2025年江苏扬州市邗江区中考二模语文试题

(  ) ( 邗江区语文学科九年级二模试卷答题卡 答 题 卡 九 年 级 语 文 ) ( 班 级： ) ( 姓 名： ) ( 准考证号: ) ( 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、准考证号填写清楚并认真填涂考号下方的涂点。 2. 选择题部分必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题部分必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不折叠、不破损。 注意事项 正确填涂 错误填涂 例 样 填 涂 ) ( 粘 条 码 区 ) ( 缺考考生由监考教师 填涂左边的缺考标记 ) 缺考标记： ( 选择题。 1. （3） （2分）4 . （3分） ) ( 1.（3）（2分） [A] [B] [C] [D] 4. （3分） [A] [B] [C] [D] ) ( 一、积累运用（25分） 1.（1）（1分）（ ） （2）（2分） （4）（2分） 2. (8分）填写相应的名句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.（12分）（1）（3分） 我认为 最适合，理由是： （2）（3分） （3）（4分）观点： 辩论要点： ) (  ) (  ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) (  ) ( 二、阅读理解（62分） （一）名篇名著阅读（15分） 5.（4分）（1）（1分） （2）（1分） （3）（1分） （4）（1分） 6.（4 分） 7.（4分） （二）诗歌阅读（7分） （7分）（1）（1分） （2）（2分） （3）（2分） （4）（2 分） （三）文言文阅读（12分） 9.（4分）（1）（ ） （2） （ ） （3）（ ） （4）（ ） 10. 用 “ / ” 断句。 （限两处）（2分） 里 人 列 其 母 子 贤 行 上 之 有 司 诏 旌 其 门 11.（2分） 12.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( （四）实用类文本阅读（12分） 13.（3分） 14. （4分）（1） （1分） （2）（3分） 1 5. （5分 ）（1）（2分） （2）（2分） （3）（1分） （五）文学类文本阅读（16分） 16.（3分） 17.(4分) 18.（3分） 19. （6分）补写： 创作理由： ) (  ) ( 准考证号 ) ( 姓 名 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) (  ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( ) ( 三、作文（60+3分） 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟 …… 每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。 请以 “ 解锁 ” 为题写一篇文章。 要求：（ 1 ）文体不限。（ 2 ）不得抄袭和套作。（ 3 ）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（ 4 ）不少于 600 字。（ 5 ）书写工整认真。 题目： 解锁 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( ▲ 800 字 ) ( ▲ 600 字 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邗江区语文学科九年级二模试卷2025.5 （时间：150分钟，满分150分） 一、积累运用（25分） 1.结合语境，完成题目。（7分） 拂开历史的烟尘，扬州翩然而来。禹贡九州，淮海惟扬州，这是《尚书》的扬州；开邗沟，筑邗城，这是夫差中原争霸的扬州；“借问扬州在何处，淮南江北海西头”，这是荧绕在隋炀帝心头的扬州；“九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙境”，这是《唐阙史》中灯火辉煌的扬州；“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，这是徐凝情有独钟的扬州；“数点梅花亡国泪，二分明月老臣心”，这是史可法为之【甲】 的扬州；漕运千年，“舟车鳞集，冠盖喧阗”，这是运河畔谱写繁华的扬州……何以扬州？一肩柔婉，一肩坚韧；一肩繁华，一肩诗意；一肩历史，一肩文明。【乙】扬州从来不仅仅是扬州，更是可供心灵栖息。 （1）给加点的字注音：邈若仙境（ ▲ ） （1分） （2）指出划波浪线句子中的错别字并修改：“ ▲ ”应改为“ ▲ ”（2分） （3）填入【甲】处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A.可歌可泣 B.大义凛然 C.取义成仁 D.两肋插刀 （4）【乙】处划横线的句子有语病，请提出修改意见，或将修改好的句子写在横线上。（2分） ▲ 2.在①-⑧处填写相应的名句。（8分） 岁月长河，群星璀璨。时序交替，新旧更迭，北固山下，王湾说：“（1） ▲ ，江春入旧年。”（《次北固山下》）天地悠远，痴心难寄，幽州台上，陈子昂说：“念天地之悠悠，（2） ▲ ！”（《登幽州台歌》）孤鸿高洁，寒枝不栖，定慧院中，苏轼说：“（3） ▲ ，寂寞沙洲冷。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）忠心不改，不惧残年，蓝田关旁，韩愈说：“欲为圣明除弊事，（4） ▲ ！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）誓死报国，气节坚贞，零丁洋边，文天祥说：“（5） ▲ ？（6） ▲ 。”（《过零丁洋》）心怀天下，忧乐有序，岳阳楼上，范仲淹说：“（7） ▲ ，（8） ▲ 。”（《岳阳楼记》） 3.学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。（10分） （1）任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？请简要说明理由。（3分） A B C 我认为 ▲ 最适合，理由是： ▲ （2）任务二：学校举办主题活动成果汇报展，为吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展板前言。（3分） 展板三 视频联播： 亲子朗诵表演 展板二 照片分享： 阅读达人剪影 展板一 书法展示： 美文佳句集锦 前言 ▲ ▲ （3）任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。（4分） ▲ 二、阅读理解（62分） （一）名篇名著阅读（15分） 4.下列关于文学作品的理解不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.生命因善良而赢得尊重。《阿长与<山海经>》中那个迷信、爱唠叨、不识字的长妈妈，费心寻购、赠送“我”绘图的《山海经》，使得“我”多年后回忆起来依然充满了尊敬和感激。 B.生命因勇敢而拥有韧度。埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中塑造了以毛泽东、周恩来、朱德等同志为代表的红军战士形象，他们历尽艰险，突破重重困境，完成了战略大转移的壮举。 C.生命因选择而升华格局。《儒林外史》中汤奉、王惠凭借科举得意，名正言顺地踏入仕途，他们积极审理案件、为百姓当家做主，成为人们心目中的好“父母官”，实现了生命意义的升华。 D.生命因智慧而提升境界。《紫藤萝瀑布》通过对盛开的紫藤萝花的描写以及对十多年前家门口紫藤萝的回忆告诉人们，生命的长河是无止境的，一时的不幸不足为惧，提升了对生命认知的境界。 5.小邗以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的寻找自我之旅。请帮她完成下面的表格。（4分） 逃离地点 逃离的原因 重返地点 重返的意义 自我追求 盖茨海德府 （1） ▲ 盖茨海德府 事件：见里德太太 意义：学会自我审视，放下仇恨 （4） ▲ 洛伍德学校 逃离压抑的、墨守成规的生活 桑菲尔德府 （2） ▲ 芬丁庄园 事件：见罗切斯特 意义：（3） ▲ 沼泽山庄 逃离宗教、神学的蛊惑和催眠 6.文学作品中人物名称往往含有隐喻意义，请从下列备选人物中选一个，结合具体内容探究人物名称中的隐喻意义。（4分） 祥子（《骆驼祥子》） 吴用（《水浒传》） ▲ 7.路遥在《平凡的世界》里说：“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。”请从下列备选名著人物中选择一位，结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） 孙悟空（《西游记》） 孙少安（《平凡的世界》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ▲ （二）诗歌阅读（7分） 咏廿四气诗·立夏四月节 唐·元稹 欲知春与夏，仲吕①启朱明②。 蚯蚓谁教出，王菰③自合生。 帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声。 渐觉云峰好，徐徐带雨行。 【注释】①仲吕：农历四月的代称。②朱明：传说中的火神祝融。代指夏季。③王菰：即“王瓜”，果椭圆，熟时呈红色。 8.小邗同学想用观察笔记展现元稹笔下的立夏，请帮他完成。（7分） 诗句 观察角度 观察画面 记录声音 观察感受 蚯蚓谁教出， 王菰自合生。 俯视 （2） ▲ （2分） （4） ▲ （2分） 帘蚕呈茧样， 林鸟哺雏声。 近观 竹帘上，几只蚕宝宝正在忙碌地吐丝结茧，蚕茧雏形初现。繁茂的枝叶间，鸟儿叼着食物喂养几只张着嫩黄小嘴的雏鸟。 （3） ▲ （2分） 渐觉云峰好， 徐徐带雨行。 （1） ▲ （1分） 远处连绵起伏的山峦间，云雾缭绕，飘落丝丝细雨。 轻柔的风声，细雨飘落的滴答声。 （三）文言文阅读（12分） 聂大年，字寿卿，临川人。父同文，洪武中，官翰林侍书、中书舍人。燕王入京师，迎谒，道暍①死，死后五月而大年生，母胡抚之。比长，博学，善诗古文，叶盛称其诗，谓三十年来绝唱也。书得欧阳率更法②。宣德末，荐授仁和训导。母卒，归葬，哀感行路。里人列其母子贤行上之有司诏旌其门。服阕，分教常州，迁仁和教谕。景泰六年荐入翰林，未几得疾卒。 始尚书王直以诗寄钱塘戴文进索画，自序昔与文进交，尝戏作诗一联，至是十年始成之。大年题其后曰：“公爱文进之画，十年不忘，使以是心待天下贤者，天下宁复有遗贤哉？”直闻其言，不怒亦不荐。及大年疾笃，作诗贻直，有“镜中白发孰怜我，湖上青山欲待谁”句。直曰：“此欲吾志其墓耳。”遂为之志。 （节选自《明史·列传·卷一百七十四》） 【注释】① 暍：中暑。②欧阳率更：欧阳询的别称。 9.解释下列句中加点词的意思。（4分） （1） 比长（ ▲ ） （2）哀感行路（ ▲ ） （3）作诗贻直（ ▲ ） （4）遂为之志（ ▲ ） 10.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 里 人 列 其 母 子 贤 行 上 之 有 司 诏 旌 其 门 11.翻译句子。（2分） 使以是心待天下贤者，天下宁复有遗贤哉？ ▲ 12. 关于人才发展，自身因素与外部机遇，哪一个更重要？请结合选文与《马说》发表你的观点，并进行论证。（4分） ▲ （四）实用类文本阅读（12分） 【材料一】 近日，演员李现现身北京公园“打鸟”的视频刷爆全网。这里提及的“打鸟”并不是字面意义上的伤害鸟类，而是摄影圈里一个常见的行话——摄影爱好者扛着各类“长枪短炮”蹲守数小时拍摄鸟类，只为定格野生鸟类的灵动瞬间。因为拍摄对应的英文单词是shoot，感觉是在“打”一样。 《中国内地观鸟爱好者和观鸟组织本底调查》显示，从2018年到2023年，我国观鸟人群从14万人增长到34万人，且多以中青年为主。刚入圈的新手，用手机和望远镜，就能实现“观鸟自由”。内向的“i人”，可以做观鸟“独行侠”，独享这份乐趣；外向的“e人”，也可以通过加入观鸟组织、社团等，找到志同道合的朋友。打开某社交app搜索“观鸟”，相关话题浏览量有4亿，分享“打鸟作业”已经成为社交平台上的新潮流，笔记中高频出现的关键词是“治愈”“解压”。 “打鸟”的基础源于爱和尊重。是否真正爱鸟不在于镜头是否昂贵、技术是否精湛，只要有对自然的热爱，有一份好奇心，人人都可以成为一个拍鸟人或者观鸟爱好者。 （节选自2025年4月28日“腾讯网”，有删改） 【材料二】 已经退休的王琳从2019年开始“打鸟”至今，已经5年多了。谈到为何开始“打鸟”，他告诉记者，2018年7月的一个周末，他到大河村看望一位好友，在村委会办公室看到墙上悬挂着许多摄影爱好者拍摄的苍鹭照片：黑白灰的羽毛、长腿长颈。看着苍鹭优美的身姿，他“一见倾心”。于是，当即决定，等来年苍鹭飞回来的时候，一定要带上拍鸟设备再来苍鹭峰。 2019年3月初，当时山区早晚的气温都在零度以下，王琳清晨从村里出发，背着拍摄设备走过200多米的崎岖山路，才找到合适的拍摄机位。透过相机的取景框，他第一次清晰地观察到这些活泼可爱的“精灵”。镜头中的苍鹭群起飞、落地、嬉戏，让他激动不已。 然而，拍鸟对设备和技术都有一定的要求，对于王琳来说，想要更加专业地“打鸟”，还有许多需要学习和改进的地方。为此，王琳不断学习摄影知识，什么时候适合用自动档、什么时候适合慢门拍摄、什么时候要用大光圈……现在面对不同的拍摄情况，王琳已经可以熟练地运用拍摄技巧。5年多的时间里，他拍摄了上百种鸟类，光是素材，就装满了十几个容量4T的硬盘。 在一次次“打鸟”后，王琳对鸟类越熟悉，就越关注它们的生存环境。他见过有人为一己私欲毁坏鸟巢，也目睹林业部门深夜巡护千年鸟道。如今，他的摄影包里除了拍摄机器，还有林业部门发放的护鸟手册。他告诉我们真正的“打鸟人”，应是生态哨兵。当我们举起镜头，请记住：保持5米安全距离是对生命的敬畏，拒绝诱拍是对自然的尊重。毕竟，最好的观鸟地图不是文旅海报，而是万千羽翼用翅膀投出的“生态选票”。 （节选自2025年4月21日“纵览新闻”，有删改） 【材料三】 2024年扬州“鸟家族”新添8个新成员，“鸟家族”成员增至317种。近年来，越来越多的人喜欢来扬州观鸟和拍摄鸟类。从中国观鸟记录中心数据来看，截至去年底，扬州的观鸟记录报告数量达到了236次，记录数量超过了3300条，记录鸟种187种。 扬州最大的自然湿地——高邮邵伯湖，是各种候鸟栖息越冬的好地方。今年秋冬时节，“扬州鸟叔”蒋永庆陆续在这里拍摄到了20多种冬候鸟。仪征的山区也是观鸟的好去处。仪征摄影协会鸟类分会会长马俊先介绍，龙山森林公园有千亩竹海，其他植被高低错落，生态良好。经他们观察记录，公园的鸟类超过了100种：如紫啸鸫、红胁绣眼鸟、暗绿绣眼XX学校研学活动手册 【研学准备】 研学前，同学们搜集资料，对“打鸟”这一热点休闲方式进行深入了解。 13.根据材料一梳理“打鸟”成为中青年人休闲新潮流的原因。（3分） ▲ 【研学内容】 14.根据材料二，采访“打鸟达人”王琳，挖掘“打鸟”背后的生态保护故事与人文情怀。（4分） 小邗： （1）（1分）▲ 王琳：2018年7月的一个周末，我到大河村看望一位好友，在村委会办公室看到墙上悬挂着许多摄影爱好者拍摄的苍鹭照片：黑白灰的羽毛、长腿长颈。看着苍鹭优美的身姿，我“一见倾心”。于是，当即决定，等来年苍鹭飞回来的时候，要带上拍鸟设备再来苍鹭峰。 小邗：王爷爷，这5年多的 “打鸟” 生涯，您有哪些特别的收获？ 王琳： （2）（3分）▲ 【研学收获】 15.扬州拥有丰富的鸟类资源，请同学们结合三则材料宣传自家“鸟类天堂”，为扬州文旅制作公众号。（5分） 公众号“标题”：（2分） （1）▲ 文明“打鸟”小贴士：（2分） （2）▲ 公众号中还可以添加什么内容吸引“打鸟”爱好者？（1分） （3）▲ 鸟、松鸦、小鸦鹃、红隼、黑翅鸢、斑鱼狗、三宝鸟等。 （节选自2025年4月6日“扬州发布”，有删改） （五）文学类文本阅读（16分） 牛事 李德霞 ①那年秋天，爹卖了猪，卖了羊，还忍痛卖了几袋粮，总算凑够了八百块钱。八百块，够买一头半大牛犊。爹就是这么打算的。 ②第二天，爹怀揣八百块钱出了门。牛市在八里铺，离村二十几里地。傍黑，鸡上架的时候，爹牵着一头牛回来了。 ③牛，是黑犍牛，七岁口，膀大腿粗，一身的腱子肉。两个犄角弯弯的，短而粗。邻居三秋见了，竖起大拇指说：“好牛，好牛！”爹的脸上，挂着满足的笑。“哥，多少钱买来的？”爹伸出手，比画了一下。“八百？这么便宜？”爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“好运来了，门板都挡不住。”那是分田到户第三年。庄户人家，犁耧耙耱，拉车碾场，哪样能离得开一头牛？爹买回这头牛，就等于置办了一半家当。爹高兴，我和娘也高兴。 ④可是，我们的高兴劲儿还没过去，接下来发生的一件事让我们傻了眼。 ⑤那天，爹放牛回来，刚把牛拴在院里的桃树上，一辆吉普车停在我家院门口。车门打开，一个红脸汉子先下了车。紧跟红脸汉子的，是派出所的警察。进了院，红脸汉子一指拴在桃树上的黑犍牛对警察说：“就是这头牛。”警察说：“老罗，你看准了？”叫“老罗”的红脸汉子说：“自家的牛，我都养了三年了，错不了的。” ⑥爹凑过去，赔着小心问警察：“你们……这是干啥呢？”警察说：“这头牛，你养几年了？”爹说：“大前天才买回来的。”“从哪儿买的？说具体点儿。”“八里铺牛市对面，一个小巷子里……”“花了多少钱？”“八百块。” ⑦警察吁口气，说：“卖给你牛的人，是个偷牛贼。也就是说，他偷了小南沟老罗的牛，然后拉到牛市附近卖给你。你买的可是贼赃。”“咋会呢？”爹彻底蒙了。“这么好的一头牛，他八百块卖给你，你不觉得有点儿蹊跷吗？再说，卖牛不在牛市卖，为啥跑到小巷子里？”爹嗫嚅道：“我一眼瞧上了这头牛，就没想过别的。”警察说：“只当是花钱买个教训吧。” ⑧爹想起一个问题，说：“老罗说牛是他的，就是他的吗？”警察似乎早料到这一点，冲着院门口喊：“田主任，你进来。”随着一阵脚步声，一个四十多岁的中年汉子走进来，他是小南沟的村主任。警察说：“田主任你好好看看，这头牛到底是不是老罗的。”田主任绕着牛转了三圈，语气肯定地说：“没错，这头牛是三年前分给老罗家的，牛缰绳还是我亲手递到老罗手里的。” ⑨爹的额头冒出汗来：“警察同志，我那八百块，是不是打了水漂儿？”“也不能这么说。偷牛贼是个惯犯，落网是早晚的事。到时候，你的钱会一分不少退回给你的。”警察转脸对老罗说，“牛确定是你的，你可以把牛牵走了。” ⑩吉普车走了。老罗牵着牛也走了。石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 ⑪…… ⑫娘对爹说：“都大半天了，咱还没给牛饮水呢。”爹说：“你早晨不是熬了一大锅稀粥吗？咱也没喝几口……” ⑬娘扭身进屋，端来大半盆米汤…… （选自2025年4月《小小说选刊》，有修改） 16. 故事的开头为什么详细介绍八百块钱的来历？（3分） ▲ 17. 将文中画横线的句子改为“这头七岁口的黑犍牛膀大腿粗，全身覆盖着结实的腱子肉，头顶一对弯弯的、短而粗的犄角。”是否合适？为什么？（4分） ▲ 18.揣摩下列句子，思考：相同的动作反复出现有何作用？结合语境简要分析。（3分） 第③段：爹蹲在地上，搓着两只大手，嘿嘿笑道：“……” 第⑥段：石塔一样的爹，一下子蹲在地上，久久不肯站起来。 ▲ 19.老罗把牛牵走之后，发生了怎样的故事？请结合上下文，发挥想象，补写第⑪段的内容，并说明你的创作理由。（6分） ▲ 三、作文（60+3分） 20. 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟……每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。 请以“解锁”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邗江区语文学科九年级二模试卷答案 一、1.（1）miǎo （2） “荧” “萦” （3） C（A.可歌可泣：值得歌颂赞美，令人感动流泪。形容事迹英勇悲壮，感人至深。不合语境。B.大义凛然：形容为了公理正义，坚强不屈、严峻不可侵犯的样子。用在“为之”后面不合适。C.取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。D.两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。不合语境。） （4） 修改意见：在“栖息”的后面补上“的地方”。 或 修改好的句子：扬州从来不仅仅是扬州，更是可供心灵栖息的地方。 2. （1）海日生残夜（2）独怆然而涕下（3）拣尽寒枝不肯栖（4）肯将衰朽惜残年 （5）人生自古谁无死（6）留取丹心照汗青（7）先天下之忧而忧（8）后天下之乐而乐 3.（1）我认为B最适合，理由是：B图中有一位老人陪着两个孩子团坐在一起谈论着，三人中间有一本摊开来的书，三人的侧后方是一块书写着“会读书、做好人”等字样的屏风。这些图画元素与主题中“少年”“读书”“书香”“传承”“家风”等相吻合。而A图符合主题中的“少年正是读书时”，但是没有体现出“家风”“传承”的内容；C图中只体现出了“家风”和“传承”，没有体现出“读书”的内容。所以B最适合。 【本题3分。判断出B最合适得1分，答出B图表现了“少年读书”的主题得1分，答出B图表现了“书香家风”的主题得1分。如果没有答到A图和C图的不足，不扣分。 （2）满分示例：书香浸润家风，阅读点亮生活！本次展览将带您走进亲子阅读与文化传承的世界：“书法展示：美文佳句集锦”，笔墨流转间凝聚着经典的力量，让静态文字跃动成视觉盛宴；“照片分享：阅读达人剪影”，用镜头定格阅读瞬间，每帧画面都是与书为友的生动注脚。“视频联播：亲子朗诵表演”，以声音为纽带，让文字化作亲子间的温暖共鸣。愿这场展览成为传递文化、启迪心灵的桥梁，让书香与家风的种子，在每个人心中生根发芽。 【本题3分。前言是展览的“开场白”和“引导词”。学生答出展览的内容（书法展示、读书照片、亲子朗读）和展览的意义（传递文化、启迪心灵等）得2分，语言优美得1分。意思表述正确即可。】 （3）示例一：观点：AI智能语音能替代亲子阅读。 论辩要点：①AI智能语音能提供丰富的知识、多种语言等阅读资源；②AI智能语音使用便利，可以随时随地陪伴孩子阅读；③AI智能语音还能纠正发音、解释词汇，帮助提高孩子的语言能力；④AI智能语音也能模拟父母的声音，增强亲子阅读的代入感。 示例二：观点：AI智能语音不能替代亲子阅读。 论辩要点：①AI智能语音无法模拟父母的表情和动作，亲子阅读的情感表达不能完全体现。②AI智能语音不能根据孩子的即时反应调整讲述方式（比如放慢语速、重复重点、及时回复等），缺乏灵活性和针对性。③AI智能语音更多的是模式化的陪伴，不能与孩子产生随机讨论，对培养孩子的思维能力作用不大。④AI智能语音在对文章主题进行解读的时候，大多只能提供表面化的分析，难以结合孩子的生活实际来解释。 【本题4分。观点1分。论辩要点3分。答案示例只提供部分辩论要点，其他的答案言之成理也算对，答满3点即可】 二、（一）4.C（汤奉、王惠是《儒林外史》中贪官污吏的典型，他们凭借科举得意，升官发财，作威作福，是贪狠、蛮横的人物形象。由他们进一步揭示了科举制度的罪恶，反映了当时整个封建官场的腐败不堪。） 5.（1）逃离生命成长中的恶意和压制 （2）逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 （3）遵从内心的真实（或对美好生活的渴望） （4）追求自由、平等和独立人格（本题4分，意思表述恰当即可得分） 6.1）选择祥子。祥子的名称表示的是“吉祥”的祝福，但是他历经三起三落，最终也没有办法实现“拥有一辆属于自己的洋车，做一个独立的劳动者”的梦想，“祥子”并“不祥”，这种反差折射出了祥子悲剧的社会根源，表达了对黑暗的旧社会的批判。 （2）选择吴用。吴用的绰号叫“智多星”，是梁山好汉的军师，他用自己的智慧为梁山的发展壮大做出了重要的贡献，智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府……他的足智多谋、神机妙算赢得了梁山好汉们的尊敬和信任。“吴用”应该“有用”。但是任凭他智慧超人，也无法改变梁山好汉们接受招安后走向灭亡的结局，“吴用”其实真“无用”。这种反差表达了对黑暗、朽败的社会现实的批判。 【本题4分。选择祥子，名字的隐喻意2分，结合内容说明2分】 7.示例一：选择孙悟空。孙悟空学得神通归来后因为过于狂妄而触犯天条，被如来佛祖镇压在五行山下五百年。被唐僧解救后护送其去往西天取经，经历过紧箍咒的约束，多次被八戒挑唆，三次被师傅驱逐，六耳猕猴的“二心”之争……重重的痛苦让他备受煎熬。但他坚持走了过来，从毫无约束的抗争到战胜心魔，最终变成真正强大的“斗战胜佛”。真正的强大，不是靠天赋神通，而是在痛苦中磨去狂心，在约束中找到自由，最终超越自我，成就真正的觉悟。 示例二：选择孙少安。孙少安出生贫穷,十三岁时只能辍学务农。他遭受过政治打击，因为阶级鸿沟放弃过爱情，经历过“砖厂倒闭”……生活给了他重重的痛苦煎熬，但他始终没有放弃努力坚持。他偷偷实行生产责任制，为重办砖厂去寻资助、学技术，“既要低头拉车，也要抬头看路”，最后他不仅重建了砖厂，也实现了自己的转变，从一个传统农民成长为改革开放初期的农民企业家。真正的强大，不仅仅在于战胜痛苦的磨难，更是要让痛苦失去摧毁你的力量。我们要努力奋斗，在局限中创造无限，做一个倍有勇气的平凡人。 示例三：选择保尔。保尔在战斗中受伤,在肃反工作中劳累过度生病,在修铁路时得了伤寒感染肺炎,后来又双腿瘫痪、双目失明,命运给予他太多痛苦的煎熬,但他在短暂的脆弱后又倔强地“站”了起来,靠写作重燃生活的勇气。保尔在痛苦的煎熬中强大起来，成长为一名钢铁般的战士。真正的强大，在于不断地否定旧我，不断地重构生命的意义，最终铸就钢铁般的意志。 【本题4分。写出名著人物所经历的“痛苦”2分，变得“强大”的表现2分。意思表达正确即可得分】 （二）8.（1）远观/仰视（1分） （2）潮湿的泥土上，几条蚯蚓正在蜿蜒。不远处，嫩绿的王瓜藤蔓顺着地面迅速攀爬生长，叶片舒展开来，绿意盎然。（1分） （3）蚕在吐丝的轻柔声，沙沙作响。雏鸟急切的叫声，母鸟归巢时翅膀的扑棱声。（2分） （4）万物在立夏时节蓬勃生长，充满生机与希望。（1分）云峰、细雨展现出立夏时节独特的自然之美，一派闲适、悠然，蕴含了对时光匆匆的思索，以及对自然规律的敬畏。（1分） （三）9.（4分）（1）等到（2）使……感动（3）赠送（4）写（墓志铭） 10.（2分）里 人 列 其 母 子 贤 行 / 上 之 有 司 / 诏 旌 其 门 11.（2分）假如用这样的态度对待天下的贤才，天下难道还会有被遗漏的贤才吗？（关键词：使、宁，要求句意通顺。） 12.（4分）满分示例：在人才发展过程中自身才能和外部机遇都极为关键。 首先，自身才能是人才发展的基石。聂大年博学，善诗文，其诗作得到叶盛的高度称赞；在书法方面，他习得欧阳询笔法。这些才能是他成为人才的根本所在。《马说》中千里马有日行千里的能力，“一食或尽粟一石”，强调人才需具备超越常人的能力。 其次，外部机遇同样是人才发展不可或缺的因素。尚书王直听闻聂大年对自己的评价后，不怒亦不荐，使得聂大年失去了一个可能被重用、施展才华的重要机会，就像《马说》中的伯乐之于千里马的重要性。 综上所述，人才的发展只有自身才能与外部机遇相互配合，才能在成长的道路上走得更远、更稳，实现自身价值。 【本题分层赋分： 答出人才发展过程中只有一个决定因素，得1分； 答出人才发展过程中有两个关键因素，无完整论证，得2分； 答出人才发展过程中有两个关键因素，且结合选文进行完整论证，得4分】 【译文】 聂大年，字寿卿，是临川人。他的父亲叫同文，洪武年间，官至翰林侍书、中书舍人。燕王进入京城迎接时，在路旁中暑而死。他死后五个月后，大年出生，母亲胡氏抚养他。等到（聂大年）长大，他学识渊博，擅长写诗和作古文，叶盛称赞他的诗，称（他的诗）是三十年来（的）绝唱。聂大年书法学的是欧阳询的笔法。宣德末年，他被推荐担任仁和训导。母亲去世，他回去安葬，哀伤使路人感动。同乡人列举了他们母子的贤良品行，上报给有关部门，皇帝下诏在他们家的门上挂匾，加以表彰。服丧期满后，他被分配到常州，后来调任仁和教谕。景泰六年被推荐进入翰林院，不久患病去世。 当初尚书王直写诗寄给钱塘戴文进，向他索要画作，并在序中提到自己过去和戴文进有交情，曾开玩笑地写了一联诗，到这时过了十年才把诗写成。大年在后面题字说：‘王直公喜爱文进的画，十年都没有忘记，假如用这样的态度对待天下的贤才，天下难道还会有被遗漏的贤才吗？’王直听到了他的话，既不生气也不举荐他。等到大年病重的时候，写诗送给王直，诗中有‘镜中白发谁来怜惜我，湖上青山又想等待谁’的句子。王直说：‘这是想要我为他撰写墓志罢了。’于是为他写了墓志铭。 （四）13.（3分）①低门槛低成本：观鸟的入门门槛相对较低，除了望远镜、手机等基本设备投入外，基本可以做到无其他高额花销，成本并不高。（1分） ②强社交属性：观鸟活动既可以单独进行，也可以与亲朋好友一起出行，并通过参加观鸟社群与其他观鸟者保持联系。（1分） ③亲近自然与释放压力：观鸟者在观鸟的过程中可以亲近自然，释放压力，治愈内心。（1分） 14.（1）王爷爷，您好。您能和我们分享最初是怎么与“打鸟”结缘的吗？（1分） （2）收获特别多。 收获特别多。①5年多的拍鸟过程中，我欣赏了鸟类的优美身姿，充分感受到他们的活泼、可爱，拍摄素材装满了十几个容量 4T 的硬盘。 ②拍鸟对技术有一定的要求，在拍摄过程中我不断学习、改进，现在已经可以熟练地运用拍摄技巧。 ③随着对鸟类的熟悉，我开始关注它们的生存环境，懂得了敬畏生命、尊重自然。 （3分；每点1分） 15.（1）（2分）示例：用镜头捕捉生命，用热爱点亮生活 （2）（2分；答到两点即可）保持距离，避免干扰；抵制“诱拍”行为；不擅自进入未开放区域“打鸟” （3）（1分）鸟类自由飞翔的照片；观鸟路线图；观鸟设备图；爱护自然标语等 （五）16.（3分）①体现家庭经济的艰难：文中提到的八百块钱是爹卖了猪、羊，还卖了几袋粮才凑齐的，这一系列的举动表明这个家庭生活的艰辛。（1分） ②突出牛对家庭的重要性：八百块是全家倾尽所有换来的，如此艰难地凑钱买牛，说明牛是一家人提高收成、改善生活的全部希望。（1分） ③为后文情节发展做铺垫：八百块钱是爹失去牛时痛苦无奈的源头，巨大的损失为下文情节的发展埋下伏笔。（1分） 17.（4分）不合适。 原句采用短句，以标点自然分隔，形成停顿，符合口语化的讲述节奏，是贴近爹农民身份的质朴表达。（2分） 牛的不同特征（品种、年龄、体型、肌肉、犄角）独立成短句，每个细节逐一呈现，如同“镜头特写”，让读者逐项聚焦牛的强健体魄，增强画面层次感，表达父亲对于牛的满意与喜爱。（2分） 18.（3分）“蹲”是朴实农民常有的姿态，（朴实1分））第一次“蹲”伴随“嘿嘿笑”，表现爹对新买的牛的满意、喜悦和珍视，是对生活的希望。第二次“蹲”在牛被带走后，是爹失去牛的绝望与无力。（2分） 19.（6分） （示例一）补写：老罗牵走黑犍牛后，爹满心失落。正在一家人愁云笼罩时，老罗竟又将牛牵回院子。面对爹惊讶疑惑的眼神，老罗笑着提议两家共养：农忙时爹先用牛耕地，用完他再拉走，成本平摊。爹眼眶泛红，紧紧握住老罗的手，一时哽咽难言。 创作理由：老罗送牛并提议共养，使情节突转，为后文 “给牛饮水” 埋下伏笔。 凸显人物形象，老罗善良仗义，爹的朴实感恩。 以牛为纽带，生动诠释乡邻互帮互助的和谐主题，传递人性的美好与生活的温暖。 （示例二）补写：警察告知偷牛贼落网，爹满怀期待赶到派出所，却得知卖牛钱已被挥霍一空。爹失落地回到家，正坐在院子石凳上黯然神伤时，老罗牵着黑犍牛出现。得知爹无法追回损失，老罗体谅他是受害者，决定将黑犍牛借给爹使用半年。 创作理由：偷牛贼被抓却无力赔偿，增添故事波折；老罗借牛的情节转折，为后文“给牛饮水”埋下伏笔。 凸显老罗善良仗义、爹朴实的形象。 以牛为纽带，展现乡邻互帮互助的和谐主题。 （示例三）补写：牛被老罗牵走后，爹牛财两空，唉声叹气。我心疼不已，瞒着爹四处借钱，找到老罗买回牛。当我牵着牛回家，爹先是愣住，然后眼眶瞬间湿润。 创作理由：儿子从老罗手中重新买回牛的情节充满戏剧性，为后文“给牛饮水”埋下伏笔。 这一情节不仅塑造了孝顺懂事的儿子形象，也展现其对父亲的理解与关爱。 通过儿子勇敢担责，生动诠释了亲情的力量。 【此题分层赋分，以上三则补写示例仅供参考。 补写重点关注情节完整性和合理性（特别注意下文中出现“大半天”，说明这是半天之内发生的事。再结合上下文理解，牛最终还是回来了。） 0-1分：情节残缺不全，严重脱离原文逻辑，和主题关联微弱，甚至相悖。 1-2分：情节较完整，但细节有所欠缺，合理性基本具备。 2-3分：情节完整丰富，包含想象情境下的细节，如人物对话、行为和心理描写等；情节发展自然合理，能紧密结合原文内容；展现人性美好或生活哲理。 创作理由：情节、人物形象、主题各1分。】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$