能有平等的机会参与讨论,“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制(　　) A.有利于国际移民问题的协调合作 B.促进了移民社会文化认同 C.促使全球劳动力流动呈现新趋势 D.推动了区域经济的一体化 4.(2022·辽宁,6,3分,难度★★★)明清时期,一些谪戍东北的流人著书立说,教书授徒。如胡世宁谪戍辽东沈阳卫,“尝侨寓广宁,训诲生徒,学者宗焉”;陈梦雷曾指导修订地方志,“诸公卿子弟执经问字者踵接”。这反映出流人 (　　) A.推动了东北民族交融 B.促进了东北文化发展 C.带动了东北人口迁徙 D.稳定了东北社会秩序 5.(2021·湖北,16,3分,难度★★★)1960年,尼日利亚作家阿契贝发表小说《动荡》。小说主人公奥比在伦敦街头遇到可以用本部族语言交流的尼日利亚人时感到高兴,为与不同部族的尼日利亚人只能用宗主国语言英语交流而感到羞耻。作者通过该情节表达了对于 (　　) A.民族文化认同的忧虑 B.殖民经济霸权的批判 C.国家日渐开放的欣慰 D.大国政治对抗的不满 6.(2025·天津,17,20分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料一　10世纪初,诺曼人在法兰西西北部建立诺曼底公国,接受了法兰西文化,其语言被称为诺曼法语。1066年,诺曼底公爵征服英格兰,诺曼法语被宣布为英格兰的官方语言,用于宫廷、法律和行政文书;原有的英语在底层民众中使用。能否说流利的法语成为衡量英格兰人社会地位高低的重要标志。13世纪,这种情况有所变化。到14世纪末,英语中有1万余个诺曼法语词汇,如军队、主权和政府等,这些词汇大多沿用至今。 ——摘编自《世界史·古代史编》等 材料二　与法语词汇被大量借入到英语中相比,直到19世纪末,英语总共只有几百个词汇被借入到法语中。进入20世纪,法语吸收英语词汇的速度加快。1900~1937年,法语就吸收了近400个英语词汇;1945~1961年,法国广告中使用的英语词汇高达1 300个,其中不少来自美式英语。如今法语中的计算机、手机、电子邮件、快餐等词汇也来自英语。 ——摘编自《西方文明史》等 (1)根据材料一并结合所学内容,概括指出11~14世纪法语与英语在英格兰所处的地位。(10分) (2)根据材料二并结合所学内容,简要说明20世纪大量英语词汇被法语吸收的主要原因。(10分) 7.(2024·海南,18,13分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 　　欧洲文明向欧洲以外的传播是与殖民扩张同时进行的。以英格兰人为主的欧洲人分批移民到北美,首先设置定居点;这些定居点逐渐成为一个个的殖民地。这些欧洲移民开始效仿英国的法律处理政事,在殖民地成立议会和代议制政府。在这一阶段中形成一种兼有欧洲文化背景却又实用的“美洲文化”。以美国为例,在独立战争爆发以前,各个殖民地高度自治。独立以后,美国逐渐发展成为世界上第一个实行总统联邦制的合众国。19世纪中叶,美国工业化进程已可与欧洲相匹敌。19世纪后期,美国以跃进的速度追赶欧洲,发动对西班牙的战争,提出门户开放政策,开始参加帝国主义瓜分世界的角逐。欧洲文明自从传入北美,并在美国出现了既同源又发展的“美国文化”后,欧洲文明的范围被放大了。 ——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明扩张史》 (1)根据材料,概括指出“美国文化”形成的原因。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,概述近代欧洲文明的发展在政治制度方面的表现。(7分) 8.(2024·甘肃,18,14分,难度★★★★★)阅读材料,回答问题。 材料一　1866年,总理衙门令派出游历之人,“沿途留心,将该国一切山川形势、风土人情随时记载,带回中国,以资印证”。 晚清中国人的海外旅行及写作,小则增广见闻,备述异国风情,大则察考制度,推动社会进步,甚至改造思想、知识,重绘世界之图景。 ——摘编自《异域与新学:晚清海外旅行写作研究》 材料二　旅行可使国人于国内各地山川之形势,人物之分布与国防之重要,一一有正确之了解,就国家方面,旅行可联络感情,把爱一乡的观念,扩大到爱整个的国家。此外,我们应于欣赏山水之余,关怀前贤往哲之嘉言懿行,所以游西子湖,应联想岳武穆的精忠。 ——摘编自抗战时期的《旅行杂志》 材料三　每一个旅行者都将是祖国开发的一员。旅行团的组织是要把过去只有少数人享有的旅行权利扩张到广大的社会阶层中去。农村和工厂的劳动英雄会有交换旅行。团体旅行充实了集体生活的内容,对于新中国的人民教育,具有深刻的意义。 ——摘编自1950—1951年的《旅行杂志》 (1)根据材料并结合所学,概括不同时期中国人对旅行功能的认识。(6分) (2)根据材料并结合所学,针对问题(1)得出的认识,联系时代特征分析其产生的原因。(8分) 考点4商路、贸易与文化交流答案P396　 1.(2024·甘肃,16,3分,难度★★★)1978年,法国著名服装设计师皮尔·卡丹来华,帮助组建了新中国第一支服装模特队。1981年,模特队在北京的公开表演引起广泛关注,登上三十多国媒体头条。这一系列活动表明当时中国 (　　) A.与法国关系进入新阶段 B.开始引领国际服饰潮流 C.服饰审美发生巨大变化 D.在国际舞台展现新风貌 2.(2023·海南,4,3分,难度★★★)“楚弓楚得”的典故出自《说苑·至公》。欧洲学者在17世纪用拉丁文给《论语》作注时,认为中国人心胸宽广、有君子之德,援引了这一典故,但将其中的“弓”换成了西方骑士惯用的“盾”。这说明 (　　) A.文献转译曲解原著价值立场 B.文明交融推动世界文化繁荣 C.文教推广带有个体主观经验 D.文化借鉴基于特定历史语境 3.(2022·湖北,6,3分,难度★★★★)英国公使馆1861年进驻北京后,非常重视中文学习。公使馆负责汉文处的威妥玛将自己的汉学研究成果转化为培训译员的教材,建设汉文处图书馆,归档与总理衙门往来的一切中文资料。以上史料最适合论证 (　　) A.中西文化交流的历史与现实 B.近代西方文明的兼容与创新 C.中国传统文化的传承与输出 D.近代西方对华的认知与研究 4.(2024·浙江,22,20分,难度★★★★)以茶观史,溯往知来。阅读材料,完成下列要求。 材料一　从17世纪后期开始,茶叶成为汉口商业贸易的龙头。雍正五年(1727年),中俄签订《恰克图条约》,俄商获准来华贸易。于是,晋商在福建武夷山和两湖地区购买大批茶叶,经水路至汉口集散,再向北经水陆运输至张家口,再由张家口的“外商”运至中俄边境口岸恰克图,从而形成了举世闻名的“万里茶道”。在恰克图贸易开始之际,参与茶叶贸易的华商以晋商和蒙商为主,后来则几乎完全由晋商垄断。晋商在关内的大本营张家口,在明代原属贫瘠荒凉之地,物资稀缺,人烟稀少,但到19世纪时已经成为商贸聚集的重镇。 ——摘编自刘再起《晋商与万里茶道》 材料二　19世纪70年代以后,国际茶叶市场完全依赖中国的局面结束了。1887年,中国茶叶的出口量被印度超过,引起了朝野上下的震动。到90年代,福州、皖南等茶叶产地依托民间力量,相继引进茶叶制造机器,形成了一个建立制茶工场的小高潮。与此同时,较具规模的茶叶改良公司也开始出现。1897年,中国最早的农业科技杂志《农学》创刊。在最初两年里,该刊有关茶叶的奏折文札、茶事报道和国外科技,占据了最大篇幅。即使当时中国业茶者和有识之士意识到了危机,甚至采取了种种措施,也不可能阻止茶叶外贸的衰减趋势,因为这根本不是措施是否得力的问题,而是体制和制度的问题。 ——摘编自李长莉等主编《近代中国的城市与乡村》 材料三　二战后,世界茶叶消费市场呈现多极发展的趋势。随着西欧国家的实力开始削弱,英、法、荷等国的殖民地纷纷宣布独立,相应地,印度、斯里兰卡茶叶出口一统天下的局面和英国进口大国的地位均发生了动摇。随之而起的是亚非地区的肯尼亚、越南、印尼、乌干达等国的茶业崛起,并成为新兴的茶叶消费国。新中国成立后,中国茶业复兴,到20世纪80年代中期,中国的茶叶生产量超过印度,重新成为世界第一的产茶国。目前,中国茶叶内销市场旺盛,出口贸易在总量上基本保持世界前三的位置。此外,俄罗斯和美国成为新兴的茶叶进口大国。 ——据盛敏《千年脉动:中国茶文化对外传播与茶 叶出口贸易》整理 (1)根据材料一,指出清代前中期汉口在茶叶对外贸易中的角色,并概括这一时期汉口茶叶贸易的主要影响。(7分) (2)根据材料二,概述19世纪90年代中国在挽救茶业危机方面的新举措。结合所学,揭示19世纪后期中国茶业危机的根源。(6分) (3)根据材料三,概述二战后世界茶叶消费市场“多极发展”的成因。综合材料一、二、三,概括你对18世纪以来中国茶业兴衰史的认识。(7分) 5.(2024·贵州,20,12分,难度★★★★★)阅读材料,按要求作答。 图1　　图2 　　　约1575年意大利 佛罗伦萨制中国 式样的油/醋瓶　 约1760年中国烧制 绘有欧洲某家族徽章 的八角形盾徽瓷盘 根据材料,提取关联信息,结合中外交流与互动相关历史知识,写一篇历史小论文。(要求:自拟题目,立论正确,史论结合,逻辑严密,表述成文) 考点5战争与文化交锋答案P397　 1.(2025·浙江,15,3分,难度★★)有学者指出:“虽然拿破仑败亡之后,全欧洲曾经过了一度强烈的反动,但法国革命的精神,却已深深地伏根于各国人民的心中,外面的压力,已是不能阻止它在暗地里的发芽展叶了。”下列选项中,法国革命精神的“发芽展叶”不包括 (　　) A.英国“光荣革命” B.俄国十二月党人起义 C.波兰民族解放斗争 D.普鲁士废除农奴制改革 2.(2025·湖南,12,3分,难度★★★)公元前4~前3世纪,“古代埃及第一位史学家”马涅托在其著作中记载了历代法老及其在位时间,并首次用希腊词汇“Dynasteia”来表示“王朝”的概念。这 (　　) A.表明古埃及王朝更替较为频繁 B.表明埃及文字来源于希腊字母 C.可用于探究亚历山大远征的影响 D.可用于说明古代希腊史学的起源 3.(2024·江苏,13,3分,难度★★★★)近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末,埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代,埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知,阿姆哈拉语的推广 (　　) A.传承了西非的本土文明 B.发挥了反殖民文化的作用 C.促进了非洲大陆的统一 D.推动了世界多极化的发展 4.(2024·江苏,15,3分,难度★★★)寒山子是唐代一个充满神奇色彩的诗人,长年在山洞中隐居避世。他写的诗流露出一种超尘脱俗的空灵感。20世纪50年代,寒山子的诗被译成英文。至60年代,他的诗在美国受到一些蓄长发、光着脚的大学生欢迎,风靡一时,形成了“寒山热”。这反映出,当时美国 (　　) A.青年认同中国生活方式 B.经济出现“滞胀”现象 C.政府调整对华外交政策 D.民众对社会现实的失望 5.(2021·北京,13,3分,难度★★★)1829~1841年间,俄国诗人莱蒙托夫创作了一系列关于1812年俄法战争和拿破仑的诗。诗中既赞颂俄国士兵“以身相许为祖国报效”,又将拿破仑描绘成传播自由的“盖世英雄”。下列说法正确的是 (　　) ①莱蒙托夫的诗蕴含着俄国民族主义情感　②俄法战争成为俄国农奴制改革的导火线　③莱蒙托夫认同拿破仑传播的大革命精神　④莱蒙托夫的作品属于现代主义文学著作 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 6.(2026·江苏,20,13分,难度★★★★)1808年12月4日,拿破仑在西班牙马德里发布帝国法令。阅读材料,完成下列要求。 材料　自本法令颁布之日起,西班牙的封建特权就被废除。 所有个人义务,所有捕鱼特权以及其他类似的在海岸或河流或小溪捕鱼特权,所有对炉灶、磨坊和旅馆的封建垄断都要查禁…… 考虑到各种阶层的僧侣的数目发展已经到了过分的程度……因此我们颁布如下法令:……所有普通的神职人员,如果他们想放弃僧侣生活,作为一个世俗的僧侣,那么他们有权离开他们的修道院…… 基于认识到影响西班牙繁荣的内部最大障碍就是省与省之间的关税机构的事实,我们颁布法令如下:从明年1月1日起,所有省际的障碍都要查禁。海关应该移到边境,在那里建立起这样的机构。 ——[美]詹姆士·鲁滨逊编《欧洲历史资料集》 (1)根据材料,概括拿破仑马德里帝国法令的主要内容。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,简析拿破仑马德里帝国法令的影响。(7分) 7.(2025·江苏,18,12分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　“下江人”主要指抗日战争时期由上海、江浙等地迁移到重庆等西南大后方的移民群体。1937年以来,上海、江浙等地相继沦陷,大批民众向西南地区内迁。随着移民的到来,重庆的下江馆子乘时崛起,苏州、常州式的小馒头、汤包成为常见的食物。街头“市招飘展,不书南京,即书上海”“南北方言,溢洋于耳”,本地人的方言也多了些国语味道。下江人穿西装旗袍、涂口红等时髦装扮也受到追捧。重庆因下江人的迁入,在市政、交通等现代化建设方面有了较大发展,逐步形成“小上海”风格。随着本地人与下江人不断接触,他们追求婚姻自由、男女平等,共同投身于抗战和大后方建设。 ——摘编自《张恨水说重庆》等 (1)根据材料,指出“下江人”移民的特点。(5分) (2)根据材料并结合所学知识,说明“下江人”移民重庆的积极作用。(7分) 考点6文化的传承与保护答案P397　 1.(2026·云南,11,3分,难度★★★★)近五年,全国76万多处不可移动文物、143座国家历史文化名城、近800个中国历史文化名镇名村、8 155个传统村落得到保护;58片历史文化街区、10条老街成为国家级旅游休闲街区;各地建设非遗工坊1.29万家,带动相关产业120多万人实现就业增收。这体现出 (　　) A.文化产业发展注重经济效益 B.文化传承载体逐渐完善 C.文化遗产保护依靠社会力量 D.休闲旅游产业日益发展 2.(2025·广西,10,3分,难度★★)新中国成立初期,毛泽东曾两次致信教育部,提出“健康第一,学习第二”的方针。他强调要充分兼顾“工作学习和娱乐休息睡眠两方面”,发出“要使青年身体好,学习好,工作好”的“三好”号召。这些指示 (　　) A.明晰了当时教育发展的方向 B.有利于构建完整的国民教育体系 C.推动了科教兴国战略的实施 D.有助于提高广大群众的生活质量 3.(2025·云南,11,3分,难度★★★)近年来,我国博物馆事业进入快速发展期。目前,除文物建筑及遗址类博物馆外,全国免费开放博物馆数达6 248家,占博物馆总数的91%以上,累计优惠观众100多亿人次,我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(　　) A.民众的科学文化素养得到显著提升 B.博物馆展陈方式丰富多样 C.新时代文化发展成果惠及更多民众 D.博物馆教育功能根本转变 4.(2025·重庆,7,3分,难度★★★)1905年四川总督锡良开始创办中等学堂,这些学堂大都由原来的书院改名设立,包括各种实业学堂和师范学堂,前者以农业、工业学堂为主,后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立,不能尽载。”这表明当时四川(　　) A.私人办学风气受到遏制 B.学堂主导新式教育推进 C.传统教育方式根本动摇 D.国民教育体系逐步形成 5.(2025·湖北,12,3分,难度★★★)13世纪,法国神职人员樊尚及其助手痴迷于阅读和摘录各种资料,力图将所有值得人们了解的知识整理成百科全书(部分作品如下表)。他们的编写工作 (　　) 书名 篇幅 内容 《学理宝鉴》 17卷 科学基础及其分类 《历史宝鉴》 31卷 从创世到12世纪中叶的人类历史 《自然宝鉴》 32卷 自然和人类知识 A.促进西欧文化的传承发展 B.开启理性和科学的时代 C.冲击宗教伦理的主导地位 D.顺应资本主义发展需要 6.(2025·江西,7,3分,难度★★★)下图为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明 (　　) 《华侨子弟来沪》 A.中外文化交流密切 B.华侨积极投身社会建设 C.海外华侨支持祖国 D.清末新政推动经济发展 7.(2024·浙江,15,2分,难度★★★)近年来,中外文化遗产双边合作项目取得丰硕成果,如参与柬埔寨吴哥古迹,乌兹别克斯坦希瓦古城和尼泊尔、缅甸震后历史古迹保护修复,与洪都拉斯、肯尼亚联合考古等。我国还持续加大文化遗产多边国际合作的推进力度,其中尤以2019年亚洲文明对话大会上提出的亚洲文化遗产保护行动倡议最具代表性。这些举措 (　　) ①表明改革文化遗产全球治理机制成为共识　②体现了我国守护人类共同财富的责任与担当　③有利于传承民族文化和维护世界文化多样性　④为人类命运共同体建设注入更多人文内涵 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.(2024·贵州,16,3分,难度★★★)20世纪中叶,英国传统产业转型调整,不少工厂倒闭,这让如何处理旧厂房成为新问题。1963年,英国在全国范围内开展工业遗存调查,曾为工业革命提供能源保障的凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡采煤博物馆。7年后,这里成为英国国家采煤博物馆。由此可知,英国 (　　) A.综合博物馆建设成为趋势 B.调整传统工业结构 C.技术革命推动产业的创新 D.注重文化遗产保护 9.(2021·辽宁,12,3分,难度★★★)15世纪,意大利兴办了一种寄宿学校,学校的学生以贵族子弟为主,也招收并资助有才华的贫苦学生,男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利 (　　) A.建立了近代化教育制度 B.科技革命与社会进步相互影响 C.教育摆脱了宗教的束缚 D.思想解放与教育变革相互促进 10.(2024·河北,19,16分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料一　河北涉县境内存有较多宋代古山寨遗址,表明当时涉县农业开始向偏远山区发展。最晚到元代初期,当地开始以石堰梯田立村,涉县山区“缺水、少土、多石”,而石堰梯田在长期发展中形成的保持水土、蓄雨保墒、品种选育、轮作倒茬等农业技术,有效适应和改造了当地的自然环境。王金庄的石堰梯田为其中典型代表。 材料二　中华人民共和国成立后,涉县县委、县政府加强了对修建梯田的领导,1952~1955年通过发动群众互助,整修梯田10万亩。农业社会主义改造完成后,当地更是掀起了垒堰、修滩高潮,其中王金庄表现最为突出。1964年,王金庄二街组织了130名骨干,开进“古辈千年”没有开垦过的岩凹沟,历经40余天,兴建起26亩石堰梯田。之后十余年,王金庄持续兴修岩凹沟,治理高峻沟,开发桃花水岭,新修梯田500多亩。昔日“荒山秃岭草满坡”变成了“层层梯田绕山转”。1984年后,王金庄多数梯田承包到户,梯田建设与整修进入新阶段。1990年,联合国世界粮食计划署专家到涉县考察,对王金庄梯田给予了高度评价。 材料三　涉县旱作石堰梯田遗产地形成的“山顶林地—灌丛—石堰梯田—村落—河流/河滩地”景观结构,实现了当地有限水土资源的有效利用和保护,活态传承和利用五谷杂粮15种、瓜果菜蔬28种、野生药用植物72种。其中,花椒、核桃、黑枣、柴胡、连翘等特色农产品,成为国家地理标志产品。王金庄先后被评为省级、国家级传统古村落。当地农业功能向农事体验、生态观光和产品深加工的逐步拓展,进一步为农户生计提供了多种来源与坚实保障。2022年,涉县旱作石堰梯田系统入选全球重要农业文化遗产名录。 ——以上材料摘编自《梯耕智慧》等 (1)根据材料一并结合所学知识,概括涉县石堰梯田体现出的中国古代农业技术特点。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识,分析中华人民共和国成立后涉县梯田建设获得较大发展的原因。(8分) (3)根据材料并结合所学知识,总结涉县石堰梯田农业文化遗产对当今生态文明建设的启示。(4分) 第二十二单元　史学理论类 扫码获取 本单元 数字资源 考点 2017~2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 2026年 合计 1.史学入门 1 1 3 7 8 4 24 2.史料研读 4 1 4 2 9 1 21 备考策略 (1)考查特点:注重对史学研究方法、史料辨析、史料运用的考查,近几年考查频率有上升趋势,要重点关注史学研究入门的方法及对史料价值的分析 (2)备考指导:了解有关史学研究的一些基本知识,掌握认识历史的基本方法和技能,通过对一些具体的史学研究案例的分析,尝试像史学家那样对历史进行认识;了解搜集、整理和运用史料的基本原则和主要方法;通过尝试解读不同类型的史料,知道不同类型史料的价值和局限性,知道如何获取不同类型的史料并将其用于历史研究;在对不同史料的特点和研究范例有所了解的基础上,知道综合运用不同史料进行历史研究的重要性 考点1史学入门答案P398　 1.(2026·浙江,17,3分,难度★★★★)印加人的历史以口述传统的形式传承下来。当西班牙人对印加王国产生兴趣时,印加人为其提供的回忆受时间、政治和经济目的以及对西班牙人镇压的警惕所影响。……西班牙远征队队长的堂弟佩德罗·皮萨罗,直到1571年才完成他的回忆录。他可以提供一个关于印加人历史的视角,其中包括一种即时感,这种即时感被他在秘鲁几十年生活中获得的知识和失去的记忆所冲淡。由此可知(　　) A.在没有文字的国度,还原历史真相的主要依据是口述史料 B.口述者的立场决定口述史的价值,他者的回忆具有客观性 C.口述回忆是经过修饰的记忆,存在立场、时间因素等局限 D.当事人、亲历者的口述回忆具有即时感,其细节真实可靠 2.(2026·陕晋宁青,5,3分,难度★★★)元代,中原地区出现蒙古语的音译词汇,如“斡耳朵”意为王帐、宫室,“古列延”指车阵或营垒。此类词汇逐渐演化为乡里、村落、街巷等地点的名称,沿用至今。这一现象反映出 (　　) A.地名含义的多样与融合 B.语言传播仰赖人口迁徙 C.历史记忆的层累与传承 D.政权更迭导致地名变动 3.(2025·广西,16,3分,难度★★)某历史学者写道,“当我们思考2004年发生的、在几天内就吞噬了23万人生命的印度洋海啸时,我们明白自然是历史中的一个重要角色。当我们思考汽车和工厂造成的、已经引起气候变化和气候移民的污染时,我们也会明白人其实扮演了一个环境破坏者的核心角色”。这位学者呼吁历史学研究要关注(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.海洋史 B.移民史 C.环境史 D.科技史 4.(2025·云南,2,3分,难度★★)下表是不同时期历史人物对周宣王的评论。下列说法正确的是 (　　) 时代 人物 评论内容 春秋 周·太子晋 自我先王厉、宣、幽、平而贪天祸,至于今未弭 春秋 楚·诸御己 桀杀关龙逢而汤得之,纣杀王子比干而武王得之,宣王杀杜伯而周室卑……皆不能尊贤 续表 时代 人物 评论内容 西汉 董仲舒 至于宣王,思昔先王之德,兴滞补弊,明文、武之功业,周道灿然复兴 A.春秋时期产生了“宣王中兴”说 B.董仲舒对周宣王的评价较为客观 C.周宣王的历史形象发生较大变化 D.对周宣王的历史认知具有一致性 5.(2024·北京,7,3分,难度★★★)《史记》记有商王世系。1917年,王国维利用新发现的甲骨卜辞与《史记》《尚书》等古籍相互补正,进一步论证了商朝的历史。陈垣后来对考证方法进行了总结,其中包括:①理证:“无证而以理断之者”;②书证:引书为证,“可以补史之阙”;③亲证:“考地理贵实践,亲历其地”;④物证:“以新出土之金石证史”。王国维上述研究运用的考证方法主要有 (　　) A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 6.(2024·天津,3,3分,难度★★★★)在编撰《资治通鉴》的过程中,面对多政权并存时期如何确定编年标准的问题,司马光认为,政权无论华夷大小强弱,须同等对待,不能独尊一国为正统,“而其余皆为僭伪”。从中可以看出司马光 (　　) A.坚持务实治史的追求 B.推进华夏认同的志向 C.强调民族对立的意图 D.独尊中原王朝的立场 7.(2024·天津,14,3分,难度★★★)中国古代新建王朝前期的统治者,面对经济残破、民不聊生,大多实行轻徭薄赋、休养生息等顺应民意的措施,由此出现了文景之治、贞观之治等“治世”,为后来的进一步发展奠定了基础。以唯物史观为指导,对上述措施与“治世”之间的关系,概括最准确的是 (　　) A.生产关系决定生产力 B.生产关系对生产力具有反作用 C.生产力决定生产关系 D.生产力与生产关系的辩证关系 8.(2023·辽宁,2,3分,难度★★★)《史记》注最有影响的是“三家注”,即南朝裴骃的《史记集解》、唐司马贞的《史记索隐》和唐张守节的《史记正义》。今有学者认为,除“三家注”外,还应有第四家注,即考古学家的注。该学者意在强调 (　　) A.《史记》具有真实性和文学性 B.文献价值有赖于当代学者阐释 C.文献必须得到出土文物的印证 D.考古资料有助于探求历史真实 9.(2023·浙江,21,3分,难度★★★)关于历史撰述,对于具有不同指导思想的史学家来说,答案常常是迥异的。下列关于历史撰述的思想,正确的是 (　　) A.历史事实是科学的重构,是研究者对事实进行创造性的科学改造的结果 B.历史不但是现在的往事,而且系当写史时认为对现在有重要关系的往事 C.史学家务使自己的头脑有如一面明镜,清光如洗,才能如实反映出生活的现实 D.历史是社会的变革,那些只记过去事实的记录,决不是整个全人类生活的历史 10.(2023·湖北,7,3分,难度★★★)下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述,对此解读最准确的是 (　　) 来源 内容 太平天国方面 躯长大,面微圆而白,鼻高耳圆而小,其声音响亮而沉重,笑时屋为之震,有极大之膂力与极敏捷之知觉 清廷方面 身材魁硕,赤面高颧,有须,粗通文墨,素无赖,日事赌博;体质肥钝,了无异人处 民国前后革命党人 面长丰满,红须,手垂过膝;身干长大,富雄姿,豪迈博学,治《春秋》《汉书》 A.不同史料对人物的记载不同 B.不同的描述体现人物的多面性 C.不同立场影响对人物的描述 D.不同时期对人物描述有所侧重 11.(2022·海南,15,3分,难度★★★★)寄生在南美洲红色仙人掌上的一种小昆虫的血液,曾是制作胭脂红颜色的原料。印加人把这种胭脂虫视为奇珍异宝,密不告人。后来西班牙殖民者也将其视为重大商业机密,不容他国染指,借以牟取暴利。19世纪,一名法国人在南美种植园窃得这种昆虫,开始在欧洲培育,打破了西班牙对此种颜料的长期垄断。胭脂红颜色的原料从秘密到广为人知的既成事实,最适合用来说明(　　) A.细节描述是历史书写的有益方式 B.时空观念是历史研究的思维方式 C.资源垄断是历史解释的首要内容 D.偶然事件是历史必然的重要体现 12.(2021·辽宁,8,3分,难度★★)历史学家陈垣在1943年写道:“至于史学,此间(指北平)风气亦变。从前专重考证,服膺嘉定钱氏;事变(指卢沟桥事变)后颇趋重实用,推尊昆山顾氏;近又进一步,颇提倡有意义之史学。”这些变化体现出(　　) A.西学东渐的影响 B.学界对考据之学的排斥 C.学者的时代担当 D.政府对学术方向的引导 13.(2026·云南,20,12分,难度★★★★)阅读材料,回答问题。 全球史倡导者威廉·麦克尼尔认为,在世界史研究领域,从事学术研究的历史学家不能再像以前那样,对西欧和美国之外的五分之四的人类所发生的事情漠不关心了。 ——摘编自陈恒《西方历史书写需要 一场认知革命》 根据材料,结合世界史知识,选择一个区域或国家,以具体史实阐述其对世界文明发展的贡献。(要求:自拟论题,观点正确,史论结合,表述清晰) 14.(2026·陕晋宁青,20,12分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　水是解读人类历史的一把钥匙。下表是某学者所列研究水与人类历史关系的一些角度与史实。 角度 史实 水与文明起源 中国的黄河和长江流域,南亚的印度河和恒河流域,西亚的两河流域,北非的尼罗河流域等地区孕育了众多古老文明 续表 角度 史实 水与水利工程 中国的都江堰和京杭大运河,阿兹特克人的浮动园地,埃及的苏伊士运河等对人类的劳作与生活产生了深刻的影响 水与卫生环境 自来水输送、污水处理等给排水设施的演变,不仅便利了人们的生活,也很大程度上改变了人们的健康观念 …… …… 参考上表,围绕“水与人类历史”这一主题,另选角度,自拟论题,进行论述。(要求:明确写出所选角度与论题,史实准确,史论结合,逻辑严密,表述清晰,角度和史实不得与材料重复) 15.(2025·北京,18,14分,难度★★★★) 探索与发现 材料一　 年份 作者、作品及主要内容 1545 卡蒂埃出版《两次新法兰西航行与发现记略》,记载了他在今属加拿大的纽芬兰岛、圣劳伦斯湾、魁北克等地航行的经过及发现 1563 加尔维奥的《世界的发现》出版,介绍了迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家的发现 1855 华莱士发表《论控制新物种发生的规律》,利用其考察发现,研究生物演化的规律。他提出,地理地貌及生命体的地理分布是多次变化的结果,新物种的诞生与预先存在的关联物种密切相关 1859 达尔文出版《物种起源》,以其在南美海岸航行考察的自然地理、动植物及人种等发现为基础,系统论证了物种的起源与进化理论 续表 年份 作者、作品及主要内容 1861 梅因出版《古代法》,提出人类社会形态最初是父系社会,由专制族长统治,家庭是社会基本单位 1861 巴霍芬出版《母权论》,提出人类社会形态最初不是父系社会,而是母系社会 1877 摩尔根出版《古代社会》,结合对印第安部落的实地考察,提出人类历史的起源相同,经验相同,进步相同;生存技术决定婚姻家庭、政治制度和财产观念等;人类经历蒙昧、野蛮、文明三个阶段,从血缘氏族发展到国家 1884 恩格斯出版《家庭、私有制和国家的起源》,以马克思对摩尔根的研究笔记为基础,系统阐述了原始社会的历史;提出家庭、私有制和国家等不是从来就有的,是生产力发展的结果。随着生产力的发展,私有制和国家必将消亡 材料二　一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展,是生产方式和交换方式的改变,是由此产生的社会之划分为不同的阶级,是这些阶级彼此之间的斗争。 ——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》 1892年英文版导言 (1)归纳材料一中的探索与发现的内容。(6分) (2)从材料二中提取唯物史观的一个观点,简要说明其内涵,并运用外国历史重要史实加以阐释。(8分) 16.(2025·天津,18,15分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　近年来,带有鲜明历史元素的创意产品层出不穷,如仿玉玺的交通卡,刻有甲骨文的镇尺,印有古建筑图案的系列日记本等。这些历史创意产品,历史意蕴深厚,构思新巧,形神兼备,做到了让历史走进日常生活,让人们在朝夕之间感受历史文化的滋养。 结合所学中国历史内容,拟定一个主题,设计一件或一组历史创意生活用品,并从历史、创意、实用三个方面阐述设计方案。(要求:主题明确,观点正确;所选历史内容符合史实,具有典型性;设计思路新颖独特,不得照抄本题示例;所述方案合理充分,以历史内容和创意为主,兼顾用品的生活实用性) 17.(2025·黑吉辽内蒙古,19,12分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料一　法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期,西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题,尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价,例如,米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外,奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等,深化研究。 ——摘编自郭小凌《西方史学史》 材料二　20世纪中叶以来,在法国年鉴学派的推动下,西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。其主要代表著作包括:奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日;伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命;夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化;麦克菲《经历法国大革命:1787~1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。 ——摘编自彼得·伯克《法国史学革命: 年鉴学派,1929~2014》 (1)根据材料一,概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。(4分) (2)根据材料并结合所学知识,说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。(8分) 18.(2025·浙江,22,16分,难度★★★★★)历史长河,大江月涌,非理论之眼不足以窥其涯涘。阅读材料,完成下列要求。 材料　历史是一门讨论变化的学问。自从人类有历史及文化以后,就连续不断地有种种变化,只是变化的过程像是抽刀断水,切也切不断。比如,距今4 000年左右,亚欧大陆都发生过一连串的事件,游牧民族一拨儿一拨儿地大迁徙深刻影响了各区域历史和文化的转型。以中国言,历史上经历了几次大的转变或转型,突破的阶段发生在春秋战国时,当时礼坏乐崩、宗法制度崩溃,孔子为当时的人找到了新定点。鸦片战争以来,中国又面临“三千年未有之大变局”,对我们而言是一大冲击。 变本身就是历史的一种常态。历史中的变数,可以区分为独立变数、复合变数、时间变数、文化变数、个人变数等五个方面。独立变数,指人力难以影响的变数,像自然条件、疾病等,对人口造成巨大影响。复合变数,包括经济、社会、思想三个项目的变数。时间变数,它的现象是衰退和消耗。文化变数不是内在的改变,而是外在的其他文化对它造成的影响。个人变数可分为英雄与时势、文化与行为两方面。没有需要英雄的时势,英雄不会出现,每个人都脱不开环境和文化,它之所以能成为推动历史的因素,是它在集体性的文化和环境影响下。 ——据许倬云《中国文化与世界文化》整理 (1)阅读理解,简析材料中“变数”的含义。(4分) (2)上述材料是学者对历史发展动因的一种分析与解释。据此,以唯物史观为视角,运用“变数”概念,选取材料中某一历史变迁(大迁徙)或转型,自拟论题,写一篇短文。(要求:标题自拟,观点陈述正确,史实例举充分,结论合理)(12分) 19.(2025·安徽,19,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　编史要务,首在采集史料,广搜确证,以为依据。必藉此史料,乃能窥见历史陈迹。故史料为历史研究之基础,研究者必须……进行科学之抽象,上升为理性之认识,才能洞察过去,认识历史规律。 ——戴逸《清史<文献丛刊><档案丛刊>总序》 就材料的整体或部分论述,结合所学中国近现代史知识,任选角度,自拟论题,加以阐释。(要求:论题明确,观点正确,史论结合,表述清晰) 20.(2025·甘肃,20,12分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 　　历史是客观真实的存在,对历史的研究和表述,则是历史研究者通过研究工作对客观历史的理解,是主观同客观的结合。例如,西汉实施盐铁官营是客观的历史,但《史记》对此政策的批评则体现了司马迁的个人看法。同时,人们的认识会随着历史的发展而不断发展,同一历史对于不同时代有不同的意义。例如,拿破仑在法国大革命时期被很多法国人誉为民族英雄,在波旁王朝复辟后又被一些人看作盗世奸雄,今天很多人则把他视为推进历史发展的重要人物。 请结合所学知识,选取中外某一历史事件或人物,从上述一个或多个视角展开论述,并阐明自己的看法。(要求:自拟题目,观点正确,史论结合,逻辑严谨,结构完整,表述清晰,不得抄袭示例) 21.(2024·浙江,24,13分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料一　历史要有“坐标”,横向有彼此文明的接触、联系和影响,纵向有沿着时间发展的轨迹。在文明发展进程中,工具是一种标志,就像里程碑,告诉我们从这一站到了另一站。人类最早大规模使用的金属制品是青铜。根据目前的考古发现,总的来说,西亚的青铜器要早于中亚和中国。卜辞与考古资料的信息,透露出商王国与欧亚草原文化的广泛联系,商以来的铜镜、铜刀和马车,从纹饰和工艺上看,很多都能看出西亚和草原文明的影响。那么,中原的青铜技术是不是外来的?目前的考古发现,还不支持我们斩钉截铁地作断言,只能说中原的青铜技术有受到外来技术影响的很大可能。 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》等 材料二　“全球史”意在寻找一个笼括全球的、联系的、互动的、交往的历史。《从中国出发的全球史》是一部“从中国历史的角度、问题和视角去看全球”的著作,其内容包括物质,商品贸易的往来,知识和文化的交流,人民包括海陆的移民、战争怎样造成人口和族群的移动,自然(包括疾病、气候和灾难)如何影响了人类的历史等。其中“食物”一章的主要目录如下: 何以果腹:食物的全球史 第一节　从狩猎到农耕:粮食的传播 第二节　丝绸之路上的食物流转 第三节　食物全球史上最亮眼的一幕:哥伦布大交换 第四节　四百年前没有川菜:那些刺激性的食物 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》 (1)根据材料一,归纳考古发现在历史研究中的作用。结合所学,写出青铜器最早发现的区域,并概括其大规模使用的意义。(7分) (2)阅读材料二,参照“食物”一章,根据所学知识,以13世纪以来的移民为主题,编写一个章节目录。(6分)(要求:时空逻辑清晰,表述涵盖史实,包含四节子目) 22.(2024·海南,19,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 　　史学家张荫麟先生根据东西方历史学实践,提出撰写通史的五个选材标准: 　　(一)新异性的标准。“新异性”说的是“内容的特殊性”,也就是在历史上是否具有新意。史事愈新异则愈重要。 　　(二)实效的标准。史事之直接牵涉和间接影响于人群的苦乐愈大则愈重要。 　　(三)文化价值的标准。即是真与美的价值,文化价值愈高的事物愈重要。 　　(四)训诲功用的标准。训诲功用有两种意义,一是完善的模范,二是成败得失的鉴戒。训诲功用愈大的史事愈重要。 　　(五)现状渊源的标准。要了解现状,就要追溯现状的由来。史事和现状之间的关系愈深则愈重要。 请任选一个标准,在古代、近代、现代任选一个历史时期,写一段历史。(要求:明确写出所选标准,自拟题目,选材符合标准并加以阐释,符合逻辑,表述清晰) 23.(2024·河北,18,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　人类的历史,是一部科技、经济、社会、精神几条线索交叉作用、多元互动的历史,由此产生了世界各地不同类型的“文化”和处于历史阶梯上不同阶段的“社会”。其中,科学技术有着特殊的能动作用,它的每一次突破,都使经济发展、社会变迁、文化演进以及现代化进程的车轮加速地转动起来。同时,科学技术自身也被诸多因素影响和制约着。 ——摘编自《文明的支点》 从材料中提取一项或几项信息,自拟论题,结合世界史知识予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰) 24.(2024·甘肃,20,12分,难度★★★★★)阅读材料,完成下列要求。 　　历史的发展变化由多种因素共同促成。因此,对于历史的理解,不仅要考虑政治、经济、文化,还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如:丝绸之路的开辟,既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响,又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如:20世纪初,帝国主义各国政治经济发展不平衡,列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心,巴尔干半岛各民族的独立意识,萨拉热窝刺杀事件等,共同引发了第一次世界大战。 请根据上述视角,运用所学知识,选取某一历史事件或现象,展开评述。(要求:自拟题目,史论结合,观点正确,结构完整,逻辑严谨,表述清晰,不得抄袭示例) 考点2史料研读答案P402　 1.(2025·北京,1,3分,难度★★★)《史记》记载,“秦每破诸侯,写放(仿)其宫室,作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址,结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当,推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现 (　　) ①秦国统一进程促进了文化交流　②丝绸之路的开辟便利了交通　③考古发现可与文献记载相印证　④当时各地建筑风格实现统一 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 2.(2025·天津,15,3分,难度★★)埃及金字塔和玛雅金字塔是两个文明的代表,虽都属于锥形巨型建筑,但不同之处非常明显。目前学术界认定,两个文明之间各自独立发展,属于不同文明。支持这一认定最严谨的理由是,两者之间 (　　) A.尚未发现跨海传播的考古证据 B.不同之处远远超过了相同之处 C.外在和内在特征毫无相似可言 D.存在着非常明显的本质性差异 3.(2025·江苏,3,3分,难度★★★) 汉画像砖是模印或捺印有图像的砖,风格处于绘画与雕塑之间。右图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图 (　　) A.反映了坞堡庄园经济的具体特点 B.佐证了古代农业生产技术的成熟 C.表现了“以形写神”的绘画风格 D.提供了研究汉代经济的史料依据 4.(2025·浙江,18,3分,难度★★★)任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的。比如,美洲发现了古代东方的石锚,有学者据此认为古代东方人到过美洲;也有学者持不同意见,因为石锚可以通过多种方式到达美洲。又如,研究发现,16世纪米兰、伦巴第技术进步巨大,却没有像英国一样发生工业革命。究其原因,有学者认为现有资料虽不充足,但不妨碍作出推论;有学者则认为“推论是危险的事,以假设可能为当然是不诚信的事”。由此可见 (　　) A.史学研究只能依据文献材料综合分析,避免使用推测的方法 B.历史研究应当论点先行,勇于突破史料的束缚,大胆进行假设 C.探究不同事实之间的实际关联,方能建构有意义的历史解释 D.史料缺失的情况下,运用逻辑推理方法更便于确证事实真相 5.(2025·湖北,3,3分,难度★★★)下表为唐人李祐出任夏绥节度使后仕宦履历的记载。据此可知 (　　) 时间 出处 履历 唐朝 《李祐墓志》 夏绥节度使→金吾大将军→沧景节度使 五代 《旧唐书·李祐传》 夏绥节度使→金吾大将军→泾原节度使→沧景节度使 北宋 《新唐书·李祐传》 夏绥节度使→泾原节度使→沧景节度使→神武将军→左右神策剑南西川行营节度使→龙武统军 A.《旧唐书》采信了墓志记载 B.晚出文献的史料价值较高 C.两《唐书》记载可相互证实 D.三者的史料来源不尽一致 6.(2025·江西,3,3分,难度★★)不同史籍有关郭泰的记载 记载 出处 先生讳泰,字林宗……以建宁二年正月乙亥卒……于是树碑表墓,昭铭景行,俾芳烈奋于百世,令问显于无穷 《昭明文选》收录蔡邕《郭有道碑》 郭泰字林宗……及卒,蔡伯喈(蔡邕)为作碑,曰:“吾为人作铭,未尝不有惭容,唯为郭有道碑颂无愧耳” 《世说新语》刘孝标注引西晋司马彪《续汉书》 林宗秀立高跱,詹然渊淳。蔡伯喈(蔡邕)告卢子幹、马日磾曰:“为天下作碑铭多矣,未尝不有惭色,唯郭先生碑颂,无愧色耳” 《太平御览》引《郭子别传》 根据上表,能够被认定的历史事实是 (　　) A.郭泰碑文亡佚不存 B.郭泰品行冠绝士林 C.蔡邕撰碑语多谀辞 D.蔡邕亲撰郭泰碑文 7.(2024·江苏,1,3分,难度★★★)毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址,在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖“好马及畜,善养息之”的记载,认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明 (　　) A.西周晚期出现原始农耕和畜牧 B.探究历史要重视史料间的联系 C.秦人即将迈入阶级社会的门槛 D.实物史料比文献史料更有价值 8.(2024·福建,9,3分,难度★★★)下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了 (　　) A.历史解释 B.时空背景 C.历史线索 D.文本记述 9.(2023·全国新课标,27,4分,难度★★★★) 史料内容 来源 本骆元光,姓安氏,其先安息人也。少为宦官骆奉先所养,冒姓骆氏……贞元三年(787)……帝(唐德宗)念其勋劳,又赐姓李氏,改名元谅 《旧唐书·李元谅传》(五代刘昫等撰) 公本安姓,讳元光,其先安息王之胄也。轩辕氏廿五子在四裔者,此其一焉……(唐德宗)赐姓李氏,同属籍也。改名元谅,昭诚节也……贞元癸酉岁(793)十有一月十五日,薨于良原镇之公馆,享年六十七 《李元谅墓志》 公本名元光,姓骆氏,武威姑臧人。盖黄轩帝孙,降居安息,高阳王□,留宅姑臧 贞元五年(789)《李元谅颂碑》 上表关于唐人李元谅身世的三则史料中 (　　) A.《旧唐书》的记载相对客观 B.所有的信息皆可互相证实 C.墓志采用了《旧唐书》记载 D.出现较早的史料最为真实 10.(2023·北京,10,3分,难度★★★)近年来,随着信息技术不断发展,各种类型的历史资料数据库相继建立。有学者认为,“大数据使历史资料利用产生革命性变革”,历史研究进入“e-考据”时代。对此理解正确的是 (　　) ①大数据的应用改变了史料运用的原则 ②数字化史料丰富了史学家的研究手段 ③历史资料数字化提高了史料利用效率 ④“e-考据”指历史学与考古学的结合 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 11.(2023·浙江,5,2分,难度★★★)有学者认为,“金宋以后的元明清统一王朝,除了政治中心依然在北方外,经济文化重心已经固着南方不可移易了”。下列史料,不能佐证该观点的是(　　) A.《元史》记载:“(大都)百司庶府之繁,卫士编民之众,无不仰给于江南” B.明末大臣奏称:“国家财赋,专倚三吴,而苏(州)、松(江)独甲于天下” C.康熙帝诗云:“东南财赋地,江左人文薮” D.清代浙江学者言:“吾乡山水清远,其人明锐而疏达” 12.(2022·湖北,1,3分,难度★★)1978年,湖北随州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱,箱盖上绘有按星空方位标注的二十八星宿图,其中的星宿名称多数与《石氏星表》中的记载相同。这表明(　　) A.图像比文献记载更可靠 B.西周重视天文观测 C.文物与文献可相互印证 D.楚国制漆工艺精湛 13.(2021·天津,14,3分,难度★★★)“羊左”传说讲述了春秋时期羊角哀与左伯桃两人诚信守义的故事。西汉刘向的《列士传》记述了该故事,这一故事曾被唐代人引用,但《列士传》今已失传。2004年出土的东汉简牍中同时出现了羊角哀、左伯桃两人的名字,并未发现具体故事内容。根据上述材料,最能考证认定该故事的 (　　) A.产生时间 B.人物姓名 C.具体内容 D.历史价值 14.(2021·天津,15,3分,难度★★★)1856~1880年,清政府分别编纂了不同时期的中外交涉档案资料汇编《筹办夷务始末》;1904年,清朝官员王彦威辑成光绪时期《筹办洋务始末记》,并未刊印;其子予以补辑,定名《清季外交史料》于1934年出版。上述资料汇编名称的变化深刻反映了 (　　) A.主权意识的明确 B.夷洋观念的转变 C.中外交往的困境 D.时代变迁的影响 15.(2021·福建,1,3分,难度★★)关于夏朝,先秦文献多次言及“夏”“有夏”;20世纪50年代以来,学者们开展了一系列考古实践,以探索“夏墟”的存在。这反映了 (　　) A.先秦文献的可靠性 B.出土古文字材料的关键性 C.考古发掘的重要性 D.文献与实物互补的必要性 16.(2021·广东,3,3分,难度★★★)安史之乱时,唐玄宗逃奔成都,途中发生兵变,杨贵妃死于马嵬坡。以下为若干记载。 路边杨贵人,坟高三四尺。乃问里中儿,皆言幸蜀时……贵人饮金屑,倏忽舜英暮。平生服杏丹,颜色真如故 (唐)刘禹锡 《马嵬行》 上令高力士诘之,回奏曰:“诸将既诛国忠,以贵妃在宫,人情恐惧。”上即命力士赐贵妃自尽 (五代)刘昫等 《旧唐书》 上曰:“贵妃常居深宫,安知国忠反谋?”高力士曰:“贵妃诚无罪,然将士已杀国忠,而贵妃在陛下左右,岂敢自安!愿陛下审思之,将士安则陛下安矣。”上乃命力士引贵妃于佛堂,缢杀之 (宋)司马光 《资治通鉴》 有学生以上述材料探究杨贵妃之死,下列推论正确的是 (　　) A.《马嵬行》选材来自传说,不能作为历史研究的材料 B.《资治通鉴》较多细节描写,还原了杨贵妃之死的真相 C.《资治通鉴》成书晚于《旧唐书》,故可信度相对较低 D.《旧唐书》《资治通鉴》作为史料,应注意作者的立场 17.(2026·山东,17,15分,难度★★★★★)阅读材料,回答问题。 程家排日账:一个普通农户的生计 排日账是清代以来主要流行于婺源地区的一种民间“账簿”,按日记录记账者一家的收支与日常行事,包含丰富的社会生活信息。“程家排日账”为当地一程姓农户祖孙三代所记,始于1838年,止于1901年(有年份空缺)。表1、表2是为研究程家生计情况编制的两份统计表。 表1　程家生计行事汇总 生计活动 1838~1858 1872~1883 1884~1901 合计 劳动日 % 劳动日 % 劳动日 % 劳动日 % 粮食种植 茶叶生产 燃料采集 葛粉/ 黄精采制 粮食买卖 蔬菜种植 食盐买卖 挑担 借贷 其他商务 合计 表2　程家排日账中的地名及相关信息 距程家距离 (单位:华里) 地名与出现频次(单位:次) 0~10 西坑(809),牛栏(790),西坑山(614),顿底(590),白石垓(455),庄下(382),燕山(346),抄珠山(103),大桥(69),墓山口(60),石桥底(58),白玉山(56),石蓬基(54),屋背后(53) 11~20 苦竹山(2 600),大连(195) 21~50 清华(763) 51~100 长林(92),赋春(77),甲路(56) ≥101 溪口(546),庄前(211),休宁(210),沂源(192),司马敦(81),蓝渡(52) 注:上述地名为排日账中出现频次50次以上者。 ——据刘永华《从“排日账”看晚清徽州 乡民的活动空间》等 (1)表1为我们研究程家生计活动提供了哪些角度?(4分) (2)从空间维度研究程家生计活动,表2能满足研究需要吗?据上述材料说明理由。(5分) (3)在研究程家生计情况时,有学者使用了《婺源县志》和《中国旧海关史料》两种史料。为什么要使用这些史料?谈谈你的看法。(6分) 18.(2025·黑吉辽内蒙古,20,12分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　下表是某学者在研究清代相关课题过程中收集整理的部分奏折资料。 序号 奏折名称 上奏者 时期 ① 奏请滋生人丁不再加赋折 礼部右侍郎 康熙朝 ② 奏缮《御选唐诗》底子十八篇折 武英殿总监造 ③ 奏报察哈尔八旗蒙古遭大风雪折 理藩院尚书 ④ 奏陈摊丁入亩折 山东道监察御史 雍正朝 ⑤ 奏报癸卯科乡试情形折 两江总督 ⑥ 奏报题参不法土司暨改土归流缘由折 陕西总督 ⑦ 奏报得雨及粮价情形折 广东巡抚 乾隆朝 ⑧ 奏报办理漕运事务事 江南河道总督 ⑨ 奏报代藏书家鲍士恭等叩谢恩赐《古今图书集成》事 浙江巡抚 ——据《康熙朝汉文朱批奏折汇编》等 根据材料并结合所学知识,选择2~4条奏折,提炼一个论题并加以阐述。(要求:列出所选奏折序号,论题明确,史论结合,逻辑清晰) 19.(2025·福建,18,8分,难度★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　古波斯《贝希斯敦铭文》和《希罗多德历史》有关平定公元前522年“高墨达叛乱”的记述如下: (1)比较上述两种史料,概括二者所记内容的不同点。(4分) (2)利用两种史料所记内容的共同点,对“高墨达叛乱”进行探究。(4分) 20.(2025·广西,20,10分,难度★★★★)阅读材料,回答问题。 材料　寿县自古以来多次出土一种金饼(见下图),历史上对此“金饼”有多种见解,部分相关研究见下表: 出处 研究内容 (北宋)沈括《梦溪笔谈》 寿州八公山侧土中及溪涧之间往往得小金饼,上有篆文“刘主”字,世传淮南王药金也……凡重七两余,面有二十余印,背有五指及掌痕,纹理分明 (清)方浚益《缀遗斋彝器款识考释》 此金出寿州、凤台二邑田间……始得审视,知前此以为汉器者皆误也。右一字从邑从呈是“郢”……左一字为“爰” (清)吴大澂《权衡度量实验考》 (郢爰)黄金币,出安徽凤台县(旧属寿春),古郢都地 戴亚东《楚国的货币》(1982) (郢爰)初发现于安徽寿州、凤台之间,此后湖北、江苏、河南等地都有发现……(沈括记载金饼)与现出土的楚国金版的形制完全相符 注:寿县,今属安徽省淮南市。战国末期楚国迁都于此,改称为“郢”;西汉初淮南王置邑于此,名为寿春;后又改称寿州。 根据材料,概述“郢爰”研究的历程,并说明“郢爰”研究的价值。 21.(2023·辽宁,17,13分,难度★★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料　《旧唐书》200卷,后晋刘昫等历时4年撰成。编修者以唐代国史、实录及朝报、吏牍、家状等为主要编撰材料,但对材料缺少剪裁和整理,“敷衍成帙”。纪传中大量抄录唐代皇帝诏敕和臣僚奏疏、表章、诗赋等,屡现“本朝”“今上”等文字。因其保存很多原始材料,司马光编写《资治通鉴·唐纪》时,纪事多取自《旧唐书》。 北宋时,仁宗令欧阳修等重修唐史,历时17年乃成《新唐书》225卷。书中创设4表,增加3志及列传331人,列传部分还参考了碑志、家谱等新材料。新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传,并将《忠义》调至类传第一。大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等,或直接将骈文改写成散文,总字数比《旧唐书》少约16万字。 ——摘编自陈高华等《中国古代史史料学》 (1)根据材料并结合所学知识,从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,简析《新唐书》的编修原因及其编纂原则。(7分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第56课　文化交流与传播 考点1　源远流长的中华文化 1.D　本题考查19世纪末20世纪初梁启超的思想与华侨的民族认同。紧扣时间节点“1899~1905年”及核心评价“民族之精神可见”可知,梁启超致力于塑造华侨正面形象,拉近华侨与祖国的精神联结,增强华侨家国归属感,故选D项;维新运动在1898年戊戌变法失败后即已宣告终结,不存在扩大运动基础的现实条件,排除A项;“民主与科学”是新文化运动(1915年)的口号,时间和内容均不符,排除B项;抵御列强资本输出需依靠国家经济实力或实际行动,单纯的思想言论无法直接抵御,排除D项。 2.A(3分);B(1分);D(1分);C(0分)　本题考查中华优秀传统文化的特点。龙的象征意义在不同时代不断演变,从帝王权力标志到国家标识,再到中国人的象征,体现了不同时代,人们对龙所承载的文化意义的重新认知与定位,是文化自觉的表现,A项最佳;龙的象征意义在不同时代不断演变,说明中华文明不断传承并发展,B项次佳;人们对龙所承载的文化意义的重新认知与定位,与社会文化心理的变迁有一定关联性,D项次佳;材料描述的是不同时代对龙所承载的文化意义的重新认知与定位,未涉及“审美标准化”,排除C项。 3.B　本题以西南联大课程设置考查近代中国文化发展的特点。从题干中的数据可以看出,西南联大历史学系的课程设置以中国史为重心,通过系统学习中国史,强化学生对中国历史文化的认同,传承中华文脉,故B项正确;中国史不仅包括中国古代史,排除A项;由材料可知,西洋史课程占比很小,且没有体现中西史学深度融合,不符合“融会贯通”的内涵,排除C项;“人文社会科学教育”范围过宽,材料仅涉及历史学领域,未提及其他学科,排除D项。 4.C　本题考查华夏观的拓展。汉武帝命名昆仑山的意义在于将西域纳入华夏文明范围之内,推动了华夏文明在空间上的拓展,C项正确;西域都护府设立于汉宣帝时期,与汉武帝无关,排除A项;统一多民族国家建立的标志是秦朝建立,排除B项;汉武帝时期佛教尚未传入中国,排除D项。 5.D　本题考查中华文化的特点。根据材料“谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习,同时又都阐述过‘大同’理想”可知,近代先进人士继承“大同”理想体现了对中华传统文化的连续性,提倡向西方学习,体现中华文化的包容性,D项正确;题干并未强调“大同”思想的地位,排除A项;“中体西用”是洋务派的主张,与材料中资产阶级维新派、革命派的思想主张不符,排除B项;材料体现的是中华文化的包容性和连续性,未直接体现民本思想的地位,排除C项。 6.B　本题考查中华优秀传统文化的内涵与特点。狮子虽然不是中国本土物种,但自战国时期就已为中国人所了解,并且从汉代开始其形象已深入中国艺术和文化中,这说明中华优秀传统文化具有吸收外来文化的包容性,即兼收并蓄的基本特点,B项正确;“见贤思齐的重要内涵”是指个人注重学习他人的长处,而材料强调外来事物对中国文化的影响,排除A项;“崇德尚贤的思想理念”指的是重视道德和个人才能,材料与此无关,排除C项;“自强不息的精神境界”强调自力更生,奋发有为,与狮子对中国文化的影响无关,排除D项。 7.B(3分);A(1分);D(1分);C(0分)　本题考查中国古代华夏认同观念的发展。根据材料可知,汉至元的地图绘制都强调中国位于天下中心,明清时期对世界认识的变化并未影响中国天下中心的地位,这表明中华文化的连续性使得华夏认同观念得到增强,B项正确;1600年左右,部分“天下图”新增了关于美洲、欧洲等内容,这有利于中国对世界的了解,A项有一定道理,但不是最佳选项;中国古代天圆地方宇宙观延续体现了传统思想对古人“天下观”的深刻影响,D项有一定道理,但不是最佳选项;题干没有涉及“中学西渐”的作用,C项错误。 8.A　本题考查元明文化的传承与创新。元朝圣旨形式为“上天眷命,皇帝圣旨”,明朝改为“奉天承运,皇帝诏曰”,可以看出明朝的圣旨形式保留了蒙古文化元素,A项正确;材料没有涉及元朝民族矛盾的相关信息,B项错误;儒家思想自汉武帝尊崇儒术后一直处于正统地位,因此“明朝重塑儒家正统地位”的说法不符合史实,C项错误;“元朝全面吸收了汉文化”的说法过于绝对,也不符合史实,D项错误。故选A项。 9.D　本题考查中华音律的文化特征。材料中的温舒广大、方正好义、恻隐爱人、乐善好施、整齐好礼都是强调中国传统音乐对人道德修养方面的影响,故选D项;材料未提及五音与人才选拔的关系,故排除A项;材料强调中华传统音乐能提高人的道德修养,而非突出人的个性自由,故排除B项;多元互鉴是指不同文化或文明形态之间相互尊重、相互学习借鉴,而材料只涉及中国传统音乐的作用,故排除C项。 10.B　本题考查中西方政治制度的区别。18世纪,欧洲处于从封建社会向资本主义社会转型时期,中国古代的法律和科举制是为封建地主阶级服务的,所以这些制度不适合欧洲变革需要,B项正确;材料中提到赞赏者是社会上层和知识界,他们有一定的影响力,排除A项;C项不是根本原因,排除;中西文化确实存在巨大差异,但可以互相借鉴,排除D项。 11.B　本题考查文化交流。从材料信息看,琼剧从外地传入,随着其发展完善,又外传到一些国家和地区,这期间,琼剧的发展与传播得益于人口的迁徙,故选B项;材料没有体现故土情结,排除A项;材料没有涉及商路,排除C项;材料主要强调琼剧的传播,而非艺术形式,排除D项。 12.D　本题考查明朝初年的对外交往。从材料信息看,朝鲜和日本政府请求明朝赐书,借助这种方式获取明朝政府的认可和支持,强化其统治权威,故选D项;儒家学说在明初没有新的发展,排除A项;赐书不等于书籍外流不畅通,排除B项;朝日请求明朝赐书不仅是为了吸收中国先进思想,而是有明确的政治目的,排除D项。 13.D　从图表信息看,“农”字的创意是在树木众多的地方以蜃(蚌壳)制工具从事劳作,可见“农”字的创制可反映当时原始农耕的生产状况,故选D项。天人合一反映的是人与自然的关系,“农”字的创制无法体现这一观念,排除A项;材料无法体现渔猎采集的劳动方式,排除B项;“农”字的创制与书画艺术无关,排除C项。 14.A　春秋末期,晋国太祝认为中行氏在纷争中失败的原因是中行寅不修德义,引发一国民众怨恨,其观点反映了民本思想倾向,A项正确;质疑祭祀功用的是中行寅而非太祝,排除B项;材料并未体现血缘宗法伦理关系,排除C项;太祝的观点并未否定君权神授,排除D项。 15.略 解析 本题考查中国古代的阶段特征。本题设问为“以中国古代任一或多个朝代为对象策划一场展览,展现其深远的历史影响”,结合所学中国古代史知识,形成策展的四个方面的内容:朝代、展览主题、至少三个单元设计及对历史影响的阐释。考生要在充分获取和解读题干信息的基础上,理论联系实际,根据自己熟悉又感兴趣的中国古代史知识,任选一个或多个朝代,精准聚焦一个朝代的特性或多个朝代的共性确定主题,设计至少三个与主题逻辑紧密相关的展览单元,并清晰阐释各单元内容及其在中华文明形成发展过程中的历史影响。 16. 价值取向:天人合一、家族伦理、家国一体。 题目:铜镜铭文中的中华传统价值取向探析。 论述:中华优秀传统文化在铜镜铭文中凝练为三重核心价值:一是天人合一,如铭文“与天相寿,与地相长”体现古人追求生命与自然的和谐。董仲舒倡导“天人感应”学说和华佗创“五禽戏”顺应天道以延年,均彰显个体与宇宙的统一。二是家族伦理,如铭文“七子八孙居中央”反映宗法社会对血脉传承的重视。宋代范仲淹设“义庄”强化宗族互助,宗族成为社会稳定的根基。三是家国一体,如铭文“中国大宁,子孙益昌”凸显家国同构的政治理想。西周分封制下化家为国,中国封建社会通过宗法关系强化等级秩序。 综上,三重价值以“天人合一”为哲学核心,构建了从个人修养到天下关怀的完整体系。这一智慧至今仍启迪我们平衡人与自然、个体与集体、民族与世界的关系,彰显中华文明的永恒生命力。 解析 本题考查中华优秀传统文化的价值取向。解题本题,首先要细读表格材料,从中提炼其各自体现的中华优秀传统文化中“人、家、国”三个层面的具体价值取向,其次以铜镜铭文为切入点,确定论文题目:铜镜铭文中的中华传统价值取向探析。再次史论结合进行论述,铭文“与天相寿,与地相长”体现人与自然的和谐,此处可结合董仲舒的“天人感应”和华佗的五禽戏分别从思想源流和实践例证天人合一;“七子八孙居中央”反映宗法血脉传承,此处可结合范仲淹设义庄体现家族互助来论述;铭文“中国大宁,子孙益昌”凸显家国同构,此处可结合西周分封制及中国封建社会借助宗法关系强化统治来论述。论述过程突出从个体生命→家族伦理→国家共同体,由微观至宏观层层展开。最后升华立意,要点明“天人合一”为总纲,联系当代启示,彰显中华文明的永恒生命力。 选取角度提炼观点(自拟论题)非选择题答题路径 17. 内涵:爱国情怀与献身国家的牺牲精神;倡导健康生活与人与自然的和谐共生;重视家庭和睦以及社会团结。 特点:源远流长;多元融合,因时而变;民族认同。 解析 第一小问内涵,根据材料一“端午节由来已久,其起源有纪念屈原、吴越民族图腾祭、恶月恶日避毒除害等说法”可得出端午节具有爱国情怀与献身国家的牺牲精神;根据“古代各地的端午习俗包括,‘以五彩丝系臂’祈求‘不病瘟’,‘采艾以为人(人形),悬门户上,以禳毒气’”可得出端午节倡导健康生活与人与自然的和谐共生;根据“‘龙舟竞渡’,出嫁女‘归宁(回娘家)’等”可得出端午节重视家庭和睦以及社会团结。第二小问特点,根据材料一“端午节由来已久”可知端午节源远流长;根据材料二“1912年……旧习俗择要存录,吉凶神宿一律删除”“‘利用旧习惯里端午节除毒的社会心理’,举行卫生大运动”可得出民国时期对端午节习俗进行改造,强调卫生保健,体现了节日文化多元融合,因时而变的特点;根据1984—2009年国家对端午节的重视可得出端午节不仅得到了国家层面的重视和保护,还走出国门,成为国际文化交流的重要载体,这体现了中华文化的国际影响力和民族认同。 18. (1)特点:展现了以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系;涉及自然科学的各方面知识,内容全面;借鉴宋明理学创造性地使用了许多名词术语;删除了与传教相关的概念和提法,适应社会要求。 (2)论题:时代背景深刻影响学者及著作的命运。 论述:顺治十六年(1659),由于西欧已经开辟了新航路,欧洲天主教传教士南怀仁来华。欧洲文艺复兴的开展,解放了思想,促进了欧洲自然科学的兴起,使得来华的南怀仁能任职于清朝天文历法机构钦天监,为康熙帝讲授西学,还奉旨制造火炮,并最终官至工部右侍郎,还得到康熙帝表彰;同时也使得南怀仁能编纂展现以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系和涉及自然科学各方面知识的《穷理学》一书。而《穷理学》一书的名词术语又受到当时宋明理学和天主教禁令的影响。但《穷理学》一书并未得到官方认可,民间也没有得到广泛传播,影响很小,这与当时中国处于封建专制社会,儒学思想根深蒂固有关。 综上所述,学者个人命运及著作命运往往与当时的时代背景密切相关。我们要积极适应并努力引领时代潮流,在改变自己命运的同时又能促进社会发展。 解析 本题考查清朝前期的西学东渐。第(1)问特点,根据材料“将17世纪欧洲流行的逻辑学教材《亚里士多德辩证法大全疏解》纳入其中,阐释了知识的等级和分类,展现了以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系”可知展现了以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系;根据材料“从无穷、分数、公约数等数学概念,到赤道、五洲、经纬度等地理问题,该书涉及自然科学的各方面知识”可知涉及自然科学的各方面知识,内容全面;根据材料“南怀仁还借鉴宋明理学‘格物穷理’之说,创造性地使用了许多名词术语”可知借鉴宋明理学创造性地使用了许多名词术语;根据材料“因清朝有天主教禁令,该书删除了与传教相关的概念和提法”可知删除了与传教相关的概念和提法,适应社会要求。第(2)问,首先,阅读材料和设问,拟定论题,根据设问结合材料内容可拟定论题为:时代背景深刻影响学者及著作的命运。其次,结合材料关于南怀仁和《穷理学》的内容,以及所学关于清朝时期国内和世界形势的发展进行分析论述,最后,总结归纳,完成表述。 19.略。 解析 本题考查马克思主义中国化。首先解读材料,材料主要阐述了中国优秀史学遗产和优良史学传统与马克思主义历史理论的契合之处。根据题目要求结合马克思主义与中国传统史学遗产的契合之处拟定论题。其次,结合马克思主义理论与中国传统史学观点进行论证说明。如可从民本及对史学的重视角度进行论证。最后总结,升华主题。 20. (1)黄河孕育了中国古代农业,是中国古代农业的重要发源地;春秋战国时期,礼崩乐坏,诸侯国之间战争不断;黄河是中华民族的母亲河,也是悠久而灿烂的中华文明的发祥地。 (2)20世纪初,民族危机加深,社会矛盾激化,资产阶级革命派宣传民主革命思想,黄河成为独立、自由、民主的象征;20世纪20年代,中国共产党成立,无产阶级肩负起反帝反封建的历史使命,黄河成为号召国民革命的民族象征;20世纪30年代,随着民族矛盾成为我国社会主要矛盾,国共第二次合作,建立抗日民族统一战线,黄河成为民族统一战线建立并发展的纽带。 解析 本题考查古代和近代中国黄河的多重作用和象征意义。第(1)问,根据材料“据甲骨卜辞记载,殷人每年多次举行黄河祭祀,以求雨、求丰年等”可知黄河孕育了古代农业,是中国古代农业的重要发源地;根据材料“春秋战国时期,中原地区的诸侯也常常祭祀黄河,以结盟、立誓或祈求战争胜利等”可知春秋战国时期,礼崩乐坏,诸侯国之间战争不断;结合所学知识可知黄河是中华民族的母亲河,也是悠久而灿烂的中华文明的发祥地。第(2)问,根据材料“邹容在《革命军》中写道:‘沿万里长城,登昆仑,游扬子江上下,溯黄河,竖独立之旗,撞自由之钟’”“革命派《民声》杂志发表组诗《爱之歌》,其中《黄河》篇写道:‘吾族受此河流赐,产出一部民族志’”并结合所学知识可知20世纪初,民族危机加深,社会矛盾激化,资产阶级革命派宣传民主革命思想,黄河成为独立、自由、民主的象征;根据材料“李大钊在《艰难的国运与雄健的国民》中写道……”可知20世纪20年代,中国共产党成立,无产阶级肩负起反帝反封建的历史使命,黄河成为号召国民革命的民族象征;根据材料“国共两党代表在黄河边同祭黄帝,毛泽东亲撰祭文,‘胄衍祀绵,岳峨河浩’‘民族阵线,救国良方’”并结合所学知识可知20世纪30年代,随着民族矛盾成为我国社会主要矛盾,国共两党第二次合作,建立抗日民族统一战线,黄河成为民族统一战线建立和发展的纽带。 21. 答题提示: (1)角度与分期:根据选取的角度,对中华古代文明史进行分期,且分期完整。 (2)阐述:根据选取的角度,分时期对中华古代文明史进行阐述,史实正确,重要概念、术语使用恰当,符合选取的角度。 (3)表述:按照题目要求作答,逻辑清 楚,语言流畅,表述成文。 示例 角度: 外来文明的吸收:中华文化不断与域外异质文明接触,积极吸收外来文化,具有很强的包容性。 分期:从两汉到明中期是佛教传入中国并与中国本土文化碰撞交融的时期,从明末到清中期是中华文明与西方文明相互交流学习的时期。 阐述:从两汉到明朝是来自古印度的佛教传入中国并得到大发展的时期。两汉之际,来自古印度的佛教传入中国。佛教教义适应了统治阶级及中下层百姓的需要,因而日趋繁荣。在之后的近两千年中,佛教逐渐渗入中国的社会生活中。中国人的语言、习俗、文学以及建筑艺术等均渗透了佛教因素。同时,佛教为了自身的传播,也按中国人的习惯改造自身,隋唐时期佛教实现了本土化。宋明时期,一些士大夫有感于振兴儒学的需要,吸收佛道思想,形成了宋明理学。 自明末到清朝是中华文化与欧洲文明交流碰撞的时期。早在明朝末年,中西方文明就已经有了直接接触。“西学东渐”使得中国传统的士大夫接触到了来自世界另一端的异质文明,他们其中的一些开明人士对西方的科学文化产生浓厚兴趣,主张以开放的姿态会通中西文化。西方先进的科学技术传入中国,在农学、数学、医学以及天文学等领域给中国社会带来了一定程度的影响。但此时中西方文明的交流相当有限,西方文明对中国传统社会的影响也相当有限。 解析 本题属于开放性试题,作答时注意试题要求,选定一个角度,分期准确,史实正确,论述逻辑清晰即可。 考点2　丰富多样的世界文化 1.D　本题考查世界文化的多样性。世界文化的全球化是在各种文化发展极不平衡的状态下进行的,世界文化全球化冲击了经济落后国家和地区的民族文化,这使得各民族国家和地区文化的特殊性与独立性也得到了空前的关注,所以在世界文化全球化的背景下,我们应当尊重文化的多样性,促进不同民族或地区文化共同发展,D项正确;材料强调的是维护世界文化多样性,排除A项;各民族和各地区的文化在保持自身文化特性的前提下,应注重吸收融合其他地区的优秀文化,排除B项;积极吸纳其他民族的优秀文化表述片面,排除C项。 2.B　根据表格信息可知,现代拉丁美洲国家名称有的源于印第安语,有的源于西班牙语,其含义或是传统美洲物产、印第安人信奉的神灵,或是西方列强殖民扩张的先驱及掠夺的物产,或是拉丁美洲国家的民族英雄等,这说明拉丁美洲多种文化同时并存,B项正确;拉美独立运动前,各国的民族意识不断觉醒,排除A项;墨西哥、阿根廷、哥伦比亚、玻利维亚的国名与农业经济无关,排除C项;秘鲁、墨西哥的国名与殖民色彩无关,排除D项。 3. 示例 古代东亚形成了一个以中国文明为中心的文化圈。日本、朝鲜等国纷纷派遣使臣、留考生来华。中国的文字、儒家思想、政治制度、佛教艺术等对周边地区产生了深刻影响。日本实行大化改新,学习隋唐律令制。高丽王朝也建立三省六部,引入科举制度。 近代,日本脱亚入欧,打破了东亚地区的文化认同。日本推行军国主义政策,对外侵略扩张,吞并朝鲜、侵略中国,给东亚地区带来巨大灾难。 东亚地区和平秩序的重建,历经冷战,直至今日,依然没有能够完全解决彼此之间的分歧。东亚各国逐渐认识到,应当继承和发扬东亚地区的优秀传统文化,在平等、互利基础上重新构建东亚命运共同体。 解析 本题考查中日韩三国的文化交流。材料一提醒考生认识到教材中讲述的“中华文化的世界意义”不仅是中国学者的观点,也广为国际学界所接受。尤其是古代东亚世界在不断发展的中国文明的辐射之下,形成了包括中日韩越等国家在内的自成一体的文化圈,有着与西方世界不同的发展逻辑和文化理念,长期保持了大体和平安定的国家间秩序和积极活跃的人与物及知识的相互交流,促进了世界文明的发展。材料二特意在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际,提醒考生再次思考在西方冲击之下,东亚近代以来曲折复杂的历史进程。日本统治阶级“脱亚入欧”,背弃了东亚“以和为贵”的传统文化,走上了军国主义的侵略扩张道路,不仅给亚洲各国人民也给日本人民带来了深重的灾难。中国以及亚洲各国人民奋起反抗,取得了反法西斯战争的伟大胜利。材料三意在指出,日本战败投降之后直到今天,虽然东亚各国和平友好人士进行了坚持不懈的努力,但在冷战格局和美国东亚政策的影响下,东亚地区一体化进程依然在上下求索的路上。面对百年未有之世界大变局,中国倡导构建人类命运共同体,为实现世界和平与可持续发展提供了理性可行的中国方案。 4. (1)背景:欧洲殖民扩张;启蒙运动以来西方近代学术发展。 特点:参与者为欧洲学者;使用不同语 言与多种书写形式进行对照。 积极影响:获取了研究古埃及文明的钥匙;有助于认识世界多元文明的面貌及交融。 (2)中华文化的连续性;中国传统学术的发展;西学东渐的影响;甲骨的大量发现;学者们不断的努力。 (3)汉字是中华文明的重要标识;传承与发展了中华文明;传播了中华文明。 解析 本题考查对中华文明和中华文化特征的认识和把握,对世界其他古文明演变的认识。第(1)问,古埃及象形文字被成功释读的背景,可追溯到18世纪末拿破仑对埃及的入侵。法国大革命后拿破仑依靠军事政变,建立起军事独裁统治,他率领法军入侵一些国家,其中就包括埃及。故欧洲的殖民扩张是象形文字被发现和释读的大历史背景。与此同时,考生还须理解西方人文主义发展这一背景。文艺复兴时期的人文主义思潮,崇尚理性,追求思想解放,成为欧洲资本主义社会产生和发展的重要思想文化基础。在此影响下,欧洲学者对异域文明和异域文化的兴趣高涨,这成为他们深入释读象形文字的重要推动力。从象形文字释读的特点来看,考生的概括能力应指向象形文字释读的参与群体和具体方法的运用。最后象形文字释读的积极影响,实际是考查象形文字释读成功的积极意义,结合古文字之于古文明的意义,可得出“获取了研究古埃及文明的钥匙”“有助于认识世界多元文明的面貌及交融”这两个要点。第(2)问,材料信息包括西学东渐的影响,这同时也是其时代大背景;还有学者各自努力与贡献、中国传统学术的发展等。除此之外,这时期甲骨的大量发现也是题中之义。但这些历史条件都属于显性要素。从甲骨释读的情形来分析,无论是学者能辨认出龟甲兽骨上的图形属于古文字,还是他们能根据传统学问对这些古文字加以释读,都从侧面证明了中华文明和中华文化的连续性。第(3)问为历史探究题,要求考生在正确价值观的引导下,综合材料一、材料二所呈现出来的信息,谈谈汉字对于中华文明的意义。通过材料可知,古文字与古文明之间有着密切的关系,古埃及文明的象形文字,随着文明的消亡而逐渐成为一种死的文字;而中国的甲骨文字,则随着中国文化的发展与演变,成为大家所熟悉的汉字,虽然甲骨文字仍需要专业释读,但究其本质它仍是汉字发展演化中的一个阶段。考生须建立古今中外的时空坐标,结合所学知识与社会现实,对材料一、材料二进行综合理解和把握,运用历史思维对此设问进行思考,进而总结和提炼出准确答案。 5. 论题:古希腊文化是“社会的整体存在方式”。 阐述:文化是“社会的整体存在方式”,它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。比如我们常说的古希腊文化,就包括古希腊的制度设计、古希腊的社会生活和古希腊思想文化等在内。古希腊一些城邦的制度设计是非常典型的奴隶制民主制,国家不设国王,最高权力机构是公民大会,大会由全体公民参加,共同决定国家事务。这种制度设计是古希腊特殊的地理环境、发达的商业贸易以及城邦政治共同作用的结果,它极大地促进了古希腊文化的繁荣;古希腊的社会生活主要是指古希腊人的生活方式和创造的物质文明,由于特殊的地理环境,古希腊形成了大大小小的城邦,城邦居民难以通过农耕维持生存,古希腊人不得不从事海外商业贸易活动,海外贸易非常繁荣,所以古希腊人形成了追逐利益、注重公平的价值取向。商业贸易发展要求平等自由的社会环境,所以古希腊社会呈现出自由宽松的社会氛围。从事海外贸易要求商人诚实守信,敢于冒险和探索,所以古希腊人普遍形成了诚实守信、开拓进取的精神。古希腊思想文化在古希腊民主政治和古希腊商品贸易发展的影响下不断发展,希腊神话是西方文学的源头之一,后世众多西方作家曾从古老的希腊神话中汲取养分。古希腊的《荷马史诗》是西方文学史上最早的书面文学作品,古希腊的抒情诗、寓言、悲喜剧、建筑、音乐等充分展现了古希腊文学艺术的繁荣。苏格拉底和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称为“希腊三贤”,是古希腊哲学的代表,也是西方哲学的起源。 综上,我们可以看出古希腊文化包括古希腊社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向,是“社会的整体存在方式”。 解析 本题考查世界古代文明的特点。首先,阅读题干,拟定论题,题目要求以某一世界古代文明为例,就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述,故论题可以为古希腊文化是“社会的整体存在方式”。其次,结合所学知识,就古希腊的制度设计、古希腊的社会生活和古希腊思想文化三方面进行阐述。阐述时注意古希腊制度、社会生活、思想文化所具有的独特特点、产生原因及其对后世的影响。最后,总结归纳,完成表述。 6.略。 解析 本题考查史学素养。本题的设问要求考生“参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法”,结合所学世界历史知识,从四个方面进行作答:文明、主题、版本资源及其重要性。作答时须在充分获取和解读材料信息的基础上,根据自身熟悉或感兴趣的世界历史知识,自拟主题,选择可依托的版本资源,并清晰阐述版本资源的内容及其在世界文明史形成、发展进程中的重要性。参照中华版本的定义,这里的版本资源不限于古籍,还包括书写在兽骨、纸莎草上,刻在山壁、陶器上,记录在羊皮卷上,刻印、印刷、书写在纸上,承载人类命运共同体价值的各类资源。作答时应准确定位时间、空间、主题,并列出三种以上版本资源,形成准确、完整且具有逻辑的历史解释。同时要求坚定正确的政治方向、准确运用史实、逻辑清晰且充分地阐述版本资源的内容,说明它们在世界历史上的重要性。 考点3　人口迁徙、文化交融与认同 1.C(3分);A(1分);B(1分);D(0分)　本题考查文化的交流与融合。非洲鼓是非洲传统乐器,在16~19世纪随奴隶贸易传入美洲,到19世纪末与欧洲音乐结合衍生出爵士乐,成为全球流行文化的组成部分。这个过程体现了非洲文化与美洲文化、欧洲文化的碰撞、借鉴与融合,是世界区域文化交流融合的典型表现,C项最佳;16~19世纪,非洲鼓是非洲人民的苦难以及抗争的文化符号,但其无法解释19世纪末非洲鼓成为流行音乐元素,A项有一定道理;非洲鼓在美洲种植园的使用及融入美国音乐文化,确实与美洲移民文化相关,但是它未涉及奴隶贸易前其在非洲本土的用途,也未体现“非洲—美洲—全球流行音乐”的跨区域传播逻辑,B项次佳;资本主义全球市场的形成侧重经济层面的变化,而材料核心是非洲鼓作为“文化载体”的变化,反映的是文化交流,排除D项。 2.A　本题考查工业革命时期欧洲民族文化的发展。根据材料可知,19世纪中叶以来,欧洲城市街道和广场上的纪念碑或雕像从以“君主、军人英雄”为主到大量增加“本国文化英雄”,这说明欧洲各国越来越重视本国文化,这是因为这一时期欧洲民族国家不断发展,统治者通过文化认同塑造国家认同,A项正确;材料体现的是“本国文化英雄”的纪念碑与政治家和军人的相当,并未弱化政治色彩,排除B项;材料强调雕塑对象的变化,并未涉及雕塑艺术,排除C项;材料体现的是文化成为塑造国家认同的基础,没有体现艺术创作受到政治权力的制约,排除D项。 3.A　联合国国际移民组织创立国际移民对话机制,秉持“开放和自由原则”,“向所有移民利益相关者开放”,有利于国际移民问题的协调合作,故选A项;文化认同强调文化观念的认同,与国际移民问题无关,排除B项;全球劳动力流动指世界人口迁移,与材料主旨不符,排除C项;区域经济一体化表现为区域经济集团的发展,这是国家层面的经济合作,与国际移民对话机制无关,排除D项。 4.B　明清时期,谪戍东北的流人通过著书立说、教书授徒、指导当地修订地方志等活动,促进了东北教育进步和文化发展,B项正确;仅“著书立说、教书授徒”不足以推动民族交融,排除A项;材料并未体现流人对人口迁徙的影响,排除C项;稳定了东北社会秩序与“诸公卿子弟执经问字者踵接”等不符,排除D项。 5.A　根据材料“用本部族语言……感到高兴……用宗主国语言……羞耻”可知,奥比形象诠释了非洲传统文化与殖民文化的冲突,表达了对民族文化认同的忧虑,故选A项;“用本部族语言……感到高兴……用宗主国语言……羞耻”表达了对殖民者文化侵略的批判,排除B项;“用宗主国语言英语交流”说明尼日利亚曾处于殖民统治下,与开放无关,排除C项;语言与“大国政治对抗”无关,排除D项。 6. (1)11世纪初,法语为英格兰官方语言,英语被排斥在上层社会之外;13世纪,英语地位上升,出现在官方文件中,使用更加广泛;到14世纪末,英语中仍保留大量法语词汇,法语占有一定地位。 (2)20世纪初,英美皆是世界强国,法国实力相对衰落;法国与英美两国在政治、军事和经济等领域加强合作,英国、美国发挥重要作用;美国作为超级大国,影响强大;科学技术的新发展;经济全球化,社会信息化。 解析 本题以英语的演变为主题创设情境,考查民族国家的形成、战争与文化交流。第(1)问,11世纪,来自法国的诺曼底公爵征服英格兰,国王与大贵族们讲法语,教会则以拉丁语为正式语言,英语被排除在上层社会之外。13世纪,以伦敦方言为基础的英语出现在英国官方文件中,英语开始成为英国人广泛使用的语言;这一时期,英语吸收了大量法语词汇和一些拉丁语词汇,成为英格兰通行的语言文字,并影响到苏格兰、威尔士与爱尔兰地区。14世纪,英法百年战争爆发,战争的长期延续使英格兰国王越来越依靠本土出身的士兵和只有英格兰议会批准才能得到的军费,而英格兰议会的人员构成相对广泛,因而必须迎合英格兰的民族感情,这个阶段,英语吸纳众多法语词汇后进一步发展,对民族语言的重视强化了民族认同,促进了民族国家的形成。国王与宫廷开始改讲英语,各种官方文件与法律文书也逐步用英语书写,许多影响重大的传世杰作也纷纷问世,如乔叟《坎特伯雷故事集》、威克里夫《圣经新约》等,集中了日常生活、诗歌、文学、宗教各方面的丰富词汇,奠定了英语作为近现代语言文字的基础。不过,法语在英格兰仍有一定地位。第(2)问,18世纪,英国开始工业革命,其经济和军事实力在此后两百年间迅速增强,不但成为“世界工厂”,而且通过殖民掠夺和资本主义经济体系长期主导着世界秩序。相比之下,法国则经历了法国大革命、拿破仑战争等一系列的战争与动乱,国力大量消耗。英、法两国国力对比的逆转是导致语言交流中输入与输出方向变化的重要原因,大量英语词汇开始被引进到法语中。两次世界大战期间,英、法结盟,以及美国经济、军事实力的迅速增长,都使英语对法语的影响迅速提高。第二次世界大战后,伴随美国在资本主义世界确立了主导地位,在经济和科技上长期处于世界领先,加之经济全球化与信息产业的推动,大量英语词汇涌入普通法国民众的生活。 7. (1)殖民扩张的推动;移民文化的影响;政府的推动;工业化的扩展。 (2)资产阶级代议制;政党制度;文官制度;法律制度;国家结构形式。 解析 本题考查近代以来西方文化的扩张。第(1)问,根据材料“欧洲文明向欧洲以外的传播是与殖民扩张同时进行的”可知,殖民扩张的推动;根据材料“以英格兰人为主的欧洲人分批移民到北美,首先设置定居点”可知,移民文化的影响;根据材料“这些欧洲移民开始效仿英国的法律处理政事,在殖民地成立议会和代议制政府”可知,政府的推动;根据材料“19世纪中叶,美国工业化进程已可与欧洲相匹敌”可知,工业化的扩展。第(2)问,根据材料“这些欧洲移民开始效仿英国的法律处理政事,在殖民地成立议会和代议制政府”可知,资产阶级代议制、法律制度;根据材料“独立以后,美国逐渐发展成为世界上第一个实行总统联邦制的合众国”可知,政党制度、文官制度、国家结构形式。 8. (1)晚清时期,中国人的旅行印证了外国的风土人情,具有增广见闻、考察制度、改造思想的功能;抗日战争时期,中国人的旅行增强了爱国情怀;中华人民共和国成立之初,中国人的旅行具有集体主义教育功能。 (2)晚清时期:列强侵略中国,民族危机日益严重,中国人对世界的认识逐 渐加深,民族意识开始觉醒。抗日战争时期:日本帝国主义侵略中国,中华民族面临亡国灭种的危险,建立抗日民族统一战线,需要增强中国人的爱国主义精神。中华人民共和国成立初期:社会主义政权建立,人民当家作主,强调集体主义、爱国主义,是经济恢复发展的需要。 解析 本题以不同时期中国人对旅行的认识为材料,综合考查考生提取信息、综合利用信息提出问题、解决问题的能力和唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的素养。 第(1)问的中心项为“旅行功能”,求答项为“认识”,提示项为“概括”。从材料和材料出处可以判断每则材料的时间,材料一、材料二、材料三分别是晚清时期、抗日战争时期和中华人民共和国成立初期。材料一的关键信息是“沿途留心,将该国一切山川形势、风土人情随时记载,带回中国,以资印证”“小则增广见闻,备述异国风情,大则察考制度”,即晚清时期中国人的旅行印证了外国的风土人情,具有增广见闻、考察制度、改造思想的功能;材料二的关键信息是“就国家方面,旅行可联络感情,把爱一乡的观念,扩大到爱整个的国家”,即抗日战争时期中国人的旅行增强了爱国情怀;材料三的关键信息是“团体旅行充实了集体生活的内容,对于新中国的人民教育,具有深刻的意义”,即中华人民共和国成立之初,中国人的旅行具有集体主义教育功能。 第(2)问的中心项是“认识”,求答项是“原因”,关键是联系时代背景,实际上就是对主干知识的灵活运用。 考点4　商路、贸易与文化交流 1.D　本题考查世界文化交流。根据题干材料,可知1978年法国帮助中国组建第一支服装模特队,1981年,模特队在北京进行公开表演并得到国际媒体关注,这是中国积极与他国展开文化交流的表现,这有利于中国在国际舞台上展现改革开放以来的新风貌,故D项正确;法国设计师帮助中国组建服装模特队,这是文化交流的一个个例,并不能上升到两国关系的高度,故排除A项;B项说法过于绝对,排除;服装模特队进行公开表演是文化展演,并不意味着中国服饰审美发生巨大变化,排除C项。 2.D　本题考查17世纪的中西文化交融。根据材料可知,17世纪西方学者在给《论语》作注时,引用《说苑·至公》中的“楚弓楚得”,但将“弓”换成西方骑士的“盾”,这更符合西方文化语境,易于被西方人理解,D项正确;材料中西方学者在翻译“楚弓楚得”时,将“弓”换成西方骑士的“盾”并未曲解原著,而是根据自身文化背景进行阐释,排除A项;材料信息只涉及文化借鉴,根据材料信息无法推知世界文化繁荣,排除B项;材料反映的是西方学者根据自身文化特点对中国传统文化进行解读,未涉及个体主观经验,排除C项。 3.D　根据材料可知,英国公使馆重视学习中文,建设汉文处图书馆,研究汉学,即近代西方对华的认知与研究,故选D项;交流是彼此学习,相互沟通,而材料强调英国公使馆重视学习中文,未体现中国学习英国,排除A项;创新指创造新的东西,材料仅是英国公使馆学习、研究中国的情况,未体现创新,排除B项;“学习中文”与“学习中国传统文化”是两个不同的概念,排除C项。 4. (1)角色:集散地(中转站)。 影响:①促进中国茶业发展;②推动商人群体(晋商)发展;③推动工商业市镇(集镇)发展(汉口、张家口);④促进万里茶道的开辟;⑤促进中外文化交流。 (2)举措:①引进制茶机器;②建立制茶工场;③成立茶业改良公司;④介绍相关技术。 根源:①落后的小农经济;②封建制度腐朽。 (3)成因:①西欧实力削弱;②世界殖民体系逐渐瓦解;③亚非多国茶业崛起;④中国茶业复兴;⑤俄罗斯和美国成为茶叶进口大国。 认识:①茶叶贸易影响中国经济发展;②茶业的兴衰与经济全球化密切相关;③科技进步是经济发展的动力(推动力);④国运关乎茶运(国家实力影响茶业发展)。 解析 第(1)问第一小问角色,根据材料一“茶叶成为汉口商业贸易的龙头”“晋商在福建武夷山和两湖地区购买大批茶叶,经水路至汉口集散,再向北经水陆运输至张家口,再由张家口的‘外商’运至中俄边境口岸恰克图”可知,17世纪后期到19世纪,在茶叶对外贸易上,汉口充当了中俄万里茶道中转站的角色。第二小问影响,根据材料一“从而形成了举世闻名的‘万里茶道’”可知,以汉口为中转站的茶叶贸易促进中国茶业发展,推动了“万里茶道”的开辟,促进了中俄经济文化交流;根据材料一“在恰克图贸易开始之际,参与茶叶贸易的华商以晋商和蒙商为主,后来则几乎完全由晋商垄断”可知,汉口茶叶贸易推动了晋商的发展;根据材料一“晋商在关内的大本营张家口……到19世纪时已经成为商贸聚集的重镇”可知,茶叶贸易推动了商业市镇的发展。第(2)问第一小问举措,根据材料二“到90年代,福州、皖南等茶叶产地依托民间力量,相继引进茶叶制造机器”可知,引进制茶机器;根据材料二“形成了一个建立制茶工场的小高潮”可知,建立业制茶工场;根据材料二“较具规模的茶叶改良公司也开始出现”可知,兴办茶业改良公司;根据材料二“该刊有关茶叶的奏折文札、茶事报道和国外科技,占据了最大篇幅”可知,公开发表文章介绍相关技术。第二小问根源,结合所学知识可知,19世纪末中国茶业危机的根源是小农经济的落后和封建制度的腐朽。第(3)问第一小问成因,根据材料三“随着西欧国家的实力开始削弱”可知,战后西欧各国实力削弱促使世界茶叶消费市场向多极化发展;根据材料三“英、法、荷等国的殖民地纷纷宣布独立”可知,战后世界殖民体系逐渐瓦解,一大批新兴独立国家产生,促进茶叶消费的多极化;根据材料三“亚非地区的肯尼亚、越南、印尼、乌干达等国的茶业崛起,并成为新兴的茶叶消费国”可知,战后亚非多国茶业崛起促进了世界茶叶消费市场向多极化发展;根据材料三“新中国成立后,中国茶业复兴,到20世纪80年代中期,中国的茶叶生产量超过印度,重新成为世界第一的产茶国”可知,新中国成立,中国茶业复兴;根据材料三“俄罗斯和美国成为新兴的茶叶进口大国”可知,俄罗斯和美国成为茶叶进口大国也是世界茶叶消费市场“多极发展”的重要原因之一。第二小问认识,开放性设问,言之有理即可,可从茶业与经济发展、国际局势对世界贸易的影响、国家实力对外贸的影响等角度展开。 5. 论题:16~18世纪的中外交流与互动。 阐述:16~18世纪,随着新航路的开辟,世界逐渐从分散走向整体,中外交流与互动日益频繁。新航路开辟后,东西方之间的贸易往来日益频繁,大量中国商品流入欧洲。中国的瓷器以其精美的工艺、细腻的质地和独特的艺术风格,深受欧洲人的喜爱。意大利佛罗伦萨制作的中国式样的瓶子,反映出欧洲人对中国手工业产品的推崇与模仿。中国的艺术风格和审美观念开始影响欧洲,为欧洲的艺术创作带来了新的灵感。中国烧制的绘有欧洲某家族徽章的八角形盾徽瓷盘,体现了中国瓷器制作工艺对西方市场需求的适应。随着欧洲订单增多,中国的工匠们开始了解并在产品中融入西方的文化符号,以满足欧洲市场的需求。这种交流不仅促进了双方经济贸易的发展,更推动了中外文化交流。16~18世纪的中外交流与互动,对双方都产生了深远影响。在欧洲,中国文化的传入 引发了“中国热”,欧洲的思想家、艺术家们从中国文化中汲取营养,为欧洲的文艺复兴和启蒙运动提供了新的思想源泉。在中国,西方科学技术、艺术风格的传入也丰富了中国文化的内涵。 总之,16~18世纪的中外交流与互动是一个双向的过程,它促进了不同文化之间的相互了解、借鉴,为世界文化多样性的发展作出了重要贡献。在当今经济全球化的时代,我们应更加重视不同国家和地区之间的文化交流与合作,共同推动人类文明的进步。 解析 本题考查中外文化交流。首先确定论题,根据图中的信息可知,瓶子与瓷盘体现了16~18世纪的中外交流,据此可以确定论题“16~18世纪的中外交流与互动”。然后结合这一时期中外交流的背景、内容、过程、对双方的影响等方面展开论述。最后进行总结,强调文化交流的意义及对当代的借鉴作用,升华主题。 考点5　战争与文化交锋 1.A　本题考查拿破仑战争对欧洲的影响。英国“光荣革命”发生在1688年,而法国大革命是1789年开始的,英国“光荣革命”时间早于法国大革命,不可能是法国革命精神影响的结果,所以它不属于法国革命精神的“发芽展叶”,A项符合题意;俄国十二月党人受法国革命思想影响,追求自由民主,反对封建专制,属于法国革命精神的影响,不符合题意,排除B项;波兰民族解放斗争旨在反抗外来压迫、追求民族独立与民主,受法国革命精神影响,不符合题意,排除C项;普鲁士废除农奴制改革是反封建的改革,受法国革命反封建精神的推动,不符合题意,排除D项。 2.C　本题考查亚历山大帝国。根据材料时间及马涅托“用希腊词汇‘Dynasteia’来表示‘王朝’”可知,这一时期正值希腊化时代,希腊文化对埃及产生显著影响,而希腊化时代是由亚历山大帝国推动的,C项正确;法老世系不代表王朝更替频繁,排除A项;埃及象形文字早于希腊字母产生,排除B项;材料反映的是埃及史学家的著作,与希腊史学起源无关,排除D项。 3.B　本题考查19世纪末以来非洲民族独立运动对文学的影响。根据材料并结合所学知识可知,近代以来的非洲大多数地区受欧洲殖民统治,文学创作以使用欧洲语言为主,这在一定程度上反映了殖民者对非洲的文化殖民。而埃塞俄比亚政府鼓励使用阿姆哈拉语写作,推动阿姆哈拉语得到广泛应用和认可,这有助于增强埃塞俄比亚人民的民族认同感和文化自信,抵制欧洲殖民文化的侵蚀,在文化领域发挥反殖民的作用,B项正确;埃塞俄比亚位于东非,并非西非,排除A项;非洲大陆至今仍未统一,阿姆哈拉语的推广与非洲大陆的统一没有直接关系,排除C项;阿姆哈拉语作为埃塞俄比亚传统语言,其在埃塞俄比亚的推广对于推动世界多极化作用有限,排除D项。 4.D　本题考查二战后资本主义的新变化。根据所学知识可知,20世纪60年代,美国受越南战争、民权运动、社会不平等以及文化冲突等问题影响,许多青年人心灵处于迷茫状态。寒山子超尘脱俗、充满空灵意境的诗歌,为那些对现实感到迷茫和失望的美国年轻人提供了一种精神寄托和心灵慰藉,D项正确;寒山子的诗歌不等于中国人的生活方式,美国年轻人对寒山子诗歌的喜欢,主要是对其诗歌所传达的精神内涵的共鸣,排除A项;美国经济“滞胀”现象主要出现在20世纪70年代,排除B项;当时美国政府的对华外交政策并未因“寒山热”而有明显调整,排除C项。 5.A　由材料“诗中既赞颂俄国士兵‘以身相许为祖国报效’”可知,莱蒙托夫的诗蕴含着俄国民族主义情感,①正确;由所学知识可知,克里米亚战争的失败是俄国农奴制改革的导火线,②错误;由材料“(莱蒙托夫)又将拿破仑描绘成传播自由的‘盖世英雄’”可知,莱蒙托夫认同拿破仑传播的大革命精神,③正确;现代主义文学兴起于19世纪末,与题干时间不符,④错误。故选A项。 6. (1)主要内容:废除封建特权与各类封建垄断义务;限制教会特权,允许神职人员还俗;废除省际关税,海关移到边境,建立国内统一市场。 (2)影响: 积极:冲击西班牙封建制度,瓦解地方封建特权;打击西班牙天主教会势力,削弱教会对社会的控制;打破国内区域贸易壁垒,推动西班牙国内统一市场形成;传播法国大革命自由平等、统一市场的进步理念。 消极:法令带有明显的军事征服与强迫移植色彩,损害了西班牙的民族独立与国家主权,激起了当地人民的强烈反抗。 解析 本题考查拿破仑战争与欧洲封建制度的瓦解。第(1)问,材料直接体现废除封建特权、允许神职人员还俗、废除省际关税、海关外移至边境,整合即为答案核心内容。第(2)问,采用一分为二的辩证思维,结合材料举措与所学知识分析。积极影响:由材料中的改革措施(废特权、统市场)并结合所学知识,推出其打击封建势力、推动西班牙社会近代化的作用。消极影响:结合1808年法国入侵西班牙的背景,推出强制改革无视民族情感,激化矛盾并导致法国深陷战争泥潭的消极后果。 7. (1)特点:迁移具有被迫性;群体构成多元;来源地域集中;文化先进性显著;迁移方式以水路为主。 (2)积极作用:推动了经济工业化与产业升级;促进了文化教育繁荣;革新了社会风俗与生活方式;加速了城市现代化建设;增强抗战凝聚力。 解析 本题考查抗日战争时期的人口迁移。第(1)问特点,根据材料“主要指抗日战争时期由上海、江浙等地迁移到重庆等西南大后方的移民群体”可知,来源地域集中;根据材料“1937年以来,上海、江浙等地相继沦陷,大批民众向西南地区内迁”并结合所学知识可知,迁移具有被迫性,群体构成多元;根据材料“下江人穿西装旗袍、涂口红等时髦装扮也受到追捧”“重庆因下江人的迁入,在市政、交通等现代化建设方面有了较大发展”可知,文化先进性显著;根据材料“下江人”并结合所学知识,从上海、江浙和重庆的地理位置和交通方式探究,迁移方式以水路为主。第(2)问积极作用,根据材料“在市政、交通等现代化建设方面有了较大发展”可知,推动了经济工业化与产业升级;根据材料“随着本地人与下江人不断接触,他们追求婚姻自由、男女平等”可知,促进了文化教育繁荣;根据材料“下江人穿西装旗袍、涂口红等时髦装扮也受到追捧。重庆因下江人的迁入,在市政、交通等现代化建设方面有了较大发展”可知,革新了社会风俗与生活方式;根据材料“在市政、交通等现代化建设方面有了较大发展”可知,加速了城市现代化建设;根据材料“共同投身于抗战和大后方建设”可知,增强抗战凝聚力。 考点6　文化的传承与保护 1.B　本题考查新时代文化遗产保护与传承的成就。结合所学知识可知,文物、名城、古村镇、历史文化街区、非遗工坊都属于文化传承的载体,材料中列举的成就,说明这些载体不断完善,故B项正确;材料虽提到就业增收,但主体是“保护”和“建设”,主旨是文化遗产的社会效益,且“注重经济效益”表述片面,排除A项;材料主体是国家统筹推进文化遗产保护工作,未突出社会力量的作用,排除C项;旅游街区只是材料中的一部分,不能概括材料全部内容,排除D项。 2.A　毛泽东提出的“健康第一,学习第二”方针和“三好”号召,明确了教育应关注学生健康、学习,注重学生全面发展,为中国教育指明了发展方向,A项正确;完整的国民教育体系包含多方面的内容,材料只涉及教育内容,排除B项;科教兴国战略提出于1995年,排除C项;材料中的指示主要针对青少年,无法提高广大群众的生活质量,排除D项。 3.C　本题考查新时代文化建设的特点。免费开放博物馆占总数的91%以上(文物建筑及遗址类除外),使博物馆服务从“少数人可享”转变为“全民共享”。累计100多亿人次受惠,凸显文化资源分配向公众倾斜,体现了新时代“以人民为中心”的文化发展理念,使文化建设成果真正惠及大众,故C项正确;参观博物馆不一定能提升民众科学文化素养,A项夸大参观博物馆的作用,排除;材料聚焦“免费开放”政策与覆盖规模,未提及展陈方式,排除B项;“教育功能根本转变”说法绝对,排除D项。 4.B　本题考查四川近代教育的发展。材料“大都由原来的书院改名设立”表明,清末新政时期四川通过改革书院推动新式教育发展,“包括各种实业学堂和师范学堂”表明学堂成为新式教育推进的主导力量,B项正确;材料只强调四川总督推动书院改为学堂,并未说明这些学堂是公立还是私立,不能表明私人办学风气受到遏制,排除A项;材料“由原来的书院改名设立”表明传统教育方式仍有较大影响,排除C项;“国民教育体系”涵盖各级各类教育,材料仅涉及中等学堂,排除D项。 5.A　本题考查中世纪欧洲文化发展的特征。材料核心信息是神职人员系统整理各类知识(科学、历史、自然),这有利于西欧文化的传承发展,故A项正确;理性是启蒙运动的核心思想,近代科学产生于16世纪,均与材料时间不符,故B项错误;宗教人士编写的书籍有利于强化宗教文化的统治地位,而且13世纪的西欧,宗教伦理仍居主导地位,故C项错误;13世纪时,资本主义尚未产生,故D项错误。 6.C　本题通过清末华侨子弟来华学习汉文的图画设置问题情境,考查教育在文化传承与传播中的作用。题干中“以生长异地之人,而犹能热心祖国若此”表明华侨对祖国的认可,故C项正确;题干反映了华侨归国学习,但没有体现中外文化交流频繁,故A项错误;题干显示华侨归国学习,并没有他们投身社会建设的内容,故B项错误;题干反映的是文化交流,并未反映清末新政推动经济发展,故D项错误。 7.D　本题考查人类共同的财富——文化遗产。成为共识说法绝对,①不符合题意;根据材料中我国的行动可知,中国在守护人类共同财富方面具有大国担当,②符合题意;各国对文化遗产的保护,有利于传承民族文化,维护世界文化多样性,③符合题意;结合所学知识可知,各国加强合作是构建人类命运共同体的体现,而保护文化遗产体现了人文内涵,④符合题意。综上所述,②③④符合题意,D项正确。 8.D　本题考查英国博物馆的发展。根据材料可知,英国将一家煤矿改建为采煤博物馆,这体现了英国注重保护文化遗产,D项正确;采煤博物馆并非综合博物馆,排除A项;材料的主旨是对工业遗产的保护,排除B项;材料未涉及产业创新,排除C项。 9.D　15世纪西方国家正处于文艺复兴运动时期,根据材料可知意大利的学校教授各种知识,由此可知思想解放运动与教育变革相互促进,故选D项;材料与近代化教育制度的建立无关,排除A项;科技革命发生于16~17世纪,排除B项;这所学校教授教会法规,并没有摆脱宗教的束缚,排除C项。 10. (1)特点:精耕细作;因地制宜。 (2)原因:党和政府的正确领导;社会主义制度的优越性;劳动人民热情高涨;家庭联产承包责任制的实行。 (3)启示:重视文化遗产的传承保护与创新利用;着力提升生态系统多样性、稳定性、持续性;坚持践行人与自然和谐共生的生态观。 解析 本题考查从食物采集到食物生产、中华人民共和国成立和社会主义革命与建设、改革开放与社会主义现代化建设新时期、文化遗产的传承与保护。第(1)问,根据材料中石堰梯田在“缺水、少土、多石”的条件下,“形成的保持水土、蓄雨保墒、品种选育、轮作倒茬等农业技术”并结合所学知识,可概括出中国古代农业技术具有精耕细作的特点;根据材料中“有效适应和改造了当地的自然环境”,可概括出中国古代农业技术具有因地制宜的特点。第(2)问,依据材料“涉县县委、县政府加强了对修建梯田的领导”“发动群众互助”“农业社会主义改造完成后,当地更是掀起了垒堰、修滩高潮”“组织了130名骨干”“多数梯田承包到户”等信息并结合所学知识,可以从党和政府的领导、社会主义制度的建立、人民群众的能动性、生产关系的变革等角度进行分析。第(3)问,根据材料中涉县石堰梯田为当地“农户生计提供了多种来源与坚实保障”所体现的农业文化遗产保护利用的影响,石堰梯田遗产地“山顶林地—灌丛—石堰梯田—村落—河流/河滩地”景观结构所体现的人与自然的关系,石堰梯田“活态传承和利用五谷杂粮15种、瓜果菜蔬28种、野生药用植物72种”所体现的生态系统特点等信息并结合所学知识,可得出重视文化遗产传承保护与创新利用,践行人与自然和谐共生以及保持生态系统多样性、稳定性和持续性等启示。 第二十二单元　史学理论类 考点1　史学入门 1.C　本题考查口述史料的特点。印加人的口述史料受时间、自身政治经济立场、对西班牙殖民者的防备心理影响;西班牙人佩德罗·皮萨罗的回忆录虽是亲身经历,但时隔数十年,记忆淡化,且有殖民立场掺杂其中。这说明口述史料受立场、时间、主观认识等因素影响,存在明显局限性,故C项正确;材料重在指出口述史料存在的局限性,并未认定口述史料是还原历史的主要依据,排除A项;材料说明无论印加人还是西班牙人的回忆都带有主观立场,并不客观,排除B项;材料明确即时感会被时间、主观认知冲淡,细节并非真实可靠,排除D项。 2.C　本题考查中国古代的民族交融。元代留下的蒙古语音译词汇(“斡耳朵”“古列延”),沉淀为地方地名,后世持续使用,这说明不同时代的历史印记叠加留存,体现了历史记忆的不断累积和长久传承,故C项正确;元代地名确实出现了蒙汉融合现象,但“多样与融合”属于对现象的表面描述,而“层累与传承”则揭示了这种现象背后的时间维度,排除A项;“仰赖”说法绝对,与史实不符,排除B项;题干强调的是元代灭亡后,这些蒙古语地名并未随政权更迭而消失,反而演化为乡里、村落、街巷名称沿用至今,排除D项。 3.C　印度洋海啸体现了自然在历史发展中的角色,汽车和工厂造成的污染体现人在环境破坏中的角色,这些都属于环境史研究的范畴,C项正确;海洋史仅涉及海啸部分,排除A项;移民史仅涉及气候移民部分,排除B项;科技史与材料主旨无关,排除D项。 4.C　本题考查对周宣王的历史评价。从表中可以看出,春秋时期,周宣王的形象是负面的,周朝太子晋将其视为带来祸害的先王之一,楚国诸御己将其与暴君桀、纣并列,批评其杀贤臣而导致周室衰。西汉时期,董仲舒则将周宣王描绘为“中兴之主”,赞扬其复兴周道的功绩。这表明周宣王的历史形象在不同时期发生了显著变化,故C项正确;西汉董仲舒认为周宣王使周道复兴,故排除A项;客观评价的前提是尊重客观事实,仅凭材料信息无法判断董仲舒是否掌握客观事实,故排除B项;表中信息显示,春秋时期的人物对周宣王的看法比较负面,认为其导致周朝衰落,而西汉时期的董仲舒却认为周宣王是“中兴之主”,这表明历史认知在不同时代不一致,故排除D项。 5.D　本题考查史学研究。根据材料并结合所学知识可知,“与《史记》《尚书》等古籍相互补正”属于引书为证,“利用新发现的甲骨卜辞”属于物证,②④符合题意,D项正确;材料中未体现①③,排除A、B、C三项。 6.A　本题考查史学素养。题干关键信息包括“多政权并存”“编年标准”“政权无论华夷大小强弱”“须同等对待”等。从题干中可以看出,司马光在编撰《资治通鉴》的过程中,在记载历史上多政权并存期间的史事时,寻求相对统一的纪年轴线。对此,他总结出“政权无论华夷大小强弱,须同等对待,不能独尊一国为正统”的结论。由此可见,他以清晰的大纲为基础,采用编年的形式,将历史事件按照年代顺序进行论述,注重结构和逻辑的合理性,这既在一定程度上避免了由于编年标准不一带来的时序混乱,也规避了错综复杂的“正统”之争。这充分体现了司马光治史上的务实态度,A项正确;“华夏认同”更多强调少数民族对中华文化的认同,情境中虽有“华夷大小强弱,须同等对待”之语,但不涉及华夏认同的问题,B项错误;司马光强调“政权无论华夷大小强弱”,在著史时对其同等对待,而不是强调它们之间的对立,C项错误;“不能独尊一国为正统”与“独尊中原王朝”的表述恰好相反,D项错误。 7.B(3分);D(2分);C(1分);A(0分) 本题考查唯物史观。根据材料信息可知中国古代新建王朝前期的统治者,多需要面对经济残破、民不聊生的局面,这种局面实际上反映了社会动荡对当时的生产力造成的破坏。新王朝建立之后,多实行轻徭薄赋、休养生息的政策,这是为了恢复生产力而对生产关系进行调整,即生产关系对生产力具有反作用,B项为最佳选项;A项不是唯物史观的正确表述,0分;C项是符合唯物史观的正确表述,但只能说明题干材料的前半部分,可赋1分;D项是符合唯物史观的正确表述,同时涵盖了B、C两项的内容,优于C项,但与B项内容相比,不够精准,可赋2分。 8.D　根据材料“除‘三家注’外……考古学家的注”可知,该学者认为考古发现对《史记》的研究具有很重要的价值,即考古资料有助于探求历史真实,故选D项;材料强调的是考古学的作用,而不是《史记》的特点,排除A项;出土的历史文物属于直接史料,不属于当代学者的阐释,排除B项;“必须”说法过于绝对,排除C项。 9.D　本题考查史学研究原则。“历史是社会的变革,那些只记过去事实的记录,决不是整个全人类生活的历史”强调了历史撰述要尽可能全面,需要撰述者发挥主观能动性,这一论断体现了历史撰述过程中客观性和主体性的一致,表述正确,D项正确;历史事件是客观的,A项描述忽略了历史的客观性,排除;“历史不但是现在的往事,而且系当写史时认为对现在有重要关系的往事”过分强调历史撰述者的主体性,这容易导致历史失真,排除B项;“史学家务使自己的头脑有如一面明镜,清光如洗,才能如实反映出生活的现实”这一描述缺乏历史学家的主体意识,排除C项。 10.C　从材料信息看,太平天国自身对洪秀全持正面看法,民国前后的革命党人出于反清斗争的需要,也正面肯定洪秀全,而清政府出于维护自身统治的需要对洪秀全多采取负面描述,这说明不同立场影响对人物的描述,故选C项;A、B、D三项均不是最准确的解读,故排除。 11.A(1分);B(1分);C(0分);D(3分) 根据材料“一名法国人在南美种植园窃得这种昆虫,开始在欧洲培育,打破了西班牙对此种颜料的长期垄断”可知法国人对胭脂虫的培育促使胭脂红原料的秘密逐渐公开,打破了西班牙人的长期垄断,这反映了个别事件是历史必然性的重要体现,故D项为最佳选项;材料详细叙述了胭脂虫的由来和用途,以及近代胭脂虫在商业发展中的作用,但是作者所强调的是胭脂虫从被垄断到被大众所知的过程,是一个偶然事件所导致的,故A项有一定合理性,但非最佳选项;材料按照时间顺序详细叙述了胭脂虫被发现到被大众所知的过程,这说明时间观念是历史研究的思维方式,但这只是作者叙述胭脂虫所使用的表达方式,并非作者的主要目的,故B项有一定合理性,但非最佳选项;资源垄断只是作者解释胭脂虫相关内容的一小部分,故C项错误。 12.C　根据材料可知,随着抗日战争的推进,史学界的研究更注重实用,强调有意义的史学,这体现了史学家的民族意识和时代担当,C项正确;材料体现不出西学东渐对这一时期中国史学的研究,排除A项;当时史学界并不排斥考据,而是强调史学的社会功能,排除B项;题干中体现了史学家的自觉意识,并没有凸显政府的引导作用,排除D项。 13. 示例一 论题:古代中国文明的成就推动了世界文明的多元发展 阐述:古代中国在物质生产、制度思想、科学技术等领域创造大量文明成果,这些成果不断向外传播,深刻推动了全球文明进步。 在物质生产方面,丝绸、瓷器、茶叶经丝绸之路远销欧亚,丰富域外民众物质生活;农耕技术、冶铁技术外传,提升周边地区生产力水平。 在制度思想方面,科举制、律令体系、儒学思想传入朝鲜、日本、越南,构建东亚文化圈,塑造区域文明发展路径。 在科学技术方面,造纸术、印刷术外传推动欧亚地区文化传播与知识普及;火药改变世界作战模式,助力欧洲反封建斗争;指南针为新航路开辟、全球远洋贸易提供技术支撑,推动世界连为一个整体。 综上,古代中国以多元文明成果为世界文明发展作出不可替代的贡献,印证了全球史应注重非西方地区历史价值的研究视角。 示例二 论题:阿拉伯地区搭建文明交流桥梁,深刻推动了世界文明的发展 阐述:阿拉伯地处欧亚非三洲交界处,在古典文明与近代文明之间起到了承上启下的作用,为全球文明发展作出巨大贡献。 在文化传承方面,阿拉伯学者翻译古代希腊、罗马的哲学、天文、医学典籍,在中世纪西欧典籍大量散失时保留古典文明成果,为文艺复兴提供思想资源。 在科技传播方面,阿拉伯人将印度数字(阿拉伯数字)、中国四大发明西传欧洲;自身在天文、医学、代数等领域取得突破,相关知识扩散至欧亚各地,推动世界科学发展。 在区域商贸方面,阿拉伯商人活跃于海上及陆上丝绸之路,交换各地物产,促进欧亚非经济、文化交融。 综上,阿拉伯文明并非边缘文明,而是沟通东西方的关键纽带,印证了全球史应重视非西方区域历史价值的研究导向。 解析 本题考查全球史观。材料强调的是在全球史观下,不仅要重视欧美文明,而且要重视非欧美文明对世界文明发展的贡献,作答时,可选择欧美之外的文明,阐释其对世界文明发展的意义。如中国古代四大发明外传对世界文明进步的意义;阿拉伯文明在东西方文化交流及西欧向近代转型中的作用;中国式现代化道路对世界各国现代化的借鉴意义等。注意阐释时史实明确,史论结合紧密,一定是阐释相关文明成就对世界文明发展的贡献,而非对其本国发展的作用。 14. 示例 所选角度:水与战争、地缘政治 论题:水资源分布与人类历史上的战争及国家兴衰 论述:地中海是古希腊文明的摇篮,各城邦通过地中海这一海上走廊进行殖民和贸易,同时也为了争夺海上霸权、控制商路、获取资源而发动战争,如伯罗奔尼撒战争。对海洋(水)的控制权,直接关系到雅典等城邦的兴衰。 长江作为天堑,成为中国古代历史上北方政权南下的重要障碍,也是南方政权割据偏安的重要屏障。从赤壁之战到淝水之战,乃至宋金时期的江淮水战,长江及其水系多次成为影响战争走向和国家统一进程的关键地理因素。 近代以来,对海洋的控制权成为大国崛起的关键因素。英国打败西班牙“无敌舰队”后逐渐确立海上霸权,最终成为“日不落帝国”,其兴起与制海权密不可分。大西洋、太平洋等水域多次成为帝国主义国家争霸的主战场。 总结:水不仅孕育了人类文明,更是人类冲突的焦点之一、是影响地缘政治的关键要素。从地中海的海上争霸,到长江的南北对峙,再到近代的海权争夺,水资源的控制权深刻影响了战争形态、国家版图和世界格局的演变。 解析 本题属于开放性试题,题目要求围绕“水与人类历史”这一主题,另选角度,拟定论题并进行论述。首先要明确答出所选的新角度。然后明确要论述的论题,并结合水与人类历史的发展选择史实进行论述。最后概括总结,升华主题。答题时要做到所选角度新颖、科学;论题明确,语言简练;论述要史论结合,史实引用准确。 15. (1)新航路的探索与开辟,扩展了人们对地理空间的认识。发现新物种,探索自然界演化规律,提出了生物进化论思想。探索人类早期社会历史,发现了人类社会发展的规律,最终诞生了历史唯物主义这一科学理论。 (2)示例 观点:阶级斗争是阶级社会发展的动力。 内涵:在阶级社会,不同阶级间为了自身的利益不断进行斗争;适应生产力发展水平的先进阶级促使生产关系发生变革,推动社会不断前进。这一理论阐明了阶级社会的发展动力问题。 阐释:18世纪,随着法国资本主义经济的发展,资产阶级力量不断壮大,要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚,阶级矛盾激化。1789年,法国大革命爆发,资产阶级与封建势力激烈斗争。最终,资产阶级逐渐掌握了政权,资本主义制度在法国建立起来,为法国的进一步发展创造了条件,从而推动了社会进步。 由此可见,在法国大革命中,资产阶级反对封建势力的斗争是推动法国社会发展的动力。 解析 本题考查历史认识论的演进和唯物史观分析法。第(1)问,结合华莱士和达尔文的成果,考生可以得知两人对自然地理、新物种的发现和研究,探索了自然界的演化规律,提出了生物进化论思想;利用梅因、巴霍芬和摩尔根等人的研究,考生可以得知,他们在探索人类早期社会历史,发现了人类社会发展的规律;最后,通过对恩格斯部分内容的阅读,考生可以认识到历史唯物主义这一科学理论的发现。第(2)问,考生首先要根据材料,从中提炼出观点,比如阶级斗争是阶级社会发展的动力,然后再展开说明其内涵,在阶级社会,不同阶级间为了自身的利益不断进行斗争。适应生产力发展水平的先进阶级促使生产关系发生变革,推动社会不断前进。这一理论阐明了阶级社会的发展动力问题。最后,考生还要结合所学外国历史的史实进行阐释。考生可以自主选择阶级斗争的相关史实,比如英国资产阶级革命、法国大革命、巴黎公社运动、俄国十月革命等相关史实,来对该观点进行展开分析,从而论证唯物史观的正确性。 16.略 解析 本题以设计一款或一组“历史创意生活用品”为立意,考查家国情怀素养。根据材料信息、设问及作答要求,设计方案的关键信息应包括: (1)设计方案创意需要拟定一个主题; (2)方案内容阐释需要包括历史(即产品需要结合历史内容进行设计,所选历史内容符合史实,具有典型性)、创意(设计方案具有一定的创新性)、实用(设计产品是日常生活用品,具有一定的实用性)三方面内容。 17. (1)特点:聚焦大革命核心问题的讨论和评价;侧重政治史研究;重视史料收集与整理;研究成果丰厚。 (2)变化:研究视角从侧重政治史向关注社会史等转变,关注普通民众;研究内容从大革命本身向与之相关的大众心态等领域扩展;研究方法借鉴年鉴学派等新史学的方法,注重跨学科研究;史料更加多元化。 意义:有助于推动对法国大革命研究的深入;为史学研究提供方法借鉴。 解析 本题考查西方学术界对法国大革命的研究。第(1)问,根据材料“西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题,尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价”等信息可知,西方学术界关于法国大革命研究聚焦大革命核心问题的讨论和评价,侧重政治史研究;根据材料“学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等,深化研究”等信息可知,西方学术界重视史料收集与整理;研究成果丰厚也是法国大革命研究的主要特点。第(2)问第一小问变化,根据材料“人类学角度”“心态史角度”等信息可知,研究视角从侧重政治史向关注社会史等转变,关注普通民众;根据材料“革命节日”“革命心态”“文化起源”等信息可知,研究内容从大革命本身向与之相关的大众心态等领域扩展;根据材料“在法国年鉴学派的推动下,西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化”等信息可知,研究方法借鉴年鉴学派等新史学的方法,注重跨学科研究;根据材料“用文学作品、革命书册等研究”“用地方文献资料研究”等信息可知,史料更加多元化。第二小问意义,根据材料并结合所学知识可知,法国大革命爆发以来西方学术界关于法国大革命的研究,不仅有助于推动对法国大革命研究的深入,也为史学研究提供了方法借鉴。 18. (1)含义:历史中的变数是指历史连续不断地在变;变数是一种常态;是推动历史发展的因素。 (2)论题:春秋战国之“复合变数”——社会转型的推力。 唯物史观认为,生产力与生产关系的矛盾运动是社会转型的根本动力,而春秋战国时期的社会转型,正是“复合变数”交织作用的结果。 春秋战国时期,复合变数涵盖了经济、社会、思想等多维度的变化。经济上,铁犁牛耕的推广推动生产力发展,井田制趋向瓦解、土地私有制确立,新兴地主阶级崛起;社会上,分封制崩溃,周王室衰微,诸侯争霸兼并,士阶层活跃;思想上,礼崩乐坏的时代背景下,孔子等思想家提出新主张, 百家争鸣局面出现,为社会变革提供思想支撑。这些“复合变数”相互交织,生产力发展(经济变数)催生了新的生产关系与阶级结构(社会变数),而社会结构的变动又推动了思想文化的革新(思想变数),最终共同推动春秋战国时期从奴隶社会向封建社会转型。 由此可见,春秋战国时期的社会转型,是“复合变数”在生产力与生产关系的矛盾运动下,多维度协同作用的必然结果,也印证了“变数”是推动历史发展的关键动力之一。 解析 本题考查社会转型的推动力量。第(1)问,根据材料“自从人类有历史及文化以后,就连续不断地有种种变化,只是变化的过程像是抽刀断水,切也切不断”可知,历史中的变数是指历史连续不断地在变;根据材料“变本身就是历史的一种常态”可知,变数是一种常态;根据材料中五种变数的内涵可知,变数是推动历史发展的因素。第(2)问,首先,确定论题,根据材料“以中国言,历史上经历了几次大的转变或转型,突破的阶段发生在春秋战国时,当时礼坏乐崩、宗法制度崩溃,孔子为当时的人找到了新定点”可知,春秋战国时期,政治、经济、思想文化等领域发生巨大变化,推动了古代中国由奴隶社会向封建社会转型,因此,可以提炼论题为“春秋战国之‘复合变数’——社会转型的推力”。其次,围绕提炼的论题,结合所学知识,可以从生产力与生产关系,春秋战国时期政治、经济、思想文化等方面的变化等角度进行说明。最后,总结升华,再次说明论题的准确性。 19.略 解析 本题考查史料在历史研究中的重要作用。史料是历史研究的基础,题干材料强调了史料在历史研究中的重要作用,设问要求结合中国近现代史知识,自拟论题并阐述。作答时,可结合中国近现代史某一具体事件,拟定论题,然后结合与这一事件有关的史料在研究中的作用,阐述史料的重要性及史料运用的原则。如研究洋务运动,洋务官员的奏疏是一手史料,在洋务运动研究中具有重要价值,但他们对洋务事业的看法只能代表洋务派的观点,如果要全面考察洋务运动,还要结合顽固派官员对洋务运动的看法、洋务企业的具体经营情况、外国人对洋务企业的看法等史料综合分析。作答时也可以综合分析史料在中国近代史研究中的作用,从而拟定论题,然后结合具体史料在中国近现代史研究中的作用进行论述。最后总结归纳,升华主题。 20. 示例　王安石:历史研究与时代认知的多维审视。论述:王安石变法作为北宋中期以解决“三冗”问题为核心的系统性改革,其推行的青苗法、募役法、保甲法等举措是客观史实,但在历史研究中却因研究者立场不同而呈现多元解读。司马光从维护旧有秩序和官僚特权出发,在《涑水记闻》中批判青苗法“抑配苛敛”,将变法视为“与民争利”的乱政;而南宋陆九渊着眼于士大夫经世情怀,在《荆国王文公祠堂记》中称赞王安石“英特超迈”。从时代认知角度看,北宋保守派掌权时将王安石定性为“权奸”写入《宋史》,评价沦为党争工具;近代梁启超为推动戊戌变法,在《王荆公》中将青苗法类比西方税制,把王安石塑造成“中国十一世纪的改革家”;当代史学家以唯物史观研究历史,既肯定变法在财政增收、军事整顿方面的成效,如熙宁年间国库积蓄可供20年支出,也指出其因操之过急、用人失当导致执行偏差。这充分表明,历史研究既需尊重客观史实,又不可避免受主观立场与时代需求的影响,唯有结合特定历史语境理解多元评价,才能更准确把握历史本质,为当代社会发展提供启示。 解析 本题考查历史研究的方法。题干材料介绍了历史史实是客观的,历史研究中会因各种因素导致不同人对同一事件的看法产生差异。这表明历史研究主观性比较强。因此作答时可以结合历史上不同人对同一历史人物或历史事件的不同认识拟定论题并展开论述。最后结合唯物史观进行总结,升华主题。 21. (1)作用:提供实物(一手或原始)史料。区域:西亚、北非。 意义:是文明发展的里程碑;促进了生产力的发展;加强文明之间的交流。 (2)示例　移民与文化交融与认同 第一节　蒙古西征与亚欧内陆民族分布变化 第二节　新航路开辟后的欧洲移民与美洲文化重构 第三节　留在大洋洲的华工:传播中华文化 第四节　新加坡:具有典型移民社会特征的城市国家 解析 本题考查史学研究。第(1)问第一小问作用,根据所学知识可知,考古发现为历史研究提供实物史料。第二小问区域,根据材料“西亚的青铜器要早于中亚和中国”并结合所学知识可知是西亚和北非。第三小问意义,根据材料“在文明发展进程中,工具是一种标志,就像里程碑”可知青铜器的应用是文明发展的里程碑,标志着人类进入青铜时代;根据所学知识可知,青铜器的出现是生产力发展的表现,又反过来促进了生产力的发展;“商以来的铜镜、铜刀和马车,从纹饰和工艺上看,很多都能看出西亚和草原文明的影响”说明青铜器的使用加强了不同文明之间的交流。第(2)问,首先,分析设问,明确题目要求,题目要求参照材料,以13世纪以来的移民为主题,编写一个章节目录。其次,分析材料内容可知,“食物的全球史”主要按照时间顺序编写,涉及了人类获取食物的方式、物种交流对人类食物的影响,再次,结合13世纪以来世界人口的流动确定章节标题,如结合蒙古西征及新航路开辟的影响可确定章节标题为“移民与文化交融与认同”,然后结合不同时期世界人口的移动拟定子目标题即可,如蒙古西征与亚欧内陆民族分布的变化、新航路开辟后欧洲移民与美洲文化的重构、近代以来华工出国的影响、现代的移民国家等。 22.略 解析 本题考查史学素养。首先,阅读材料,选定标准,拟定论题,如根据张荫麟先生提出的新异性标准可拟定论题:蒸汽革命是工业时代的开端。其次,结合工业革命的新异性,可从技术革新、社会结构变动、经济模式转型、生活方式变革等几个角度展开论述。最后,总结归纳,阐述工业革命的影响与重要性。 23. 示例 科学技术是近代世界发展的重要动力,也受诸多社会因素制约。 首先,近代自然科学的兴起是促使欧美资本主义制度形成发展的重要因素。近代自然科学的兴起发展,不仅促进了启蒙运动的兴起,也为工业革命奠定了重要的技术基础;而启蒙运动和工业革命极大地推动了资本主义的发展,日益壮大的资产阶级通过资产阶级革命或改革确立或完善资本主义制度。 其次,近代科技在欧美国家发展的不同态势是不同社会发展水平的结果。意大利、英国、法国和德国相继成为近代世界科技中心,而地处欧洲的俄国等一些国家的科技水平却相对落后。这表明科技发展需要合适的经济基础和社会环境,相对英、法、德等国而言,俄国农奴制经济长期占统治地位,资本主义发展程度很低,受启蒙思想影响很弱,因此科技发展水平远远落后于西欧主要大国。 综上可知,科技在推动经济社会快速发展的同时,其发展程度也受经济形态、社会环境等因素制约。 解析 本题考查史学素养。本题要求提取材料中的一项或几项信息,自拟论题作答。作答时,可以围绕“科技、经济、社会、精神”中的一条或者几条线索与世界各地不同类型“文化”、不同阶段“社会”形成和发展的具体关联,或从科学技术对“经济发展、社会变迁、文化演进、现代化进程”的推动作用及“科学技术自身也被诸多因素影响和制约着”等角度拟定论题,进行阐述。在阐述过程中,应突出所选取的各信息之间的内在关联性,从多角度思考,深入探究,探索总结历史规律,史论结合,逻辑清晰。 24. 论题:新航路的开辟是由多种因素共同促成的。 论述:从15世纪开始,历经迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等人的探索,最终新航路得到开辟。当时欧洲资本主义萌芽发展,商品经济的快速发展需要更多的资本原始积累和原料,这一经济动因是新航路开辟的最根本的原因;在新航路开辟以前,欧洲与亚洲的贸易一直是转口贸易,在商品从亚洲转运到欧洲的过程中,经过意大利、阿拉伯等商人的转手,价格要上涨8至10倍左右,巨大的利润成为欧洲人开辟新航路的重要原因;15世纪中叶,奥斯曼帝国占领了地中海东部的广大地区,控制了东西方之间的商路,西欧同东方的贸易更加困难是开辟新航路的直接原因;中世纪后期,欧洲各国为了强化皇权,不惜用武力进行对外扩张,葡萄牙和西班牙首先把目光投向了欧洲以外的地区,王权的强化推动了新航路的开辟;中世纪欧洲基督教实力强大,传播天主教的需要,助推了新航路开辟;文艺复兴时期,人文主义者提倡冒险进取精神,也推动了更多的人加入开辟新航路的冒险探索事业中。 综上所述,历史的发展变化由多种因素共同促成,对于历史的理解,不仅要考虑政治、经济、文化因素,还要关注个人和群体的情感、意志等因素,全面把握历史事件发展的原因。 解析 本题是一道开放性试题,全面考查了考生历史解释等素养,以及探究问题的能力和创新意识。 解题时首先要提取材料中的观点,即“历史的发展变化由多种因素共同促成”,历史视角有政治、经济、文化、个人和群体的道德、情感、意志等。鉴于题目要求中明确“不得抄袭示例”,这就需要考生选择自己熟悉的历史事件或现象,仿照示例作答。作答时,先要自拟题目,提出自己的观点,要注意观点正确,并且能体现出材料的“多种因素”。然后调动所学知识进行评述,“述”主要是调动基本史实,“评”主要是阐释,建立基本史实与历史事件(现象)之间的内在联系,评述也就是史论结合。另外答题时需要注意按照逻辑关系合理分段、分层,形成完整的结构。 考点2　史料研读 1.A　本题考查秦的统一和史学常识。秦国在统一战争中,通过模仿各国宫室,将不同地区的建筑文化元素汇集到咸阳,客观上促进了不同地域间的文化交流,故①正确;丝绸之路是西汉时期由张骞开辟的,题干中所述时间发生在秦统一过程中,与材料时间不符,故②错误;考古发现的楚国和燕国形制瓦当,直接证实了《史记》中“写放(仿)其宫室”的记载,体现了考古实物与文献记载的相互印证,故③正确;秦国的做法是模仿并汇集各国风格的宫室,而非统一建筑风格,出土的瓦当证明了楚国和燕国等不同风格的并存,体现了建筑风格的多样性,而非统一,故④错误。故A项正确,排除B、C、D三项。 2.A(3分);D(2分);B(1分);C(0分)　本题创设“埃及和玛雅金字塔被学术界认定属于各自发展的不同文明”的学术情境,考查早期文明的不同特点。公元前26世纪开始修建的埃及法老陵墓金字塔,由巨石精密堆砌而成,象征法老神权和太阳崇拜。3~10世纪,玛雅人使用小块石材与砂浆建造了呈阶梯状的金字塔,但和埃及人把金字塔作为陵墓不同,玛雅人在塔顶建起祭祀神灵的神庙,祭司也在塔上观察天象。两个文明的金字塔在时间上相隔数千年,用途本质不同,技术体系保持独立,文化背景也并无交集,对两者从外在到本质差异特征的这些总结,已经大致可以得出两者所在的两个文明之间各自独立发展,属于不同文明的结论,但这样的结论仍具有一定的不确定性。在各种史料的可靠性、可信度排序中,考古证据相对最优。从理论上说,针对相关具体历史问题,若已有文字记载,那么考古证据可与其形成二重证据,即地下证据+地上证据、非文字证据+文字证据、辅助学科+历史学科的多重验证机制,从而可得到可靠结论;若没有文字记载,亦可利用考古证据,填补记载之空白。在具体的历史研究中,埃及文明在很长时间发展中断,人们现在对埃及文明的了解绝大多数都来自考古发现,因此A项强调的“考古证据”几乎是了解埃及金字塔的所有证据。“尚未发现”的表述也保持了学术研究的严谨态度,这个认定只适用于当前,以后如有新发现,还可修正。由此可见,A项是证明情境中的认定最严谨的理由,赋3分。D项作为观察研究后的论述,可视为研究者的文字史料的凝练,也有一定支撑理由,虽没有考古证据可信,但也一定程度证明情境认定的正确性,赋2分。B项也属文字史料研究,其表述不如D项更为本质,赋1分。C项所述内容与史实不符,赋0分。 3.D　本题考查汉代的农业经济。拓片中的插秧场景直观呈现了汉代水稻种植的具体过程,为研究汉代农业经济提供了考古实证,故选D项;坞堡庄园经济的特点包括:大量依附农户集体劳作、庄园内自给自足、武装防卫设施(如望楼)。题干图像仅显示个体农户插秧,未体现手工业或军事防御,材料与坞堡庄园无关,排除A项;画像砖虽可证明插秧技术存在,但“成熟”需要多维度验证(如农书、工具等),排除B项;“以形写神”是东晋顾恺之提出的理论,强调通过形态刻画人物精神,汉代画像砖的风格为“以形写实”,排除C项。 4.C　本题考查历史解释素养。根据材料可知,对于在美洲发现古代东方石锚这一事实,不同学者基于不同角度有不同观点;对于16世纪米兰、伦巴第技术进步巨大却未发生工业革命的原因,学者们也存在不同看法。这表明只有探究不同事实之间的实际关联,方能建构有意义的历史解释,故选C项;“史学研究只能依据文献材料”说法绝对,排除A项;史料是历史研究的重要依据,脱离史料的假设和论点是缺乏说服力的,排除B项;史料是确证事实真相的关键,在史料缺失时,仅靠逻辑推理很难确凿地证明事实真相,逻辑推理只能作为一种辅助手段,而不能替代史料的作用,排除D项。 5.D　本题考查史料辨伪与考据方法。解题时首先要抓住材料关键信息:三份文献对李祐仕宦履历的记载存在明显差异,以及关键差异点——墓志未载泾原节度使,《旧唐书》与《新唐书》仕宦顺序不同。三份文献记载无法完全对应,直接反映史料来源不一致,故D项正确;《旧唐书》比《李祐墓志》多出泾原节度使,明显未完全采信墓志记载,故A项错误;史料价值并非由发现时间决定,《新唐书》晚出且记载最详,但不能证明价值更高,故B项错误;两《唐书》记载存在矛盾,无法相互印证,故C项错误。 史料辨伪方法 墓志史料:可能存在隐恶扬善。 正史编纂规律:后出转精但可能添加新内容。 史料批判原则:孤证不立,互证为要。 6.D　本题以不同史籍中有关郭泰的记载设置问题情境,考查史料实证能力。由《昭明文选》收录蔡邕《郭有道碑》,《世说新语》刘孝标注引西晋司马彪《续汉书》,《太平御览》引《郭子别传》可知,蔡邕确实亲自撰写了郭泰碑文,故D项正确;《昭明文选》收录蔡邕的《郭有道碑》,表明碑文本身并未亡佚,而是保存了下来,故A项错误;第二则材料中的“吾为人作铭,未尝不有惭容,唯为郭有道碑颂无愧耳”,以及第三则材料中的“为天下作碑铭多矣,未尝不有惭色,唯郭先生碑颂,无愧色耳”,是后人对蔡邕为郭泰撰碑文故事的发挥,并不见于碑文原文。郭泰品行高洁,殆无疑问,但“冠绝士林”材料不能说明,故B项错误;蔡邕为郭泰撰写碑文,介绍其生平,赞扬其品行,是很正常的,不一定是“语多谀辞”,而且材料一中的碑文内容也并未显示“语多谀辞”,故C项错误。 7.B　本题考查二重证据法。秦人先祖“好马及畜,善养息之”来源于《史记》,这是文献史料,而“遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼”是实物史料,这两种史料可以相互印证,故研究历史时,应注意不同史料之间的联系,B项正确;新石器时代早期原始农耕和畜牧业就已出现,排除A项;“秦人即将迈入阶级社会的门槛”与材料中的苜蓿属植物和马骨无直接关联,排除C项;实物史料与文献史料具有不同的价值,且史料间要相互佐证,排除D项。 二重证据法 8.C　本题考查新中国的教育发展。从史料类型来看,博物馆馆藏的毕业证书属于实物史料,它并不包含对新中国教育发展这一历史事件的解释和记述,A、D两项错误;该毕业证书中“1957年”“山东掖县”等时空信息,仅能作为山东工学院附属工农速成中学这一学校的时空背景,无法说明新中国教育发展的时空背景,故B项错误;题干中毕业证书蕴含丰富的历史信息,为研究这一时期的教育发展提供了许多历史线索,可以为研究新中国教育发展进程中的工农速成中学这一历史现象,包括入学年龄、学制、社会背景等,提供相应的历史证据,故C项正确。 9.A　本题考查史学常识和史学理论。根据材料信息可知,李元谅原为安息人,后被唐朝统治者赐李姓,《旧唐书》属于官修正史,而且材料中关于李元谅身世的内容属于历史叙述,相对客观,A项正确;“所有信息皆可互相证实”的说法过于绝对,B项错误;《李元谅墓志》为李元谅去世之后所立,属于唐朝后期,而《旧唐书》成书于五代,晚于《李元谅墓志》,因此墓志不可能采用《旧唐书》记载,C项错误;“出现较早的史料最为真实”的说法过于绝对,D项错误。故选A项。 10.D　本题考查当代信息技术的发展对史学研究的影响。根据材料“各种类型的历史资料数据库相继建立”“大数据使历史资料利用产生革命性变革”可知,利用信息技术建立史料数据库,实现史料检索数字化,可以使史料的搜集极其快捷,由此可见,历史资料数字化丰富了史学家的研究手段,并提高了史料利用效率,②③符合题意;根据材料可知,大数据技术便于历史资料共享,提高了史料的利用率,但并未变革史料运用的原则,史料运用仍然坚持孤证不立、实事求是等原则,①不符合题意;“e-考据”指的是信息技术和历史研究的结合,并非历史学与考古学的结合,④不符合题意。综上,②③符合题意,D项正确,①④不符合题意,A、B、C三项错误。 11.D　本题考查元明清经济重心与政治重心的关系。根据材料“经济文化重心已经固着南方不可移易了”并结合所学知识可知,南宋时期经济重心南移完成,这促使文化重心也向南方转移,D项的意思是“我的家乡山清水远,那里的人们聪明敏锐而待人开放”,这无法反映经济重心在南方,符合题意;A项“无不仰给于江南”说明南方成为元大都主要粮食供给中心,不符合题意;B项强调明末国家财赋专倚三吴,强调江南经济对国家财政的重要性,不符合题意;C项“东南财赋地,江左人文薮”说明东南是经济文化重心,不符合题意。 12.C　据材料可知,湖北随州曾侯乙墓出土的实物漆箱箱盖上的二十八星宿图多数与《石氏星表》中的记载相同,说明出土文物与文献史料可相互印证,故选C项;图像与文献都是史料,使用时都需要辨伪,不能说哪一种更可靠,排除A项;曾侯乙墓是战国时期曾侯乙的墓葬,“西周”说法错误,排除B项;“精美的漆箱”可以说制漆工艺精湛,但材料更强调出土实物漆箱箱盖上的二十八星宿图多数与《石氏星表》中的记载相同,且曾侯乙不是楚国人,排除D项。 13.B(3分);C(1分);D(1分);A(0分) “羊左”传说被西汉刘向的《列士传》记述,出土的汉代简牍中出现了羊角哀、左伯桃两人的名字,但并未发现具体故事内容,地下考古资料与传世文献史料相互印证能确定该故事的人物姓名,故选B项;具体故事内容在出土的东汉简牍中没有,故事内容有待于考古资料的进一步发掘,故C项虽有一定合理性,但并非最佳选项;根据现有史料只能确定该故事的人物姓名,其历史价值不能真正确定,故D项虽有一定合理性,但并非最佳选项;“羊左”传说是春秋时期的故事,西汉刘向的《列士传》记述了该故事,出土的东汉简牍只出现两人的名字,这不能断定该故事产生的时间,排除A项。 14.D(3分);A(1分);B(1分);C(0分) 从“夷务”到“洋务”再到“外交”,反映出受时代变迁的影响,中国人的外交思想及国家对外政策发生了相应变化,这有利于近代外交观的形成,故选D项;把处理中外关系的“洋务”称之为“外交”,一定程度反映了清政府在外交上与世界接轨,但这仍然受时代变迁的影响,故A项虽有一定合理性,但并非最佳选项;从贬义的“夷务”到中性的“洋务”,说明统治者逐渐抛弃“天朝上国”意识,形成国家平等意识,但不能反映整个材料,故B项虽有一定合理性,但并非最佳选项;“困境”说法错误,C项错误。 15.D　根据材料“先秦文献多次言及‘夏’‘有夏’……考古实践,以探索‘夏墟’的存在”可知文献与考古实物互证在历史研究中有重要作用,故选D项;先秦文献在历史传承中容易遗失和误传,排除A项;材料中提及考古实践,没有直接指明“出土的文字材料”,排除B项;材料中不仅提及文献材料,以偏概全,排除C项。 16.D　根据表格内容可知,《旧唐书》和《资治通鉴》都对杨贵妃死于马嵬坡进行了描述,而且作为史料而言它们都具有一定的参考性,不过不论何种史料都应该注意编撰者的立场,使用时考虑编撰者的立场对史料编撰的影响,故选D项;杨贵妃死于马嵬坡是史实,《马嵬行》的选材并不是来源于传说,排除A项;细节描写较多并不能说明《资治通鉴》还原了杨贵妃之死的真相,细节的描述也有可能是编撰者的杜撰,排除B项;编撰时间的早晚并不是判断史料真实与否的标准,不能根据成书时间晚而认为《资治通鉴》的可信度较低,排除C项。 17. (1)时序变化、多元生计、人力投入、总体结构等角度。 (2)不能。理由:表格剔除了频次低于50次的地名,无法完整还原农户全部活动空间;仅体现出行地点频次,未体现出行目的与活动内容;缺少时序变化数据,无法反映三代农户活动空间的变迁。 (3)看法:私人账簿属于个人一手史 料,存在主观局限性与内容缺失;官方地方志可以补充地方宏观社会经济背景,佐证民间史料;海关史料能够反映晚清区域商贸大环境,解释农户商业活动的时代动因;多元史料互证,可以规避单一史料缺陷,提升历史研究的严谨性与可信度。 解析 第(1)问,表格包含时段、生计活动、劳动日数值和占比、合计四大要素,每类要素对应一个研究角度,可归纳为时序变化、多元生计、人力投入、总体结构等角度。第(2)问,由表格中地名及注释可知,不能完全满足。理由:表格仅收录出现频次50次以上的地名,舍弃了低频活动地点,无法完整还原农户全部活动空间;表格仅标注距离与地名频次,没有标注活动目的、出行时长,无法体现不同空间对应的生计活动内容;缺少不同时间段空间活动的变化数据,无法研究三代农户活动空间的时序变迁。第(3)问,程家排日账属于私人一手民间史料,带有个人主观性,记载内容存在片面性,需要官方史料弥补缺陷;《婺源县志》属于官方地方志,能够补充区域整体经济、社会环境背景,印证民间账簿内容;《中国旧海关史料》可以反映晚清区域商品贸易、市场流通大环境,帮助理解农户商业活动的时代背景;多重史料相互印证,可以提升历史研究的客观性、准确性,弥补单一史料的局限性。 18. 示例 奏折序号:①、④、⑦ 论题:清“康乾盛世”时期的赋税改革 清康雍乾时期政局稳定,经济繁荣,史称“康乾盛世”。三位皇帝都以勤政著称,他们要求各地督抚按例奏报辖内的得雨和粮价等情形,加强对地方农业经济事务了解。与此同时,他们不断改革和完善赋税制度,如1712年,康熙帝规定以前一年的丁银作为定额,不再增加,称“滋生人丁,永不加赋”;雍正帝即位后,将这笔丁银摊到田赋中,称“摊丁入亩”。总之,这些赋税改革措施,增加了财政收入,减轻了百姓和国家之间的人身依附关系,为社会经济发展创造了条件,是造就“康乾盛世”景象的重要因素之一。 解析 本题考查康乾时期的统治。本题具有较强的开放性和创新性,清代前中期的政治制度、赋役改革、文化传承与保护等相关史实均可作为切入点,要求学生结合中国古代史的相关知识,进行解读,深化学生对清代统一多民族国家等内容的认识。 19. (1)大流士或其他六人在平定高墨达叛乱中的地位和作用;大流士成为国王的途径。 (2)高墨达发动叛乱,夺取了波斯政权;大流士参与了平定高墨达叛乱;叛乱被平定后大流士成为波斯国王;高墨达叛乱是波斯历史上的重大事件,产生了重要影响。 解析 本题考查古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。第(1)问,“比较”要求考生对相同属性的信息进行辨识,“概括”要求考生对提取信息的属性进行思考。如《贝希斯敦铭文》中大流士英勇无畏,对抗篡位者;大流士在其他人的协助下,消灭了高墨达和反叛势力,以及《希罗多德历史》中6个波斯贵族形成了一个反对高墨达的同盟;大流士后来加入了这个同盟可以概括为“大流士(其他六人)在平定高墨达叛乱中的地位和作用”不同。再如,《贝希斯敦铭文》中高墨达叛乱被平定后,大流士在神的保佑下,成为波斯国王,以及《希罗多德历史》中高墨达叛乱平定后,在六个人的推选下,大流士成为波斯国王可以概括为“大流士成为国王的途径”不同。第(2)问,要求考生在第(1)问思路的基础上,比较两种史料的共同点,并利用共同点,以高墨达叛乱这一历史事件为研究对象进行探究,即合理且最大限度地利用史料,得出历史结论。例如,《贝希斯敦铭文》信息点高墨达篡夺王位与《希罗多德历史》信息点高墨达已经控制了政权一段时间(7个月)都指明史料的背景,即高墨达叛乱的发生,说明“高墨达发动叛乱,夺取了波斯政权”;两种史料中,大流士或其他六人在平定高墨达叛乱中的地位和作用不同,其中蕴含的相同点是“大流士参与了平定高墨达叛乱”,两种史料中“大流士成为国王的途径不同”其中蕴含的相同点是“叛乱被平定后大流士成为波斯国王”。设问中的“探究”对考生的史料分析能力提出更高的要求,即要对史料来源本身进行思考。《贝希斯敦铭文》是古波斯的王室铭文,记述波斯国王的“丰功伟业”,《希罗多德历史》是古希腊的历史著作,记载重大历史事件。两种史料都对“高墨达叛乱”进行了较详细的记述。从中可以看出,高墨达叛乱是波斯历史上的重大事件,产生了重要影响。 20. 历程:宋代,沈括在《梦溪笔谈》中记载了寿州出土金饼(郢爰)的情况,提及金饼上有篆文“刘主”,还描述了金饼的重量等,但将其传为“淮南王药金”,说明其认识存在局限;清代,方浚益在《缀遗斋彝器款识考释》中对金饼(郢爰)进行研究,指出此前认为是汉器的错误观点,还辨识出金饼上的部分文字。吴大澂在《权衡度量实 验考》中记载了凤台出土“郢爰”黄金币的情况;现代,戴亚东在《楚国的货币》中指出“郢爰”最初发现于安徽寿州、凤台之间,之后在湖北、江苏、河南等地也有发现,且《梦溪笔谈》记载的金饼与出土的楚国金饼形制完全相符,对“郢爰”的研究更趋科学、全面。 价值:历史研究价值,“郢爰”作为楚国的货币,其研究有助于深入了解楚国的经济发展状况,包括货币的铸造、流通等情况,进而为研究楚国的社会经济结构等提供重要依据;文字与文化研究价值,“郢爰”上的文字(如“郢”“爰”等),对于研究楚国的文字及当时的文化内涵等具有重要意义,能反映出楚国文字的特点和文化风貌;考古学价值,“郢爰”的出土与研究,为考古学中楚国相关遗址、墓葬的研究提供了重要的实物资料,有助于确定遗址、墓葬的年代、性质等,推动楚国考古工作的开展。 解析 第一小问,根据材料中“北宋”“清”“1982”三个时间段的划分,概括每个阶段的研究内容即可,注意每个阶段研究内容对前一阶段内容的继承与发展。第二小问,结合所学知识可知,“郢爰”作为楚国的货币,对其进行研究有助于了解楚国经济状况;研究货币上的文字,有利于了解楚国文字发展状况及文化;作为考古发现,“郢爰”在考古学上也有重要价值,有助于考古学家对楚文化的研究。 21. (1)《旧唐书》价值:较多保存唐代原始文献。 《新唐书》价值:文字精湛,增加许多新史料。 (2)原因:《旧唐书》史料较多,文字冗长;符合本朝统治政策。 编纂原则:语言精练;总结藩镇割据的历史教训。 解析 第(1)问,根据材料“保存很多原始材料”“编修者以唐代国史……缺少剪裁和整理”可得出《旧唐书》较多保存唐代原始文献;根据材料“大删《旧唐书》所录……将骈文改写成散文”可得出《新唐书》文字精湛;根据材料“参考了碑志、家谱等新材料”可得出《新唐书》增加了许多新史料。第(2)问第一小问原因,根据材料“《旧唐书》200卷……大量抄录……诗赋等”可得出《旧唐书》史料较多,文字冗长;根据“新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传,并将《忠义》调至类传第一”可得出与本朝统治政策相符。第二小问编纂原则,根据材料“大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等”可得出语言精练;根据材料“新设《藩镇》……等类传”可得出总结藩镇割据的历史教训。 学科网（北京）股份有限公司 $